主题说明奇妙的水和风
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思奇妙的水教案适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验验证水的三态变化，发展探究能力，了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰，快来看看幼儿园奇妙的水教案吧。
此次活动是大班主题活动《奇妙的水》中的一次常识活动，这个主题对孩子们来说很感兴趣，非常喜欢动手操作。
活动目标：1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
２、准备一只煤炉、锅、烧杯。
３、挂图一幅。
活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化教师操作实验，引导孩子观察：１、你们发现水烧热后有什么变化？２、你们看到杯口冒出了什么？３、水气是从哪里来的？４、水变成水蒸汽后到哪里去了？５、杯子里的水有没有少？６、水在什么时候变成水蒸气的？四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水？”１、提问：我们能不能把水蒸汽变成水？２、孩子讨论，提出自己的想法。
３、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“０”度以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：１、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
幼儿园大班教师自然公开课教案设计《奇妙的水和风》——小水滴旅行记
幼儿园大班教师公开课教案设计
《奇妙的水和风》——小水滴旅行记工作单位：XX幼儿园
少的。
因为有了它们，地球上才有了生命、有了植物、动物和人类。
风，无时无刻不在我们的身边走动，是一位神奇的隐士，一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它似乎变化无常的。
对于幼儿来说，可能无法准确理解水、空气、风的科学概念与形成原理。
水为何会流动？小水滴是怎样旅行的？物体放入水中为什么有的沉？有的浮？有的溶解？有的不溶解？空气真的存在吗？怎样去抓住空气？风湿怎样形成的？因此，引导幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验，而且有助于发展他们科学探究的方法和能力，同时，体验科学的神奇，从而更进一步萌发热爱科学的情感。
本主题从水的探究入手，由浅入深，从容易观察的水的流动性、渗透性、表面张力到隐藏于水与物体之间在水中的沉浮、溶解现象，水的自然界的三态变化及水与人类生存的关系，不断扩展、丰富和深化着幼儿关于水的认识。
关于风的活动，幼儿阶段虽然无法真正了解风的形成，，但幼儿可以用自己看到、听到和感受到的客观现象来证明风的存在，通过实验发现和证明风的大小，探究和判断风的方向，根据风的特征制
2. 表演区：提供奶粉、果珍、糖、盐饮水机，供幼儿调制品尝。
四、家园配合：
1. 请家长带领幼儿游泳馆游泳体验水的沉与浮。
2. 请家长和幼儿利用冰箱制作冰花、冰块。
3. 提醒小朋友节约用水、保护水。
大班主题活动奇妙的水教案
大班主题活动奇妙的水教案一、教学目标1.让幼儿了解水的特性，知道水的重要性。
2.培养幼儿的观察、实验和探究能力。
3.培养幼儿的环保意识，养成节约用水的好习惯。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养创新思维。
二、教学内容1.水的特性：无色、无味、透明，能流动。
2.水的重要性：生命之源，生活中不可或缺。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水的特性和重要性，培养节约用水的意识。
2.教学难点：通过实验和探究，让幼儿亲身体验水的特性。
四、教学过程1.引入（1）教师出示一杯清水，让幼儿观察水的颜色、味道和透明度。
（2）教师提问：“你们知道水有什么作用吗？”2.探究活动（1）教师准备几个装有不同物质的水杯，让幼儿观察并猜测哪种物质会溶解在水中。
（2）教师进行实验，验证幼儿的猜测。
（3）教师提问：“你们知道水为什么能溶解这些物质吗？”3.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每组讨论如何在生活中节约用水。
（2）每组派代表分享讨论成果。
4.实践活动（1）教师带领幼儿进行“水循环”实验，让幼儿了解水循环的过程。
（2）教师指导幼儿用吸管制作简易水循环装置，观察水的流动。
（1）教师提问：“通过今天的活动，你们对水有什么新的认识？”五、课后延伸1.让幼儿回家后与家长一起探讨如何在家庭中节约用水。
2.家长协助幼儿记录一周的用水情况，分析哪些地方可以节约用水。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识程度。
2.评估幼儿在小组讨论和实践活动中表现出的合作精神和创新能力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的节水行为。
1.引入（1）教师出示一杯清水，让幼儿观察水的颜色、味道和透明度。
（2）教师提问：“你们知道水有什么作用吗？”2.探究活动（1）教师准备几个装有不同物质的水杯，让幼儿观察并猜测哪种物质会溶解在水中。
（2）教师进行实验，验证幼儿的猜测。
（3）教师提问：“你们知道水为什么能溶解这些物质吗？”3.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让每组讨论如何在生活中节约用水。
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的水》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班主题活动教案《奇妙的水》及教学反思（大全5篇）第一篇：幼儿园大班主题活动教案《奇妙的水》及教学反思《大班主题活动教案《奇妙的水》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题活动教案《奇妙的水》含反思！活动目标：1、了解水由于温度的高低，会发生变化的孩子现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发孩子的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、孩子观察水遇热的变化教师操作实验，引导孩子观察：1、你们发现水烧热后有什么变化?2、你们看到杯口冒出了什么?3、水气是从哪里来的?4、水变成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有没有少?6、水在什么时候变成水蒸气的?四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水?”1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?2、孩子讨论，提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
(.本文来源：快思老.师教案网)水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。
教学反思：反思一：创设环境有利于孩子反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣反思三：当提问不利于孩子活动时，及时引导，加以调整反思四：重视幼儿的探索让孩子，在操作中获取知识和解决问题。
存在问题：1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组准备一只酒精炉、烧杯，让每个孩子都能亲自进行实验探索，从而能更加引发孩子们的探索欲望。
大班主题活动教案及教学反思《奇妙的水》
大班主题活动教案及教学反思《奇妙的水》介绍《奇妙的水》是一份大班主题活动教案，针对大班幼儿开展的水相关主题活动。
本文将对该教案进行详细介绍，包括教学目标、教学内容及教学反思等。
教学目标本次主题活动的教学目标主要包括以下几点：1.了解水的基本性质；2.掌握水与其他物质的相互作用关系；3.提高幼儿的环保意识，认识到水资源的重要性。
教学内容活动1：水的性质与形态活动目标：通过动手实验和小游戏，了解水的性质和形态。
教学步骤：1.通过观察和实验让幼儿了解水的四个基本性质：透明、无味、无色和流动性；2.制作小游戏，将水放入不同的容器中，让幼儿猜猜哪个容器装的水最多；3.通过手工制作实验，让幼儿了解水的冰、液和气态等形态。
活动2：水与生物活动目标：通过观察和讲解，让幼儿了解水对生物的重要性。
教学步骤：1.通过观察和讲解让幼儿了解水对植物和动物的重要性；2.通过图文展示、问答等形式让幼儿认识到水与人类、动物和植物之间的联系。
活动3：水的循环活动目标：通过游戏和实验，让幼儿了解水的循环过程。
教学步骤：1.通过游戏的形式，让幼儿了解水的循环过程；2.实验环节，将水注入不同形状的容器中，引导幼儿思考水循环的过程。
活动4：水的节约与利用活动目标：通过制作手工、游戏等形式，提高幼儿的水资源保护意识。
教学步骤：1.小游戏：让幼儿在规定时间内将杯子里的水倒入空杯子中，然后比赛时间最短的小朋友获胜；2.制作手工灌溉器，引导幼儿从小事做起，保护环境；3.调查环节，了解幼儿家庭用水的情况，并表示理解和保护水资源的重要性。
教学反思本次主题活动的教学目标是提高幼儿的环保意识，让幼儿了解水资源的重要性。
通过多种形式的活动，幼儿们对水的特性、作用和重要性有了基本的了解，同时还培养了幼儿的探究意识、合作意识和创新意识。
在具体实施中，我们发现需要关注以下几点：1.活动的组织和安排需要遵循幼儿的认知规律，将理论知识与实践相结合；2.活动的过程中需要注重师生互动和幼儿参与，让他们感受到知识的乐趣；3.需要保证活动的安全性和有效性，避免可能带来的伤害或污染。
大班主题活动奇妙的水教案与反思
大班主题活动奇妙的水教案与反思一、教学背景大班的孩子们生活中充满了奇妙的事物，而水则是最普遍却也最奇妙的一种物质，是孩子们生活中最常见的事物之一。
水在孩子们的生活中扮演着巨大的角色，不仅滋润了万物，也让我们受益无穷。
从小就让孩子们认识水，知道水的重要性和用处是十分必要的，而这也是主题活动的主旨所在，即通过活动引导孩子们了解水的作用，知道水的重要性和使用方法，提高孩子们保护环境的意识。
二、教学目标知识目标1.了解水的重要性和用途。
2.知道生活中水的浪费该如何避免。
3.通过观察、实验等方式，加深孩子们对水稻养殖和在农村使用水的认识。
能力目标1.培养孩子们的团队协作精神，加强孩子们合作意识，提升团队协作的效率。
2.建立孩子们的自我意识和自我表达能力。
情感目标1.激发孩子们对水的爱护之心，增强保护环境的意识。
2.让孩子们深刻体会合作的重要性，提高孩子们的合作精神。
三、教学内容活动一：小组竞赛游戏活动主题：主题竞赛游戏——节约用水活动目的：通过小组竞赛游戏，让孩子们了解节约用水的重要性和方法。
具体步骤：1.组织孩子们分成四组参加活动。
2.给予每组一个空盘子和一杯水，并告诉孩子们他们需要在5分钟内完成一道关于节约用水的比赛。
3.每个小组按照题目提示，把水倒在盘子里面，计算在规定时间内剩余的水量。
4.计算比赛得分，宣布比赛结果。
5.通过比赛结果，引导孩子们了解节约用水的重要性和方法。
活动二：水稻养殖实验活动主题：水稻养殖实验活动目的：通过水稻养殖实验，让孩子们了解水对植物生长的重要性。
具体步骤：1.提供一些水稻种子和土壤，让孩子们自己种植。
2.给水稻适量的阳光和水，并记录生长状况。
3.引导孩子们观察水稻的生长变化，让孩子们了解水的重要性和对植物的生长影响。
活动三：农村之旅活动主题：农村之旅活动目的：通过农村之旅，让孩子们了解农村使用水的方式和重要性。
具体步骤：1.组成若干小组，前往当地的农村。
2.在农村里观察水井，水池，木桶等水源并能够正确使用。
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕“奇妙的水”展开。
主要让幼儿了解水的特性、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养他们节约用水的意识。
教学重点：让幼儿了解水的特性，学会观察、思考、表达。
四、教具与学具准备教具：水、盆、杯子、放大镜、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水龙头，了解水在日常生活中的作用。
2. 讲解水的特性（10分钟）（1）请幼儿观察水在杯子中的形状，引导他们说出水是无形的。
（2）让幼儿触摸水，感受水的温度。
（3）通过实验，让幼儿了解水的浮力、渗透等特性。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解水在生活中的用途，如：喝水、洗衣服、灌溉等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己生活中用水的事情。
5. 节约用水教育（5分钟）教师引导幼儿讨论如何节约用水，如：洗手时关闭水龙头、用完水后及时关闭等。
6. 课后实践（5分钟）教师布置课后实践作业，让幼儿与家长共同完成，观察家里用水的情况，并提出节约用水的建议。
六、板书设计1. 主题：奇妙的水2. 内容：（1）水的特性：无形、透明、有浮力、能渗透等。
（2）水的用途：喝水、洗衣服、灌溉等。
（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、用完水后及时关闭等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水情况，提出节约用水的建议。
2. 答案：（1）洗手时关闭水龙头。
（2）用完水后及时关闭。
（3）洗澡时尽量缩短时间。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途以及如何保护水资源。
大班科学活动《奇妙的水》教案【含教学反思】
大班科学活动《奇妙的水》教案【含教学反思】一、活动背景在大班科学教学中，通过丰富多彩的实验活动，帮助幼儿激发对于科学的好奇心和探究欲望。
本次活动的主题是《奇妙的水》，通过学习水的性质和变化，让幼儿初步认识水的作用和价值，培养他们的环保意识。
同时，活动还融入了一些游戏元素，增加趣味性，让幼儿在玩乐中学习。
二、活动准备1. 材料准备•饮用水•空饮料瓶•食盐•糖•油漆桶•眼镜布•指甲刀•密封袋•盆•色彩盘•图片、玩具等用于活动游戏的道具2. 教师思考•充分研究活动内容并制定教学目标•设计活动教学环节，包括介绍水的性质、水怎样变化、水的价值和保护水资源等方面的内容•贴心准备教学过程中需要注意的问题，如安全措施、清洁卫生等三、活动过程1. 生动介绍水的性质通过图片、实际观察等方式呈现水的常见特性，如透明、可溶性、密度较大等。
让幼儿了解水的“样子”和表现形式。
教师可以借用一些游戏道具，如用吸管抽水、打泡泡等方式让幼儿亲身体验。
2. 学习水的变化让幼儿通过实验观察了解水的变化，“看到”水在不同条件下的反应。
比如，将少量食盐加入水中，让幼儿看到水的背后发生的变化；油漆桶内加入水，然后在水上撒一层糖，观察糖变化的同时也能体验到水的浮力。
3. 认识水的价值通过幼儿身边的场景，让他们感受到水在日常生活中的作用。
如细数一天中使用水的场景、让幼儿用自己的话表达出对水的感激等等。
4. 保护水资源通过贴近幼儿的故事和实际问题，激发幼儿关注和保护水资源的意识。
可以关注不同水资源的区别、水污染的危害以及如何节约用水等内容。
5. 完成活动游戏在活动最后，可以设立一些小游戏，如通过色彩盘来识别干净的水源；将不同材质的物品按照吸水能力从高到低排列等等。
四、教学反思•这次活动中，我将学习内容和游戏元素合理地结合在一起，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。
中途适当加入一些热身活动，也起到了很好的效果。
•活动现场安装了几处水源及热水器，以便幼儿在整个活动过程中随时获得所需水源。
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
2024年幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育要求，选取《奇妙的水》为主题，围绕教材第四章“身边的科学”，第二节“水的奥秘”进行详细讲解。
内容包括水的来源、水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让学生了解水的来源、性质和用途，培养他们对水的认识和保护意识。
2. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点难点：水的性质和用途的理解，保护水资源的意识培养。
重点：观察水的性质，了解水的用途，学会节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、容器、色素、滴管、小船、图片等。
学具：画纸、画笔、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶水，引导学生观察，提问：“你们知道这是什么东西吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的来源、性质和用途。
（2）通过实验，观察水的浮力、溶解等性质。
（3）讲解如何保护水资源，举例说明节约用水的方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用容器、色素、滴管等进行实验，观察水的性质。
4. 课堂讨论（15分钟）教师引导学生分享实验结果，讨论水的用途和如何保护水资源。
六、板书设计1. 《奇妙的水》2. 内容：（1）水的来源（2）水的性质（3）水的用途（4）保护水资源七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家里和学校的水使用情况，记录下来，并思考如何节约用水。
2. 答案：观察记录表，包括使用水的场景、用水量、节约方法等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过实验和讨论，让学生对水有了更深入的了解，达到了预期教学目标。
但在课堂组织方面，还需加强学生对实验的引导和指导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观污水处理厂，了解水资源的循环利用，提高保护水资源的意识。
同时，开展家庭节水活动，让学生将所学知识应用于实际生活中。
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《奇妙的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯，增强环保意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的性质以及节约用水的重要性。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：水、色素、滴管、容器、多媒体课件。
学具：小水杯、颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装满水的透明玻璃杯，让幼儿观察并提问：“大家看看这个杯子里面装的是什么？它是什么颜色的？”2. 例题讲解（1）通过观察、触摸，让幼儿了解水的性质。
（2）教师向水中滴入色素，让幼儿观察变化，引导幼儿思考。
（3）讲解水的作用，让幼儿知道水在我们生活中的重要性。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小水杯装水，观察水的颜色、气味。
（2）让幼儿用颜料在画纸上画出水滴的形状，增强对水的认识。
4. 讲解节约用水的重要性通过多媒体课件展示缺水地区的图片，让幼儿了解节约用水的重要性。
六、板书设计1. 主题：《奇妙的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的作用：滋润万物、人类生活必需（3）节约用水：环保、爱护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己对水的认识和理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观水源地，让幼儿了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 节约用水重要性的传达。
5. 作业设计的合理性和有效性。
大班主题活动教案及教学反思《奇妙的水》
大班主题活动教案及教学反思《奇妙的水》一、教案主题：奇妙的水时间：2021年8月地点：幼儿园大班教室教学目标：1.了解水的形态和性质，激发幼儿探究和认知水的兴趣。
2.培养幼儿的观察和动手能力，探索水与其他物质的反应。
3.促进幼儿感性体验和创造力的发展，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
教学内容：1. 水的形态和性质2. 水和盐、油、糖等物质的反应3. 利用水进行植物浇水和清洗等生活实际应用教学步骤：1. 打卡签到，提醒幼儿该注意的事项。
2. 导入主题，激发幼儿对水的兴趣。
3. 展示水的三种状态：液体、固体、气体，并让幼儿动手操作。
4. 向幼儿展示多种物质与水的反应过程，让幼儿亲自参与。
5. 进行拓展游戏：使用水进行浇花、打水、洗手等实际生活中的应用。
6. 总结和评价。
7. 知识延伸和家园联系。
教学反思：本次主题活动的教学目的是让幼儿通过学习和实践探究水的性质和应用，培养幼儿的观察和动手能力，促进幼儿的感性体验和创造力发展。
在活动开始时，我通过简单的文字和图片介绍让幼儿感受水的存在和普遍性，并引导幼儿想象水可塑、可变、可控制的特性。
在展示水的三种状态时，我通过实物、幻灯片等多种方式让幼儿看到了具体的过程，让幼儿通过感性认识进一步探索水的多种形态。
在实际操作中，我使用了多种物质让幼儿亲身体验水和其他物质的反应过程，并鼓励幼儿自由发挥并表达他们的想法和感受。
通过学习和实践，幼儿们能够更好地将水的性质与生活实际应用联系起来，充分体验水的多元性和重要性。
在教学评价中，我充分肯定了幼儿们的表现，让幼儿们感到自己的付出被认可，同时，我也指出了他们需要改进的地方，帮助他们更好地掌握知识点。
通过这种评价方法，我让幼儿获得了成就感，同时也让家长们更好地了解了幼儿们的学习状况，促进了家园联系。
总之，本次主题活动教学设计合理、操作简单易行，充分激发了幼儿对水的兴趣和探究性，通过实践让幼儿对水及其应用有更深入的认识，达到了预期效果。
大班主题奇妙的水和风小结
主题：奇妙的水和风小结水是生命之源，也是伴随幼儿成长的重要伙伴。
幼儿从拿一个小的器皿舀水玩，到放一个纸轮船在水里漂，再到惊讶、探索水的三态变化及水的压力等内容，曾经引发了多少幼儿探究的欲望。
空气看不见、摸不着，但却是生命所不可缺少的。
因为有了它们，地球上才有了生命、有了植物、动物和人类。
风，无时无刻不在我们的身边走动，是一位神奇的隐士，一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它似乎变化无常的。
对于幼儿来说，可能无法准确理解水、空气、风的科学概念与形成原理，但这并不妨碍他们对相关现象浓厚的探究兴趣。
水为何会流动？小水滴是怎样旅行的？物体放入水中为什么有的沉？有的浮？有的溶解？有的不溶解？空气真的存在吗？怎样去抓住空气？风湿怎样形成的？为什么有微风，还有可怕的台风？怎样才能让自己的风车转得快？......大多的奥秘吸引着幼儿去发现。
因此，引导幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，学习科学，不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验，而且有助于发展他们科学探究的方法和能力，同时，体验科学的神奇，体验科学并不遥远，科学其实就在我们身边，从而更进一步萌发热爱科学的情感。
本主题从水的探究入手，由浅入深，从容易观察的水的流动性、渗透性、表面张力到隐藏于水与物体之间在水中的沉浮、溶解现象，水的自然界的三态变化及水与人类生存的关系，不断扩展、丰富和深化着幼儿关于水的认识。
关于空气，通过探究、感知活动，建立空气存在的概念，通过物体在空中降落速度的不同感受空气的浮力。
关于风的活动，幼儿阶段虽然无法真正了解风的形成，但幼儿可以用自己看到、听到和感受到的客观现象来证明风的存在，通过实验发现和证明风的大小，探究和判断风的方向，根据风的特征制作可以在风中玩的玩具，甚至可以尝试制造风；并通过整理自己的相关经验和收集相关信息，了解风和人类的关系。
1/ 1。
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《奇妙的水》含反思大班优秀科学教案《奇妙的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在实验的过程中培养幼儿的动手操作能力，通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望，乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，快来看看幼儿园大班优秀科学《奇妙的水》含反思教案吧。
知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法：添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想："把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？'教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
"小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？'教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案"把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。
'让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。
让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教学计划《奇妙的水》反思精彩的水教育案例适用于大班的以科学为主题的教学活动，使孩子们可以通过实验验证水的三态变化，发展探索和理解因水而变水的现象的能力。
温度。
变热时会变成水蒸气。
天气变冷时，它会结冰。
来看看幼儿园精彩的水教育计划。
该事件是大型主题活动《奇妙的水》的常识性活动。
该主题对于孩子们非常有趣，并且非常喜欢动手操作。
活动目标：1.理解儿童的水由于温度变化而变的现象。
加热时会变成水蒸气，冷时会形成冰。
2.通过实验验证水的三态变化并开发探索能力。
3.培养孩子探索科学现象的兴趣。
4.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
活动准备：1.要求您的孩子在家中使用冰箱进行“水和冰”实验。
2.准备一个煤炉，锅和烧杯。
3，挂图图片。
活动程序：首先，背诵散文诗01030010，引导幼儿思考水是否真的会改变，激发孩子的好奇心，激发孩子的探索兴趣。
其次，回忆一下自己的生活经历和在家做的“水和冰”的小实验，讲述“水如何变成冰”。
三，孩子观察水热的变化老师进行实验并指导孩子观察：1.水燃烧后您发现了什么变化？2.当您看到杯子时，您会看到什么？3.水分来自哪里？4.水变成蒸汽后去了哪里？5.杯子里有水吗？6.水什么时候变成水蒸气？第四，引导孩子讨论“如何将水蒸气变成水？ '1.问题：我们可以将水蒸气转化为水吗？2.孩子讨论并提出自己的想法。
3.使用实验材料进行操作验证。
5.帮助孩子弄清水的三态变化定律的经验：当水温为“ 0”时当它在下面时，水变成冰。
冰融化成水。
当水变热时，它会变成水蒸气。
当水蒸气变冷时，它将变成水。
6.遵循散文诗《会变的水》，激发孩子们进一步观察日常生活中水的变化。
活动反思：反思1：营造环境对儿童有益反思2：关注孩子的兴趣并激发孩子的学习兴趣反思三：当问题不利于孩子的活动时，应及时指导和调整反思4：重视幼儿的探索，使儿童能够获得知识并解决手术中的问题。
有一个问题：1.上课之前，我应该给孩子们提供丰富的资料，以便于观察。
奇妙的风和水主题计划a
社会：,《沉与浮》《会变的水》
健康：《有趣的可乐瓶》《奇妙的小路》
民间游戏：《电风扇》
安全： 《尖利的东西会伤人》《生活中的防盗》
主
题
反思Leabharlann 主题活动“奇秒的水和风”结束了，但却意犹未尽，尤其是有关水的活动。水是幼儿常见、每天时时接触的，水，看起来平凡却千变万化因而称它“奇妙”，确实，水不论从科学的角度还是美学的角度它对幼儿都有一定的探索和教育意义，对于天生就喜欢玩水的幼儿来说，水是一个好的学习活动内容，因为兴趣是幼儿探索的动力，与水有关的活动幼儿的兴趣都高。
环
境
创
设
1.阅读区：幼儿图书《小水滴旅行记》，放置各种图片进行讲述、续编。
2.在科学区提供糖、盐、豆子、石子、玻璃球、纸、积木、海绵等物品让幼儿探究水的溶解和沉浮。
3.在美工区提供毛笔、宣纸、棉花、胶水、深蓝色纸，开展印染创意活动。
家
园
配
合
1.请家长在日常生活品中让幼儿了解水的秘密，感受水的特性以及三态变化。
主
主题名称：奇妙的水和风
预计完成时间：2014年10月22日——11月2日（2周）
主
题
目
标
1.在玩水游戏中，积累有关水的特性的感性经验。
2.通过科学小实验，感受水的三态变化，产生探索欲望。
3.在观察、操作中感知空气的存在、风的存在。
4.了解空气、风与动植物生长、与人们生活的关系，提高适应环境的能力。
2.请家长帮助幼儿收集有关保护水资源的资料和了解水在日常生活的作用。
活
动
内
语言：《云彩和风儿》《喂，雾你在哪里》《小水滴旅行记》《请进来》
科学：《流动的水》,，《神奇的水滴》《我们周围的水》《硬币小水池》
大班主题计划 有趣的水和风
园区班级班主题（五）第 周
主题名称
《奇妙的水和风》
主题内涵及教育价值
大自然奇异盎然，为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”……本主题引导幼儿关注自然现象，让他们和祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，赋予直观的自然现象以生命。教师在为孩子提供体现和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象和人类的关系。倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的美丽，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
游戏活动
体育活动游戏：《跳房子》活动目标：1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
《小手本领大》目标：1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。
区域活动游戏：
3.感受.能用夸张的艺术形式表现自己的面部特征。
社会成长：
1.欣赏同伴的优点，感受集体归属感，产生向同伴学习的愿望。
2.体会家长对自己的期望哪个，增强自信心。
3.体验别人对自己的评价，并以积极的态度去看待自己。
创造性成长：
1.尝试用自己的表象方式来记录、表达自己的梦想。
美工区：制作云娃娃。
材料准备：棉絮，蓝色卡纸。
数学区：点子凑数
目的：掌握9以内数的组成，加减，初步理解加法互换，加减互逆的道理。
自然角：至少每组有一盆植物供幼儿日常观察，并作记录。
大班主题活动教案：奇妙的水教案(附教学反思)
大班主题活动教案：奇妙的水教案活动背景水是生活中必不可少的资源，也是大班幼儿园教育中的重要环节。
通过水的教育，可以激发幼儿的好奇心，培养他们的环保意识，同时还能锻炼他们的动手能力和探究精神。
教学目标1.能够了解水的重要性及对生命的意义；2.能够认识水的三态及变化过程；3.能够饱览水的形态，体验水的特性并唤起对水的保护意识。
教学内容1.导入环节：教师带领幼儿们观看水的图片、水的用途，并请幼儿们讲一讲自己家中的用水场景，引导幼儿们对水产生思考。
2.实践环节：制作冰块，观察冰的结构，感受冰温度和硬度。
再用热水浇在冰上，观察冰的变化，引发幼儿对水的三态及水的变化过程的兴趣。
3.思考环节：让幼儿自由表达自己保护水的意识，并教育他们使用水的正确姿势。
4.活动环节：制作晶莹剔透的水晶球，让幼儿通过细致的动手操作，深入了解水的形态及特性。
活动方式1.导入环节：小组讨论，展示图片互动2.实践环节：课堂互动体验，小组合作3.思考环节：小组讨论，个人思考4.活动环节：小组合作制作，集体展示教学反思1.教学内容设计合理，能够引导幼儿主动探究水的变化过程和特性，但需要更加详细地设计实践环节的操作流程，以便幼儿更加清晰地了解水的三态变化过程。
2.活动环节采用小组合作制作形式，有助于锻炼幼儿的团队合作精神和动手能力，但需要教师加强动手实现操作引导，确保幼儿操作流程的正确性。
3.思考环节需要更多地采用自由发言的方式，让幼儿即兴发挥，提高他们的自我表达和思考能力。
教学效果通过本次活动的设计，幼儿们对水的认识更加深入，对水的形态及特性有了更加深刻的了解，同时也锻炼了幼儿的动手能力和思考能力。
在教育中引导幼儿合理使用水的同时，也唤起了幼儿对环保的意识，达到了预期的教学目标。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
小朋友园大班科学教案《奇妙的水》含反思【--中班科学教案】大班科学教案《奇异的水》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友初步的尝试、感知和发觉饱和溶液，通过感受不同水的变化，萌发小朋友初步的探究欲望，体验胜利的乐趣，让小朋友愿意用自己的语言与同伴沟通试验过程与结果，快来看看小朋友园大班科学《奇异的水》含反思教案吧。
活动设计背景本活动运用的学问是有关于饱和溶液和转变液体密度等有关学问。
饱和溶液：在肯定温度下在肯定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法：添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
活动目标1.通过感受不同水的变化，萌发小朋友初步的探究欲望，体验胜利的乐趣。
2.引导小朋友初步的尝试、感知和发觉饱和溶液。
3.让小朋友愿意用自己的语言与同伴沟通试验过程与结果。
4.培育小朋友对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
教学重点、难点尝试自己动手制作饱和溶液。
活动预备两杯有颜色的水，两杯透亮的水，白糖，小勺，筷子。
(此材料小朋友人手一份)。
活动过程1.看一看，想一想谈话导入：小朋友看看，老师手里有什么?我要变个奇妙的魔术，把红色的水倒入透亮的水中，看看会发生什么?(老师边叙述过程，边着重提出：将有颜色的水渐渐的缓缓的倒入透亮的水中)这杯透亮的水还跟刚才一样吗?不一样，不一样在哪里?红色的水现在在杯子的上面还是下面?2.试一试：小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。
(老师给小朋友分别供应一杯透亮的水和一杯红色的水，请小朋友倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
)3.说一说：导语：你们透亮的水有什么样的变化?(老师请小朋友大胆说出自己试验的方法和结果)想知道老师的魔术是怎么做出来的吗?别焦急，让我们先来看看大屏幕。
(放课件)你看到了什么?屏幕上的试验胜利了吗?为什么?(由于和老师的水一样分为上下两层)他是怎么做的?(请小朋友自由回答)请小朋友观看老师这杯有颜色的水与你们有颜色的水有什么不同。
大班主题活动教案及教学反思《奇妙的水》
大班主题活动教案及教学反思《奇妙的水》教学目标1.认识和了解水的重要性；2.发现和探究水的多样性、奇妙之处；3.培养学生的观察、探究和合作精神；4.开发幼儿的创造思维和语言、表达能力。
活动内容1.活动前期：《水之谜》照片展示及问答，引发学生好奇心；2.活动第一部分：《水的形态》教学，通过观察和操作，让学生认识水的三种状态和相关知识；3.活动第二部分：《水的利用》教学，启发学生探究水的用途和应用，并通过游戏和实验加深理解；4.活动第三部分：《水的优点》教学，从环保的角度引导学生认识水的重要性和保护意识，并通过绘画、朗读等形式表达对水的感恩和保护；5.活动后期：师生互动问答、总结、感性体验及活动回顾。
活动流程1.热身活动：唱儿歌《小水滴》、《小河太阳出来了》；2.导入：启发学生对水的认识，介绍《水之谜》主题照片展示，与学生互动问答；3.活动第一部分：教师出示水的三种形态的示意图，让学生观察和表述，带领学生制作水的三种形态模型；4.活动第二部分：通过游戏、实验等形式让学生认识水的用途和应用，并引导学生发现水的奇妙、多样性之处；5.活动第三部分：从环保的角度引导学生认识水的重要性和保护意识，并通过绘画、朗读等形式表达对水的感恩和保护；6.活动结束：师生互动问答、总结，并通过细节观察、活动体验等方式感性体验，活动回顾。
教学反思1.某些学生对于活动内容感到有些吃力，可以在活动前做好预备知识引导，或者在活动当中对困难点进行针对性辅导；2.文字描述和图片效果对于幼儿来说是非常抽象的，可以通过实际操作、实验和绘画等形式进行更为直观的讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握知识；3.活动过程中，可以和学生多互动，引导学生自己思考、发现问题和学习方法，培养学生的创造思维和合作精神；4.活动后期的体验和回顾是非常关键的，可以在此时引导学生感受、总结和探究，加深学生对水知识的理解和对水的保护意识。
总结本奇妙的水主题活动通过丰富多彩的形式，引发学生对水的兴趣和好奇心，让学生在探究、合作和创造的过程中，更好地了解和掌握水的基本知识和应用。
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•《奇妙的水和风》主题说明水是生命之源，也是伴随幼儿成长的重要伙伴。
幼儿从拿一个小的器皿舀
水玩，到放一个纸轮船在水里漂，再到惊讶、探索水的三态变化及水的压力等
内容，曾经引发了多少幼儿探究的欲望。
空气看不见、摸不着，但却是生命所
不可缺少的。
因为有了它们，地球上才有了生命、有了植物、动物和人类。
风，
无时无刻不在我们的身边走动，是一位神奇的隐士，一会儿，像个慈祥的母亲，
轻拂着你的脸庞；一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。
总之，它
似乎变化无常的。
对于幼儿来说，可能无法准确理解水、空气、风的科学概念与形成原理，但
这并不妨碍他们对相关现象浓厚的探究兴趣。
水为何会流动？小水滴是怎样旅行
的？物体放入水中为什么有的沉？有的浮？有的溶解？有的不溶解？空气真的
存在吗？怎样去抓住空气？风湿怎样形成的？为什么有微风，还有可怕的台风？
怎样才能让自己的风车转得快？......大多的奥秘吸引着幼儿去发现。
因此，引导
幼儿亲身经历科学发现的全过程，让他们像科学家一样地探索科学，学习科学，
不仅有助于幼儿主动建构科学的知识经验，而且有助于发展他们科学探究的方法
和能力，同时，体验科学的神奇，体验科学并不遥远，科学其实就在我们身边，
从而更进一步萌发热爱科学的情感。
本主题从水的探究入手，由浅入深，从容易观察的水的流动性、渗透性、表
面张力到隐藏于水与物体之间在水中的沉浮、溶解现象，水的自然界的三态变化
及水与人类生存的关系，不断扩展、丰富和深化着幼儿关于水的认识。
关于空气，
通过探究、感知活动，建立空气存在的概念，通过物体在空中降落速度的不同感
受空气的浮力。
关于风的活动，幼儿阶段虽然无法真正了解风的形成，，但幼儿
可以用自己看到、听到和感受到的客观现象来证明风的存在，通过实验发现和证
明风的大小，探究和判断风的方向，根据风的特征制作可以在风中玩的玩具，甚
至可以尝试制造风；并通过整理自己的相关经验和收集相关信息，了解风和人类
的关系。