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中考语文复习策略之怎样提高语文成绩-
中考复习最忌心浮气躁，急于求成。

指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。

要扎扎实实地复习，一步一步地前进，下文为大家准备了中考语文复习策略.
首先，要多看一些书，这是每个人都有的体会。

通过看一些文学名著，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。

现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。

不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。

要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。

我比较喜欢看像《读者》、《散文》之类的杂志。

看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。

尤其在写作时，我更是常常受到它的启发。

现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。

这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。

它取决于你的阅历、你的人生体会。

对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。

因此读书看报就不失为一条捷径。

而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。

更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。

看《散文》，是通过语文老师的介绍。

教我语文的陈武老师是一位文学功底很深的人。

他的课真正花在课本上的时间并不多，他更愿意教我们一些从课本里引出来的知识。

三年下来，我觉得自己的确学到了许多东西。

尤其是文学修养方面提高不少。

记得当初他向我们推荐《散文》时，没有说太多，只有几个字我
印象特深：“腹中有书气自华。

”于是我开始学着欣赏《散文》。

刚开始时，也有点云里雾里的感觉，后来，当我静下心来，细细地体会那流淌在字里行间的微妙的感觉，我仿佛一下子就被文字的美攫住了。

原来文章还可以这样写!一段很普通的经历到了作家笔下，却完全可以获得诗一般的美感。

我喜欢反反复复地读那些自己特别有感触的文字，直到把它们背下，然后不经意地用到自己的作文中，文笔果然有了提高。

同时，通过揣摩作者的感受，不知不觉我就养成了一种爱思考的习惯，这一点在做文字表述题的时候特别有用，下手更快，思考角度也更准确。

此外，有空时多翻翻字典也是一种好办法。

例如，做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。

另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。

做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。

不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。

这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。

记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等，下课后大家都会自觉地去看一看，一些细心的同学还会把它们都整理在一个本子上。

在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。

一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。

当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然
会有所提高。

总之，语文就像中药，越熬越有味。

当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。

语文成绩好不仅可以提高理解问题的能力，还能加深对所学科目的理解，培养反思、研究的习惯。

初中生要提高在学业水平考试中的语文成绩，应从以下几个方面做起。

第一，做好每日积累。

语文学科有个特点是知识点比较繁多，而且与知识点相关联的知识较多。

学生在学习时，往往是“断层式”吸收，在知识方面的掌握不够广泛，在理解方面不够深入。

这就要求学生对各方面的知识加强记忆和积累，在“重复”的累积中，将所学的语文知识点乃至课本上没有提到的知识，由点到面，由浅入深的批量式增加。

生活中处处是语文，可以利用身边的各种资源做好积累。

课本、优秀作文刊物、名著书籍、互联网、电视、广播，甚至走街串巷所观察到的一切，都是积累的资源。

朗读背诵优秀篇章、精彩片断、优美语句，能丰富语言储备，是积累作文材料的有效方法。

例如，在阅读中发现写灯的好词———华灯初上、金碧辉煌、光彩夺目、绚丽多彩、流光溢彩;写夜晚的好句———长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降;写山的好段———“树林森密，崖削崚嶒，龙吟虎啸，鹤唳莺鸣”等，都是积累的对象，要将之记下背熟。

读而不背，作文时就会感到笔力不足，语词贫乏。

积累是无时不有、无处不在的。

平时听别人说话、看电视、出外旅游，都可以吸收到不少好的词汇、句子和写作素材。

好记性不如烂笔头，要养成分类摘抄的习惯，如写人的、写物的、写景的、写事的、写游记的材料要分类积累。

甚至同样是写人的，也要把写外貌和写性格的分开，长年累月的积累，材料就会丰富而有序。

生活是丰富多彩的，生活中的民谚俗语是写作的一笔大财富，“庄稼一枝花，全靠肥当家”“朝霞不出
门，晚霞行千里”“刚出生的娃娃，没见过世面”“砌墙的砖头，后来者居上”都是对作者生平经历不甚了解的缘故。

其次，要理清故事情节。

小说是通过故事情节的叙述来反映社会生活的。

同学之所以爱读名著，就是因为其中的故事情节生动有味。

由于不少名著都是长篇巨制，故事情节复杂，再加上作者创作手法的不同，所以，只有理清故事情节，才能把握全篇内容。

再次，阅读名著还要积累名言警句。

名著中有不少名言警句，记住这些名句，不仅利于解答试题，还能提高文学素养，提升文化品位。

例如，俄国作家列夫·托尔斯泰的名著《安娜·卡列尼娜》开头：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

又如，我国四大名著中每一章回的回目，均用对偶句的形式列出，提纲挈领地概括出每一回的内容，记住它们，就记住了章节的主要内容。

还有一些名著对人物有高度概括的评语，也应注意积累下来，如“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，就是《红楼梦》中评论王熙凤在贾府悲惨下场的诗句。

最后，还应该记录下读后感悟。

自己写读后感，势必要回顾原作，咀嚼回味，这样，既能加深对原作的理解，又能提高自己的生活中的语言丰富多彩，在练笔积累中，刚开始可以想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，只要富有情趣，只要能自由地把自己的见闻、感受和想象真实地写出来就行。

另外，老师指导学生积累的材料要广博而新颖，应有较强的时代感，力争做到“家事国事天下事事事关心”，这样，可以丰富头脑，为阅读与写作奠定坚实而良好的基础。

同学如果满腹好词佳句，在写作的时候就能顺手拈来，甚至会在潜移默化中将别人的文章结构、构思与自己的创新相结合，创作出优秀的作品。

也只有这样，语文能力才会逐步提高。

积累要养成习惯。

冰冻三尺非一日之寒，骐骥千里非一跃之功。

语文积累不是一朝一夕的功夫，它需要长期地坚持不懈，养成良好的积累习惯。

只有这样才能积少成多，打下扎实的语文功底。

第二，观察生活中的点点滴滴。

语文源于生活，高于生活，是在原汁原味的生活内容上面，经过多次提炼加工而成的。

生活就是最好的老师，社会才是人生最好的大学。

注意观察生活中的琐事，细心感悟生活中的点滴小事，逐渐培养自己对事物的观察和感悟能力。

无论巴尔扎克，还是鲁迅先生，其思想的深刻性，其丰厚的语文素养，都是依赖于对生活的深刻体悟，真正将生活当成一本人生大书来阅读。

作为初中生，正是长身体、长知识的黄金时期，更要细心观察生活，将生活当成一本大书来认真“阅读”。

第三，阅读各类名著。

名著是人类精神生活的宝贵财富，是历久弥新的文明果实。

在阅读名著之前，首先对作者的有关情况应有所了解(包括作者生平、家庭背景、政治思想、生存状况等)，这将有助于对其作品内容的阅读理解。

读优秀的文学作品，能够丰富人的精神世界，提高人的审美能力和综合素质，培养人的文化气质。

以读为本，还能够加强语感训练，提高对语言文字的感受能力，有利于积累词汇与语言材料。

各种书刊可以为学生写作提供丰富的词汇、材料和技巧。

多读书、读好书，好读书，不仅可以开拓视野，陶冶性能情，积累精华，博采众长，而且还有助于观察世界、体味人生，从而充实自己、提高自己，日久天长，潜移默化，写作水平自然会提高。

第四，在观察、积累和阅读的基础上多多练笔。

作文是语文考试的重头戏，要想写好作文，除了认真地观察，广泛地积累和阅读，细细地品味，不断地反思，更重要的一点是不断地练笔。

哪怕是一瞬间的感悟，用笔记录下来，也是一笔不小的财富。

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