新中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案

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新中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面文字,回答下列小题。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑抡的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。

……绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。

在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!(1)给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。

干皱 ________ 更胜一chóu ________ 篡 ________ 夺(2)选段中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。

(3)划线句主要运用的修辞手法是 ________ 。

(4)“窃窃自语”在文中的意思是________(5)上述选段选自________,这是一部科学与文学完美结合的典范之作,被誉为“________”。

这部作品中,________能为自己做一只性能很好的水袋,里面贮藏空气;________凶猛如恶虎,残忍如妖魔,专食活的动物。

【答案】(1)zhòu;筹;cuàn(2)滑抡;滑轮(3)拟人(4)指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫(5)《昆虫记》;昆虫的史诗;水蛛;螳螂【解析】【分析】(1)此题考查学生对字音字形的掌握。

作答时注意“皱”应该读四声;“更胜一筹”指技艺或技能超过别人,“筹”的偏旁不要写错;“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力,“篡”应该读cuàn。

(2)“滑轮”是简单机械的一种,是装在架子上的周缘有槽的轮子,能穿上绳子或链条,多用来提起重物。

“轮”应该是车字旁。

(3)此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。

新人教版中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案

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新人教版中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.通过本单元的学习,你一定对演讲有了深入的了解,请你完成下列题目。

(1)法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。

在回答一名学生的提问时,麦克风突然出现了故障,场面十分尴尬。

这时,这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸,耸了耸肩说:“________ 。

”一句话引来全场的笑声和掌声,尴尬气氛顿时消散。

想象一下,这位74岁的老人会说些什么。

请补写在横线上。

(2)下面是演讲词中的两段文字,阅读完成①~③题。

【甲】我与汉字形影不离,朝夕相处。

忧伤时,汉字为我擦泪;欢乐时,汉字为我鼓掌;__;课下写作时,携汉字低声吟唱。

【乙】a.一个民族的文化能否得到复兴,不是取决于它吸收了多少外来文化的精华,而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。

b.汉字是中华文化的根,是中华民族的血液。

c.在网络时代,我们不能“握着鼠标丢了笔杆”,不能让汉字沦为失落的文明。

①请结合【甲】段文意,仿照画线句,补全空缺内容。

________②【乙】段中有一个病句,请找出来并说明修改意见。

________句,修改意见:________。

③两段文字除对偶之外,还运用了三种修辞手法,请指出一种并简析其表达效果。

________【答案】(1)我没碰它,这不关我的事(2)示例:课堂交流时,邀汉字热情舞蹈;a;在“优秀文化”后面加“是否”;示例:【甲】段用了拟人手法,赋予汉字人的特点,生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。

【乙】段用了比喻手法,生动形象地表现了汉字的重要性。

【乙】段用了借代的手法,用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写,具体形象。

【解析】【分析】(1)解答本题首先要明确题目要求,然后认真阅读所给的句子,了解具体的语境,最后要明确要表达的内容,根据希拉克曾当时的情景,然后根据上下文推测空白处应填写的内容.(2)①本题考查学生仿写的能力。

作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题,例句的格式,例句的修辞。

新初中中考语文 修辞手法及运用训练试题及答案

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新初中中考语文修辞手法及运用训练试题及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面文字,回答问题。

每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(1)给划线的字注音。

________________瞥见深恶痛疾(2)解释词语。

①扬抑顿挫:________②深恶痛疾:________(3)这段文字运用的修辞手法是()A.比喻B.反语C.对比D.夸张【答案】(1)piē;wù(2)指声音高低曲折,十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

;厌恶、痛恨到了极点。

(3)B【解析】【分析】(1)本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。

本题需要注意的读音是:恶wù。

(2)本题考查的是词语在具体语境中的意思,这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。

因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

(3)本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此,还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断,要注意平时对修辞方法的判断练习。

B项正确,从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。

故答案为:(1)piē;wù。

(2)指声音高低曲折,十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

厌恶、痛恨到了极点。

(3)B。

【点评】(1)本题考查学生正确拼读字音的能力。

字音题要注意平时的积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,要注意形近字的读音和多音字的读音。

读准字音,标准调号。

拿不准的字要查字典。

(2)此题考查学生理解词语的能力。

正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

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部编人教版中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案(Word版)一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.我校八年级开展了“绿色生命——叶”的专题系列活动,今天进行成果展示。

(1)【诗意开场】下面是某班主题班会上主持人的开场白,请你根据上下文将其补充完整。

同学们,绿色,是生命的颜色,是大自然的颜色,大千世界因为有了绿色而变得生机盎然。

今天我们在这里开展以“绿色生命——叶”为题的专题活动。

为了这次活动,大家都进行了充分准备,了解和学习了很多有关“叶”的知识。

有的同学采集了各种形状的叶片,有的同学专门背诵了不少关于“叶”的诗歌,例如写春天的叶的诗句:________,________。

写秋叶的诗句:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

也有同学为保护绿色环境做出了很大的努力,下面就以小组为单位进行交流。

(2)【交流讨论】在大家展示交流了叶的非凡本领以后,主持人发现同学们大多数展示的是叶在物质方面的作用,请你代表本小组,说出一点有关叶的其他方面的作用。

(3)【寄予深情】班长将同学们精心挑选的树叶制作成了精美的书签送给老师,主持人建议同学们在“树叶书签”上,以叶为喻体写一写对老师的祝福。

【答案】(1)不知细叶谁裁出;二月春风似剪刀(2)叶在精神上对我们有着非常丰富的启发学习作用。

它点缀自然,引发思念,激发赞颂,呼唤热情;它是生命的象征,是青春活力的展现;它有着叶落归根的无私奉献精神,有着扶持红花、甘当配角的品质等。

(3)老师,您做的是叶的事业,为的是花的灿烂,您也必将收获果的香甜。

【解析】【分析】(1)考查的是默写常见的名句名篇。

主要加强平时的学习积累,根据平时的所学所记,回顾写春叶的诗句,注意不要写错别字。

(2)叶的作用,主要根据平时的学习积累,发挥联想和想象,了解叶的象征含义,进行作答。

叶为绿色象征着生命、希望、青春;落叶象征这无私;绿叶配红花,甘当配角等精神。

(3)写祝福语,要注意称呼,运用比喻的修辞手法,语言通顺即可。

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部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案(Word版)一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.通读课文,探究下面的问题。

(1)作者把人生比作攀高塔,你认为这个比喻是否恰切?为什么?(2)挖掘坑道、征服广阔领域和在工场劳作的三种人各是什么样的人?从实际生活中为这三种人补充几个例子。

【答案】(1)这个比喻较为恰切。

把人生比作攀登,是一般性的做法,大家广为认可;把人生进一步具体地比作攀登高塔,非常奇特,是一个成功的设喻。

(2)挖掘坑道的人:从事研究工作,进行较为抽象的脑力劳动,也就是像阿基米德那样的科学家。

征服广阔领域的人:军事家、政治家,像恺撤大帝、秦始皇等。

在工场劳作的人:技术工人、工艺师、设计师、发明家,像爱迪生、张衡、毕昇等。

【解析】【分析】(1)本题是对比喻修辞手法的考查。

这里把人生比作攀高塔,符合人的生活体验,越到高处见得风景就越多。

(2)本题是对比喻修辞手法运用的考查。

比喻的关键点是本体和喻体的相似点。

比如这里把那些脑力劳动者比喻成挖掘坑道的人。

是因为二者都对自己的工作进行得很深入。

本题中的三种人分别是脑力劳动者,军事、政治家,一线的技术工人等。

【点评】常见的修辞种类较多,这里是对比喻修辞方法的考查。

比喻修辞判定标准一个是要有本体、喻体、比喻词。

同时要搞清比喻又分为明喻、暗喻、借喻三种。

不能单纯地看有没有本体和比喻词。

再有就是要分清比喻和拟人修辞方法的区别。

2.阅读下面的文字,完成题目生活像五采缤纷的万花筒:有时是瑰丽多姿的山峰,有时是雪浪飞jiàn的江河,有时是泥泞没膝的沼泽,有时是百花盛开的原野。

生活有阳关大道,也有羊肠小径;水路有九道弯,山道有十八盘。

生活,既有顺境,又有逆境,但对于奋斗者而言,生活总是美好的。

(1)给加下划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字瑰丽________ 飞jiàn________ 逆境________(2)文中有错别字的一个词是________,这个词的正确写法是________(3)文中画线的句子运用的修辞是________(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意。

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新中考语文修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.选出不是比喻句的一句()A. 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

B. 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎……C. 有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙。

D. 夜色加浓,苍空中的“明灯”越来越多了。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

A句是比喻(明喻)的修辞手法,把字帖(本体)比作小国旗(喻体)。

B句不是比喻的修辞手法,没有喻体,“好像要落下来”是一种感觉。

C句是比喻(明喻)的修辞手法,把何首乌根(本体)比作人形(喻体)。

D句是比喻(明喻)的修辞手法,把星星(本体)比作明灯(喻体)。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断,会应用。

2.阅读下面的文字,完成小题。

车窗外,雨洗过的茶场一片mò绿,像浓酣的水彩画。

细看,密密点点的nèn芽在闪亮;古树老干黑得像铁;柳丝分外妖柔,随雨飘摇。

桃花,让我立即记起潘老师的体画诗“默看细雨湿桃花”,这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。

湿,渲染了山林、村落,改变了大自然的色调,湿了的大自然的景色格外有韵味。

(1)根据拼音写出相应的汉字,给横线字注音。

mò(________)绿 nèn(________)芽色调(________)(2)画线句子里有错别字的一个短语是“________”,正确写法是“________ ”。

(3)“像浓酣的水彩画”中“酣”的意思是________。

(4)以上文字第一段所使用的修辞手法有________、________。

【答案】(1)墨;嫩;diào(2)体画诗;题画诗(3)畅快,尽兴(4)比拟;比喻【解析】【分析】(1)(2)考查对汉字字形字音的辨析与书写。

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部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面文字,回答下列小题。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑抡的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。

在这喑哑而连续不断的低音中,时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声,这便是蝈蝈的歌声和乐段,其余的则是伴唱。

……绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一chóu的歌手了。

在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!(1)给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。

干皱 ________ 更胜一chóu ________ 篡 ________ 夺(2)选段中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。

(3)划线句主要运用的修辞手法是 ________ 。

(4)“窃窃自语”在文中的意思是________(5)上述选段选自________,这是一部科学与文学完美结合的典范之作,被誉为“________”。

这部作品中,________能为自己做一只性能很好的水袋,里面贮藏空气;________凶猛如恶虎,残忍如妖魔,专食活的动物。

【答案】(1)zhòu;筹;cuàn(2)滑抡;滑轮(3)拟人(4)指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫(5)《昆虫记》;昆虫的史诗;水蛛;螳螂【解析】【分析】(1)此题考查学生对字音字形的掌握。

作答时注意“皱”应该读四声;“更胜一筹”指技艺或技能超过别人,“筹”的偏旁不要写错;“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力,“篡”应该读cuàn。

(2)“滑轮”是简单机械的一种,是装在架子上的周缘有槽的轮子,能穿上绳子或链条,多用来提起重物。

“轮”应该是车字旁。

(3)此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。

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部编人教版中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案(Word版)一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下文,完成下面小题。

让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想亲吻一朵雪花(汪国真《让我怎样感谢你》)(1)依照前三句的句式,在横线上补写一句。

________(2)这首诗主要运用了________的修辞手法。

【答案】(1)你却给了我银色的世界(2)排比【解析】【分析】(1)此题考查仿写能力,解答此题,首先要审视好被仿写句的特点,如句式,修辞运用,语意表达等方面,再是注意语意通顺、连贯。

解答此题,可通读上一诗节,找到表达句式上的特点。

答案:你却给了我银色的世界。

(2)此题考查的是对修辞的掌握。

常用的修辞手法有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

文段采用了四个“让我怎样感谢你”的并列性语段,这是运用了拟人的修辞手法。

2.阅读下面的文字,完成下列小题。

锦秀中华大地,孕育了中华民族5000多年的璀璨文明,造就了中华民族天人合一的崇高追求,昔日的中国,欢快的鸟儿丰富了人们的情感。

美丽的花儿芬芳了人们的生活,吟唱的小溪增添了人们的诗意。

今天,建议美丽中国,需要走好绿色发展道路。

110个家和国际组织、120余个非官方参展者参加的北京世园会,是一场“绿色之约”。

工业化进程创造了前所未有的物质财富,也产生了难以弥补的生态创伤。

人们越来越认识到。

杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头,顺应自然、保护生态的绿色发展zhāo示着未来。

(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。

孕(________)育弥(________)补zhāo(________)示(2)文段中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。

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初中中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案(Word版)一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面的文字,完成小题。

雨是最寻常的,一下就是三两天。

可别恼。

看,像牛牦,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全(笼着/罩着)一层薄烟。

树叶子却绿得发亮,小草也青得(逼/逗)你的眼。

傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,(衬托/烘托)出一片安静而和平的夜。

乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。

他们的草屋,稀稀蔬蔬的,在雨里静默着。

(1)下列词语的字形和划线字的注音,全都正确的一项是()A.薄烟(bó)可别恼B.黄晕(rūn)披着蓑C.静默(mò)像牛牦D.戴着笠(lì)稀稀蔬蔬(2)依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是()A.罩着逼衬托B.笼着逼烘托C.罩着逗衬托D.笼着逗烘托(3)这段文字中没有运用的修辞手法是()A.比喻B.拟人C.排比D.对比【答案】(1)A(2)B(3)D【解析】【分析】(1)B改为:黄晕(yùn)。

C改为:像牛毛。

D改为:稀稀疏疏。

(2)解答此题的关键是掌握相关词语或成语的意思,正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。

解答时联系上下文,从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。

如“笼着”搭配“薄烟”;“逼”支配“你的眼”,写出了小草很青很青的状态。

(3)考查修辞手法的类型及其表达效果。

“像牛牦,像花针,像细丝”比喻兼排比。

“他们的草屋,稀稀蔬蔬的,在雨里静默着”为拟人。

【点评】修辞手法包括:比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。

学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。

2.阅读《白杨礼赞(节选)》,完成下列小题。

它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。

也许你要说它不美丽。

——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。

部编中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案

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部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面文字,回答问题。

每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

(1)给划线的字注音。

________________瞥见深恶痛疾(2)解释词语。

①扬抑顿挫:________②深恶痛疾:________(3)这段文字运用的修辞手法是()A.比喻B.反语C.对比D.夸张【答案】(1)piē;wù(2)指声音高低曲折,十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

;厌恶、痛恨到了极点。

(3)B【解析】【分析】(1)本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。

本题需要注意的读音是:恶wù。

(2)本题考查的是词语在具体语境中的意思,这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。

因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

(3)本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

要求考生自己审读文句,独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此,还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断,要注意平时对修辞方法的判断练习。

B项正确,从“正人君子”看出运用的是反语的修辞手法。

故答案为:(1)piē;wù。

(2)指声音高低曲折,十分和谐。

多用以形容悦耳的声音。

厌恶、痛恨到了极点。

(3)B。

【点评】(1)本题考查学生正确拼读字音的能力。

字音题要注意平时的积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,要注意形近字的读音和多音字的读音。

读准字音,标准调号。

拿不准的字要查字典。

(2)此题考查学生理解词语的能力。

正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

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中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面的文字,完成问题。

他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐!他①__________,自然情不能自已。

情郁于中,自然要②__________;家庭suǒ屑便往往③__________。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。

我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举zhù提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。

”我读到此处,在晶滢的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。

唉!我不知何时再能与他相见!(1)根据拼音写出相应的汉字,给加横线的字注音。

情郁 ________于中suǒ________屑举zhù________(2)文段中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。

(3)根据上下文,将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。

(4)选文主要运用了________的修辞方法。

【答案】(1)yù;琐;箸(2)晶滢;晶莹(3)①触目伤怀;②发之于外;③触他之怒(4)对比【解析】【分析】(1)本题考查读音和字形。

“郁”的读音是“yù”,“suǒ”对应的汉字是“琐”,“zhù”对应汉字是“箸”。

(2)本题考查错别字修改。

“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误,应该写作“晶莹”。

(3)第①空,父亲因为老境却如此颓唐,这些处境让他十分伤感,选用“触目伤怀”。

第②空,父亲内心郁闷,因此需要发泄出来,选用“发之于外”。

第③空,这里是家庭琐事让父亲内心生气,选用“触他之怒”。

(4)本题考查修辞手法。

本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。

例如,“他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。

”父亲是坚强而能干的。

虽然如此,家庭生活仍然每况愈下,“光景是一日不如一日”。

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人教版中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读文段,完成小题。

大熊猫是一种人见人爱的动物。

大熊猫喜欢(xī)戏,憨态可(jū),有时直立起来,状似舞蹈;有时背倚石头啃着竹枝,神情悠然自得;有时团作一团打滚,曼不经心;有时拖着笨拙的身躯,晃晃悠悠地在草地上玩耍。

大熊猫经过训练就成了杂技“明星”,能够表演前滚翻、骑木马、蹬皮球等精彩节目,常常博得观众的热烈掌声与欢笑声。

犬熊猫是我国特有的珍稀动物,也是世界上最负盛名的濒危动物。

(1)给加下划线字注音,根据拼音填汉字。

倚________ 笨拙________ (xī)________戏憨态可(jū)________(2)文中有错别字的一个词语是________,这个词语的正确写法是________。

(3)画线句子运用了________和________的修辞手法。

【答案】(1)yǐ;zhuō;嬉;掬(2)曼不经心;漫不经心(3)排比;拟人【解析】【分析】(1)注意“倚”读“yǐ”,不要读成“qǐ”。

嬉戏,xī xì,意思是无忧无虑地玩耍。

憨态可掬,hān tài kě jū,形容憨态十分明显,好像可以用手捧住一样,多形容动物或人形态天真可爱、单纯的样子。

(2)“曼不经心”正确书写为“漫不经心”。

读音为màn bù jīng xīn,比喻人做事随随便便,不放在心上。

(3)划线句子“有时……有时……有时……”运用了排比的修辞,“舞蹈、神情悠然自得、在草地上玩耍”赋予大熊猫人的神态及动作,运用了拟人的修辞。

故答案为:⑴yǐ;zhuō;嬉;掬;⑵曼不经心;漫不经心;⑶排比;拟人。

【点评】⑴作答时,注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母;根据拼音写汉字,除了根据具体的语境,还要注意同音字、形似字的辨析,避免混淆;⑵本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。

人教版中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案(Word版)

人教版中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案(Word版)

人教版中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练含答案(Word版)一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面的文字,完成小题。

春风暖。

一切的生命,都被春风抚得微xūn,人家院墙上,安睡了一冬的枝枝条条,开始醒过来,身上爬满了绿。

是蔷薇。

那些绿,见风长,春风再一吹,全都饱满起来。

用不了多久,就是满墙的绿意婆娑。

路边树上的鸟,啁jiū出一派的明媚。

我看见一只野鹦鹉,站在绿茸茸的枝头,朝着春风,昂着它的小脑袋,一会儿变换一种腔调,唱歌。

自名得意得不行。

(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。

xūn jiū________微________啁________野鹦鹉(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。

(3)“绿意婆娑”在文中的意思是________。

(4)文中画线句使用的修辞手法是________。

【答案】(1)醺;啾;yīng(2)自名得意;自鸣得意(3)枝条随风舞动(4)拟人【解析】【分析】(1)本题考查字形、字音。

解答此题,要在平时积累的基础上,写出正确的汉字、拼音即可。

注意“醺”字的写法。

(2)本题考查查找并修改错字的能力。

解答此题,一定要认真阅读指定文字,逐字分析,重点关注同音字或形近字,找到有错别字的一个词语并改正即可。

(3)本题考查对词义的掌握。

作答此类题目,一定要认真阅读语段,分析语境,即可作答。

“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。

(4)本题考查修辞方法。

把“枝枝条条”当成人来写,“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。

这是拟人的修辞方法。

【点评】(1)汉字中同音字很多,学习中要注意区分有些字字形相差很大,但读音相同,在平时的学习中要多加注意。

同时考查了学生对字形的掌握。

书写时掌握常用汉字的偏旁部首与笔画笔顺,并熟练掌握书写规则。

在平时的学习中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。

注音时“鹦”是后鼻音。

【精品】部编初中中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案

【精品】部编初中中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案

【精品】部编初中中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面的文字,完成问题。

他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。

哪知老境却如此颓唐!他①__________,自然情不能自已。

情郁于中,自然要②__________;家庭suǒ屑便往往③__________。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。

我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举zhù提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。

”我读到此处,在晶滢的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。

唉!我不知何时再能与他相见!(1)根据拼音写出相应的汉字,给加横线的字注音。

情郁 ________于中suǒ________屑举zhù________(2)文段中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。

(3)根据上下文,将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。

(4)选文主要运用了________的修辞方法。

【答案】(1)yù;琐;箸(2)晶滢;晶莹(3)①触目伤怀;②发之于外;③触他之怒(4)对比【解析】【分析】(1)本题考查读音和字形。

“郁”的读音是“yù”,“suǒ”对应的汉字是“琐”,“zhù”对应汉字是“箸”。

(2)本题考查错别字修改。

“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误,应该写作“晶莹”。

(3)第①空,父亲因为老境却如此颓唐,这些处境让他十分伤感,选用“触目伤怀”。

第②空,父亲内心郁闷,因此需要发泄出来,选用“发之于外”。

第③空,这里是家庭琐事让父亲内心生气,选用“触他之怒”。

(4)本题考查修辞手法。

本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。

例如,“他少年出外谋生,独力支持,做了许多大事。

”父亲是坚强而能干的。

虽然如此,家庭生活仍然每况愈下,“光景是一日不如一日”。

中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案

中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案

中考语文期末专题复习修辞手法及运用练习及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面的文字,完成各小题.千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目,宁谧而不寂静.秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中.古人咏月,让人看见的不是ji 4菇的月光,而是千年诗赋的动人华章.月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵.月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明.(1)给加下划线字注音,根据拼音写出相应的汉字./目ji &洁澄i(2)文中有错别字的一个词语是“:,这个词语的正确写法是“:.(3)文中钟情〞的钟〞的意思是 ;如练的月华〞中,练〞的意思是.(4)画线句子运用了和的修辞手法.【答案】(1) xuan;皎;ch e ng(2)不记其数;不计其数(3)集中,专一;白绢(4)排比;拟人【解析】【分析】(1 )根据要求给字注音或根据拼音写出汉字.( 2)此题考查的是字形,在阅读过程中完成汉字的纠错.( 3)切记通读全文,依据情景总结意思.( 4)从文中找出运用的修辞手法的句子,准确写出来即可.【点评】平时多注意积累根底性知识.2.阅读下面的文字,完成题目生活像五采缤纷的万花筒:有时是瑰丽多姿的山峰,有时是雪浪飞ji a由勺江河,有时是泥泞没膝的沼泽,有时是百花盛开的原野.生活有阳关大道,也有羊肠小径;水路有九道弯,山道有十八盘.生活,既有顺境,又有逆境,但对于奋斗者而言,生活总是美好的.(1)给加下划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字瑰丽飞ji a n 逆境(2)文中有错别字的一个词是 ,这个词的正确写法是(3)文中画线的句子运用的修辞是(4)将下面的句子改为反问句,不得改变原意.对于奋斗者而言,生活总是美好的.【答案】(1) gu ]溅;n 1(2)五采缤纷;五彩缤纷(3)排比(4)对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?【解析】【分析】(1)此题考查字音.要特别注意瑰丽〞的声调.(2)此题考查字形. 五彩〞形容各种颜色,所以是彩色〞的彩〞.(3)此题考查修辞.四个有"时是〞,结构相同,构成排比句.(4)此题考查改写句子.否认的反问表达肯定的意思,原句是个肯定句,所以这个句子改成反问句得用否认形式.即:生活难道不总是美好的吗?故答案为:⑴gu I溅;n j⑵五采缤纷;五彩缤纷;⑶排比;⑷对于奋斗者而言,生活难道不总是美好的吗?【点评】⑴题考查学生对字音、字形的掌握和书写水平,做题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以防止读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;⑵此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写水平.这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字.辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;⑶此题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意, 抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法;⑷此题考查句式的转换.将陈述句改为反问句,在句首添加反问词,并将肯定(或否认) 词改为否认(或肯定)词,并在句末添加吗〞与问号即可.3 .根据要求答复以下问题.(1)他从不对我们说这些事的实话.提取这个句子的主干为:.(2) 一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半.这句话采用的修辞手法有和比喻.【答案】(1)他不说实话(2)夸张【解析】【分析】(1)对于提取句子的主干,首先要明确句子主干是:主语中央词+谓语中央词+宾语.这个句子的主语中央词是一一他;谓语中央词是一一不说;宾语是一一实话.据此作答即可.(2)句中眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半〞把眼光比作两把刀,运用的是比喻的修辞;刺得老栓缩小了一半〞极言目光的厉害,运用的是夸张.据此作答即可.故答案为:⑴他不说实话;⑵夸张.【点评】⑴此题考查对语句的主干的提取,做题时注意语句的简洁性;⑵此题考查对语句修辞手法的考查,明白各种修辞手法诗做题的关键所在.4 .阅读下面一段文字,完成题目.年轻的我们渴望生活,渴望创造,渴望摆脱束f6然而青春的岁月不会一番风顺,或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开tu 6自己的人生之路;或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向理想的此岸; , .年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀,就能在无际的天空中自由飞翔.(1)根据拼音写出汉字.f u tu o束开(2)画线的句子各有一个错别字,请找出并加以改正.(3)在横线处续写一个句子,使之与前文构成一组排比句.然而青春的岁月不会一番风顺,或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开tu 6自己的人生之路;或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向理想的此岸;【答案】(1)缚;拓(2)番一一帆;幅一一副.(3)或许青春的天空时有阴霾;但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天【解析】【分析】(1)缚〞易写成同音字,形近字等.(2)帆,副〞均同音字误写.(3)注意例句的句式,其句式为或许青春的••…,•但我们有足够的……前一个省略号内写出可能遇到的困境,第二个省略号内写我们的自信与勇气等会带来的结果.故答案为:⑴缚;拓;⑵番一一帆;幅一一副.⑶或许青春的天空时有阴霾, 但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天.【点评】⑴此题考查常用字的字音、识记及书写水平.解答时注意字形的书写,利用语境识记字形,区别同音字,形近字.⑵此题考查字形的区分水平.解答时可结合具体语境,根据词义或字义来判断.在学习过程中,遇到易错字、同音字、形似字,要注意积累,增强记忆.⑶此题考查排比修辞的掌握和仿写水平.解答时注意排比需要至少三个句式相同的句子才能使排比,仿写是抓住文句关键词,注意句式,修辞,意境的统一即可.5.阅读下面的文字,完成小题.莲花是我国人民心目中圣洁、美好、桔祥的象征, 荷花生淤泥,净色比天女. 〞春秋时期开启以荷言志,兴思,比物之文风.楚国大夫屈原在?离骚?中就写到:制芟以为衣兮,集芙蓉以为裳.〞表现了超凡脱俗的气质和高风亮节的品德.莲作为艺术题材,最早见于古乐府, 江南可采莲,莲叶何田田. "宋代周敦颐?爱莲说? 出淤泥而不染,濯清莲而不妖……是颂莲之正气之歌.诗人杨万里对莲花的赞美更胜一ch 6 u,小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.〞袁枚对荷花的灵感那么是多奉献, 花里荷花寿最长,端午开得到重阳,秋霜吹落烟波冷,犹有莲蓬子满房. 〞写出了一片美好的盛世丰收的景象.古往今来,描写荷莲的诗句甚多,可谓中国荷莲文化的瑰宝.(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字._______ ch o u _______光用更胜一现事(2)文中有错别字的一个词语是“:这个词语的正确写法是“_______ ;(3)文中以荷言志〞的言〞的意思是 ;高风亮节〞中亮〞的意思是.(4)此文段主要运用了和的修辞手法.【答案】(1) xng;筹;gu i(2)清莲;清涟(3)说,表达;坚贞(4)引用;比喻【解析】【分析】(1)根据对汉字字形和字音的积累做题,注意兴〞是多音字,这里应读作“xing"筹〞不要写成畴〞或踌〞等字,瑰〞应读作“gua〞(2)清莲〞,在中国文化中象征着洁身自好,清正廉明. 清涟〞,清水.根据语境,这里应为清涟〞.(3) 以荷言志〞意思是借荷花来表达自己的志向;故言〞意思是说,表达. 高风亮节〞, 高风:高尚的品格;亮节:坚贞的节操.形容道德和行为都很高尚.故这里亮〞的意思是坚贞.(4)这段话引用屈原的?离骚?和周敦颐的?爱莲说?等名句,属于引用的修辞手法, 最后一句把描写荷莲的诗句比作是中国荷莲文化的瑰宝,那么运用了比喻的修辞手法.故答案为:⑴xng ;筹;gu 1⑵清莲;清涟⑶说,表达;坚贞⑷引用;比喻【点评】⑴此题考查字音、字形和汉字书写,也是对词语积累的考查.做这样的题必须要做到:①能正确的拼读拼写,牢固掌握字音字形,不写错字别字,尤其要注意多音字、同音字、形近字等;②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字;③不但要求书写正确,还要在正确的根底上到达工整、标准的要求.⑵此题考查学生辨析并修改字形的水平.做这样的题,要求学生在平时的学习中写好每个汉字,注意形声字、形近字、音近字等,还要注意根据语言环境选择适宜的字.⑶此题考查理解词义的水平.学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提升自己理解词语的水平.做题时,一定要结合语言环境理解词义.⑷此题考查辨析常用修辞手法的水平,解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法.6.按要求完成以下问题.每一su i(①)花都是上面的盛开、下面的待放.颜色便上浅下深,好似那紫色沉淀_ (②)下来了,沉淀在最嫩最小的花bao (③)里.每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的:又像一个a的笑容,就要绽放似的.刃B里装的什么仙露琼浆b我凑上去,想摘一朵.——(宗璞?紫藤萝瀑布?)(1 ) 请为①②③ 处加下划线字注音或根据拼音填写汉字,依次为(2) 画线句所运用的修辞方法是(3) a处应填入的一个成语为, b处缺少的标点符号是.【答案】(1)穗;di dp苞(2)比喻(3)忍俊不禁;?【解析】【分析】(1)穗〞,指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实,注意偏旁容易写错;淀〞读音为di an不要误读为zhaq苞〞不要误写为包〞.(2)题划线句把盛开的花〞比作了张满了的帆“笑容",这是比喻的修辞.(3)双俊不禁"指忍不住要发笑,用在此处来形容笑容,生动形象地写出了紫藤萝花含苞待放的情态;那里装的什么仙露琼浆〞这是作者看到花苞之后产生的疑问,故应用问号.故答案为:⑴穗;di a*苞;⑵比喻;⑶忍俊不禁?【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的根底字,学生在平时要重点识记和积累.⑵此题难度不大,考生注意平时对秀手法的理解和掌握,运用知识进行辨析.⑶此题考查成语的运用水平和标点符号的使用.考生要熟读文段;理解文段的内容,结合上下文进行辨析.7.下面的文段选自?一棵小桃树?,阅读后,完成各题.那花儿开得火世的,可我的小桃树,一颗仙桃〞的种子,却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单独二〔甲〕似纸做的,没有肉的感受,没有粉的感觉,像是,苍白白的脸,又偏苦涩涩〔乙〕笑着.〔1〕给文段中划线的字注音全部正确的一项为哪一项〔〕A.灼〔zhu 0 薄〔b G.B灼〔sh 口力薄〔b可C.灼〔zhu 0〕薄〔b 6〕D.灼〔sha,薄〔ba.〔2〕在的“地“得“三个结构助词中进行选择,填入文段〔甲〕〔乙〕两处.〔甲〕;〔乙〕〔3〕文段中横线处所填短语最恰当的一项为哪一项〔〕A.忧心忡忡的少女B.忧心忡忡的少男C患了重病的少女D.患了重病的少男【答案】〔1〕C〔2〕得;地〔3〕 C【解析】【分析】〔1〕灼〞的正确读音是“zhu a〞薄〞是多音字,一般来说,用于书面语时读“b6,〞用于口语一般读“ba0〞据此, 薄〞在文段中的读音是“bd〞故答案为Co〔2〕在语句中, 的〞一般是定语的标志;地〞是状语的标志;得〞是补语的标志.甲处,似纸做的〞是补充说明薄弱〞的,所以应该选用得".乙处, 苦涩涩〞是来修饰笑〞的,做状语,所以应该选用地〞.据此可作答.1 3〕语句叙写的是瓣片",一般不能用少男〞来形容,应该用少女〞来形容.可排除掉BD两项.再依据没有肉的感受,没有粉的感觉〞和苍白白的脸〞,表现出来的像是一种病态;所以不能用忧心忡忡的少女〞来形容,用患了重病的少女〞更恰当.据此,答案为Co 故答案为:⑴C;⑵得;地;⑶Co【点评】⑴此题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的水平,解答语音题的关键主要在于平时的的积累,要养成读准字音的习惯,特别要注意多音字的读音,对课文中出现的字,生活中常见又易读错的根底字,要重点识记、积累;⑵此题考查对结构组词的选择水平.结合语境和词性即可做出选择.⑶此题考查正确使用词语水平.解答此题,要弄清词语的具体意义及常用用法,注意其感情色彩,还要结合具体的语境推敲,如果是关联词要掌握其固定搭配.8 .阅读下面的文字,完成各题.半夜里,突然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战.把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着.天上闪银的星星好似黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样ch自立在面前.四围的山把这山谷包围得像一口井. •…耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃.不知什么时候又睡着了.(1 根据拼音写出相应的汉字蜷()起来ch (u)立咀鳖()(2)文中有错别字的一个词语是“ _______ :这个词语的正确写法是“:.(3)文中寒气逼人〞中逼〞的意思是 ,不可捉摸〞中捉摸〞的意思是.(4)文中画线句子运用了和的修辞手法.【答案】(1) qua n;矗;ju e(2)闪银;闪烁(3)逼迫;给人以威胁;猜想;预料(4)排比;比喻【解析】【分析】(1)此题考查易错字音字形.蜷qua n形声.字从虫,从卷,卷亦声.卷〞意为弯曲“、折叠“.虫〞指身体细长的虫类如蛇. 生〞与卷〞联合起来表示虫类弯曲或折叠身体本义:虫类弯曲或折叠身体.引申义:身子卷缩.此题易读错为:ju a a ch u()立:高耸直立,笔直地直立 ,高耸. 重点在直,直而高地立着之意.故写作:矗立;咀嚼:用牙齿慢慢磨碎食物,读作:ju €易读错为:ji①.(2)闪烁〞的烁〞:从火、乐声,光亮的样子;铢:?说文?中解释为:铢,销金也.指熔化金属.故写闪蛛〞应改为闪烁〞.(3)寒气逼人:指十分严寒或指阴森可怕, 逼〞:现代汉语词典解释为:强迫,威胁.(4)像••…像•・…像••…像……连用四个比喻词像〞,可见运用了比喻和排比.分别把耳朵里有不可捉摸的声响〞比作:春蚕在咀嚼桑叶;野马在平原上奔驰;山泉在呜咽;波涛在澎湃.故答案为:⑴quaq 矗;ju e⑵闪银;闪烁;⑶逼迫;给人以威胁;猜想;预料;⑷排比;比喻.【点评】⑴此题考查学生对字音、字形的掌握和书写水平,做题时应注意,正确的书写词语,应从汉字的音、形、义入手,读准字音,辨明字义形,弄清字义,要适当拓宽阅读范围,多积累词语丰富自己的词汇量,就可以防止读错写错了,注意字的偏旁部首,要正确书写;⑵此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写水平.这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字.辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思;⑶此题考查词语释义.结合语境即可解答;⑷此题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键词语的信息,辨析所用的修辞方法.9 .阅读在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上••…连带第八节腰椎也错了位答复以下问题.(1)选文第一段的主要内容是什么?有何作用?(2)选文第二段中引述传说有什么作用?(3)赏析选文第三段中的卖弄〞一词.(4)有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余,可以删去.你同意这种说法吗?请说明理由.【答案】(1)主要叙写我〞在各拉丹冬的身体状况;用我〞在各拉丹冬出现各种不良反响来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点.(2)为文章增添神秘色彩,使天气转晴及我〞摔跤的现象显得迷离有趣;为后文摔跤受伤埋下伏笔,让读者好奇作者领教〞了什么.(3)卖弄〞一词在这里贬词褒用,运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象,高高在上,无所不能.(4)不同意.写用新相机退后拍照,是为了显出完整的冰山之大之壮观;写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬,并且照应前面引述的传说.这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣,景观壮美,让人叹服畏惧.【解析】【分析】(1)概括段意抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,不必表达细节,语言要简洁通顺.主要叙写我〞在各拉丹冬的身体状况手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食〞;写法上:运用侧面衬托的方法,用我〞在各拉丹冬出现各种不良反响来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点.(2)跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿地露了面〞,这些词句内容上:为文章增添神秘色彩,使天气转晴及我〞摔跤的现象显得迷离有趣;结构上的作用:为后文摔跤受伤埋下伏笔,让读者好奇作者领教〞了什么.(3)理解词义,坚持词不离句,句不离文〞的原那么,切忌断章取义“.卖弄〞原意是指恃恩弄权;夸耀、显露本领.在这里贬词褒用,运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象,高高在上,无所不能.(4)首先判断这一段不多余,不能删去. 拍一座完整的冰山,要退出很远. 〞是为了显出完整的冰山之大之壮观;〜屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来. 〞是为了说明冰河的坚硬,并且照应前面引述的传说.这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣,景观壮美, 让人叹服畏惧.故答案为:(1)主要叙写我〞在各拉丹冬的身体状况;用我〞在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点.(2)为文章增添神秘色彩,使天气转晴及我〞摔跤的现象显得迷离有趣;为后文摔跤受伤埋下伏笔,让读者好奇作者领教〞了什么.(3)卖弄〞一词在这里贬词褒用,运用拟人的修辞手法,生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象,高高在上,无所不能.(4)不同意.写用新相机退后拍照,是为了显出完整的冰山之大之壮观;写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬,并且照应前面引述的传说.这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣,景观壮美,让人叹服畏惧. 【点评】(1)此题考查概括情节内容.做题时应注意,要求学生通读语段,注意对人物和事件的把握.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等根本要素.把这几个根本要素串连起来,就是文段的主要内容.(2)此题考查分析段落作用.做题时应注意,从内容和结构两方面的作用分析作答,中间段落一般有承上启下的过渡作用;总结上文;引出下文,为下文埋下伏笔:为下文情节作铺垫:推动了情节的开展. (3)此题考查理解重要词语的含义.做题时应注意,联系上下文,推知其语境义(派生义、特定义、隐含义),而不是词典义.可以试用同义词、近义词替代,解释时注意联系语境分析原因,保持词性一致,最后代入验证.(4)此题考查理解内容和探究启发.做题时应注意,这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟水平.要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结合起来.既要准确判断,又要准确理解文章内容.10 .阅读?过零丁洋?,答复下面的问题.(1)颔联山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍〞运用了什么修辞手法?有什么作用?(2)尾联人生自古谁无死?留取丹心照汗青〞运用了什么抒情方法?表达了作者怎样的思想感情?【答案】(1)比喻(对偶).将个人的命运比作雨中的浮萍,并与国家的命运紧密地联系在一起,生动形象地表达了诗人的忧国情怀.(2)尾联运用直抒胸臆的抒情方式.说明了诗人以死明志的决心,充分表达了作者不畏生死的民族气节. 【解析】【分析】(1)这两句话的意思是:国家危在旦夕似那狂风中的柳絮,自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉.从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙.宋朝自临安弃守,恭帝赵?被俘,事实上已经灭亡.剩下的只是各地方军民自动组织起来反抗. 文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死,陆秀夫复立八岁的赵禺建行宫于崖山,各处流亡.用山河破碎形容这种局面,加上说风飘絮〞,更加的形象生动.这时文天祥母亲被俘,妻妾被囚,大儿丧亡,真似水上浮萍,无依无附了.据此可知这两句诗将个人的命运比作雨中的浮萍,并与国家的命运紧密地联系在一起,生动形象地表达了诗人的忧国情怀. (2) 人生自古谁无死?留取丹心照汗青〞,意思是自古以来,人终不免一死!倘假设能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名.这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇,表现出他的民族气节和舍身取义的生死观.这两句是千秋绝唱,情调高昂,鼓励和感召古往今来无数志士仁人为正义事业英勇献身.据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式.说明了诗人以死明志的决心,充分表达了作者不畏生死的民族气节.故答案为:⑴比喻(对偶).将个人的命运比作雨中的浮萍,并与国家的命运紧密地联系在一起,生动形象地表达了诗人的忧国情怀.⑵尾联运用直抒胸臆的抒情方式.说明了诗人以死明志的决心,充分表达了作者不畏生死的民族气节. 【点评】⑴此题考查辨析常用修辞手法的水平及赏析语言的水平.解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法.赏析的做题模式一般为:该句运用了••…修辞,生动形象地写出了••…的特点,突出了••…品质,表达了作者•…情感.做题时要结合具体语句进行分析.⑵此题考查探究表现手法及作用的水平.常用的表现手法有:衬托、伏笔、铺垫、比照、先抑后扬、借物喻人等.做题时,首先要认真阅读诗歌,理解诗歌内容及主旨,然后在此根底上分析其使用的表现手法及作用.11 .龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动,共设置了三道竞赛题和两个奖项.请你积极参加并完成以下任务.(1)中国是一个诗的国度,唐诗是近体诗的顶峰,近体诗包括和.(2)请认真阅读杜甫的?江畔独步寻花?,并根据要求做题.江畔独步寻花黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低.留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼.以下对诗歌内容的评价不正确的一项为哪一项( )A.首句黄四娘家花满蹊〞点明寻花的地点是黄四娘家〞的小路上. 蹊〞是小路的意思.B.第二句千朵万朵压枝低〞,千朵万朵〞形容花的数量多, 压枝低〞形象地描绘了花儿密密层层、沉甸甸的,把枝条都压弯了.C第三句留连戏蝶时时舞〞是说花枝上彩蝶翩翩起舞,这才是最动人的景致,如果没有彩蝶起舞,花也就没有什么看头.D.第四句自在娇莺恰恰啼〞,外表上好似完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声,其实这是一种衬托的手法,主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力.(3)你认为诗句中的留连戏蝶时时舞〞运用了什么修辞方法?这样写能够表现黄四娘家花儿怎样的特点?表达了诗人怎样的思想感情?(4)下面是一副拆乱了的与中华文化有关的对联,请你运用所学的对联知识,重组一副完整的对联.传统的中精华学习里经典继承国学【答案】(1)绝句;律诗⑵C〔3〕运用了拟人的修辞方法,写出了黄四娘家花的浓密、艳丽与香气扑鼻,表现了诗人对花的喜爱以及他闲散、快乐的心情.〔4〕学习国学里的经典,继承传统中的精华.【解析】【分析】⑴近体诗,又称今体诗、格律诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁.为有别于古体诗而有近体之名.指初唐之后,形成的又一诗歌体裁.近体诗是唐代以后的主要诗体,著名的代表诗人有:李白、杜甫、李商隐、陆游等.在中国诗歌发展史上有着重要地位,对于历史文化的研究,也作出了卓越的奉献.⑵C项有误,留连戏蝶时时舞〞写花枝上彩蝶跪趾,因恋花而留连〞不去,暗示出花的芬芳鲜妍.花可爱,蝶的舞姿亦可爱,不免使漫步的人也留连〞起来.但他也许并未停步,而是继续前行,由于风光无限,美景尚多.⑶“留连戏蝶时时舞〞描写嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞, 时时〞,那么不是偶尔一见,有这二字,就把春意闹的情趣渲染出来.正在赏心悦目之际,恰巧传来一串黄莺动听的歌声,将沉醉花丛的诗人唤醒.表现了诗人对花的喜爱以及他闲散、快乐的心情.⑷对联拟写,通常要求字数相等、词性相对、平仄相拗、句法相同这四项,四项中最关键。

新中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案

新中考 语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案

新中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.阅读下面的文字,完成小题。

真正美丽的生命执着地追求着真善美。

它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动的线条,更不会让自己美丽的底色染上尘污。

除非用烈火将其燃为灰jìn,使之化为尘埃。

否则,美丽的生命就像一条清澈的小溪,永远百折不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴。

有时,它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹,未及静静地谛听一声那宇宙深处的清纯之音,它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔,奄奄一息了。

(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。

jìn________________灰________清澈谛听(2)文中有错别字的词语是“________”,正确写法是“________”。

(3)“趋炎附势”中“炎”的意思是________;“百折不回”中“折”的意思是________。

(4)选文主要运用了________和________的修辞手法。

【答案】(1)烬;chè;dì(2)沧穹;苍穹(3)指权势;弯;弯曲(4)比喻;拟人【解析】【分析】(1)根据平时对汉字字形和字音的积累答题,注意“烬”不要写成“尽”,“澈”不要读成“ zhé ”。

(2)根据平时对汉字字形的积累可知,“沧宆”应为“苍穹”。

(3)趋炎附势:奉承和依附有权有势的人。

故“炎”在这里指权势。

百折不回:无论受多少挫折都不退缩。

形容意志坚强。

故“折”在这里是弯曲的意思。

(4)“美丽的生命就像一条清澈的小溪,永远百折不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴”,这句话把生命比作是一条小溪,“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化,因此运用了比喻和拟人的修辞手法。

故答案为:⑴烬;chè;dì⑵沧穹;苍穹⑶指权势;弯,弯曲⑷比喻;拟人【点评】⑴本题考查拼读和书写字词的能力。

需要学生在平时多读课文,养成熟练的语感,注意读准拼音,辨明字形,多读课下注释,多查字词典等工具书。

新初中中考语文修辞手法及运用及答案

新初中中考语文修辞手法及运用及答案

新初中中考语文修辞手法及运用及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.下列语句,运用比喻修辞方法的一句是()A. 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来。

B. 像这样的教师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?C. 那时的我,真好像死了父亲似的那么悲伤。

D. 蔡老师还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。

【答案】 D【解析】【分析】比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

A、B、C句不是比喻的修辞手法,没有喻体。

D都是比喻。

故答案为D。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断,会应用。

2.阅读下面的文字,完成小题。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌chuī了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

(1)找出文中有错别字的一个词是“________”,这个字的正确写法是“________”。

(2)文中画线句子运用了________修辞手法。

【答案】(1)青;清(2)比喻【解析】【分析】⑴根据平时积累答题,注意这个字是一个形声字。

⑵这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊,因此用了比喻的修辞手法。

故答案为:⑴青;清。

⑵比喻。

【点评】⑴本题考查辨析并修改字形的能力。

做这样的题,要求学生在平时的学习中写好每个汉字,注意形声字、形近字、音近字等,还要注意根据语言环境选择合适的字。

⑵本题考查辨析常用修辞手法的能力,解答此题,要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念,然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3.下面的文段选自《一棵小桃树》,阅读后,完成各题。

部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案(Word版)

部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案(Word版)

部编中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案(Word版)一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.通过本单元的学习,你一定对演讲有了深入的了解,请你完成下列题目。

(1)法国前总统希拉克曾应邀在北大发表演讲。

在回答一名学生的提问时,麦克风突然出现了故障,场面十分尴尬。

这时,这位74岁的老人像孩子般做了个顽皮的鬼脸,耸了耸肩说:“________ 。

”一句话引来全场的笑声和掌声,尴尬气氛顿时消散。

想象一下,这位74岁的老人会说些什么。

请补写在横线上。

(2)下面是演讲词中的两段文字,阅读完成①~③题。

【甲】我与汉字形影不离,朝夕相处。

忧伤时,汉字为我擦泪;欢乐时,汉字为我鼓掌;__;课下写作时,携汉字低声吟唱。

【乙】a.一个民族的文化能否得到复兴,不是取决于它吸收了多少外来文化的精华,而是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。

b.汉字是中华文化的根,是中华民族的血液。

c.在网络时代,我们不能“握着鼠标丢了笔杆”,不能让汉字沦为失落的文明。

①请结合【甲】段文意,仿照画线句,补全空缺内容。

________②【乙】段中有一个病句,请找出来并说明修改意见。

________句,修改意见:________。

③两段文字除对偶之外,还运用了三种修辞手法,请指出一种并简析其表达效果。

________【答案】(1)我没碰它,这不关我的事(2)示例:课堂交流时,邀汉字热情舞蹈;a;在“优秀文化”后面加“是否”;示例:【甲】段用了拟人手法,赋予汉字人的特点,生动形象地表明“我”与汉字的密切关系。

【乙】段用了比喻手法,生动形象地表现了汉字的重要性。

【乙】段用了借代的手法,用“鼠标”和“笔杆”分别代指电脑和书写,具体形象。

【解析】【分析】(1)解答本题首先要明确题目要求,然后认真阅读所给的句子,了解具体的语境,最后要明确要表达的内容,根据希拉克曾当时的情景,然后根据上下文推测空白处应填写的内容.(2)①本题考查学生仿写的能力。

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新中考语文期末专题复习修辞手法及运用训练及答案一、中考语文专项练习:修辞手法及运用1.下边句子中不是比喻句的一项是:()A. 还写了一封信劝慰我,说我是“心清如水的学生”。

B. 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来。

C. 他心急如火地雇了一只小船,渡过太湖。

D. 至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

【答案】 B【解析】【分析】比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

B句不是比喻的修辞手法,没有喻体,“好像要落下来”是一种感觉。

A、C、D都是比喻。

故答案为B。

【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断,会应用。

2.阅读下面一段文字,完成题目。

年轻的我们渴望生活,渴望创造,渴望摆脱束fù。

然而青春的岁月不会一番风顺,或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路;或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向理想的彼岸;________________,________________。

年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀,就能在无际的天空中自由飞翔。

(1)根据拼音写出汉字。

fùtuó束________开________(2)画线的句子各有一个错别字,请找出并加以改正。

(3)在横线处续写一个句子,使之与前文构成一组排比句。

然而青春的岁月不会一番风顺,或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开tuó自己的人生之路;或许青春的航船历经风浪,但我们有足够的力量驶向理想的彼岸;________,________。

【答案】(1)缚;拓(2)番——帆;幅——副。

(3)或许青春的天空时有阴霾;但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天【解析】【分析】(1)“缚”易写成同音字,形近字等。

(2)“帆,副”均同音字误写。

(3)注意例句的句式,其句式为“或许青春的……,但我们有足够的……”,前一个省略号内写出可能遇到的困境,第二个省略号内写我们的自信与勇气等会带来的结果。

故答案为:⑴缚;拓;⑵番——帆;幅——副。

⑶或许青春的天空时有阴霾,但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。

【点评】⑴本题考查常用字的字音、识记及书写能力。

解答时注意字形的书写,利用语境识记字形,区别同音字,形近字。

⑵本题考查字形的辨别能力。

解答时可结合具体语境,根据词义或字义来判断。

在学习过程中,遇到易错字、同音字、形似字,要注意积累,加强记忆。

⑶本题考查排比修辞的掌握和仿写能力。

解答时注意排比需要至少三个句式相同的句子才能使排比,仿写是抓住文句关键词,注意句式,修辞,意境的统一即可。

3.阅读《白杨礼赞(节选)》,完成下列小题。

它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。

也许你要说它不美丽。

——如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。

但是它却是伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与①________,它是树中的伟丈夫。

当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,wǎn然象征了今天在华北平原②________、用血写出新中国历史的那种精神和意志!(1)给文段中划线的字注音或根据拼音写汉字。

________wǎn婆娑________然(2)依次填入选段横线处的词语,恰当的一项是()A.挺直纵横决荡B.挺拔纵横开阖C.挺直纵横开阖D.挺拔纵横决荡(3)结合语境,写出下列词语的意思。

①横斜逸出:________。

②伟岸:________。

(4)选段中采用了哪些修辞手法?【答案】(1)pò suō;宛(2)D(3)形容枝条向四面八方伸展;魁梧、高大(4)拟人、比喻、排比、反问。

【解析】【分析】⑴字音字形题目,注意多音字,同音字,音形近似字,仔细辨析字音和字形的细微差别。

婆娑:pó suō 盘旋舞动的样子。

“宛然”要和“婉”字区别。

⑵要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

“挺拔”指外形,和“坚强不屈”搭配,纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。

搭配“ 用血写出新中国历史的那种精神和意志”,故选D。

⑶解释词语,要结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度解释。

横斜逸出:意思是,(树枝)从树干的旁边斜伸出来。

伟岸:指魁梧高大。

⑷拟人:当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树。

比喻:那么白杨树算不得树中的好女子。

排比:但是它却是伟岸11,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。

反问:当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你觉得树只是树?故答案为:⑴① pó suō ;②宛。

⑵D;⑶① 形容枝条向四面八方伸展;② 魁梧、高大。

⑷拟人、比喻、排比、反问。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

答题时应注意,仔细把握句子的意思,根据前后内容和拼音确定词语,仔细区别同音字、形声字、形近字字形,正确规范地写出词语。

⑵本题考查理解词义和选词填空。

答题时应注意,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别搭配关系。

⑶本题考查理解词义。

答题时应注意,联系上下文应该遵循“词不离句”的原则来理解,联系上下文字找出其正确解释;结合生活实际理解。

⑷本题考查修辞手法的类型及其表达效果。

答题时应注意,修辞手法,是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。

牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用,根据用词、句式特点、语气等要素判断。

4.根据下面一段文字,完成各题。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四周的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此以外,就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔弛,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。

不知什么时候又睡着了。

(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。

________pài矗立澎________(2)文中有错别字的一个词是“________”,这个词的正确写法是“________”。

(3)本段文字运用了________、________的修辞手法。

【答案】(1)chù;湃(2)奔弛;奔驰(3)比喻;排比【解析】【分析】(1)解答这道题,首先要注意积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,排除方言的干扰,尤其要注意形近字、多音字的读音;书写汉字时,除了根据具体的语境,还要注意到一些形近字的写法。

比如“矗”不要误读为“zhù”,“湃”要注意笔画数。

(2)字形的辨析关键在平时的积累,要注意形声字、形近字、同音字的细微差别,要注意根据字义和形声字的特点来辨析字形。

“驰”指车马等奔跑,快跑;“弛”指松懈,放松。

(3)本段中,“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”,“黑的山峰像巨人一样矗立在面前”,“四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法,“春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。

故答案为:⑴ chù ;湃⑵奔弛;奔驰⑶比喻;排比【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握,注意同音字、形似字的把握。

⑵本题考查易错字的把握,注意同音字的字形和字义的区分。

⑶本题考查修辞方法的辨析,注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比等,注意结合句意辨析。

5.按要求完成小题。

(1)下列诗句中不是对偶句的一项是()A.晨起动征铎,客行悲故乡B.秋草独寻人去后,寒林空见日斜时C.浮云游子意,落日故人情D.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山(2)下列不属于谦辞的是()A.舍弟B.小生C.鄙人D.相公(3)酒杯,用来饮酒的器具。

中国古代有很多关于酒杯的称呼,比如________、________、________、蛊、角、壶、酌、钟、爵、杯等。

【答案】(1)A(2)D(3)觥;白;斗(樽)【解析】【分析】(1)对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

当然,要两面对称不能多字也不能少字。

据此可知A不是对偶句,“晨”时间名词,而“客”是人物名词。

BCD属于对偶。

(2) ABC属于谦称,D相公:古代妻子对丈夫的敬称。

(3)根据平时对文化常识的积累答题,如“觥筹交错”中的“觥”,“金樽清酒斗十千”中的“尊”,“ 余强饮三大白而别”中的“白”,这些都是古代酒杯的称呼。

故答案为:⑴A;⑵D;⑶觥;白;斗(樽)【点评】⑴本题考查辨析对偶修辞手法的能力。

对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

当然,要两面对称不能多字也不能少字。

答题时要结合具体语句进行分析。

⑵本题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。

敬辞谦称很多,多冠于词头,①、敬辞前缀:屈老俯光请,雅芳拜华令;叨玉垂大贤,高贵恭惠奉。

②、谦称前缀:愚家小敝浅,鄙舍老贱寒。

拙陋不敢管,窃劳寡奴犬。

记住这些,就容易判断了。

⑶本题考查文学常识的积累。

文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。

学生平时要按照一定的线索多看多记。

6.阅读下面的文字,完成小题。

心的本色该是如此。

成,如朗月照花,深潭微澜,不论顺逆,不论成败的超然,是扬鞭策马,登高临远的yì站;败,仍滴水穿石,汇流入海,有穷且益坚,不坠青云的傲岸,有“将相本无主,男儿当自强”的倔强。

荣,江山依旧,风采犹然,恰苍海巫山,熟视岁月如流,浮华万千,不屑过眼烟云;辱,胯下韩信,雪底苍松,宛若羽化之仙,知退一步,海阔天空,不肯因噎废食。

(1)给文中划线的汉字注音或根据拼音写汉字。

________________yì倔强不屑________站(2)文中含错别字的一个词是:“________”,这个词的正确写法是:“________”。

(3)“因噎废食”中“废”的意思是()A.停止,不再使用B.没有用的,失去效用的C.荒芜,衰败D.残疾(4)这段文字主要运用了________、排比和________的修辞手法。

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