大班语言教案：小松鼠的大尾巴

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大班教案《小松鼠的尾巴》3篇小松鼠的大尾巴的教案

大班教案《小松鼠的尾巴》3篇小松鼠的大

尾巴的教案

下面是我分享的大班教案《小松鼠的尾巴》3篇小松鼠的大尾巴的教案，供大家参阅。

大班教案《小松鼠的尾巴》1

活动目标：

1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、教学图片4幅。

3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

一、出示图片，引出讲述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

大班语言活动小松鼠的尾巴教案【含教学反思】

1. 教学目标

1.让学生了解小松鼠的生活习性和特点；

2.培养学生观察和分析的能力；

3.提高学生语言表达和沟通能力；

4.增强学生对自然界的认知。

2. 教学准备

1.一幅小松鼠的图片；

2.小板凳、小奶盒子等用品。

3. 教学过程

3.1 教师引入

老师先出示小松鼠的图片，让学生说说他们对小松鼠的认识和了解

的内容，并提问：“小松鼠的特点是什么？它们的生活习性是什么？”通过这个环节，让学生激发出对小松鼠的兴趣，为后续的活动做好铺垫。

3.2 学生活动

1.观察小松鼠图片首先要让学生观察小松鼠的图片，鼓励他

们观察图片中小松鼠的一切细节，例如毛发、耳朵、眼睛、爪子等等。

2.“小松鼠的尾巴是什么样子？” 接下来，老师可以缓缓地

把小松鼠的尾巴遮住，然后问问学生：“小松鼠的尾巴是什么样

子？”，希望学生可以发言描述出小松鼠的尾巴形状和特点。

3.“我有一个小秘密” 然后，老师可以拿出一个小奶盒子，

告诉学生：“我有一个小秘密，快来看看吧！”老师缓缓地将小奶盒子里面的东西拿出来，并说：“这是一只小松鼠的尾巴！” 引

导小朋友们仔细观察小松鼠的尾巴，并与图片中的小松鼠相比较，描述两者的不同和相同之处。

4.“我的尾巴是什么状态？” 在学生们对小松鼠的尾巴有了

一定的了解之后，老师就可以以问题形式让学生了解更多的知识点。

例如，随意举起一个小板凳，站在上面，并模仿小松鼠的呼呼声

唤醒学生，“小朋友们，你们看，我的尾巴在我的身体后面晃啊晃，是什么状态呢？”引导学生理解小松鼠的尾巴不仅有很好的平衡作用，而且十分灵活机敏。

《小松鼠的大尾巴》教案

《小松鼠的大尾巴》教案《小松鼠的大尾巴》教案「篇一」

活动目标：

１．学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

２．初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

３．体验帮助别人的快乐。

活动准备：

１．“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

２．教学挂图及自制大书一本。

３．幼儿用书人手一本。

４．“谁是小熊”的音乐磁带一盘．

活动过程：

一．“魔术”游戏，引出主角．

出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢？请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜测）。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲述）

二．引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。

１．出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？

２．幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。

３．请幼儿在集体前讲述。（及时鼓励）

三．引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。

１．出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？

春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？

小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

２．出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？

夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？

小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

３．出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？

大班语言活动《小松鼠的尾巴》教案【含教学反思】

教学目标：

1.听懂老师的说话和指令，并按照指令动作；

2.能够听懂故事并表述故事的大意；

3.能够理解新学词汇，并应用于口语交流中。

教学内容：

1.快乐启蒙课程《小松鼠的尾巴》；

2.手工制作小松鼠尾巴；

3.学习新词汇，如tail（尾巴）、nut（坚果）等；

4.语言活动，如用小松鼠的尾巴进行游戏等。

教学准备：

1.PPT课件《小松鼠的尾巴》；

2.集体活动室或教室；

3.展板、颜色纸张、棉花等物料。

教学过程：

热身活动

1.唱一首关于小松鼠的歌曲，唱完后向学生们展示一张小松

鼠的图片。

2.针对小松鼠的特点，让学生们模仿小松鼠的动作。

学习新词汇

1.让学生们看PPT，由老师逐步解释新单词的意思并做动作

示范，学生们要跟随老师一起做动作。

2.询问学生们相关单词的意思，并让学生们用单词造句。

听故事

1.向学生们讲述《小松鼠的尾巴》的故事，要注意语音语调，

生动有趣。

2.听完故事后，向学生们提问故事的大意，并让学生们尝试

用自己的语言表述故事。

手工制作

1.让学生们动手制作小松鼠的尾巴，需要用到颜色纸张和棉

花。

2.老师给学生们指导，同时鼓励学生们发挥自己的创意，做

出个性化的小松鼠尾巴。

语言活动

1.让学生们按照老师的指令将小松鼠尾巴装上，如拿着尾巴

向前走、摆动尾巴等。

2.在游戏中巩固新学的词汇，如让学生们拿着小坚果并说出

“nut”这个词。

教学反思：

本次教学运用了快乐启蒙课程《小松鼠的尾巴》，将故事情节、语

言活动及手工制作融合在一起，能够很好地调动学生们的兴趣，提高

教学效果。在教学过程中，老师尽量以自然的语音语调讲述故事，引

大班语言小松鼠的大尾巴教案

引言

小松鼠是常见的树林中动物，最突出的特征是其大而松软的尾巴。小松鼠是能够攀爬树木、跳跃较高距离的灵活动物，学习小松鼠的生活习性和习惯不仅能够培养孩子的自然观察力，还能增加孩子们对自然的热爱之心。

一、教学目标

1. 让幼儿认识松鼠，并了解松鼠的外形特征；

2. 学习松鼠的生活习性，培养观察力；

3. 让幼儿了解松鼠尾巴对其生活的重要作用，并激发幼儿的创造力。

二、教学准备

1. 板书：小松鼠的外形特征、生活习性及尾巴的作用；

2. 生动的图片或视频资料；

3. 松鼠绒玩具（如有）。

三、教学过程

1. 导入

带领孩子们观察图画或视频资料，了解小松鼠是什么，它属于哪一类动物，有什么独特的特点。

教师引入：今天我们要学习的动物是什么？（松鼠）松鼠是哪一类动物呢？（哺乳动物）哺乳动物有什么特点呢？（有乳腺、产后哺育幼崽等）那么，小松鼠和其他的哺乳动物相比，有什么不同的地方呢？（根据图片或视频资料引导幼儿了解小松鼠的特点）

2. 探究

（1）分观察小松鼠的外形特征及生活习性。

教师引导幼儿观察松鼠的颜色、尺寸和活动方式等特征。同时，带领幼儿观察松树、松鼠食物等方面的生活习性。

教师引导：请看，这是一只小松鼠，它的颜色是什么颜色？（灰褐色、红棕色等）为什么要这么颜色呢？（隐蔽性强）小松鼠的身体大小如何？（小巧玲珑）小松鼠是怎样在树上爬来爬去的呢？（使用爪子紧紧抓住了树干）

教师引导：再看这棵松树，你们发现了什么吗？（松树有很多枝条和树洞，可以成为小松鼠的安身之所；松树上结有松果，是小松鼠的主食之一）

幼儿园大班语言教案《小松鼠的尾巴》

教学目标

1.提高幼儿的听说能力，让幼儿通过听故事来学习语言。

2.改善幼儿的语言表达能力，让幼儿在自然的语境中学习语

言。

3.培养幼儿的情感、认知和语言发展。

教案设计

第一步：导入

老师利用幼儿园的布置引导幼儿猜测课程主题，如在教室门口放置

一些黑板画，画一只松鼠，这时让幼儿悄悄的猜测今天的主题可能和

松鼠有关。

第二步：故事讲解

1.老师讲述故事《小松鼠的尾巴》，让幼儿贴近生活，听懂

故事情节，了解故事中人物的行为和说话。

2.讲完故事，可以加一些自己的体会，并引导幼儿发表自己

的看法和感受。

第三步：歌曲学唱

老师给幼儿放一首歌曲《小松鼠》，鼓励幼儿跟着节奏哼唱，并进

行动作配合，让幼儿在音乐中学习语言。

第四步：语言游戏

老师设计一个语言游戏，游戏规则如下：

1.教师请两名幼儿上前做表演，其中一名幼儿会模仿小松鼠

的样子，另一名幼儿则模仿可爱的小动物，如小猫、小狗、小兔等，两名幼儿再玩耍中模仿小松鼠的表现。

2.安排幼儿分组合作进行游戏，中途可以进行换组游戏，让

每位幼儿都参与到游戏中。

第五步：艺术创作

老师让幼儿进行艺术创作，引导幼儿在画纸上绘画出自己想象中的小松鼠，同时询问幼儿画中小松鼠的形态和性格。

第六步：总结

老师针对此次课程与幼儿进行一次总结，对今天的语言学习内容进行回顾和总结，让幼儿更好地掌握课程重点。

教学反思

本次语言教学指导学生通过原本较为枯燥的语言教材，以一个生动有趣的故事来讲授，并利用歌曲、游戏、艺术创作等方式，让孩子们在游戏中感受语言的魅力，其效果良好。但需要注意的是，教师应该在授课过程中更为注重孩子们的语言技能的训练和基础。

幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》

第一章：教学目标

1.1 知识目标：

让幼儿听懂并能够讲述故事《小松鼠的大尾巴》的主要内容。

引导幼儿观察小松鼠尾巴的特点，并能够用词语描述。

1.2 技能目标：

培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。

培养幼儿的观察能力，能够发现小松鼠尾巴的变化。

1.3 情感目标：

培养幼儿对动物的喜爱和关注，培养幼儿的爱心。

培养幼儿团队合作的精神，学会分享和帮助他人。

第二章：教学内容

2.1 故事简介：

《小松鼠的大尾巴》是一个关于小松鼠尾巴的故事。小松鼠非常喜欢自己的大尾巴，觉得它是自己最美丽的部分。有一天，小松鼠的尾巴被风吹走了，它感到非常难过。在小松鼠的帮助下，它的朋友们纷纷用自己的尾巴帮助它。小松鼠的尾巴又回到了它的身边，它明白了尾巴不仅是美观的，还有实际的作用。

2.2 教学重点：

让幼儿听懂故事的主要情节，理解故事中的角色和事件。

引导幼儿观察小松鼠尾巴的特点，并能够用词语描述。

第三章：教学准备

3.1 教具准备：

故事课件《小松鼠的大尾巴》

小松鼠尾巴的图片

彩色笔、画纸等绘画材料

3.2 环境准备：

安静、舒适的学习环境

适合幼儿身高的桌椅

第四章：教学过程

4.1 导入：

以一首关于小动物的歌曲引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考小动物的特点。

4.2 故事讲述：

使用故事课件，一边展示图片，一边讲述故事《小松鼠的大尾巴》。

引导幼儿观察小松鼠尾巴的特点，并能够用词语描述。

4.3 故事讨论：

引导幼儿讨论小松鼠尾巴的作用，让幼儿明白尾巴不仅是美观的，还有实际的作用。

4.4 绘画活动：

发给幼儿画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并重点画出小动物的特点。

《小松鼠的尾巴》教案(精选12篇)

《小松鼠的尾巴》教案（精选12篇）

《小松鼠的尾巴》教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、通过阅读小图、上下图的对比观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

活动预备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：(出示课件：大尾巴)猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我们来看一看：

(1)看(老师演示动画)春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖

(2)说在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自己对课件的理解任凭说说)

2、完整观赏故事究竟发生了什么事?跟你们说的一样吗?大.考吧.幼.师网出处我们来听一听。(老师完整地叙述故事)

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗?(大家一起边叙述边表演)

三、仿编故事

1、争论：

(1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢?

(2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿争论)

2、仿编新故事

(1)引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小伴侣去把它画出来。

(2)幼儿相互沟通请小伴侣相互说一说自己的想象。

大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》

教学目标：

1. 能够听懂并理解故事《小松鼠的大尾巴》的内容；

2. 能够运用所学的语言表达方式，描述小松鼠的外貌特征；

3. 能够通过模仿声音和动作，表达小松鼠的喜怒哀乐；

4. 能够通过角色扮演和小组合作，表演故事情节。

教学准备：

1. 故事《小松鼠的大尾巴》；

2. 小松鼠的图片；

3. 角色扮演道具。

教学过程：

引入活动：

1. 向学生展示小松鼠的图片，让学生观察并说出小松鼠的外貌特征。

2. 给学生播放一段小松鼠的声音，引导学生模仿小松鼠的声音。

教学主体：

1. 向学生朗读故事《小松鼠的大尾巴》，让学生跟读。

2. 在朗读的过程中，引导学生观察小松鼠的外貌特征，并进行简单描述。

3. 播放故事的录音，让学生听懂故事的内容。

4. 将学生分成小组，每个小组选择一位小松鼠的角色，通过表演的方式，重现故事情节。

5. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和讨论。

拓展活动：

1. 组织学生参与角色扮演，让学生扮演不同的角色，通过对话的方式表达角色的情感和意愿。

2. 给学生展示不同动物的图片，让学生选择一个动物并进行描述，如外貌特征、栖息地等。

结课活动：

邀请学生进行整理归纳，用简洁明了的语言回顾故事的主要内容和角色特征。

评估方法：

1. 观察学生在角色扮演和表演中是否能够准确地使用所学语言表达；

2. 听学生描述动物的能力和准确性。

大班语言活动教案《小松鼠的尾巴》

大班语言活动教案《小松鼠的尾巴》大班语言活动教案《小松鼠的尾巴》

大班语言活动教案《小松鼠的尾巴》1活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的.乐趣。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看（教师演示动画）

春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖

（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。活动延伸：继续仿编新故事。

大班语言小松鼠的尾巴教案

教案：大班语言小松鼠的尾巴

教学目标：

1.帮助学生认识并描述小松鼠的尾巴特征；

2.培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学准备：

1.图片或实物展示小松鼠的形象；

2.翻翻书或图片，展示不同的动物尾巴；

3.相关的儿歌或动画。

教学过程：

Step 1: 导入

向学生展示小松鼠的形象，并引导他们观察小松鼠的特点，例如：尾巴长而蓬松。

Step 2: 引导观察

1.展示一些动物的图片，例如：狗、猫、牛等，并询问学生这些动物都有什么特点，是否有尾巴。

2.展示一些具有不同尾巴的动物，例如：猪、鸭子、蛇等。引导学生观察不同尾巴的形状、颜色等，并比较它们与小松鼠尾巴的不同。

Step 3: 观察小松鼠的尾巴

1.继续展示小松鼠的图片，让学生用手指指向小松鼠的尾巴，鼓励他们用语言描述小松鼠尾巴的特点，例如：长、蓬松等。

2.引导学生观察小松鼠在不同动作中尾巴的变化，例如：当小松鼠奔跑时，尾巴会跟随起来。

Step 4: 制作小松鼠尾巴

1.给每个学生准备一段长毛线，让他们将毛线绕在手指上，制作成小松鼠的尾巴。

2.让学生互相展示自己制作的小松鼠尾巴，鼓励他们用语言描述自己制作尾巴的过程和特点。

Step 5: 小松鼠儿歌

播放小松鼠相关的儿歌或动画，让学生欣赏、唱跟着歌曲动作，进一步加深对小松鼠尾巴的了解和认识。

Step 6: 小结

总结本节课的内容，通过问答的方式巩固学生对小松鼠尾巴的认识，鼓励他们积极参与回答问题。

Step 7: 拓展

1.分组展示：将学生分为几个小组，让每个小组通过展示图片或实物的方式介绍一个具有特殊尾巴的动物，鼓励他们用语言描述。

大班语言活动小松鼠的大尾巴教案【含教学反思】

大班语言活动小松鼠的大尾巴教案

一、教学目标

1.学生能够听懂、说出单词 squirrel（松鼠）和 tail（尾

巴）。

2.学生能够动手制作松鼠的尾巴，并且能够使用尾巴模仿松

鼠的动作。

3.学生能够听懂、说出绕口令“Silly squirrels sitting

on a stump，waving their bushy tails in the air.”。

4.学生能够使用绕口令练习口语表达能力。

二、教学过程

1. 打招呼（5分钟）

老师和学生互相打招呼，营造轻松、舒适的课堂氛围。

2. 新单词学习（10分钟）

通过图片、视频等多种形式展示squirrel和tail这两个单词，并且让学生跟读。然后老师可以自己制作一只松鼠，向学生展示松鼠的尾巴，并且问学生这个尾巴是什么，让学生回答tail这个单词。

3. 制作松鼠尾巴（20分钟）

老师自己提前制作好一些松鼠尾巴，并且把松鼠尾巴的制作过程展示给学生，然后让学生自己动手制作松鼠的尾巴。老师可以提供材料（如纸板、彩纸、毛线、胶水等），并且指导学生如何使用这些材料制作。

4. 松鼠的尾巴游戏（15分钟）

老师给学生讲述一个故事：一只松鼠跑到公园里玩耍，它的尾巴却丢了，这只松鼠该怎么办呢？老师提供一些解决办法，例如：找个松树，爬到树上去找尾巴，或者找其他的松鼠求助等等。然后老师可以选择一些学生，让他们扮演松树、其他松鼠等角色，让学生围成一个圆圈，然后根据老师提供的线索，让学生模拟寻找松鼠尾巴的过程，最后找到松鼠的尾巴后，学生领取奖品。

5. 绕口令练习（10分钟）

老师通过绕口令的演示，让学生跟读，并且指导学生如何正确地说出绕口令。然后让学生自己练习，最后老师选择一些学生上台表演绕口令，让学生感受到口语表达的乐趣。

幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》

一、教学目标

1.能够认识故事中的人物角色和事件情节；

2.能够理解故事中的词语和句子，并能够运用到日常生活中；

3.能够通过故事，培养幼儿爱动物、关注身体健康的意识。

二、教学内容

1. 教学材料

故事《小松鼠的大尾巴》、图片、道具。

2. 教学步骤

步骤一：引入

1.拿出一幅关于小松鼠的图片，让幼儿观察并进行讨论。可能的问题如下：

1.这是一只什么动物？（小松鼠）

2.小松鼠的耳朵是什么样子的？（尖尖的）

3.小松鼠的眼睛是什么颜色的？（黑色）

4.小松鼠在干什么？（爬树）

5.小松鼠的尾巴是什么样子的？（大而蓬松）

2.让幼儿一起猜测故事中会发生什么事情。

步骤二：讲故事

讲述《小松鼠的大尾巴》这个故事，适当配合一些道具和图片，让幼儿更好地理解故事情节。

1.引领幼儿聚焦故事情节的“小松鼠吃坚果掉了大尾巴”这个关键点，让幼儿进

行讨论，可能的问题如下：

1.小松鼠为什么会掉尾巴？

2.小松鼠失去尾巴后有什么感觉？

3.小松鼠如何度过了没有尾巴的日子？

2.让幼儿自由发挥，想一些小小的办法，让小松鼠度过没有尾巴的日子。这里可以展开幼儿的想象力，比如：

1.可以用树枝代替尾巴；

2.可以用绳子把一些坚果串起来当作新的尾巴；

3.可以和小伙伴们一起玩耍，让小松鼠更快乐。

步骤四：语言输入

1.教师将故事中的几个重要词汇进行重点讲解，并让幼儿掌握这些词语的意思，如：

1.松鼠

2.尾巴

3.树枝

4.坚果

2.教师将故事中的一些简单句子进行重点讲解，并让幼儿掌握并熟练运用这些句子，如：

1.小松鼠在树上爬来爬去。

2.小松鼠把坚果放在了自己的尾巴上。

小松鼠的大尾巴大班语言教案

在这个大班语言教案中，我们将通过有趣的教学活动和游戏帮助孩子们发展语

言能力并加深对小松鼠和它的大尾巴的了解。

课程目标：

1. 培养孩子们的口语与表达能力；

2. 帮助孩子们学习描述和解释事物的能力；

3. 提高孩子们的听力和理解力；

4. 通过游戏和互动活动，培养孩子们的合作能力和团队精神。

教学准备：

1. 小松鼠的图片；

2. 大尾巴形状的剪纸；

3. "找出尾巴" 游戏卡片；

4. "小松鼠和大尾巴" 绘本。

教学活动：

1. 导入：

向孩子们展示小松鼠的图片，并引导他们谈论小松鼠的外貌特征和生活习性。鼓励孩子们使用具体的词汇来描述。

2. 听力理解：

读故事书 "小松鼠和大尾巴"，在阅读过程中提问孩子们关于故事情节和角色

的问题。鼓励孩子们用自己的话来回答问题。

3. 语言表达：

给每个孩子发放一张大尾巴形状的剪纸，并让他们用颜色和图案装饰。之后，让每个孩子通过口头表达来描述自己设计的尾巴，并分享给其他同学。

4. 合作游戏：

进行"找出尾巴" 游戏。在教室的不同角落放置卡片，每个卡片上有一个动物

和一个尾巴。孩子们分成小组，轮流找出正确的尾巴并贴到对应的动物身上。鼓励孩子们在游戏中使用正确的语言描述帮助队友找到正确的尾巴。

5. 扩展活动：

通过观察小松鼠的行为和姿态，让孩子们模仿小松鼠的动作，表演小松鼠在

不同情景下的行为。鼓励孩子们用言语和身体语言来表达。

总结：

在这节课中，孩子们通过故事、绘本和互动游戏，不仅学会了描述小松鼠和它

的大尾巴的能力，还提高了他们的语言表达和理解能力。通过合作和互动，孩子们在轻松的氛围中提高了口语能力，并培养了团队合作的精神。这堂课旨在为孩子们创造积极、愉快的语言学习环境，激发他们对语言的兴趣和热情。

大班语言教案及教学反思《小松鼠的尾巴》

教学背景

此次教学是在大班（3-4岁）的幼儿园中进行的。教学目标是让幼儿认识小松鼠的尾巴与身体的不同，并能用简单的语言描述它们的不同。

教学过程

活动一：视频观看

1.播放关于小松鼠的视频，让幼儿了解小松鼠的外形特征。

活动二：绘画活动

1.让幼儿自由绘画小松鼠的图片，并鼓励他们在绘画中发表

个人意见。

2.教师介绍小松鼠的尾巴，让幼儿体验小松鼠尾巴的形态与

身体的不同。

活动三：游戏活动

1.组织小班活动，让幼儿通过活动抓住小松鼠的尾巴，锻炼

他们的身体协调能力。

2.赛跑比赛，让幼儿在比赛中认识小松鼠的柔软尾巴与敏捷

身体的不同。

活动四：故事时间

1.动手为幼儿用花布制作小松鼠的造型玩具，同时讲述《小

松鼠的尾巴》的故事。

2.讨论小松鼠的尾巴与身体的不同，与学生讨论生活中有哪

些动物有类似的身体结构。

教学反思

本次教学主要通过视频、绘画、游戏等方式让幼儿认识小松鼠的尾巴与身体的不同。通过情境设置，学生学习了小松鼠的生活习性和身体特征，激发了幼儿们的探究兴趣，同时也促进了身体协调能力的锻炼。

教师应注意创造性地激发幼儿兴趣，营造良好的课堂氛围，在学习过程中及时引导和带领幼儿，及时对幼儿的答案和思考给予鼓励和肯定。

同时，教师还应该注意幼儿的情感和心理状态，确保幼儿在学习中能够愉悦、轻松和自由地发挥自己的想象力和创造力。

总结

本次教学通过多种方式激发幼儿探究的兴趣，让他们认识了小松鼠的尾巴和身体的不同，同时也锻炼了他们的身体协调能力。通过这次课程，我深刻认识到了教师在教学中细心引导、及时鼓励和肯定的重要性，这对于幼儿的全面发展是至关重要的。

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》精品4篇

幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇8活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：（1）看

（教师演示动画）

春天：小鸡尾巴挡雨

夏天：蜗牛尾巴扇风

秋天：小兔尾巴扫叶

冬天：小猫尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。