一年级上册《我爱秋天》学案
语文教案：《我爱秋天》
语文教案：《我爱秋天》语文教案：《我爱秋天》1一、说教材1、教学目标的预设依据本单元本课的特点，预设本文教学目标如下：认知目标：有感情的反复朗读并背诵全诗;进行语言积累;技能目标：把握诗歌意境，感悟诗人思想感情;培育同学解读、鉴赏诗歌意象的技能;情感目标：培育同学喜爱自然、健康高尚的审美情操。
2、教学重、难点的预设依据以上两点，我预设本课的教学重、难点如下：教学重点是引导同学反复吟诵，感悟诗句含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
教学难点是揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
二、说教法1、教学的设计理念《语文课程标准》里指出：“教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取知识，科学地训练，全面提高语文技能。
”本文是文质兼美的写景诗歌，适于朗读，所以讲析文章时，让同学在反复诵读中领悟文章描绘的自然美。
2、学情分析七班级的同学已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的技能;对语言文字也具有肯定的感悟技能。
这节课，作为同学学习的合、引导者和参加者，我尽量充分发挥老师的作用，引导同学一步一步探究来完成教学的目标。
3、教学方法依据课文文质兼美的特点和同学的实际状况，我采纳的教学方法有：激发爱好法(引秋)、问题导引法(品秋)、争论质疑法(品秋)、诵读法(诵秋)。
主要以出示秋天的风景图片、运用相关的课件来帮助教学。
4、说学法叶圣陶老先生提出的：“教是为了不教”。
我遵循“老师为主导，同学为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采纳了主体思维法、小组争论法及反馈练习法。
5、反馈调控措施依据我所授课班级同学底子薄、认知水平低、自觉性差的现状，我估量同学可能会在“品秋”“写秋”环节中涌现困难，这时老师可依据当时的状况，就涌现困难的环节，以对话的方式谈谈自己的看法，拉进师生距离，启发、引导同学发散思维，更好的完成本课的教学目标。
三、说教学过程这节课我是按“引秋——诵秋——品秋——写秋”进行教学的。
其中我把教学重点突出在“诵秋”环节;在“品秋”环节中突破本课的教学难点。
一年级上册我爱秋天学案
1 / 5一年级上册《我爱秋天》学案【教学目标】通过小黄人的引导和介绍秋天的变化,体验发现秋天的乐趣,感受秋天的美好,激发对秋天的喜爱之情。
通过小组合作、交流学习,认识秋天小动物的变化,从大雁南飞和蚂蚁储存食物中明白团结合作的道理。
通过观看秋天丰收的视频,结合生活实际,了解秋天是果实丰收的季节,懂得珍惜劳动果实。
【学情分析】我们班的学生是一年级的新生,一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对他们来说充满了好奇和有趣,对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
所以在设计本课时,我采用学生感兴趣的小黄人当小导游吸引学生的注意力,以小黄人的口吻来引导学生发现秋天、感受秋天的变化。
通过让学生发现生活中的秋天,培养学生善于观察、勤于思考的好习惯。
【教学重点】感受秋天的美好,了解秋天季节变化的特点,感受大自然的美。
理解秋天小动物变化特点,学会从身边做起,从小做起, 懂得珍惜劳动果实。
【教学难点】:能够仔细观察身边秋天的变化,发展发现美的能力。
教学过程：【导入】谈话导入，激发情感。
2 / 5师:同学们,现在到了什么季节了? 生:说出相应的季节。
师:你们发现了什么有关秋天的小秘密呀? 生:说说自己的想法。
师:马老师给大家请来了一位神秘的朋友,你们看它是谁? 生:小黄人。
师:今天由小黄人当小导游带领大家参加秋日旅行团,一起去欣赏秋天的景色,了解秋天的知识,感受秋天的美,出发前小黄人遇到了一个难题,它手中现在有两套校服,一套秋季的一套夏季的,想请同学们帮它出主意怎样穿衣服?[设计意图]由学生喜爱的小黄人导入,激发学习兴趣。
生:学生汇报。
[设计意图]从校服的搭配引出秋季温度的变化。
师:同学们都能根据温度来选择校服的搭配,那你们是从哪里知道今天的温度的?生:学生汇报知道温度的方法。
师:根据气象学上的规定,连续5天的平均气温低于22摄氏度,就将进入真正意义上的秋天。
我爱秋天
《我爱秋天》教学设计鄂城区沙窝乡沙窝教学点：严芙蓉教材分析：《我爱秋天》一课是北师大版品德与生活一年级上册第三单元《美丽的秋天》的第一个学习主题。
本单元总体目标是：热爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得珍惜劳动果实;发展表现美的能力和技能;初步形成科学探究的兴趣。
这个单元在内容上从三个主题来对学生进行热爱大自然的教育。
《我爱秋天》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。
同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友，教材文字很少，以图画或提出的问题的方式呈现，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。
新课程从教学内容的呈现方式上来看，为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。
学情分析：学生刚刚进入校园，对什么都充满了新鲜、好奇感。
一年级的学生对一年四季还不太了解，但他们对秋天都很喜欢，让他们说说秋天都有哪些变化，都很积极，这对本次活动打下了良好的基础。
教学目标：1、体现和发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
2、认识秋天，欣赏秋天的美。
3、初步认识种子。
教学重点：培养学生热爱大自然的情感。
教学难点：珍惜劳动成果的意识。
教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入引课：国庆节过后，小朋友们发现：现在和刚上学时穿的不一样了。
为什么会这样呢？因为天气凉了，秋天来了！秋天是怎样一个季节呢？今天，我们就一起来观察、探索一下秋天这个季节。
（板书课题）二、出示学习主题1、课件播放音乐《秋日私语》，在音乐中大家边听边想：这两天，你发现身边的景色发生了什么变化？2、学生自由发言，谈自己的发现。
3、教师根据学生发言归纳（1）天气凉了，气温低了。
（2）人们穿的多了。
（长袖长裤）（3）树叶黄了，落叶现象。
（4）市场的水果多了，蔬菜多了。
（5）大雁南飞。
4、同学们说得都很好，下面我们再来看看书上为我们补充的内容。
《我爱秋天》教案
《我爱秋天》教案《我爱秋天》教案（通用15篇）《我爱秋天》教案篇1设计说明：本课是新课标人教版《品德与生活》第一册中第三单元《美丽的秋天》的主题活动三《我爱秋天》。
在本单元主题活动一《秋天来了》的教学中，我首先要学生利用双休日在家长的带领下到公园、社区、街道、郊外、超市去找秋天，他们兴趣盎然地收集了各种各样带有秋天特色的东西，如：秋天成熟的水果、蔬菜、粮食、种子、花等等。
他们在日常生活中连续地、有意识地观察了秋天，感受了秋天。
在此基础上我还用了一节课的时间带学生去操场捡树叶，让他们再一次感受秋天的美，并为下一节课的活动做好准备。
有了前两节课的铺垫，这节课我的目的是：在学生已经了解秋天特点的基础上，引导他们用这些亲手收集的带有秋天特色的东西进行创作和游戏，进一步体验到大自然给我们带来的快乐，同时发展学生的想象力，创造力、培养他们的动手能力。
设计思想：秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，以及利用秋天提供给我们的资源美化、丰富自己的生活。
教师根据学生的爱好，把他们分成六个组，每个组创作一样作品。
在教学设计上我主要想体现以下几个方面：1、在设计这节课时，我在教学内容上综合了音乐、自然、美术、劳技等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。
2、在进行秋天的游戏和创作时，我设计了让学生大胆、自由、愉快地创作的教学环节：学生根据自己的个性和喜好制作不同的作品，作品完成后还要把自己的作品拿出来展示、相互学习、交流、讨论、欣赏，从而培养他们发现美、表现美、创造美和追求美的能力及正确的情感、态度、价值观。
3、课堂设计以活动教学方式为主，试图通过形式活泼、内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。
力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性。
教学目标：1、认知：运用多种感观，认识秋季的特征。
我爱秋天 教案
我爱秋天教案教案标题：我爱秋天教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解秋天的特点和变化。
2. 培养学生对秋天的兴趣和热爱，培养学生的观察力和思考能力。
教学重点：1. 了解秋天的特点和变化。
2. 学会用适当的词汇和句子表达对秋天的喜爱。
教学准备：1. 图片或视频素材展示秋天的景色和变化。
2. 学生绘制秋天的画作或制作秋天的手工作品的材料。
3. PPT或黑板，用于展示和记录学生的观察结果。
教学过程：引入：1. 展示一张描绘秋天景色的图片或播放一段秋天的视频，引起学生对秋天的兴趣。
2. 引导学生观察图片或视频中的细节，让学生描述他们所看到的秋天景色。
探究：1. 引导学生思考秋天的特点和变化，提问问题如下：- 秋天有什么特点？（温度凉爽、天空晴朗、树叶变黄等）- 秋天有什么变化？（天气变凉、树叶变色、果实成熟等）2. 学生分组讨论并记录下他们的观察结果。
3. 学生向全班展示他们的观察结果，并进行讨论和补充。
拓展：1. 学生用适当的词汇和句子表达对秋天的喜爱，可以引导学生回答以下问题： - 你为什么喜欢秋天？（可以从天气、景色、活动等方面回答）- 你喜欢在秋天做什么活动？（可以从户外活动、室内活动等方面回答）巩固：1. 学生绘制秋天的画作或制作秋天的手工作品，可以选择秋天的景色或秋天的元素进行创作。
2. 学生向全班展示他们的作品，并分享他们对秋天的感受和喜爱。
总结：1. 教师总结本课学习的内容，强调秋天的特点和变化。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察秋天的变化，培养对自然的热爱和保护意识。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评估学生的画作或手工作品，看是否能够准确表达对秋天的喜爱和对秋天的观察。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生在家中观察秋天的变化，并写一篇短文或做一张海报来表达他们对秋天的喜爱。
2. 可组织学生参观公园或农田，亲身感受秋天的变化和美景。
我爱秋天教学设计
第三单元《我爱秋天》作文教学设计蕨溪小学王孟云教学要求：选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
教学重点难点：1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。
教学前准备：一、组织学生找秋天，寻找写作素材。
这次作文，一开始进入本单元的学习就让同学们去观察秋天的景色。
同学们在大自然中会尽情地观察，有了素材，就有了说和写的基础。
（这一过程是寻找写作素材，做好作文“有米下锅”的准备。
）二、组织学生画秋天，训练学生选择写作材料。
在山上，同学们看着秋天美丽的景色：山上的果园，平坝上的田野，近处的湖水，天空飞行的小鸟等等尽收眼底，美不胜收。
同学们欣喜地寻找秋天的特点，看着秋天的迷人的景物个个高兴异常，他们挥动手中的画笔，画出了自己找到的秋天。
（这一过程是巩固感知的表象，学会选择材料，为作文打下基础。
）教学过程：一、组织学生说秋天，训练口语，为写作做进一步的准备。
（一）、激趣导入同学们，现在正是金秋时节，我们已经看到了她缤纷的色彩，听到了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐，我们说秋天是一幅五彩缤纷的图画，那用我们手中的描绘出我们心中的秋天吧！1、积累描写秋天的词语先请学生说，再老师小黑板上出示。
可分颜色，声音，气味2、积累描写秋天的好句A、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
B、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
C、梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
D、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
E、橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（二）请同学们把你们画的秋天的图画拿出来。
1、组织小组同学分别看自己的秋天图，再用自己学过的美词佳句，相互说一说自己画的秋天图，看谁说得好，说得形象具体。
我爱秋天(思品教案)
教学目标：1、通过秋风秋雨、秋花秋果、秋歌秋色，激发学生热爱家乡，热爱自然的情感。
2、让学生在夏天到秋天的自然变化中学习科学观察的方法。
3、生活要适应环境，穿着要根据冷暖变化，培养学生良好的生活习惯。
教学准备：1、教师准备课件（风雨声和多姿多彩的菊花。
）2、学生搜集树种。
教学过程：活动一：说说秋天1、小朋友，夏天已悄悄过去了,什么季节又来到了我们身边？(秋天)2、你们从哪儿看出秋天来了？学生利用课前搜集的资料汇报:（如秋天树叶黄了，落下来了；秋天天气凉了；秋天桂花开了；果实成熟了…）【通过学生回忆秋天的特征，使教师了解到学生的知识基础。
也让学生在他人的回答中丰富自己对秋天的认识。
】活动二：感受秋天（教师播放刮风、下雨声课件：）1、是啊！秋天来了，秋姐姐给我们带礼物来了，竖起你们的小耳朵，仔细听，这是秋天里的什么声音？（秋天下雨的声音。
）2、闭上眼睛，好好感受一下。
你感觉怎么样？学生自由发言。
3、秋风阵阵，秋雨绵绵，秋姐姐给我们带来了丝丝凉意，让我们觉得非常舒适。
【通过听秋天的风雨声，学生静静地感受，学生觉得好像这秋风吹过来了，这小雨就滴答滴答地打在他们的身体上，这宜人的气候让他们离别了夏日那炎炎的太阳，那高温难挨的日子，感受到秋天的气候是多么好。
】过渡：在这秋意正浓的好日子里，有些花儿也禁不住诱惑，相继开放了，你知道哪些花儿在秋天开放吗？生汇报。
1、今天老师把菊花也请进了我们的教室。
你们想交这个新朋友吗？2、那请你们仔细地看一看，轻轻地摸一摸，细细地闻一闻，然后再互相交流，把自己的感受和小组里的伙伴们说一说。
（学生开始先自己观察，然后和小组里的伙伴们交流，再全班交流。
）3、小朋友们观察得这么仔细，菊花一高兴啊就忍不住想给大家看看它的各种风姿了，你们想去瞧瞧吗？（用课件插入五颜六色、千姿百态的菊花。
）小结：真美啊！秋天菊花怒放，微风吹拂,它的清香便弥漫在整个空气中。
【通过学生对实物菊花的探究活动——眼的观察、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天里特有的菊花的特征。
我爱秋天教学设计
我爱秋天
柿子镇完小孙荭
教学目标：
1、感受秋天的美，热爱秋天的美。
2、尝试背诵课文的小诗。
课时：第1课时
教学过程：
一、回顾导入
在我们的语文课本上我们学过许多关于秋天的词和诗，下面让我们一起来看一看，回顾一下，让学生读，根据小诗的内容“秋天庄稼长得好，果子长得好进而导入田野果园这几个地点，从而进入课文带着学生感受秋天。
二、感受秋的美，以及秋天是一个丰收的季节。
1、带着学生走进田野
让学生先说说秋天的田野里有些什么，集合图片讲解，有金黄的玉米、白色的棉花、饱满的大豆、红色的高粱、金黄的谷子。
2、带着学生走进果园
让学生小组讨论公园里有什么，然后请学生汇报，再展示准备的果实图片：黄色的柿子、紫色的葡萄、黄澄澄得梨、红通通的又大又圆的苹果。
3、带着学生走进公园
让学生讨论并汇报他们认识的秋天的花，展示菊花、桂花、落叶的图片。
4、总结：秋天真美啊！秋天真是个丰收的季节啊！
三、学习课本上关于秋天的小诗，通过各种读的方式感受秋
天
四、关于孩子们对秋天的一些图画及手工展示。
五、作业设计
画一幅关于秋天的画，或者用树叶族谱一份手工作品。
六、板书设计
庄稼田野
果子果园我爱秋天
花朵公园。
《1.我爱秋天》教案
《1.我爱秋天》教案第一篇：《1.我爱秋天》教案《我爱秋天》教案教学目标：1、引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。
2、通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
教学重难点：1、采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。
2、能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。
教学过程：第一课时一、谈话引入：1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。
2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢？[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。
]二、了解秋天的果实：1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。
（1）认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么？（外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。
）（2）出示棉农采棉图，引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。
[学生学过《棉花姑娘》一文，对棉花姑娘有着喜爱之情，在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。
]（3）组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。
（4）小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。
（5）引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。
三、走近秋天：1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧！你想用什么方法去亲近秋姑娘呢？[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。
]2、引导学生组成小组。
[看、听、尝、闻、感受]3、学生到校园中进行采风活动。
四、课外任务：1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。
2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。
第二课时一、秋天的礼物1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。
今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么？（学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、豆荚、茭白）随机：梨子水分很多又滋润，秋天吃梨最好了橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗？2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子！谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物！我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢？只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。
一年级思想品德上册《我爱秋天》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的情感，使学生学会欣赏秋天的美景，感受生活的美好。
2.培养学生热爱家乡、关爱他人的情感，让学生关注家乡的秋天特色，懂得分享和关爱他人。
3.培养学生积极向上的心态，学会在秋天这个收获的季节，反思自己的成长和进步，树立自信心。
3.重点：培养学生热爱生活、关爱自然、珍惜资源的情感态度。
难点：如何将情感态度与价值观的教育融入教学过程中，使学生内化为自身的行为准则。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
教学过程中，教师可以通过展示秋天的图片、视频等，让学生身临其境地感受秋天的美好。同时，引导学生关注日常生活中的秋天现象，如树叶变色、果实成熟等，激发学生的学习兴趣。
3.小组活动：以小组为单位，收集关于秋天的诗句、歌曲、习俗等资料，下节课向全班同学展示。要求：展示内容丰富，形式多样，体现出秋天的特色。
4.思考题：结合所学知识，思考以下问题并撰写心得体会：
a.秋天是如何影响农作物生长的？
b.我们应该如何保护秋天的环境，珍惜资源？
要求：不少于100字，表达清晰，观点明确。
一年级思想品德上册《我爱秋天》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解秋天的基本特征，包括天气变化、自然景色和农作物成熟等方面。
2.培养学生观察、描述和表达秋天事物的能力，学会用恰当的词语描绘秋天的美景。
3.通过对秋天的认识，使学生能够认识到季节变化对生活的影响，培养关注自然、热爱生活的情感。
2.分层教学，关注个体差异
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同水平的学生，设计不同难度的问题和活动。对于表达能力较强的学生，可以引导他们用丰富的词语和句式描述秋天；对于表达能力较弱的学生，鼓励他们大胆表达，逐步提高。
一年级思想品德上册《我爱秋天》优秀教学案例
一、案例背景
在一年级思想品德上册的教学中，我们迎来了一个富有诗意的季节——秋天。本案例以《我爱秋天》为主题，旨在引导孩子们从思想品德的角度，感受秋天的美好，培养他们热爱生活、珍惜大自然的情感。通过观察、体验、分享和创作等活动，让学生在实践中学习，提升他们的观察力、表达力和团队协作能力。
4.团队合作：讲解团队合作的意义，引导学生学会在小组合作中分享、互助，提高他们的团队协作能力。
（三）学生小组讨论
1.分组探讨：将学生分成若干小组，让他们围绕秋天的特征、美好、环保等方面展开讨论，分享自己的观察和感受。
2.主题创作：每个小组以秋天为主题，发挥创意，完成一幅绘画或手工作品，展示秋天的美好。
（二）讲授新知
1.秋天的特征：通过多媒体展示，讲解秋天天气、植物、动物等方面的变化，让学生了解秋天的基本特征。
2.秋天的美好：结合课本内容，引导学生欣赏秋天的美景，如金黄的麦田、硕果累累的果树等，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3.环保意识：讲授环境保护的基本知识，让学生认识到保护环境、节约资源的重要性，培养他们的环保意识。
在本章节中，我们将结合课本内容，引导孩子们走进秋天的世界，领略金色的田野、硕果累累的果树和蓝天白云下的欢乐。在教学过程中，注重引导学生从人与自然和谐共生的角度思考问题，让他们体会到人类应该珍惜大自然、保护环境的重要性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解秋天的基本特征，如天气、植物、动物等方面的变化，掌握有关秋天的常识。
2.培养学生观察秋天景色的能力，学会用语言、绘画等表达方式描绘秋天的美好。
3.引导学生学会关爱大自然，了解环境保护的基本知识，培养他们珍惜资源的意识。
小学语文《我爱秋天》教学设计
小学语文《我爱秋天》教学设计小学语文《我爱秋天》教学设计【设计理念】新课程标准要求《品德与生活》教学应回归生活，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，倡导自主、探索性学习，使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。
《我爱秋天》这一课的设计，将活动作为载体，以小组合作学习的方式，让学生在活动中主动探究，通过体验生活获取知识，从而达成教学目标。
因此，在设计时，我把生活直接搬进课堂，学生通过眼的观察、耳的聆听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去认识秋天的特征，感受秋天的细微变化。
让学生在课堂中体验生活，再加上教师的引导，促进他们对秋天各种经验的总结提炼，加深学生对秋天美的理解，从而潜移默化地感受秋天的美，从内心深处迸发“我爱秋天”。
【教材分析】本课选自浙教版《品德与生活》二年级上册第三单元《金色的秋天》中的第一课。
本单元“金色的秋天”是继一年级下“春天的歌”之后又一个反映季节变化的主题。
秋天硕果累累，红叶飘飘。
那树、那花、那果，无不让人感叹大自然造物的神奇，大自然独特的景致激发起学生渴望亲近大自然、拥抱大自然的'情感。
教材内有三个图案：第一个图案重在表现的是秋天树叶颜色的一个变化过程，从绿到带黄，到基本变黄。
第二个图案重点表现的是一个小女孩欢快地奔向盛开地菊花，侧重点是花。
第三个画面则是表现秋天是个丰收的季节，图片上品种丰富的各类果实丰收了。
【学情分析】二年级的孩子，对秋天已有了些感性的储存。
而如何唤醒孩子们对生活的记忆，让他们对秋天的认识更清晰，更有序，同时对秋天的特征有更为深刻的体验，则是本主题内容的重点所在。
教学目标：态度和情感：引导学生运用多种感观感受秋天的特色，培养学生的审美情趣。
体会为了秋的收获，人们付出的辛勤劳动，能珍惜劳动成果。
行为和习惯：通过寻找大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
培养学生自觉地运用感官了解事物的特征、仔细观察周边事物变化的能力。
作文《我爱秋天》教学设计
作文《我爱秋天》教学设计
作文《我爱秋天》教学设计教学要求：
选一幅或画一幅秋天的画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或画的画。
注意用上平时积累的词句。
写好后读给同桌听，根据他的意见认真修改，再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
教学目标：
1、抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、通过用一个词一句话到一个片段描写一处景物，再到篇章描写一幅秋天的画。
3、懂得运用比喻、拟人、排比等修辞描写景物。
教学重点难点：
1、如何抓住秋天景物的重点，按照一定顺序具体描写秋天的景物一至三处片段。
2、由片段到篇章，完成整篇写秋天景物的作文的写作。
教学准备：
1、教学ppt
2、学生阅读教师搜集的描写秋天景色的优美句段。
教学过程：
一、导入
1、教师配乐朗读，并出示秋天图片，把学生带进秋天美丽的情景。
第三单元 美丽的秋天 我爱秋天
第三单元美丽的秋天主题一我爱秋天一、课题名称：人教版义务教育课程标准实验教科书小学四品一年级上册《我爱秋天》二、学习目标：1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
2、认识秋天，欣赏秋天的美。
3、让学生初步认识种子。
4、让学生了解植物的生长过程，了解当地特产。
三、教学重、难点：1、让学生体会到秋天的美，感受秋天的美，在美中去欣赏。
2、了解植物的生长过程。
四、学习活动方案第一课时欣赏秋天学习目标：1、体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。
2、认识秋天，欣赏秋天的美。
一、让学生仔细观察挂图，及周围、马路上的景色，有条件的孩子也可以观察农田的变化，人们衣着的变化，小动物生活的变化，感受秋天的到来。
二、讨论：通过观察，让孩子自由发表意见，把自己心目中的秋天的景色告诉同学。
三、注意在活动中培养儿童的自主性，让孩子说一说他们去哪里秋游过，让孩子自由发表意见，学习在多种方案中判断、选择。
4四、引导学生学会看温度计，学会观察、记录气温、感受秋天天气的变化。
家庭作业：让学生自己去观察，写出一篇关于秋天美的图画日记。
课后小结：由于我们现在正处于秋天，所以在课堂上我不仅让学生进行了讨论，而且还让学生走到校园中去观察，去寻找秋天的足迹，学生兴趣浓厚。
第二课时秋收劳动学习目标：1、让学生初步认识种子。
2、让学生了解植物的生长过程，了解当地特产。
一、出示植物的种子图，让学生辨认植物的种子。
二、把几种果实的种子装在小袋子里，让孩子们摸一摸，猜一猜不同的植物的叶子。
三、让孩子了解植物的生长过程。
四、让孩子说一说他们家乡的土特产。
五、帮助儿童学习观察、记录事物的方法，培养儿童良好的观察习惯。
六、引导儿童学习有关农作物的知识和一些简单的劳动技能。
家庭作业：让学生认真观察、发现、记录秋天的特点，采集具有秋天季节特征的物品。
课后小结：学生都在城市中长大，所以对丰收时的情景很难体会到。
植物的生长过程，学生也不是很了解。
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一年级上册《我爱秋天》学案
【教学目标】
通过小黄人的引导和介绍秋天的变化,体验发现秋天的乐趣,感受秋天的美好,激发对秋天的喜爱之情。
通过小组合作、交流学习,认识秋天小动物的变化,从大雁南飞和蚂蚁储存食物中明白团结合作的道理。
通过观看秋天丰收的视频,结合生活实际,了解秋天是果实丰收的季节,懂得珍惜劳动果实。
【学情分析】
我们班的学生是一年级的新生,一年级学生刚进入小学学习,新的学习和生活对他们来说充满了好奇和有趣,对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。
所以在设计本课时,我采用学生感兴趣的小黄人当小导游吸引学生的注意力,以小黄人的口吻来引导学生发现秋天、感受秋天的变化。
通过让学生发现生活中的秋天,培养学生善于观察、勤于思考的好习惯。
【教学重点】
感受秋天的美好,了解秋天季节变化的特点,感受大自然的美。
理解秋天小动物变化特点,学会从身边做起,从小做起,懂得珍惜劳动果实。
【教学难点】:
能够仔细观察身边秋天的变化,发展发现美的能力。
教学过程：
【导入】谈话导入，激发情感。
师:同学们,现在到了什么季节了?
生:说出相应的季节。
师:你们发现了什么有关秋天的小秘密呀?
生:说说自己的想法。
师:马老师给大家请来了一位神秘的朋友,你们看它是谁?
生:小黄人。
师:今天由小黄人当小导游带领大家参加秋日旅行团,一起去欣赏秋天的景色,了解秋天的知识,感受秋天的美,出发前小黄人遇到了一个难题,它手中现在有两套校服,一套秋季的一套夏季的,想请同学们帮它出主意怎样穿衣服?
[设计意图]由学生喜爱的小黄人导入,激发学习兴趣。
生:学生汇报。
[设计意图]从校服的搭配引出秋季温度的变化。
师:同学们都能根据温度来选择校服的搭配,那你们是从哪里知道今天的温度的?
生:学生汇报知道温度的方法。
师:根据气象学上的规定,连续5天的平均气温低于22摄氏度,就将进入真正意义上的秋天。
今年是从XX年9月28日开始进入真正意义上的秋天。
师:原来了解温度的方法有这么多,秋天除了温度有变化,还有哪些和其他季节不一样的天气变化呢?
生:汇报秋天天气变化特点。
师:其实还有一处和别的季节不一样,是秋天一道独特的风景!大家往这看。
[设计意图]引导学生从风、雨、太阳、天空变化四个方面感受秋天和其他季节天气的不同。
师:让我们在这秋高气爽的季节里背上书包,和小黄人一起出发吧!
师:你们猜这是哪里?
师:你们仔细看学校操场的树和夏天相比有变化吗?
生:学生发现秋天树叶的变化。
[设计意图]以小黄人的口吻,引出学生说出树叶变黄。
师:树叶变黄就像大树穿上了金黄色的外套、树叶由绿变黄,秋天也是慢慢地、悄悄地来到了我们的身边,你们知道吗,树叶除了变黄还能变成什么颜色呀?
生:说出秋天树叶颜色的变化。
师:秋天树叶的变化可真大啊!还有哪些植物有变化呀?
生:汇报交流。
师:那秋天的花呢?
生:说说秋天花的变化。
[设计意图]让学生从秋天树叶的变色引入到鲜花的绽放,体会秋天的变化,感受秋天的美丽。
师:小黄人发现秋天植物的颜色真是五彩缤纷!
师:快瞧!小黄人已经迫不及待地举起小旗子,去下一站喽!Let’sgo!
生:汇报秋天小动物的变化。
师:书上有一种候鸟在秋年也要往南飞,我们快看看吧!
大雁南飞时队形是什么样的?
生:汇报。
师:大雁很团结,由老雁带头,集体行动,我们要向大雁学习,看看谁也很有纪律呀。
[设计意图]让学生理解大雁南飞时的团结协作精神,这时通过大雁树立榜样,,让学生向大雁学习守纪律坐好。
【活动】同桌交流，生生互动。
师:秋天其他小动物都在干什么呢?请同学们打开书30页,互相说说吧!
[设计意图]同桌之间的谈论,有利于生生之间的交流互动。
生:汇报小动物的变化。
师:同学们知道小动物的知识可真不少,老师推荐给大家一本书,叫《昆虫记》感兴趣的同学课下去看看吧!走了这么久小黄人的肚子都咕噜咕噜叫了,咱们快去采摘园看看有哪些好吃的吧!让我们美美的吃上一顿!
【活动】小组讨论，交流互动
师:你们猜一猜,秋天的采摘园里都有什么呀?小组内讨论一下,看看哪个小组讲的最多。
师:钟声响时间到,小朋友快坐好。
请同学们用小手表示数字,准备举手。
生:说出小组内讨论出来的果实。
[设计意图]以小组交流讨论的方式,带动学生学习的积极性,让每个同学都参与进来。
师:小黄人呀也发现了不少秋天得果实,咱们去看看吧!
师:秋天送给我们的果实真是丰富多彩!小黄人想考考大家,谁知道这是什么?
师:稻子就是我们吃的大米。
师:同学们都太聪明啦!现在小黄人和大家玩一个游戏,来猜猜袋子中都有哪些秋天的果实。
猜对了,就作为奖励送给你。
红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。
——苹果
老师把苹果拿出来给大家看看,让学生摸一摸并说说感觉,再谈一谈苹果还有哪些颜色。
[设计意图]设计此环节是希望可以在猜苹果时充分调动学生的感官,让学生参与进来。
小红球,酸溜溜,裹上糖衣,甜悠悠。
——红果
师:吃红果可以开胃消食。
脱下红黄衣,七八个兄弟,紧紧抱一起,酸甜味好吃,大家都欢喜。
——橘子。
师:同学们都是满载而归。
秋天是个五彩的季节,丰收的季节!你眼中的秋天是什么样子的?
生:汇报自己眼中的秋天。
[设计意图]展开想象,同时也是让学生汇报这节课的收获。
【活动】感悟秋天，小组合作布置秋天
师:下面展开你的想象,布置出你眼中的秋天吧!
[设计意图]设计此环节是想让学生通过小组合作的方式一起来布置出心目中的秋天,感悟秋天。
同学们都贴出了自己心目中的秋天,老师会将这块展览板放到学校的大厅进行展示,让大家都来看看咱们布置的美丽的秋天!其实秋天的变化就藏在我们生活中的每一个地方,只要细心发现就能找到,快来夸夸秋天吧!
生:抒发情感,说出自己心目中的秋天。
如果你是一位诗人,你会——
如果你是一位画家,你就——
如果你是一位歌唱家,你能——
如果你是一位摄影师,你可以——
同学们课下让我们带上爸爸妈妈,带上小伙伴去欣赏美丽的秋天吧!。