【高中语文】2018-2019学年最新高中语文人教版外国小说欣赏课件:第10课在桥边
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高中语文《外国小说欣赏》全套 [11]公开课件
喀布尔人 泰戈尔
我的五岁的女儿敏妮,没有一天不叽叽咕咕地说个不停。 我屋子的窗户是临街的。我正在专心地写小说的第十七章。 忽然间敏妮不玩了,跑到窗前,喊道:“一个喀布尔人!一个 喀布尔人!”下面街上果然有一个喀布尔人,正在慢慢地走过。 他穿着宽大的污秽的喀布尔族服装,裹着高高的头巾,背着一 个口袋,手里拿着几盒葡萄干。
2.诗意的叙述,诗化的语言 无论是小说故事的叙述还是场景的描写,都洋溢着一种浓浓的 诗意:“他们的眼睛语汇却是无比丰富,无限深沉,就同大海 一般深沉,就像蓝天一般清澈。从日出到黄昏,从黎明到黑夜, 又从黑夜到清晨,自由嬉戏的阴影世界和孤寂大地是那么庄严, 那么静谧。” “当素芭钻进牛栏。用双臂抱住萨劳的脖子,把自己的脸颊紧 紧贴在它的耳旁,亲热地磨蹭,那时班劳就用爱抚的目光注视 着她,用嘴舐她的身子。”读到这些充满诗情画意的描写。人 们的心不由得被深深感动,一种诗意的美透过悲哀与同情涌上 我们的心,从而诱发我们对生活中弱者的关注与理解。
素芭没能从她的乡亲,甚至是她的父母、朋友那里得到理 解和关爱。她只能从动物朋友那里寻找安慰,得到温暖, 只好扑倒在人类无言的大地母亲的怀里哭诉。素芭生活的 这个地方的确是一个美丽如画的地方,同时也是一个人情 冷漠的地方。
3.泰戈尔塑造素芭这个哑女形象时,采用了什么手法?阅读全 文,说明本文塑造人物形象的技巧。 答案 通过肖像描写突出对眼睛的特写,通过对心理细腻的刻 画正面展示了素芭的美丽、独特和聪慧。通过把素芭放置到比 社会环境温暖得多的自然环境中展示素芭的美好、快乐,侧面 烘托出素芭的孤独寂寞。通过素芭身边的人们对素芭的冷漠麻 木和动物对素芭的温情依恋的鲜明对比,反面衬托出素芭的不 幸和悲惨。
你连一个盛金豆的碗都没有,你有什么好担忧的。你要做 的,就是无所畏惧地去努力,先获得一个,才能获得另一个, 然后获得更多。而对于一路上失去的,不必担心,本来你就未 曾拥有。不要因“痛”小而失大。
高中语文人教版选修《外国小说欣赏》课件2:第10课 在桥边
归纳主题 小说的主题,在表面上看是爱情,表现爱情对
于一个处境堪忧的小人物具有如何强大的精神
力量,而深层则是对德国战后重建中偏重物质 而缺乏精神关怀的这一问题以及小人物在这种 历史背景下的精神状态的思考。
根据第一段文字你能猜出故事发生的背景吗?
“他们替我缝补了腿”——故事发生在战争 之后(二战之后)
重点赏析 “我”每天的工作是做在那里数过桥的人数, 一个、两个、三个、四个……这样的工作给我 们一种怎样的感觉? 枯燥、单调、乏味。
对于这样一个单调乏味的工作,“我”的工作 态度是怎样的呢?哪些句子写出了“我”的工 作态度? 故意数错,“乱数”。“我以此暗自高兴…… 我就用五位数来表示我的慷慨。”
整体感知
请同学们自由朗读全文,了解主要故事 情节,并找出情节中矛盾冲突最突出的部分。
整体感知 概括情节 用一两句话概括小说最主要的情节内容。 他们让我数在一座新桥上走过的人,我每 次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。
知识链接 情节是一系列具有前因后果的事件的展开,这
些事件展开的过程就是它的运行过程。
“我的心爱的姑娘”对我来说是一个非常重要 的人物,为什么“我”会把这么重要的一个人 漏数了呢? “我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到 未来完成式中去;我这个可爱的小姑娘不应该 被乘、被除、变成空洞的百分比。”
“漏数”并不能改变现实什么,但它表现着对 美好事物的维护、坚守,表现着一种精神追求。
假若另换一位可爱的姑娘,“我”是否会“漏 数”? 会。那个“可爱的姑娘”代表“我”心中 美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的现 实追求,所以不具有特殊的固定性。换另一个 可爱的人,甚至动物,“我”也会这么做。
作者介绍
伯尔出生在科隆一雕刻匠的家庭,中学毕业后, 曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习,不久即 应召入伍,随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国, 增长了不少见识。二战结束后,曾在战俘集中营待 了几个月。六年战争生活经历,成为伯尔早期创作 的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文 学外,还当过木匠和人口统计员,因此对下层人民的生活较为熟 悉,并在许多作品中有所反映。他曾获得几十种国际国内颁发的 文学奖,作品已被译成四十余种文字。 主要作品有中篇小说《火车正点》、长篇小说《亚当,你到过 哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若来斯巴……》等。1971年发 表的《以一个妇女为中心的群像》是其全部创作的结晶,获次年的 诺贝尔文学奖。
2019_2020学年高中语文第五单元情节第10课在桥边课件新人教版选修《外国小说欣赏》
着陆 着火
zhāo 着数
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乘
chéng shèng
乘船 千乘之国
饮
yǐn yìn
饮酒 饮马
2.字形辨认
huàn 焕 然一新 huàn 涣 然冰释
jié 捷 报
jié
婕
妤
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yù 愈 加 忠贞不yú 渝 朦lóng 胧 曚lóng 昽
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要点四 词语运用
1.近义辨用 (1)表明·标明 辨析 表明:表示清楚。标明:做出记号或写出文 字使人知道。 辨用 ①车站的时刻表上__标__明____由上海来的快车 在四点钟到达。 ②这画龙点睛的一笔,有力地___表_明____了主题。
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3.我心爱的姑娘走过来了,我一辈子也不会把这 样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去;我这个心爱的 小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。我的心 都碎了,因为我必须数,不能再目送她过去。
【品析】 目送“心爱的姑娘”是“我”唯一的精 神支柱,“我”因“不能再目送她过去”而“心都碎 了”,可见,“我”的精神世界是何等空虚。
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为了避免作麻烦的解释,我曾长期自称演员,可我的表 演才能和说白才能太差,使我觉得这个称号不真实。我 爱真实,而真实的情况是:我是卖笑的。我既不是小 丑,也不是滑稽演员,我不逗人笑,而是表演笑:我像 古罗马大将军或敏感的中学毕业生那样笑,无论是17世 纪还是19世纪的笑我都得心应手,而且如有必要,我可 以模仿各个世纪、各个社会阶层、各种年龄的笑。
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文中还提到一个“坐在人行道那一边数汽车的矿工”, 说明像主人公这样的遭遇并非特例。这是一种社会现 象,是德国战后重建中,偏重物质建设而缺乏精神关怀 的社会现实。
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高中语文选修外国小说欣赏ppt (10)
合作探究
• 素芭没能从她的乡亲,甚至是她的父母、朋 友那里得到理解和关爱。她只能从动物朋友 那里寻找安慰,得到温暖,只好扑倒在人类 无言的大地母亲的怀里哭诉。素芭生活的这 个地方的确是一个美丽如画的地方,同时也 是一个人情冷漠的地方。
合作探究
• •
二、作者是如何塑造素芭这一形象的? 提示 哑女素芭虽不能用语言来说话,我 们仍然看到了一个活生生的形象和一颗晶莹 剔透的心,这归功于作者高超的描写方法: 首先,刻画了素芭的眼睛 ( 一双长长睫毛掩 藏着的大黑眼睛 ) 和嘴唇 ( 她的两片嘴唇,只 要获得心灵情绪的少许暗示,就会像两片娇 嫩的新叶,颤抖不已)。
合作探究 • 尤其是眼睛,作者用了饱满的、诗意的笔墨 去描绘它: “ 一双又大又黑的眼睛,任何时 候都不需要翻译,心灵自个儿会映照在这双 黑眸里。心灵的感触在这黑眼睛的阴影里, 时而伸展,时而蜷缩;这双黑眼睛时而炯炯 有神,燃烧着;时而灰心丧气,熄灭了;时 而犹同静悬的落月,目不转睛,不知凝视着 什么;时而若同急疾的闪电,飞速地向四周 放射光芒。 ” 从这双眼睛里,我们看出了那 掩饰不住的热情和渴望、忧郁与伤感究
• 三、把小说每章的主要内容制作成一张情节 脉络表。 • 提示 章节 情 节 不幸的缺陷,美丽的双 一 素芭身世 眸 优美的村庄,孤寂的素 二 生活环境 芭 特殊的朋友,深厚的友 三 亲密朋友 情
合作探究 • 艺术审美 • 1.善于运用真实典型的细节描写 • 泰戈尔多次运用细节描写来真实地再现人 物的内心世界,推动情节的发展,从而更加 真实地再现社会生活。譬如:“素芭不会说 话,却有一双长长睫毛掩藏着的大黑眼睛; 她的两片嘴唇,只要获得心灵情绪的少许暗 示,就会像两片娇嫩的新叶,颤抖不已。”
自主学习
二、辨形组词
人教版高中语文选修:外国小说欣赏全册课件
有限视角与全知视角的区别是什么? 全知视角的的叙述者是全知全能的, 了解小说全部的细节和所有人物的心 理和命运,甚至在叙述过程中加入评 论及对人物心理的描写;有限视角的 叙述者则只介绍故事的部分情节,把 其他部分内容隐藏起来。
细读小说的主体部分(对话部分), 看看作者隐藏了什么?
(一)“你从哪儿来?”我问他。 “从圣卡洛斯来,”他说着,露出笑容。 那是他的故乡,提到它,老人便高兴起来,微 笑了。 “那时我在看管动物,”他对我解释。 “噢,”我说,并没有完全听懂。 “唔,”他又说,“你知道,我待在那儿照料 动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
叙述视角
“我”是谁?由“我”来说 这个故事好处和缺点各有哪些?
1、“我”是谁?
课文有关介绍:“我的任务是过桥去侦察对岸的 桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。”“那天 是复活节的礼拜天,法西斯正在向埃布罗挺进。”
•推测:“我”也许是名战地记者, 也许是名抗击法西斯的战士。
2、由“我”来说这个故事 好处和缺点各有哪些?
[ 点拨 ] 这种由故事中的一个人物来讲述 故事的视角便是有限视角,叙述者只了 解故事的部分情节,通常用第一人称。 小说还有一种视角是全知视角。 请看莫泊桑《项链》中的一个片断:
她也是一个美丽动人的姑娘,好像由于命运的差错, 生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产,也没有 什么法子让一个有钱的体面人认识她,了解她,爱她, 娶她;最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮,只好穿着朴朴素素,但是她觉 得很不幸,好像这降低了她的身份似的。因为在妇女, 美丽、风韵、娇媚,就是她们的出身;天生的聪明, 优美的资质,温柔的性情,就是她们唯一的资格。
“谢谢你,”他说着撑起来,摇晃了几步,向后一仰, 终于又在路旁的尘土中坐了下去。
高中语文《外国小说欣赏》课件 新人教版选修
“困境-英雄”—— 林子是有尽头的,世界
森林 敌人
上的一切都是有尽头 的——起来,走!
丹柯
?
族人
相信…抱怨…审问…无足 轻重…有害…该死…警 戒…包围…脚踏在那颗燃 烧的心上
于有违常情处见精神
社会矛盾
反 常
人物性格
凸现
主题 思想
前有巨树后有 强敌死亡威胁
族人: 胆小、害怕、准备当奴隶 丹柯: 挺身而出,当大家的领路人
丰富 补充
多元化、 个性化的 主题解读 和感悟
主题的选择: 主题的精神高度应使小说不会随事过境迁而磨 灭,应永恒地存在于人类的心灵之中,能引起人 们广泛的、持久的兴趣,具有普遍意义,能够超 越地域和历史。 主题观的演变: 单纯——复杂 确定性——模糊性 具体——抽象 道德——哲学
小说的灵魂——主题
故事情节的一波三折凸显出小说主题的 悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道;
自我牺牲的行为使一种伟大的力量,震慑了众人;
有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了。
ห้องสมุดไป่ตู้
浪漫主义手法对主题表达效果的加强
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解,一颗勇敢而骄 傲的心却被胆小鬼踏灭,如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的 味道。不同的是,丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象, 而夏瑜们却是现实主义的悲剧英雄形象。
1、强烈的美丑对比:年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火, 族人则恶如野兽。 2、极尽想像、夸张之能事:森林恐怖险恶环境的描写, 丹柯高举燃烧的心为众人引路,碎裂的心化为草地上蓝色 的火星。
人物的性格品质对英雄形象的增益
小说通过缔造形象来表现主题思想。丹柯作为一个成功 的英雄形象,除了作者精心设计的情节结构和浪漫主义的表 现手法外,还得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实 践、永不言败的性格特点。
人教版高中语文选修配套授课图片版课件--外国小说欣赏-(16份打包)10
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(1)漫画法。鲁迅说:“漫画要使人一目了然,所以最普通的方法是‘夸 张’。”夸张是漫画的特点。漫画式的讽刺手法其特点也是夸张,把人或事的
假、丑、恶加以扩大或缩小,使之变相、变形,以突出这一侧面的特征,达到
讽刺的目的。
(2)对比法。即把被讽刺的对象,在对待同一人或事的前后不同的言行上进 行描述,以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。
我的观点:
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【答案】 男主角朱阿是个近乎小丑的形象,他还是嗜酒过度的酒鬼、不 可救药的劣等射手。他不是英雄,而是一个穿针引线的人物,就像在马戏表演 中,小丑衔接起节目与节目。是朱阿把一个德国兵间接引到“牲畜林”中来的(直 接把他引来的,还是一头牲畜:母牛“花大姐”),也是朱阿的拙劣射术,使得 各种牲畜有与德国兵轮番接触的机会,并最终使德国兵在树林的野猫和悬崖面 前丧生。小说结构的要点是“牲畜林”,而朱阿回村找牛等一系列情节则将其 丰富为一个完整的结构。
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[整体·感知] 在残酷的战争面前,牲畜林是一个世外桃源,这里充满生命力,是受苦难 的百姓逃难的地方,也是涤荡罪恶的地方。全文以平实但又调侃幽默的语言描 写了意大利农民同入侵的德国纳粹士兵抗争的心态,表现了人们战胜法西斯的 乐观精神。
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[文脉·梳理]
扫荡——逃难
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【哲理启发】 年青是一种资本,是你的“钓竿”,但关键在于掌握“钓 技”——闯荡人生的知识和本事,这样你才会有吃不完的“鱼”。作为青年学 生,要珍惜如花的青春年华,努力学习,掌握知识和本事,如此才能实现自己 的理想,才能够获得成功,吃到你想吃的“鱼”。
高中语文《外国小说欣赏》全套 [5]公开课件
“生意真好。”他说。她抬头看看他——她脸红了吗?——她嘴角泛上一 抹怪异的笑,稍纵即逝。她从他身边移开,走入候机室的人潮中。那男人拿 着杂志站在柜台边,伸手去掏后面口袋的皮夹时,发现皮夹不见了。我会是 在哪儿掉了呢?他想。他的胃中翻搅着类似害怕的情绪。那女子那么靠近我,
单元能力整合
8
他这么想,并且立刻想到了是她扒走了他的皮夹。他该怎么办?他的机票还 在,安稳地放在西装里面的口袋——他伸手进去摸一下那个信封,确定还在。 他可以搭这班飞机,抵达目的地后,处理完事情,再回家。但是现在,他必 须得先给太太打电话,处理一下遗失的信用卡。他该怎么办?首先:找个警 察,告诉他发生了什么事,描述那名年轻女子的样子。她真该死,他想,装 出那注意到他的样子 , 站得靠他那么近 , 还在他说话时 , 脸红得那么漂亮 ——这一切竟然只是为了扒他的钱。她的脸红并不是害羞,而是担心被识破, 这点最令他受不了。该死的骗人的动物。那黑发女子再度出现在他的视线里 时,他吓了一跳,而又非常高兴,考虑着是不是应该就近告诉站在X光机附 近的警卫。她背对着候机室前面的窗户坐着,计程车和私家车在她身后逐渐 聚拢的暮色中缓缓移动。她似乎正全神贯注地读一本书。她旁边有个空位, 于是那男人走过去坐下。
单元能力整合
10
她神色凝重地端详他。 “好吧。” 她说,然后从她腿上的黑包包里拿出一个皮夹。他接过来。
“等一下,”他说,“这不是我的。” 那女子跑了,他在后面追,就像电影里的画面一样——旁观的人四散躲避, 那女孩闪来躲去,以免撞到人,他沉重的呼吸声提醒他,他已经老了——后来, 他忽然听见后面有个女人在叫:“站住,小偷!抓住那个人!”他前面那个黑 发女子不见了,这时有个穿海军装的年轻女子伸脚绊倒他,他重重地摔了一跤, 膝盖和手肘都重跌在候机室的瓷砖地板上,但还是紧紧抓住那个不是他的皮夹。 那是个女用皮夹,里面塞满了钱以及各种信用卡,而皮夹的主人是那个穿着滚 灰毛边外套的金发女郎——那个稍早前他看见和黑头发的女扒手说话的女人。 她也是气喘吁吁的,身边还有个警察。
单元能力整合
8
他这么想,并且立刻想到了是她扒走了他的皮夹。他该怎么办?他的机票还 在,安稳地放在西装里面的口袋——他伸手进去摸一下那个信封,确定还在。 他可以搭这班飞机,抵达目的地后,处理完事情,再回家。但是现在,他必 须得先给太太打电话,处理一下遗失的信用卡。他该怎么办?首先:找个警 察,告诉他发生了什么事,描述那名年轻女子的样子。她真该死,他想,装 出那注意到他的样子 , 站得靠他那么近 , 还在他说话时 , 脸红得那么漂亮 ——这一切竟然只是为了扒他的钱。她的脸红并不是害羞,而是担心被识破, 这点最令他受不了。该死的骗人的动物。那黑发女子再度出现在他的视线里 时,他吓了一跳,而又非常高兴,考虑着是不是应该就近告诉站在X光机附 近的警卫。她背对着候机室前面的窗户坐着,计程车和私家车在她身后逐渐 聚拢的暮色中缓缓移动。她似乎正全神贯注地读一本书。她旁边有个空位, 于是那男人走过去坐下。
单元能力整合
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她神色凝重地端详他。 “好吧。” 她说,然后从她腿上的黑包包里拿出一个皮夹。他接过来。
“等一下,”他说,“这不是我的。” 那女子跑了,他在后面追,就像电影里的画面一样——旁观的人四散躲避, 那女孩闪来躲去,以免撞到人,他沉重的呼吸声提醒他,他已经老了——后来, 他忽然听见后面有个女人在叫:“站住,小偷!抓住那个人!”他前面那个黑 发女子不见了,这时有个穿海军装的年轻女子伸脚绊倒他,他重重地摔了一跤, 膝盖和手肘都重跌在候机室的瓷砖地板上,但还是紧紧抓住那个不是他的皮夹。 那是个女用皮夹,里面塞满了钱以及各种信用卡,而皮夹的主人是那个穿着滚 灰毛边外套的金发女郎——那个稍早前他看见和黑头发的女扒手说话的女人。 她也是气喘吁吁的,身边还有个警察。
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叙述人称
*叙述腔调
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*速度控制
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思考与实践
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第二单元 阅读
炮兽
话题:场景
在场景中生活
场景的功能
*现代小说的场景观
第三单元 阅读
丹柯
话题:主题
小说的灵魂──主题
主题的
*主题的选择与开掘
*主题观的演变
第四单元 阅读
娜塔莎
话题:人物
“贴着人物写”
*“圆形人物”与“扁平节
以情节为主线的小说
*情节运行的动力 思考与实践
*半张纸
*结构的“常”与“变”
第一单元 阅读
桥
边的老人
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*墙上的斑点
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话题:叙述
叙述角度
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第二单元 阅读
炮
兽
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*安东诺夫卡苹果
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话题:场景 生活
在场景中 场景的功能
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*风景的意义
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*现代小说的场景观
人教版高二语文外国小说欣赏电 子课本课件【全册】目录
0002页 0043页 0085页 0142页 0229页 0313页 0362页 0387页 0434页 0471页 0507页 0582页 0584页 0635页 0657页 0710页 0762页
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2.资料链接 (1)写作背景 20世纪50年代,伯尔成为世界文坛上引人注目的 人物,他所反映的社会生活也比以前广阔得多, 深 刻 得 多 , 主 要 描 写 “_小_人__物____” 在 战 后 西 德 经济复苏过程中的痛苦挣扎和不幸遭遇,表现他 们的苦恼和彷徨,揭露和鞭挞了战后西德社会的 种 种 不 正 常 、 不 公 正 的 现 象 ,在《桥__边______》 就 属于这类作品。
_______。
五、文学常识 1.走近作者 亨 利 希 ·伯 尔 (1917 - 198德5)国, _____小说家。1951年起专事文学 创作。1970-1974年先后任联邦 德 国国笔际会笔和会___________ 主 席 。 与日本作家志贺直哉一样,他也与 军国主义格
格不入。他被誉为“_当__代__德_国__的__歌__德____”,其 著作有40多种语言的译本。作品一直散发着诞生 于德国的存在主义哲学思潮的气息,既弥漫着下 层人民同命运抗争的痛苦,也渗透着欢乐的精神。 他一直充当着战后德国文学领军人物的角色, _1_9_7_2__年获诺贝尔文学奖。
【名师点拨】 小说表面上是在表现爱情对一个 无力掌握自己命运的小人物具有的强大的精神力 量,深层的更在于表达对德国战后饱受战争创伤 的小人物的精神状态的关注。因为主人公的爱情, 仅仅是暗恋,他甚至并不打算告诉那个姑娘,“ 她什么也不知道,我也不愿意让她知道”。与其 说是爱情,还不如说是主人公的一种精神寄托, 是他在这样的社会氛围、这样的个人境遇中,依 然坚持着对美好希望、美好事物的一种守望。
【思考】 诗歌三、四句运用了什么手法?请结合 具体诗句简要赏析其表达效果。
【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案
第
课堂互动探究
10
高中语文人教版选修《外国小说欣赏》课件:第五单元 第10课 在桥边
赏技巧 本文的语言多处运用了巧妙的反讽,请结合全文中语句,体 会其表达效果。
[明确] 在前三个段落中,细节、叙述与主人公的情绪是浑然一体 的, 尽管是通过翻译, 我们还是能感觉到原作流畅的文气、 从容的组织、 揶揄的笔调。第 1 段充分地运用反讽的手法,诸如 “精明能干”“陶 醉”“捷报”“心满意足”等词语,皆饱含讽刺。如第 2 段中说“我是 一个不可靠的人”,在此,“不可靠”是一个带有中性或贬义色彩的词 汇, 而当它与“诚实的印象”配合在一起时, 就又生出几分嘲笑和自嘲。 第 3 段继续在语言上摇曳生姿,同时嵌入更多的细节信息,如:“我” 是如何故意制造不准确的数字的,“我”为什么会如此,他们得到不准 确的数字有何反应„„诸如“眼睛闪闪发光”这样的描写,使得叙述避 免了空泛而变得细节化,更有血肉之感,而像“未来完成式是他们的专 长”这样的反讽判断句,都表露出“我”对这种空洞乏味的生活的不满 和反抗。
“新桥”代表德国战后重建; 对“新桥”所通过的人员、车辆的 种种统计——代表一种十分不可靠、 近乎荒诞和盲目的乐观。
2.小说中有很多段落写得像散文诗一样,请结合具体语句 分析。
[明确] 在写主人公暗恋过桥姑娘的两段中,作者一改前面的反讽 语调,写得如散文诗一般。在这两段中,大量使用短句,甚至不惜有所 重复(这种重复更增强了感染力 )。但有时又故意保留一个较长的语言成 分, 故意设置文气上的阻碍, 然后再奔泻而下, 使语言摇曳生姿, 如 “所 有一切有幸在这几分钟内在我蒙眬的眼睛前面一列列走过的人”,是一 个复杂的短语,若要拆开也无不可,但是,此处语言上的阻塞和通畅, 正是与主人公情绪的起伏塞畅息息相关的。为什么偏偏在这里用一个仿 佛“嚼不烂”的短语呢?这就是前面所讲的。揣摩人物的心理,才能把 握好语言的分寸。技巧只是技巧,比如长句与短句的搭配,要达到好的 效果,何处该用长句,何处该用短句,需要仔细揣摩。
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的 老 人
海明威
作者简介
海明威(1899—1961),美国小说家,一向 以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭。他的一生 经历丰富,富有传奇色彩。18岁起进入报界,曾 参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。 从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,曾长期担任 驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战 和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升 起》《永别了,武器》成为表现美国“迷惘的一 代”的主要代表作。
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写作背景
小说取材于20世纪30年代西班牙内战。 1936年7 月,西班牙内战爆发,共和政府军和 法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与 许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙 人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争,而且作 为战地记者三次深入前线,在炮火中写了剧本 《第五纵队》,并创作了长篇小说《丧钟为谁 而鸣》。
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整体感知
文章的构思是巧妙和独特的,它不是以血腥 残酷的战争实景来表现该主题,而是以在战争即 将到来前,一个相对平静的环境下,一个孤身老 人,当人们竞相逃命时的内心世界,冷静而逼真 地揭示出了战争的残忍、罪恶。
老人从始至终的缓慢平和的语调,与战争毫 不相干的谈话内容冲突着,让人不禁为老人的安 慰担忧,也更深刻地感受到主题。
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2 “我”的形 象
“我”只是充当故事中的一个人物、一 个观察者,并没有发表议论和流露感情。
尽管如此,我们通过对有关战争的场 面描写和与老人的谈话以及催促老人离开 这些细节,还是可以看出,“我”是对老 人同情的,对战争厌恶的。
海明威
作者简介
海明威(1899—1961),美国小说家,一向 以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭。他的一生 经历丰富,富有传奇色彩。18岁起进入报界,曾 参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。 从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,曾长期担任 驻欧记者,并曾以记者身份参加第二次世界大战 和西班牙内战。他的早期长篇小说《太阳照样升 起》《永别了,武器》成为表现美国“迷惘的一 代”的主要代表作。
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写作背景
小说取材于20世纪30年代西班牙内战。 1936年7 月,西班牙内战爆发,共和政府军和 法西斯佛朗哥的叛军展开激战。海明威不但与 许多美国知名作家和学者一起捐款支援西班牙 人民正义的捍卫民主、反法西斯斗争,而且作 为战地记者三次深入前线,在炮火中写了剧本 《第五纵队》,并创作了长篇小说《丧钟为谁 而鸣》。
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人教版选修外国小说欣赏 叙述课件
整体感知
文章的构思是巧妙和独特的,它不是以血腥 残酷的战争实景来表现该主题,而是以在战争即 将到来前,一个相对平静的环境下,一个孤身老 人,当人们竞相逃命时的内心世界,冷静而逼真 地揭示出了战争的残忍、罪恶。
老人从始至终的缓慢平和的语调,与战争毫 不相干的谈话内容冲突着,让人不禁为老人的安 慰担忧,也更深刻地感受到主题。
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2 “我”的形 象
“我”只是充当故事中的一个人物、一 个观察者,并没有发表议论和流露感情。
尽管如此,我们通过对有关战争的场 面描写和与老人的谈话以及催促老人离开 这些细节,还是可以看出,“我”是对老 人同情的,对战争厌恶的。
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情节迅速过渡到了高潮部分,表面上看,“我”为了生计,压
抑住了自己对姑娘的感情,“因为我必须数,不能再目送她过 去”,而在内心深处,仍然是真挚的爱情和精神世界的真正寄 托压倒了空洞无意义的职业——“我一辈子也不会把这样漂亮 的女孩子转换到未来完成式中去”。
情节运行到这里,似乎要滑向悲剧的结局了。可偏偏峰回路转,
他的创作主要取材于第二次世界大战,旨在探索战争给德国及其
民族带来的种种灾难,其作品主要人物形象大多是士兵这类“小 人物”,通过描写出“小人物”在战后的德国经济复苏过程中的痛 苦挣扎和不幸遭遇,表现他们的苦恼和彷徨,揭露和鞭挞战后德 国社会的种种不正常的、不公正的现象。
自主学习
一、字音辨识 1.生难字
于他人身上,才能愉快地跟人相处,欣赏对方的优缺点,创造 一个融洽的人际环境。
人生本来就是由酸甜苦辣组成的,人生不可能一帆风顺, 我们不必强求什么,留给自己一点空白,平平淡淡才是真,在 淡泊之中悟出人生的真谛。宠辱不惊,看庭前花开花落;去留 无意,望天上云卷云舒。 留一点空白,这是生活的智慧。让我们考虑一下世界的一
切,在留一点空白中得到发展,在失去中得到所要,在遗憾中
得到圆满,在哭声中得到欢乐,挥挥手告别失去,以一颗平常 心对待一切,微笑对待空白。给人生留一点空白,不要让生命 失去本色;留一点空白,让生命焕发色彩。
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一、作者介绍 海因里希· 伯尔(1917—1985),生于科隆一雕刻匠家庭。1939 年入科隆大学学习,同年应征入伍,直至第二次世界大战结束。 他的创作主要取材于第二次世界大战,旨在探索战争给德国及其
情节再次出现了摇摆,“我”居然被主任统计员认为是“好人, 很忠实、很可靠”,幸运地逃过了检查,将被调去数马车,反
而获得了与姑娘进一步接触的机会。
2. 主人公对姑娘的暗恋与工作之间的矛盾推动了情节发展,
请简要分析这一矛盾是如何推动情节发展的。 答案 在情节的发生部分,矛盾的核心,也就是主人公对姑
娘的暗恋与工作之间的矛盾,由于很容易蒙混过关,由于主 人公明白如何 “唤起人们对我有诚实的印象 ”,这个矛盾并不
突出。
在高潮阶段,这个矛盾充分激化,以至于“我的心都碎了,因
为我必须数,不能再目送她过去”。生计和爱情发生了严重的 近乎惨烈的冲突。矛盾的双方互相交错:表面上看,主人公为 了生计,压抑住自己对姑娘的感情,恪尽职守;而在深处,则 仍然是鲜活的情感和生活的真正寄托压倒了空洞无意义的职
民族带来的种种灾难。获得几十种国际国内颁发的文学奖,作品
被译成几十种文字。主要作品有中篇小说《列车正点到达》、长 篇小说《亚当,你曾在哪里?》和短篇小说集《流浪人,你若到 斯巴……》等。1972年获诺贝尔文学奖。
二、写作背景
在伯尔68年的生命岁月中,他经历了两次世界大战的“洗礼”。
战争让他无比痛苦,但战争也同样为他提供了真实而丰富的素材。
开端是主人公灰暗而毫无意义的生活现状,随着情节的发展,
“我”爱上了过桥的姑娘,因为姑娘的出现,空洞的生活忽然有 了亮色而心情愉悦,这是主人公第一次的情绪起伏。 随着情节的发展,主人公生活中唯一的那点幸福却也并不能一 帆风顺。于是,就有了情节的第二次摇摆。
作者安排了主任统计员的出现。主任统计员要来检查了,“我” 的内心由之前的愉悦和欢快重又跌回了谷底,“我”内心充满 了紧张和矛盾。
怜悯 ( mǐn ) . 幽 灵( yōu ) . 料 想( lià o ) . 鸿 运( hónɡ ) . 蒙眬 ( lónɡ ) . 不朽 ( xiǔ ) . o ) 比较 ( jià . 捷 报( jié ) .
2.多音字
( 漂 ( ( 散 (
pià o )漂亮 piǎo )漂白
可能灭失,会影响火灾的调查认定。
(2) 目前,扶贫攻坚正在有序推进,形势良好。然而,一些有 消失 ,亟待引起重视。 害倾向和浮躁心态也未________
2.停滞
停止
都有“使行为、动作不能顺利进行”的意思。停滞:指因为受 到阻碍,不能顺利地运动或发展。停止:指不再进行。 (1) 从金融机构方面看,多数对这项业务持观望态度,尤其是 去年下半年上海房价大幅上涨以来,该项业务基本处于 停滞 状态。 ________ 停止 (2) 一些不法分子还经常用一些国家的非国际流通或 ________ 流通的废钞进行诈骗,其中尤以秘鲁币居多。
10.*在桥边
人生需要一点空白 给他人留一点空白,我们人际交往中,如果毫无保留地把 自己坦白给他人,那只会伤了自己,伤了他人,留一点空白才 是最真的选择!害人之心不可有,防人之心不可无,留一点空 白,学会珍爱自己。给他人留一点空白,他人有自己的个性,
人格尊严,我们不必要求别人什么,不把自己的价值观念强加
三、成语积累 机灵聪明,办事能力强。 1.精明能干:__________________________________________ 形容身体好,精神饱满。 2.容光焕发:__________________________________________
形容说话做事时态度非常严肃认真。 3.郑重其事:__________________________________________
( 缝 (
fénɡ )缝补 fènɡ )缝隙
sà n )散步 sǎn )散漫
二、词语辨析 1.消失 消逝
都是指没有了。“消失”指不复存在,表示结果,“消逝”具 有连续性,指的是逐渐消弭的过程。“消失”是表示某种事物 短期或者长期不见了,但是还有出现的可能。而“消逝”是指 长期消失(也就是永远也不会回来了)。 (1) 截至本报发稿前,朱攀家人仍一直守在火灾现场,至今已 消逝 ,一些证据将 经半个多月时间。他们担心,随着时间________
主旨归纳
本文通过对“我”在桥边数过桥人的记叙和细腻的心理刻
画,生动地描摹了一段感人肺腑的暗恋故事,现了主人公内
心的复杂感情及对美好情感地执着追求,表现了对德国战后重 建中偏重物质而缺乏精神关怀这一问题以及小人物在这种历史 背景下的精神状态的深入思考。
文本探究
1.文中姑娘的出现对故事情节的发展起到什么作用? 答案 故事中过桥的姑娘,推动了情节的发展,是她改变了主 人公的生活。