人教版八年级政治下册教学设计：6.2 珍惜学习机会

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八年级政治教案-珍惜学习机会

珍惜学习机会教学目标：1.知识与技能目标：让学生认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。

2.过程与方法目标：能举例说明学习中的苦与乐；能正确对待学习中的苦；并能初步探索世界的奥秘。

3.情感、态度、价值观目标：激发学生的求知欲，学会珍惜学习的机会，养成正确的学习态度。

重点难点：学习中有苦更有乐教具：多媒体教学方法：探究式教学教学过程：导入：同学们，你们平时喜欢看什么课外书？除了看书，还有什么爱好或者特长？（生答略）很明显，看书是学习，那么打球、绘画之类是不是学习呢？（生答略）今天，我们就一起来探讨《享受学习》。

一、学习中的苦与乐师：首先，我们来做个现场调查，说说学习的苦与乐。

在你学习过程中，有哪些快乐的事？生：考试取得了好成绩……师：在你学习过程中，又有哪些困苦的事呢？生：作业太多，有时不会做……师：你是如何对待学习中的苦的？生：我克服了困难，坚持完成作业。

不会做的题目，我问老师问同学。

师：我们来看看古人是怎样对待学习的？多媒体显示一组图片（头悬梁锥刺股）师：谁来讲讲这个故事？生：……师：如果我们都有这种头悬梁锥刺股的精神，我们的学习会怎样呢？生：会取得好成绩。

多媒体展示一组获奖图片。

师：右边的图像大家认识吗？请你简单介绍一下他？生：他是刘翔，是XX年雅典奥运会110米栏冠军。

师：在他学习过程中有没有苦？他是怎样对待的？生：有苦。

他战胜了困难。

师：正因为他不怕困难，战胜困难，最终发现自身潜能，获得一种超越自己的快乐。

我们是不是应该向他学习呢？生：是。

师：比较学习过程中出现的苦与乐，以及对待困苦的不同态度和结果，你得到哪些启示？生：我们要不怕困难，战胜困难。

生：我们要努力学习，不断发现自身潜能。

师：学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。

因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

生齐声朗读。

师：当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为种种原因失去了上学的机会？生：西部贫困地区有的儿童失学。

八年级政治下册第三单元第六课第2框珍惜学习机会教案2 新人教版教案

3、再次通过多边
践的基础上，进一步
目
义务的方确学习目的，端正学
会议，将各小组方
引导学生认识到，解
标
法。
习态度，重拾学习信
案串联完善。
决实际问题应寻找简
心。
洁有效的方式。
任务二：帮助小刚维护受教育权，重新回校上学。
4、引导学生在帮助别人时，反思自己，增强学习的主性。改善
4、班级展现，同学间认真聆听，点评，补充。
践。
2、为分到同一任务的
小刚重拾学习信心，
对策：老师对每个
小组对具体任务进行 2、以小组为单位
维护受教育权利，努
任务作多种预设指
二次分配提供路径。设计方案分配任
力完成规定的学习任
导，让学生选择，
（见学案）
务，协作实施。
务。
会节约时间，提高
教
2、积极履
3、在学生模拟维权实
效率。
学
行受教育任务一：帮助小பைடு நூலகம்明
第三单元第六课第 2 框珍惜学习机会
【一展身手】
1、将帮助小刚的任务 1、领取任务，分问题：小组任务的
1、维护受让我们积极行动起拆分成三个具体任务到同一任务的小二次分配可能耗时
教育权的来，运用所学知识，分配给小组。
组对具体任务进太多。
具体实结合自身感悟，帮助
行二次分配。
任务三：帮助小刚改学习方法，提高学习
进学习方法，努力提能力。
5、在老师的引导
高学习成绩。
5、教师总结提升。
下提升认识，帮助他人，提高自己。
第六课二珍惜学习机会
板书设计受教育

人教版思想品德八年级下册第一单元第六课第二框珍惜学习机会[1]

框题一：维护受教育权利
爸爸对小梅说:从明天开始你就不要上学了，你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱。
1.爸爸侵犯了小梅的什么权利？２.假如你是小梅, 你打算用什么方式维护自己的受教育权?
收获小结维护受教育权的方式（途径）：
非诉讼途径：（1）协商（2）调解
诉讼途径：（3）诉讼
框题二：履行受教育义务
珍惜学习机会
教学目标
1、知识目标：知道受教育权受侵犯如何维护
。能够自觉履行受教育义务。
2、能力目标：提高学生维护受教育权能力，
增强学生履行受教育义务的自觉性。
3、情感价值观目标：培养学生珍惜自己的受
教育机会。履行自己的受教育义务。
预习提示：
1、受教育权受侵犯，如何维权？ 2、为什么要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务？ 3、作为正在接受义务教育的学生，我们怎样履行受教育的义务？ 4、我们如何更好地完成学习任务？
1. 在旧中国，只有20%的学龄儿童能够入学读书，绝大多数中国人是文盲。贫困的放牛娃走过学堂时，对少数富人子弟上学读书羡慕至极。许多革命前辈在狱中苦读，在马背上、战壕里看书，补偿失去的读书机会。 2.我国大约有1.5亿接受义务教育的学生，按每生每年国家
这些说明了什么？补贴1000元算，国家每年对义务教育的投入高达 1000多个亿。国家加大了对教育的投入，保障了公民受教育权的实现。在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易。
2、陈某被高某冒名顶替进入某大学就读。事隔多年后，陈某得知了这一情况，愤然将高某告上了法庭，这是因为高某的行为侵犯了她的 A ①受教育权 ②姓名权 ③肖像权 ④隐私权 A ①② B ①③ C ②④ D ①④
3、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个 D A、一次“充电”终身“放电”的时代 B、只“充电”不“放电”的时代 C、只“放电”不“充电”的时代 D、终身学习的时代

思想品德人教八年级下册《珍惜学习机会》教案1

《珍惜学习机会》教案
●教学目标
知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。

知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。

能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。

通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。

情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。

联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。

通过对依法施教事例的分析，增强学生的法律意识。

●教学重点和难点
学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。

故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。

●课前准备
教师：搜集视频片段及相关案例并制成课件。

学生：查找侵害公民受教育的权利和不履行受教育的义务的现象。

●板书设计
二、珍惜学习机会
1．维护受教育权利
2．履行受教育义务
3．把握好学习时机
●综合设计思路。

八年级政治教案珍惜学习机会教案

珍惜学习机会教案珍惜学习机会教学目标知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。

能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

引导学生认同自觉履行受教育的义务。

使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

教学重点难点维护受教育权利，履行受教育义务设计理念：坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“自主——探究——合作”的学习模式。

在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过表演、调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发学习的愿望，提升自我成长的能力教学方法：创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学用具：多媒体教学课时：1课时教学过程:导入上节课我们学习了—--知识助我们成长这一节.知道了只有丰富的知识才能使我们的个人素质、人生价值得到提高，社会文明才能得到进步.问:请问一下同学们我们通过什么途径才能得到知识?(受教育，具体的说就是到学校去上课,在学校接受正规系统的科学文化教育,使书本上的知识转化为我们个人的知识,并运用到日常的生活学习和工作当中 ) 上节课学到:受教育是每个公民的权利.但是从历史的发展来看受教育的机会并不是一开始就人人都享有的权利.例如在封建社会,能接受教育的是贵族的子弟官宦人家的孩子,象太学、国子监等都是贵族的学校,上不了太学、国子监的地方乡绅可以把老师请到家里设立私塾来教育自己的孩子,而特地为一般的百姓办的学校是很少的.问:为什么穷人受到教育的机会这么少呢?封建统治阶级认为老百姓是被统治的阶级是很低下的,不配拥有教育的机会,让百姓学习知识说不定还要捣乱.但是生活在新中国的我们就不一样了,现在每个公民都享有权利受教育,受教育是法律赋予我们的基本权利,是我们生长和发展的基础。

人教版八下思品第六课第二节《珍惜学习机会》教案(1)

二、珍惜学习机会【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分：“知道公民有受教育的权利与义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”【教学目标】①知识目标通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。

知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。

②能力目标通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。

通过运用所学法律知识解读当前我国相关公民受教育状况，提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。

③情感态度与价值观目标懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。

联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。

通过对依法教事例的分析，增强学生的法律意识。

【教学重点和难点】学生从理论上弄清受教育不仅是公民的权利，也是公民的义务，可以增强受教育的义务感，增强接受义务教育的自觉性，把自己培养成为四有新人。

故本框的重点是理解受教育既是公民的权利也是公民的义务，这也是本框的难点。

【课时安排】1课时【教学过程】情境导入多媒体显示：漫画《家教》设疑：①小军父亲的要求对吗？为什么？②如果你是小军该怎么办？学生回答后，出示《我要上学》等几幅图片。

由此导出课题。

设计意图：通过对漫画的分析和真实图片的展示，旨在教学的开始之初，让学生在作认知准备的同时，进入愉悦的情绪状态，为教学过程创造良好的情知开端。

同时为以下具体介绍维权方法作好铺垫。

讨论交流出示：课文P62小梅的案例。

设疑：假如你是小梅，你打算采用什么方式维护自己的受教育权？设计意图：通过学生的讨论，以期达到体会法律对自己所享有的受教育权的保护作用，掌握有效的维权方法，调动学生参与．提高教学实效的目的。

案例分析出示：课文P63“寺庙影响学生受教育权”的案例。

设疑：①该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？②假如你是该校的一名学生，应该怎么办？③说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况？我们该怎么办？设计意图：现实生活中大多数学生只能发现自己受教育权被侵害的情况，而对于以学生整体为单位，被校外社会力量影响上课的秩序和质量也是一种受教育权被侵犯的情况缺乏认识，这个活动有助于学生提高全面保护自己受教育权的意识和能力。

八年级政治下册第三单元第六课第2框珍惜学习机会教案1新人教版

研习
1、维护受教育权的方式和具体途径
⑴非诉讼方式
⑵诉讼
2、义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务
⑴按时入学
⑵不辍学
⑶完成规定的学习任务
【法律加油站】
1、阅读教材说一说小刚可以通过哪些方式和具体途径维护自己的受教育权？
2、作为义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务有哪些？小刚没有履行好哪些义务？
1、引导学生认识到打铁还需自身硬，要想更好的解读案例，还需要进一步学习相关的法知识。
珍惜学习机会
导学目标
1、指导学生结合教材，明晰维护受教育权的途径和义务教育阶段学生应该履行的受教育义务。
2、帮助学生学会运用法律知识，维护自己和他人的受教育权。
3、引导学生通过参与模拟实践活动，增强主动履行受教育义务的意识。
重点
明确作为义务教育阶段的学生应该履行的受教育义务
难点
怎样做才能努力完成规定的学习任务
2、指导学生把新学习的法律知识与案例结合，加深对这些法律规定的认识。
1、阅读教材，学习维护受教育权的方式、途径和义务教育阶段的学生应该履行的义务。
2、以小组为单位运用新学习的法律知识，进一步解读案例。
3、班级汇报交流熟练掌握运用新知识。
问题：学生对维护受教育权的一般方式和具体方式可能区分不清。
对策：利用屏幕出示幻灯片，让学生明确它们之间的关系。
课型
综合型新授课
课时
1课时
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
复习
︵
情
境导入ຫໍສະໝຸດ ︶【初试牛刀】八年级学生小刚，平时上课说话，课后不完成作业，在刚刚结束的期中考试中，他多数学科都不及格。学校要开家长会，小刚只好硬着头皮把成绩告诉了爸爸，小刚爸爸听后生气的说：“不是念书的料就别念了，明天开始到咱家店里去帮忙吧。”。从周一开始小刚就再也没来上学。

八年级政治第三单元第六课第二框珍惜学习机会教学设计

第六课珍惜学习机会教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过教学，使学生知道受教育是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。

知道维护权利，履行义务的法律依据。

2、过程与方法：利用图片，文字创设情境，结合案例的讨论引导和教学启示，培养维护自己受教育的权利。

3、情感、态度与价值观：懂得受教育不仅关乎个人利益更关系到国家的命运和利益。

联系社会上侵犯学生受教育权的事例，增强学生的维权意识。

重点：受教育既是公民的权利又是公民的义务。

难点：履行受教育的义务
教学方法：案例分析、讨论法、情感激励法
一、情境导入（条件简陋地区学生求学图）
二、教学过程
（一）我们身边还有哪些侵犯受教育权的因素？（二）阅读62页，帮助小梅维护自己的受教育权。

（三）维权的方式可分为几类，哪些属于非诉讼方式
哪些属于诉讼方式？
（四）阅读63页虚框内容，思考以下两个问题。

通过以上学习我们要懂得：受教育是法律赋予我们的基本权利。

对此我们必须做到：不轻易放弃受教育权，在它受到侵犯时我们必须尽力维护。

第二目履行受教育义务
（五）展示文字材料，学生分析材料并谈谈自己从材料中得出的感悟。

（六）学生阅读64页小刚的“应聘书”思考并回答问题，履行受教育义务应该主要做到哪几点？（七）学习过程中我们经常用到哪些学习方法，在这个知识快速更新的时代我们应该树立怎样的学
习观念
（八）谈谈你学习完本课的感受。

（九）师生共同小结本课内容做好笔记。

（十）课后练习
三、教学反思。

人教版八年级下册政治《珍惜学习机会》说课稿讲学稿

人教版八年级下册政治〔珍惜学习时机〕说课稿讲学稿人教版八年级下册政治〔珍惜学习时机〕说课稿讲学稿〔珍惜学习时机〕一课的说课稿赵店中学赵书利一、设计理念依据新课标的要求：以学生主动参与为前提，自主学习为途径，以培养学生创新精神和实践能力为重点。

所以对课堂的设计，我始终努力发挥“两个主体〞的作用。

以知识为根底，以能力与方法为全线，培养学生乐于探究、合作、学习的新理念。

二、教材分析1、教材内容、地位与作用：〔珍惜学习时机〕由“维护受教育权利〞“履行受教育义务〞两目组成，分别介绍怎样依法维护自己的受教育权，怎样珍惜受教育时机，更好地履行受教育义务。

本框依据课程标准的相应局部是“我与他人的关系〞中的“权利与义务〞。

该局部的内容标准是：“了解公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

〞2、学情分析：受教育是学生的一项根本权利。

国家、社会和家庭为学生接受义务教育制造了条件，学生则要履行受教育义务。

而现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如有的初中生动辄迟到早退，甚至躲避作业、逃学。

因此应该援助学生明确受教育不仅是权利，也是义务。

让学生认识到自觉履行受教育的义务，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利。

就受教育既是道德责任，也是法律义务3、教学目标感情态度、价值观目标：依据现在在初中生中存在一些不完全履行受教育义务的现象，如初中生辍学现象。

因此，应该培养学生珍惜自己的受教育时机，履行自己的受教育义务的意识和决心；援助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

引导学生认同自觉履行受教育的义务。

知识与技能目标：现在社会上存在着一些X初中学生受教育权的行为，如有的家长不让子女接受义务教育，有的学校随意开除学生。

所以要提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

过程与方法目标：培养学生自主探究、独立思考的能力；提高对履行受教育的能力。

4、教学重点、难点：教学重点：对于正在接受义务教育的初中学生来说，要履行按时入学的义务，履行接受规定年限的义务教育的义务，履行遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务的义务。

八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计

八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计八年级道德与法治下册《珍惜学习机会》教学设计教学目标:知识与技能:通过对漫画的解读和赏析，知道受教育权被侵害的表现及维权的方式；懂得教育的作用，明确如何履行受教育的义务过程与方法：漫画赏析、小组讨论情感态度价值观：珍惜学习机会，强化努力学习的决心和信念重难点：如何履行受教育义务，学会珍惜学习机会教学过程:环节过程意图导入出示一组山区孩子面对的艰难的学习条件和他们渴望学习的图片。

提问：你看到这些画想到了什么？(珍惜学习机会) 通过图片和现实生活的对比，让学生珍惜今天的学习机会。

导入新课看窗外看漫画/FONT窗内窗外1.让我们把目光聚焦到窗外，你看到了什么?2.你觉得他们此时此刻在想什么？尝试理解没有书读的痛苦1.他们的什么权利没有得到保障？2.生活中还有哪些受教育权受到侵害的表现？3.活动：出谋划策：这位孩子怎么维护受教育的权利呢？了解受教育权被侵害的表现，知道维护受教育权的方式衔接：受教育是公民的合法权利，当这一权利无法保证或受到侵害的时候，自己要依法维权，另外一方面，国家也在积极的想办法保障所有孩子的上学问题。

出示材料：国家为解决儿童的读书做了哪些措施？各方面都在积极地保障受教育权看窗内让我们再把目光转到窗内，你看到了什么？衔接1.窗内的孩子是几年级的学生呢？2.窗内的孩子能不能想来就来，想不来就不来呢？为什么?3列举身边不好好履行受教育义务的表现。

得出受教育也是一种义务，履行受教育的义务一、二1.窗内的孩子应以怎样的状态履行受教育的义务？（引出正确做法）2.你身边有没有这样勤奋、认真、努力的学习榜样呢？(播放宋应美的事迹)活动：晒晒身边的学习之星？（以小组为单位，从遵守规则、学习态度、学习习惯、学习精神、尊敬老师等角度评选一名学习之星，选派一名代表汇报学习之星的典型事例）采访一两位当选的同学，你在学习上遇到过最大的困难是什么？你是怎么克服的？上课走神儿,受到老师批评?做作业时,遇到疑难问题?上自己不大喜欢的课?考试成绩不理想?学习身边的榜样，努力克服学习上的困难，完成学习任务，得出受教育的义务三衔接：为了完成学习任务，同学们必须付出很大的努力。

八年级政治下册3.6.2珍惜学习机会教案新人教版

珍惜学习机会【教学目标】1．知识与技能：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。

2．过程与方法：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。

3．情感态度价值观：培养学生珍惜自己受教育的机会，履行自己受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观和自觉学习的态度；引导学生认同自觉履行受教育的义务；认识到接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

【教学重点、难点】维护受教育权利，履行受教育义务教学过程：第一环节：（导入）复习旧课：通过上节课的学习，我们知道了什么是教育，还有教育的重要意义。

而且，国家也很重视公民的受教育权，通过国家强制力来保证教育权。

但在我们的现实生活中，我们的受教育权是否能得到时刻的保障呢？第二环节：（新课教学）维护受教育权利1、受教育权被侵害的情况：（多媒体）师：以上例子分别说明我们的受教育权受到来自哪些方面的侵害？生：来自社会、学校、家庭的侵害。

师：当我们的受教育权受到上述这些例子中的侵害时，我们该如何依法维护自己的受教育权？2、维护受教育权利：（多媒体）师：假如你是该校的中学生，你该怎么办？如果是学校的领导该如何消除网吧的影响？（生分组讨论）师得出结论：通过自我约束和维护受教育权的方面来解决这个问题。

维权方式有：非诉讼方式和诉讼的方式。

（解释非诉讼方式包括（与侵权人进行协商交涉；寻求学校老师的帮助。

寻求亲戚、朋友的帮助；向教育局、妇联、当地政府、媒体等有关部门反映。

）师：如果这些方式都无法解决，那就必须用诉讼的方式（即向当地法院提起诉讼。

）这样才能有效维护我们的受教育权。

我们在增强我们的权利意识的同时还应增强我们的义务意识，受教育权不仅是我们的权利，也是我们应履行的义务。

（？）二、履行受教育义务1、珍惜受教育的机会：（多媒体）师：这两个例子说明什么？得出结论：国家和家庭为了保障我们的受教育权付出很多努力，我们受教育的机会来之不易，为了自己的发展，国家的富强，社会的进步，我们要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务。

人教版思想品德八年级下册说课稿珍惜学习机会

•••••••••••••••••思想品德八年级下册说课稿珍惜学习机会人教版思想品德八年级下册说课稿珍惜学习机会作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的人教版思想品德八年级下册说课稿珍惜学习机会，欢迎大家分享。

尊敬的各位老师，你们好！我今天说课的题目是《珍惜学习机会》，下面我从五个方面阐述本堂课的设计。

一、说教材（一）教材的地位和作用：《珍惜学习机会》是人教版教材思想品德八年级下册第六课的第一节。

本节主要依据初中《思想品德课程标准》内容标准部分，“我与他人的关系”中“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

”的内容而设计。

本节由“维护受教育权”和“履行受教育的义务”两个问题组成。

通过本节的教学，帮助学生掌握维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。

（二）说教学目标：根据初中《思想品德课程标准》中的“二、我与他人关系”中：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务”的目标和本教材的结构和内容，结合初二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、情感态度、价值观目标：（1）学生树立终身学习的观念，培养自觉学习的态度，珍惜自己的受教育机会。

（2）学生认识到接受教育，即对个人成长和家庭有利，更对国家和社会有利。

2、能力目标：（1）提高学生依法维护自己受教育权的能力。

（2）增强学生履行受教育义务的自觉性。

3、知识目标：通过学习，掌握维护受教育权的方式，如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。

（三）说教学重点、难点：1、教学重点：维护受教育权的方式，如何履行义务教育的'义务和如何珍惜学习机会等知识点。

2、教学难点：如何履行义务教育的义务和如何珍惜学习机会等知识点。

八年级政治下册第三单元第六课第2框《珍惜学习机会》教案新人教版

珍惜学习的机会教学目标知识目标：知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容。

能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

情感态度价值观目标：1、培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

2、帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

3、引导学生认同自觉履行受教育的义务。

4、使学生认识到，接受教育既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任也是法律义务。

教学重点如何维护自己的受教育权教学难点履行受教育的义务教学过程导入新课：通过上节课的学习，我们知道了受教育是每个公民的权利和义务，是我们成长和发展的基础，让每个孩子接受教育，尊重每个孩子平等受教育的权利，既是对孩子负责，对孩子的家庭负责还是对社会负责，但同时我们也要珍惜自己学习的机会。

板书：第二框珍惜学习机会一、维护受教育的权利1、受教育权利不容侵犯〔活动一〕学生自编小品《买菜的女孩》（背景：菜店。

人物：父亲和女儿小梅）父亲：你瞧你那样儿，还念书呢！能念出个啥名堂来？能念出个金娃娃来？小梅：（不高兴地，一边整理菜一边说）除了钱你还知道什么？我们老师说了，我有受教育的权利，你不让我念书，就是你的不是。

父亲：你们老师懂个啥？女子无才便是德，做生意赚钱才是理，你能念个初二就不错了。

小梅：做生意？人家张明的家长不也做生意？但他爸爸妈妈仍让他念书。

父亲：你懂什么？人家是男孩，应该多读书，你一个女孩子，都14岁了，早晚都是人家的人，还不如帮帮家里的忙。

小梅：女孩子咋啦？女孩子就不能念书吗？时代不同了，男女都一样。

父亲：错了，那是时代不行了。

男女才一样。

小梅：（气愤）你……唉！教师问：（1）小品故事中父亲的言行正确吗？为什么？（2）假如你是小梅，你打算怎样维护自己的受教育权？（3）假如你是小梅最要好得的同学请你给她出个主意帮助她解决遇到的困难？学生回答略。

八年级政治下册 6.2 珍惜学习机会教案新人教版-新人教版初中八年级下册政治教案

二、履行受教育的义务
（一）“你从国家增加教育经费投入，家长创收供材料中感悟到了什么”案例分析
1、学生阅读材料
2、学生围绕设问以小组为单位开展讨论
3、各小组代表发言讲述自己小组的感悟
4、教师进行总结和提升
注意事项：1、对于材料一、二可多作一些提示来帮助学生理解
2、对于材料三的利用可联系学生自己的生活实际；为了保证自己的受教育权得以实现，自己的父母付出了什么？心血、精力、金钱……
3、可作一个小的延伸：引导学生对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩之心。
（二）“小刚拒绝辍学，对自己、家庭、社会有什么好处……”案例分析
1、学生阅读材料
2、教师提出两种观点：小刚不服从家长的安排，在家庭贫困的情况下还坚持学习，不为家里挣钱是不对的；小刚坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的。
（三）三项（简答）
1、认真履行按时入学的义务；
2、认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
3、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
（四）“为完成规定的学习任务，我们应该做到什么”？活动
1、学生阅读材料，进行思考
1、学生阅读材料，思考问题：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？
2、学生在班上对上述问题交流看法
3、学生思考材料提出的两个问题
4、学生交流
5、拓展活动：说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况，我们应该怎么办？
6、教师做适当引导和总结
注意事项：学生对该种侵权行为可能认识不足，在活动中会出现思路较狭窄的情况，教师可多做引导，让学生思考该种情况下学习的质量和对今后学生命运的影响，将危害结果和原因进行联系。

八年级政治下册 3.6.2 珍惜学习机会教案新人教版

3.6.2 珍惜学习机会班级：＿＿＿＿＿小组：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿第一步：教学目标——明确方向1、珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心。

2、树立终身学习观，培养自觉学习的态度。

3、提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性。

4、知道受教育权受到侵犯时要采取各种合法方式予以维护。

5、明确履行受教育义务的主要内容。

第二步：预习导学——不看不讲【理清线索】1、我国法律保护公民享有的受教育权、珍惜受教育的机会、履行受教育义务的主要内容、注意养成良好的学习习惯、树立终身学习的习惯、把握初中大好学习时光【梳理要点】参见《能力培养与测试》教材助读·自主学习P28第三步：合作探究——不议不讲活动一：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P28探究一：依法维护受教育权看了下面的漫画后，你怎样评价老师的行为？你认为漫画中的学生应该怎么办？活动二：参见《能力培养与测试》课内探究·展示交流P28探究二：受教育既是公民享有的权利又是公民应履行的义务下面漫画反映的是上课时的一个场景，你能试着回答同学小豪的问题吗？第四步：展示提升——完善自我活动三：参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P2815、（1）请你为他提供一种适宜的调查方法。

（2）要想劝辍学学生重返校园，林华采用哪部法律最有说服力？其法律依据是什么？（3）请你帮他设计一种适宜的宣传方式。

第五步：导学测评——不练不讲参见《能力培养与测试》课时作业·高效训练P28一、单项选择题二、非选择题14、（1）某重点中学收取择校费的做法对吗？为什么？（2）假如这样的事情发生在你的身上，你应该怎样做？第六步：学后反思——整理收获收获一：收获二：收获三：【放飞思维】P30假如你梦想成为一个像温家宝一样有才华的人，在日常学习中，你打算怎样做？。

八年级政治下册第六课第2框(珍惜学习机会)教案新人教版教案

第二框珍惜学习机会教学目标一、知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。

二、能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

三、情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

引导学生认同自觉履行受教育的义务。

使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

教学重点难点维护受教育权利，履行受教育义务教学方法创设情境、多元互动、自主探究、案例教学教学过程导入新课(多媒体显示)招聘广告（1）水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月400元。

（2）软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。

（3）某某华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备别墅式住房三室两厅。

（4）招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。

（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈上述材料对自身的启示）师：在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识，就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会创造更多的财富。

因此，我们要珍惜自己学习的机会。

学习新课一、维护受教育权利活动：教材62页（1）学生结合身边实际举例，现实生活中存在的侵犯中学生受教育权的行为有哪些。

（2）让学生回顾上一框所学内容，讨论：如果中学生自己不会维护自己的受教育权会怎样？得出结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好地享受自己的受教育权。

（3）结合课本案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。

（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。

）（学生回答）(多媒体显示)方式一：寻求老师帮助方式二：寻求同学朋友的帮助方式三：寻求亲戚居委会及有关行政教育部门的帮助方式四：运用法律武器将父亲推上被告席（其中，方式一二三都属于非诉讼方式）活动：教材63页课本提出的一个以学生以群体为单位受教育权被侵犯的案例，设问：该校学生的受教育权被侵犯了吗？为什么？讨论：假如你是该校的一名学生，应该怎么办？假如你是该校的校长，应该怎么办？（引起学生对该种情况的关注，提高学生解决现实问题的能力。

八年级思想品德下册第六课第二框-珍惜学习机会

目前，我国有打工子弟2000万，留守儿童2000万，他们的身心健康令人担忧。
1.为什么我们要珍惜受教育的机会？
（1）在我们这个不发达的大国办教育、普及
义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。
（2）为了自己的发展，更为了国家的富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
（3）初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速、最为显著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。
好处:3P.6小1刚的行为有何好处？对你有什么能启使示孩？子增长知识,提高技能, 改善家庭成员知识结构,提高家庭生活质量,利于国家繁荣发展.
启示：1.小刚主动维护自己的受教育权，是对自己、家庭、和社会负责的表现。2.作为正在接受义务教育的学生，必须履行受教育的义务。
维护自己的受教育权
◆假如我是校长，我会：
教育学生排除干扰，安心学习，并依靠新闻媒体、各级政府和司法机关的力量妥善解决寺庙的问题。
二、履行受教育义务
活动三:设身处地
• 京:30多所打工子弟学校拆迁数千名孩子入学难 2010年03月01日 09:22:21 来源：人民日报
你从材料中感悟到什么？
——胡星斗教授在北大讲堂《关于农民工子女上学问题》的演讲
“今天关闭一所学校，未来就要兴建一座监狱！”尽管打工子弟学校条件比较差、师资力量薄弱、教师待遇差、学校管理不太好、爱打架的学生多、校园狭小、没有活动场所、旧车接送存在潜在的危险，但也不能够在没有详细论证、未做好妥善安排的情况下随意取缔。打工子弟学校具有随到随收、费用低廉、车接车送、没有歧视等优点，符合家长流动性强、收入微薄等特点；打工子弟学校还有六类免费读书的，如孤儿、单亲家庭、残疾小孩、特困家庭、重灾区孩子、同年级前几名品学兼优的孩子。

人教版八下思品第六课第二节《珍惜学习机会》教案(5)

《珍惜学习机会》教学目标1.知识方面：知道受教育权受到侵犯时采取各种合法方式予以维护，明确履行受教育义务的主要内容。

2.能力方面：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。

3.情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。

引导学生认同自觉履行受教育的义务。

使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。

教学重点:如何维护自己的受教育权教学难点:履行受教育的义务招聘广告1.招收道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪300元。

2.水泥厂招收制袋工，初中文化，身体健康，工资每月400元。

3.软件公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。

4.南京华工学院招收客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配别墅式住房三室两厅。

总结点拔：知识能让我们获得更多的机会。

我们要获取知识，珍惜学习的机会。

新课讲授:情景案例: <小菲的求救>亲爱的朋友：您好！我真的是没有办法了，从那天开始，我一直都在掉眼泪，我恨他们为什么那么铁石心肠，我那么哀求他们，可他们却还是那么残酷地对待我。

我真要怀疑，我是不是他们亲生的？您能帮帮我吗？我要读书！……（小菲）活动二: <我来帮帮看>1.你同意小菲父母的做法吗？为什么?（提示：从公民自我发展的需要出发，我国法律赋予公民受教育的权利。

）2.如果你是小菲,可以寻找哪些途径维护其受教育权,重返校园？（小组讨论）总结点拔：维权方式主要有：诉讼方式和非诉讼方式。

活动三:<情境猜想>1.假设小菲顺从了父母的意思，辍学去打工了，是否合法？.她的父母应不应该承担责任?为什么？总结点拔：受教育既是权利，又是义务!2.思考：如何履行受教育的义务？（提示：自学教材64页）活动四:<角色置换>假设在我们的帮助下，小菲冲破困难终于回到了学校。

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