新北师大版二年级数学下册(第七单元)教案
二年级数 学北师大版下册教案第7单元《淘气的作息时间》
二年级数学北师大版下册第七单元时、分、秒《淘气的作息时间》教学设计【教学内容】教材第80～81页“淘气的作息时间”。
【教学目标】1．能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合自己的实践经验，体验时间的长短。
2．培养学生良好的时间观念和学习习惯。
【教学重点】正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
【教学难点】理解时刻与经过时间的区别。
一、复习引入1．谁会填。
（）秒＝1分40秒120分＝（）时2时15分＝（）分1时半＝（）分80分＝（）时（）分2分＝（）秒2．我们来比较。
59秒1分30分半时70分1时25分200秒2分180分2时1时14分1时20分二、探究新知1．关于作息时间表。
师：课前已经让同学们调查了我们学校的作息时间表，从作息时间表上你了解到哪些内容？课件出示学校的作息时间表。
可能有：一节课有多长时间，上午在校时间有多长，几时几分学生在干什么……师：同学们观察得非常仔细，也很认真，那我们怎样才能算出一节课有多长时间呢？通过本节课的学习，相信每个同学都能学会！2．淘气的作息时间。
师：淘气早晨起床到上学之间的一段时间，是怎样安排生活的呢？我们一起来看一看吧。
（1）课件出示教材主题图1：淘气起床。
师提问：淘气几点起床？根据学生的回答板书：6：30起床师提问：你是怎样根据钟面看时间的？生：先看时针，时针过几时就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几时几分。
（学生说的不一定规范，只要大概的意思对，教师就应该及时给予鼓励）（2）出示教材主题图2、3：淘气吃饭。
师提问：淘气在做什么？吃饭从什么时间开始，到几时几分结束呢？学生自己先填一填淘气吃饭的时间，再汇报。
根据学生回答板书：6：55～7：15吃早餐（3）出示教材主题图4：淘气上学。
师提问：这幅图画的是什么呢？淘气几时几分出门去上学？自己先填一填。
学生汇报。
根据学生的回答板书：7：30上学让学生根据板书情况帮淘气制作《作息时间表》，然后在小组内交流自己的成果。
北师大版二年级下册数学教案(优秀7篇)
北师大版二年级下册数学教案（优秀7篇）北师大版二年级下册数学教案篇一一、本册教材的教学目标：知识与技能方面：1、在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。
掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。
会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。
3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
4、经历探索两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
5、通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北、西南。
能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。
能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
6、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。
初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。
7、在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。
会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
8、经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的标准分类。
9、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
数学思考方面：通过认识千以内的数，进一步提高运用数进行表达和交流的能力，提高在具体情境中把握数的相对大小关系的能力。
通过有关口算、笔算和估算内容的学习，进一步加深对计算方式、方法和技巧的理解，逐步学会从不同角度、用不同方式解释计算结果的合理性，发展数感。
通过探索和发现数、计算以及平面图形中的一些简单规律，进一步提高比较、归纳以及抽象、概括的能力，发展符号感。
在具体的问题情境中，进一步感受统计的必要性。
通过简单的实际调查以及对数据进行分类整理的活动，进一步积累收集和整理数据的经验，体会分类方法的多样性，更加客观地理解统计结果，从而发展统计观念。
北师大版二年级数学下册第七单元教材分析 时、分、秒教案与反思
玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》东山学校李媚清第七单元教材分析时、分、秒单元目标：1、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
教材分析：本单元是在认识了钟表和钟面上的时刻的基础上进行学习的，同时又是学习年、月等知识的基础。
通过本单元的学习，在实际情景中认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时间，能根据钟面说出经过的时间，知道1时=60分，1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算，体会时刻与经过两者之间的区别和联系，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。
教学分析：第1课时：奥运开幕教学目标：1、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，掌握时和分的进率。
2、能够准确认、读、写钟面上的时间，并正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：准确读出钟面上的时间，正确区别时针、分针走过的小格所表示的时间。
第2课时：1分有多长教学目标：1、进一步观察钟面，认识较小的时间单位“秒”，在活动中初步感受1分和1秒的长短，体会时间的宝贵。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：掌握分与秒之间的关系，知道1分=60秒，感受1分和1秒的长短。
教学难点：会计算简单的时间单位换算。
第3课时：淘气的作息时间教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算经过的时间的过程。
2、学会观察钟面，能熟练地说出钟面上显示的时间，会求某一段经过的时间。
3、能够有计划地安排自己的生活，培养合理安排时间的良好习惯。
教学重点：会求从某一时刻到另一时刻经过的时间。
教学难点：体会时刻与经过的时间两者间的联系与区别。
【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿
北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》说课稿一. 教材分析《奥运开幕》这一节是北师大版二年级下册数学教材中的第七章第一节内容。
本节课的内容主要是让学生通过观察和分析，理解并掌握奥运开幕式的相关知识，培养学生对数学的兴趣和热情。
教材内容主要包括奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
通过本节课的学习，使学生了解奥运会的历史和文化，培养学生对体育运动的热爱，同时，让学生在观察和分析的过程中，提高自己的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和思维能力，他们对于新鲜的事物充满好奇，对于体育活动也有一定的兴趣。
但是，他们对奥运会的历史和文化可能了解不多，因此，在教学过程中，我需要注重对学生进行相关知识的普及。
同时，由于学生的思维能力还处于发展阶段，因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和分析，帮助他们理解和掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和分析，使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程，培养学生对数学的兴趣和热情。
2.过程与方法目标：通过观察和分析，培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生团队协作的精神，增强学生的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生了解奥运五环的来历、奥运会的基本知识以及奥运开幕式的相关流程。
2.教学难点：培养学生对体育运动的热爱，提高学生的数学思维能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、讨论法、启发式教学法等，引导学生主动参与，培养学生的观察能力和思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，帮助学生直观地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示奥运五环的图片，引导学生关注奥运五环的来历，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍奥运会的基本知识，使学生了解奥运会的历史和文化。
3.案例分析：通过展示奥运开幕式的视频，使学生了解奥运开幕式的相关流程。
二年级下册数学优秀教学设计-《小蝌蚪的成长教学过程》北师大版(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加减法在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解加法和减法的基本概念。加法是计算两个或多个数值合并在一起的结果，减法则是从总数中减去一部分。它们是基本的数学运算，对于解决生活中的问题非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看小蝌蚪成长的具体案例。这个案例展示了加减法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决数量变化的问题。
此外，对于教学难点的把握，我需要在课堂上更加敏锐地观察学生的反应，及时调整教学方法和策略，以确保他们能够更好地理解和掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了加法和减法的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对加减法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
解决方法：结合小蝌蚪成长过程中的具体情境，让学生通过动手操作、实际体验来理解加减法的意义。
（2）100以内加减法运算的准确性：学生在进行100以内加减法运算时，容易出错，尤其是在进位和退位方面。
解决方法：设计针对性的练习题，加强进位和退位运算的练习，让学生熟练掌握运算规律。
（3）观察和分析能力：学生在观察小蝌蚪成长过程中，容易忽视数量变化，导致无法正确进行加减法运算。
二年级数学北师大版下册 第七单元《淘气的作息时间》教学设计 教案
二年级数学北师大版下册第七单元时、分、秒《淘气的作息时间》教学设计一、复习旧知1．认一认，连一连。
2．算一算，填一填。
8时－2时=（）时45分－30分=（）分20分+40分=（）分=（）时1时30分－30分=（）时1时+45分=（）时（）分=（）分二、导入新课师：随着当代社会节奏的快速转变，科学合理的作息时间是保障我们健康状态的不二筹码，也是提高我们工作、学习、生活效率的基本要求。
你瞧，淘气就给自己制定了一份合理的作息时间，我们一起去看看吧！板书课题：淘气的作息时间一、淘气的作息时间师：闹铃响了，淘气的一天开始了。
课件出示：师：先认一认各钟表上的时间，然后填入方框中。
师：根据图上的信息，说说淘气什么时间干什么？反馈：淘气早上6时30分起床。
淘气6时55分吃早餐。
淘气7时15分收盘子。
淘气7时30分去上学。
师：像6:30、6:55、7:15、7:30这样的时间，在数学上叫做时刻。
二、计算经过的时间师：淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间呢？要求用了多长时间，需要知道什么？反馈：需要知道起床的时间和开始吃早餐的时间。
师：那么怎样计算呢？分组交流。
反馈：（1）借助钟面数格子：从6:30开始，5分5分地数，数到6:55刚好是25分。
（2）借助线段图计算：5，10，15，20，25，一共经过了25分钟。
师指出：还可以怎么算？反馈：我用吃早餐的时间减去起床的时间：6时55分－6时30分=25分师揭示：淘气起床的时刻是6:30，也就是开始的时刻，淘气开始吃早餐的时刻是6:55，也就是结束的时刻。
这里的25分是指一段时间，是经过的时间。
所以结束的时刻-开始的时刻=经过的时间。
师：淘气吃早餐又用了多长时间呢？要解决这个问题，需要知道什么？反馈：需要找到吃早餐的时间和收盘子的时间。
师：你会算吗？用不同的方法算算。
学生独自完成，然后同桌之间相互交流反馈：（1）借助钟面数格子：从6:55开始，5分5分的数。
5、10、15、20，一共花了20分。
小学数学二年级下册 第七单元教案
小学数学二年级下册第七单元教案一、教学目标1.认识左右方向的概念，能正确的判断物体的左右位置。
2.能够简单地进行“左”、“右”方向的描述和规定。
3.能够灵活运用“左”、“右”进行简单的解题操作。
二、教学重点1.左右方向的概念。
2.判断和描述物体的左右位置。
3.灵活运用“左”、“右”进行解题。
三、教学内容1.左右方向的认识–通过游戏、图片等形式让学生认识左右方向的概念。
–让学生观察周围环境中物体的左右位置，理解左右的概念。
2.判断和描述物体的左右位置–给出具体图形或物体，让学生判断其左右位置，并用语言描述出来。
–让学生进行小组活动，相互确认、辨认物体的左右位置。
3.灵活运用“左”、“右”进行解题–设计一些简单的问题，让学生在题目中运用左右位置的概念，解答问题。
四、教学过程1.导入：通过图片或游戏等呈现左右方向的概念，激发学生的兴趣。
2.学习：教师指导学生认识左右方向，让学生观察周围的环境，学习用语言描述左右位置。
3.训练：设计一些小练习让学生判断物体的左右位置，学生之间互相确认、纠正。
4.拓展：设置一些趣味性的问题，让学生在运用左右概念的基础上解答问题。
5.巩固：布置相关练习作业，巩固学生对左右方向的认识和运用。
五、教学方法1.情境教学法：通过生活中的情境，让学生感知左右方向的概念。
2.合作学习法：让学生在小组中相互合作，共同解决问题，提高学习效果。
六、教学工具1.图片：展示左右方向的图片，辅助学生认识左右概念。
2.小组活动：让学生在小组中讨论、合作，加深对左右方向的理解。
七、教学评估1.口头答辩：让学生用语言描述物体的左右位置，检查学生掌握情况。
2.教师观察：观察学生在活动中的表现，及时纠正错误，指导学生。
3.练习测验：布置作业或小测验，检验学生对左右方向的掌握情况。
八、教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。
同时，及时发现学生存在的问题，针对性地进行辅导和指导，帮助学生巩固所学知识。
北师大版二年级数学下册《最喜欢的水果》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水果喜好相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的调查实验。这个操作将演示如何进行数据收集和整理。
北师大版二年级数学下册《最喜欢的水果》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版二年级数学下册第七单元《数据的收集和整理》中的《最喜欢的水果》一课。教学内容主要包括：通过调查了解同学们最喜欢的水果，学习使用简单的调查记录表；能够用画“正”字的方法整理调查数据；通过数据整理，认识不同水果被喜欢的次数，理解喜欢某种水果人数的多少；初步体会统计方法在生活中的作用，培养对数学的兴趣和合作意识。具体内容包括：进行水果调查、数据记录、数据整理和结果分享等环节。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和调查结果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了调查的基本概念、数据整理的方法以及在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对调查的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-合作交流的技巧：在小组合作中，学生可能不知道如何有效沟通和分工合作，导致调查过程混乱。
举例：为了突破数据整理的准确性难点，教师可以设计一些简单的练习，让学生先独立完成，然后小组内互相检查，确保数据的正确性。在理解数据关系方面，教师可以通过具体例子，如“哪种水果的‘正’字多，表示喜欢它的人数多”，来帮助学生理解。至于合作交流的技巧，教师可以提供明确的小组合作指南，如分配角色（调查员、记录员等），并引导学生如何在小组内有效沟通和分享信息。
二年级数学下册教案 第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》北师大版
二年级数学下册教案第七单元《认识图形》中的第一课时《认识角》一、教学目标1. 让学生掌握角的定义，理解角的概念，能够识别和描述生活中的角。
2. 培养学生的观察能力和空间想象能力，能够准确判断和比较角的大小。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够运用角的知识解决相关的实际问题。
二、教学内容1. 角的定义和概念2. 角的识别和描述3. 角的大小比较4. 角在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：角的定义和概念，角的识别和描述，角的大小比较。
2. 教学难点：角的概念的理解和应用，角的大小比较的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，角的模型。
2. 学具：学生用书，练习本，彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引导学生观察和描述角，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解角的定义和概念，通过示例和练习让学生理解和掌握角的概念。
3. 角的识别和描述：通过示例和练习让学生学会识别和描述生活中的角。
4. 角的大小比较：通过示例和练习让学生学会比较角的大小，掌握比较角的大小的技巧。
5. 角在实际生活中的应用：通过示例和练习让学生学会运用角的知识解决相关的实际问题。
六、板书设计1. 角的定义和概念2. 角的识别和描述3. 角的大小比较4. 角在实际生活中的应用七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 观察生活中的角，用彩笔描绘并描述其特点。
八、课后反思本节课通过讲解、示例、练习和实际应用等多种教学手段，帮助学生理解和掌握了角的定义和概念，能够识别和描述生活中的角，比较角的大小，并能够运用角的知识解决相关的实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，培养学生的空间想象能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的安排和实施，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是对“教学过程”的详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以展示一些含有角的实物图片，如剪刀、书本、钟表等，让学生观察并说出这些物品中的角。
【北师大版】二年级数学下册教学设计-第3课时 1分有多长(2)
1、回顾复习。
师：引导学生回顾时间单位秒以及分和秒之间的关系。
师：提问:我们上节课学习了什么?分和秒之间有什么关系?生：一时等于60分，一分等于60秒（自由回答老师引导学生归纳整理）师;今日我们就来进一步学习有关时间的学问(板书)一分又多长（2）引出课题，明确本节课的学习内容二、实践活动、探究新知。
一分钟有多长（2）1.课件出示教材第78页“在10米..几分几秒”的内容，引导学生探究时、分、秒的换算 . 课件出示:看一看,说一说。
师：认真读一读课本78页的情景。
生：在10m气枪射击决赛中每发子弹，必需在75秒内射出，75秒是几分几秒？思考交流：情景中哪些信息是有效信息呢？我们要求什么，怎么去求呢。
1分钟以后交流生1：75秒内射出，要求：75秒是几分几秒。
生2：1分是60秒,再过15秒就是75秒。
师：在比赛时，为了便于比较，都用统一的单位，这里就是以“秒”为单位，但在生活中，一般满了60秒就要说成几分几秒。
这里要解决的问题是75秒是几分几秒。
这个问题是有确定难度的，同学们，自己可以用用画图的策略解决问题。
生：小组讨论，汇报师：老师依据各小组的汇报情况整理并板书:方法一利用钟面换算。
1分是60秒，再过15秒就是75秒，所以75秒=1分15秒。
方法二：借助画线段图换算。
75秒里面有1个60秒也就是1分，还剩余15秒，所以75秒=1分15秒。
方法三：利用时与分的关系换算。
因为1分是60秒，75-60=15(秒)，所以75秒=1分15秒。
2.课件出示教材第78页“踢一场...多少分”的内容，引导学生连续探究时、分、秒的换算。
师：踢场足球比赛用了1时30分，1时30分是多少分呢？生：组织学生用自己喜爱的方法完成，学生交流汇报。
老师依据学生的回答进行整理:(1)1时的时间分针走一圈，是60分，再走30分就是90分，所以1时30分=90分。
(2)可以画图表示，1时是60分，再加上30分就是90分，所以1时30分=90分。
让孩子爱上数学：小学数学二年级下册第七单元教案
数学是一门与我们生活息息相关的学科，学好数学可以帮助我们更好地理解和应用世界上的各种现象。
然而，对于许多孩子来说，数学并不是他们最喜欢的学科，甚至可能会害怕数学。
那么，如何让孩子爱上数学呢？今天我们将从小学数学二年级下册第七单元教案入手，探讨如何通过教学方法和实践方法帮助孩子更好地爱上数学。
一、教案中的知识点介绍小学数学二年级下册第七单元的内容主要包括：熟悉十以内的数的读法和写法；认识十以内数的大小关系；学会分析问题运用所学知识进行计算等。
这些知识点是基础性的、实用性的，是后续学习的基础，也是日常生活中不可或缺的工具。
因此，我们需要充分认识这些知识点的重要性，并结合实际情况来引导孩子掌握它们。
二、教学方法及实践方法在教学方法上，我们需要注意以下几点：1.建立兴趣：让孩子产生对数学的兴趣是引导他们爱上数学的第一步，可以通过让孩子与数学游戏互动，从中体验到数学的趣味性和实用性，让他们从中发现数学的美妙之处。
2.明确目标：在教学过程中，要让孩子明确目标，知道学习这些知识的目的是什么，这样有助于孩子更好地理解和掌握知识点。
3.注重实践：数学不是只有理论，更多的情况下需要通过实践来巩固和体验知识。
在教学过程中，可以让孩子进行数学练习，或者通过游戏等特殊的方式来让孩子深入感受数学的应用性。
在实践方法上，我们可以采用以下措施：1.数学游戏：对于小学生来说，最好能够以游戏的形式来启发他们的兴趣，帮助他们更好地理解和应用所学知识。
例如，可以设计一些有趣的小游戏，让孩子在游戏的过程中学习数字大小关系。
2.奖励机制：奖励机制对激励孩子学习很有帮助，可以让孩子通过正确回答数学问题来获得奖励，比如小红花、点赞等。
3.适当增加难度：对于学习能力较强的孩子，可以适当地增加难度，让他们在挑战中不断提升自己的学习能力和兴趣。
三、如何让孩子爱上数学的实践方法在实践方法上，我们可以结合小学数学二年级下册第七单元教案，通过以下具体实践方法来帮助孩子更好地爱上数学：1.数字游戏：通过数字游戏来帮助孩子学习数字大小关系。
二年级下册数学教案-第七单元第4课时淘气的作息时间北师大版
二年级下册数学教案第七单元第4课时淘气的作息时间北师大版今天我们要学习的是二年级下册数学教案中第七单元的第4课时——淘气的作息时间，这是一节关于时间安排的数学课程。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册数学教材，本节课的教学内容主要集中在第七单元的《时间与生活》这一章节。
我们将通过淘气的一天这个实践活动，让学生理解和掌握时间的概念，学会如何合理安排时间。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解时间的概念，学会如何看时间，如何安排时间，并且能够运用时间知识解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会看时间，能够理解小时、分钟的概念，能够将时间进行合理的安排。
难点则是如何让学生能够将时间知识应用到实际生活中去。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、作业本等。
五、教学过程1. 导入：我会通过一个关于淘气的小故事，引入今天的话题——时间。
2. 讲解：我会利用钟表模型和时间卡片，为学生讲解时间的概念，让他们了解小时、分钟的关系。
3. 实践：让学生通过操作钟表模型，学会看时间，并尝试着自己安排一段时间的活动。
4. 练习：我会给出一些关于时间安排的题目，让学生们进行练习。
六、板书设计板书设计主要包括时间的概念、小时和分钟的关系、时间的安排等。
七、作业设计作业主要包括让学生自己设计一个时间表，以及一些关于时间安排的练习题。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的课程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多注意时间的安排，把学到的知识运用到实际生活中去。
重点和难点解析在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
一、时间的概念时间是抽象的概念，对于二年级的学生来说，理解时间的概念并不是一件容易的事情。
因此，在讲解时间的概念时，我使用了钟表模型和时间卡片，希望通过直观的方式，让学生更好地理解时间的概念。
北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计
北师大版二年数学下册《第七单元奥运开幕》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元奥运开幕》主要让学生通过学习奥运会相关知识，掌握整数加减法的实际应用。
教材以奥运会为背景，让学生在了解奥运会的基础上，感受数学在生活中的运用，培养学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对实际应用题的解决能力还不够强。
通过本节课的学习，学生需要将已学的加减法知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。
同时，学生对奥运会有一定的了解，对新鲜事物充满好奇，这有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解奥运会相关知识，掌握整数加减法在实际问题中的应用。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、解决实际问题，提高自己的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用整数加减法解决奥运会相关问题。
2.难点：学生对实际问题进行分析，找出数量关系，列式解答。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与学习，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作奥运会相关知识的课件，包括图片、视频等。
2.学具：为学生准备奥运会相关的问题卡片，方便学生进行操练。
3.场地：安排一个宽敞的教室，以便学生进行小组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示奥运会相关图片，引导学生了解奥运会，激发学生的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们知道奥运会有多少个比赛项目吗？”让学生思考，为后续学习做铺垫。
2.呈现（10分钟）展示奥运会比赛项目中的一些实际问题，如：“某国参加了10项比赛，另一国参加了15项比赛，两国一共参加了多少项比赛？”让学生独立思考，尝试解答。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析问题，找出数量关系，列式解答。
教师巡回指导，为学生提供帮助。
4.巩固（5分钟）学生汇报解答结果，教师点评，纠正错误。
北师大二年级下册数学第七单元教案
七、认识图形第一课时认识角教学目标：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。
2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角，能辨认直角、锐角和钝角。
教学重点：直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角。
教学难点：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征教学准备：学生每人准备教具三角尺一套实物投影图片教学时间：教学过程：（一）创设情境，揭示课题师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，（教师板书单元题目：七、认识图形）请同学们在图中找出我们学过的图形。
生找出图形后，指名回答。
（有三角形、长方形、椭圆形等）师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“角”。
（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？学生独立观察找“角”，教师请同学到电脑前指“角”。
学生指出后，教师利用电脑演示从图中抽出“角”。
（创设小房子的情境找“角”，使学生体会到生活中存在“角”，利用电脑课件演示，使学生经历从图形中抽象出“角”的过程，通过观察，能初步感受到“角”的样子。
）（二）指一指：初步认识“角”1.师：请同学在三角板上指出一个“角”。
学生试着指出“角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。
2.教师示范指，注意动作强调从顶点开始。
（引导学生正确指出“角”，为学生独立画“角”做好准备。
）(三)画一画：了解“角”的特征，知道各部分名称1.学生试画师：你能把三角板上的一个“角”，画在纸上吗？学生自己试着画“角”，教师注意巡视，发现学生的不同方法。
师：你能说说自己是怎样画的吗？生1：我把三角板放在纸上，沿着它的两条边描。
师：你是利用三角板把“角”描在纸上，还有谁也是这样描的。
学生大多数都是借助三角板描出一个“角”。
生2：我看着三角板上的“角”，自己画出来的。
2.教师示范（1）描“角”师：有同学用三角板描了一个“角”，请你仔细看老师描，从尖尖的点开始，贴紧它的边描一条直直的线，再从这个尖尖的点开始，贴紧它下面的边描一条直直的线，这样就把这个“角”描下来了。
北师大版数学二年级下册第7单元学习目标总览教案与反思
第七单元时、分、秒
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
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单元学习目标总览
单元内容简析
本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒，探索并发现1时＝60分，1分＝60秒，并学会判断钟面上所表示的时间。
考虑到秒是很小的时间单位，日常生活中的计时很少需要精确到秒，因此先安排时、分的认识，再安排学习看钟面上表示的时间，最后才安排秒的认识。
这样的安排，既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续的学习之中，又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的时间这一学习难点。
教学目标
1．掌握认识时间的方法，能正确读、写几时几分。
2．知道1时＝60分，1分＝60秒。
3．知道1分有多长，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
课时分配
1 奥运开幕1课时
2 1分有多长1课时
3 淘气的作息时间1课时
教学建议
1．密切联系学生的生活实际，选择学生熟悉的、感兴趣的素材来呈现教学内容。
2．让学生通过观察、操作和自主探索来获取知识。
3．注意时间观念的建立。
4．采取有效的措施来帮助学生掌握看钟面上时间的方法。
5．结合具体情境，发展利用拨、数、画图等多种策略解决问题的能力。
【素材积累】
不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价值与内涵的体现。
有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。
北师大版二年级数学下册第七单元教案
第七单元教材分析及教学建议一、教材概况单元内容：本组教材的内容包括导语、《玲玲的画》、《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》4篇课文和语文园地七；要求认识47个生字（课文中38个，语文园地中9个），书写39个汉字。
课文特点：本单元课文，主题虽然类似，但又各具特点。
《玲玲的画》是一件常见的生活小事，课文情节比较简单，主题也比较明确。
重点是读正确，读流利，读出人物对话的语气和表情。
还要体会爸爸最后说的一段话的含义。
《蜜蜂引路》是老课文，是一篇发人深省的名人轶事，课文篇幅短小，情节简单，却能给人很深的启迪。
本篇课文要把朗读作为感悟课文词句与内容的主要手段，要读出人物的语气和思想。
《寓言两则》是流传千古的寓言，至今仍有很强的现实意义，要结合现实生活进行感悟。
《丑小鸭》是安徒生的一个美丽动人的童话，教材有了变动（请看课文）。
教师要多和孩子们一起投入地朗读，在读中产生共鸣，感悟文章的真谛，感悟人生的真谛，要鼓励学生多元感悟。
单元主题：这一单元以“正确看待问题、善于思考”为主题。
在一年级下册，学生已经学过一组以“动脑筋想办法”为专题的课文，二年级上册学过一组以“怎样看问题、想问题”为专题的课文。
这几组教材都以“看问题想问题”为主题，但是，无论从导语还是课文，我们都会发现本册这组教材与前两册教材有不同之处。
本组教材不仅引导学生做事要善于思考，还要正确地认识自己。
因此，我们看教材116页，本单元的导语这样说的：生活中有些事真有意思！要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成。
碰到问题，我们要认真想想，找到解决问题的办法，做个善于思考的好孩子。
应该说本册的“看问题想问题”是建立在一下、二上两册单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习。
但不要拔高人文要求。
《玲玲的画》教学目标：1.会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
北师大版二年级数学下册第七单元教案
7.1 分一分教学内容：教科书第90页例1，第91页课堂活动第1题和第92，93页练习十八第1，2题，不同标准的分类。
教学提示：要求学生能按照给定的标准或选择某个标准（如数量，形状，颜色）对物体进行比较，排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下的多样性。
教学目标：1、知识与能力：能根据给定的标准或者自己选定的标准，对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系。
2、过程与方法：经历参与分类的全过程，在分类活动中培养学生比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观：经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验，增强学好数学的信心。
重点、难点：重点：能按含有两个因素的分类标准进行分类。
难点：能根据不同的标准进行分类。
教学准备：教师准备：多媒体课件、纽扣图片。
学生准备：每人1套例1的纽扣图片、扑克牌。
教学过程：一、新课引入教师：妈妈给小红做了一件漂亮的衣服，准备给衣服钉纽扣，我们一起去看看。
教师：小朋友们在前面学习了如何给物体分类，你能应用所学知识，把这些纽扣分成两类吗？教师介绍活动要求：请你们拿出准备的纽扣图自己动手分分吧！学生进行分类活动。
(学生活动时，教师请两个方法不同的小朋友到黑板上分类。
)教师：汇报分类结果。
学生1：我按颜色分，分成黄色纽扣有7颗，灰色纽扣有5颗。
学生2：我按形状分，正方形纽扣有8颗，圆形纽扣有4颗。
教师总结：把这些纽扣分成两类，要么按颜色分，要么按形状分，有两种情况。
引出课题。
教师：同学们已经会按形状分类和按颜色分类了，这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上，我们继续来学习分类。
【设计意图：按一种标准分类是本节课学生学习的基础，教师找准了学生的认知基础，有利于新知识的学习。
】二、探究新知教师：刚才我们把这些纽扣分成了两类，想想，还能在此基础上继续进行分类吗？ (能。
)那请你们继续分一分吧！学生在自己原来分类的基础上，继续进行分类。
二年级下册数学教案 - 第七单元【第三课时】 1分有多长(认识秒2)北师大版
二年级下册数学教案 - 第七单元【第三课时】 1分有多长（认识秒2）北师大版一、教学目标1. 让学生初步建立1秒、5秒、10秒、20秒、30秒、40秒、50秒、60秒的时间观念。
2. 使学生初步学会看钟表上的秒针走动，初步理解分与秒之间的进率是60。
3. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识钟面上的秒针，知道秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
2. 认识1分有多长，知道分与秒之间的进率是60。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生初步建立1秒、5秒、10秒、20秒、30秒、40秒、50秒、60秒的时间观念。
2. 教学难点：初步理解分与秒之间的进率是60。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件。
2. 学具：学生自带钟表。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体课件展示各种钟表，引导学生观察钟表的构成，引出秒针。
2. 认识秒针让学生观察钟表模型，介绍秒针的走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
3. 感知1秒、5秒、10秒、20秒、30秒、40秒、50秒、60秒的时间长度通过多媒体课件展示各种场景，让学生感受1秒、5秒、10秒、20秒、30秒、40秒、50秒、60秒的时间长度。
4. 理解分与秒之间的关系利用多媒体课件展示分针和秒针的走动，引导学生发现分与秒之间的进率是60。
5. 实践操作让学生分组进行实践操作，观察钟表，记录秒针走动的时间，并计算出对应的分钟数。
6. 总结归纳对本节课所学内容进行总结，让学生复述秒针走动规律、分与秒之间的关系。
7. 课堂练习设计课堂练习题，巩固学生对本节课知识点的掌握。
六、板书设计1. 秒针走动规律：1小格=1秒，1大格=5秒2. 分与秒之间的关系：1分=60秒七、作业设计1. 让学生回家后观察钟表，记录秒针走动的时间，并计算出对应的分钟数。
2. 设计一道关于时间转换的题目，让学生独立完成。
八、课后反思1. 本节课教学内容较为抽象，需要通过多媒体课件和实物模型相结合的方式进行教学，提高学生的感性认识。
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第七单元教学设计课题：奥运开幕第一课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。
要知道时间就要学会看钟。
用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。
认识时间单位时、分，知道1时=60分。
P75~76奥运开幕1、学生能认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
认识时间单位时、分，知道1时=60分。
钟表模型、投影仪，实物投影图片，课件。
课题：第一课时接上页教学 流程师 生 活 动 二次备课板 书 设 计课后 反思1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说， 然后交流。
2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5）二、 认识钟面三、 认识时、分钟面上有12个大格60个小格时针走1大格是1时分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？ 时针走了多长时间？分针走了多少时间？ 你可以得出什么结论？（1小时=60分） 1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ （1） 从1开始数数，看能书到几？ （2） 看人的脉搏1分钟能跳几下？ （3） 1分钟能做几节眼保健操 （4） 1分钟能做几道口算题课题：1分有多长第二课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课一、情景导入1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。
2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？3、我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）让学生理解比分小的单位：秒。
P77—79 1分有多长1、通过1分有多长的实践活动，体验1分钟有多长。
2、知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。
3、发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。
体会1有秒多长，知道分与秒的关系。
钟表，课件课题：第二课时接上页教学 流程 师 生 活 动二次备课板 书 设 计课后 反思1、出示钟：哪根是秒针？2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？3、学生交流：1分=（ ）秒4、在什么地方还见过秒？二、认识 秒针四、实际 应用 三、 体会 1秒1分=60秒75秒=1分15秒 1时30秒=90秒（1）夏天午睡大约1（ ）（2）小芳吃饭大约要25分钟（ ）（3）脉搏跳10次用了8（ ）（4）一节课的时间是40（ ） 2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？ 出示各钟表同桌先互相说，然后交流。
3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人 合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。
1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。
2、数数：数到60 看走了几秒。
就是几分？3、同桌合作：（1） 做一次深呼吸用（ ）秒 （2） 跳绳20下用（ ）秒（3） 从教室前面走到后面用（ ） 秒课题：淘气的作息时间第三课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课一、口答1、钟面上共有（）大格。
共有（）小格？分针走一大格是（），时针走一大格是（）。
2、1小时=（）分 1分=（）秒3、分针从12走到3，要走（）分，12走到6要走（）分，从12走到9，要走（）分。
时针从12走到5，要走（）小时，从12走到7要走（）小时，从12走到11，要走（）小时。
正确用时，分，秒描述一些生活现象。
P80—81淘气的作息时间1、结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面的简单的经过时间。
2、结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念。
3、可以用时，分，秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。
能快速认、读、写钟面上表示的时刻。
课件，钟表，纸质钟面课题：第三课时接上页教学 流程 师 生 活 动二次备课板 书 设 计课后 反思1、在自己的钟面上拨出下面的时刻。
3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 ······2、同桌相互说一个时刻，然后在自己的钟面上拨出。
3、在（ ）里填上小时、分钟或秒 （1）我每天晚上大约睡8（ ） （2）早操时间大约是15（ ）（3）学校的下课铃声大约响了10（ ） 4、完成《练习与测试》上的题目。
二、 基本 题目 训练四、总结三、巩固 新知淘气从起床到开始吃早餐，用了多长时间？5、10、15、20、25 一共花了25分钟 学生自己小结1、《练习册》p621-632、《学习与评价》p50课题：上学时间第四课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课一、议一议。
1、问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？。
2、问题2是针对如何记录时间进行讨论。
教科书提到两个关键点：（1）首先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。
（2）如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时记录，讨论一周上学时间。
P82—83上学时间1、通过记录，讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，获得初步的记录时间的数学活动经验。
2、了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。
3.、结合上学时间的现实情境，发展发现，提出问题和分析解决问题的能力。
体验数据的随机性。
钟表，纸质钟面课题：第四课时接上页教学 流程师 生 活 动二次备课板 书 设 计课后 反思问题3是讨论解决问题中的注意事项，提示（3）注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
三、 自我 评价二、 做一做。
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。
帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。
想一想：主要目的是组织学生展示数据，对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。
课题：重复的奥妙 第五课时教学内容三维目标重点难点教具准备教学流程师生活动二次备课1.在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3 .在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
一、一表示规律（1）根据图片，同桌说一说各自发现的规律。
（2）表示规律。
有两种教学法：第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。
第二种：如果学生在表示时普遍存在困难，可以先选去一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来。
初步体会简单的规律。
P84--85重复的奥妙了解不同事物所具有的共同规律。
课件课题：第五课时接上页教学 流程师 生 活 动二次备课板书 设 计课后 反思（3）展示交流大家对规律的表示方法。
（4）启发学生思考，“表示”规律有什么好处。
想一想，说一说（1）问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。
（2）问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。
3、学生与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥物。
三、 想一想二、 做一做。
主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。
自我评价：引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。
帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法。