计算工具的认识
《计算工具的认识》人教版小学数学四年级上册PPT课件(第1.4课时)
基础练习
3.写出并读出下面算盘表示的数。 百十 万万万千百十个
百十 万万万千百十个
写作：_9__2__1__5__8___0__2_________写___作：_4___5__3__5__0__6__1__________ 读作：九__百__二__十__一_万__五__千__八__百_ 零二 读作：四__百__五__十_三__万__五__千__零__六_十一
算盘
说一说，你还在哪里见过算盘？
算盘
框 梁 档
中式算盘
上珠 1颗上珠表示1个五 1颗下珠表示1个一
下珠
算盘
中式算盘
日式算盘
观察二者有什么区别？
算盘
你能分别写出下面算盘表示的数吗？
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
602
534067
（1）制造恐慌
这种策略旨在引起人们焦 急的情绪，抛一个不可否 认的事实，让人们联想到 让人恐慌的事件，继而影 响他人判断力。
举个栗子
看看，大家有这么多不同的担忧！这不可 能是个好主意。
实际上，如果有很多问题，那是好事，因 为它表明我们很用心，而一个用心的团队 不仅能做出更好的决策，还能更成功地把 它推行下去。
17世纪中期，欧洲人 发明了机械计算器。
20世纪40年代，诞生了 第一台电子计算机。
20世纪70年代，发 明了电子计算器。
新课导入
随着科学技术的进步，计算机不断更新。
台式电脑
笔记本电脑
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百s万次。
平板电脑
算盘
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
算盘
四年级数学人教版(上册)12.计算工具的认识
写作：9__2_0__6__1___
读作：九__百_二__十__一_万__五__千_八_ 百零二 读作：四__百_五__十__三_万__五__千_零_ 六十一
四、基础练习
4.填空。
千百十 亿万万万万千百十个
千百十 亿万万万万千百十个
这个数是（ 六 ）位数， 这个数是（ 九 ）位数， 写作（ 500003 ）。 写作（596000000 ）。
20世纪70年代，英国人 发明了电子计算器。
一、新课导入
一、新课导入
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
两千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
你还知道哪些键 的功能？和同学 交流一下。
OFF：关机键
四、基础练习
1.（ 算盘 ）是我国古代发明的传统计算工具，至 今发挥着它独特的作用。
2.计算器上的AC键是（ 清除 ）键，ON/C键是 （ 开关及清除屏 ）键。
四、基础练习
3.写出并读出下面算盘表示的数。
百十 万万 万 千百 十 个
百十 万万 万 千百 十 个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
534067
35215862
用算盘记数 可真方便。
二、算盘
三、计算器
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
三、计算器
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
用计算器算得 又对又快。
三、计算器
下面是一种计算器。
第10课时 计算工具的认识
了解计算工具的发展和现状，认识计算器各键的功能。
教学难点
了解算盘发明的意义和作用。
教学准备
多媒体课件、算盘、小棒
课时安排
1课时
教学过程
导案
1.谈话引入，探究新知
课件出示(算筹图)
师：我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。我国早在两千多年前，也就是春秋时期就出现了这样的计算工具，你知道这种工具叫什么吗？
教师点评和总结：
3.激发兴趣，交流探索
（一）国外计算工具的发展
1.师：我国的计算工具在发展，其他国家也发明了计算工具。你都知道什么？
2.认识计算尺
（1）课件出示：（计算尺图片）
（2）师：17世纪初，英国人冈特发明了计算尺。计算尺的出现，开创了模拟计算的先河。从冈特开始，人们发明了多种类型的计算尺。直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖珍计算器取代。
2.引导探究，学习新知
一、用算筹记数
师：古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13～14 cm，径粗0.2～0.3 cm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。用算筹记数，用一根横着小棍表示5，一根竖着的小棍表示1。用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间，如29（课件出示：29），就先用纵式表示出个位上的9，再用横式表示出十位上的2，这个数就是29。可见，中国人很早就已经知道把算筹放在不同的位置来表示大小不同的数，中国是世界上最早使用十进位值制的国家。
4.课堂小结，拓展延伸
1.谈谈本节课的收获。
2.布置课后练习。
教学板书
计算工具的认识
1.计算工具的发展史：算筹，算盘，计算尺，机械计算器，电子计算机，电子计算器。
第10课时 计算工具的认识
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
20世纪70年代，英国人 发明了电子计算器。
二千多年前，中国人用算筹计算。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
20 世 纪 40 年 代 ， 美 国 人 发 明 了 世界上第一台电子计算机。
20世纪70年代，英国人 发明了电子计算器。
算盘是我国古代的发明，是我国传统计算工具，曾经在 生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。
说一说，你还在哪里见过算盘？
上珠 框
梁
1颗上珠表示1个五
档
1颗下珠表示1个一
中式算盘
下珠
十 千 百十 亿亿 万 万万万千百十个
35 21 5 86 2
2.写一写，读一读。
写作：_7_0_3_5_0_4_3_0_0_1_________ 读作：七__十__亿_三__千__五_百__零__四_万__三__千零一
20世纪70年代，英国人 发明了电子计算器。
随着科学技术的进步，电子计算机的运算速度 不断提升。我国的神威·太湖之光超级计算机1秒钟 能计算超过十亿亿次。
二千多年前，中国人用算筹计算。 一千多年前，中国人又发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17 世 纪 中 期 ， 欧 洲 人 发 明 了 机械计算器。
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
用计算器算得 又对又快。
下面是一种计算器。
显示屏
AC:清除键 ON：开机键
你还知道哪些键 的功能？和同学 交流一下。
OFF：关机键
通过本节课的学习，你有什么收获？
1.写一写，读一读。
新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案
新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案三篇新课标小学四年级上册数学《计算工具的认识》教案三篇1【教学目标】1.使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力，受到爱科学、学科学的教育。
2.使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。
培养学生动手操作能力和创新能力。
3.通过学习，使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用。
【重点难点】利用计算器来进行计算。
正确使用存储运算键。
【教学策略】1.计算工具的介绍可以结合第25页的阅读材料进行，使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解。
3.介绍电子计算器时，重点在向学生介绍常用键的功能和使用方法时，可利用学生手中的计算器，让学生自己探索发现各个功能键的作用。
在弄清如何计算，和存储键如何使用等重难点时可运用电脑课件进行实际的演示。
【教学过程】一、直接导入：师：这节课我们来上一节数学课。
同学们都知道，数学总是离不开计算。
今天我们就来一起认识计算工具。
（板书课题：计算工具的认识）二、自主探究计算工具你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……设计意图：学生课前通过预习，查找资料。
课一开始即让学生展示自己所了解的计算工具，发散学生思维，提高学习兴趣。
教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
1.远古计数：师：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。
人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
四年级数学《计算工具的认识》教案11篇
四年级数学《计算工具的认识》教案11篇四年级数学《计算工具的认识》教案1教学内容：教科书第23～27页内容。
教学目标：1、使学生简单了解计算工具的发展，包括结绳计事等远古计数方法、算筹的简单知识、传统计算工具——算盘，及其计算方法、生活中常用的计算器、和现代计算机的发展史。
2、展示人类伟大的创造过程和聪明才智，体会到人们为了方便在计算工具方面的探索和努力。
使学生经历认识和使用计算工具的过程3、培养学生学习数学的兴趣。
通过认识算盘，体会我国古代劳动人民的智慧与努力，激发爱国感情。
教学重点：利用计算器来进行计算。
教学难点：正确使用存储运算键。
教学准备：算盘、多媒体课件、算筹、计算器。
教学过程：一、直接导入同学们都知道，数学总是离不开计算。
今天我们就来一起认识计算工具。
板书课题：计算工具的认识。
二、新授（一）、出示学习目标学生齐读学习目标，明确本节课的学习任务。
（二）、自主探究你都知道哪些计算的工具？谁愿意给大家介绍介绍？生可能会答：计算器、算盘……教师根据学生汇报的情况有重点的请学生介绍如绳结、算筹等使用的方法，从而进一步使学生体会计算工具发展的过程。
1、远古计数：看来同学们的知识都非常丰富，但有关计算工具的知识还远不止这些，计算工具从古到今，随着人类社会的不断进步，经过了漫长的发展过程。
远古时代，人类在捕鱼、狩猎和采集果实的劳动中，产生了计数的需要。
人们就用什么来计数？（板书：远古计数）生回忆：手指、石子、结绳或在木棒上刻痕来计数。
2、算筹：（1）远古的用实物记数、刻道记数、结绳记数的方法只能计数，而不能清楚的表示出计数级是什么事情，人们开始想一些新的办法来计数。
这就出现了这样一种计数方法——算筹。
（出示课件）（板书：算筹）介绍算筹：我国古代人用算筹表示数和计算。
算筹是用木棍或竹子制成。
在屏幕上展示。
算筹是如何用来计数的。
与远古计数方法相比它的优点就是有数位，哪一位表示几就用小棍来表示。
一个竖棍就是１，二个就是２，五个就用一个横棍来表示……空格表示零。
四年级上册数学计算工具的认识
四年级上册数学中涉及到的数学计算工具包括:
1. 计算器:计算器是一种用于进行数学计算的工具，它可以快速地进行加减乘除等运算，帮助学生更好地掌握数学知识。
2. 算盘:算盘是一种传统的计算工具，它由许多珠子组成，可以用于进行加减乘除等运算。
虽然现代社会普遍使用计算器进行计算，但算盘仍然被一些人称作为传统文化遗产。
3. 数字卡片:数字卡片是一种用于进行数字操作的工具，它可以帮助学生练习数位分解、加法、减法、乘法和除法等运算。
4. 几何图形模型:几何图形模型是一种用于进行几何图形认知的工具，它可以帮助学生更好地理解各种几何图形的特征和属性。
5. 测量工具:测量工具是一种用于进行长度、重量、容积等测量的工具，如尺子、天平、量杯等。
这些数学计算工具都是学生在日常数学学习中经常使用的工具，它们可以帮助学生更好地掌握数学知识和技能。
计算工具的认识
3、计算操作：都有谁会使用计算器？
学生：介绍使用方法：按on/c键，显示：0输入题目
按=键，显示结果再按on/c键，清屏。
三、课堂检测（14分）：
1、写出下面算盘上表示的数，并读一读。（课件）
教学
内容
计算工具的认识
课型
新授课
教学
目标
1．通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2．培养学生学习数学的兴趣。
3．使学生感受生活中处处有数学。
教学
重点
难点
重点：了解计算器的键盘结构.
难点：掌握计算器的使用方法．
用具
课件
备课
教师
授课
教师
教学
过程
教师活动与学生行为
4.介绍算盘的计数方法：（教师边操作边讲解）
算盘上的每一档代表一个数位。我们选定一档作个位（做个记号），从这一档起向左数，就是十位、百位、千位、万位，这与整数的数位顺序完全相同。算珠都靠框时，表示算盘上没有数。计数时要拨主靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5。请你在算盘上表示出1—9（学生动手）
5.老师说数，请你拨，比比谁拨的快。
2468 6890 5632 76890
3456 7894 20948 23098
（二）计算器的认识
1、刚才介绍的我国古代的一些计算方法和工具的使用。由于科学技术的发展，现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成，这样非常简便快捷。计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。
计算工具的认识
顶珠
梁
上珠
下珠
底珠 框
档
表示： 100
表示： 500
表示： 600
表示： 1000
表示： 1100
表示： 1500
表示： 11900
表示： 34200
四百多年前，法国 与德国的数学家发明了
机器演算的工具。
1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年
的艰苦努力，研制出世界上第一台电子计
算机。随着科学技术的进步，计算机不断 更新。目前，速度快的计算机1秒钟能计 算几百万亿次。
电子计算器
显示屏 时间键 日期键 存储运算键 清除键 开关及清除屏键 括号键
数字键
运算符号键 等号键
小数点键
清除
开关 运算符号
数字
用计算器计算38+27。
6 7 2 8 35
输入38+27,先 输入38,然后输入 +,接着输入27,再 输入=,屏幕上出 现的数就是计算 的结果
用计算器自己试着算一算。
姓名
语文
数学
外语
平均成绩
李明
王东 周阳
95
94 96
96.5
95.5 98.5
98
97 99.5
公式:(语文+数学+外语) ÷3=平均成绩
一个没有关紧的水龙头，每天 大约滴12千克的水，这些水就 这样被白白地流掉了……
节约用水要从点点滴滴开 始，有这样一句广告词：“当 世界上只剩下最后一滴水的时 候，那就是自己的眼泪!”让 我们从自己做起，争当一个节 约的好孩子，为创建和谐节约 型社会尽自己的一份力！
49995 59994 69993 79992
9999 × 9= 89991
计算工具的认识
计算工具的认识
工具是人类为了完成特定的任务而设计和制造的物品。
计
算工具是一种特定类型的工具，用于进行数值计算、数据
处理和问题解决等任务。
计算工具可以分为不同的类型和形式，包括传统的机械计
算工具（如计算尺、算盘）、电子计算工具（如计算器、
电脑）和现代的移动设备（如智能手机、平板电脑）等。
计算工具的认识分为以下几个方面：
1. 功能：计算工具的主要功能是进行数值计算和数据处理。
它们可以执行复杂的算术运算、代数运算、统计分析等，
并能处理大量的数据和信息。
2. 使用方式：计算工具的使用方式可以有多种，例如输入
数字和运算符号、选择操作方法和函数、点击图标和按钮等。
不同的计算工具有不同的使用界面和操作方式，人们
需要学习和熟悉它们的使用方法。
3. 应用领域：计算工具在各个领域中都有广泛的应用，包
括科学研究、工程设计、金融管理、商业运营等。
不同的
领域和行业会使用特定的计算工具和软件来满足其特定需求。
4. 发展历程：计算工具的发展历程可以追溯到古代的计算尺和算盘，经过了机械计算器、电子计算器、电脑等不同阶段的发展。
现代的计算工具不仅功能强大，还具有便携性、智能化和互联网功能等特点。
5. 未来趋势：计算工具在不断发展和演进，未来的趋势将更加注重人机交互和智能化。
例如，人工智能技术和机器学习算法将使计算工具能够自动学习和适应用户需求，并提供更个性化的计算和信息处理服务。
综上所述，计算工具是一种用于进行数值计算和数据处理的工具，具有多种类型和形式。
人们通过学习和使用计算工具，能够快速、准确地进行计算和解决问题。
计算工具的认识
科研领域的计算工具应用
01
计算机：用于进行科学计算、模拟和仿真，提高研究效率。
02
数据分析软件：如Excel、SPSS等，用于进行数据分析，提取有用信息。
03
图形处理软件：如Photoshop、Illustrator等，用于绘制图表和图像，展示研究成果。
工程领域的计算工具应用
计算机辅助设
• 学会数据可视化：如使用Matplotlib、Seaborn等库，绘制直观的图表。
移动计算工具的优势与局限
移动计算工具的优势
移动计算工具的局限
• 便携性：随时随地进行计算，不受时间和地点的限制。
• 屏幕尺寸较小：输入和查看公式较为不便。
• 功能丰富：集成了多种计算工具，满足不同需求。
• 续航能力有限：需要经常充电，影响使用体验。
计（CAD）：
如
AutoCAD、
SolidWorks
等，用于进行
产品设计。
有限元分析：
如ANSYS、
ABAQUS等，
用于进行结构
分析和优化。
控制系统设计：
如MATLAB、
Simulink等，
用于进行控制
系统设计和仿
真。
01
02
03
04
计算工具对人类社会的影响
计算工具提高工作效率
自动化计算：减少人工计算，提高计算速度和准确性。
影响及应对措施
• 依赖性：过度依赖计算工具，可能导致计算能力下降。
• 隐私泄露：计算工具可能被用于窃取个人信息，威胁隐私安全。
• 网络成瘾：过度使用计算工具，可能导致网络成瘾，影响生活和
学习。 应对措施：
• 增加实际操作练习，提高计算能力。
第11课时计算工具的认识
（4）计算器和算盘相比，有哪些优点？
1.学生阅读，感受科技发展的迅速。
2.（1）在老师的介绍下认识并了解算盘。学生用手指一指档和梁，拨一拨算珠，同桌之间互相说一说算盘的组成。在老师的组织下欣赏不同的算盘图。
（2）在交流中了解算盘的有关知识。
（3）同桌两人互读、订正，然后写下来。
1.组织学生阅读教材第23页，了解计算工具的发展史。
2.算盘的认识和使用。
（1）教师介绍算盘。了解算盘的组成，欣赏不同的算盘图。
（2）引导学生交流算盘的有关知识。
（3）组织学生读出教材第24页算盘上的数，并写出来。
3.计算器的认识。
（1）出示情境图，引导学生了解计算器的便捷和广泛应用。
（2）认识计算器，验证各个功能键的作用。
3.（1）观察情境图，感知计算器方便了我们的生活，交流它的广泛应用。
（2）拿出自己的计算器，四人一组，合作学习、交流、验证每个功能键的作用。
（3）倾听老师的讲解，感知小计算器的大用途。
（4）通过对比发现：计算器更加好学、好用、便捷。
三、巩固练习。
老师在算盘上拨数，学生读一读。
学生交流读数。
四、课堂总结。
2.让学生认识当代最先进的计算工具——计算器。
学生对计算器并不陌生，因此，通过自学，让学生自己介绍计算器上一些常用键的名称和作用，这样能很好地促进学生之间互相交流和学习，同时培养学生的合作意识。让学生通过亲身体验和交流，发现用计算器计算的好处——快捷、准确。
学习目标
1.通过本堂课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史。
第11课时计算工具的认识
课题
计算工具的认识
课型
新授课
人教版四年级数学上册第一单元第6课： 计算工具的认识
20世纪70年代，发明了电子 计算器。
随着科学技术的进步，计算机不断更新。
台式电脑
笔记本电脑
平板电脑
目前，速度最快的计算机1秒钟能计算几百万次。
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
算盘是我国古代的发明，是我国传统计算工具，曾经在 生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。
说一说，你还在哪里见过算盘？
上珠
框
1颗上珠表示1个五
梁
1颗下珠表示1个一
档
中式算盘
下珠
中式算盘
日式算盘
观察二者有什么区别？
你能写出下面算盘表示的数吗？
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
35215862
你能拨出602,534067这两个数？
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
602
534067
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
人教版四年级数学上册
第一单元 大数的认识 第6课时 计算工具的认识
你知道哪些计算工具？
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具。
二千多年前，中国人用算筹计算。
一千多年前，中国人又发明了算盘。
17世纪初，英国人发明了计算尺。
17世纪中期，欧洲人发明了机械计 算器。
20世纪40年代，诞生了第一台电子 计算机。
计算器是目前人们广泛使用的计算工具。
用计算器算得 又对又快。
下面是一种计算器。
显示屏 特别功能键
你还知道哪些键的功能？ 和同学交流一下。
ON/C:开关及清除屏键 AC:清除键
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计算工具的认识
学习目标：
1、我能简单了解计算工具的发展，了解计算机工具----算盘各部分的名称及其计算方法。
（重点）
2、我能知道计算器上各个功能键的作用。
（难点）
课前热身：
1、说一说自己对计算器的了解，你知道哪些计算器？
新知探究
探究一：认识算盘
2、根据你对算盘的了解填一填。
早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。
算盘上方每颗珠子代表（），下方每颗珠子代表（）在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。
（规定从右往左数第三档为个位）
我发现：算盘上的每一档代表一个（），这与整数的数位顺序完全相同。
可以进行（）、（）、（）、（）四则运算。
探究二：认识计算器
学生根据自己手中的计算器了解计算器各部分的名称的作用。
同桌之间相互说一说。
达标检测
1、选一选。
（1）发明铜制算盘的是（）（1）中国人（2）古罗马人（3）印度人（4）欧洲人（2）20世纪40年代，科学家发明了最早的（）（1）算盘（2）电话（3）电子计算机
（3）电子计算器上的CE键的用途是（）（1）日期（2）时间（3）开关（4）清除数据
（4）电子计算器上的ON/C键的用途是（）（1）开关及清屏键（2）清除键（3）存储运算
2、说出下面算盘上的数字是多少？（见小黑板）
计算工具的认识
学习目标：
1、我能简单了解计算工具的发展，了解计算机工具----算盘各部分的名称及其计算方法。
（重点）
2、我能知道计算器上各个功能键的作用。
（难点）
课前热身：
1、说一说自己对计算器的了解，你知道哪些计算器？
新知探究
探究一：认识算盘
2、根据你对算盘的了解填一填。
早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。
算盘上方每颗珠子代表（），下方每颗珠子代表（）在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。
（规定从右往左数第三档为个位）
我发现：算盘上的每一档代表一个（），这与整数的数位顺序完全相同。
可以进行（）、（）、（）、（）四则运算。
探究二：认识计算器
学生根据自己手中的计算器了解计算器各部分的名称的作用。
同桌之间相互说一说。
达标检测
1、选一选。
（1）发明铜制算盘的是（）（1）中国人（2）古罗马人（3）印度人（4）欧洲人（2）20世纪40年代，科学家发明了最早的（）（1）算盘（2）电话（3）电子计算机
（3）电子计算器上的CE键的用途是（）（1）日期（2）时间（3）开关（4）清除数据
（4）电子计算器上的ON/C键的用途是（）（1）开关及清屏键（2）清除键（3）存储运算
2、说出下面算盘上的数字是多少？（见小黑板）
计算工具的认识
学习目标：
1、我能简单了解计算工具的发展，了解计算机工具----算盘各部分的名称及其计算方法。
（重点）
2、我能知道计算器上各个功能键的作用。
（难点）
课前热身：
1、说一说自己对计算器的了解，你知道哪些计算器？
新知探究
探究一：认识算盘
2、根据你对算盘的了解填一填。
早在14世纪，中国就发明了算盘，至今仍在使用。
算盘上方每颗珠子代表（），下方每颗珠子代表（）在拨数时要先定好（），规定哪档是个位，然后再拨数。
（规定从右往左数第三档为个位）
我发现：算盘上的每一档代表一个（），这与整数的数位顺序完全相同。
可以进行（）、（）、（）、（）四则运算。
探究二：认识计算器
学生根据自己手中的计算器了解计算器各部分的名称的作用。
同桌之间相互说一说。
达标检测
1、选一选。
（1）发明铜制算盘的是（）（1）中国人（2）古罗马人（3）印度人（4）欧洲人（2）20世纪40年代，科学家发明了最早的（）（1）算盘（2）电话（3）电子计算机
（3）电子计算器上的CE键的用途是（）（1）日期（2）时间（3）开关（4）清除数据
（4）电子计算器上的ON/C键的用途是（）（1）开关及清屏键（2）清除键（3）存储运算
2、说出下面算盘上的数字是多少？（见小黑板）。