六年级下册科学课件垃圾的处理教科版

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教科版六年级科学下册《垃圾的处理》教案

教科版六年级下4.2《垃圾的处理》教学设计◆垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋”与周围的土壤隔绝开来◆建立垃圾过滤液收集池和处理池,能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染的水,收集起来处理◆垃圾堆发酵会产生大量气体包括可燃性气体和有毒气体,垃圾场安装有气体排放管及时排除有危害的气体◆检测井随时检测垃圾填埋场附近的土壤和地下水状况2、利用下面的装置,用实验来验证一下吧。

想一想,用塑料泡沫做衬垫,该怎么铺设？实验现象：瓶子底部原本清澈的水没有被污染。

3、人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾,现在城市都建立了大规模的垃圾填埋场,在目前,全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。

垃圾填埋场一般选择在市郊,人口较少的地方,以及外岛。

填埋场在填满垃圾以后会进行封场。

之后可以在上面修建公园、体育场,但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

4、在我们想了很多办法来改进垃圾填埋场的设计之后,填埋垃圾还可能对我们周围的环境产生哪些不利影响？看图解释实验验证阅读资料讨论交流【资料】2015年广州垃圾全部焚烧发电不再填埋处理广州市市容环卫局确定了广州生活垃圾处理走“以焚烧为主,实现资源化利用”的新路子。

到2015年,广州生活垃圾将实现先焚烧发电、再填埋废渣的处理方式。

目前广州日产生活垃圾9776吨。

据了解,正在运行的李坑焚烧发电一厂,每吨垃圾平均发电360度,最多可达400多度,年上网电价达到5000多万元,实现了收支平衡。

2、垃圾焚烧有哪些优点？明确：◆占地小◆避免了垃圾污染地下水◆产生的热量可以用来发电3、焚烧的方法也存在着一些问题,不仅会消耗大量电能、留下残余物,如果控制不好,还会产生有毒物质,造成二次污染。

四、科学探究垃圾焚烧和垃圾填埋,你觉得哪个处理垃圾的方法更好？五、课堂练习1.垃圾填埋场在填满垃圾后,可以在上面（）A.建房屋B.种庄稼C.建公园2.焚烧垃圾的主要优点是（）。

A.不需要搬运B.不会造成二次污染C.体看图解释阅读资料回答比较比较两种方法的优缺点。

教科版小学科学六年级下册全册课件(共32课,636页)

老光镜是凸透镜
6、放大镜能显现物体的细微之处，使我们获得更多的信息。（ √ ）
教科版小学科学六年级上册第一单元微小世界
2、放大镜下的昆虫世界
前节知识回顾
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由红蓝三种颜色组成。
、绿、
2、放大镜的特征是透明、中央厚、边缘薄。光线通过放大镜会发生折射。
• B、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）
什么样的放大镜放大倍数高
• 放大镜的放大倍数与凸透镜的中央厚度有关，与放大镜的直径大小无关。
凸透镜和凹透镜
• 老光镜镜片是凸透镜
（最早提出放大装置的应用的是英国的格罗斯泰斯特
• 近视镜镜片是凹透镜
英国科学家培根设计并制造出了眼镜）
。放大装置
业
判断
1、苍蝇在光滑的玻璃上不掉落和它脚上的构造有关。（ √ ）
2、很多昆虫的嗅觉灵敏和它们的触角有关。（ √ ）
3、借助放大镜，我们观察到了昆虫世界更多的私密。（√ ）
4、在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同（ √ ）
5、蟋蟀的“耳朵”跟我们人的耳朵一样，都长在头部。 ×
（）
√
6、在放大镜下，我们发现蜻蜓的眼睛是复眼。（）× 7、苍蝇在竖直光滑玻璃上不会滑落，跟它翅膀有关（ √）
练习
1、通过观察我们知道了电视机屏幕其实是由红、绿、蓝三种颜色组成。
2、放大镜的特征是透明、中央厚、边缘薄。光线通过放大镜会发生折射。 3、人类最早使用的透镜是用水晶琢磨而成的。最早提出放大装置的应用的是英国的格罗斯泰斯特，能增进视力的眼镜是由培根设计制造的。
作业
教科版小学科学六年级下册

教科版六年级科学下册《垃圾的处理》精品教案教学设计优秀公开课

《垃圾的处理》教学设计一、教学目标1.通过做垃圾填埋模拟实验，知道简单的填埋同样会污染环境。

2.知道设计合理的垃圾填埋场可以有效地减少对环境的污染。

3.掌握处理垃圾的另一种方法焚烧的优点和缺点。

4.知道解决环境问题需要先进的科学技术。

意识到保护地球家园的重要性。

二、重点难点1.教学重点：通过做实验，知道简单的填埋同样会污染环境。

掌握处理垃圾的另一种方法焚烧的优点和缺点。

2.教学难点：初步尝试体验建一个垃圾填埋场的活动过程，了解现代垃圾填埋场的设施和作用，分析找出仍然存在的问题。

三、教学准备分组实验材料：广口瓶、洗净的小石子、浸过墨水的纸巾、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。

四、教学过程（一）导入1.上节课，我们调查统计了家庭一天产生的垃圾。

除了生活垃圾，还有医疗垃圾、建筑垃圾等。

（出示图片：垃圾分类表）2.人们每天产生的这么多垃圾被扔到指定的地点后，垃圾车要把它们送到哪里去？最后又是怎样处理的？这节课我们就来研究垃圾的处理。

（板书课题）（二）垃圾填埋模拟实验1.垃圾露天堆放会污染环境。

很久以来，人们就采用在地上挖坑把垃圾填埋起来的办法处理垃圾。

（出示图片：填埋垃圾）2.填埋垃圾的方法是否安全有效呢？让我们做个模拟实验来研究这个问题。

（出示图片：填埋垃圾实验）实验提示：（1）组长注意合理安排同学之间的分工；（2）用镊子放纸巾时要靠瓶壁放，以便于观察；（3）浇水时要浇在纸巾的上方，并注意别浇到瓶外；（4）注意观察瓶底部水的颜色和清澈度的变化；（5）实验完成后填写实验记录表。

3.请同学们参照视频介绍的方法分组做实验。

（播放视频：填埋垃圾模拟实验）4.实验汇报：（出示图片：实验各部分模拟）（1）这个实验装置模拟的是垃圾填埋场。

实验中的细石子和清水模拟（）；浸过墨水的纸巾模拟（）；慢慢往上喷水模拟（）。

（2）这个实验模拟的是（）的变化。

（3）观察到什么实验现象？说明了什么？5.思考：如果是真正的垃圾填埋场，还会给环境带来哪些危害？（学生思考后回答。

六年级科学下册_垃圾的处理1课件_教科版

垃圾卫生填埋
随着垃圾处理技术的不断发展和完善，我们城市垃圾正从堆放处理向填埋方式过渡，填埋技术也逐步趋于卫生、经济和高效。垃圾中含有的灰渣、砖瓦、陶瓷等物质以及垃圾处理后产生的各种残渣，必须通过填埋方式进行处理。填埋必须符合卫生填埋标准：填埋物的含水量小于20%—30%，无机成分大于 60%，密度大于0.5t/m3。
建成后的垃圾填埋场
废电池的特殊处理
我们的生活离不开各种各样的电池，但废电池中的酸、碱等电解质和重金属对环境的饿污染也不容忽视。不论是一次性电池还是充电电池，其中若含有汞、镉、铅或硫酸，都可能污染环境
好的做法：
企业：改进生产工艺，减少干电池中的有害物质，如研制无汞或低汞电池。
个人：不要随地乱丢乱弃电池，做好废旧电池的回收工作
二噁英
是指多氯二苯对二噁英PCDDS（有75种异构体）与多氯二苯并呋喃PCDFS（有135种异构体）的统称。二噁英已被确定为人类致癌物，其中毒性最大的是2.3.7.8-PCDD （2.3.7.8-四氯二苯对二噁英）。城市垃圾焚烧、废旧金属冶炼、含氯塑料制品焚烧、房屋失火等是二噁英产生的主要来源。二噁英可以通过空气、水、土壤等途径污染，既能直接危害人体健康，也可通过食物链富集后进入人体。二噁英对热与冷都很稳定，难以在环境中降解。很多国家对二噁英在环境中的浓度都做出了严格的规定。若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英— —迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需 15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。
三：污染地下水。矿山、钢铁厂等排放的工业废渣中，含有不少有害物质，如

教科版科学六年级下册第四单元第2课《垃圾的处理》教学设计(公开课教案及作业设计)

教科版科学六年级下册第四单元第2课《垃圾的处理》教学设计吗？活动意图说明：挖掘学生对水的认知前科学概念，揭示课题。

环节二：探索（指向目标1、2）学生活动21.关于垃圾填埋，你有什么看法？学生活动31.阅读教材第72页内容。

2.实验的各个部分分别代表了什么？3.按照实验方法，进行模拟实验，注意观察实验现象。

4.说说你观察到了什么现象，这个现象说明了什么？学生活动4教师活动21.把垃圾填埋起来，是人们常用的一种垃圾处理方法，你对此有什么看法？2.是不是把垃圾填埋起来就一定安全了呢？教师活动33.让我们用实验的方法来研究一下这种方法。

如何操作呢？指导学生阅读教材第72页的内容。

2.分析填埋模拟实验：这个实验模拟的是什么？实验的各个部分分别代表了什么？3.出示教师拍摄的视频。

（视频内容为模拟实验）学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。

4.我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？教师活动41.为了有效地防止垃圾对环境的污染你能设计一个更好的垃圾填埋场吗？分小组尝试设计，记录设计的重点。

2.观察真正的垃圾填埋场的构造图，你知道它是怎么防止垃圾污染环境的吗？3.这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？说说你的理由。

1.为了有效地防止垃圾对环境的污染。

我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。

4.分小组尝试设计，记录设计的重点。

5.汇报交流各小组的设计，大家评价。

6.观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

5．这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？活动意图说明：通过模拟实验，学生会发现，填埋带来的环境问题。

根据发现的问题，讨论，提出自己的解决方案，再按照设计好的图纸，这样的经历，符合STEM的理念环节三：研讨（指向目标3）学生活动51.除了填埋法，还有什么方法可以处理垃圾呢？2.阅读教材73页，试着分析焚烧垃圾的优点和缺点。

六年级下册科学减少丢弃及重新使用教科版 (7)

我们有哪些减少垃圾的方法？日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
1. 包装盒是用什么材料做的，商品用完后，我们是如何处理包装材料的？
2. 包装盒的体积与商品本身的体积差多少，我们发现了什么？
3. 对有些生产厂家过度包装的行为，我们是怎样看的？
4. 我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
自由朗读75页下面的相关内容，一边读，一边看书中的图片，想象、思考后，回答：【要求坐姿端正，注意看书姿势】（时间5分钟） 1、我们能想出这些方法来吗？
热爱教育事业高尚的人格魅力影响人崇高的师德塑造人只有不断提高教师自身的道德素养才能培养出明礼诚信自尊自爱自信和有创新精神的高素质人才
阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境。我们人类，也是环境中的一部分，我们都生活在一定的环境之中。
我们的行为会不会影响环境呢？哪些行为会破坏环境，哪些行为可以保护环境？我们面临哪些环境问题？为保护环境我们又能做哪些力所能及的事呢？这些都是我们要研究的内容。
② 购买家庭用品时，我们尽量要选择简装、整体包装的物品。（）
3. 我会选
① 从源头上解决垃圾问题的办法是（）
◦ A填埋
B焚烧
C减少数量
② 送给妈妈的生日礼物要包装一下，从环保角度看，不合适的是（）。
◦ A印花绸布
B塑料包装纸
C纸质包装纸
这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？师生共同总结： 1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。 2、从源头上解决垃圾问题的办法是减少垃圾的数量。 3、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。
人与自然和谐相处、共同发展，是我们共同的责任，让我们一起努力吧！
1、减少垃圾很重要，常用的方法是减少丢弃和重新使用。 2、过度包装会造成资源浪费而且产生大量垃圾。 3、研究包装盒是否过度包装。 4、设计“废物”的重新利用。 5、用实际行动减少垃圾，养成节约的好习惯。

教科版六年级下册科学第四单元第八节《环境问题和我们的行动》课件

禁止生产使用一次性塑料用品可降解塑料用品
物种灭绝速度加快
许多生物资源濒临灭绝
人类活动加剧
建立自然保护区
• • • • • •
•
• • •
酸雨污染温室效应和气候变暖臭氧层破坏土地沙漠化森林面积减少物种灭绝和生物多样性锐减水资源污染和水资源危机水土流失城市垃圾成灾大气环境污染
大气污染
大气污染
大气污染
白色污染
白色污染指的是难降解塑料制品，重量轻、体积大、数量多、易飘散造成的垃圾难以处理形成的垃圾问题。为此，我们应尽量少用难降解塑料制品，使用可降解材料替代难降解塑料制品。
白色污染
白色污染
白色污染
物种灭绝速度加快
由于人类的滥捕滥杀和过度开发，使得许多生物资源濒临枯竭，另外环境污染也是物种灭接的一个重要原因。我们可以设置自然保护区，制定法案严禁过度捕猎和砍伐。有计划的利用自然资源等。来保护脆弱的生态圈。我国设有九寨沟、长白山、四川卧龙保护区。
世界灭绝的物种
濒临灭绝的珍稀动植物
现状
原因工业排放生活排放自然原因
立法
对策
大气污染
影响空气质量…
响我们的健康
推广“无车日” 使用环保交通工具
白色污染
物种灭绝速度加快
现状
原因
对策大气污染ຫໍສະໝຸດ 影响空气质量… 响我们的健康
工业排放生活排放自然原因
立法推广“无车日” 使用环保交通工具
前节知识回顾
目前我们利用水资源存在哪些问题？
水资源短缺已经是不争的事实，人口增长、环境污染等都消耗我们的淡水资源。利用水资源过程中浪费水、污染水的现象很严重。水污染来自哪些污染源？

教科版科学六年级下册4.2《垃圾的处理》教案

教科版科学六年级下册第四单元《环境和我们》第二课垃圾的处理一、教材分析本课是教科版小学科学六年级下册第四单元中的第2课。

本课内容承接上一课，又为后续内容开启新主题。

本课的目的在于拓宽学生对垃圾处理的了解，更好地理解处理垃圾面临的复杂情况。

本课教材的内容分为两个部分，分别介绍填埋法和焚烧法。

其中填埋法所用篇幅较大，教材先利用一个简单的模拟实验说明了填埋垃圾对环境的影响，再进一步介绍了垃圾填埋厂的基本结构和设计原因。

焚烧法篇幅较短，教材直接文字介绍了垃圾焚烧的优缺点。

学生能够认识到垃圾的处理并不是容易的事情，从而加深对环境问题的理解。

二、学情分析六年级学生已经接触过一些保护环境方面的知识，生活中也有处理垃圾的经验，但他们还缺乏对问题的深入思考，也缺少对社会问题（社会是怎样处理垃圾的）的了解，需要教师的引领和展示，这是学习本课的必要性，同时也说明了学习本课的重要性。

三、教学目标1.科学知识（1）处理垃圾的方法有填埋、焚烧等，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。

（2）设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。

2.科学探究通过进行模拟实验、动手设计，加深对垃圾填埋问题的理解。

3.科学态度愿意与同学分享自己的知识和观点。

4.科学、技术、社会与环境（1）认识到处理垃圾的困难。

（2）增强环境保护的意识和责任感；自觉采取行动，保护环境。

四、教学准备教师准备：教学课件、科普视频等。

学生准备：透明塑料盒子、洗干净的细沙或细石、染上墨水的纸巾、盛好水的喷水壶；科学课本、《知识与能力训练》、实验记录本、笔。

五、教学时间1课时六、教学过程（一）课前准备1.明确课题和学习目标：同学们，本节课我们要学习的内容是第四单元第2课《垃圾的处理》。

2.确认准备好的学习用品和材料：上节课已经提前要求，提醒按要求准备好。

（二）教学导入1.生活经验引入：日常生活中，我们会产生许多垃圾，这些垃圾该如何处理呢？扔进垃圾桶里。

垃圾桶里的垃圾会去向哪儿呢？环卫工人们会把这些垃圾收集起来，堆在垃圾站里。

六年级下册科学课件-4.2垃圾的处理｜教科版共24张PPT

怎样解决垃圾场对周围环境的危害问题？我们还能设计一个更好的垃圾填埋场吗？
新型垃圾填埋场示意图：
垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋”与周围的土壤隔绝开来；建立垃圾过滤液收集池和处理池，能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染的水，收集起来处理；垃圾堆发酵会产生大量气体包括可燃性气体和有毒气体，垃圾场安装有气体排放管及时排除有危害的气体；还有检测井随时检测垃圾填埋场附近的土壤和地下水状况。
实验过程：
实验现象：实验结论：实验结论：实验启示实验启示：
瓶子底部原本清澈的水染了墨水的颜色填埋垃圾会污染地下水应该设计合理的垃圾填埋场
想一想
如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围环境产生哪些危害？
小任务
方解再么解先提法决寻问决考示。的找题什虑：，
人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋场，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。
垃圾处理的第一种方法：垃圾填埋
填埋垃圾模拟实验（P72）：方法：在玻璃水槽中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
这个实验模拟的是：垃圾填埋
细石子代表土壤
玻璃水槽代表垃圾填埋场喷洒出的水代表雨水
被污染的纸巾代表垃圾
实验名称：垃圾填埋的模拟实验
实验材料：
淘洗干净的细石子、清水、浸过墨水的纸巾、玻璃水槽、镊子、喷水壶
1、在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚 2、加入清水，使水刚好位于石子的一半； 3、用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住； 4、慢慢往上面喷水； 5、观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。

垃圾的处理PPT课件

方法一：填埋法。简单的填埋，就是找块空地，挖个大坑，把垃圾倒进去，再用泥土盖起来。
这种方法是否安全有效？让我们用实验的方法来研究一下。
探究新知
填埋垃圾模拟实验
实验材料：淘洗干净的细石子、清水、广口瓶、镊子
实验过程： 1.在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚 2.加入清水，使水刚好位于石子的一半。 3. 慢慢地往上面喷水。 4.观察瓶子底部水的颜色和清澈度的变化。
1.土地将被永久占用 2.土壤疏松 3.土壤可能会被污染
探究新知
垃圾焚烧
焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。
焚烧的过程; 垃圾运送储存室送入燃烧炉内经过烘干、燃烧、烧尽等步骤尾气处理、燃烧残渣再利用。
探究新知
焚烧优点：
焚烧缺点：
1.占地小 2.避免了垃圾污染地下水 3.产生的热量还可以用来发电呢！
探究新知
设计合理的垃圾填埋场
怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题？利用上面的装置，用实验来验证。
设计合理的垃圾填埋场
探究新知
垃圾场用不透水的衬垫把“垃圾屋”与周围的土壤隔绝开来，建立垃圾过滤液收集池和处理池。
探究新知
新型垃圾填埋场构造垃圾屋衬垫
起到的作用
将固体垃圾压缩，能减少其所占的空间，提高使用效率。
本课练习
二、填空题
1.在垃圾焚烧或填埋之前，我们必须__分__类___和__清__理___。 2.__焚__烧___是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。 3.垃圾填埋场做衬垫的作用是以防止_过__滤__液__渗入土壤中。
本课练习
5.下图是新型垃圾填埋场，请标出各部分的名字。
（1）
（2）

六年级下册科学课件垃圾的处理教科版

第二节垃圾的处理
合肥师范附小小鲍老师 2019年5月
露天存放
六年级下册科学课件-4.2垃圾的处理教科版(共25张PPT) 六年级下册科学课件-4.2垃圾的处理教科版(共25张PPT)
填埋法
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防止过滤液渗入土壤中
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新型垃圾填埋场有什么弊端呢？
六年级下册科学课件-4.2垃圾的处理教科版(共25张PPT)
清洁填埋法
优点有效减少垃圾对地下水、土壤及空气的污染
缺点不能根除对环境的污染，潜在的危险仍然存在，同时
焚烧法
优点
①占地小 ②避免垃圾污染地下水 ③产生的热量用来发电
缺点对周围的空气产生污染
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堆肥法
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六年级下册科学课件-4.2垃圾的处理教科版(共25张PPT)
堆肥法
优点既可以减少垃圾的数量，又可以为植物提供极佳的有
机肥料。
缺点
①生活垃圾堆肥量大，养分含量低，同时不可避免的垃圾渗沥液污染问题依然存在，长期使用易造成土壤板结和地下水质变坏。所以，堆肥的规模不宜太大。 ②堆肥处理后垃圾的有机质会降低，氮也会有一定的损失。
六年级下册科学课件-4.2垃圾的处理教科版(共25张PPT)

教科版科学六下《垃圾的处理》课件

目前，火烧岗卫生填埋场每日处理生活垃圾340吨、渗滤液110吨。
焚烧法
焚烧法（自学）优点：不足：解决的填埋处理
来源：中广网
研究人员测试设备
广州市市容环卫局确定了广州生活垃圾处理走“以焚烧为主，实现资源化利用”的新路子。到2015年，广州生活垃圾将实现先焚烧发电、再填埋废渣的处理方式。
优点：
不足：
垃圾填埋场出现管涌淤泥喷涌而出
由于填埋的淤泥过多，地下水头压力过大，位于深圳清水河的下坪固体废弃物填埋场3号污泥坑于2009年2月15日下午4时左右发生管涌，大量的淤泥从地底喷涌而出，沿着护坡冲到一个正在施工的工地，并随时有塌坝的危险。
设计“合理的填埋场”
思考（P73）：图中的每一部份设计都解决了什么问题？
垃圾填埋场防渗
垃圾填埋场防渗土工膜
番禺区火烧岗生活垃圾填埋场简介与工艺流程图
填埋场设计总有效容量110万立方米，设计日处理生活垃圾2500吨，设计使用年限为十年。填埋场工作人员共四十余人。填埋场功能由生活区、垃圾分选、作业填埋、沼气导排、渗滤液处理、养殖绿化组成。环境优美，是一个花园式的卫生填埋场。
目前广州日产生活垃圾 9776吨。据了解，正在运行的李坑焚烧发电一厂，每吨垃圾平均发电360度，最多可达400 多度，年上网电价达到5000多万元，实现了收支平衡。
垃圾是人类的一大问题,但垃圾有一定的用处,我们要回收可利用的垃圾。垃圾请不要乱扔, 一定要扔在垃圾箱里,并分好类。伸出手，捡起身边的垃圾，世界将会变得更美好。
2
3
简单填埋法(模拟实验)
步骤：在广口瓶中放入干净的细沙约2cm厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细沙埋住，再慢慢地往上面喷水。

六年级科学下册4.2《垃圾的处理》教案教科版

（1）这个实验模拟的是什么？（垃圾填埋场）（2）实验的各个部分代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。

）4、学生按书上的步骤分组实验。

思考：你观察到了什么现象？说明了什么？小组合作进行实验，教师巡视指导。

学生汇报。

教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。

污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗？更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。

而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。

另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。

三、探索减少污染的垃圾填埋场1、提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题？我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？提示：先考虑解决什么问题（主要是污染地下水），然后寻找解决问题的方法（把垃圾和环境隔离起来）。

2、小组内尝试设计，记录设计的重点。

3、汇报交流各小组的设计，大家评价。

4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

（先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。

）教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

四、垃圾焚烧的分析1、教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。

2、讨论：焚烧垃圾有什么优点和问题？（教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。

它投资近2亿元人民币，技术全国领先，十分先进。

）（垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫；垃圾比较松软，容易坍塌。

）思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？教师小结：优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。

六年级下册科学课件垃圾的处理教科版

教科版六年级科学下册 《垃圾的处理》教案

教科版小学科学六年级下册全册课件(共32课,636页)

教科版六年级科学下册《垃圾的处理》精品教案教学设计优秀公开课

六年级科学下册_垃圾的处理1课件_教科版

教科版科学六年级下册第四单元第2课《垃圾的处理》教学设计(公开课教案及作业设计)

六年级下册科学减少丢弃及重新使用教科版 (7)

教科版六年级下册科学第四单元第八节《环境问题和我们的行动》课件

教科版科学六年级下册4.2《垃圾的处理》教案

六年级下册科学课件-4.2垃圾的处理｜教科版共24张PPT

垃圾的处理PPT课件

六年级下册科学课件垃圾的处理教科版

教科版科学六下《垃圾的处理》课件

六年级科学下册4.2《垃圾的处理》教案教科版

教科版六年级科学下册《垃圾的处理》教案