好的微课脚本案例
微课《防溺水》脚本
录制时间： 2018 年 5 月 28 日下 午系列名称本微课名称知识点描绘知识点根源基础知识 教课种类合用对象设计思路内 容 一、片头、标 出示标题：校园安全教育系列短片题防溺水教育（20 秒）第一节内容：溺水造成的危害，出示每年溺水数据、图片第二节内容：学生怎样预防溺水——远离危险水域二、正文解说（秒左右）第三节内容：会游泳不等于不会溺水第四节内容：自己遇险时怎样自救， (30)别人溺水时怎样施救。
微课时间： 10 分钟之内画面 时间10 秒以 第 1张 PPT内溺水数据、溺水 图片 PPT 体现 60 秒（解说加字幕）图片视频形式1分30展映，配音、文秒字教授解说视频1分30 秒秒1、图片解说自 救举措。
2、演示视频教 5 分钟学。
3、卫校抢救视启迪型 、教育型在校学生环绕爱惜生命、安全游泳为主题，讨论怎样预防溺水，自己遇险时怎样自救，别人溺水时怎样施救的有效举措。
教课过程校园安全教育防溺水教育让孩子认识怎样预防溺水，健康快乐成长。
自定义： 生活实践教育学生爱惜生命，注意安全游泳，预防溺水。
频。
三、结尾1、总结。
第13 至15 张20 秒以（20 秒之内）爱惜生命、预防溺水。
PPT 内本微课程主假如经过认识溺水事件的凄惨教训，充足认识发生溺水事件教课反省（自我评论）对己、对家、对校、对社会的危害，加强学生爱惜生命，预防事故的意识，自觉关注安全，健康快乐地成长。
画面参照：。
微课脚本-多彩小布垫
多彩小布垫（三下）
1.看这些小布垫有了不同颜色布块的拼接，花边的镶接和饰品的装饰变得多漂亮。
一起
来制作这样多彩小布垫吧。
2.就以太阳花小布垫为例，要准备针线、2片圆形布、铅划笔、剪刀、双面胶、一块长
方形的布和正方形的纸。
3.先要做出太阳花的图样。
将纸对折3次，再根据布垫的大小决定画花瓣的大小。
接下
来，用剪刀沿着轮廓剪去多余部分。
剪好打开就是太阳花的样子。
4.为了使小布垫更具有保护作用，将布对折放平。
把花放在布上并按住，画出花的轮廓。
5.沿着画好的轮廓进行缝制。
从前面出针，拉紧，间隔2——3毫米的地方出针，重复
这样的步骤，直到结束。
熟练的同学可以一次多挑几针后拉紧，再拉紧线头，这样可以提高效率。
6.缝好后，沿着轮廓距离2——3毫米处，剪去多余部分。
7.把准备好两张圆布用双面胶固定在花的中间，贴的时候注意对照两张圆布的位置，使
其一致，然后进行缝制。
8.看，太阳花布垫完成了，你学会了吗？
9.你也可以根据小布垫的特点和用途自己发挥想象，对自己的小布垫进行装饰设计和制
作。
小学教案微课脚本范文模板
课程名称：小学语文《春》年级：三年级课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：认识“晓、春”等生字，学会书写“暖、桃”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过观察、比较、朗读等方式，感受春天的美丽，体会作者对春天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，感受春天的美丽。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 感受作者对春天的喜爱之情。
2. 学习运用比喻、拟人等修辞手法。
教学准备：1. 课件：课文图片、生字卡片2. 教具：彩笔、画纸教学过程：一、导入新课1. 教师出示春天的图片，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这是什么季节吗？你们对春天有什么感受？3. 学生回答，教师总结：春天是一个美丽的季节，万物复苏，生机勃勃。
二、新课导入1. 教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？课文里描述了春天的哪些景物？3. 学生回答，教师总结：课文描绘了春天的阳光、小草、桃花等景物，表达了作者对春天的喜爱之情。
三、学习生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
2. 提问：这些生字你们认识吗？谁能读出来？3. 学生回答，教师点评并纠正发音。
4. 教师讲解生字的结构和笔画，指导学生书写。
四、朗读课文1. 教师示范朗读课文，引导学生注意朗读的节奏和语气。
2. 学生跟读，教师点评并指导。
3. 分小组朗读课文，让学生在朗读中感受春天的美丽。
五、背诵课文1. 教师带领学生背诵课文，注意节奏和语气。
2. 学生跟背，教师点评并指导。
3. 学生自主背诵课文，教师巡视指导。
六、总结全文1. 教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么收获？2. 学生回答，教师总结：我们学会了欣赏春天的美丽，体会了作者对春天的喜爱之情。
七、作业布置1. 请同学们回家后，用彩笔描绘自己心目中的春天。
2. 课后，背诵课文。
《安全用电》获奖微课脚本设计分享
《安全用电》获奖微课脚本设计分享画面一：温馨的家居环境，轻快的背景音乐响起旁白（温暖、亲切）：“在每一个温暖的家中，电是不可或缺的能量源泉，它点亮我们的生活，也带来了无数便利。
但正如太阳有耀眼光芒也有不可直视的炽烈，电，亦需我们以智慧和谨慎去拥抱。
今天，让我们一起走进《安全用电》微课，学习如何在日常生活中与电和谐共处，保障自己和家人的安全。
”【第一章节：认识电的基本安全知识】画面二：简明的电路图动画，配以生动的图标解释旁白：“电，简单来说，是电子的流动。
在我们的家中，电流通过电线，为各种电器提供能量。
但记住，不当接触可能会导致触电，甚至火灾。
首先，了解几个基本概念：火线（L）、零线（N）、地线（E），它们共同确保电路安全运行。
”【第二章节：家庭用电安全守则】画面三：展示正确的插头使用、不湿手触摸电器等场景旁白：“安全用电，从我做起。
请牢记以下几点：1.检查电器及电线是否破损，避免使用有损坏的设备。
2.保持手干燥，避免湿手操作电器，减少触电风险。
3.插拔电器时，握住插头而非拉扯电线。
4.不要随意拆解电器，专业问题找专业人士解决。
5.使用带有漏电保护的插座，为家庭安全加码。
”【第三章节：紧急情况应对措施】画面四：模拟场景演示，如电器起火、触电急救步骤旁白：“面对紧急情况，冷静应对是关键。
-若电器着火，立即切断电源，使用干粉灭火器或覆盖非易燃物扑灭，切勿用水。
-发现有人触电，切勿直接接触，应迅速关闭电源或用干燥木棍等绝缘物使触电者脱离电源，随后立即拨打急救电话。
”【第四章节：定期检查与维护】画面五：展示专业电工检查电路、更换老旧电线的画面旁白：“安全是个持续的过程。
建议定期邀请专业电工进行电路检查，特别是对于老旧房屋。
及时更换老化的电线、插座，确保家庭电路健康。
”【结尾】画面六：回归温馨的家庭场景，家人围坐共享天伦之乐旁白：“安全用电，守护每一刻幸福时光。
今天的《安全用电》微课到这里就结束了，希望这些知识能成为你生活中的一把保护伞，让爱与安全同行。
小学教案微课脚本模板范文
---课程名称：小学语文《草原》适用年级：小学三年级教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，理解课文内容，能够背诵课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会草原的美丽，感受大自然的神奇，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文内容，感受草原的美。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会作者对草原的热爱之情。
2. 运用多种方式表达对草原美景的感受。
教学准备：1. 微课视频制作工具。
2. 课文原文及图片资料。
3. 朗读音频。
微课脚本：开场（0:00-0:30）- 视频开始，出现草原美景的图片，配以轻柔的音乐。
- 旁白：“同学们，今天我们要一起走进美丽的草原，感受大自然的神奇魅力。
”导入（0:30-1:00）- 旁白：“请大家先来看一下课文中的生字，我们一起来认一认。
”- 展示生字卡片，学生跟读。
新课学习（1:00-5:00）- 旁白：“接下来，我们一起来朗读课文，感受草原的美。
”- 展示课文原文，学生跟读。
- 旁白：“在朗读的过程中，我们可以想象一下，自己正站在草原上，感受那无边的绿色和自由的风。
”- 讨论环节（1:30-2:00）- 旁白：“请同学们谈谈，你们觉得草原美在哪里？有哪些地方给你留下了深刻的印象？”- 学生自由发言，教师引导。
- 朗读指导（2:00-3:00）- 旁白：“现在，我们来一起朗读课文，注意要读得正确、流利、有感情。
”- 播放朗读音频，学生跟读。
- 想象环节（3:00-4:00）- 旁白：“如果你们有机会去草原，你们会做些什么呢？请同学们发挥想象，描述一下你们在草原上的活动。
”- 学生自由发言，教师引导。
- 总结（4:00-4:30）- 旁白：“通过今天的课程，我们了解了草原的美丽，也感受到了大自然的神奇。
希望大家以后能更加爱护我们的环境，保护大自然。
”拓展延伸（4:30-5:00）- 旁白：“课后，请大家查找一些关于草原的资料，或者画一幅描绘草原的画，和同学们分享你们的发现。
《最后一课》微课制作脚本
《最后一课》微课制作脚本《《最后一课》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《最后一课》知识点来源：学科：语文年级：七年级适用教材：人教版前需知识：1.学生了解小说这种文体及其相关文学常识。
2.理顺情节，把握课文的主要内容。
3.人物的语言描写、动作描写、心理描写的作用，来把握小说人物形象。
微课类型：解决问题类，通过视频欣赏了解到文章的写作背景和人物形象分析，从而升华了强烈的爱国主义情怀。
设计思路：1.用情景导入音乐的方法激发学习的兴趣。
2.让学生采用小组合作的方式组织来解决微课里涉及到的知识点。
制作手段：以PPT为主，然后插入flash动态图对各个重点用词进行分解和情景再现。
教学目标：(1)知识与技能目标:把握小说的情节结构,从分析人物形象入手,培养学生准确把握小说的主题的能力。
(2)过程与方法目标:品味语言,揣摩人物心理。
通过质疑问难、小组讨论、全班归纳的方法进行探究性学习。
(3)情感、态度与价值观目标:感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神,激发学生的爱国情感,培养他们对汉语的热爱之情。
聚焦解决的问题：强化视觉和听觉效应多种感官共同协作,加深对知识的理解程度,达到教学效果最优化。
对学生进行感情熏陶,激发学生内在的学习兴趣,贯彻寓教于乐、快乐教学的原则。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间一.创设情境,激发阅读兴趣屏幕显示普法战争的历史画面,创设情境PPT12分钟二.整体感知快速阅读课文,思考:这篇小说的主要写了一件什么事?写了哪些人?主要写谁?PP2-PP65分钟三.合作探究1、组织学生研讨分析小弗郎士这个人物形象。
你认为小弗郎士是一个什么样的人呢?2、组织学生研讨分析韩麦尔先生这个人物形象。
你认为韩麦尔先生又是一个什么样的人呢?PP7-PP128分钟四.拓展迁移播放《国际歌》,让学生沉浸音乐世界,回忆故事PP13-PP143分钟教学反思(自我评价)：通过这节课的学习,我更加体会到学生提取信息能力的欠缺,例如在为课文作旁批之后,不会将相关的内容转化为自己的东西告诉大家;在谈小弗郎士内心变化的时候,对老师的态度变化只想到由于老师变得温和而产生的亲切感,未能注意到韩麦尔先生由一个普通教师变成一个爱国者令人油然而生的敬仰之情.采用自主合作探究的教学方法，注意发挥学生的主体地位。
《小花雀》微课制作脚本
《小花雀》微课制作脚本《《小花雀》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：小花雀知识点来源：学科：音乐年级：二年级适用教材：花城版二年级上册第七课前需知识：主题内容简介：《小花雀》是花城版二年级上册第七课其中一首歌曲。
本课是节奏要素的学习，培养学生学会从音乐力度和速度方面对音乐表现更进一步的感知，主要有5个节奏的综合运用，也是音高要素为1、2、3、4、5、6五声音阶。
通过歌曲的学习，掌握新的节奏型，也复习和巩固节奏。
感受小花雀活泼可爱的形象，并喜爱它，模仿它，用童真去歌唱、表现小花雀。
微课类型：音乐知识理论类、童话故事类、动作技能类设计思路：在新课教授的过程中，学生通过观看微视频，学习新的音乐知识点，让学生自主观看并进行讨论、演练，更好地了解课堂的重难点知识，从而达到巩固本部分的知识要点。
制作手段：使用PPT转换成微课视频教学目标：一、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣中学习新的节奏型，并能运用到歌曲的学唱当中。
二、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪;培养学生对动物的喜爱之情。
三、引导学生能自己创作各种情景进行表演，通过合作表演锻炼学生的团队精神。
聚焦解决的问题：一、重点：掌握X X X节奏型，从音乐力度和速度方面对音乐的表现作进一步的感知。
二、难点：歌曲的学唱以及X X X节奏的运用。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编时间号创设情境激趣导入今天，老师想带同学们去一个好玩的地方，你们知道老师要带你们去哪呢？1．课件出示：快乐农场师：今天，让我们一起来到这快乐农场（点击课件）。
你知道，农场里有什么动物？对，农场里有好多好多动物，那大家想去哪个家里做客呢？听说从达翰尔族飞来一只可爱的小花雀，它唱歌可好听啦，就让老师带大家到小花雀家里做客吧。
播放音乐《向快乐出发》画面12分钟学习童谣掌握新知出示课件：温旧而知新①请你拍读这个节奏X X X，并说出它的专业名字。
语文微课教案脚本模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者的写作手法，提高阅读理解能力。
- 培养学生的审美情趣，提高文学素养。
2. 过程与方法目标：- 通过自主阅读、合作探究，培养学生独立思考和解决问题的能力。
- 通过多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对语文学习的热爱，增强自信心。
- 培养学生关注生活、热爱自然的情感，树立正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者的写作手法，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：- 理解作者的情感表达，体会作品的内涵。
- 培养学生的审美情趣，提高文学素养。
三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示课文插图，激发学生的兴趣。
- 提问：这幅画给你怎样的感受？你想知道画中发生了什么故事吗？2. 自主阅读- 学生自主阅读课文，勾画生字词，查阅工具书。
- 教师巡视指导，解答学生疑问。
3. 合作探究- 学生分组讨论，交流阅读心得。
- 教师组织学生展示交流成果，引导学生深入理解课文内容。
4. 课堂讲解- 教师讲解课文内容，分析作者的写作手法。
- 结合多媒体展示，帮助学生理解课文中的重点、难点。
5. 情感体验- 学生朗读课文，体会作者的情感表达。
- 教师引导学生分享自己的感受，培养学生的审美情趣。
6. 总结归纳- 教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
- 学生回顾所学知识，巩固所学内容。
7. 课后作业- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 收集与课文相关的资料，拓展知识面。
四、教学反思1. 教学效果：- 通过本节课的学习，学生掌握了课文内容，提高了阅读理解能力。
- 学生在情感体验方面有所提升，审美情趣得到培养。
2. 教学不足：- 部分学生在课堂上参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。
- 教学过程中，对学生的个别指导不够，需要加强关注。
3. 改进措施：- 创设更加丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。
微课脚本设计案例
微课脚本设计案例标题：如何高效备考英语四级口语考试脚本：主持人：大家好，欢迎收看今天的微课。
我是主持人小明。
今天我们邀请到了英语四级考试专家王老师，他将为我们讲解如何高效备考英语四级口语考试。
让我们一起来听听他的经验和建议。
主持人：王老师，您好！请问备考英语四级口语考试应该注意些什么呢？王老师：您好！备考英语四级口语考试需要注意以下几个方面。
首先，要熟悉考试内容和形式。
了解口语考试的题型和要求非常重要，这样才能有针对性地进行练习。
主持人：那有没有一些备考技巧可以分享给大家呢？王老师：当然有。
第一，多听多说。
提升口语能力最重要的是培养耳朵的感知能力和口语表达能力。
所以，平时要多听一些英语录音或者实际对话，同时也要勇于开口说英语，多和别人练习对话。
主持人：这样做是不是就可以了呢？王老师：当然不止这些。
第二，多做口语模拟题。
通过不断做口语练习题，可以熟悉口语考试的题型和时间分配，提高应对考试的能力。
主持人：那有没有一些备考注意事项呢？王老师：备考英语四级口语考试还需要注意一些细节。
首先，要熟悉常用的口语表达，要尽量避免中式英语的表达方式。
其次，要练习流利的语速和自然的语调，这样才能更好地与考官进行对话。
主持人：那备考时有没有什么常见的错误要避免呢？王老师：备考时需要避免一些常见的错误，比如不要过于依赖字典，要尽量用英语思考和表达；还要注意语法和词汇的准确性，避免在口语表达中出现大量的语法错误。
主持人：感谢王老师的分享。
我相信这些经验和建议对备考英语四级口语考试的同学们非常有帮助。
主持人：今天的微课就到这里了。
感谢大家的收看。
如果您想要更多的备考资料和辅导，请记得持续关注我们的微课频道。
我们下次见！。
《梦想的力量》微课制作脚本
《梦想的力量》微课制作脚本《《梦想的力量》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：《梦想的力量》微课制作脚本知识点来源：学科：小学语文年级：五年级适用教材：人教版小学语文五年级下册前需知识：为了更好地让学生读懂课文内容，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会“梦想的力量”所蕴含的深意，先组织学生课前利用各种渠道搜集、阅读有关非洲缺水的书籍资料，让学生通过微课进行自主学习，以便更好地理解课文。
微课类型：知识讲授，讨论交流设计思路：让学生通过自主学习活动、讨论交流活动来完成学习任务,以“读”为主，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习,抓住课文重点词语，引导学生去思考，去体会。
制作手段：将PPT转换成微课。
教学目标：知识与技能：读懂课文内容，体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
过程与方法：引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。
情感态度与价值观：了解瑞恩为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
聚焦解决的问题：引导学生观看微课视频，达到突出重点突破难点的目的，即让学生读懂课文内容，了解瑞恩为实现梦想而做出的努力，体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间一、情境导入，出示课题。
在加拿大有一个六岁的孩子,叫瑞恩,当他得知非洲缺水的情况后，便在他幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子。
这就是我们今天要学习的课文,一起读课题《梦想的力量》。
PPT1——PPT21分钟二、小组合作学习，完成阅读卡。
教师出示图片、文字片段。
瑞恩的梦想是什么，他为什么会有这样的梦想？他是如何实现梦想的？梦想的力量有多大？PPT3——PPT148分钟三、总结升华。
瑞恩的梦想不仅激励自己，更多的是感动别人，这就是梦想的力量。
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)
2024年微课教学设计案例(优秀5篇)微课程教学设计篇一《我爸爸》微课程应用教学设计教学目标：1、通过绘本微课程让孩子自学掌握绘本阅读的一般方法和注意的事项，掌握简单的读书方法。
2、体会爸爸对子女的爱，同时也表达出子女也爱爸爸。
3、在听故事过程中培养学生概括人物特点的能力。
教学重难点：在读故事过程中培养学生的想象力和语言表达能力；体会父子之间浓浓的爱意并学会珍惜。
教学方法：想象表达法；图画观察法教学准备：《我爸爸》ppt及绘本书、微课程教学过程：一、谈话导入、结合微课程进行自学小展示。
1、感恩节导入，进入课题。
2、板书课题。
3、出示绘本，交流如何阅读绘本。
4、观看微课程，交流绘本是什么，以及绘本阅读的三个小游戏。
5、运动微课程所学，自己使用绘本阅读猜猜猜的方式阅读绘本，并进行全班交流。
6、引入绘本作者：安东尼·布朗，曾获得过安徒生童话大奖。
二、亲近文体观察想象1、交流我爸爸怎么样？说说你的发现。
2、观看微课程第二段，自学绘本阅读的几个注意事项：文字上没说，图画上画出来了；文字上说了，图画上没画出来；文字的排列。
3、交流你的新发现：睡衣。
总是穿着睡衣的爸爸你觉得他酷吗？4、你觉得爸爸有什么特点？交流：勇敢、力大无穷。
5、交流跑步的爸爸：这一页上你有什么伟大额发现？爸爸累的汗都变成了云朵了。
6、仿写训练：爸爸好酷啊，爸他像——一样——。
7、小结：嘿嘿，这就是我爸爸，这么搞笑的，这么温柔的爸爸，心里好开心啊，这时候我心里又情不自禁的发出感叹：这是我爸爸，他真的很酷。
8、主题升华：同学们，在最后，我们的作者还有一句悄悄话要告诉我们，但需要大家安安静静地去听：这就是我爸爸，我爱他，而且你知道吗？他也爱我！永远爱我！是啊，我们每个人都是那么的爱我们的爸爸，同时，我们的爸爸也是那么的爱我们，而且是永远爱我们！三、交流感受，传授方法师：同学们，我们书看完了，回到第一页，不知不觉中我们已经看了那么多了，不知不觉中就像在脑子中形成了一个网，等到你们慢慢长大后你就可以用这样的方法来看课外书。
大班语言活动《三人成虎》微课拍摄脚本
多多：还要结西瓜？
4位小朋友聊天动图
多多：我不想头上结西瓜，呜呜呜......
老师和多多聊天动图
老师：多多，怎么啦？
多多：刚才我把西瓜籽吃到肚子里了，明天我的头上会发芽、开花、长西瓜苗、结西瓜、结很多很多西瓜，这些西瓜会把我压扁的，我不想头上结西瓜！
老师：多多，别担心！让我们一起看看西瓜籽吃到肚子里后会发生什么事情呢。
旁白：《战国策·魏策》有这样一段记载，魏国大臣庞聪要陪太子道赵国去做人质。临行前，对魏王说，现在有一个人来说街市上出现了老虎，大王可相信吗？
旁白：大王大王！街上来老虎啦！
魏王道：我不相信。
庞聪说：如果第二个人说街市上出现了老虎，大王可相信吗？
魏王道：我有些将信将疑了。
庞聪说：如果有第三个人说街市上出现了老虎，大王相信吗？
魏王道：我当然会相信。
庞聪说：街市上不会有老虎这是很明显的事，可是三个人一说好像真的有了老虎了。现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁比这里的街市远了许多，议论我的人不止三个，希望大王明察才好。
魏王道：一切我自己知道。
老虎行走动图
旁白：街市是人口集中的地方，当然不会有老虎。说街市上有虎，显然是造谣欺骗。但许多人这样说了，如果不是从事物真相上看问题，也往往会信以为真。
魏王与庞聪谈话动图
旁白：这故事本来是讽刺魏王无知的，但后世人引申这故事成为三人成虎这句成语，乃是借来比喻有时谣言可以掩盖真相的意思。例如判断一件事情的真伪，必须经过细心考察和思考，不能道听途说，否则三人成虎，有时会误把谣言当成真实。
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不信谣不传谣
老师和4位小朋友聊天动图
多多：老师，我知道了，其实他们三个说的都是假的，她们三个并没有真的试过。
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微电影脚本模板_共10篇.doc
★微电影脚本模板_共10篇范文一：爱,无处不在强生杨森微电影大赛剧本脚本模板剧本类型：作者：品牌标题：人物介绍：主要场景：男主角、妻子、老师、一群小朋友、若干护士、家属客厅、十字路口、医院急诊室、大楼外“创意，无处丌在”强生·杨森微电影设计大赛剧本脚本模板华中科技大学TLS团队达克宁散派瑞松采乐（3选1）剧本总时间：XX分XX秒场景一（约XX分XX秒）客厅（客厅的餐桌上，男主角用完早餐从餐桌向厨房走过去，给温柔的妻子拿来一杯牛奶。
）旁白（切入）：强生相信，在我们身边存在着一些丌平凡的普通人，他们用自己的方式关爱着家庭，集体和社会。
爱，无处丌在。
男主角：平时也要注意补充营养，趁热喝吧。
妻子：还有点烫，先凉一会儿，我送你去上班。
男主角：嗯，丌用送了，我直接去。
你待会要记得去趟咱爸妈家，老爸的皮肤炎症犯了，又和医生闹别扭，你带的派瑞松他才用得舒心。
妻子：好，记着呢。
（.）（男主角和妻子向玄关处走去，和帮他整理衣领的妻子拥抱吻别）男主角（搂住妻子）：自己一个人要注意安全。
妻子（微笑，用手整理好丈夫的衣领，然后抬头看向他）：我会注意的，晚上如果没有急诊就按时回家吃饭吧。
(切换)场景二（约XX分XX秒）十字路口（男主角闲适地开着小车在马路上奔驰，前方的红绿灯变成黄色，人行道绿灯开始亮起，马路右侧安全岛上的女老师开始指挥5、6个幼儿园小朋友过马路，男主角把车靠右停下来，打上右转向灯。
老师经过男主角的车时，感激的朝他颔首，笑一笑；男主角微笑回应。
）(切换)场景三（约XX分XX秒）医院急诊室（医院里，一个昏迷丌醒的病人被匆忙推进急诊室，陪伴着的还有要随着病人冲进急诊室的家属，家属被护士拦下，她泪如泉涌。
男主角穿着白大褂，停下来，跟家属交流。
）家属（泪流满面，断断续续的说）：医~生~~，他~会丌会有事？您~帮帮他吧！您帮帮他吧！男主角（面向家属）：你放心，我们一定尽全力！（男主角说完后，立即跟上移动急救床。
《三个和尚》微课制作脚本
《三个和尚》微课制作脚本《《三个和尚》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《三个和尚》微课制作脚本微课名称：《三个和尚》的故事知识点来源：学科：语言年级：中班适用教材：《幼儿园渗透式领域课程》前需知识：通过调查问卷，教师可掌握幼儿是否已经有了一些和尚的衣食住行方面的知识经验、之前曾有过多次看图说话、角色扮演的经验，以及是否有使用过微课来辅助学习的经历。
微课类型：案例故事类设计思路：用微课和动画视频来让幼儿了解故事的概况，帮助幼儿理清故事的内容，指导幼儿观察微课视频中三个和尚的行为和表情，充分调动幼儿的兴趣，思考如何复述故事内容和情节，协助幼儿记住故事，思考如何进行角色扮演。
制作手段：录屏软件camtasia studio、PPT教学目标：1.幼儿能在学习故事的过程中感受语言的丰富和优美，借助微课、角色扮演等学习方式加深对作品的体验和理解。
2.幼儿尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观察、分析问题及解决问题的能力。
3.幼儿通过角色扮演，感受到齐心协力能更好地做好一件事。
聚焦解决的问题：协助幼儿理清故事梗概，了解故事的内容，指导幼儿幼儿观看后分组讨论，思考如何复述故事内容和情节，商讨如何跟进微课内容进行角色扮演，演绎故事。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间1.故事导入PPT画面1：故事发生的地点介绍画面2：故事的人物——三个和尚的介绍画面1-230秒2.播放动画视播放三个和尚的动画卡通视频镜头15分钟频3.画面重现PPT画面3：重新展现故事发生的地方和三个和尚的卡通形象，以及故事内容涉及的水桶、寺庙、起火等工具图片画面32分钟教学反思(自我评价)：在微课播放的过程中，我注意到有部分幼儿只关注卡通视频中幽默、有趣的部分，而没有注意要记住一些经典的台词对话或场景，最后无法构建出完整的故事情节;也有部分幼儿虽然记住情节和对话，但在表达方面仍不够流畅。
《威尼斯的小艇》微课设计脚本
《威尼斯的小艇》微课设计脚本《《威尼斯的小艇》微课设计脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：威尼斯的小艇知识点来源：学科：语文年级：小学五年级适用教材：人教版小学五年级语文上册前需知识：已经是小学五年级的学生了，学生对于部分字词的掌握、使用比较熟悉，能基本熟悉一些课文内容，已经适应了多媒体教学的学习方式，也掌握了一定的学习技巧。
微课类型：知识感知型设计思路：第一：我会播放意大利威尼斯的相关短片;第二：我会播放威尼斯独特的地貌风情;第三：我会播放威尼斯独特的民族风情;第四：我会播放课文里有关的字词以及部分优美语言。
制作手段：将PPT同过软件转换成微课。
教学目标：1、学生能联系上下文来理解语句的意思，有感情地朗读课文。
2、让学生通过学习课文内容，受到威尼斯独特地理风貌、民族风情以及文章语言美的感染，受到热爱大自然与热爱生活的教育。
聚焦解决的问题：利用微课用于学生学习的目的就是为通过微课来播放威尼斯的水域风情、人们的生活方式，当地的风土人情来让学生更加直观的感受到威尼斯的特点，丰富学生的阅历，改变学生的学习方式。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间激情导入我会播放意大利威尼斯的相关短片，播放时向学生讲解有关威尼斯的基本情况。
相关威尼斯水城的画面。
约2分钟基本感知播放关于意大利水城独特的地貌风情和独特的民族风情。
播放的时候，教师根据画面做详细介绍。
相关威尼斯水城独特的地貌风情和独特的民族风情。
约4分钟获取知识播放文章的生字词和部分优美的句子，教师会分析生字词和句子作用、蕴含的生字词或部分优美的句子等镜头约4分钟。
含义。
教学反思(自我评价)：五年级的学生的好奇心很强的，他们对未知的世界充满好奇心，有强烈的求知欲。
网络世界是一个丰富多彩的世界，我们教育工作者应该要懂得好好利用这一强大的资源。
利用这强大的资源，可以用来引导学生感受网络的强大，更能够引导学生利用网络来获取知识，让学生知道，获取知识的地方不是只有书本，还有更加强大的网络，学习的方式不是枯燥的笔记，还有其他方式…《威尼斯的小艇》微课设计脚本这篇文章共2570字。
微课程脚本模板[1] (1)
![微课程脚本模板[1] (1)](https://img.taocdn.com/s3/m/cc07a8f0f705cc17552709e0.png)
录制时间：2014年9月3日上午微课时间：4分钟3秒
系列名称
《人体对外界环境的感知》
本微课名称
《人体对外界环境的感知》
知ห้องสมุดไป่ตู้点描述
眼球的结构，视觉的形成，近视及其预防。
知识点来源
学科：生物年级：七教材：人教版
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
人体的营养、呼吸、物质的运输及废物的排出。
教学类型
讲授型
适用对象
七年级学生
设计思路
合理地利用学生身边的课程资源，坚持“还课堂于学生”的教学理念。创设丰富的教学活动情境，欣赏图片，观察模型，联系生活实际来学习新知识。
教学过程
内容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
眼球的基本结构
第2张PPT
34秒
2、正文讲解
（4分20秒左右）
内容
画面
时间
1、“视觉的形成”和成像示意图。
2、采用自主合作研究式教学模式，创设问题情境和画面情境，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的观察能力、合作探究能力，达到突破难点、突出重点的目的。
3、授课时，有目的地引导学生观察自己熟悉的事物、图片等，不仅能激发学生的学习兴趣，同时也培养生的观察能力。
不足之处：
1、微课时间安排不够合理，教学内容设置的比较多，比如在讲授视觉的形成过程时会形成倒像的内容与照相机的成像原理较难，没有讲；在最后的环节—“近视的预防”可作为作业内容，以减少维克录制的时间。
第3张幻灯片
32秒
2、瞳孔的调节作用。
第4张幻灯片
57分钟
3、晶状体的调节作用。
第5张幻灯片
29秒
《老王》微课制作脚本
《老王》微课制作脚本《《老王》微课制作脚本》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！微课名称：走近老王的心灵知识点来源：学科：语文年级：七年级适用教材：部编版前需知识：学生通过预习基本了解了课文的内容，了解了老王和杨绛一家之间的事情。
但七年级的学生的阅读能力还有待加强。
要让学习通过阅读来概括本文的中心或人物的形象还是有一定的难度，所以通过向学生介绍有关微课的知识，使他们产生了深厚的兴趣。
然后利用微课来进行学习。
微课类型：解决问题类型设计思路：首先让学生通过预习了解课文内容，让学生初步感知老王是一个怎样的人。
在课堂上，观看微课视频。
第一步研讨老王之“苦“，找出有关信息，从职业、生活、身体、居住四个方面来概括出老王的”苦“;接着研讨老王的”善“，从作者与老王之间发生的事情来概括出老王的善良体现在哪里;第三步，总结概括出老王的性格特点。
通过微课视频的观看与课堂的指导，让学生走进老王的心灵，去感受这位社会下层劳动人民的心理与生活。
达到教学的目的。
制作手段：先制作PPT，然后利用微课软件插入PPT讲解。
教学目标：1、让学生了解预习的重要性，一定要学会预习。
2、学会如何在课文中进行圈点勾画，作标记，把有用的信息找出来。
3、学会概括人物形象的方法，并学以致用。
聚焦解决的问题：1、老王的苦表现在哪里，学生要从四个不同的角度去寻找并把它概括出来。
这是一个重点。
2、在寻找老王的”善“时，必须从课文的5--22段中找出老王与作者一家的事件，这是重点，也是一个难点。
教学过程环节名称画面内容描述或解说词画面或镜头编号时间导入展示一张照片，照片左上边是老王拿着鸡蛋，右边是老王拉着车。
左下边写着：走近老王的心灵第一张PPT30秒研讨老王的”苦“从四个方面来展示老王的苦，分别为职业、生活、身体、居住。
概括出凄凉艰难的老王的身体之苦、生活之苦、精神之苦三个方面。
第二到第四张PPT2分钟研讨老王之”善“出示问题，作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？然后再出示表格概括事件与老王的性格特点。
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相应操作的录屏
24fps
8ห้องสมุดไป่ตู้
时间与间距
而每帧画面播放时间相同，间距越大，动画越剧烈，间距越小，动画越舒缓。这就是在传统手绘动画里讲到的“时间与间距”的关系。在Flash动画中也是如此，如果要表现快速、有力、紧张的动作，你可以加大两帧对象的间距，如果要表现轻柔、缓慢、安静的动作，则要缩小两帧对象的间距。
全景
时间与间距的动画案例
24fps
9
继续讲解小球非匀速运动的设置，缓动值调整为100，就意味着小球受到了地心引力的作用，向上弹起的重力加速度越来越小，在某一时刻为0，静止在顶端。在下一个补间中，小球要加速下落，反应在间距上，就是间距由小变大。缓动值调整为-100.测试，这时，有了一个比较连贯的动画效果。
相应操作的录屏
19
两种补间
创建技巧
通过这个案例，你应该注意：形状补间要保证起始端和结束端的关键帧对象必须打散，而运动补间则恰好相反，要保证两端关键帧对象必须为整体。只不过后者计算机可以帮你实现，而形状补间则必须自己动手啦。
相应操作的录屏
20
扩展
看到这些动画效果了吗？一个摆动的钟摆，一本正在翻页的书本，一个变形的花朵，一个翻转的立方体，甚至这个吐泡泡的小金鱼，电闪雷鸣下大雨等等，都用到了补间动画，你都看明白怎么制作了吗？
近景
相应操作的录屏
24fps
10
自定义缓入/缓出
你也可以通过自定义的方式设置缓动。选择补间起始帧，在属性面板单击缓动后面的“编辑…”按钮，打开“自定义缓入/缓出”参数调节面板。横坐标代表帧数，从第1帧到第10帧，纵坐标代表补间的变化量，从1%到100%。分别单击变化曲线的起始点和结束点，调整手柄，可以快速地得到一种缓入/缓出效果，也可以在曲线的任何位置单击，创建缓入/缓出变化。
近景
相应操作的录屏
24fps
6
补间动画的创建
在这个小球弹跳动画中，你只要完成一个弹跳循环，就可以在播放器中循环播放。一个完整的弹跳循环包含三个关键帧信息：落地、最高点、落地，第一个关键帧“落地”的信息已经有了，你可以分别在第10帧和第20帧插入关键帧，第10帧中，将“小球”垂直上移，作为小球弹起的最高点，上移时，每次单击键盘上的“向上键”，对象移动1个像素，若按着Shift键不松，单击“向上键”，则每次可以移动10个像素。第20帧小球位置不变，作为小球落地。三个关键帧都具备以后，你可以为1-10帧、10-20帧创建补间动画，这时，时间轴动画帧呈现蓝色底纹，黑色实线箭头，表明动画创建成功。测试，小球匀速弹起，匀速下落。
相应操作的录屏
15
接下来，阴影的关键帧位置和小球的一致，小球落地时，阴影较大，小球弹起到最高点时，阴影较小。在第10帧，和第20帧插入关键帧，在第10帧，将阴影缩小。可以使用“任意变形工具”手动缩小，也可以使用“变形”面板等比例精确缩小。第20帧不需要处理。然后，分别为两个动画过程创建“补间形状”动画。补间形状区域颜色呈现绿色。测试，这时的动画过程相对比较逼真。但是，现在没有考虑空气阻力，小球可以永无止境地一直弹跳下去。
画面分镜头脚本案例
——以
其中，“序号”、“知识点”、“解说/配音”这三部分由教师独立完成；“画面效果”由教师和录制人员共同探讨完成；“景别”由录制人员根据实际情况填写。
序号
知识点
解说/配音
景别
画面效果
备注
1
播放背景音乐
全景
片头
2
补间动画
补间动画是Flash软件具有的独特的动画效果。你只需要创建出动画起始帧画面和结束帧画面，中间的动画过程由Flash软件自动生成。使用补间动画，你可以实现对象的空间移动、对象的形状变化等效果。
相应操作的录屏
11
此时，小球的运动补间动画就已经制作完成了。下面，我通过小球阴影的动画，为你讲解一下“补间形状”动画的制作要点。
相应操作的录屏
12
插入图层
在时间轴面板，单击“插入图层”按钮，可以新建一个图层。将图层名称改为“阴影”。在Flash中，不允许在同一个图层上有多个动画过程，要求一个对象的动画一个单独图层。当然，如果动画对象都是元件实例的话，是可以放在同一图层的。否则，你都要新建图层。Flash图层的概念和Photoshop图层的概念非常类似，可以理解为每一个图层都是一个透明的拷贝纸，每个图层的对象叠加起来形成了动画的层次。可以利用图层的相对运动制作远景、中景、近景不同速度的动画。形成视觉的空间运动感。
相应操作的录屏
16
真实的动画效果是这样的，开动脑筋想一想，如何修改呢？自己尝试一下吧，在课堂互动的时候，请你把结果告诉我！
模拟真实小球弹跳效果，视频或者动画均可
17
细心的你或许会发现，这个例子比较特殊，使用运动补间创建阴影的变化也是可以的。这是因为Motion动画也能支持形状缩放动画。下面这个例子就必须用形状补间来完成了。
相应动画
21
结束语
自己试着动手操作一下，看看你能做出多少个动画！
中景
教师右下角出境；PPT在画面左侧出境
3
补间动画的种类
补间动画有两种：“运动补间Motion”和“形状补间Shape”。
运动补间，可以实现物体空间的移动。例如，小球从左到右的运动。
形状补间，可以实现物体形状的改变。例如，字母A变成一个心形图形。
近景
相应操作的录屏
24fps
4
补间动画案例：弹跳小球
下面，我用一个弹跳小球的例子讲解一下两种补间动画的异同。
中景
教师右下角出境；“弹跳小球动画”在画面左侧出境
24fps
5
渐变变形工具
新建一个空白Flash文档，双击图层一，重命名为“小球”。
使用椭圆工具，按着Shift键绘制一个正圆。填充合适的颜色。可以使用“渐变变形工具”调整填充色的渐变中心和影响范围。
补间动画不需要在每一帧都插入关键帧，也不需要每一帧都绘制对象，只需要在对象位置改变时创建关键帧即可。中间动画过程由计算机自动生成。
图层运动，形成远景、中景、近景不同速度的动画
13
锁定图层
插入图层以后，可以锁定之前做的小球图层，防止误操作。
相应操作的录屏
14
图层的位置
选择“阴影”图层的第1帧，在小球的下方绘制一个椭圆，填充灰色。调整阴影的位置，这时，你发现阴影放置在小球的上方，这是由图层位置关系决定的，上层对象会覆盖下层对象。你可以拖动“阴影”图层到“小球”图层的下方，调换两个图层的位置关系。
近景
相应操作的录屏
24fps
7
非匀速动画的设置
地心引力哪里去了呢？这不符合常理，怎样才能加速或者减速？你可以通过设置“缓动”来实现。缓动是针对一个完整的补间动画过程起作用的，因此，你可以选中第一个补间的起始帧，第1帧，在属性面板，将缓动的值设置为最大：100，打开“绘图纸外观”按钮，影响范围为整个完整补间，这时，你可以看到每两帧之间的小球间距由大变小。
相应操作的录屏
18
形状—字
补间动画
这个效果，爱心形状静止10帧后，变化成文字。你需要在第1帧使用钢笔工具绘制心形形状，绘制时可以借助标尺、辅助线等辅助工具实现。然后填充红色，刷子工具刷出高光。在第11帧插入关键帧，作为补间形状的开始。在第30帧，插入空白关键帧，使用文本工具创建文字“爱心社”，修改字体，颜色等信息。这时注意，文字默认是一个整体区域，这在进行补间形状时，计算机是无法识别，或者默认错误的，你必须将整体的对象打散，按Ctrl+B，打散一次，成为单个的字，再次打散，这时成为完全分散的对象。