六年级上语文课件-科学家阿基米德_教科版

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六年级上册语文课件6 科学家阿基米德｜教科版 (共26张PPT)

(第1—2段)
二、巧施计,退强敌。
(第3—14段)
三、为科学,献生命。
(第15—20段)
结构图示
科学家
阿基米德
运用镜子的反射原理打败了侵略者
——爱动脑筋
面对死亡,关心自己的几何定理
——热爱科学胜过生命
再读课文
读课文，思考问题：
1、联系后文内容说说第2段在文中的作用。
这段话表现了阿基米德爱思考、研
互动反馈
心灵感悟
本文从阿基米德的生平
事迹中选取了两个典型事例,
突出表现了他善于思考、热
爱科学的精神。特别是罗马
士兵用刀逼着他的场面描写
得生动、感人,让我们从中感
受到他对科学的献身精神。
有这样的科学家,是希腊之福,
是人类之幸。
仿写训练
课文写法
本文第四和第五自然段
通过多角度的描写方式来表
现罗马军队即将到来时的紧
西里岛叙拉古附近的一个小村庄。他出身于贵族家庭,从小就
对数学、力学、天文学,特别是古希腊的几何学产生了浓厚的
兴趣。当他刚满11岁时,被送到埃及的亚历山大里亚城去学习。
阿基米德在这里学习和生活了许多年,曾跟很多学者密切交往。
他兼收并蓄了东方和古希腊的优秀文化遗产,在其后的科学生
涯中作出了巨大的贡献。公元前212年,古罗马军队入侵叙拉
_____________________
语言积累
课内
帆篷反射几何定理野蛮杀气腾腾聚精会神
课外
关于科学精神的词语：
坚持不懈锲而不舍迎难而上发愤图强
集思广益群策群力革故鼎新标新立异
独出心裁触类旁通
随堂练习
1.课文是通过哪几件事来描写科学家阿基米德的？

科学家阿基米德ppt课件

教科版小学语文六年级上
科学家阿基米德
教者程敏
1
金冠之谜
有一次，国王让金匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王怀疑工匠在金冠中掺假，用别的东西替换他的金子。但这顶金冠的确与当初交给金匠的纯金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢？国王既想检验真假，又怕破坏王冠，这个问题难倒了大臣们。后来，国王将王冠交给了阿基米德。阿基米德冥思苦想出很多方法，但都失败了。有一天，他去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里，看到水往外溢，同时感到身体被轻轻拖起。他突然恍然大悟，大声喊着：“我知道了。”原来他想到，如果把王冠放入水中，排出的水量不等于同等重量的金子放入水中排出的水量，那肯定是工匠在王冠中掺假啦。这就是有名的浮力定律，后来，这个定律就被命名为“阿基米德定律”。
1.读准字音，读通句子。 2.默读课文，边读边把课文中
的生词画出来，读一读。 3.读后想一想：
课文的主要内容是什么？
15
1.通读全文后，弄清每个自然段的意思。
2.说说课文主要讲了阿基米德的几件事。你对哪件事感受最深请在相应的段落写下你的批注。
16
“我有什么本事呀？是太阳帮了
咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子，把太阳光集中反射在帆篷上去，温度多高呀，所以帆篷就着火了。”
确立。
希腊是欧洲的文明古国，公元前2世纪至公元前8世
纪，它已有文字记载的历史。在漫长的历史进程中，希
腊人民创造了灿烂的文化，对欧洲文明作出了积极贡献。
在希腊，名胜古迹很多。智慧女神雅典娜·帕提农神庙
是在公元前447年建造的。在这座神庙的大殿内屹立着
用象牙和黄金雕饰而成的雅典娜女神金像。金像具有很
高的艺术价值，至今仍为人们赞叹不绝。著名的奥林匹

教科版六年级语文上册《6.科学家阿基米德【第2课时】》课件

情况的描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对
象的集中表现。场面描写的作用是什么？塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物。场面描写有什么答题技巧？
通过对……的场面进行描写，渲染了……的气氛，表
现了……。
教科版六年级语文上册
这时候，太阳高高地挂在天空，阿基米德指挥大家拿着镜子，把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆篷。探究(难点)：在描写阿基米德带领人们打败敌人之前，先交代了“太阳高高地挂在天空”，用意是什么？这处环境描写意在说明当时的阳光非常强烈，而这
课文结构
科学家阿基米德
总写：阿基米德爱动脑筋、想问题
用科学，击退敌人
危险临近挺身而出巧用镜子烧毁敌船
爱科学，惨遭杀害
罗马军队又怕又恨
危险之际心系科学
用科学，巧退敌人
爱科学，舍生忘我
课文主旨课文按事情发展的顺序，具体生动地描述了阿基米德“带领大家巧用镜子击退敌人”和“在危险面前仍专心研究解题”这两件事，表现了科学家阿基米德爱动脑、善用科学、热爱科学的品质，赞扬了他献身科学的精神。
教科版六年级语文上册
眼看罗马帝国的军舰要靠岸了，希腊人急得又哭又
嚷，乱成了一团。
思考：第5自然段的场面描写有何作用？面对强敌，希腊人的反应是“又哭又嚷”“乱成了一团”，可见人们极其恐慌。这就与下文阿基米德的表现形成对比，突出他的沉着冷静。
教科版六年级语文上册
阅读方法解密：品析场面描写
什么是场面描写？就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体
教科版六年级语文上册
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我

六年级上册语文课件-6.科学家阿基米德第2课时教科版

核心问题：通过本课的学习，你认为阿基米德是个怎样的人？通过课文的描述，我认为阿基米德是个爱动脑筋、善于观察思考、善于运用科学的人，他热爱科学，痴迷于自己的研究，是位可以为科学献出生命的伟大的科学家。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说文中是通过哪两件事来描写科学家阿基米德的。课文主要通过阿基米德“带领大家巧用镜子击退敌人”和“在危险面前仍专心研究解题”这两件事来表现其精神品质的。
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洗澡的故事
关于阿基米德，还流传着这样一段有趣的故事。
相传叙拉古赫农王让工匠替他做了一顶纯金的王冠，做好后，国王疑心工匠在金冠中掺了假，但这顶金冠确与当初交给金匠的纯
金一样重，到底工匠有没有捣鬼呢?既想检验真假，又不能破坏王
冠，这个问题不仅难倒了国王，也使诸大臣面面相觑（qù）。后来，国王请阿基米德来检验。
最初，阿基米德也是冥（míng）思苦想而不得要领。一天，他
去澡堂洗澡，当他坐进澡盆里时，看到水往外溢，同时感到身体被
轻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ拖起。他突然悟到可以用测定固体在水中排水量的办法，来确
定金冠的比重。他兴奋地跳出澡盆，连衣服都顾不得穿就跑了出去，大声喊着“尤里卡!尤里卡!” (Eureka，意思是“我知道了”)
2.二思：作者是怎样把这两件事写得清楚具体的? 作者按事情发展的顺序，对人物的语言、神态、动作、心理等进行了细致的描写，让故事清楚而明白。其间，恰当地运用了场面描写、伏笔等方法，让故事情节前后连贯，给读者留下深刻的印象。
3.三探：阿基米德是怎样用科学击退敌人的？从中你感受到了什么？阿基米德沉着冷静地观察，利用镜子反射光的
6 科学家阿基米德
品读释疑
结构主旨
课堂拓展

《科学家阿基米德》课件2

课文主要表现了阿基米德什么样的特点？爱动脑筋、热爱科学。课文是如何表现这两个特点的？在文中找出相应的句子，读一读。
爱动脑筋：火烧军舰
热爱科学：平静地面对残暴的罗马士兵
思考：学完课文之后说一说，你从科学家的身上得到了什么样件，通过
科学家阿基米德
杠杆原理
阿基米德简介：
公元前287年-公元前 212年。古希腊数学家、天文学家、物理学家，静力学和流体静力学的奠基人，被称为 “力学之父”。
初读要求：
1、读一读：读准字音，读懂句子。 2、划一划：边读边把课文中的生词划出来。
练习上下文理解词语意思。
3、想一想：课文的主要内容是什么？
事件体现人
物形象与特点。
励志宣言：我要像阿基米德那样做一个（人。我要像（人。）那样做一个（）的）的
课后作业： 1、把阿基米德遇害时的情景变成课本剧演一演。
2、搜集其他科学家的故事，在小组内分享。
再见
再读要求：
1、再读全文，弄清每个自然段的意思。 2、说说课文主要讲了阿基米德的几件事。
3、你对哪件事情感受最深？在相应的段落写
下你的批注。然后分小组相互交流。
成语学习：
大智大勇指挥若定犹豫不决
趁虚而入惊慌失措挺身而出
力挽狂澜以弱胜强深信不疑焦头烂额欣喜若狂落荒而逃
小组讨论：

(精选)六年级语文上册科学家阿基米德 PPT精品课件教科版

大智大勇乘虚而入力挽狂澜焦头烂额
指挥若定犹豫不决惊惶失措米德推开罗马士兵，指着地上的图形，十分平静地说：“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！”
阿基米德
热爱科学的特点。
两件事： 1、阿基米德爱动脑筋的特点。 2、阿基米德热爱科学的特点。
阿基米德摸摸自己的胡子，笑眯眯地说：“我有什么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子，把太阳光集中反射到帆篷上去，温度多高呀，所以帆篷就着火了。”
阿基米德
爱动脑筋的特点。
大智大勇乘虚而入力挽狂澜焦头烂额
指挥若定犹豫不决惊惶失措挺身而出以弱胜强深信不疑欣喜若狂落荒而逃
94.不比智力，比努力；不比起步，比进步。 32.其实这么多事情走过来，你会发现，人生无处不是转弯的地方。 86.失败是坚韧的最后考验。 57.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 24.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 36.记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 13.只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。
表达方式：
具体描述事件，表现人物特点。
66.无论你活成什么样子，都会有人对你说三道四，让自己不断变强，就是最好的蔑视。 90.微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。 95.人活着就意味着艰辛，苦难是人生的必经之路。 46.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。 91.如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。 67.人的美丽可爱，不仅仅是由于他的容貌，首先决定他的精神面貌。一个品质高尚的人，永远是年轻和美丽的。 20.外在压力增加时，就应增强内在的动力。 77.瀑布是江河走投无路时创造的奇迹。 95.对陌生人，或者把对方当做一张白纸，或者把对方当你的朋友，总之别当做敌人，即使你听到再多的关于他(她)的不好的传闻。 65.是历史，总该回忆；是未来，总该准备。明天的明天还是明天的明天，只要努力了，就不后悔。 70.成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。 49.最能让人感到快乐的事，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子！ 44.让自己的内心藏着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 19.机遇永远是准备好的人得到的。 46.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。 8.怀古而观今，三思而后行人的思想有多深，人就会走多远! 84.在现实生活中，做事情不要一味地模仿别人，而是要去探索其中的原因，懂得创新。简单地模仿只能使自己陷入困境。 65.在漫长崎岖的人生旅途中，人们要想实现自己的理想和事业，就必须走好自己人生的每一步，就必须领悟到成功者的经验和智慧。幸福和快乐存在于自己抗争困难的过程中，决不是对困难的妥协。放弃自己就等于放弃一切。

六年级语文上册科学家阿基米德课件教科版

大智大勇乘虚而入力挽狂澜焦头烂额
指挥若定犹豫不决惊惶失措挺身而出以弱胜强深信不疑欣喜若狂落荒而逃
阿基米德推开罗马士兵，指着地上的图形，十分平静地说：“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明完呢！”
阿基米德
热爱科学的特点。
两件事： 1、阿基米德爱动脑筋的特点。 2、阿基米德热爱科学的特点。
如果给我一个支点，我将撬起整个地球。
初读要求：
1、读一读。读准字音，读通句子。 2、画一画。边读边把课文中的生词画出来，联系上下文理解词语意思。 3、想一想。课文的主要内容弄清每个自然段的意思。 2、说说课文主要讲了阿基米德的几件事。 3、你对哪件事感受最深，请在相应的段落写下你的批注，之后与小组同学交流一下感受。
阿基米德摸摸自己的胡子，笑眯眯地说：“我有什么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子，把太阳光集中反射到帆篷上去，温度多高呀，所以帆篷就着火了。”
阿基米德摸摸自己的胡子，笑眯眯地说：“我有什么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子，把太阳光集中反射到帆篷上去，温度多高呀，所以帆篷就着火了。”
阿基米德摸摸自己的胡子，笑眯眯地说：“我有什么本事呀？是太阳帮了咱们的忙。你们想，咱们上千面镜子，把太阳光集中反射到帆篷上去，温度多高呀，所以帆篷就着火了。”
阿基米德
爱动脑筋的特点。
大智大勇乘虚而入力挽狂澜焦头烂额
指挥若定犹豫不决惊惶失措挺身而出以弱胜强深信不疑欣喜若狂落荒而逃
表达方式：
具体描述事件，表现人物特点。

科学家阿基米德课件最新6上教科版

u串珠问题：
1.一读：读课文，说说文中是通过哪两件事来描写科学家阿基米德的。课文主要通过阿基米德“带领大家巧用镜子击退敌人”和“在危险面前仍专心研究解题”这两件事来表现其精神品质的。
2.二思：作者是怎样把这两件事写得清楚具体的?
作者按事情发展的顺序，对人物的语言、神态、动作、心理等进行了细致的描写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ让故事清楚而明白。其间，恰当地运用了场面描写、伏笔等方法，让故事情节前后连贯，给读者留下深刻的印象。
阅读方法解密：品析场面描写
u什么是场面描写？就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体
情况的描写，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
u场面描写的作用是什么？塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物。
u场面描写有什么答题技巧？通过对……的场面进行描写，渲染了……的气氛，表
造句：桅杆上的旗子迎风飘扬。迟疑：拿不定主意；犹豫不决。
造句：面对大家的期待，他迟疑了。野蛮：蛮横残暴；粗鲁。文中指罗马士兵蛮横不讲理。防备：做好准备以应付攻击或避免受害。
几何：数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相
互关系等。
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式。
现了……。
这时候，太阳高高地挂在天空，阿基米德指挥大家拿着镜子，把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆篷。
n探究(难点)：在描写阿基米德带领人们打败敌人之前，先交代了“太阳高高地挂在天空”，用意是什么？
这处环境描写意在说明当时的阳光非常强烈，而这正是用镜子聚光烧着帆篷，引燃木头做的敌舰的先决条件。只有交代这个先决条件，后文的描述才有合理性。
课堂小结

【教科版适用】六年级语文上册《6.科学家阿基米德【第1课时】》课件

防备：做好准备以应付攻击或避免受害。
几何：数学的一个分支，研究空间图形的形状、大小和位置的相Fra bibliotek互关系等。
定理：已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式。
教科版六年级语文上册
理解词语
牺牲： ①为了正义的目的舍弃自己的生命。②放弃或损害某
些利益。
造句：为了祖国的统一，他毅然牺牲在战场上。为了赶进度，他牺牲了休息时间。杀气腾腾：充满凶恶的气势。造句：这里杀气腾腾，令人恐惧。聚精会神：集中精神。文中指阿基米德解题时精神高度集中。造句：上课了，同学们都在聚精会神地听课。
6 科学家阿基米德
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会写“桅、篷”等7个生字，会认“剑”等4个生字。正确读写“反射、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，
体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，激发对
科学家的敬仰和对科学的热爱之情。（重点）
教科版六年级语文上册
我会写
wéi
(4)阿基米德说：“等一下杀我，这条几何定理我还没有证明
完呢！”(改为转述句) 阿基米德说，等一下杀他，这条几何定理他还没有证明 __________________________________________________ 完呢！ __________________________________________________ (5)《论球和圆柱》这本书的作者是阿基米德写的。(修改病句) 《论球和圆柱》这本书的作者是阿基米德。 __________________________________________________
第一部分(第1、2自然段)简介阿基米德。概

科学家阿基米德课件

科学家阿基米德课件科学家阿基米德课件科学家阿基米德课件科学家阿基米德资料1、身世背景阿基米德生于公元前287年，诞生在西西里岛的叙拉古。

他出身贵族之家，与叙拉古的国王希罗二世有亲戚关系。

阿基米德的父亲是天文学家和数学家，学识渊博，为人谦逊。

受父亲影响，阿基米德从小就喜欢数学。

2、螺旋提水器在亚历山大里亚求学期间，阿基米德经常到尼罗河畔散步，在久旱不雨的季节，他看到农人很吃力地将水从尼罗河里提上来浇地，后来就造出了一种螺旋提水器，通过螺杆的旋转把水从河里取上来，帮省了农人很大的力气。

这种螺旋提水器不仅沿用至今，而且也是当代用于水中和空中的一切螺旋推进器的原始雏形。

3、制造武器阿基米德年老的时候，叙拉古和罗马之间发生了战争，罗马军队包围了他的城市，为了保卫祖国，虽然不赞成打仗，阿基米德还是开始研制新式武器，他制造了一种叫做石弩的抛石机，把大石块投向罗马军队的战舰和士兵。

此外，阿基米德还发明了多种武器，来阻挡罗马军队的前进。

最后，罗马士兵没人再敢向前半步，他们被阿基米德吓得失魂落魄，认为他会制造出各种各样新奇的武器，能轻而易举地使他们一命呜呼。

4、化险为夷一次，罗马军队乘着战舰入侵叙拉古港口，由于叙拉古城的青壮年和士兵都去前线了，城里只剩下了老人、妇女和孩子，处于万分危急的时刻。

就在城市沦陷之际，老阿基米德再次站了出来。

他让妇女和孩子拿着镜子一齐来到海岸边，让镜子对准强烈的阳光，集中照射到敌舰的主帆上，千百面镜子的反光聚集在船帆的一点上，不一会儿船帆便燃烧起来，火势趁着风力，越烧越旺。

罗马人不知原因，慌了神，以为阿基米德又发明了新式武器，掉头逃跑了。

阿基米德凭借自己的智慧再次化险为夷。

5、死因公元前212年，罗马军队进入了叙拉古。

关于阿基米德的死，有几个版本。

版本一：罗马士兵闯入阿基米德的住宅，见他正在低头思考，于是吼醒阿基米德。

反应过来的阿基米德对士兵说：“你们等一等再杀我，我不能给世人留下不完事的公式！”不过，还没等他说完，士兵就杀了他。