苏教版五年级语文上册《文 阅读《伊索寓言集》》优质课课件_1
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五年级上册语文课件-12 伊索寓言｜苏教版 (共13张PPT) (1)
② 小明老是说谎，我得用《 》的故事劝劝他： ……
③ 电视上经常报道骗子骗小孩的事，让我们吸取教训。 正如故事《 》说得那样： ……
第五板块 拓展阅读 学习表达
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从 里面取出很多东西来。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的 时候，分明是一个故事，生动活泼；而当 它转身要走开的时候，却突然变成了一个 哲理，严肃认真。
A. 好几次他大叫：“狼来了！狼来了！” B. 牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！ 快来帮忙啊，狼在吃羊了！快来帮忙啊，狼在吃羊 了！”
一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。
第四板块 合作探究 理解表达 《蝉和狐狸》
为什么《狐狸和乌鸦》里的乌鸦会受 骗，而《蝉和狐狸》里的蝉却没有受 骗？
苏教版五年级语文上册第三单元
12. 伊索寓言
第一板块 联系旧知 导入新课
① 《狼和小羊》《龟兔赛跑》《乌鸦 喝水》《狐狸和乌鸦》这些有趣的故 事都出自《伊索寓言集》。
②伊索是古希腊一个奴隶，生活在公元 前6世纪。他知识渊博，聪明机智， 是个编寓言故事的能手。
第二板块 预习检查 掌握生字
yīhóuFra biblioteklóng
chān
伊 喉咙 掺
lí pú táo chán suān huāng guàn huāng fèn jiè
狸葡萄馋酸慌贯谎粪戒
第二板块 预习检查 掌握生字
①连词读轻声：喉咙 狐狸 葡萄
②掺（ cān chān ）杂 馋（ cán chán ）嘴 不禁（jīn jìn ）
第二板块 预习检查 掌握生字
再在每则寓言的最后用一句精辟
的话点明故事的寓意。
第四板块 合作探究 理解表达
苏教版五年级《伊索寓言》(1)PPT课件
15
讲故事
狐狸和乌鸦
16
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉，但是 蝉没有上当。
17
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这
两个故事有什么相似之处，又有什么不同之 处？ 相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的， 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意， “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
虚荣，表里不一
３.学了这个故事，你明白了什么？
10
牧 童 和 狼
11
读《牧童和狼》，了解内容。
1. 要求：读准字音，读通读顺句子。想想这 则寓言讲了什么故事？
2. 说说告诉我们什么道理？
一贯说谎的人即使说了真 话，也没有人会相信。
一个牧 童总爱说谎骗 人，后来他说 了真话，却没 有人相信他。
12
18
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什 么没有上当？
19
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
细读寓言，领会寓意。
默读第一和第二自然段，边读 边想：在“好几次”和“后来”发 生的事情中，牧童和村民们各有什 么不同的表现？
13
狼没来 牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了
牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
14
蝉 和 狐 狸
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是 什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的，不好吃？
讲故事
狐狸和乌鸦
16
认真读课文，想想这则寓言 讲了一件什么事？
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉，但是 蝉没有上当。
17
细读寓言，体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这
两个故事有什么相似之处，又有什么不同之 处？ 相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的， 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意， “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了，而蝉没有上当。
虚荣，表里不一
３.学了这个故事，你明白了什么？
10
牧 童 和 狼
11
读《牧童和狼》，了解内容。
1. 要求：读准字音，读通读顺句子。想想这 则寓言讲了什么故事？
2. 说说告诉我们什么道理？
一贯说谎的人即使说了真 话，也没有人会相信。
一个牧 童总爱说谎骗 人，后来他说 了真话，却没 有人相信他。
12
18
蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下 来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。
蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会 下来，那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段，思考：蝉为什 么没有上当？
19
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
细读寓言，领会寓意。
默读第一和第二自然段，边读 边想：在“好几次”和“后来”发 生的事情中，牧童和村民们各有什 么不同的表现？
13
狼没来 牧童：几次大叫（说谎）不禁哈哈大笑（捉弄村民） 村民：闻声赶来（上当） 惊慌失措（气愤） 狼来了
牧童：吓坏大叫 （真话） 村民：没人帮忙（不相信）
14
蝉 和 狐 狸
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下，仍然对葡萄恋恋不舍？ 2、同学们吃过成熟的葡萄吗？是 什么滋味？狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的，不好吃？
苏教版五年级语文上册《文 阅读《伊索寓言集》》精品课课件_1
《伊索寓言》导读课教案[教学目标]1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。
2、总结寓言故事的特点。
3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
[教学过程]一、导入：又到了我们的阅读时间了，在阅读之前，我想给大家讲个故事：在2500多年前的希腊，有一位妇女生下了一个男婴，全家欢天喜地。
但是随着孩子的长大，他们发现这竟是一个哑巴。
可怜的小哑巴只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。
但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听。
母亲去世后，哑巴离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫等动物故事。
但是不幸很快又降临在他的身上，命运多舛的哑巴被人抓去当了奴隶。
这位小哑巴在黑暗的日子里没有绝望，依然对生活充满了希望和热情。
有一天，他梦见了幸运之神向他微笑，并把他的手指放进他的嘴里，放松他的舌头。
醒来后，他意外地发现自己已经可以说话了。
于是，他就天天给人们讲有趣的故事。
你知道他是谁吗？最近我们在读他写的？《伊索寓言》二、一睹为快、自我发现1、《伊索寓言》一共10卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么。
（故事中的人物大多是动物或与动物打交道，出现频率最多的如：狼，狮子，狗……牧人、渔夫……）[板书：人物形象——动物、神]2、我们一起来看看《伊索寓言》，请大家根据图片猜一猜这是哪些小故事？《龟兔赛跑》、《农夫与蛇》、《狼来了》、《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》这些故事你们熟悉吗？谁能来给大家讲一讲？并且跟大家说说故事的寓意3、讨论：这些故事有什么共同特点？[板书：内容结构——篇幅短小，阐明道理。
]过渡：看来同学们读的都非常认真。
作为奖励，我们来玩一个小游戏。
（出示图片）你看到了什么？（从不同的角度看问题，收获也会不一样。
）我们的伊索寓言也是如此。
请你读一读下面的这则寓言故事，说说你的体会。
（出示：狮子和老鼠）启示：①做人要言而有信；②要知恩图报；③善有善报；④时运转变时，强者也会需要弱者；⑤每个事物都各有所长，也各有所短。
苏教版语文五年级上我读书我快乐阅读伊索寓言集ppt课件
后继活动：
1、制订读书计划。 2、按计划持之以恒阅读 《伊索寓言集》，并留下自己 读书的痕迹。 3、一个月后召开“我读书 我快乐”心得交流会。
10
阅读《伊索寓言集》 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
阅读口号：
爱读书，会读 书，读好书！
11
苏教版五年级语文上册第三单元 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准
我读书 我快乐
阅读《伊索寓言集》
1
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9
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集体交流：
1、 展示小组合作学习 成果。
2、 质疑、评价。
5
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苏教版五年级上册语文《伊索寓言》公开课课件PPT
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
狐狸在树林里找吃的。 他来到一棵大树下，看见乌鸦 正站在树枝上，嘴里叼着一片 肉。狐狸馋得直流口水。
直流口水
学习方法：
1、读一读：你读懂了什么？
2、划一划：用“波浪线 ”划出 狐狸说的话， 用“横线”划出乌 鸦表现的句子。
3、议一议：狐狸怎样行骗及乌 鸦的表现。（表情、动作、语言）
他眼眼珠一珠转。一对转乌鸦
小乌鸦呀小乌鸦，当年你的妈妈经不起夸，今 天你为什么经不起骂呢？
编故事：
发挥想象，以“第 二天，狐狸又看见乌鸦 叼了一片肉……”为开 头，编一个小故事。
闪光的东西并都是金子，动听的语言并不 都是好话。
——莎士比亚
（4）交流课外收集的环保宣传标语。 趣味语文 引入：你知道“竭泽而渔”这个成语故事吗？ 1默读成语故事，借助工具书，读懂故事讲述的内容，思考 ：故事中哪 些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ 2再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有 什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？
小学语文苏教版五年级上册《阅读 伊索寓言集》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
《乌龟和鹰》：好高骛远，不切实际的人必将失败。
《狐狸和狗》：讽刺恶汉和笨贼。
掉在井里的狐狸和公山羊
狮子、毛驴和狐狸 寒鸦与狐狸
掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只 好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下， 便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下 来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山 羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思 索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商 上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你 用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你 上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的 后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上 去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头 对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你 就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。” 这故事说明，聪明 的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做。
作
业
• 再读寓言，选择完成喜欢的作业： • 1.选择喜欢的故事和伙伴合作表演拍成小视 频； • 2.续编故事：有一天，《 蝉和狐狸》故事中 的蝉遇见狐狸· · · • 3.创编一个新的寓言故事
《蝉与狐狸》：聪明的人懂得从邻人的 灾难中吸取教训。
《断尾的狐狸》ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ这故事适用于那些不是 出于好意，而是为了自己利益而劝告他人 的人。 《熊与狐狸》：生活中要警惕那些假装 善良的恶人
狐狸和狗 狐狸偷偷地溜进羊群里，抱起一只羔 羊，假惺惺抚摸着他。狗问狐狸：“在干 什么？”他说：“我在逗他，与他玩耍 呢。”狗又说：“现在你若不放下这小羊， 我将叫你尝尝狗的抚摸。”
小学五年级语文上册《伊索寓言》课件(第一课时)(苏教版)
伊索寓言
目录 初读感知
第一课时
学习目标 1、认识4个生字，会写10个生字； 2、理解“惊慌失措、一贯”等由生字组成 的词语； 3、正确、流利地朗读课文，并能复述故事 内容。
伊索寓言
目录 初读感知
自读课文，要求： 1、画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音； 2、画出不理解的词语，借助字典并联 系上下文理解意思。
无望 无能为力 惊慌失措 一贯 圈套 赞叹 察觉 大错特错 掺杂 教训
伊索寓言
目录 初读感知
仔细听读课含的的道理。
伊索寓言
目录 课后作业
1、积累本课生字词； 2、用自己的概括复述故事内容和道理； 3、阅读其他寓言故事。
退出
（第一课时）
目 Contents 录
01 背景介绍 02 初读感知
03 生字学习
04 词语学习
05 课后作业
伊索寓言
目录 背景介绍
伊索是公元前6世纪的希腊寓言 家，相传曾是一个奴隶，后获取自 由。他机智幽默，聪颖过人。
《伊索寓言集》里的角色大都 由动物担任。这些动物和人一样， 会思考，能说话，从本质上说仍是 人的化身，代表着当时社会上的各 色人物。
伊索寓言
目录
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伊 yī 伊索 咙 lóng 喉咙
生字学习
喉 hóu 咽喉 掺 chān 掺入
狸 lí 狸猫
萄 táo 葡萄 酸 suān 酸梅 贯 guàn 一贯 粪 fèn 粪便
葡 pú 葡萄
馋 chán 馋嘴 慌 huāng 惊慌 谎 huǎng 谎言 戒 jiè 戒备
伊索寓言
目录 词语学习
苏教版五上伊索寓言PPT课件
12
伊 索 寓 言
预习检测：
1. 寓言的主要特点是 什么？ 2.课题中的伊索是一个 人，谁能来简单介绍一 下。
寓言：是通过一个小故事，用比喻、拟人等 手法，来说明某个道理或教训的文学作品， 往往带有讽刺和劝诫的性质。
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。一个长得很 丑却智慧无穷的人，在孩子们眼中他就是广袤的 大森林。《伊索寓言》是一本世界最古老的寓言 集，它以文字凝炼，故事生动，饱含哲理，融思 想性和艺术性为一体。故事中的角色大都是同学 们熟悉的动物。作者伊索在每则寓言最后大都用 一句精辟的话点明故事的寓意。
2、通过这节课的学习，你明白了哪些道理？
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
“狼来了！狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌 唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉 吗？”
有些人无能为力，做不成 事，却偏偏说时机还没有成熟。
一贯说谎的人即使说了真话， 也没有人会相信。
一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
12、伊索寓言
细读寓言，想想《狐狸和乌鸦》和 《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之 处，又有什么不同之处？ 为什么乌鸦 会受骗，而蝉却没有受骗？
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的， 都在说奉承话；不同之处是乌鸦上当了，而蝉没 有上当。
乌鸦之所以会受骗，是因为它贪慕虚荣，爱听 奉承话；蝉之所以没有上当，是因为蝉很聪明， 善于从别人的灾难中吸取教训。
用“横线” “波浪线”分别画出狼来了之前 之后牧童和村民们是如何做的？
12、伊索寓言
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：什么狼！牧童看
到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。
伊 索 寓 言
预习检测：
1. 寓言的主要特点是 什么？ 2.课题中的伊索是一个 人，谁能来简单介绍一 下。
寓言：是通过一个小故事，用比喻、拟人等 手法，来说明某个道理或教训的文学作品， 往往带有讽刺和劝诫的性质。
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是 一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人。一个长得很 丑却智慧无穷的人，在孩子们眼中他就是广袤的 大森林。《伊索寓言》是一本世界最古老的寓言 集，它以文字凝炼，故事生动，饱含哲理，融思 想性和艺术性为一体。故事中的角色大都是同学 们熟悉的动物。作者伊索在每则寓言最后大都用 一句精辟的话点明故事的寓意。
2、通过这节课的学习，你明白了哪些道理？
“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
“狼来了！狼来了！”
“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌 唱家！您能下来让我见识一下您那动听的歌喉 吗？”
有些人无能为力，做不成 事，却偏偏说时机还没有成熟。
一贯说谎的人即使说了真话， 也没有人会相信。
一个聪明的人，总能从 别人的灾难中吸取教训。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
12、伊索寓言
细读寓言，想想《狐狸和乌鸦》和 《蝉和狐狸》这两个故事有什么相似之 处，又有什么不同之处？ 为什么乌鸦 会受骗，而蝉却没有受骗？
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的， 都在说奉承话；不同之处是乌鸦上当了，而蝉没 有上当。
乌鸦之所以会受骗，是因为它贪慕虚荣，爱听 奉承话；蝉之所以没有上当，是因为蝉很聪明， 善于从别人的灾难中吸取教训。
用“横线” “波浪线”分别画出狼来了之前 之后牧童和村民们是如何做的？
12、伊索寓言
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：什么狼！牧童看
到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。
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狐狸感到无望了，只 好转身离开。他边走边回 过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
有些人无能为力，做 不成事，却偏偏说时机还 没有成熟。
阅读小锦囊
1.边读边思考，画出关键词句。 2.大部分寓言都分为故事和教训两部分，教 训就是寓言故事的寓意。 3.寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或 者作者在寓言的结尾有所说明。 4.联系生活实际，深入体会它的道理。
作者
伊索，弗里吉亚人，是公元 前6世纪古希腊著名的寓言家。 他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛 并称世界四大寓言家。他曾是萨 摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转 卖多次，但因知识渊博，聪颖过 人，最后获得自由。
把一页书好好地消化，胜过 匆忙地阅读一本书。
—考尔德
狐狸和葡萄
葡萄架上，垂下几串 成熟的葡萄。一只狐狸看 到了，馋得直流口水。他 想尽了各种办法去够葡萄， 但是白费劲。
（1）故事的主要内容是：狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。
（2）圈点勾画出好词好句，做批注： 我读到“一只狐狸看到了，馋得直流口水。”时，我
发现动词“馋”字用的很好，形象地写出了狐狸非常想 吃葡萄。
（3）从故事背后我悟出的道理： ①有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 （吃不到葡萄说葡萄酸） ② 一些人总能为自己的无能辩解。 ③故事讽刺了那些受到了挫折就退缩、敷衍自己、缺 乏自我挑战、战胜自我能力的人。
狐狸和葡萄
葡萄架上，垂下几串 成熟的葡萄。一只狐狸看 到了，馋得直流口水。他 想尽了各种办法去够葡萄， 但是白费劲。
狐狸感到无望了，只 好转身离开。他边走边回 过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
有些人无能为力，做 不成事，却偏偏说时机还 没有成熟。
身边有没有像狐狸这样的 人？
书山有路书香使人醉， 学海无涯读书志更明。 让书籍引领我们成长， 让知识为我们导航。 愿我们一生与好书为伴， 体会乐趣，收获智慧。
题目： （1）故事的主要内容是： （2）圈点勾画出好词好句，做批注：
（3）从故事背后我悟出的道理：
阅读小锦囊
1.边读边思考，画出关键词句。 2.大部分寓言都分为故事和教训两部分，教 训就是寓言故事的寓意。 3.寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或 者作者在寓言的结尾有所说明。 4.联系生活实际，深入体会它的道理。
小学语文课外阅读指导课
走进《伊索寓言》 ——品故事悟道理
亡羊补牢
南辕北辙
揠苗助长
守株待兔
“寓言”是什么？
“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言 就是通过一个简短的故事说明一个深刻的道 理。
“一个寓言可以分为身体和 灵魂两部分，所述的故事好比 身体，所给予人的教训好比是 灵魂。”
—拉•封丹（法国）
《伊索寓言》共三百多个故事，是世 界上拥有读者最多的一本书，它文字凝练， 故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想 性和艺术性于一体。通过简短而精炼的小 寓言故事来体现日常生活中那些不为我们 察觉的真理。是世界上最早的寓言童话集 之一。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡 萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、 《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和 他的孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来 了》等已成为全世界家喻户晓的故事。
推荐阅读：
《中
有些人无能为力，做 不成事，却偏偏说时机还 没有成熟。
阅读小锦囊
1.边读边思考，画出关键词句。 2.大部分寓言都分为故事和教训两部分，教 训就是寓言故事的寓意。 3.寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或 者作者在寓言的结尾有所说明。 4.联系生活实际，深入体会它的道理。
作者
伊索，弗里吉亚人，是公元 前6世纪古希腊著名的寓言家。 他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛 并称世界四大寓言家。他曾是萨 摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转 卖多次，但因知识渊博，聪颖过 人，最后获得自由。
把一页书好好地消化，胜过 匆忙地阅读一本书。
—考尔德
狐狸和葡萄
葡萄架上，垂下几串 成熟的葡萄。一只狐狸看 到了，馋得直流口水。他 想尽了各种办法去够葡萄， 但是白费劲。
（1）故事的主要内容是：狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。
（2）圈点勾画出好词好句，做批注： 我读到“一只狐狸看到了，馋得直流口水。”时，我
发现动词“馋”字用的很好，形象地写出了狐狸非常想 吃葡萄。
（3）从故事背后我悟出的道理： ①有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。 （吃不到葡萄说葡萄酸） ② 一些人总能为自己的无能辩解。 ③故事讽刺了那些受到了挫折就退缩、敷衍自己、缺 乏自我挑战、战胜自我能力的人。
狐狸和葡萄
葡萄架上，垂下几串 成熟的葡萄。一只狐狸看 到了，馋得直流口水。他 想尽了各种办法去够葡萄， 但是白费劲。
狐狸感到无望了，只 好转身离开。他边走边回 过头来说：“这些葡萄肯 定是酸的，不好吃。”
有些人无能为力，做 不成事，却偏偏说时机还 没有成熟。
身边有没有像狐狸这样的 人？
书山有路书香使人醉， 学海无涯读书志更明。 让书籍引领我们成长， 让知识为我们导航。 愿我们一生与好书为伴， 体会乐趣，收获智慧。
题目： （1）故事的主要内容是： （2）圈点勾画出好词好句，做批注：
（3）从故事背后我悟出的道理：
阅读小锦囊
1.边读边思考，画出关键词句。 2.大部分寓言都分为故事和教训两部分，教 训就是寓言故事的寓意。 3.寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或 者作者在寓言的结尾有所说明。 4.联系生活实际，深入体会它的道理。
小学语文课外阅读指导课
走进《伊索寓言》 ——品故事悟道理
亡羊补牢
南辕北辙
揠苗助长
守株待兔
“寓言”是什么？
“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言 就是通过一个简短的故事说明一个深刻的道 理。
“一个寓言可以分为身体和 灵魂两部分，所述的故事好比 身体，所给予人的教训好比是 灵魂。”
—拉•封丹（法国）
《伊索寓言》共三百多个故事，是世 界上拥有读者最多的一本书，它文字凝练， 故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想 性和艺术性于一体。通过简短而精炼的小 寓言故事来体现日常生活中那些不为我们 察觉的真理。是世界上最早的寓言童话集 之一。其中《农夫和蛇》、《狐狸和葡 萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、 《乌鸦喝水》、《牧童和狼》、《农夫和 他的孩子们》、《蚊子和狮子》、《狼来 了》等已成为全世界家喻户晓的故事。
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