基于生产任务的《化工单元操作技术》课程一体化教学

教 研 争 鸣【摘　要】在化工生产中，实践操作是很重要的一点，在我们使用这种教学模式的时候，必须对其中所存在的问题进行针对性的解决，因为生产中有很多速度和质量上的问题，所以我们在实际的生产实践中，必须落实对《化工单元操作技术》课程一体化教学，提高学院学生的化工素质，以此来提高教学质量。

【关键词】《化工单元操作技术》课程；一体化教学；生产任务在化学化工操作中，需要对其中存在的主要理论进行深化，因为没有理论的实践是空虚的，所以在实践中，我们提升对材料的选择要求，提高化工生产的严格程度，减少课程中存在的问题，满足原材料的质量和处理的要求，是学生在学习这一门课程的时候需要提升的一种工作作风和职业道德。

一、在教学中的重点1.一体化教学设计在我们的教学中，创新是很重要的，所以在进行这一个课程的一体化教学的时候，使用这种教学模式是十分重要的。

在实际的生产实践中，使用这种课程需要培养出适合企业发展的人才，所以我们在这一个课程上做的创新是十分必要的。

化工单元技术教育为国家和社会培养了很多实用性的市场性人才，为了提升学校对社会的价值，提高会学校的培养力量，推动学校的长远发展。

在培养的时候，利用社会资源，提高教师的教育能力，优化学校的教育设备，通过对这一课程的改革和创新培养出更多的人才。

在这一课程的发展中，我们面临着很多的困难，但是只要我们针对性的对这些问题进行解决，就可以带动高职教育的发展。

2.一体化教学要求的学生的学习需要理论和实践一体化，所以在课程的开设中，需要分配好实验课和理论课的课时，在理论中掌握最基础的知识，在实践中掌握最先进的模式，通过对两者的合理把握，推动学生在这一领域中的创新。

理论可以带动实践，实践也可以推动理论发展，在实践环节如果缺少了理论性，就没有指导意见，如果在理论环节缺少了实践，学生的实践能力基于很难提高，我们的教学中需要更多的强调学生的自主学习能力和工作能力以及实际操作能力。

在发展这样一种实践课程的时候，无论是对操作的要求性，还基于生产任务的《化工单元操作技术》课程一体化教学510725　广州工程技术职业学院　广东　广州　秦　平统内部的有序性；但胖和尚打水、矮和尚吊水，高和尚吊水的具体分工并没有注重分析各个和尚的特点，没有达到最优化的结果。

在形成共识的前提下，引导学生发挥主体作用，运用综合的思维方法有效分析三个和尚身材的特点，统筹全局，为优化运水系统支招。

不管学生的分工方案最终如何确定，这一过程都促使他们自觉的运用系统优化方法，锻炼了他们理论联系实际的能力。

在实际的教学实施过程中，相对枯燥的知识在《三个和尚》的开发和运用过程中直观、明了、生动起来。

四、咀嚼玩味，功在反刍反思本课例的教学准备、教学实施和实际的教学效果，“一例教学”课堂要成功的具体运用，必须做到以下几点。

1.立足三维，教学目标要明确本杰明·布鲁姆说：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。

”在教学准备时须立足三维目标，从“知识和技能”的角度具体分析教学内容的跨度，从“过程和方法”角度考虑“一例教学法”在本课中的适用性。

《用联系的观点看问题》一课各知识点过渡平顺，逻辑严密，是相当适合于此种教学方法。

倘若概念和基本观点区分度过大则不适合这一方法。

2.贴近生活，德育功能要凸显高中思想政治新课程标准指出，思想政治课教学必须着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。

《三个和尚》虽然为上个世纪80年代的作品，素材稍显陈旧，但是与目前学生的普遍存在的偏异行为能够相吻合，在家庭中的中心地位使许多孩子凡事先考虑自己的利益得失，少为别人着想，缺乏协同合作精神。

在课堂上引入这一素材容易间接使学生影射自身在家庭、学校生活中的诸多行为，不易引起学生的反感，同时“寓教于乐”，有趣的、直观的影像表现方式少了“说教”，多了“内化”。

3.辐射多面，素材信息要综合科学合理选取素材，是打造高效课堂的必然要求。

要达到一例串接课堂的始终，这个素材本身必须具备辐射性，必须一个例子包含多种情境，简单的故事或情节显然无法达到要求。

《三个和尚》一片中情境多样且转换相当自然：“一个和尚挑水喝”——“两个和尚抬水喝”——“三个和尚没水喝”——“三个和尚水喝不完”，情境层层递进，动画的主要细节与课本主要知识点高度契合，也恰到好处地突破了教学中的两个难点——“整体和部分的关系一定意义上又是系统和要素的关系”和系统优化方法的具体要求。

4.有效加工，具体运用要灵活期待第一手资料现取现用是不现实的，必须有效加工，“去粗取精”、甚至“去伪存真”。

在具体运用过程中，也不能生搬硬套。

《三个和尚》是《用联系的观点看问题》一课中经常使用的素材，但一般只限于“整体功能和部分功能的关系”及“系统优化的要求”两个方面，在开发这一素材中，本人将其延伸至全课堂，巧用三个和尚和一个和尚的数量解释了整体与部分的含义，同时参考了“木桶理论”，创造性地点明“效率最差的和尚决定运水的总量”，解释了“关键部分决定整体”这一观点，移植相当成功。

最大的创新点是利用动画中的瑕疵（笔者认为高和尚手长便于打水，胖和尚力大吊水速度快耐力强，矮和尚重心低提水水不易洒落），在课堂中让学生另创情境，这既是素材的再加工，也充分发挥了学生的主体作用，提升了学生的理论运用能力。

《三个和尚》片长近二十分钟，整部片子在课堂上播放会占用过多的课堂时间，因此本人将影片做为课前导学的任务，这符合本校“先学后教”课程改革的新要求，且形式新颖，激发了学生课前预习的热情。

同时利用视频工具将动画中的关键情境和细节进行剪切和合并，在课程导入时使用，从而能够腾出足够的时间进行课堂探究和适量的课堂练习，巩固基础知识，进一步提高课堂效率。

“一例教学法”是行之有效的教学法，当然，我们也必须直面其在实际运用中存在的问题，如有的教学内容中各观点区分度大等客观原因不适用这一方法，这在前文已有论述；如素材难寻耗费过多的备课时间；对素材的主观曲意影响教学实效，等等。

这也说明一切的教学方法都是手段，是“环肥”还是“燕瘦”，“浓妆”还是“淡抹”，还得具体问题具体分析。

参考文献：[1]张广宇.“一例到底”教学方式初探[J].思想政治课教学,2011年01期[2]王荣.“一例到底”的情境设计与应用策略[J].中学政治教学参考,2012年11期121　都市家教都市家教　122教 研 争 鸣是对学生的个人能力，要求都是很高的。

在现在的实际教学中，我们主要缺少必要的实验器材，缺少对设备熟练操作的人才来进行教导。

整个设备的操作方法和控制手段也有待提升。

3.老师个人素质的提升在教学的时候还要提高老师的本人的专业能力。

我们需要对老师进行培训，让老师掌握最新的科研成果，在教学的时候学生就可以感受到浓郁的研究氛围，在和老师的交流中，也可以了解到很多不同的科研成就和学习资料，在导师这里，学生可以获得更多的学习资料，拥有更多发展的机会和平台。

作为教师，必须要以身作则，首先教师需要具有一定的化工素养和实际的操作实践，教师需要在网上进行理论的培养和车间中实践的检验。

在教育的时候，教师可以更多的使用一体化的教育的平台，深化学生对于化工技术的学习，通过交流，解决在信息的教育中遇到的问题，改善现在的教育的模式。

另外还可以通过教师的团队的建设，进行相互之间的教育方式交流。

教师在培养自己的信息的能力之后，才可以帮助学生进行更好的信息化的学习。

4.实验教学的改革实验教学是化工生产教学中的重点内容。

现在的很多实践教学的范围并不是很广，局限在很小的层面上，学生的实践能力并没有得到提升。

所以我们需要扩展实践范围，让学生接触到更多前沿的化工生产领域，利用社会资源让学生在实践中充实自己。

同时，学校可以与企业合作，提高学生实习的频率，让学生在实践中总结经验，提高动手能力。

现在的学科培养中，一般对学生的实验培养都是选择在实验室中进行，但是很多试验器材是很陈旧的，这些器材并不能真正满足学生所需，教学管理落后，学生的能力自然不会得到有效提升。

所以在进行实验课的安排的时候，学校应该扩展实验课的内容，将多种化工产品和化工原料和器材加入到试验中来、试验的过程中采用小组配合的形式，让学生在试验过程中进行自我思考，对实验进行创新和设计，提高自己的综合应用能力。

5.教学设备的改进化工生产是现在的生产中最重要的实践性科目，在很多高等院校中使用广泛。

所以在购置教学设备的时候，要引进最新的化工材料和实验设备，对新型的产品进行研究，可以让学生更加接近最新的科技。

在学生学习的时候，可以对化学的不同内容，使用操作方式和反应等理论性知识进行研究，以此来加快学生的理论学习。

同时还要加深学生的学习深度，通过对理论的学习，开始思考现实生活的联系，以此来提高学生的自我而学习能力和创新能力，并在这种能力的提升中实现学生的理解程度的转变和提升。

学校可以通过购置或者是合作研发来引进这些器材。

同时，还要引进更多专业的试验课老师。

这些老师尽量都在汽化工制造和生产的前沿领域，他们对这种生产的实际操作了解更加专业和充分。

在开展试验课的时候，开展不同形式的学习内容，可以一同讨论试验的解决方案，讨论实际操作的主要机理，讨论在学习中的问题。

对设计性试验进行安排，采用更加灵活的教学方式。

提高学生学习的综合性。

我们要通过这些设备的引进，让学生学习更加真实的知识，提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

与此同时，提高学生的自我动手能力、创新能力和综合应用能力。

从而培养出更加适应与社会发展的人才。

二、教育提升方式1.实施创新计划学生只有经过不断的实践之后才可以真正掌握专业的技术，同时激发创作的激情和创新的活力，组织竞赛就有这样的作用。

首先，因为竞赛的时候竞争对手强大，所以学生需要对专业知识有很深刻的了解，这就鼓励学生关注理论知识的学习，同时在他们竞赛的时候，将所学的知识进行整合，融会贯通之后就可以提高竞赛的实力。

其次，竞赛可以激发创造力，因为在竞赛的时候，动手能力是很重要的，所以参赛者就需要进行多次的实践来完成竞赛的目标。

在实践的时候，不仅动手能力增强了，学生也在实践的时候思考更多的创意以此来提高竞赛作品的竞争力。

在竞赛的时候，学生之间的协作精神也提高了，学生的解决问题的能力也提高了，还拓展了自己的见识，在与他人的比拼中学到了更多的知识。

所以我们应该鼓励学生积极参加各种关于电气的比赛，在比赛中得到锻炼，在比赛中提升自己的能力。

2.建立联合实验室我们需要构建一种高水平的实验室，提高实验室中设备的质量，选择与市场最贴近的，最可以代表先进经验的设备，通过这些实验器材的学习，可以提升学习的兴趣，同时让学生所学更加贴近实际。

建立专业的实验室，是为了给学生一个更好的发展自我的平台，在实验室中，学生可以将理论知识变成现实，提高自己的创新能力，在试验的时候，提高自己的动手能力，为成为一个复合型人才做出准备。