2021大班上学期语言教案《找找我的好朋友》
大班上学期语言教案大全200篇
大班上学期语言教案大全200篇
（学习版）
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序言
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大班语言教案《找朋友》教案反思
大班语言教案《找朋友》教案反思
大班语言教案《找朋友》教案反思1
活动目标：
1、能依据事物的特征进展合理的推理推断。
2、进展幼儿的思维力量及表述力量。
3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动预备：
1、喜爱猜谜
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程：
3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题
4、请幼儿猜想：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
5、师出示不同颜色的纸，用简洁的画帮忙幼儿进展合理的推断。
重点：要求幼儿能依据故事所供应的四条线索进展合理的推断猜想。
6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。
请其他幼儿猜猜它是谁？
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思：
1、教师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。
2、教师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班语言教案《找朋友》教案反思2
一、活动设计背景：
幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的力量很差，对朋友的熟悉冷淡，不懂得共享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的安康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种沟通的乐趣，体验共享的欢乐。
二、活动目标
1、通过找朋友介绍朋友等嬉戏，激发学生对与朋友友好相处的美妙情感
2、学习与人交往的根本原则，体验交友的乐趣
3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解
大班教学活动《找朋友》教案
大班教学活动《找朋友》教案
一、教学目标：
1.学生能够辨认不同的动物图片。
2.学生能够通过观察图片找出相同动物，并进行配对。
3.学生通过合作学习，增进团队合作能力。
4.学生能够通过游戏体验到快乐与成功的感觉。
二、教学准备：
1.不同种类的动物图片卡片。
2.小朋友们的名字卡片。
三、教学步骤：
1.导入环节：
老师引导学生回忆曾经和朋友一起做过什么有趣的事情，比如一起玩耍、一起吃饭等。鼓励学生分享自己的经历。
2.活动介绍：
老师出示动物图片，让学生观察，并提问：“你们看到这些动物了吗？有没有看到相同的动物？”学生回答后，老师解释本游戏的规则：“接下来，我们将会玩一个游戏叫做《找朋友》。大家需要仔细观察动物图片，
并找出相同的动物。当你找到相同的动物时，请拿起相应的动物图片，然
后找到和你一样的朋友。找到朋友后，你们一起去找下一个相同的动物。
每一对朋友找到一对相同动物后，请举手示意。最终找到所有朋友的同学们，都会得到奖品哦！现在，我们开始游戏吧！”
3.游戏过程：
a.老师出示第一对动物图片，示范给学生如何找到朋友并配对。例如：老师出示狗和猫的图片，找到狗的学生举手，然后找到一起举手的猫的学生，两位学生成为一对，并一起找下一个动物。
b.学生按照示范，找到自己的朋友，并一起找下一个动物。
c.游戏进行中，老师可以适时提醒学生们保持安静、互相帮助、合作
配对等。
4.游戏结束：
a.当所有学生都找到自己的朋友并成功配对后，游戏结束。
b.老师鼓励学生们举手表示成功，并进行集体肯定。
四、拓展活动：
1.老师可以播放动物的声音录音，让学生通过听声音猜出相应的动物，并与图片进行配对。
《区分左右》大班教案（精选5篇）
《区分左右》大班教案
《区分左右》大班教案
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《区分左右》大班教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《区分左右》大班教案1
一、活动目标
1、根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。
2、尝试用语言来表达左右及相对关系。
二、活动准备
《小朋友的书数学》
三、活动流程
（一）以自己为中心区分左右
1、找自己的好朋友
请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。
T：右手能做哪些事呢？左手又能做什么？两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好朋友。
请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。
T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。
T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好朋友吗？（左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）
2、听口令做动作
T：现在我们找到自己身上许多的好朋友，那么老师来说口令，你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。
口令：伸出你的左手，伸出你的右手；
耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；
跺跺你的右脚，跺跺你的左脚；
摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；
用你的左手摸摸你的右耳，
用你的右手摸摸你的左手……
（二）以客体为中心区别左右
1、好朋友面对面
教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面，成为一对好朋友。（各一个摸）
2、区别客体的左右
（1）请幼儿举起自己的右手
T：看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗？为什么？（不是，相对坐的）
T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢？（站在同一个方向看）
2023小班语言教案好朋友
2023小班语言教案好朋友
2023小班语言教案好朋友1
活动目标：
1、享受有朋友的快乐，愿意过集体生活。
2、在游戏中，能用简单的动作与朋友交流。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
玩具数筐
活动重难点：
能够以行动将玩具与好朋友分享
活动过程：
1、说说自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁？是男孩还是女孩？你们喜欢在一起干什么？你有几个好朋友？
2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。
如幼儿可以互相说：你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戏《找朋友》。
4、请幼儿与自己的好朋友一起玩一种玩具，共同游戏。
活动反思：
《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的.心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。
2023小班语言教案好朋友2
【活动设计】
小班的孩子入园一个月后已经对陌生的环境有了些了解，对老师和保育员阿姨比较信任，情绪也稳定了，能进行一些集体的教学活动。但是幼儿的交往能力还很差，孩子们之间不能进行主动的交往。
《我来做你的好朋友》这个故事，角色形象十分可爱：通过一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，在孤独的哭泣，小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫出来安慰小树叶，和它做好朋友，构成一个精致、感人的小故事，使幼儿的情感产生共鸣，虽然自己离开了爸爸妈妈一时之间觉得很孤独，可是班中有这么多的好朋友一起玩游戏，也会感到十分开心。这个故事中又蕴含着一个知识，秋季树叶变黄，纷纷飘落，因此这个活动我选择十月中下旬，秋季来临时进行。
幼儿园大班优秀语言教案《好朋友》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《好朋友》含反
思
大班优秀语言教案《好朋友》含反思适用于大班的语
言主题教学活动当中，让幼儿在身边中寻找好朋友，并勇
敢讲述，熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友
情的温暖和美好，通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事，快来看看幼儿园大班优秀语言《好朋友》含反思教案吧。
教育目标;
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情
的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇
敢讲述。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感
知故事。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备;
1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅
读光盘。
活动过程：
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些
好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的
同伴来拓展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起
来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?
2、出示图片，逐页分享交流。
(1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以
成为好朋友。好朋友还可以是谁?
(2、)、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还
可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理
内容整理句子(好朋友可以是--------)。
(3)、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起
时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋
友喜欢一起-------)。
(4)、第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过
小班教案《我的好朋友》
小班教案《我的好朋友》
小班教案《我的好朋友》篇1
活动目标：
1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：
各种形式让幼儿表现出好朋友的'不同形态；培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：
美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥
语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册
表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》
数学区：数卡与实物卡
活动过程：
一、谈话引出学习主题
我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢？他长得什么样子呢？
你和好朋友在一起开心吗？为什么？
二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态
请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好
朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。
三、幼儿自主选择区域进行活动
教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。
四、幼儿听音乐收拾玩具
五、评价幼儿活动情况
小班教案《我的好朋友》篇2
活动背景：
每年小班开学新生入园的一段时间，总有少部分幼儿哭哭啼啼不愿入园，无论老师实施怎样劝哄，都没有收到良好的效果，有的幼儿甚至一度影响到了班上的正常工作。一天，一名每天入园都要哭闹的幼儿突然没哭的来到幼儿园，并跑到我面前高兴的说：“老师我不哭了，我有好朋友了。”见此情景，引起我的思考，何不让与同伴间的交往来安慰、影响哭闹的幼儿，以使他们感受到与同伴间相处、交流的快乐呢？从而也能感觉到班级大家庭的温暖。为此特设计“我有好朋友”了这节课。
大班语言《好朋友》教案
大班语言《好朋友》教案
大班语言《好朋友》教案1（1841字）
设计意图:
随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好朋友，有了自己小范围的交往的圈子，他们经常围在一起说说悄悄话，分享自己心中的的小秘密，或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。
教育目标：
1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。
2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。
活动过程：
1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情？
2、出示图片，逐页分享交流。
（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？
（2、）、第2-5页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句
子（好朋友可以是--------）。
（3）、第5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表演内容边整理句子（好朋友喜欢一起
好朋友大班教案
你的？ （分析：这是个重要的环节，要求孩子们相互商量后，决定谁蒙
第1页 共45页
1、由“海报”导入观看情景剧《好朋友》。 提问： (1)妞妞有一个漂亮可爱的布娃娃，豆豆来了，妞妞是怎么做的? (2)后来乐乐来了，乐乐是怎么做的? (3)后来妞妞是怎么做的? 小结：有好东西时，不能只顾自己，要想到朋友。对待朋友要真 心，这样做了，你的朋友会越来越多，朋友越多越快乐! 2、师幼共看海报《朋友船》。 小结：在朋友遇到困难时，不能丢下朋友不管，要伸出援助之手 帮助他。 3、迁移：请幼儿说说自己是怎么对待朋友的。 小结：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我们才会生活的 更快乐，朋友越多越快乐! 4、结束活动。 师：今天的节目精彩吗?带上Biblioteka Baidu报，说给你的朋友听一听吧!和更 多的朋友分享快乐。 好朋友大班教案 2
第3页 共45页
1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或 爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。
2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。 3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对 好朋友的了解。 (三)引导幼儿在感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义， 进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。 1、请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的? 2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。 (1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做? 出示关心好朋友的生活照片，加深理解。 (2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做? 出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。 (3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。 你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友? 如果两个人都想玩一个玩具，(或都想扮演一个游戏角色)，怎么 办?
语言活动教案《一对好朋友》
大班语言活动《一对好朋友》（语言领域）
设计意图：
诗歌《一对好朋友》的内容来源于生活中常见的事物，韵律感强，适合大班孩子欣赏。诗歌结构严谨，以“好朋友”的形式将生活中的相关事物联系起来，大班上学期的幼儿已具备一定的生活经验，易于理解诗歌所表达的一一对应关系。诗歌的内容还渗透了环保理念，具有萌发幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感教育价值，因而本诗歌适合大班幼儿欣赏与仿编。
根据幼儿“直觉行动思维占优势”的年龄特点，我通过配对游戏帮助幼儿理解诗歌中的一一对应关系。通过层层深入的问题情境及图谱操作为幼儿提供理解与表达的支持，直观感受诗歌结构，为创编打下基础。同时，图谱将幼儿的内在思维与外在口语表达联系起来，为幼儿学习合作仿编提供必要的支撑。
活动目标：
1.理解诗歌中一一对应的配对关系，学习诗歌的对话句式。
2.尝试根据诗歌中的句式结构进行仿编，感受诗歌的节奏。
活动重点：
学习诗歌的对话句式并仿编诗歌。
活动难点：
根据事物间的相关联系合理的仿编诗歌。
活动准备：
小图卡若干，大图谱;幼儿仿编记录表，画笔;实物锁、钥匙。
活动过程：
一、玩“找朋友”游戏
幼儿在音乐的伴奏下，玩“找朋友”游戏。
二、找锁的好朋友
1.教师出示锁提问：每个人都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样。瞧，这是什么?它的好朋友是谁?为什么?
2.教师将锁和钥匙的图卡贴于表格中，按句式朗诵诗句。(钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对!”)
三、寻找物体的一一配对关系
1.教师出示图卡，请幼儿找出能成为一对好朋友的物品，并讨论它们为什么可以成为好朋友。
大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思
大班社会教案《夸夸我和我的好朋
友》含反思
大班社会教案《夸夸我和我的好朋友》含反思「篇一」
我的好朋友书包大班社会教案
教学目标：
1．体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。
2．发展幼儿的动手能力。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学准备：
课件
活动过程：
一．观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。
上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。
师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？
幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。
师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。
二．动手实践，合作学习，解决问题。
1．观察书包内物品
让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。
师：小朋友你们书包里有什么？
幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书
师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？
幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。
2．幼儿动手尝试整理书包。
整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。
3．学习辨别，根据需要准备课本。
师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？
幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。
三．循序渐进，巩固提高。
1．做一做，好朋友怎样进书包。
师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。
好朋友字典教案大班
好朋友字典教案大班
《好朋友》幼儿园大班下学期语言教案篇1 活动目标：
1、帮助幼儿理解书本内容，进一步加深对好朋友的认识。
2、启发幼儿大胆说出自己的感受。
3、丰富幼儿社会交往知识、提高社会交往能力。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
知识经验的准备：课前，老师开展找一找身边的好朋友活动，并请幼儿收集好朋友的照片带回来。
物质的准备：
1、用相机拍下日常生活中幼儿间的点点滴滴，并配上音乐制作成课件。
2、音乐《亲亲恰恰》。
3、创设《欢乐圣诞舞会》情景。
活动过程：
一、复习巩固。
通过几个问题的逐一交流帮助幼儿回忆读本内容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜欢和好朋友一起做什么，从好朋友那里
得到过哪些安慰和帮助，他觉得什么样的人是自己的好朋友）帮助幼儿回忆梳理，先请幼儿回答再指读大书相应的文字。
二、观看课件，讨论交流，感受友情的温暖和美好。
1、欣赏老师制作的课件，感受与同伴间交往的快乐。
2、请幼儿边观看课件边说一说：
（1）你们都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有动物的好朋友；有植物的好朋友）。
（2）你喜欢与好朋友在一起做什么事情？（游戏、画画、做手工……）
（3）在你难过时，在你有困难时，好朋友会怎样做？（会安慰你、会帮助你）
（4）和好朋友在一起时，会发生不开心的事情吗？（会吵架、会打架）
（5）但是我们最后还是能做好朋友吗？（能）
（6）播放幼儿和好朋友的合照，有好朋友开心吗？
3、小结：在幼儿园里，我们每天都和好朋友在一起，一起游戏、一起做早操、一起吃饭、一起玩玩具……有开心的事情、也有不开心的事情。遇到困难，我们会互相帮助；有好吃、好玩的东西，我们会一起分享。交朋友是开心的事情，我们都有好朋友。
大班教案《社会活动新朋友》
大班教案《社会活动新朋友》大班教案《社会活动新朋友》
大班教案《社会活动新朋友》1
一、活动目标：
（一）尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。
（二）体验与新朋友共同游戏活动的快乐。
二、活动准备：
环境创设：选择好语言区、建构区、手工区（橡皮泥、画画）、益智区（飞行棋）、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间五、活动过程：
1．谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。
（1）提问：①你们有自己的朋友吗？谁来说一说？②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？
（2）引导幼儿讨论结交新朋友的办法。
（3）幼儿集中交流，教师：交新朋友的时候需要，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。
2.交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。
（1）引：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。
（2）幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
（3）认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友！"，然后带回本班班级。
3. 集中交流初次交友的体会。
引：①你交到新朋友了吗？他（她）叫什么名字？②记不住新朋友的名字怎么办？这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么？
大班语言找找我的好朋友教案反思(1)
回顾本节课的学习内容，对幼 儿的表现给予积极的评价和反
馈。
教学效果
幼儿表现
大部分幼儿能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的学习兴趣；部 分幼儿在语言表达方面还有待提
高，需要更多的练习和指导。
教学目标达成情况
通过本节课的学习，幼儿基本掌 握了新的语言知识，并能够运用
所学知识进行简单的交流。
教学反思
创新教学方式
尝试采用更多元化的教学方式，如小组合作、情境模拟等，以激发学生的学习兴趣和创造 力。
关注个体差异
针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到充分的关注 和帮助。
教育理念分享
以学生为中心
在教学过程中，始终将 学生置于中心地位，关 注他们的需求和兴趣， 激发他们的学习动力。
缺乏个性化教学
针对不同学生的语言水平和兴趣爱好，设计个性化的教学 方案，使每个学生都能在课堂中找到自己的角色和定位。
评估方式单一
除了传统的测试和作业评估方式外，可以引入学生自评、 互评和教师评价等多种评估方式，更全面地了解学生的学 习情况和进步。
教学方法的创新
情境教学法
01
通过创设生动有趣的情境，让学生在模拟的社交场合中运用语
学生参与度提高
教案中设计了多个互动环节，学生们积极参与，表现出浓厚的学 习兴趣。
课堂氛围融洽
幼儿园大班语言教案 大班语言活动：好朋友9篇
幼儿园大班语言教案大班语言活动：好朋
友9篇
大班语言活动：好朋友 1
教学目标
1.背唱歌曲《好朋友》。
2.创编新的歌词演唱。
教学重、难点
1.加入声势演唱歌曲。
2.创编歌词演唱
教材分析
《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿！嘿！”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成的节奏，教师应及时纠正；学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。
教学过程
一、谈话导入：
教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戏、学习……
教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？
二、《好朋友》学习歌曲
1.声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
提问：歌中都唱了什么？
学生回答：我们都是好朋友等。
教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
提问：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？
学生回答：拍手的声音。
教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？
学生听辨拍手次数并回答。
教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《我有友情要出租》含反思教案主题：《我有友情要出租》
教学目标：
1.能够听、说、读、写课文中的生词和短语。
2.能够理解课文的主要意思，并能用自己的语言表达出来。
3.能够通过合作探究等方式培养团队合作精神。
4.培养幼儿对友情的认识和重视。
教学准备：
课本《我有友情要出租》、图片、PPT、音响、幻灯片等。
教学步骤：
引入（10分钟）：
1.创设情境，通过图片和问题引发幼儿兴趣，如：你们最好的朋友是谁？他是怎样的一个人？
2.引导幼儿讲述自己与朋友之间的故事，并询问他们为什么喜欢自己的朋友。
3.通过讨论引出本课主题“友情”。
讲授（20分钟）：
1.通过PPT呈现课文《我有友情要出租》，并回答问题：“故事中的小猫家把友情租给了小猫，你们认为为什么小猫会租友情？”、“如果是你们，你们会租友情吗？”
2.课文读一遍，帮助幼儿理解课文，解释生词和短语。
3.学习课文中重点句型表达：“我有友情要出租到”、“小猫租赁友情”等，并辅助幼儿齐读，加深记忆。
合作探究（30分钟）：
1.将幼儿分成小组，让他们想象自己可以把友情“出租”给谁。
2.给每个小组发放工具和材料，要求他们制作一份“友情租赁广
告”PPT，表达他们的主题和理由。
3.每个小组在幻灯片上设计自己的友情租赁广告，并逐组呈现给其他
小组。
4.其他小组听完呈现后，提出问题和意见，并给予积极的反馈和建议。
5.教师及时总结小组之间的友情租赁主题和理由，并鼓励幼儿表达自
己的想法。
巩固（15分钟）：
1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，总结课文中关于友情的要点和意义。
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大班上学期语言教案《找找我的好朋友》
活动目的：
1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备：
1.活动的图片若干份。
2.大、小皮球各1个
3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。
活动过程：
一、指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教8请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？
对，他们一个【大班教案 /daban/】大，一个小。大和小是一对反义词。幼教1请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。
如，图片上有什么？它们一样吗？幼教15家教-旭15谷-儿15童教育通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。
三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。
17家游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。
游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。
注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。
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