二年级美术上册难忘夏天表格式教案设计苏少版
二年级上美术教学设计-难忘夏天-苏少版
《难忘夏天》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1. 让学生了解夏天自然景物的特点，通过观察、分析、实践，掌握绘画夏天的基本方法。
2. 培养学生运用多种材料和技巧表现夏天的能力。
（二）过程与方法：1. 观察夏天景物，培养学生学会发现生活中的美，提高审美能力。
2. 通过实践，培养学生动手操作能力，提高创新意识。
（三）情感、态度和价值观：1. 培养学生热爱生活，关注自然环境的情感。
2. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
二、教学内容《难忘夏天》是苏少版二年级上册第二单元“美丽的夏天”中的教学内容。
本课教学内容旨在让学生通过绘画表现夏天景物的特点，激发学生对大自然的热爱。
结合教材内容，本课的教学内容主要包括：1. 学习夏天景物的特点，如炎热的阳光、碧绿的草地、盛开的花朵等。
2. 学习绘画夏天的基本方法，如构图、线条、色彩等。
3. 运用多种材料和技巧表现夏天，如水粉、蜡笔、剪刀等。
三、教学重点与难点重点：了解夏天景物的特点，学会绘画夏天的基本方法。
难点：运用多种材料和技巧表现夏天，培养创新意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、绘画工具（如水粉、蜡笔、剪刀等）。
学具：绘画纸张、水粉、蜡笔、剪刀等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师带领学生欣赏夏天景物的图片，引导学生关注夏天景物的特点。
（二）教学基本内容1. 教师通过PPT展示夏天景物的特点，如炎热的阳光、碧绿的草地、盛开的花朵等。
2. 教师示范绘画夏天的基本方法，如构图、线条、色彩等。
3. 学生跟随教师动手实践，绘制夏天景物。
（三）拓展学习1. 教师引导学生运用多种材料和技巧表现夏天，如水粉、蜡笔、剪刀等。
2. 学生自由创作，教师巡回指导。
（四）作品展示1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计板书设计如下：《难忘夏天》夏天景物特点：1. 炎热的阳光2. 碧绿的草地3. 盛开的花朵绘画方法：1. 构图2. 线条3. 色彩表现手法：1. 水粉2. 蜡笔3. 剪刀七、作业设计1. 学生根据本课所学，回家后绘制一幅夏天的作品。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘的夏天｜苏少版
教学设计课程名称：二年级上册美术教学设计课程第1课难忘的夏天｜苏少版一、教学目标1. 让学生通过观察和回忆，体验夏天的特征，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 教学主题：难忘的夏天2. 教学内容：通过观察和回忆，了解夏天的特征，如炎热的天气、丰富的水果、美丽的景色等。
3. 教学目标：学生能够运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象，提高学生的绘画技能和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、水果等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示夏天的图片，引导学生回忆夏天的特征，如炎热的天气、丰富的水果、美丽的景色等。
2. 教学新课：教师引导学生观察夏天的景象，如树木、花草、水果等，并讲解如何运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。
3. 学生练习：学生根据教师的要求，运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、板书设计1. 板书主题：难忘的夏天2. 板书内容：夏天的特征、如何表现夏天的景象等。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据课堂学习的内容，回家后继续表现夏天的景象。
2. 作业要求：运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。
八、课后反思1. 教师要引导学生观察生活，体验生活，从中汲取创作灵感。
2. 教师要注重培养学生的审美能力，引导学生运用恰当的线条、色彩等美术元素，表现生活中的美好景象。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得成功。
二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版
二年级美术上册《难忘的夏天》教案苏少版教学目标：1. 让学生回忆夏天的美好时光，激发学生对生活的热爱。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生运用绘画、手工等表现形式，表达自己对夏天的记忆。
教学重点：1. 引导学生回忆夏天的美好时光。
2. 培养学生运用绘画、手工等表现形式创作作品。
教学难点：1. 帮助学生捕捉夏天的典型瞬间。
2. 指导学生如何将生活中的素材融入作品。
教学准备：1. 教师准备夏天的图片、视频等资料。
2. 学生准备绘画、手工制作材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示夏天相关的图片、视频等资料，引导学生回忆夏天的美好时光。
2. 学生分享自己难忘的夏天经历。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解夏天的典型瞬间，如海边玩耍、野餐、游泳等。
2. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会捕捉生活中的美。
三、作品欣赏（5分钟）1. 教师展示优秀夏天的绘画、手工作品，引导学生欣赏、分析。
2. 学生谈感受，说想法，启发创新思维。
四、学生创作（15分钟）1. 教师引导学生运用绘画、手工等表现形式，创作自己的夏天作品。
2. 学生发挥想象，捕捉夏天的典型瞬间，融入自己的生活体验。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师、同学互相评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 组织学生进行夏天的主题创作展览。
2. 鼓励学生将作品带回家，与家人分享难忘的夏天。
教学反思：本节课通过引导学生回忆夏天的美好时光，激发学生对生活的热爱。
在创作过程中，学生充分发挥想象，捕捉夏天的典型瞬间，将生活中的素材融入作品。
通过作品展示与评价，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，培养学生的创新意识，提高学生的绘画、手工等技能。
六、教学内容：夏天的风景画1. 让学生了解夏天的自然景色，如蓝天、白云、绿树、花朵等。
2. 培养学生运用色彩、线条表现夏天的美丽风景。
二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版
二年级美术上册《难忘的夏天》教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、实践，培养对夏天的美好回忆。
2. 引导学生运用绘画、手工制作等表现手法，表现夏天的特点和自己的情感。
3. 培养学生的创新精神和动手操作能力，提高审美情趣。
二、教学内容：1. 欣赏夏天的图片，引导学生发现夏天的特点。
2. 学习绘画和手工制作的基本技能，创作出表现夏天特点的作品。
3. 通过作品展示和评价，培养学生的审美能力。
三、教学重点与难点：重点：引导学生发现夏天的特点，运用绘画和手工制作表现夏天的美好。
难点：如何运用绘画和手工制作表现夏天的特点和个人情感。
四、教学准备：1. 教师准备夏天的图片、绘画和手工制作的材料。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示夏天的图片，引导学生观察和思考夏天的特点。
2. 教学新课：教师讲解绘画和手工制作的基本技能，示范创作夏天的作品。
3. 学生实践：学生根据夏天的特点和个人情感，进行绘画和手工制作。
4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调夏天的特点和创作方法。
6. 作业：学生根据课堂学习，回家后创作一幅夏天的作品。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生发现夏天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教授绘画和手工制作技巧，提高学生的实践能力。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神，促进沟通交流。
4. 利用作品展示和评价，提升学生的审美观念，培养创新意识。
七、教学步骤：1. 欣赏夏天图片，引导学生发现夏天的特点，如炎炎烈日、游泳、野餐等。
2. 学习绘画技巧，如人物描绘、场景设计等，引导学生表现夏天的生活。
3. 学习手工制作技巧，如剪纸、贴画等，培养学生动手操作能力。
4. 学生实践，创作表现夏天特点的作品。
5. 作品展示与评价，提升学生的审美观念和自我认知。
八、教学评价：1. 学生自评：引导学生对自己的作品进行评价，提高自我认知。
二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版
教案编辑专员：《二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版》一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘夏天的景色，培养他们的观察力和想象力。
2. 引导学生运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
二、教学内容：1. 夏天的景色描绘：海边的沙滩、夏天的花朵、绿树成荫的街道等。
2. 夏天的活动描绘：游泳、野餐、放风筝等。
3. 夏天的色彩运用：蓝天、白云、阳光、绿树等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描绘夏天的景色和活动，培养他们的观察力和想象力。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。
四、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 素材：夏天的景色和活动的图片或照片。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的景色，提问他们现在是什么季节，引出课题《难忘的夏天》。
2. 新课教学：展示夏天的景色和活动的图片或照片，引导学生观察和描述，示范如何描绘夏天的景色和活动。
3. 学生练习：让学生选择自己喜欢的夏天的景色或活动进行描绘，可以自由发挥，用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。
5. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的夏天的景色和活动，以及如何运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力，进行课堂小结。
六、教学延伸：2. 鼓励学生将自己的作品进行展示，如参加学校的美术展览、家庭照片墙等。
七、作业布置：1. 完成一幅以夏天为主题的绘画作品。
2. 写一篇关于夏天的日记，描述自己在这个季节里的所见所闻。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习过程，引导他们观察、思考、创作。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的审美观念，让他们学会欣赏美、创造美。
3. 对于学生的作品，要多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
九、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对夏天的认识和感受，以及在生活中发现美的能力。
二年级上册美术教案-第1课难忘夏天｜苏少版
二年级上册美术教案第1课难忘夏天｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察夏天的景色，让学生能够描绘出夏天的特征，如绿树、蓝天、花朵等，并能用画笔表达出自己对夏天的感受。
2. 过程与方法：培养学生的观察能力和绘画技能，使他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度价值观：通过描绘夏天的美景，激发学生对自然环境的热爱和保护的意识。
教学内容1. 夏天的特征：引导学生观察夏天的景色，如绿树、蓝天、花朵等，并让他们用自己的语言描述出来。
2. 夏天的情感：让学生分享他们对夏天的感受，如快乐、轻松、自由等，并鼓励他们用画笔表达出来。
3. 夏天的色彩：讲解夏天的色彩特点，如明亮的阳光、鲜艳的花朵等，并让学生在绘画中运用这些色彩。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夏天的特征和色彩，并能用画笔表达出自己的感受。
2. 教学难点：引导学生观察夏天的景色，激发他们的想象力和创造力，并帮助他们用画笔表达出来。
教具与学具准备1. 教具：夏天的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：展示夏天的图片，引导学生观察夏天的景色，并让他们用自己的语言描述出来。
2. 观察与讨论：让学生分享他们对夏天的感受，并讨论夏天的特征和色彩。
3. 绘画实践：让学生根据观察和讨论的内容，用画笔表达出自己对夏天的感受。
4. 展示与评价：展示学生的作品，让他们互相评价，并给予肯定和鼓励。
板书设计1. 难忘夏天2. 内容：夏天的特征、夏天的情感、夏天的色彩3. 配图：夏天的图片、学生的作品作业设计1. 绘画作业：让学生回家后，根据课堂上的绘画实践，进一步完善自己的作品。
2. 观察作业：让学生观察夏天的景色，并记录下自己的感受和想法。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生能够掌握夏天的特征和色彩，并能用画笔表达出自己的感受。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些夏天的实践活动，如户外写生等，让学生更加深入地感受夏天的美好。
苏少版美术二年级上册《第1课难忘夏天》教学设计1
苏少版美术二年级上册《第1课难忘夏天》教学设计1一. 教材分析《第1课难忘夏天》是苏少版美术二年级上册的教学内容。
本课主要让学生通过绘画和手工制作等实践活动，表达自己对夏天的记忆和感受。
教材中提供了丰富的夏天的图片素材，以及不同风格和技法的绘画指导，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养和创造力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有了对夏天的基本认识，他们可能对夏天的景象和活动有自己独特的感受和记忆。
学生在之前的美术学习中，可能已经掌握了一些基本的绘画技能，如线条、颜色、构图等。
但学生的绘画能力和审美能力还存在差异，需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和回忆，表达对夏天的独特感受和记忆。
2.引导学生运用不同的绘画技法和材料，创作出具有个性的夏天作品。
3.培养学生的审美素养和创新能力，提高学生的绘画技能和手工制作能力。
4.培养学生与同学合作、交流的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和表达夏天的特点，运用不同的绘画技法和材料进行创作。
2.教学难点：培养学生对夏天的独特感受和记忆，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置夏天的话题和情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.引导发现法：引导学生观察和分析夏天的特点，发现不同的绘画技法和材料。
3.合作学习法：鼓励学生与同学交流、合作，共同完成作品，提高团队协作能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手绘画和制作，提高学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩、彩泥等绘画和手工制作材料。
3.夏天的图片素材和案例作品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏天的图片，引导学生回忆夏天的记忆和感受。
提问：“你们对夏天有什么印象？最喜欢的夏天活动是什么？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示夏天的案例作品，让学生观察和分析作品的风格、技法和材料。
二年级上册美术教学设计-第1课难忘夏天｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生感受夏天景色的美好，激发学生对大自然的热爱。
2. 培养学生运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 培养学生学会欣赏他人作品，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 欣赏夏天景色图片，感知夏天的特点。
2. 运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 欣赏同龄学生作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
难点：撕纸技巧和创意表现。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生欣赏夏天景色图片，引导学生感知夏天的特点，激发学生对夏天的喜爱。
2. 教学新课：讲解夏天的景色特点，引导学生运用撕、贴、画等方法表现夏天的景色。
3. 示范：教师演示如何运用撕纸、贴纸、绘画等方法创作夏天景色作品。
4. 学生创作：学生在教师的指导下，运用撕、贴、画等方法创作夏天景色作品。
5. 作品欣赏：教师组织学生欣赏同龄学生的作品，提高学生的审美能力。
六、板书设计板书设计：夏天景色特点、撕纸技巧、创意表现。
七、作业设计1. 学生完成一幅表现夏天景色的作品。
2. 学生写一篇关于夏天景色的日记。
八、课后反思1. 对每个环节进行详细阐述，例如：欣赏夏天景色图片时，可以介绍图片中的夏天景色特点，引导学生关注大自然的美好。
2. 在讲解夏天的景色特点时，可以结合具体案例进行分析，让学生更好地理解夏天景色的特点。
3. 在示范环节，可以详细讲解撕纸、贴纸、绘画等方法的步骤和技巧，让学生在创作过程中能够更好地运用这些方法。
4. 在作品欣赏环节，可以对同龄学生的作品进行逐一分析，引导学生学会欣赏和评价作品，提高学生的审美能力。
5. 在作业设计环节，可以针对不同学生的学习情况，提出不同的作业要求，以促进学生的个性化发展。
6. 在课后反思环节，可以对教学过程中的亮点和不足进行深入分析，并提出针对性的改进措施，以提高教学质量。
苏教小学美术二上《1难忘夏天》word教案
难忘夏天一.教材分析本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。
让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。
结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。
在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。
本课的内容贴近学生的生活。
低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。
夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。
二.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。
三.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。
四.教学用具1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。
2. 学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。
五. 教学过程教具准备：教师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：２课时第一课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
）二、发展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。
“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。
二年级美术上册 难忘夏天表格式教案设计 苏少版
难忘夏天
△、夏天都会有哪些水果？除了水果夏天还有一些什么好吃的？
△、尝试用自己喜欢的方式表现出来，如：撕纸、剪贴、画一画等。
△、欣赏：打开书P2看看书上的作品多有趣。
（四）讨论
1、在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？夏天给你印象最深刻的是什么？
2、同学门相互讨论，教师到各组参与。
（五）创作
夏天里大自然的色彩很丰富，特别的事也很多，请你试着用自己喜欢的方式表现出来。
学生作业，教师巡回指导。
（六）评价：
1、同学门相互欣赏各自的作品，比一比谁的夏天最特别、最有趣。
2、猜猜看：△、夏季为什么这样热？
△、哪些颜色使人感到炎热？哪些颜色使人感到凉爽？
△、我们国家是夏天的时候，别的国家也是夏天么？
作业设计：设计一幅自己最喜欢夏天的大自然图景
教学反思：。
苏教小学美术二上《1难忘夏天》word教案 (6)
1．难忘夏天教材分析小朋友通常是在暑假里度过一个个夏天的。
这节课学生通过回忆在这个炎热的夏天做过的一些趣事，表述自己的感受，用自己喜欢的方法和材料表现夏天。
夏天是一个丰富多彩的季节。
可以从引导学生从各方面来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃地气氛中作画。
教学目的1．通过对夏天的回忆和描绘,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力2．培养和提高学生的表现力教学重点：通过表述和绘画,自由的表现夏天难点：用你喜欢的方法和材料去表现夏天教学准备：颜料、调色盘、画笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等教学过程：第一课时一、组织教学二、导入新课1．由教师谈话导入：小朋友们，你们暑假过得开心吗？(学生回忆自己的暑假生活，说一说在暑假中的一些趣事)请问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2．揭示课题：对，小朋友通常是在暑假里度过夏天的。
今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
三、讲授新课1．回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天：（请小朋友闭上眼睛）你好好想一想这个夏天。
在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓阴，有暴雨雷电，也有游泳时的欢乐。
那么，在你眼里夏天是什么样的呢？1）在夏天，你看到些什么？2）在夏天，你听到些什么？3）在夏天，你吃到些什么？农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈。
”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2．说说夏天的颜色你觉得有哪些颜色使人感觉炎热？哪些颜色使人感觉凉爽？3．欣赏学生作品（书上）1）构图2）内容3）色彩四、布置学生作业，教师作巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。
五、课堂小结1．作业评价：指导学生自评互评，并说出自己独特的看法。
2．教师小结：第二课时一、组织教学二、导入新课：回顾上节课的内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。
三、讲授新课1．猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的一样吗？2．欣赏学生作品：（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法。
苏教小学美术二年级上册1难忘夏天教案
教学设计一、导入1.谈话导入师：一年有四季，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢银装素裹的冬天，也有人喜欢骄阳似火的夏天，对于我们正在经历的夏天，你们有怎样的记忆？生：……师：说得真好，你们只说了关于夏天的一小部分，没关系，让我们听一首关于夏天的歌曲，我想听完以后，你们一定会对夏天有了更多的记忆。
2.视频歌曲《夏天到》播放夏天到火红的太阳当头照游泳场上好热闹地里的庄稼长得好金黄的麦子点头笑点头笑，嘿啰啰……夏天到，嘿啰啰……夏天到树上的知了大声叫塘里青蛙蹦蹦跳荷花扬起粉红脸告诉我们夏天到夏天到，嘿啰啰……夏天到，嘿啰啰……夏天到师：听了优美的歌曲，看了优美的画面，你能从中找出关于夏天特有的事物吗？太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。
师：除了这些，还有吗？冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨……师：这些词语的确都代表着你们对夏天的所有记忆，同时这些文字也给我们描绘出一个个生动的关于夏天的画面，夏天真的令人难忘啊。
今天我们就来学习《难忘夏天》。
3.揭示课题“难忘夏天”设计意图：用歌曲导入，既直观又切题，歌曲中的画面和歌词，激活了学生过往的记忆，那些关于夏的事物的词语，就是孩子对夏天的所有记忆，为下面教学的顺利开展起到了很好的启示作用。
二、引导观察，归纳总结1.作品欣赏，师生交流师：关于夏天，诗人用写诗来表达对夏天的感受；画家呢，就用画笔来传达，你们看，小画家们是怎么来画的呢？图1：《运瓜》夏天真是太热了，能吃口西瓜该有多解渴啊。
你们看，这些小朋友都在忙着运西瓜呢，有的在搬；有的在抬；有的在摘，好不热闹啊！图2：《瓜田》有卖瓜的，自然也会有种瓜的，爷孙俩在丰收的瓜田里，一边吹着夏日的微风，一边品尝着西瓜，心里该有多美呀。
图3：《游泳》碧蓝碧蓝的水啊，看着就清凉，在这里游泳一定很惬意。
图4：《炎热的夏天》夏日的眼光晃得人睁不开眼睛，用水粉中的柠檬黄画出夏天的阳光吧，这是孩子对夏日最直接地表达。
苏教小学美术二年级上册1难忘夏天教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！1．难忘夏天教材分析小朋友通常是在暑假里度过一个个夏天的。
这节课学生通过回忆在这个炎热的夏天做过的一些趣事，表述自己的感受，用自己喜欢的方法和材料表现夏天。
夏天是一个丰富多彩的季节。
可以从引导学生从各方面来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃地气氛中作画。
教学目的1．通过对夏天的回忆和描绘,尝试用画笔来描述生活景观,锻炼学生的概括能力2．培养和提高学生的表现力教学重点：通过表述和绘画,自由的表现夏天难点：用你喜欢的方法和材料去表现夏天教学准备：颜料、调色盘、画笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等教学过程：第一课时一、组织教学二、导入新课1．由教师谈话导入：小朋友们，你们暑假过得开心吗？(学生回忆自己的暑假生活，说一说在暑假中的一些趣事)请问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2．揭示课题：对，小朋友通常是在暑假里度过夏天的。
今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》。
三、讲授新课1．回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天：（请小朋友闭上眼睛）你好好想一想这个夏天。
在我们的记忆里，夏天有火热的太阳，有绿树下的浓阴，有暴雨雷电，也有游泳时的欢乐。
那么，在你眼里夏天是什么样的呢？1）在夏天，你看到些什么？2）在夏天，你听到些什么？3）在夏天，你吃到些什么？农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈。
”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2．说说夏天的颜色你觉得有哪些颜色使人感觉炎热？哪些颜色使人感觉凉爽？3．欣赏学生作品（书上）1）构图2）内容3）色彩四、布置学生作业，教师作巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。
五、课堂小结1．作业评价：指导学生自评互评，并说出自己独特的看法。
2．教师小结：第二课时一、组织教学二、导入新课：回顾上节课的内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。
三、讲授新课1．猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的一样吗？2．欣赏学生作品：（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法。
苏教小学美术二上1难忘夏天word教案(3)
楼王小学教案设计
课题难忘夏天2课时
安排
第二课时
备课
成员
主备人程鑫鑫
教学内容走进社会和生活，感受夏天；运用自己喜爱的美术方式表现自己对夏天的理解；大胆的运用色彩表现自己的感悟；运用自己喜爱的材料表现夏天的特征。
教学目标1、通过欣赏中外优秀儿童绘画作品，开阔眼界，培养审美意识和审美习惯。
2、选用自己喜欢的绘画工具，大胆地画出自己最想画的画面，倡导学习把图画画大。
3、感受作品的美感，体验欣赏的乐趣和作画的乐趣
教学重难点重点：培养学习欣赏美、感受美的能力
难点：如何创设多种手段，吸引学生的注意力，引导学生的注意力。
引导学生欣赏，进而激发创作欲望。
教学准备1、教师准备：课件、范画等
2、学生准备：自己喜欢的绘画工具
教学过程
师生互动二次备课一、组织教学
回忆上节课教学内容：
有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的
话来说说夏天的特点。
二、讲授新课
1、猜猜看：
我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？
夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗?
教学过程2、欣赏学生作品（书上）
三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。
三、学生作业，师巡回指导
用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。
四、课堂小结
（1）作业评价
指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（2）教师小结
板书设计
教学反思。
苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计（含2课时）一. 教材分析《难忘夏天》是苏少版二年级上册美术的第1课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对夏天的记忆和感受。
教材内容丰富，包括夏天的风景、人物、活动等，旨在培养学生对夏天的热爱和观察力、表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具有一定的绘画基础和手工制作能力，但对夏天的认识和体验各不相同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异。
同时，学生可能对夏天的记忆较为片段化，需要教师引导学生进行观察和思考，将夏天的美好瞬间转化为艺术作品。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，学会用绘画和手工制作的方式表现夏天的美好瞬间。
2.培养学生的观察力、表现力和创造力。
3.培养学生对夏天的热爱和珍惜美好时光的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：用绘画和手工制作的方式表现夏天的美好瞬间。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，将夏天的记忆转化为艺术作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夏天的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和表现欲望。
2.欣赏教学法：引导学生欣赏夏天的风景和人物，培养学生的审美能力和观察力。
3.启发式教学法：教师提问、学生回答，引导学生思考和表达自己的观点。
4.小组合作教学法：学生分组进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备夏天的风景和人物图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画和手工制作所需的材料，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示夏天的风景和人物图片、视频等，引导学生回忆夏天的美好时光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示夏天的风景和人物，引导学生观察和欣赏，培养学生的审美能力和观察力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，学生跟随教师进行实践，表现夏天的美好瞬间。
4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论和合作，共同完成一幅夏天的画作或手工作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
难忘夏天-美术教案-(精选范文)
二年级美术教案（上）第1课难忘夏天教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。
2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。
3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。
教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。
教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。
教具准备：图片、水粉颜料、纸学具准备：水粉颜料、纸、油画棒教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话：小朋友们暑假过得快乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2、 "对，小朋友们都是在暑假里度过夏天的，今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》"二、讲授新课1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天。
（请小朋友们闭上眼睛）好好想一想这个夏天，在我们的记忆中，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。
同学们讨论一下，夏天里还有什么？a、你看到些什么b、你听到些什么c、你吃到些什么农民伯伯说："人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈"你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2、说说夏天的颜色你觉得那些颜色使人感觉炎热，哪些颜色使人感觉凉爽？3、欣赏书上的作品构图内容色彩三、学生作业，师巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。
四、课堂小结（1）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（2）教师小结第二课时一、组织教学回忆上节课教学内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。
二、讲授新课1、猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗?2、欣赏学生作品（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。
三、学生作业，师巡回指导用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。
四、课堂小结（3）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（4）教师小结人生中每一次对自己心灵的释惑，都是一种修行，都是一种成长。
二年级上册美术教案-第1课 难忘夏天｜苏少版
二年级上册美术教案-第1课难忘夏天｜苏少版教学内容本课程是二年级美术上册的第一课，教学内容为让学生感受夏天带来的各种美好记忆，并应用绘画的基本技巧，创作一个夏天主题的艺术作品。
教学目标1.学生能够感受夏天的美好气氛，从中获得创作灵感。
2.学生能够运用基本绘画技巧，绘制夏天主题的艺术作品。
3.学生能够表现自己的创意和想象，展示自己艺术方面的能力。
教学准备•教师准备：教案、教具（颜料、画笔、画纸等）、示例作品。
•学生准备：颜料、画笔、画纸等绘画工具。
教学步骤第一步：导入1.教师准备多张夏天主题的照片，向学生展示并引导学生谈论夏天带来的美好记忆。
2.引出本课的主题：难忘夏天。
第二步：学习技巧1.教师向学生介绍绘画的基本技巧，如色彩运用、线条表现、构图等。
2.告诉学生在绘画之前，要先进行草图和设计，确定作品的主题和构图结构。
第三步：绘画实践1.学生根据自己的创意进行设计，应用刚才学习的技巧开始绘画。
2.教师在旁边帮助学生解决技术问题，并提醒学生注意色彩搭配、线条表现、构图等方面的细节。
第四步：总结1.学生完成作品之后，教师进行点评，给出建设性意见。
2.学生进行自评，总结自己这次创作中的亮点和不足之处。
3.教师和学生一起分享各自的体验和收获。
教学重点与难点教学重点1.让学生感受夏天的美好气氛，从中获得创作灵感。
2.让学生运用基本绘画技巧，绘制夏天主题的艺术作品。
3.让学生表现自己的创意和想象，展示自己艺术方面的能力。
教学难点1.学生能否把自己的想象通过绘画表现出来。
2.学生是否能恰当运用色彩运用和线条表现等绘画技巧。
3.学生是否能保证构图结构的合理性和美感。
教学评价本课程通过导入、学习技巧、绘画实践、总结等步骤，提高了学生的艺术创作能力和感受美的能力，培养了学生的创意思维和表现能力。
同时，通过教师的点评和学生的自评，促进了学生艺术上的成长和自我提升的能力。
苏少版美术二上《难忘夏天》表格式教学设计
观赏:通过图片观赏,进一步了解人们在夏天里做些什么,夏天的画面有什么特点。明白得和感悟美术作品的构思和创意。
技法:油画棒和水粉颜料结合使用的方法。色纸撕贴的方法。（材料和工具的选择应符合低年级的特点,提示工具的使用安全。）
构思:小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的情况是什么。在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉快起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。
尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。也能够用彩色纸和其他的制作手段来表现。简单介绍方法和制作特点。
评判:说一说自己的表现方法和表现内容,比一比谁表现的夏天最有味,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”,发证书。
3.总结全课
联想:想一想世界上最热的夏天在哪里,那儿的人们如何过夏天。夏天给人们的生活带来哪些好处?
2.新课教学
感受:我和学生一起走出教室,来到户外,让他们亲自感受一下夏日的炎热。引导学生观看夏天里的各种景象和人们的穿着装扮。
叙述:说一说看到了什么。夏天的大自然和生活与其他季节不一样在什么地点,有什么专门之处。
讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?人们的表情如何?人们用什么方式来避暑?
请学生课后查资料,拓展他们的视野。
练习设计
体验用画笔自由表达夏天的景象
教学反思
检查
记录
三、布置作业：
想一想，夏天哪些情况最让人难忘？这件情况里有哪些人物？当时的天气如何样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？把暑假中最值得流连的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特点。
（提示：配上题目，突出画面主题。可加可不与其他季节一样吗?
苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计(共2课时)
苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计（共2课时）一. 教材分析《难忘夏天》是苏少版二年级上册美术的第1课，本课主要是让学生通过观察和描绘夏天的景物，培养学生的审美能力和表现能力。
教材中提供了丰富的夏季图片和生动的文字描述，帮助学生理解夏天的特点，激发他们对夏天的喜爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对夏天的印象大多是阳光、沙滩、花草等。
但是，对于如何通过绘画来表现夏天，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察夏天的特点，并通过适当的示范和指导，帮助他们表达出对夏天的喜爱。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，培养他们的观察能力。
2.引导学生通过绘画来表现夏天，提高他们的表现能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.观察和描绘夏天的景物。
2.通过绘画来表现夏天的特点。
五. 教学方法1.观察法：学生观察夏天的景物，培养他们的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画的基本技巧。
3.合作学习法：学生分组合作，培养他们的团队协作能力。
4.自主学习法：鼓励学生自主探索，培养他们的自学能力。
六. 教学准备1.教师准备夏天的图片和文字资料。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示夏天的图片和文字资料，引导学生回忆夏天的特点，激发他们对夏天的喜爱。
2. 呈现（10分钟）教师呈现一些夏天的景物，如太阳、花草、沙滩等，并引导学生观察这些景物的特点。
3. 操练（10分钟）教师示范如何通过绘画来表现夏天，引导学生掌握绘画的基本技巧。
在示范过程中，教师可以根据学生的反应，适时调整教学进度和方法。
4. 巩固（10分钟）学生分组合作，根据观察和示范，尝试绘制夏天的景物。
教师在过程中给予适当的指导和鼓励。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的夏天作品。
同时，鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美能力。
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泥条头像
《泥条头像》
一、简介
本课是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第一学段的阶段目标设课。
二、学习者分析
二年级学生的感知、形象思维占优势，对美术兴趣很高，愿意动手参与制作各种造型。
因此应用多媒体课件，可激发学生的学习兴趣和学习热情。
另外学生的想象力强，以此激发培养学生的创新精神。
三、教学目标
1、知识和技能
（1）了解立体雕塑头型的基本常识——基本形与附属形。
（2）能掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行头像的造型创作。
2、过程与方法
（1）在比较中，掌握立体与平面的特点。
（2）再欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
（3）在综合运用创作中培养手脑协调操作能力和培养学生的创新精神。
（4）培养环保意识。
四、教学理念和教学方式
教学理念：本次活动主要让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学方式：
1、本次活动主要是采用小组合作学习的方式，使学生主动地进行探索。
2、再整个活动中，学生是学习的主人，教师学习活动的组织者、引导者和合作者。
3、对学生在活动中的参与过程给予评价。
五、教学重点
学习泥条进行头像造型。
六、教学难点
塑出新颖、生动，富有美感的作品。
七、课件内容
1．课题：泥条头像
2．欣赏造型各异的泥条头像。
八、教学活动过程
（一）教学准备阶段
教学准备：橡皮泥、瓶子、创意星、教学课件等。
学生准备：橡皮泥、瓶子、玻璃珠子等材料。
九：导入：
同学们，今天老师带来三份礼物，你们看第一份礼物是什么呀？（生：橡皮泥）。
喜欢玩橡皮泥吗？（生：喜欢）。
我们可以运用它可以做出各种漂亮的造型。
看第二份礼物是什么？（生：废旧瓶子）。
对，今天我们要在瓶子上展开想象的翅膀，运用彩泥对它进行装饰，创作出漂亮的“泥条娃娃”作品，好不好！（好）。
那我们就快快走进“泥条头像”这一课来吧。
（板书课题）
十：新授课
1、欣赏泥条头像课件
（1）感受平面和立体的区别
生：（平面：只能看一面；立体：前、后、左、右都能看。
）
（2）它们的颜色怎么样？
生：颜色特别鲜艳
（3）师：那你知道漂亮的泥条头像运用什么材料做的？
生：材料是瓶子和橡皮泥
（4）师：你能不能说一说制作泥条头像的过程呢？
生：1搓泥条2盘泥条3添加五官4装饰。
教师板
师：那我们就按照同学们找到的方法向泥条头像前进吧。
2、泥团变泥条的方法，反馈困难及改进？（学生说方法：先揉后搓）
师：给老师一个表现的机会，首先老师搓一个泥条，看老师手中泥条有什么特点？生：一
样粗，下面我们就来尝试一下，
师：小朋友们搓的泥条有长的有短的，由粗的有细的。
真是五花八门。
这样的泥条在用的
时候有什么困难？为什么会这样？（出示一根粗细明显的泥条。
）谁有改进一下方法吗？
小结：搓泥条时用双手从中间均匀往两端用力，这样搓出来的泥条才会粗细均匀。
师：下面你们就来挑战老师比一比哪个组搓的泥条又多又长均匀好看。
音乐结束我们就停
下来。
开始。
（学生搓泥条）师：好，时间到（奖励优胜者）
3、盘泥条的方法和小组比赛，反馈困难并解决。
师：搓好泥条，下一步我们可以把它缠在瓶子上，请同学们仔细观察老师是怎么盘的?（教师自己动手示范）总结：绕圈、按一按，粘上去真简单！你们能不能做到呢？刚刚老师
是横着盘的，同学们想一想还有哪些盘法呢？（生：还可以竖着盘、斜着盘）师：现在选择
一种自己喜欢的盘法来进行第二次比赛吧，用泥条缠满瓶子，比一比那组缠得又快又好。
音
乐结束我们就停下来。
预备，学生开始盘瓶子。
体验一下用泥条缠绕瓶子，老师想采访一下
小赛手：你遇到什么困难了吗？你是怎么解决的?
生：宜断。
搓得均匀些，轻轻地缠就会避免这种情况。
师：你真棒，你们说的真好。
第二步我们已经做好，别骄傲，离完成泥条头像的任务还
远着呢。
4、、认识五官和表情
师：老师出示第三份礼物—一个完整的泥条头像。
师：老师设计的和同学们设计的头像有什么不同？生：头像没有五官和头发，没有有趣
的表情。
师：出示另一个完整的泥条头像和第三份礼物的泥条头像比较一下他们的五官？（生：有一个五官很有趣、很夸张。
）
师：你们能想出哪些有趣的表情，给旁边的小伙伴做一做。
师：郭老师这里有几个有趣的表情娃娃（出示不同的简笔画脸部表情图）谁来学来学一学。
来
（学生踊跃上台来表演。
有的喜笑颜开、有的愁眉苦脸、有的惊恐万分……表情各异）
师：表演得非常好，大家给他们一点掌声。
一个有趣的泥条娃娃还需要五官、头发和表情，这样才生动、富有情趣。
现在赶快为你
们的泥条娃娃添上五官和头发吧。
看哪一组做得新颖、与众不同，注意色彩搭配，。
5、动手实践，制作头像。
师：既然大家那么喜欢泥条头像，下面我们就来完成一个有趣的泥条头像吧，做完后评价
一下自己的作品，如果你觉得你的头像色彩很漂亮，就奖励自己一颗色彩星，如果觉得造型
很有趣，奇特，就奖励自己一颗创意星，如果觉得自己，如果觉得自己认真参与了制作，就
奖励自己一颗参与星。
开始吧。
（学生制作泥条头像。
）
6、多种方式评价作品。
师：自己奖励自己一颗色彩星，为什么？给它取个名字吧。
学生自己评价自己的作品。
师：以组的形式评价，大家来说说，他们组可以奖励一颗什么星？学生评价他人的作品。
师：想知道老师的评价吗？
7、老师评价：老师觉得每个小朋友制作的泥条头像都有特色的，我很喜欢。
十一、思维拓展：
1.彩泥可以做泥条头像，还有哪些用处呢？
2.今天我们利用废旧的瓶子，变废为宝做成了泥条头像，再动脑思考一下，还可以利用哪些废旧材料做出有用的东西来。
第十一课泥条头像
[教学目标]:1.情感：使学生体验大胆创造的乐趣。
2.认知：通过表现泥条头像的脸部特征，学习分析人脸特征的观察方法和夸张、变形的手法。
3.操作：根据瓶子的形状缠绕泥条头像。
[教学重点]:学会制作泥条头像不同的缠绕法
[教学难点]:想象、夸张头部各部件，尽量使自己制作的泥条头像与众不同。
[教学时间]:1课时
[教具准备]:电脑课件、橡皮泥、衬板
[教学过程]:
一、复习，揭示课题。
1.复习橡皮泥的捏法。
师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？
生答：揉、捏、压、搓、团、切……
2.比赛导入：
师：“我们用搓的方法来进行一个小比赛，比一比在规定时间内谁搓的橡皮泥又长又均匀，好不好啊？”（可选自己喜欢的颜色的橡皮泥去搓）
同学老师之间互相比较，选出搓的最好的同学进行鼓励。
3.揭示课题：
现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。
（泥条头像）
二、新授，解决重、难点。
1.出示电脑课件：泥人对话。
（甲：“大鼻头，我要去上课，你去吗？”乙：“诶，去哪儿上课啊？”甲：“去和小朋友们一起去上课，你去吗？”）
师问：“小朋友门欢迎他们吗？”（欢迎）
2.那我们再认识几位新朋友，继续课件出示一组泥条头像。
分析它们的头部特征：
（1）大鼻头：头部瘦长、鼻头大、……
（2）大嘴巴：脸形较方、嘴巴大、……
（3）小胡子：头顶尖、嘴巴扁、还有一缕小胡子、……
3.师总结：这些泥条头像都各具特征，就像小朋友的长相一样各不相同。
所以老师要求同学们在做泥条头像时一定要求新、求异，要做出与众不同的泥条头像作为新朋友来介绍给大家。
4.出示课件：
（1）搓泥条图。
（2）缠绕泥条图。
（3）分别出示缠绕泥条的三种方法：斜、竖、横。
（板式）
（4）加五官。
注意与头部底色的色彩搭配。
三、实践操作。
1.学生组内自由结合，或个人制作。
2.教师巡回指导，及时帮助学生解决问题。
四、评价展示，综合扩展。
1.出示课件，师问：“这两位小朋友拿着泥条头像在做什么？”
2.请同学自己展示、介绍所制作的头像。
3.提出希望：以后多动手、多动脑，制作出更多更好的小手工作品来。
难忘夏天
教学反思：。