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小学语文考试阅读题答题技巧ppt课件
• C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语 言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝 对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）
可编辑课件
12
说明方法及其作用 常用的说明方法有：分类别、举例子、打比 方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画 图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、 举例子、打比方、列数据、作比较。
3、所以我们应该可编怎辑课件样怎样。
15
找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策： （1）修辞之美（句式之美）------作用：句式不同，表达
的效果不同。 （2）哲理之美———富有哲理的句子。这些句子一般在
文章的开头结尾。作用：可以给人以启迪教育作用。 （3）内容之美———作用：全面新颖，能很好地为中心
服务。 注意答题格式：我喜欢 xx ，因为它xx。可编辑课件
16
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
可编辑课件
8
为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有： ①核心人物 ②核心事物 ③作者情感
可编辑课件
9
了解人称的作用
第一人称（我）：亲切，自然，真实， 可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及 性格特征。
第二人称（你）：便于情感交流。 第三人称（他\她）：显得客观，不受时 空限制，便于叙事和议论，多角度描写。
小学语文考试阅读题答题技巧
可编辑课件
1
文章开头一段的某一句话在文章中 的作用，中间某段或句的作用，最 后一段某句的作用。
可编辑课件
2
文章开头一段的某一句话 在文章中的作用: 1、点明文章的中心 2、总领全文 3、引起下文
•中间某段或句的作用: •起到承上启下、过渡的作用.
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说明方法及其作用 常用的说明方法有：分类别、举例子、打比 方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画 图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、 举例子、打比方、列数据、作比较。
3、所以我们应该可编怎辑课件样怎样。
15
找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策： （1）修辞之美（句式之美）------作用：句式不同，表达
的效果不同。 （2）哲理之美———富有哲理的句子。这些句子一般在
文章的开头结尾。作用：可以给人以启迪教育作用。 （3）内容之美———作用：全面新颖，能很好地为中心
服务。 注意答题格式：我喜欢 xx ，因为它xx。可编辑课件
16
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8
为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有： ①核心人物 ②核心事物 ③作者情感
可编辑课件
9
了解人称的作用
第一人称（我）：亲切，自然，真实， 可信；适于心理描写，便于刻画人物形象及 性格特征。
第二人称（你）：便于情感交流。 第三人称（他\她）：显得客观，不受时 空限制，便于叙事和议论，多角度描写。
小学语文考试阅读题答题技巧
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1
文章开头一段的某一句话在文章中 的作用，中间某段或句的作用，最 后一段某句的作用。
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2
文章开头一段的某一句话 在文章中的作用: 1、点明文章的中心 2、总领全文 3、引起下文
•中间某段或句的作用: •起到承上启下、过渡的作用.
小学语文阅读解题技巧与方法ppt课件
小学语文阅读题解题攻略
；.
1
解题步骤
；.
2
一、静心审题，力戒浮躁。
在解答阅读题时，千万不要浮躁，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式， 先从容易的入手，逐渐地打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审 题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点， 要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求 选择表述不正确的一个义项，结果有同学在正确的义项后面打“√”。类似的情况，在考试时常 常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
❖
；.
4
三、借助原话，仔细揣摩
有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明 确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用 自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义， 有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜（zhěn）密的思考，寻求完美的答案。 语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、 深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语 作答。
；.
13
6、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时， 把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 如：急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着 逆流而上。 （这里运用的词语和比喻手法，写出了江水的湍急和年轻母亲驾驭筏子逆流而行的艰难和惊险， 表现了年轻母亲的勇敢、镇定和顽强。
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解题步骤
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一、静心审题，力戒浮躁。
在解答阅读题时，千万不要浮躁，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式， 先从容易的入手，逐渐地打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审 题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点， 要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求 选择表述不正确的一个义项，结果有同学在正确的义项后面打“√”。类似的情况，在考试时常 常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
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三、借助原话，仔细揣摩
有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明 确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用 自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义， 有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜（zhěn）密的思考，寻求完美的答案。 语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、 深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语 作答。
；.
13
6、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时， 把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 如：急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着 逆流而上。 （这里运用的词语和比喻手法，写出了江水的湍急和年轻母亲驾驭筏子逆流而行的艰难和惊险， 表现了年轻母亲的勇敢、镇定和顽强。
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音的延续。
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用
①直接引用 ②特殊含义③表示强调 ④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（
比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
精心整理
5
十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。 2、游览的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、方位顺序 十二、填上合适的关联词
精心整理
4
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用
1、——的作用
① 解释说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时间或声
1、并列 ……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既…… 又…… 2、递进 …… 不仅……而且…… ……不但……而且…… ……不仅…… 还…… 3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也 不…… 4、转折 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而
主要题型解题方法
题型：
一、段意、主要内容的归纳
段意概括：
1如果段落之间是总分关系：一般总的一句是主句，用概括的一句做段意
。
2.过渡句：一般也是段意，承上句是上段段意，启下句是下一段段意。
3.段落中心句就是本段的段意。
主要内容的归纳：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
小学五年级语文阅读解题技巧ppt课件
确。
主要题型解题方法
题型：
一、段意、主要内容的归纳
段意概括：
1如果段落之间是总分关系：一般总的一句是主句，用概括的一句做段意
。
2.过渡句：一般也是段意，承上句是上段段意，启下句是下一段段意。
3.段落中心句就是本段的段意。
主要内容的归纳：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
音的延续。
2、……的作用
①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。
3、“”的作用
①直接引用 ②特殊含义③表示强调 ④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（
比较保险）
2、根据文章的中心，用中心词作为题目。
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5
十一、文章的写作顺序
1、时间先后顺序。 2、游览的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、方位顺序 十二、填上合适的关联词
下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一
段或某句的作用是首尾呼应、总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并
与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感
动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故
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4
七、选择正确的读音
一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
八、选择恰当的字词
1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。
2、认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用
小学五年级语文阅读理解ppt课件
包括预测、提问、概括、推断等策略。
文本结构和主旨的把握
学会识别文章的开头、结尾、中心句等关键信息。
词汇和句子的理解
掌握词义猜测、上下文理解、修辞手法等技巧。
阅读速度和准确性的提高
通过大量练习和策略指导，提高学生的阅读效率。
Байду номын сангаас生自我评价报告
阅读理解能力的提升
学生能够自我评估在阅读理解方面的进步，如阅读速度、理解深 度等。
信息整合
将提取的信息进行整合和归纳，形成对 文本全面、深入的理解。
答题技巧与策略
01
02
03
审题技巧
认真审读题目，明确题目 要求和考点，避免答非所 问。
答题步骤
按照“阅读文本-分析题目 -整理答案”的步骤进行答 题，确保答案的准确性和 完整性。
时间管理
合理安排答题时间，避免 在某一题目上花费过多时 间而影响整体答题进度。
论据是用来证明论点的材料，包括事实论据 和理论论据。
掌握论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等。
体会议论文语言的严密性
议论文语言要求严密、准确，有逻辑性。
诗歌、散文等文学作品欣赏
欣赏诗歌的意境美
通过意象和意境的创造，体会诗歌的情感和 美感。
品味诗歌的语言美
诗歌语言凝练、生动，富有音乐美，要仔细 品味。
训练题一：选择题专项练习
选择题特点分析
介绍选择题在阅读理解中的常见 形式及考察重点。
解题技巧讲解
详细阐述如何快速定位关键信息、 排除干扰项等实用技巧。
典型例题解析
通过具体例子展示如何运用技巧 解答选择题。
训练题二：填空题专项练习
填空题特点分析
介绍填空题在阅读理解中的常见形式及考察重点。
文本结构和主旨的把握
学会识别文章的开头、结尾、中心句等关键信息。
词汇和句子的理解
掌握词义猜测、上下文理解、修辞手法等技巧。
阅读速度和准确性的提高
通过大量练习和策略指导，提高学生的阅读效率。
Байду номын сангаас生自我评价报告
阅读理解能力的提升
学生能够自我评估在阅读理解方面的进步，如阅读速度、理解深 度等。
信息整合
将提取的信息进行整合和归纳，形成对 文本全面、深入的理解。
答题技巧与策略
01
02
03
审题技巧
认真审读题目，明确题目 要求和考点，避免答非所 问。
答题步骤
按照“阅读文本-分析题目 -整理答案”的步骤进行答 题，确保答案的准确性和 完整性。
时间管理
合理安排答题时间，避免 在某一题目上花费过多时 间而影响整体答题进度。
论据是用来证明论点的材料，包括事实论据 和理论论据。
掌握论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等。
体会议论文语言的严密性
议论文语言要求严密、准确，有逻辑性。
诗歌、散文等文学作品欣赏
欣赏诗歌的意境美
通过意象和意境的创造，体会诗歌的情感和 美感。
品味诗歌的语言美
诗歌语言凝练、生动，富有音乐美，要仔细 品味。
训练题一：选择题专项练习
选择题特点分析
介绍选择题在阅读理解中的常见 形式及考察重点。
解题技巧讲解
详细阐述如何快速定位关键信息、 排除干扰项等实用技巧。
典型例题解析
通过具体例子展示如何运用技巧 解答选择题。
训练题二：填空题专项练习
填空题特点分析
介绍填空题在阅读理解中的常见形式及考察重点。
五年级阅读技巧和答题方法 PPT课件
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的 一只断线风筝……
"你俩要是带翅膀的小天使就好了！" "快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！"…… 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩 子。 "对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？"一个"飞 "向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察 鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会"飞"的玩具。他俩长大 后，仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界 上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追 捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子--莱特兄弟。
海伦对于外部世界的绝大部分知识，都是通过各种语言来获得的。词语 对于她来说就是眼睛和耳朵，也是她心灵的窗口，因此，她从不轻易放过学 习语言的机会。经过艰苦卓绝的努力，她学会了英、法、德、意、拉丁等五 种语言。对于一个聋哑人来说，付出的是常人难以想象的艰辛。海伦学会了 语言，凭着她对这个神秘世界的理解，她爱上了文学，她一有空就来构思自 己的文章，以此来表达自己对这个世界的认识。她结识了许多著名的作家、 诗人、编辑、演员，跟他们学到了不少东西。1905年，海伦先后发表了 《我的生活故事》《我的生活世界》等自传小说，很快她的独特的魅力成为 一个世界闻名的人物。
反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达 了 （人物）……的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注 （或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文 章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）” 引用故事， 神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
《小学语文阅读题答题技巧》ppt课件
信息整合能力
将筛选出的信息进行分类、归纳和整合， 形成完整的答案。
答题步骤及时间分配建议
答题步骤 1. 通读全文，了解大意。
2. 审清题意，明确问题。
答题步骤及时间分配建议
3. 回归原文，寻找答案。
4. 组织语言，规范表达。
时间分配建议：根据文章长度和题目难度，合理分配阅读时间和答题时间。一般建议阅读时 间占总时间的1/3，答题时间占2/3。同时，要注意留出一定时间用于复查和修改答案。
B
C
分析文章中的描写手法，如人物描写、环境 描写等，体会其表达效果。
结合文章中心思想，理解作者所要表达的情 感和态度。
D
说明文阅读策略及实例剖析
01
02
03
04
明确说明对象及其特征， 把握文章说明的中心。
分析文章的说明顺序， 如时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序等。
理解文章中的说明方法， 如下定义、举例子、作 比较等，体会其表达效 果。
02
03
根据上下文语境，推断空格处应填写的词语 或句子。
注意填写内容的时态、语态、单复数等语法 问题，确保填写正确。
04
对于不确定的空格，可以暂时跳过，待完成 其他题目后再回头填写。
简答题解题思路
认真阅读题目，明确题 目要求，确定回答问题 的角度和范围。
根据题目要求，梳理文 章中的相关信息，提炼 出要点。
组织语言，清晰、准确 地表达自己的观点和看 法。
注意回答问题的全面性 和逻辑性，避免出现遗 漏或重复。
作文题审题立意与布局谋篇
A
审题
认真阅读作文题目和要求，明确写作主题和体 裁。
立意
根据题目要求，确定文章的中心思想和情 感基调。
将筛选出的信息进行分类、归纳和整合， 形成完整的答案。
答题步骤及时间分配建议
答题步骤 1. 通读全文，了解大意。
2. 审清题意，明确问题。
答题步骤及时间分配建议
3. 回归原文，寻找答案。
4. 组织语言，规范表达。
时间分配建议：根据文章长度和题目难度，合理分配阅读时间和答题时间。一般建议阅读时 间占总时间的1/3，答题时间占2/3。同时，要注意留出一定时间用于复查和修改答案。
B
C
分析文章中的描写手法，如人物描写、环境 描写等，体会其表达效果。
结合文章中心思想，理解作者所要表达的情 感和态度。
D
说明文阅读策略及实例剖析
01
02
03
04
明确说明对象及其特征， 把握文章说明的中心。
分析文章的说明顺序， 如时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序等。
理解文章中的说明方法， 如下定义、举例子、作 比较等，体会其表达效 果。
02
03
根据上下文语境，推断空格处应填写的词语 或句子。
注意填写内容的时态、语态、单复数等语法 问题，确保填写正确。
04
对于不确定的空格，可以暂时跳过，待完成 其他题目后再回头填写。
简答题解题思路
认真阅读题目，明确题 目要求，确定回答问题 的角度和范围。
根据题目要求，梳理文 章中的相关信息，提炼 出要点。
组织语言，清晰、准确 地表达自己的观点和看 法。
注意回答问题的全面性 和逻辑性，避免出现遗 漏或重复。
作文题审题立意与布局谋篇
A
审题
认真阅读作文题目和要求，明确写作主题和体 裁。
立意
根据题目要求，确定文章的中心思想和情 感基调。
五年级阅读技巧和答题方法 PPT课件
1.标题作用：
（1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化
2.动词理解：
XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或 描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
3.句子分析：
（1）分析句子里词语的表达效果 （2）分析：修辞+修辞作用 例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎 样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了 （人物）…… 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现 了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了 （事物）……的特点。
当海伦长到五六岁的时候，她聪明伶俐、思想活跃，但她不懂得人们是 用语言交谈的，还以为别人也跟她一样生活在黑暗之中。为了抚育海伦成人， 她的父母费尽了心血。他们带她到著名的眼科大夫那儿去就诊，试图医治好 她的双眼，但他们没有成功。为了能让孩子成长起来，他们不惜花费巨额开 支聘请家庭教师，希望能为她寻找到“光明”。
1. “厄运”的意思
。
2.海伦遭遇了怎样的厄运？
3．缩句，并说明短文原句的写法好在哪里。 她的眼前是无边无际的黑暗，耳边是死一样可怕的寂静。 缩写： 原句好在： 4. 举两例简要说明为了抚育海伦成人，她的父母是怎样费尽心 血的。从中你能感受到了什么？
5.一个聋哑人学会了五种语言，付出的艰辛是 中有一个词准确地表达了这个意思，这个词是 6.联系短文内容说说海伦学习语言的艰辛。
； B处省略号应取
。
4．根据短文内容，回答问题。
①“娘”答应买伞，“我”为什么半信半疑？
②开始“我”提出要买伞，为什么后来又说“俺不要伞了”？
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事结果怎样。 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。 • 3、找出每大段的段意串起来。 • （六） 段意的归纳 • 1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
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• 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想
• 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、 坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱 国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、 舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能 改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以 身作则、纯洁善良、见义勇为……
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第三部分 基本方法
• 一、概括全文内容 • 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么
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• 说明文的阅读理解 :对于说明文的阅读理解，我 们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方 法。1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序。
• 2、最重要的是说明方法及其作用。 常用的说明 方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比 较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉 及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、 作比较。 。
• 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、 动作、神态。
• 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、 作比较、（画图表、引资料、下定义……）
• 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、 设问、反问、（对偶、反复……）
课件
• 8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、 感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、 淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、 憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、 悲痛、遗憾……
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第二部分 基本知识
• 1、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展 总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个 方面。
• 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明 • 3、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
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• 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描 写、侧面描写等。
• 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组 一个词语来解释。
• 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测 量”。
• 3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。 • 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平
坦”。 • 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。
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六、修辞手法的作用：
（1）它本身的作用； （2）结合上下文。 • 1、比喻、拟人：生动形象；
课件
七、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
课件
Hale Waihona Puke • 句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语
或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就 可以了。
小学语文阅读答题技巧
课件
第一部分 基本步骤
1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标 题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论） 及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅 读第二遍，以做到有目的的阅读。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应 对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保 答案的正确，同时答案要求： 准确，简洁，全面。
发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下 文进行对比，
课件
四、人称的好处
• 第一人称的好处：内容真实可信。 • 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表
性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段， 《山中访友》的3、5自然段） • 第三人称，可以多角度描写，不受时间和 空间的限制。
课件
五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。
感情。
• 公式： • ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… • ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……
表现了…… • ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，
赞扬了……抒发了…… • ④游记：描写了……表达了……感情
课件
三、某句话是什么句，有什么作用。 • 1、中心句，突出中心（或点明中心） • 2、过渡句，承上启下 • 3、总起句：总领全文、引起下文 • 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 • 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性 • 3、设问：引起读者注意和思考；
4、对比：强调了……突出了…… • 5、反复：强调了……加强语气 • 6、反问：强调，加强语气等；
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• 9）标点符号的作用。 1、——的作用： ① 解释 说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时 间或声音的延续。
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• 2、„„的作用： ①引文的省略；②列举的省略； ③说话断断续续。
• 3、“”的作用： ①直接引用②特殊含义③强调 意思 ④特定称谓。
• （10）给文章加上恰当的题目。 1、根据文章的 主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比 较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题 目
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• 13）从原文中找句子，问为什么？怎么那么 说？ 答：前三句，后三句。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
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• 二、概括中心思想 1、本文表现了谁的怎样的精神。 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想
• 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、 坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱 国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、 舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能 改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以 身作则、纯洁善良、见义勇为……
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第三部分 基本方法
• 一、概括全文内容 • 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么
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• 说明文的阅读理解 :对于说明文的阅读理解，我 们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方 法。1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空 间顺序、逻辑顺序。
• 2、最重要的是说明方法及其作用。 常用的说明 方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比 较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉 及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、 作比较。 。
• 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、 动作、神态。
• 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、 作比较、（画图表、引资料、下定义……）
• 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、 设问、反问、（对偶、反复……）
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• 8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、 感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、 淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、 憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、 悲痛、遗憾……
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第二部分 基本知识
• 1、写作顺序： 时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展 总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个 方面。
• 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明 • 3、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙” ）
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• 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描 写、侧面描写等。
• 1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组 一个词语来解释。
• 2、分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测 量”。
• 3、近义词法：如“不畏”就是“不怕”。 • 4、反义词加否定的方法：“崎岖”就是“不平
坦”。 • 5、描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”。
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六、修辞手法的作用：
（1）它本身的作用； （2）结合上下文。 • 1、比喻、拟人：生动形象；
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七、某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫； 总领下文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
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Hale Waihona Puke • 句子含义的解答： • 这样的题目，句子中往往有一个词语
或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就 可以了。
小学语文阅读答题技巧
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第一部分 基本步骤
1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标 题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论） 及各段落的首句（主题句），不管生词难句。
2、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅 读第二遍，以做到有目的的阅读。
3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应 对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保 答案的正确，同时答案要求： 准确，简洁，全面。
发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下 文进行对比，
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四、人称的好处
• 第一人称的好处：内容真实可信。 • 第二人称的好处：语气亲切自然。（代表
性的文章是《再见了亲人》的1、2、3段， 《山中访友》的3、5自然段） • 第三人称，可以多角度描写，不受时间和 空间的限制。
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五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。
感情。
• 公式： • ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了…… • ②记事为主：记叙了……（批评了）歌颂了……
表现了…… • ③写景状物：采用了……手法，借助……描写，
赞扬了……抒发了…… • ④游记：描写了……表达了……感情
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三、某句话是什么句，有什么作用。 • 1、中心句，突出中心（或点明中心） • 2、过渡句，承上启下 • 3、总起句：总领全文、引起下文 • 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 • 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性 • 3、设问：引起读者注意和思考；
4、对比：强调了……突出了…… • 5、反复：强调了……加强语气 • 6、反问：强调，加强语气等；
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• 9）标点符号的作用。 1、——的作用： ① 解释 说明; ② 话题的转换; ③表示话语的中断; ④ 时 间或声音的延续。
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• 2、„„的作用： ①引文的省略；②列举的省略； ③说话断断续续。
• 3、“”的作用： ①直接引用②特殊含义③强调 意思 ④特定称谓。
• （10）给文章加上恰当的题目。 1、根据文章的 主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比 较保险） 2、根据文章的中心，用中心词作为题 目
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• 13）从原文中找句子，问为什么？怎么那么 说？ 答：前三句，后三句。