化学高二级寒假自主学习作业本精选

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自主学习系列丛书-高二暑假化学创新作业(人教版选修五)：4.2_糖类

知识归纳一、糖类1．定义：糖类一般是多羟基醛或多羟基酮以及水解生成它们的物质。

2．组成和结构：（1）组成：一般符合通式C n (H 2O)m（2）结构：多羟基醛或多羟基酮及它们的脱水缩合物。

3．分类：4（1）单糖——葡萄糖与果糖 ①组成和分子结构、—OHa ．还原性：能发生银镜反应，能与新制Cu(OH)2反应。

b ．加成反应：与H 2发生加成反应生成己六醇。

c ．酯化反应：葡萄糖含有醇羟基，能与羧酸发生酯化反应。

d ．发酵成醇：由葡萄糖发酵制乙醇的化学方程式为：（2）二糖——蔗糖和麦芽糖蔗糖和麦芽糖化学式都为C 12H 22O 11，是同分异构体，蔗糖是非还原性糖，麦芽糖是还原性糖。

C 12H 22O 11＋H 2O −−→−催化剂C 6H 12O 6 ＋ C 6H 12O 6 蔗糖葡萄糖果糖C 12H 22O 11＋H 2O −−→−催化剂2C 6H 12O 6 麦芽糖葡萄糖通式均为(C 6H 10O 5)n ，它们不是同分异构体，两者均为非还原性糖。

淀粉与纤维素 ①相似点a ．都属于高分子化合物，属于多糖，分子式都可表示为(C 6H 10O 5)n 。

b ．都能发生水解反应，反应的化学方程式分别为（C 6H 10O 5）n ＋nH 2O −−→−催化剂nC 6H 12O 6 （检验水解产物前要先碱化）淀粉或纤维素葡萄糖c ．都不能发生银镜反应。

②不同点a ．通式中n 值不同；b.淀粉遇碘呈现特殊的蓝色。

素养整合一、选择题(每小题只有一个选项符合题意) 1．下列物质中，属于糖类的是( )A ．CH 3CH 2CHO2．生活中的一些问题常涉及化学知识，下列叙述正确的是 ( )A ．棉花的主要成分是纤维素B ．过多食糖类物质如淀粉等不会致人发胖C ．淀粉在人体内直接水解生成葡萄糖，供人体组织的营养需要D ．纤维素在人体消化过程中起重要作用，纤维素可以作为人类的营养物质3．把NaOH 溶液和CuSO 4溶液加入某病人的尿液中，加热后观察到红色沉淀，说明尿液中含有 ( )A ．脂肪B ．白酒C ．乙酸D ．葡萄糖4．下列说法不．正确的是( )A ．含C 18以上烷烃的重油经催化裂化可以得到汽油B．用于奥运“祥云”火炬的丙烷是一种清洁燃料C．苯酚能跟NaOH溶液反应，乙醇不能与NaOH溶液反应，说明有机物化合物分子中基团之间存在相互影响D．纤维素、蔗糖、葡萄糖和脂肪在一定条件下都可发生水解反应5．(2009·广东高考)下列叙述不．正确的是( )A．天然气和沼气的主要成分是甲烷B．等物质的量的乙醇和乙酸完全燃烧时所需氧气的质量相等C．纤维素乙酸酯、油脂和蛋白质在一定条件下都能水解D．葡萄糖和蔗糖都含有C、H、O三种元素，但不是同系物6．近几年一种新型的甜味剂——木糖醇悄悄地走入生活，进入人们的视野，因为木糖醇是一种理想的蔗糖代替品，它具有甜味足、溶解性好、防龋齿、适合糖尿病患者的优点．木糖醇是一种白色粉末状的结晶，分子式为C5H12O5，结构简式为CH2OH(CHOH)3CH2OH，下列有关木糖醇的叙述中不．正确的是 ( ) A．木糖醇与葡萄糖、果糖等一样是属于多羟基醛或酮，是一种单糖B．已知木糖醇的溶解度随着温度升高而增大，说明木糖醇的溶解过程是一个吸热过程C．木糖醇是一种五元醇D．木糖醇是一种无糖型植物甜味剂7．某淀粉的相对分子质量为162 000，由此推知，此种淀粉的分子可以水解成葡萄糖的分子数为 ( ) A．450 B．500 C．900 D．1 0008．现有下列物质：①纤维素，②甲酸甲酯(HCOOCH3)，③淀粉，④甲醛(HCHO)，⑤丙(CH3CH2COOH)，⑥乳酸(α羟基丙酸CH3—CHOH—COOH)，⑦乙二酸(HOOC—COOH)，⑧乙酸，其中符合C m(H2O)n的组成，但不．属于糖类的是 ( ) A．②③④⑥ B．②④⑥⑧ C．①③④⑦ D．②④⑤⑧9．下列有关葡萄糖的说法错误的是( )A．葡萄糖的分子式是C6H12O6 B．葡萄糖能发生银镜反应C．葡萄糖是人体重要的能量来源 D．葡萄糖属于高分子化合物10．下列关于糖类的叙述中正确的是( )A．糖类的分子式的通式为C m(H2O)n B．糖类物质都有甜味C．人们每天摄取的热能中大约有75%来自糖类 D．糖类一般都能发生水解反应11．已知：I2能使淀粉溶液显蓝色，青苹果汁遇到碘酒时显蓝色，熟苹果汁能与新制的氢氧化铜加热反应生成红色沉淀，这说明( )A．青苹果汁只含淀粉 B．苹果中只含有葡萄糖C．苹果转熟时葡萄糖聚合为淀粉 D．苹果转熟时淀粉水解为葡萄糖12．通过实验来验证淀粉水解可生成还原性的糖，其实验包括着下列一些操作过程，这些操作过程的正确排列顺序是 ( )①取少量淀粉加水配成溶液②加热煮沸③加入碱液并中和呈碱性④加入新制的Cu(OH)2悬浊液⑤加入几滴稀H2SO4⑥再加热A．①②⑤⑥④③ B．①⑤②④⑥③C．①⑤②③④⑥ D．①⑥④⑤③②13．下列关于葡萄糖与果糖的说法不正确的是( )A．两者互为同分异构体 B．两者都易溶于水C．两者都能发生银镜反应 D．葡萄糖比果糖甜14．下列说法不正确的是 ( )A．蔗糖不是淀粉水解的产物 B．蔗糖的水解产物能发生银镜反应C．蔗糖是多羟基的醛类化合物 D．蔗糖与麦芽糖互为同分异构体15．下列有关生活中常见的有机物和基本营养物质叙述正确的是( )①吃馒头，多咀嚼后有甜味属于水解反应②不慎将浓硝酸沾到皮肤上会出现黄色斑属于水解反应③醇与所有酸的反应都是酯化反应④油脂是高级脂肪酸和甘油经酯化反应生成的酯⑤油脂都不能使溴水和酸性高锰酸钾溶液退色⑥天然蛋白质水解的最终产物均为α氨基酸⑦凡分子组成符合C n(H2O)m的化合物都属于糖类A．①③④ B．①④⑥ C．④⑤⑥ D．①④⑦16．核糖是合成核酸的重要原料，结构简式为：CH2OH—CHOH—CHOH—CHOH—CHO，下列关于核糖的叙述正确的是 ( ) A．与葡萄糖互为同分异构体 B．可以与银氨溶液作用形成银镜C．可以与FeCl3溶液作用显色 D．可以使紫色石蕊试液变红17．木糖醇是一种新型的甜味剂，它甜味足，溶解性好，防龋齿，适合糖尿病患者的需要。

有机化学作业本

（1）苯甲苯1，3，4—己三烯
（2）乙苯苯乙烯苯乙炔
5、由指定的化合的合成目标产物，其它所需试剂任选。
（1）由苯和醋酸酐合成间溴苯乙酮
（2）由甲苯合成间氯苯甲酸
6、分子式为C9H12的芳香烃A，以高锰酸钾氧化后得二元酸。将A进行硝化，得到两种一硝基产物。推断A的结构式，并写出相关化学反应方程式。
第五章卤代烃
1、写出下列化合物的名称。
（1）（2）
（3）（4）
*（5）（6）
2、写出下列反应的主要产物。
（1）
（2）
（3）
（4）பைடு நூலகம்
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
(16)
(17)
(18)
3、下列溴代烃在相同的条件下，如果按SN1历程反应，由易到难排列其反应活性的次序。
（1）
（2）
*（3）
6、分子式为C6H12O的A，能与苯肼作用但不发生银镜反应。A经催化氢化得分子式为C6H14O的B，B与浓硫酸共热得C（C6H12）。C经臭氧化并水解得D与E。D能发生银镜反应，但不起碘仿反应，而E则可发生碘仿反应而无银镜反应。写出A→E的结构式及各步反应式。
7、某化合物A的分子式为C8H14O，A能很快使溴的四氯化碳溶液褪色，还可与羟氨反应；A经酸性的高锰酸钾氧化后生成一分子丙酮和另一化合物B；B具有酸性，与碘的碱性溶液作用生成一分子碘仿和一分子丁二酸。试推断A、B可能的结构式，并写出各步反应的方程式。
（13）
（14）
（15）
（16）
5、用简单的化学方法签别下列各组化合物。
（1）环己烷环己烯环己醇

高一作业本必修一1-1——学而思网校

必修1 第一章化学实验基本方法知识总结物质的分离——通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，分别得到纯净的物质。

物质的提纯——通过适当的方法把混合物中的杂质除去，以得到纯净物质。

常用的分离方法（1）过滤：用于不溶性固体与液体的分离。

（2）蒸发：用于可溶性固体与液体的分离。

（3）结晶：利用不同物质的溶解度不同或溶解度变化不同，分离不同的可溶性固体混合物的方法。

（4）蒸馏（分馏）：用于不同沸点的液体混合物的分离。

利用沸点不同来分离互溶液体混合物的操作。

① 蒸馏的过程包括加热蒸发和冷凝二个阶段。

② 蒸馏可以从液体混合物中得到沸点低的液体的纯净物。

③ 蒸发和蒸馏的主要区别是获取的成分不同。

如蒸发NaCl 溶液可得NaCl 晶体，蒸馏NaCl 溶液可得蒸馏水。

实验室常用装置如下：温度计水银球处于支管口处下入上出溶液体积不超过烧瓶体积2/3投放沸石或瓷片（5）分液：用于互不相溶的液体分离。

操作注意：①充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液；②分液时保持漏斗内外压强一致；下层溶液下口出，上层溶液上口出（6）萃取：利用某物质在两种互不相溶的溶剂中的溶解性不同这种差别，使该物质从溶解度较小的溶剂中转移到溶解度较大的溶剂，这种方法叫萃取。

为了把两种不相溶的液体分开，常使用分液漏斗进行分液操作。

萃取剂的选择条件：①萃取剂与原溶剂不混溶、不反应②溶质在萃取剂中有较大的溶解度③溶质不与萃取剂发生任何反应分离方法适用对象分离原理示例过滤固体和溶液固体不溶于液体泥沙与水两种固体其中一种不溶泥沙与食盐蒸发可溶固体与液体沸点不同食盐水结晶两种均可溶的固体溶解度随温度变化差异较大提纯含有KCl的KNO3萃取将溶质从一种溶剂中提取出来溶质在萃取剂中的溶解度比在原溶剂中大用CCl4把溴从溴水中萃取出来分液两种互不溶的液体不互溶密度不同水与CCl4蒸馏固体与液体互溶的液体沸点不同由食盐水制取蒸馏水经典习题一实验安全1进行化学实验必须注意安全，下列说法正确的是( )A．不慎将酸液溅到眼中，应立即用水冲洗，边洗边眨眼睛B．不慎将浓碱液沾到皮肤上，要立即用大量水冲洗，然后涂上小苏打溶液C．在加热的情况下，试管中的液体体积不要超过试管容积的3/4D．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌下慢慢加入浓硫酸2．下列有关安全措施不．恰当的是( )A．实验室使用电器时，不能用湿手接触电器B．实验结束后，应关好水龙头、排气扇及切断电源C．可以带食物进实验室，可以边做实验边吃东西D．酒精灯里的酒精不准带出实验室二实验基本操作3．下列基本实验操作中，正确的是( )4.某同学在实验室里过滤一种浑浊溶液，发现滤出的液体仍浑浊，他检查实验装置发现漏斗外壁没有水，滤纸也未出现破损或小漏洞，则造成实验失败的原因可能是下列操作中的( ) A．滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉B．滤纸与漏斗之间有气泡未被排掉C．倾倒液体时液面高于滤纸边缘D．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸一边5．蒸发时，下列操作正确的是( )A．使蒸发皿盛满滤液，用小火加热B．等到蒸发皿中出现较多量晶体时停止加热C．待溶液蒸干后，再停止加热D．将蒸发皿放在石棉网上，用酒精灯加热6.选择萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂具备的性质是（）A．不溶于水，且必须易与碘发生化学反应B．不溶于水，且比水更容易使碘溶解C．不溶于水，且必须比水密度大D．不溶于水，且必须比水密度小7．下列萃取与分液结合进行的操作(用CCl4作萃取剂，从碘水中萃取碘)中错误的是( ) A．饱和碘水和CCl4加入分液漏斗中后，塞上上口部的塞子，用一手压住分液漏斗上口部，一手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来振荡B．静置，待分液漏斗中液体分层后，先使分液漏斗内外空气相通(准备放出液体)C．打开分液漏斗的活塞，使全部下层液体沿承接液体的烧杯内壁慢慢流出D．最后继续打开活塞，另用容器承接并保存上层液体8.下列实验操作中错误的是( )A．使用分液漏斗分液时，应将漏斗颈上的玻璃塞打开B．蒸馏实验不一定使用温度计C．用CCl4萃取碘水中的碘D．过滤(如图)时，可将悬浊液从烧杯直接倒入漏斗中9.下列实验操作中错误的是（）A．分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上层倒出B．蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口C．蒸发时，当溶液完全蒸干时，撤去酒精灯D．过滤时，用玻璃棒进行引流10．下列实验目的能够实现的是( )A．用托盘天平称取3.23 g NaCl固体B．用50 mL量筒量取30.12 mL水C．向小试管中加入100 mL稀盐酸D．用胶头滴管取约1 mL溶液11.右图是用自来水制取少量蒸馏水的简易装置，（加热及固定仪器略），其原理与教材中的实验完全相同。

【高中化学】第二节燃烧热能源学案

第一章化学反应与能量第二节燃烧热能源课前预习学案一预习目标理解燃烧热的概念，认识能源是人类生存和发展的重要基础，了解化学在解决能源危机中的重要作用。

知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。

二预习内容1反应热可分为、、等。

时， mol纯物质完全燃烧生成的化合物时所放出的热量，叫做该物质的燃烧热。

单位为。

2能源包括以及柴草等。

化石燃料包括。

新能源包括。

它们的特点是。

三提出疑惑1 什么事燃烧热的定义2燃烧热与中和热的区别与联系课内探究学案一学习目标理解燃烧热的概念，认识能源是人类生存和发展的重要基础，了解化学在解决能源危机中的重要作用。

知道节约能源、提高能量利用效率的实际意义。

学习重点难点：1 什么事燃烧热的定义2燃烧热与中和热的区别与联系二学习过程：一、燃烧热[探究1] 阅读教材指出燃烧热的概念。

[问题] 解释H2的燃烧热为285.8 kJ / mol所表示的含义：[讨论]你是如何理解燃烧热的定义的？(1)条件：(2)可燃物的用量：(3)生成稳定的氧化物：如C完全燃烧应生成， H2燃烧生成，S生成SO2(4)单位：(5)书写燃烧热的热化学方程式时，以1mol可燃物为配平标准，其余可出现分数。

[板书]2．研究物质燃烧热的意义[探究2] 阅读教材指出研究物质燃烧热的意义。

[探究3] 分析教材中表1-1，讨论应根据什么标准来选择燃料。

试举例说明[板书]二、能源[自主学习] 阅读教材回答下列问题1.指出能源的定义及分类。

[讨论1] 分析教材中资料卡片并阅读教材讨论我国能源的现状如何？1．2．3．4．[讨论2] 如何解决我国的能源危机问题？1．2．3．4．2．新能源包括那些？有什么特点？三、反思总结燃烧热与中和热的区别与联系相同点燃烧热中和热能量变化放热反应ΔHΔH<0 , 单位 kJ/mol不同点反应物的量1mol可燃物可能是1mol也可以是0.5mol(不限) 生成物的量不限量H2O 1mol反应热的含义1mol反应物完全燃烧时放出的热量;不同的物质燃烧热不同酸碱中和生成1molH2O时放出的热量,强酸强碱间的中和反应中和热大致相同,均约为57.3kJ/mol四、当堂达标1．有人预言：H2是21世纪最理想的能源，其根据不正确．．．的是( )A.生产H2的原料来源广阔B.在等质量的可燃气体中，H2燃烧时放出的热量多C.H2易液化，携带方便D.燃烧时无污染2．能源与人类的生活和社会的发展密切相关，下列关于能源的开发和利用的说法不正确的是（）A．用酒精代替汽油作汽车燃料B．随着科技的发展，氢气将会成为主要能源C．在农村提倡利用沼气作生活原料D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的3．以下几个热化学方程式，哪个是表示碳或氢气燃烧热的（）A. C（s）＋O2（g）===CO(g) ΔH=110.5 kJ/molB. C（s）＋O2（g）===CO2(g) ΔH=－393.5 kJ/molC. 2H2(g)＋O2(g)===2 H2O(l) ΔH=－571.6 kJ/molD. H2 (g)＋O2 (g)=== H2O(g) ΔH=－241.8 kJ/mol 根据以下叙述，回答第4—6题能源可划分为一级能源和二级能源。

高一年级化学下学期寒假作业

【导语】⾼中阶段学习难度、强度、容量加⼤，学习负担及压⼒明显加重，不能再依赖初中时期⽼师“填鸭式”的授课，“看管式”的⾃习，“命令式”的作业，要逐步培养⾃⼰主动获取知识、巩固知识的能⼒，制定学习计划，养成⾃主学习的好习惯。

今天⽆忧考⾼⼀频道为正在拼搏的你整理了《⾼⼀年级化学下学期寒假作业》，希望以下内容可以帮助到您！⾼⼀年级化学下学期寒假作业（⼀）⼀、选择题(每⼩题3分，共48分。

每⼩题只有⼀个选项符合题意。

) 1.下列各选项的分类中，后者包括前者的是()A.化合物，电解质B.分⼦，原⼦C.碱，化合物D.纯净物，盐答案C 2.实验室中的药品常按物质的性质、类别等有规律地摆放。

现有部分药品按某种规律摆放在实验桌上，如下图。

做实验时，某同学取⽤硝酸溶液后，应把它放回的位置是() 答案A 3.下列反应中，划线物质是还原剂的是() A.Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ B.Cl2+2NaBr===2NaCl+Br2 C.C+CO2=====⾼温2CO D.Fe2O3+2Al=====△2Fe+Al2O3 答案D 4.物质分类的依据通常是根据它的组成和性质，下列仅从组成⾓度对物质分类的是() A.硫酸钠是钠盐、硫酸盐、正盐 B.⼆氧化硫是氧化物、酸酐、有漂⽩性的物质 C.氢氧化钠是⼀元碱、易溶性碱、强碱 D.碳酸氢钠是钠盐、酸式盐、易分解的盐答案A 5.设NA为阿伏加德罗常数，下列说法正确的是() A.32gO2⽓体含有的氧原⼦数为NA B.2L0.3mol/LNa2SO4溶液中含有Na+为0.6NA C.27g铝完全反应后失去的电⼦数为3NA D.11.2L氮⽓所含的分⼦数为0.5NA 答案C 6.下列化学反应，能⽤离⼦⽅程式CO2-3+2H+===CO2↑+H2O来表⽰的是() A.稀硝酸和碳酸钡的反应 B.稀硝酸和碳酸钾溶液的反应 C.⽯灰⽯和盐酸的反应 D.盐酸和NaHCO3溶液的反应答案B 7.X原⼦转移2个电⼦给Y原⼦，形成化合物XY，下列说法中正确的是() A.X被氧化了 B.X是氧化剂 C.Y发⽣了氧化反应 D.Y在反应中表现出还原性答案A 8.在溶液中能⼤量共存，加⼊OH-有沉淀产⽣，加⼊H+有⽓体放出的是() A.Na+、Cu2+、Cl-、SO2-4 B.Fe3+、K+、SO2-4、NO-3 C.Na+、CO2-3、OH-、NO-3 D.Na+、Ca2+、Cl-、HCO-3 答案D 9.分类法是化学学习中的⼀种重要⽅法，下列分类图正确的是() 答案B 10.下列变化中需加⼊氧化剂才能实现的是()A.H2S→SO2B.Fe2+→FeC.CO2-3→CO2D.2H+→H2 答案A 11.某同学在烧⽔时，不⼩⼼把⽔洒在炉⽕上，结果发现炉⽕更旺了，原因是H2O和炽热的碳反应⽣成了⽔煤⽓(CO和H2)，反应⽅程式为：C+H2O(g)=====⾼温CO+H2，下列关于该反应说法正确的是() A.该反应中C失电⼦，被还原 B.该反应中H2得电⼦，被还原 C.该反应中，每转移2mole-则⽣成1molH2 D.该反应属于复分解反应答案C 12.下列反应的现象描述与离⼦⽅程式都正确的是() A.⾦属镁与稀盐酸反应：有⽓泡逸出：Mg+2H++2Cl-===MgCl2+H2↑ B.氯化钡溶液与稀硫酸反应：有⽩⾊沉淀⽣成：Ba2++SO2-4===BaSO4↓ C.碳酸钠与盐酸反应：有⽓泡逸出：Na2CO3+2H+===CO2↑+H2O+2Na+ D.硫酸铜溶液中加⼊过量的NaOH溶液：有⽩⾊沉淀产⽣：Cu2++2OH-===Cu(OH)2↓ 答案B 13.下列关于分散系的叙述不正确的是() A.分散系的分类： B.⽤平⾏光照射FeCl3溶液和Fe(OH)3胶体，可以加以区分 C.把FeCl3饱和溶液滴⼊到蒸馏⽔中，以制取Fe(OH)3胶体 D.如图显⽰的是树林的晨曦，该反应与丁达尔效应有关答案C 14.已知常温下在溶液中可发⽣如下两个离⼦反应： Ce4++Fe2+===Fe3++Ce3+ Sn2++2Fe3+===2Fe2++Sn4+ 由此可确定Fe2+、Ce3+、Sn2+三种离⼦的还原性由强到弱的顺序是()A.Sn2+、Fe2+、Ce3+B.Sn2+、Ce3+、Fe2+C.Ce3+、Fe2+、Sn2+D.Fe2+、Sn2+、Ce3+ 答案A 15.实验室⾥利⽤以下反应制取少量氮⽓：NaNO2+NH4Cl===NaCl+N2↑+2H2O。

高一化学作业本答案

高一化学作业本答案高一化学作业本答案一、选择题1. 答案：B2. 答案：A3. 答案：C4. 答案：D5. 答案：C6. 答案：B7. 答案：A8. 答案：D9. 答案：C10. 答案：B二、填空题1. 答案：质子和中子2. 答案：氧气3. 答案：硝酸4. 答案：氧化5. 答案：酸性三、简答题1. 答案：碳元素具有四个价电子，所以能形成四个共价键。

例如：CH4：一个碳原子和四个氢原子相互共享电子，形成共价键。

CO2：一个碳原子和两个氧原子相互共享电子，形成共价键。

C6H12O6：六个碳原子、十二个氢原子和六个氧原子相互共享电子，形成共价键。

2. 答案：化学反应速率受到以下因素的影响：a. 温度：温度升高会加速化学反应速率，因为温度上升会增加分子的热运动速度，使碰撞频率增加。

b. 浓度：反应物浓度越高，反应速率越快，因为高浓度会使碰撞频率增加。

c. 催化剂：催化剂能提高反应速率，催化剂通过降低反应物的活化能，使反应更容易发生。

d. 表面积：反应物的表面积越大，反应速率越快，因为更多的反应物暴露在溶液中，分子之间的碰撞频率增加。

四、解答题1. 答案：a. 化学式：H2Ob. 分子式：H2Oc. 分子量：18 g/mold. 分子数：6.022 × 10^23 分子e. 摩尔质量：18 g/molf. 分子量和质量之间的拉丁数：1 mol 的 H2O 中含有 18g 的 H2O。

2. 答案：核反应是指原子核的变化，而化学反应是指原子间的电子重新组合。

核反应通常伴随着高能放射，而化学反应通常是以热量的形式释放或吸收能量。

核反应通常涉及到放射性同位素，而化学反应通常涉及到共价或离子键。

核反应发生在原子核层次，而化学反应发生在电子层次。

以上是高一化学作业本的答案，希望对您有所帮助。

【新新学案系列】高中化学课后作业本参考答案（苏教版，pdf版）

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2020-2021鲁教版八年级化学寒假作业(8)-预习篇-第四单元-第一节自主测评(word含答案)

2020-2021鲁教版八年级化学寒假作业-预习篇第四单元我们周围的空气第一节空气的成分-自主检测一、选择题1.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（）A.氮气B.氧气C.水蒸气D.二氧化碳2.下列说法正确的是（）A.空气的成分是不固定的，主要由氮气和氢气组成B.空气中氧气的质量约占21%C.无色、无味的气体一定是空气D.空气是一种由多种物质组成的混合物3.空气是宝贵的自然资源，其中含量最多的成分是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体4.若要在一充满空气的瓶子中将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。

下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（）A.木炭B.硫磺C.蜡烛D.红磷5.下列治理空气污染的措施不宜提倡的是（）A.公共汽车改用清洁燃料车B.工厂废气处理后排放C.使用含硫量高的劣质煤D.植树造林6.洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要，下列气体目前不计入空气污染指数的项目是（）A.二氧化碳B.二氧化氮C.臭氧D.一氧化碳7.下列行为会增加空气中PM2.5的是（）A.治理工地扬尘B.露天焚烧垃圾C.使用公共自行车D.禁止焚烧秸秆8.通过创建卫生城市活动，我市城市空气状况有了明显变化，但测得目前造成空气污染的主要是PM2.5.造成这种现象的可能原因是（）①地面建筑产生大量粉尘②沙尘暴天气增多③使用太阳能热水器④汽车尾气的大量排放⑤燃烧天然气⑥燃煤取暖A.①③⑤⑥B.②④⑤⑥C.①②④⑥D.③④⑤⑥9.我国环保部门2001年11月发布《环境空气质量标准》后，基本监控项目增设了PM2.5浓度限值。

PM2.5指的是（）A.空气中可吸入颗粒物的总含量B.空气中直径在2.5微米以下的颗粒物C.空气中含SO2气体的体积分数D.空气中含SO2、NO2、CO、O3等气体的总体积分数10.如图是用红磷燃烧法测定空气里氧气含量的装置图，有关此实验的结论与分析错误的是（）A.此实验证明，氧气约占空气体积的15B.此实验证明，反应后集气瓶内剩余的气体既不易溶于水，也不支持燃烧C.该实验中的红磷还可以用木炭来代替D.若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好二、理解与应用11.“八国集团首脑会议”一致同意减少温室气体的排放。

学习科学科学探究是化学课一种重要的学习方式

学习科学科学探究是化学课一种重要的学习方式课程内容标准是《全日制义务教育化学课程标准》的重要组成部分，它包括5个一级主题，即科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展。

每个一级主题由若干个二级主题(单元)构成，每个二级主题又细分为若干个学习的内容和基本要求，形成了一种新的教学理念。

在自主合作探究的教学理念中，自主学习是探究的基础，合作学习是科学探究的重要手段，探究是自主合作学习的核心。

一、自主学习是科学探究的基础自主学习是科学探究的重要特征，它是科学探究的基础和必备的条件。

教学时教师要注意引导学生主动发现问题、分析问题，并通过积极的独立思考去探究解决问题，科学探究离开了自主学习将成为一句空话。

在教学中我们做到了如下三点。

1．让学生有充足的时间独立阅读材料。

阅读教材是用好教材的前提条件，在阅读教材中培养学生的阅读能力，让他们养成边读边想的习惯、不动笔墨不读书的习惯、边读书边做批注的习惯、边读书边比较的习惯和边读书边联系现实生活的习惯。

只有阅读好材料，才能用好教材，不唯教材，整合教材，探究课程资源。

2．让学生有充足的时间独立思考。

独立思考是自主学习的重要特征，是科学探究的重要组成部分，自主学习离开了独立思考将流于形式。

因此，在教学中我们注重让学生有充足的时间独立思考问题，奠定探究学习基础，如将分另q蘸有浓氨水和浓盐酸的玻璃棒相互接近时，出现“空中生烟”的奇景，我引导学生依据实验现象，思考“为什么会出现这样的景象”等问题，激发学生进一步探究的兴趣和欲望，培养了他们的能力。

3．要让学生有充足的实践机会。

课堂是师生互动、教学活动的场所，教师应该让学生有充足的实践机会，让学生自主实践，只有把充足实践的机会给他们，才能发挥探究学习方式的优势，培养出高素质的化学人才。

如教学第六章《铁》时，为了让学生充分认识金属物理性质的方法，我们让学生利用课外时间搜集金属样品，认识金属光泽，多数同学都运用了比较法和类比法；认识硬度用敲打法：认识金属的延展性运用观察法。

化学自主教学内容计划

李立绩
22
第四章章末复习课
王磊
23
晶体的特性
殷玉洁
24
晶胞
焦晓罗
25
金属晶体
王海强
26
月考试卷讲评（一卷）
李立绩
27
月考试卷讲评（二卷）
李立绩
28
金属晶体习题课
王海强
微课微课微课微课微课微课微课微课微课微课微课微课
微课微课
微课
29
金属键
李立绩
30
离子晶体
殷玉洁
31
离子晶体习题课
微课
8
芳香烃
孙惠林
微课
9
卤代烃
黄延荣
微课
10
醇
王海强
微课
11
酚
焦晓罗
微课
12
醛
王磊
微课
13
羧酸酯
孙惠林
微课
14
油脂
王海强
15
糖类
黄延荣
16
蛋白质和核酸
李立绩
17
合成高分子化合物的基本方法
王磊
18
应用广泛的高分子材料功能高分子材料
孙惠林
19
第一章章末复习课
王海强
20
第二章章末复习课
黄延荣
21
第三章章末复习课
黄延荣
32
离子键
王磊
33
共价晶体
李立绩
34
分子晶体、混合型晶体
殷玉洁
35
三种晶体习题讲解
王磊
微课微课微课微课微课微课微课
后两周）
预计录课时间
章丘五中高二级部自主学习计划（正月十七后两周）

上海市中学化学课程标准公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件

在限定学时内，难以予以学生自主发展空间，提议在保留关键化学知识内容前提下删除一些知识内容。
细化可操作性详细指导，让教师“看得懂、易上手、学得像、有空间、能发展”。
增长拓展型课程量，给学有余力学生提供发展潜能空间。
第4页
三、修订工作
1. 时间 2. 修改量
第5页
四、修订指导思想
1. 站在全局高度修订局部（课程原则） 2. 站在改革角度修订原则 3. 站在教师角度修订原则
第12页
（三）课程内容
课程内容通过“一级主题”、“二级主题”和“学习内容”来表述；教学要求通过“学习水平”、“阐明” 和“活动提议”来表述。在“学习水平”中“Ⅰ”代表知识与技能学习水平，“Ⅱ”代表过程与办法学习水平， “Ⅲ”代表情感态度与价值观学习水平。学习水平以“A”、 “B”、“C”等级来表示，“A” 、“B”、“C”之间关系从认知心理角度是由低到高递进关系。知识与技能部分： “A”（知道/初步学会）、“B”（理解/学会）、“C” （掌握/设计）；过程与办法：“A”（感受）、“B”（结识）、“C”（应用）；情感态度与价值观：“A”（体验）、“B”（感悟）、“C”（形成）。“阐明”是学习内容细化。
第25页
3. 提倡新评价方式
（1）评价主体多元性（2）评价内容全面性（3）评价办法多样性
基础型课程拓展型课程Ⅲ
考试（笔试、操作考试）
拓展型课程Ⅰ 拓展型课程Ⅱ 研究型课程
学习档案（方案设计、过程记录、学习资料）
提问、谈话
小论文、小结自评、他评 ……
（4）评价激励和反馈功效（5）评价过程性（6）评价个性化
使燃料充足燃烧燃料燃烧后放出热量多少
燃烧
B
应采用办法

高中化学：常见的弱电解质

专题3 溶液中的离子反应
常见的弱电解质
预习成果展示：水的电离
考考你：
1.往纯水中加入稀硫酸，以下各量会有怎样的变化？
①水的电离平衡移动方向？ ②溶液中c(H+)与c(OH-)怎么变？ ③水电离出的c(H+)与c(OH-)怎么变？ ④ KW又怎么变？加碱，以上各量又会如何变化？还有哪些因素可以影响水的电离平衡？
的离子浓度.
KW应用：根据相同温度下,KW=c(H+)×c(OH-) 为定值,c(H＋) 和 c(OH－) 可以互求。
酸性溶液中c(H+)近似等于酸电离出来c(H+) ．碱性溶液中c(OH-)近似等于碱电离出来的c( OH-).
二、弱酸、弱碱弱酸弱碱的酸碱性与电离常数的关系？
请同学们自主学习，并完成学案上的练习案部分
A.AlO2- 、 NO3- 、Na+、ClB.Mg2+、SO42- 、Na+、ClOC.Fe3+、 NO3- 、K+、 SO42D.Ba2+、K+、 NO3- 、Cl-
总结2：
1、KW只与温度有关,温度越高，KW越大。
2、加酸或碱，KW均不变 3、不论在中性还是在酸、碱性溶液，水电离出的
c(H+)＝c(OH-) 4、在溶液中,KW中的c(OH-) 、 c(H+)指溶液中总
活动与探究阅读P68资料卡
多元弱酸，分步电离，第一步电离远大于第二步电离，第二步电离大于第三步电离……，
如何用平衡移动原理来解释？
电离难Байду номын сангаас原因：
a、一级电离出H+后，剩下的酸根阴离子带负电荷，增加了对H+的吸引力，使第二个H+离子电离困难的多；

新课程化学教学中学生自主学习能力的培养策略

自主拳习的认识和理解实现学生的自主学习教师要先做到有效的教学，即用合理的时间和精力（一）自主学习的特征投入，使学生获取高的学习价值。自主学习是就学习的内在品质而言的，学习者参与确定对自己有意义的（一）先行组织的策略学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者在学习的过课前，教师必须心中有数，熟悉教材，明确学生的学习目标，对所教的学生程中有感情的投入，学习过程有内在的动力的支持，能从学习中获得积极的情了如指掌，掌握所教年龄段学生的心理特点和学生的认知规律，对学生已有经验与感体验；这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。指学生教学要求之间的落差有充分的估计，教学设计应对学生活动的各个环节进行精心的在规定的时间内，按照预定的学习目标，通过教师有组织的多种教学活动，完设计安排，对课堂教学中的各种突发事件要有足够的估计和应对办法。成生成新知的活动过程，其主要特征为以下几点：（二）注重启发的策略（１）目标性。自主学习具有明确的学习目标，为实现预定的目标而进行启发式教学核心是以学生为主体，引导启发学生积极主动创造性地的学的有意义学习。习。一是要强调学生的状态，学生处于什么状态时学习效果好？我国著名的思（２）主体性。学生是学习过程的主体，教师所有的实效活动都应该是围想教育家朱熹说： “ 启为开其意，发为达其辞 ”。即让学生处于想思、想说的绕学生的 “ 学 ”，其最终目的是促进学生自主全面的发展。状态。二是要掌握启发的要领。要善于引导而不是强调，这样师生关系才和谐，（３）实效性。学习活动要在规定的时间内完成预定的学习目标。要善于鼓励，而不要压制，这样学生才能学得轻松、愉快。要善于启发而不代（４）生成性。这是学生自主学习最明显的特征。学生通过学习生成由未替学生思考，这样学生才能独立思考，有创新。三是启发要把握时机。学生在知到已知，完成由已知到应用以及解决问题的知识结构建构与重组。教师的启发下，积极思考，循序渐进，学习效益水到渠成。（５）交互性。学生的自主学习是在教师有目的、有计划、有组织的教学若没能把握启发的时机和要领，没能使学生处于想思、想说、想学的状活动中完成的。态就急于讲课或教师提出问题还没等学生思考就自问自答，看似节省了时间，（二）影响学生自主学习的教学因素完成了讲课内容，但学生的学习效果并非理想。（１）教学目标的确定要适度即教师要在充分考虑学生的实际水平，按（三）注重激励的策略照常规的教学目标，准确的为学生的学习目标定位。学习目标既不能过低，又学生是学习的主体，学生只有在自信、主动、积极的状态相爱进行学习不能过高，保障学生实现自主学习。才能获得最大的学习效果，因此教师首先要创设有效情景，让学生对所学的内（２）教学内容的选择要适当。即教师要依据教学目标，针对学生的实际容产生浓厚的学习自信和兴趣，积极引导学生建立已有的认知水平、生活经验、水平、社会实践和生活经验，选择适当的教学内容，使学生便于完成自主学习实践活动等与未知的学习内容之间的联系，这样学生学起来有兴趣，理解不吃的思维活动。力。激励可以诱导学生产生内驱力，从而使教师的教育教学要求内化为学生的（３）教学方法的运用要适合。即教师依据教学内容与学生认知水平，运自觉行为，在学习过程中有情感的投入，能从学习中获得积极的情感体验。用适合学生学习的教学方法，使学生主动地解决学习中的问题，在问题的解决（四）反馈监控的策略中生成新的知识能力，实现三维教学目标。向４５分钟课堂教学要质量，是减轻过重课业负担的关键，也是评价教学（４）师生关系要和谐融洽。即学生的自主学习是在教师和学生的交互活质量的重要指标。这就要求对教与学的有效性进行监控与反馈。对教学效果的动中进行的，创设和谐的师生关系和良好的学习氛围是自主学习的外部条件，衡量，可通过对教学的预定的学习目标与教学活动的结果进行及时的监控，做师生关系融洽是启动学生自主学习不可缺少的外�

2024高中新学期化学老师的工作计划（五篇）

2024高中新学期化学老师的工作计划一、指导思想坚持以____与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足龙岗化学教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教育均衡发展、和谐发展，为提高高中化学教学质量，作出应有贡献。

二、工作思路1、聚焦课堂，服务教学。

积极围绕“优质高效的课堂教学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提高课堂教学效率。

2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。

3、以教研为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。

4、立足校本，研训一体。

深入学校教研组，指导科组建设和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。

5、创设平台，促进发展。

配合区教研室的统一部署，积极创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充分展示自我，发展自我的机会。

三、工作重点聚焦课堂，提高教学效率1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。

大力倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。

要以促进每个学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。

2、努力探索高中化学课堂的新教法。

充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，着力培养化学学科的名师，形成化学学科课型的教学模式或教学方法。

2024高中新学期化学老师的工作计划（二）一、指导思想认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。

以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

二、现状分析1、基本情况：高一年级共有____个班，本学期初进行了文理分班，1、2、____班为文科班，其中____班为重点班。

化学创新课堂创新作业本九上人教版2023

标题：探究化学创新——课堂创新作业本九上人教版2023在当今社会，科技创新日新月异，而化学作为自然科学的重要分支，也不断涌现出新的理论、新的发现和新的应用。

化学教育的创新显得尤为重要，而《化学创新课堂创新作业本九上人教版2023》这样具有前瞻性和创新性的教材，为学生打开了一扇通往化学世界的大门。

本文将从不同角度深入探讨这一教材的深度和广度，以及对化学创新的意义和影响。

一、教材的深度评估《化学创新课堂创新作业本九上人教版2023》在深度上的评估可以从以下几个方面展开：1. 知识体系的扩展和深化教材是否能够贯彻“由浅入深”的原则，让学生在学习中逐步建立扎实的化学知识体系？是否能够引导学生从实际问题出发，通过化学原理的学习理解现象背后的规律？通过对教材知识点的详细分析和比较，可以评估教材在知识体系深度方面的表现。

2. 实验设计和探究性学习化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，教材是否能够设计多样化、富有创新性的实验项目，引导学生主动思考和探究？这将有助于培养学生的实验精神、创新意识和动手能力。

3. 知识质量和准确性教材中所呈现的知识是否符合科学规律和实际情况？是否能够清晰地解释化学现象，引导学生深刻理解化学知识的本质？这需要对教材知识的准确性和质量进行仔细地筛选和评估。

二、教材的广度评估教材的广度评估主要指的是教材在内容覆盖范围上的广度和多样性。

从以下几个方面进行评估：1. 化学知识的全面性教材是否贯穿了化学的基础知识，同时又能够覆盖一定的拓展内容？是否能够将化学与生活、与前沿科技联系起来，引导学生从多角度去理解化学知识的应用和发展？2. 结合社会实践和前沿科技教材是否设置了与社会发展和科技创新相关的案例和实例？是否能够引导学生了解当今化学领域的热点问题，将化学知识与实际应用相结合？三、个人观点和理解在我看来，《化学创新课堂创新作业本九上人教版2023》作为一份高质量的教材，不仅在深度和广度上有着出色的表现，更重要的是它能够激发学生的学习兴趣和创新意识。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力高分题库附精品答案单选题（共30题）1、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（）。

A.接受式学习、启发式学习B.讲授式学习、发现式学习C.自主学习、合作学习、探究学习D.传授学习、研究性学习【答案】 C2、化学教学中．教师为了帮助学生理解化学工业对人类社会生活的影响，设计了问题“使用塑料制品对人类是有利还是有害”，由学生分别代表化工产品生产者、消费者、环保工作者就此问题发表观点．这种教学方式属于()。

A.科学探究教学B.小组讨论教学C.角色扮演教学D.社会调查教学【答案】 C3、下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。

A.改变课程过于注重知识传授的倾向.强调形成积极主动的学习态度.使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程B.加强课程评价甄别与选拔的功能.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。

加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系【答案】 B4、某问题为“北京市正在实施‘人文奥运文物保护计划’,其中修缮长城使用了大量的氢氧化钙。

氢氧化钙的俗称是?”该问题属于（）。

A.记忆水平的问题B.评价水平的问题C.应用水平的问题D.理解水平的问题【答案】 A5、下列表述错误的是（）。

A.只有①②B.①③④C.②③④D.①②③【答案】 D6、利用下列数据的推断，不正确的是（）。

A.用沸点数据分析分子的稳定性B.用溶解度数据推断固体混合物分离的可能性C.用原子（离子）半径数据推断某些原子（离子）氧化性或还原性的强弱D.用C的燃烧热和2CO（g）+O2（g）=2CO2（g）的反应数据，推算2C（S）+O2（g）=2CO（g）的反应热【答案】 A7、下列哪项是以欣赏活动为主的教学方法?（）A.演示法B.实验法C.陶冶法D.启发法【答案】 C8、“低碳” 是一种生活理念，也是一种生活态度。

高二级月考总结发言稿

大家好！时光荏苒，转眼间我们已迎来了高二级月考的总结时刻。

在这段时间里，我们经历了紧张的学习、辛勤的付出和不懈的努力。

今天，我非常荣幸能代表全体同学，向大家分享我的月考总结发言。

首先，我要感谢学校和老师们为我们提供了良好的学习环境和优秀的教育资源。

是你们让我们有了更多的机会去学习、去成长。

在此，我要向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！回顾这次月考，我们取得了一定的成绩，但也暴露出许多问题。

以下是我对这次月考的一些总结：一、成绩分析1.整体成绩从整体来看，我们班级在这次月考中取得了较好的成绩。

在各个科目中，部分同学表现突出，成绩优异。

这充分证明了我们班级同学的学习能力和潜力。

2.学科分布在各个学科中，语文、数学、英语等基础学科的成绩相对较好，而物理、化学等理科学科的成绩有待提高。

这说明我们在基础学科方面有较好的基础，但在理科方面还有很大的提升空间。

3.个体差异在这次月考中，我们班级同学的成绩差距较大。

部分同学成绩优异，而部分同学成绩较差。

这反映出我们在学习过程中存在着个体差异，需要针对不同情况进行针对性辅导。

二、问题分析1.学习方法在这次月考中，我们发现部分同学在学习方法上存在误区。

有的同学过于依赖老师和辅导资料，缺乏自主学习能力；有的同学只注重做题，忽视了对知识点的理解和掌握。

这些学习方法上的问题导致了他们在考试中的成绩不尽如人意。

2.学习态度部分同学在学习过程中存在着浮躁、急功近利的心态。

他们过于追求分数，忽视了学习的本质。

这种心态使得他们在面对困难时容易放弃，影响了学习成绩。

3.时间管理在这次月考中，我们发现部分同学在时间管理方面存在问题。

他们不能合理安排学习时间，导致学习效率低下。

同时，他们在考试中容易出现紧张、焦虑等情绪，影响了考试发挥。

三、改进措施1.加强学习方法指导老师们，希望你们在今后的教学中，能更加注重对学生学习方法的指导。

引导同学们树立正确的学习观念，培养自主学习能力，提高学习效率。

下关一中南校区高二年级2022年寒假化学作业(三)

下关一中南校区高二年级2022年寒假化学作业（三）一、单选题1．某同学分别用下列装置a 和b 制备溴苯，下列说法不正确．．．的是A ．两烧瓶中均出现红棕色气体，说明液溴沸点低B ．a 装置锥形瓶中出现淡黄色沉淀，可推断烧瓶中发生取代反应C ．b 装置试管中4CCl 吸收2Br ，液体变橙红色D ．b 装置中的倒置漏斗起防倒吸作用，漏斗内可形成白烟2．肉桂醛是一种食用香精，它广泛用于牙膏、洗涤剂、糖果以及调味品中，肉桂醛中含有碳碳双键与醛基两种官能团，现要检验它们，做如下实验：步骤 1：向试管中加入 10%氢氧化钠溶液 2mL ，边振荡边滴入 2%硫酸铜溶液 4-6 滴；步骤 2：向试管中再加入少量肉桂醛，加热充分反应，出现砖红色沉淀；步骤 3：取实验后试管中的清液少许，加入硫酸酸化，再滴加到溴水中，溶液褪色。

下列说法不正确的是A ．步骤 1 中一定要确保氢氧化钠溶液过量B ．步骤 2 中出现砖红色是因为醛基具有还原性C ．步骤 3 中溶液褪色是因为碳碳双键发生了氧化反应D ．Cu 2O 中的铜元素基态核外电子排布式为：[Ar] 3d 103．下列各选项有机物同分异构体的数目，与分子式为C 4H 8O 2的酯类有机物数目相同的是 A ．立方烷()的二氯代物B ．分子式为C 8H 8O ，遇FeCl 3溶液显紫色 C ．分子式为C 4H 8的烯烃(包括顺反异构体)D ．分子式为ClC 4H 7O 2，能与碳酸氢钠反应生成气体 4．根据下图所示转化关系判断下列说法中正确的是()6105C H O n −−→①葡萄糖−−→乙醇−−−→乙酸②乙酸乙酯 A ．()6105C H O n 可以是淀粉或纤维素，二者均属于多糖，互为同分异构体B ．可以利用银镜反应证明葡萄糖为还原糖C ．酸性高锰酸钾溶液可将乙醇氧化为乙酸，将烧黑的铜丝趁热插入乙醇中也可得到乙酸D ．向反应②得到的混合物中加入饱和氢氧化钠溶液振荡、静置后分液可得到纯净的乙酸乙酯5．谈及粤式美食，早茶在其中占有不可估量的地位，在茶楼“叹早茶”更是广东人的一大乐趣。

高二化学练习题书推荐

高二化学练习题书推荐在高中化学学习中，练习题是提高理解和应用知识的重要途径之一。

通过不断地做练习题，我们可以巩固所学知识、学会解题技巧，并提高解决问题的能力。

因此，选择一本合适的化学练习题书对于我们的学习至关重要。

本文将向大家推荐几本高质量的高二化学练习题书，帮助大家有效备考。

1.《高中化学实验与习题探究》此书由几位知名化学教育专家合著，涵盖了高中化学的各个重点内容。

书中不仅提供了大量的练习题目，还针对每个题目给出了详细的解析和答案解析，帮助学生理解和巩固知识点。

此外，书中还介绍了一些常见的实验操作和习题探究，让学生通过实践来加深对化学知识的理解。

2.《高中化学学习题解与习题集》这本练习题书是根据高中化学课程标准编写的，内容涵盖了高二化学的所有知识点。

每个章节都有大量的练习题，从基础题到综合题，涵盖了不同难度的题目。

书中还附有详细的解答和解析，帮助学生了解解题思路和方法。

此外，书中还提供了一些练习题的分析和应用题，帮助学生将知识应用到实际问题中。

3.《高中化学练习与考前冲刺》这本书的特点是题量大、题型全。

书中精选了大量的典型练习题目，涉及了高二化学的各个知识点。

题目既有对基础知识的考查，也有对综合运用的考查，能够培养学生的分析和解决问题的能力。

此外，书中还提供了一些考前冲刺试题，让学生在考前复习时能够更好地掌握知识点和解题技巧。

4.《高中化学习题大全》此书是一本量大的化学习题集，包含了大量的选择题、填空题和解答题。

题目全面，内容涵盖了高二化学的全部知识点。

对于每个题目，书中都给出了详细的解析和答案，帮助学生深入理解和掌握知识点。

此外，书中还附有一些习题的拓展训练和应用题，帮助学生提高对知识点的理解和应用能力。

在选择化学练习题书时，我们需要根据自己的学习进度和需求来选购适合的教材。

以上推荐的四本练习题书都是质量较高、内容全面的选择。

希望同学们能够根据自己的情况选择适合自己的练习题书，并通过不断地练习来巩固化学知识，提高解题能力，取得更好的成绩。