《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案(新人教版九上)16
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案三篇
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案三篇.1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想的贡献。
2、体会雨果充满*的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
教学重点1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2、通过朗读和背诵，体会雨果充满*的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
教学难点学生对时代和思想背景的陌生，不清楚启蒙运动在西方历的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。
教学设想1、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。
2、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。
3、利用工具书，扫除文字障碍。
教学方式：朗读、置疑、讨论、合作、探究。
教学辅助用具：多媒体课件、朗读录音带教学课时：两课时教学过程第一课时教学要点：资料助读；朗读课文，整体感知，了解伏尔泰的伟大贡献；理清思路，把握大意。
一、设疑导入，激发探究兴趣伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。
雨果说，他是永生的。
诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说，“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。
”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。
（结合练习四）二、走进伏尔泰，与名人零距离（学生交流。
老师课前也作些案头准备。
）伏尔泰（1694-1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
（《用书P50》）讲述伏尔泰的故事：卡拉事件、伏尔泰之死。
（《用书P51-52》）（解说：这两项目的是激发学生阅读兴趣，与名人零距离，为认识伏尔泰的伟大贡献作准备。
九年级语文上册 第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案设计 (新版)新人教版
6* 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标1.积累词语，品味本文富有激情、充满诗意的语言，了解作者。
2．学习作者抓住特征刻画其“斗士”和“智者”形象的方法。
3．领略两位杰出人物的思想光辉，理解伏尔泰作为“法兰西思想之王”带给同时代及后世的思想革命。
教学重难点1.积累词语，品味本文富有激情、充满诗意的语言，了解作者。
2．学习作者抓住特征刻画其“斗士”和“智者”形象的方法。
教学设想1．指导学生通过查找有关伏尔泰的资料，了解其思想及贡献。
2．通过指导学生反复诵读，理解解雨果对伏尔泰的崇敬之情，旧解语言中所蕴含的意义。
教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣雨果（l802～1885）法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
他创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
其代表作有：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
18世纪法国启蒙运动是人类历史上的一个光辉灿烂的时代，在当时众多的思想家中，伏尔泰是公认的领袖和导师。
他博学多识，才华横溢，著述甚宏，在戏剧、诗歌、小说、政论、历史和哲学诸多领域均有卓越贡献。
1778年，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士——维克多·雨果站在伏尔泰逝世一百周年的讲坛上，发表了这篇激情澎湃的演讲。
伏尔泰和维克多•雨果，相差整整一个世纪，伏尔泰于1778年病逝，雨果生于1802年，但阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。
雨果为什么要发表这篇演讲纪念伏尔泰？这篇演讲有什么特点呢？让我们一起来学习《纪念伏尔泰逝世一百周年》，从中感受伏尔泰伟大的人格和精神。
探究生趣第一步，泛读课文，了解结构与中心整体理解课文。
指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。
用（一，二，……）标出意义段，用（1，2，……）段内的层次，批注自己的阅读感受，列出不懂之处。
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计篇一〖创意说明〗通过走进伏尔泰──走进雨果──激情演讲的活动，指导学生的自主阅读，在提取信息、质疑、品读、演讲的训练中提高学生能力。
〖教学步骤〗一、走进伏尔泰１、查询伏尔泰这位伟人的生平简历。
注意提取最关键的信息全班交流：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。
作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。
他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。
”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。
他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
２、阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？（尽量从课文中找原句说明）“等身的著作”“培育良知”“教化人类”，用笔做武器“独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合”，“战胜古老的法典，陈旧的教条。
他战胜了封建的君主、中世纪的法官、罗马天主教的神甫。
他把人的尊严赋予黎民百姓。
他教导人，安抚人，教化人。
”为一个个受害者进行具体的辩护斗争。
３、请你探究：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。
这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，从此，“人类最高的统治权利将是思想。
思想取代了武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人民只有正义、平等、真理、良心、光明、自由。
所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
４、自主质疑，全班解答。
二、走进雨果１、查询雨果简历。
人教版九年级上册语文教案《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
人教版九年级上册语文教案《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一、教学目标1.知识目标：引导学生了解雨果对伏尔泰的评价和伏尔泰对人类文明的影响，了解演讲的背景和主要思想。
2.技能目标：通过模仿演讲、小组讨论、互动问答等方式，训练学生掌握演讲技巧，提高口头表达能力。
3.情感目标：帮助学生理解伏尔泰的精神内涵，引导学生树立正确的世界观和人生态度。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握演讲内容，理解伏尔泰的历史地位和精神内涵，学习雨果的演讲技巧。
2.教学难点：如何引导学生深入理解演讲内容，感受伏尔泰和雨果的思想魅力。
三、教学过程1.导入：从“逝世”这个词入手，引导学生思考谁逝世了？为什么逝世了？引出伏尔泰的背景和成就。
2.呈现：介绍雨果对伏尔泰的评价，呈现伏尔泰的照片、名言和成就，引导学生感受演讲者的激情和信仰。
3.扩展：探讨思想自由、平等友爱、宽容忍让他人的主题，通过小组讨论、互动问答等方式，引导学生深入思考。
4.深入：通过具体的语句分析，帮助学生理解演讲中的修辞手法和深刻内涵。
5.总结：回顾学习内容，总结伏尔泰的精神内涵和雨果的演讲技巧，引导学生思考自己的收获和体会。
四、教学方法和手段1.教学手段：利用多媒体资源，呈现图文并茂的教学内容，提高学生的学习效果。
2.教学方法：采用小组讨论、互动问答等方式，激发学生学习的主动性。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对教学内容，设计随堂练习题，及时巩固学生所学的知识。
2.作业：布置与教学内容相关的课后作业，培养学生自主学习的能力。
3.评价方式：采用教师评价、学生互评等方式，对学生的学习情况进行反馈，激励学生不断进步。
六、辅助教学资源与工具1.教学工具：利用多媒体资源，呈现图文并茂的教学内容，提高学生的学习效果。
2.辅助资源：推荐相关书籍、文献、网站等资源，帮助学生更好地了解相关内容。
七、结论通过本节课的学习，学生对伏尔泰的历史地位和精神内涵有了更深入的了解，对雨果的演讲技巧也有了一定的掌握。
九年级语文上册 第2单元 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 (新版)新人教版
2《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学目标1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。
2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
教学重点1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2、通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
教学难点理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发。
教学准备1、课前布置学生查找资料，讲述伏尔泰的故事，聚焦于伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以帮助学生更好地理解课文。
2、查找资料，了解浪漫主义、启蒙运动的含义。
3、利用工具书，扫除文字障碍。
4.、多媒体课件教学方式：朗读、置疑、讨论、合作、探究。
学法引导学习本文，首先是通读全文，结合课后练习一，理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义；其次是通过朗读和背诵，体会雨果的充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。
由于本文涉及的时代和思想背景与我们的现实生活相距较远，加上大家现在还不太清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而较难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，也很难激起感情的共鸣。
所以，这就需要我们从历史课本、从有关伏尔泰的故事中了解伏尔泰为弱势人群呐喊、奋争的正义行动，以便更好地理解课文教学过程一、导入新课1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。
让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。
二、检查预习1.正确书写陨落诅咒曙光赋予深邃睿智怜悯鞠躬弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恪尽职守洋洋得意登峰造极浩瀚无际不屈不挠坚定不移恼羞成怒2.积累生字词嘘（xū）叫余晖（huī）灵柩（jiù）深邃（suì）睿（ruì）智蕴（yùn）涵曙（shǔ）光鞠（jū）躬诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，今指咒骂。
初三上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案三篇
【导语】本⽂是⾬果的演讲之⼀，全⽂贯穿着⾃由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ⼀、教学⽬标： 1、整体感知，了解伏尔泰为⼈类所作的贡献，感受⾬果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。
2、体会⾬果饱含*的演讲风格和理解诗化的语⾔中蕴蓄的深刻含义。
学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“⽃⼠”和“智者”形象的⽅法。
3、背诵精彩⽚段，增加语⾔积累。
⼆、教学重点、难点： 1、理解伏尔泰对⼈类⽂明作出的贡献，认识⾬果对伏尔泰的⾼度评价和对启蒙思想在当代阐发。
2、理解⽂中重点词句的深刻含义。
三、教学⽅法： 诵读法讨论点拨法 四、教学过程： ⼀、导⼊： 从今天开始我们要⽤两节课的时间，通过学习⼀篇演说词，⾛近法兰西的两位杰出⼈物：伏尔泰和维克多?⾬果。
他们相差整整⼀个世纪，伏尔泰于1778年病逝，⾬果⽣于1802年，他们⼆⼈并没有⾯对⾯的交往。
但是，阅读过本⽂的⼈，⽆不被⾬果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。
⼆、阅读全⽂，整体感知 1、理清结构： 第⼀部分：（1）介绍伏尔泰在⼈类历的⾮凡地位和他所⽣活的时代，⾼度评价其世纪性的贡献。
第⼆部分：（2－9）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个⽅⾯评价其卓越的贡献。
1、2－8介绍他在思想领域的启蒙作⽤。
2、9介绍他积极投⾝于现实的、为⼀个个⼿*者辩护的具体⽃争。
正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟⼤。
第三部分：（10－12）赞扬伏尔泰的⾮凡⼈格。
⾬果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。
这微笑蕴涵有哲理的忧伤，⼜有含有黎明的曙光。
他⽤智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催⽣出平等、博爱、理智、和平等⼈类永恒的精神追求。
第四部分：（13－14）介绍伏尔泰的时代意义。
伏尔泰标志着⼀个新纪元，新时代需要伏尔泰。
⾬果表达了追求伏尔泰，于⿊暗⽃争到底的决⼼和信念。
2、有感情地范读节1，让学⽣思考并回答以下问题： a、在节l中找出最能够体现⾬果对伏尔泰评价的⼀个词和⼀句话。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选多篇)
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选多篇)第一篇：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一课前预习1、了解作者（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。
主张开明的君主政治，强调自由和平等。
代表作有________和《形而上学论》等。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。
（2）、雨果：（3）、启蒙运动：2、解词：陨落：登峰造极：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：。
黎民百姓：登峰造极：肃然起敬：恪尽职守：孤军奋战：恼羞成怒：3、交流找到的有关资料。
（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。
主张开明的君主政治，强调自由和平等。
代表作有________和《形而上学论》等。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。
二、课堂练习1、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？3、作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？4、对于我们来说进步的两方面表现在？5从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？6、合作释疑1.文中有这样一句话“让他们面对策化战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”，应该怎样理解这里所说的“理性的最高权威”？三、课后作业2. 品味语言。
他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
我们就为这微笑感动。
这微笑里含有黎明的曙光。
我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。
既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！四、选做题（课内精读）阅读下面的课文节选，回答问题。
人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
人教版语文九年级上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一. 教材分析《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是人教版语文九年级上册的一篇课文，主要讲述了法国著名思想家伏尔泰的生平事迹以及他对法国启蒙运动的贡献。
本课文以演说的形式，对伏尔泰的思想、品质和成就进行了高度赞扬，表达了对他的敬意和怀念。
通过学习这篇课文，学生可以了解伏尔泰的主要思想，培养热爱真理、追求进步的品质。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的文学鉴赏能力。
但对于伏尔泰这位历史人物以及法国启蒙运动的相关知识，可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解伏尔泰的生平事迹，理解课文中的演说内容，并激发学生对历史人物和历史的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解伏尔泰的生平事迹，掌握课文中的重点词语和句式，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，提高文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：树立热爱真理、追求进步的品质，认识伏尔泰对法国启蒙运动的贡献，培养尊敬历史人物的情感。
四. 教学重难点1.重点：伏尔泰的生平事迹，课文中的重点词语和句式。
2.难点：理解课文中的演说内容，联系历史背景，体会作者对伏尔泰的敬意。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高团队协作能力。
4.情感教学法：以情感人，激发学生对历史人物和历史的兴趣，培养尊敬历史人物的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解伏尔泰的生平事迹和相关历史背景。
2.学生准备：预习课文，查找与伏尔泰相关的历史资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍伏尔泰的生平事迹，引导学生了解这位历史人物。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
九年级语文上册 第二单元 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 (新版)新人教版
6*纪念伏尔泰逝世一百周年的演说知识与技能1．掌握重点词语的写法及含义，把握文章内容。
2．了解演讲词的现场感、交流感的特点。
过程与方法1．学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画“斗士”和“智者”形象的方法。
2．品味雨果饱含激情、诗化的语言，理解雨果对伏尔泰的歌颂和景仰。
情感、态度与价值观在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。
重点1．理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。
2．通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
难点学生对课文涉及的时代和思想背景较陌生，不清楚启蒙运动在世界历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。
1．朗读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受理解、品味欣赏。
2．研讨探究法：引导学生通过研讨、质疑、合作、探究的方式理解启蒙运动的含义。
1．伏尔泰的画像。
2．雨果的画像。
1课时在伏尔泰逝世一百多年之后人们还在纪念他。
雨果说，他是永生的。
著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系应怎样理解呢？文中还说“到伏尔泰，一个新的纪元开始了”。
伏尔泰，这个响亮的名字，他的光芒来自哪里？又洒向何方？请同学们交流课前查找的资料，讲述伏尔泰的故事。
雨果(1802～1885)，法国作家，浪漫主义文学的重要代表。
贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义。
代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。
1．有感情地朗读课文。
2．体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落自由朗读。
这篇演说起伏跌宕，高潮迭起。
从历史到现实，从伏尔泰的伟大贡献到他的伟大人格，构成了整个演说的脉络层次。
(1)总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位、世纪性的贡献。
(第1自然段)(2)崇高的礼赞。
回顾历史，伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战。
新人教版九年级语文上册第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
新人教版九年级语文上册第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）熟读课文，理解课文内容，感知课文主题。
（2）分析课文的语言特点和修辞手法。
（3）培养演讲能力和合作学习能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，理解课文内容。
（2）运用演讲技巧，进行课堂演讲。
3.情感态度与价值观：（1）感受伏尔泰的精神风貌，树立正确的人生观、价值观。
（2）培养对优秀文化遗产的尊重和热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，感知课文主题。
（2）分析课文的语言特点和修辞手法。
2.教学难点：（1）课文中的难点句子理解。
（2）课文主题的深刻内涵。
三、教学过程1.导入新课（1）介绍伏尔泰的生平及其影响。
（2）引导学生关注课文，明确学习目标。
2.自主学习（1）学生自读课文，感知课文内容。
（2）学生根据注释，理解课文中的难点句子。
3.合作探讨（1）分组讨论，分析课文的语言特点和修辞手法。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.课堂演讲（1）学生根据课文内容，准备演讲稿。
（2）课堂演讲，展示演讲技巧。
（2）学生分享学习心得，互相借鉴。
6.课后作业（1）熟读课文，背诵重点句子。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、课堂演讲等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了伏尔泰的精神风貌。
在课堂演讲环节，学生积极参与，展示了自己的演讲才能。
但在教学过程中，仍有个别学生对于课文中的难点句子理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
五、教学拓展1.引导学生关注法国启蒙运动，了解其历史背景和影响。
2.介绍其他启蒙思想家，如卢梭、狄德罗等，拓展学生的知识面。
3.组织学生参观伏尔泰纪念馆，深入了解其生平和思想。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及合作意识。
2.课后作业：检查学生对课文内容的掌握程度，以及写作能力。
3.演讲比赛：评估学生的演讲技巧，以及表达能力。
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案【教学目标】1. 了解伏尔泰的生平事迹和思想成就，认识他在法国文化和思想史上的重要地位。
2. 学生能够听懂理解演说内容，理性评价演说论点，提高听说读写能力。
3. 学习用恰当的语言表达自己的思想和情感，提高语言表达能力。
【教学重难点】1. 重点：理解演说内容，提高听说读写能力。
2. 难点：学生如何评价演说论点，提高思考能力。
【教学准备】1. 教师准备录音、图片、PPT等教具；2. 教师先与学生学习并掌握好有关伏尔泰的生平事迹和思想成就；3. 学生课前预习《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。
【教学过程】Step 1 课前预热1、启发学生思考：什么是演说？演说有哪些类型？2、展示一张图片：“伏尔泰”，要求学生回答：这是谁？他有什么成就？Step 2 播放演说录音1、放演说录音，让学生认真听取。
2、停录音，让学生回答演说的主题是什么？粗略介绍一下演说的内容。
3、再次播放演说录音，让学生认真听取。
4、分组讨论：（1）演说中的论点有哪些？（2）演说中的论据有哪些？（3）演说中的感情语言有哪些？（4）演说中的修辞手法有哪些？5、组长向全班汇报。
Step 3 理解与感悟1、就伏尔泰的生平事迹和思想成就展开讨论，了解他在法国文化和思想史上的重要地位。
2、以伏尔泰为例，谈谈思想者的责任，引导学生思考自己的责任。
Step 4 创作1、就伏尔泰的思想和精神鼓舞学生，围绕“以我为初，以学为本，以德为先”的主题，写一篇短文，表达自己对于为人处世的思考和看法。
2、学生相互交流、分享，并进行评价。
Step 5 总结反思1、回顾本节课的学习过程，学生自主评价自己的学习成果和收获。
2、布置下节课预习内容。
【板书设计】纪念伏尔泰逝世一百周年的演说伏尔泰的生平事迹伏尔泰的思想成就演说中的论点、论据、感情语言、修辞手法思想者的责任学生中心：以我为初，以学为本，以德为先。
【参考资料】1、伏尔泰，百度百科。
九年级语文上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案、教学设计
组织学生模拟演讲，让学生在实践中感受演讲的魅力，提高学生的口语表达能力。同时，鼓励学生运用所学知识，对模拟演讲进行分析和评价。
6.总结提升，拓展延伸
教师引导学生总结本节课的学习内容，提炼关键点，巩固所学知识。在此基础上，教师可推荐相关阅读材料，拓展学生的知识视野。
7.课后作业，巩固所学
2.学生在分析演说结构和语言表达方面存在一定难度，教师应运用生动的教学手段，降低学习难度，提高学生的理解能力。
3.学生的批判性思维能力有待提高，教师应鼓励学生敢于提问、发表见解，培养他们的独立思考能力。
4.部分学生对语文学习兴趣不足，教师应充分挖掘课文魅力，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
4.激发学生对语文学习的兴趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重课堂互动，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感体验中收获知识，提升能力。
1.教师带领学生朗读课文，让学生对课文内容有一个整体感知。
2.分析课文的篇章结构，讲解伏尔泰的思想观点，如自由、平等、民主等。
3.讲解演讲者的语言表达技巧，如修辞手法、逻辑结构等。
4.针对课文中的难点，如专业术语、句式等，进行详细解释和举例说明。
（三）学生小组讨论
在这一环节中，教师将组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
5.课后小组活动：组织学生分组，以“伏尔泰的思想观点对现代社会的启示”为主题，进行一次小组讨论。要求每组整理讨论成果，形成一份报告，并在下节课上进行分享。此作业旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。
人教新课标版九年级上《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案(共4套)
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案1教学目标：一、了解时代和思想背景，明了伏尔泰对人类的贡献。
二、理解重点语句，把握文章内容。
三、欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
教学重点：语言的欣赏。
教学难点：学生对时代和思想背景陌生。
教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。
让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。
二、检查预习1、多媒体课件出示：（1）注音：陨柩睿恪（2）、解词：陨落灵柩睿智凌驾黎民百姓恪尽职守2、学生自由朗读精彩段落。
3、交流找到的有关资料。
多媒体课件出示：（1）伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。
作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。
他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。
”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。
他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
（2）、雨果：19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。
创作长达60年以上，代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。
（3）、启蒙运动：18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动。
弘扬理性、反对宗教、提倡人权。
教导人们勇于反抗，追求正义。
三、整体感知本文可分三部分：1、（1）对伏尔泰作出的贡献进行了总体性的评价。
2、（2――12）带领人们回顾历史，颂扬伏尔泰在著作、思想和现实斗争方面的丰功伟绩以及非凡的人格力量。
3、（13――14）回到现实19世纪，高度赞扬伏尔泰的思想和精神，呼吁人们向他讨教，并表达自己与反动势力斗争到底的决心和信念。
九年级语文上册 第二单元 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版
第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标1.学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。
2.体会雨果饱含激情的演讲风格，理解其诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
3.了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。
教学重点、难点理解诗化的语言中蕴含的深刻含义。
教学过程新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】伏尔泰逝世已经一百多年了，可百年之后人们还在纪念他。
雨果说，他是永生的。
著名诗人臧克家在《有的人》这首诗中也说“有的人死了，他还活着”，这种矛盾关系是如何转化的呢？文中还说“到伏尔泰，一个新的纪元开始了。
”伏尔泰，一个响亮的名字，他的光芒来自哪里，又撒向何方？下面让我们一起走近伏尔泰，去感受他的人格魅力！一、自主探究——预习与交流【设计意图：此环节旨在让学生整体感知文本】1、朗读课文，圈画文中生字词。
陨落(yǔn) 诅咒(zǔ zhòu) 弥留(mí) 灵柩(jiù) 诉讼(sòng)无聊(liáo)凌驾(líng) 深邃(suì) 睿智(ruì) 蕴涵(yùn) 怜悯(mǐn) 恪尽职守(kè)污蔑(miè) 鞠躬(ｊūɡōｎɡ) 鸠(jiū) 余晖(huī) 嘘(xū)叫2、理解下列词语陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。
灵柩：死者已经殓入的棺材。
凌驾：高出(别人)。
睿智：英明有远见。
登峰造极：比喻达到顶峰。
媚上欺下：有意讨好上司，欺负下层人民。
恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。
心平气和：心里平和，不急躁，不生气。
3.作者简介伏尔泰(1694-1778)他学识渊博，身兼百家：诗人、剧作家、散文家、小说家、历史学家和哲学家。
反封建斗争的先驱。
他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底监狱。
他的书被列为禁书。
他多次被逐出国门，流亡英国、德国、瑞士。
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一、教学目标1.了解伏尔泰的生平和思想，理解他的思想对现代文化的影响；2.理解《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的内容和意义；3.学会如何从语言、修辞手法、篇章结构等方面分析文本。
二、教学内容和重难点1. 教学内容本节课教学内容是人教版九年级上册语文第三单元《现代散文》中的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。
2. 重点1.理解演说文的主题和情感倾向；2.理解修辞手法对语言的影响；3.理解文章结构对文章内容的表达和主题的延展。
3. 难点1.较长的句子和语言的艺术化表达可能对学生的理解造成一定困难；2.文章结构的分析需要较高的阅读能力。
三、教学方法和步骤1. 教学方法1.讲授法：讲解文章内容，解释语言和结构；2.归纳法：将篇章结构和修辞手法进行总结和概括；3.问答法：通过提问激发学生的思考和学习兴趣。
2. 教学步骤第一步：导入（10分钟）1.引导学生回顾前几节课的内容，并抛出问题：伏尔泰是什么样的人，他的思想对现代文化有什么影响？2.引入本节课的学习内容，即《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。
第二步：阅读诵读（20分钟）1.学生阅读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》；2.教师适时停顿，指导学生进行诵读。
第三步：分析与理解（30分钟）1.指导学生分析文章的结构：明确全文的主题和每个段落的主题，在理解段落的基础上，认识段与段之间的联系；2.分析和解释文章中的修辞手法：使用例子来说明修辞手法的具体表现；3.分析文章中的语言表达方式：理解文章的情感倾向和作者意图。
第四步：互动讨论（20分钟）1.教师提出问题，鼓励学生提出自己的看法；2.通过讨论，深入理解文章的主题和意义。
第五步：闭合（10分钟）1.综合前面的学习内容，回答问题：本文的主题及其意义是什么？2.总结本节课的内容，巩固学生的学习成果。
四、教学评估1. 初步评估1.通过观察学生的阅读和诵读表现，初步了解学生的阅读能力；2.通过学生的提问和回答，初步了解学生对文章主题和细节的理解情况。
九年级语文上册第二单元6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(新版)新人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“自由、平等、人权在现代社会中的具体体现”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如分组朗读课文，体会演说的韵律和修辞手法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
2. 在课堂管理方面，加强与学生的互动，提高课堂纪律，确保课堂秩序的稳定。
3. 针对不同学生的学习情况，进行分层教学，因材施教，提高教学效果。
4. 增加课堂练习和课后作业，以巩固所学知识，提高学生的阅读理解和写作能力。
八、板书设计
①重点知识点：伏尔泰的生平事迹、演说的文学特点、比喻、排比等修辞手法的运用。
②关键词：伏尔泰、启蒙运动、文学修辞、比喻、排比。
③句：通过本节课的学习，我们了解了伏尔泰的生平事迹及其对自由、平等、人权等价值观的倡导，同时学习了比喻、排比等修辞手法的运用。
九．教学反思与总结
首先，本节课在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心，使他们能够更快地进入学习状态。同时，我在新课讲授中，注重理论介绍和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握知识点。在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，发挥了他们的主体作用。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、白板、教学挂图、文具等。
2. 课程平台：学校提供的教学管理系统、在线课程平台等。
3. 信息化资源：与本节课相关的视频资料、图片、历史文献、在线文章等。
4. 教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、朗读、写作练习等。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解重点难点时，我虽然通过举例和比较来帮助学生理解，但部分学生仍然难以完全掌握。此外，在课堂管理方面，我也需要进一步提高自己的组织能力和应变能力，确保课堂秩序的稳定。
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《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案（新人教版九上）16
教学目标
1、领略两位杰出人物的思想光辉。
2、品味雨果包含激情、诗化的语言。
3、了解演说的特点。
教学重点：
1、从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉。
2、了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
教学难点：
1、启蒙运动在西方历史上的重大意义。
2、伏尔泰所处的时代及思想背景。
教学过程
一、导入
从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778-1878）冥诞的演说词。
为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果的演说。
雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。
伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。
出生于资产阶级家庭。
从小喜爱文艺。
中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。
在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。
为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。
二、整体感知
1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？
伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。
2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。
这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
3、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？
伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。
4、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。
“其中”两个方面“是指什么？
第一：做一个人，我们要行使自己的权力，第二：做一个公民，我们要恪尽职守。
三、品味语言。
结合课后习题三
四、小结：
这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤。