(苏教版)六年级语文上册教案 把我的心脏带回祖国

把我的心脏带回祖国

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二自然段。

2.通过朗读感悟，体会肖邦强烈的爱国主义精神。

3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学重点、难点：

抓住贯穿全文的情感主线——把我的心脏带回祖国，在训练语言文

字的同时，丰富对课文主旨的理解，感受肖邦至死不忘祖国的强烈的爱国情感。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1.上节课我们知道了肖邦为什么要离开自己的祖国，谁来说一说

出示：肖邦离开自己的祖国。

二、研读悟情

（一）品味“依依惜别”

1.在一个飘着薄雾的清晨，肖邦告别了亲人，告别了祖国，现在就让我们走进那个感人的情景中去！自读第二自然段，边读边想象，在“咏唱送别曲”、“赠送礼物”、“登车远去”这三幕中，最感动你的是哪一幕？，然后把描写那一幕的句子划下来，有感情地读一读。

2.交流：

（1）咏唱送别曲这一幕中那个词语最让你感动？

“特地”：他要用这首曲子告诉肖邦什么？读出他们的心情。

个别读

（2）赠送礼物这一幕中哪些词语最让你感动？抓住这些词语把老师的话读好。个别读

老师叮嘱肖邦不要忘了自己的祖国，而且送上了一件特殊的礼物，这个礼物特殊在哪里？

老师引导学生说：老师要肖邦把祖国的泥土带在身边，每当看到它，就好像看到了。

是啊，尽管远在他乡，可是祖国却一刻也不曾离你远去，你也一刻不曾离开过祖国！这是多么深情的嘱托，让我们满怀深情地读！齐读

（3）登车远走哪些词语让你感动？读一读

A、面对如此深情的老师同学，肖邦的内心势必已是翻江倒海，老师同学们的心，他又怎会不懂？他是激动地说不出话来了啊！（出示：即使我远在他乡，。）如果能，他会告诉同学，即使我远在他乡，；他会告诉老师，即使我远在他

乡，；他会告诉祖国，即使我远在他乡，

。

B、但是他一句话也没有说，其实这所有的语言都在肖邦这“郑重一接”和“回首一望”中了啊！齐读

（二）体会“日夜思念”

1.肖邦带着师生的叮嘱，带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了深爱的祖国，这一别就是18年，拿起笔默读课文3-4自然段，想一想这是个怎样的18年呢？圈画出关键的词语。

2.交流：

引导用排比的句式交流，要求读好你圈出的关键词

在这18年中，肖邦

3.起义的失败，令肖邦悲愤欲绝，他将自己的一腔热血化成了音符，写下了著名的《革命进行曲》。（播放《革命进行曲》）听一听

4.这铿锵有力的节奏，这催人奋进的旋律，激励着刚刚经受了惨败的波兰人民重新奋起，乐声中，我们仿佛听到了他们豪迈激情的语言：

；我们仿佛看到了

5.此时，肖邦笔下的音符都化成了一件件锐利的兵器，音乐成了肖邦反抗侵略者最强有力的武器，他也是波兰千千万万的革命者之一，他从事的革命工作就是——进行音乐创作！

（出示课文插图）仔细看，你看到了什么，想到了什么？

6.肖邦顽强的工作，忘我的创作，因为他的心中有着自己的祖国，（出示：他日夜思念着自己的祖。）带着体会齐读

（三）、感受“至死不忘”

1.为了至爱的祖国和人民，肖邦彻夜地作曲，忘我地工作，疲劳加上忧愤，这个天才的音乐家最终病倒了，弥留之际，他有多少话要说啊，但是千言万语只化作了一句话：（出示）

（1）请一位同学来读这句话，想想该怎么读？（借此理解“弥留之际”）

（2）加上些省略号再读一读

（3）再注意他的动作——紧紧握着，短短一句话已经用尽了所有的力气，他哪来的力量能“紧紧握着”姐姐的手啊？

2.就这样，肖邦带着思乡之情，亡国之恨在异国他乡与世长辞了，当时他才39岁。

三、拓展升华

1.补充说明：根据肖邦的遗嘱，他的心脏被带回祖国，存放于华沙的教堂中。另外，朋友们还将他那保存了19年的泥土撒在了他在异国他乡的墓中，他永远和他深爱的祖国、人民在一起。

四、作业

以“把我的心脏带回祖国”为题，以肖邦的口吻试着写一首小诗，抒发至死不忘祖国的强烈感情。

把我的心脏带回祖国

我虽然身在，

但我的，

让我的，

祖国和人民正，

请把我的。

板书：

把我的心脏带回祖国

日夜思念

肖邦————波兰

至死不忘