上海中医药大学填写说明

上海中医药大学

上海中医药大学Shanghai University of Traditional Chinese Medicine2019学年外籍博士研究生报名表Academic Year 2019Application Form of International Postgraduate StudentDoctoral Degree姓名Full Name报考类别Student Type全日制Full-time□兼读制Part-time□报考学院Applying College报考专业Applying Major研究方向Applying Orientation报考导师Applying Mentor填表日期：□□□□年□□月□□日Date of Application:□□□□YYYY□□MM□□DD是否申请上海市政府奖学金(限全日制)：是□否□是否申请上海中医药大学设立的学位助学金（限全日制）：是□否□*以上奖学金可同时申请,但不可同时获得。

Apply for Shanghai Government Scholarship (Full-time Student Only): Yes□No□Apply for Degree Stipend of the university (Full-time Student Only): Yes□No□*These three types of scholarships can be applied simultaneously but will not be obtainedby one applicant at the same time.填表说明1、除本表个别栏目有特殊要求外，所有栏目一律用中文或英文填写。

除中文授课用中文填写外，其他授课语言用英文填写。

Unless there are special requirements, each column and blank in this form needs to be filled in English or Chinese. Application forms of programs taught in Chinese need to be filled in Chinese, application forms ofprograms taught in other languages need to be filled in English.2、本表由申请人亲自用黑色或蓝黑色钢笔如实填写，要求内容详尽、准确，字迹务必清楚，如栏内不够填写，可另加附页。

申报编号

应用
2004．9
教育部高教司
已完成
四、项目设计论证 1.
选题：内容：选题：本项目国内外研究现状述评，选题的意义。2. 内容：本
项目研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目标），重要观点。3. 价值：本项目创新程度，价值：理论意义，应用价值。4. 研究基础：已有相关成果，主要参考文献（限填 20 项）（请分 4 部研究基础：。分逐项填写，限 2500 字内） 1. 选题：教育部高教司在其颁发的《大学英语课程要求》明确指出：选题： “大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 ”随着我国高等教育的发展和学生对外语学习的新需求，各高校都按照这一要求，开展了重在培养学生实际应用英语的能力大学英语教学改革。本项目也正是相应了教育部对大学英语教学改革要求，并根据我校的实际情况，在听说、写作、翻译、网络教学等课程进行教学改革研究与实践，本项目包括四个子课题，他们是：大学英语网络教学中综合技能集成教学法探索、口语教学在大学英语教学中的促进作用、中外合作班英语综合应用能力突破的教学研究、《高级翻译》课程改革与优化。这些课题无不瞄准“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力”这一目标。我们将组织相关教师，以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要教学内容，以外语教学理论为指导，积极实践，认真研究，深化教学改革，努力探索多种有效大学英语的教学模式和教学手段，不断提高我校的大学英语教学质量。 2. 内容与价值： 1）大学英语网络教学中综合技能集成教学法探索：旨在我校大学英语网络教内容与价值：大学英语网络教学中综合技能集成教学法探索：学改革中实行培养学生自主学习能力与英语综合应用能力（听、说、读、写、译）为目标的教学法。该教学法从“改变观念，提高质量”的教学理念入手，在教学的各个环节采用多媒体课堂教学和网络等现代化教学手段相结合，使英语教学向全方位，多元化方向发展，同时促进学生增强自主学习的能力，提高课堂教学的质量和效率。2）口语教学在大学英语教学中的促进作 2 用：在大学英语教学中，通过强化英语口语的教学，注重对学生英语口语输出能力的培养，探索出一系列行之有效的、为中国大学生所乐于接受的英语口语教学模式，促进学生大学英语成绩的全面提高。并通过实践与研究，探索口语教学最终对大学英语教学所能产生的成效。3）高）《级翻译》课程改革与优化：级翻译》课程改革与优化：该课程是为针推英语七年制专业开设的一门翻译理论与实践课程。为了更好地适应该专业学生的培养目标和要求，本项目拟对该课程进行重新设计、修订该课程教学大纲、制作教学课件、选编汉英比较阅读及翻译实践素材、建设课程配套小书库、并制订配套的更为合理的考核方式。本项目将一般的翻译理论与实践与中西医学的翻译理论与实践有机结合，有利于培养学生翻译中西医内容的能力。4）中外合作班英语综合应用能力突破的教学 4 研究：研究：针对护理学院中外合作班的学生尚未达到雅思考生具备的英语基础，如何有针对性地通过教材选编，教学实践与研究，包括对基础阶段词汇的扩展，阅读材料和听说材料上的准备，写作技巧和基本框架的构建等，将教师的强化辅导与学生的自主学生有效结合，帮助学生在较短的时期内快速突破英语综合应用能力的提高，完成雅思考前的准备。同时，教师将有关教学实践与研究写成论文发表。研究基础： 3．研究基础：目前各子课题组都已确定了各自的课程建设名称、研究内容，具体做法以及所要取得的目标，也确定了成员，制定了较为详细的计划，包括各阶段要取得的成果。应该说我们已做了很好的准备，也已具备较好的研究基础，如： “口语教学在大学英语教学中的促进作用对课程设计” 项目组：目前已制定了大致的实施规划，

上海中医药大学课程建设

XX 中医药大学课程建设
申请表
课程名称优化中药学专业医院药剂科实习
教学过程的研究
负责人吴家胜职称（学位）助教院、部中药学院教研室院办填表日期 2006 年 7月 2日
课程类别
XX中医药大学教务处制
填写说明：
1．课程建设的主要目的是提高教学质量。

学校将分期分批地扶植已有一定基础的、量大面广的公共课、基础课、专业基础课和专业课，按照教研室申请、同行评、专家审核、择优扶植、重点建设、面上推广的原则，有步骤地进行。

2．各院、部、中心提出申报的建设课程，必须是重点建设课程，它应具备以下条件：
教学条件齐备，教学环节完善，有一支较强的师资队伍，教学考核手段科学。

3．为鼓励教师参加课程建设的积极性，课程建设验收通过后，各院、部、中心可提取适当奖励经费。

4．课程建设的目标、内容及经费预算须经校课程建设委员会审核通过。

各院、部、中心须加强督促，并将检查结果及时上报教务处。

5．课程建设周期一般为一年，经费下拨半年后进行中期检查，一年后验收。

6．凡按期或提前完成课程建设任务，并有一定推广经验的重点课程建设项目，在各级教学成果奖评选中可优先推荐。

7．申请表中各栏应准确填写，不够可附页。

附页及提供材料须与申报表大小一致，并装订成册。

上海中医药大学继续教育学院成人高等学历教育

上海中医药大学继续教育学院成人高等学历教育护理专业本科层次护理病案姓名：***********学号：***********日期：2015年2月15日●入院护理评估单（一）●入院护理评估单（二）●入院护理评估单（三）●疼痛评估及护理记录单●病人护理分级评估记录单●护理计划单●出院护理计划单科别普外科病区十一病区床号53住院号15002956姓名凌**性别女年龄75岁婚否已婚主管护士张**经治医生张***职业：退休文化程度：初中民族：汉族宗教信仰：无出生地：上海入院日期：2015-2-5入院时令：冬季发病节气：大寒后记录时间：2015-2-509:30工作单位：浦东新区*****家庭地址：浦瑞路**号***室电话：189*******紧急联系人：陈**与患者关系：女儿电话：181*******入院诊断：中医：胁痛（肝胆湿热证）西医：慢性胆囊炎过去史：否认过敏史：否认入院方式：步入入院护送：家属带入自理药：无入院带入：门诊卡保管：病人一、四诊检查：体温：36.8℃脉搏：88次/分呼吸：20次/分血压：120/70mmHg体重：75Kg（一）望诊：精神：正常形体：肥胖神志：清醒形态：步履蹒跚呼吸：如常面色：萎黄皮肤：正常情志：忧虑舌苔：黄腻舌质：红（二）闻诊：声音：正常气味：无（三）问诊：寒热：无寒热汗：无汗口渴：不渴感知：间隙性疼痛部位：右上腹麻木：无睡眠：夜寐安好咳嗽（痰）：无饮食：如常大便：成形小便：正常月经：初潮：15岁周期：30天经期：5天色：红量：中产：1胎：1绝经：50岁嗜好：无（四）切诊：脉：滑数二、其他：心理社会：良好家庭影响：关心对疾病的认识：面对现实卫生处置：沐浴、如厕协助护士张***护士长（师）张***日期2015年2月5日科别普外科病区十一病区床号53住院号15002956姓名凌**性别女年龄75岁婚否已婚主管护士张**经治医生张***一、主要病情：患者因腹部胀痛2周余来院就诊，B超、CT报告检查提示：胆囊炎胆囊结石、脂肪肝，门诊拟“慢性胆囊炎”收治入院。

三上海中医药大学课程考试答题卡使用条例

附件三：上海中医药大学课程考试答题卡使用条例一、试卷编制要求㈠题数限制：客观题数≤75题可以是单选题、多选题、是非题；主观题数≤30题。

㈡试题序号编制要求：各类型大题的序号编制不作限制；但小题的序号应统一按顺序编制，客观题由 1 至 75，主观题由 1 至 30，不得出现重复。

㈢试题分数限制：主观题每小题的满分不得大于 9.9 分；即每小题得分≤9.9分。

二、答题卡使用要求㈠考试前由考务科将答题卡与试卷一起装袋，答题卡份数比应试人数多 1 份，作为教研室填写标准答案用。

㈡考试中1．由监考教师将答题卡与试卷一起发给学生，每人 1 份；2．监考教师应宣读答题卡《注意事项》的内容，并要求学生按答题卡《注意事项》要求准确填写、填涂有关内容和信息点；3．缺考学生的答题卡由监考教师代为填写姓名、课程名称和学号，并代为填涂该生学号的信息点。

㈢考试后1．标准答题卡的填写、填涂要求：由主讲教师负责填写、填涂标准答题卡。

⑴卡头部分填写要求：“姓名”：填入“标准答案”；“课程名称”：填入考试课程的名称；“学号”：填入“课程编码”，例如“03.022.0.1”；“登分教师编码”：填入登分教师工作证的证号。

⑵卡头部分的填涂要求：“学号”的信息点：按上列第⑴项相应要求填涂课程编码，带“.”的一列不需填涂；“登分教师编码”的信息点：按上列第⑴项相应要求填涂；⑶“客观题”的信息点填涂要求：按照标准答案填涂相应的信息点。

⑷“主观题”的填写、填涂要求：①严格按照题序填写、填涂每题的满分；②每 1 小题占 1 大格；即，2 个小格中，左格为个位，右格为小数点后的第 1 位。

2．《上海中医药大学课程考试信息卡》的填写要求：由主讲教师填写考试信息卡，按照《信息卡》的要求逐项填写。

3．学生答题卡“主观题”部分的登分要求：由阅卷教师登录学生答题卡上“主观题”部分的得分。

⑴“登分教师编码”的填写、填涂：按上列第 1 项相应内容要求填写、填涂。

中文摘要-上海中医药大学

亲爱的上海中医药大学14级护本同学：
你好！本问卷旨在调查护生的批判性思维能力和健康评估能力,以了解现行四年制护理本科教学培养的不足,为教学改革提供参考和借鉴，调查结果仅作为教学改革的参考依据,诚挚期盼得到您的协助,请在您认为的选项上画“■”,请勿漏填,感谢您的支持与参与!
学号：（仅作为后期对比调查，并无他用，不会泄露个人信息~谢谢配合）
出生年月：年月
年级：□大一□大二□大三
性别：□男□女
是否学过健康评估：□是■否
表1批判性思维能力（中文版）测量表（CTDI-CV）（彭美慈版）
请在您认为的选项上画“√”,请勿漏填,谢谢合作!
表2 护理评估能力测试量表（张文杰版）
填写要求：请根据您的实际情况，在相应□内打“√”。

当您对题项内容感到不能理解时，您可在“不清楚”选项下的□内打“√”。

上海中医药大学课程中心学生使用帮助手册【模板】

*****大学课程中心学生使用帮助手册目录第一章系统访问 (3)1.1. 访问地址 (3)1.2. 用户名及密码 (3)1.3. 进入学习中心 (4)第二章慕课课程 (4)2.1. 个人中心 (4)2.2. 课程首页 (5)2.3. 课件学习 (5)2.4. 作业任务 (6)2.5. 学习讨论 (6)2.6. 教师答疑 (7)2.7. 学习讨论 (7)2.8. 讲义文库 (8)2.9. 学习笔记 (8)2.10. 题库自测 (9)2.11. 考试测评 (10)2.12. 勤奋日志 (10)2.13. 学习进度 (11)2.14. 学情报告 (11)第三章咨询热线 (12)第一章系统访问1.1. 访问地址(1)访问地址：******(2)系统登录：点击右上角【登录】按钮，进入登录界面，如下图所示：(3)统一身份认证：建议学生采用统一身份认证方式进行登录。

如下图所示：1.2. 用户名及密码(1)用户名：学号(2)密码：统一身份认证密码(3)用户名及密码咨询电话：********（任老师），********（毛老师）1.3. 进入学习中心登录成功后，点击“学习中心”链接进入学生学习中心。

学生学习中心包括学生拥有学习权限的课程、学习时长曲线图、知识点掌握度分析、学习推荐等内容。

如下图所示：第二章慕课课程2.1. 个人中心学生进入学习中心后，可以查看到拥有学习权限的课程，如下图所示：注；如果学生没有查看到自己的课程，可能是任课教师还没有开课。

或者是任课教师开课了，但是没有将学生加入到学习名单中去。

具体请先咨询任课老师，再咨询技术负责老师。

2.2. 课程首页学生点击具体的课程进入课程首页，课程首页如下图所示：课程首页即为课程导学界面，包括课程考核方案、学习进度提醒、智能提醒（勤奋度、活跃度、科学性）等内容。

2.3. 课件学习点击左侧【课件学习】菜单进入课件学习界面，课件学习界面包括课件的章节和学习内容。

如下图所示：在课件学习界面，学生可以查看到课程章节及学习内容，包括学习内容的建议学习时长，点击行末尾的图标进入学习，如下图所示：点击【我已学会】按钮，会将课件标注为学习完毕的状态（实心圆）⏹点击【下次继续】按钮，下次进入的时候，会从上次学习的位置继续学习⏹点击【学习笔记】按钮，记录学习笔记2.4. 作业任务学生点击左侧的【作业任务】菜单，进入作业任务界面，在教师要求的截至时间内完成相应的作业任务。

2011(50)附件一.重点项目申报书(学院团委)

附件一2011年上海中医药大学暑期社会实践重点项目申报书项目名称项目负责人学院名称指导老师填表日期共青团上海中医药大学委员会二○一一年五月申报书填写须知封面1、项目编号：此栏由校团委填写。

2、项目名称：此名称必须包括实践地点、实践活动主要内容等信息。

项目名称确定后原则上不允许更改，项目之后的实际开展及评奖评优均以此名称为准。

特殊情况可向校团委提出书面申请，经审核通过方可变更项目名称。

3、项目负责人姓名：项目负责人是该社会实践项目的第一责任人，同时亦是校团委与项目沟通联络的第一联络人，项目立项审核通过后原则上不得变更。

4、学院名称：填写项目所属学院。

表一项目基本信息1、项目名称：同上所述。

2、实践地点：根据项目要求填写，细化到具体单位。

3、实践日期：暑期社会实践项目起始日期和结束日期。

4、参与人数：即社会实践项目团队总人数。

5、备注：如该项目属多年实施的基地化项目或是某次社会实践后续项目，请注明。

表二项目人员信息1、负责人信息：如实填写，其中各项内容如有更改请及时联系团委实践部，否则可能造成的损失由项目负责人承担。

2、指导老师：项目组必须有一名指导老师。

如在开展实践活动中有带队老师随行请在备注里标明。

3、主要成员：项目组里除项目负责人以外的主要成员，填写在第一列的为项目的第二联络人，所有成员信息都必须写清楚。

表三资金预算根据实际情况填写开展该社会实践项目所需的经费预算。

如有其它单位资助，必须在备注里写明具体资助单位与资助金额。

表四项目概况1、项目背景：请简要介绍开展该社会实践活动的时代背景、社会背景，说明开展该活动的意义所在。

2、实践地情况：简要说明实践地或实践单位与该实践活动相关的具体情况，说明选取原因3、预期目标：请写明通过开展该活动，使参与人（包括项目组成员、调查对象、服务对象等）得到怎样的收获，得出何种成果结论，达到何种社会效应。

4、具体活动计划：请按时间顺序详细列出实践活动的具体内容（时间、地点、人物、事件等）。

整理上海中医药大学mti经验

上海中医药大学mti 经验
上海中医药大学
在职人员以同等学力申请
中医博士专业学位报名表
姓名
单位
导师
院系所
专业及代码
研究方向
推荐人（指导教师）姓名、职称、工作单位1.
2.
申请日期：年月日
申请人简况表
在职人员以同等学力申请博士学位
在职人员以同等学力申请博士学位
整理丨尼克
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(优质)(精品公文写作)中医药大学自评报告写作提纲要求

（精品公文写作）中医药大学自评报告写作提纲要求上海中医药大学二级学院自评报告写作提纲自查报告撰写格式要求：1.在word文档下编辑。

2.A4纸，页边距各留2.5厘米。

3.统一用宋体字。

文章标题2号字加粗，各级小标题4号字加粗，其他小4号字，其中表格标题小4号字，加粗。

4.行间距为1.5倍。

5.页眉标明××××学院自评报告（左对齐），第几页（右对齐），小五字号。

具体体例如下：上海中医药大学××××学院自评报告1.学院概况（学院成立与发展的历史，目前的规模与发展现状）1.1机构与资源（学院的建筑面积、固定资产、教学与科研仪器设备总值、图书资料藏书、计算机台数、学科、研究中心、基地，临床科室、床位数）1.2办学规模和师资队伍（教职员工、教学编制、正高、副高、讲师、助教、硕士学位、博士学位、博士后、在职攻读人数；全日制本专科生、研究生、博士生、硕士生、港澳台、留学生人数）1.3专业设置(专业、博士点、硕士点、博士后流动站)1.4重点学科（教育部、中管局、市教委、上海市临床医学中心、E-研究院）1.5人才培养（本专科生、博士生、硕士生、博士后、成人教育、港澳台、留学生）1.6科学研究（各级各类课题及重大项目）1.7国际交流与合作（对外交流与合作办学等情况）2学院办学指导思想和定位2.1学院目标定位2.1.1学院的定位与规划（学院的定位、发展规划、目标）（1）层次定位（学院的办学层次主体及未来办学层次建设的格局）（2）学科定位（学院学科发展的定位和未来目标）（3）专业定位（学院专业人才培养目标及培养方案等）（4）办学规模（学院在校学生人数）（5）师资队伍（学院师资队伍的建设规划，学历层次结构、职称结构等）（6）教学改革（包括课程建设、教材建设规划、双语教学改革等）（7）科学研究（学院在科研课题项目、科研经费、科研成果等方面的目标）（8）实验室建设2.2办学思路2.2.1教育思想观念（学院如何积极贯彻落实教育方针，明确办学指导思想，不断深化教育教学改革，如何促进师资队伍建设和学科建设、专业建设、人才培养等方面的思想观念的形成，提高本院的教育水平，培养社会需要的合格人才。

上海中医药大学西医内科学PBL教学法效果评估方法探讨的课程建设申请表

上海中医药大学课程建设
申请表
课程名称《西医内科学》PBL 教学法效果评估方法探讨
负责人尚孝堂职称（学位）主任医师院、部上海中医药大学附属普陀医院教研室内科教研室填表日期 2006 年 7 月 20 日
上海中医药大学教务处制
课程类别
填写说明：
1．课程建设的主要目的是提高教学质量。

学校将分期分批地扶植已有一定基础的、量大面广的公共课、基础课、专业基础课和专业课，按照教研室申请、同行评、专家审核、择优扶植、重点建设、面上推广的原则，有步骤地进行。

2．各院、部、中心提出申报的建设课程，必须是重点建设课程，它应具备以下条件：
教学条件齐备，教学环节完善，有一支较强的师资队伍，教学考核手段科学。

3．为鼓励教师参加课程建设的积极性，课程建设验收通过后，各院、部、中心可提取适当奖励经费。

4．课程建设的目标、内容及经费预算须经校课程建设委员会审核通过。

各院、部、中心须加强督促，并将检查结果及时上报教务处。

5．课程建设周期一般为一年，经费下拨半年后进行中期检查，一年后验收。

6．凡按期或提前完成课程建设任务，并有一定推广经验的重点课程建设项目，在各级教学成果奖评选中可优先推荐。

7．申请表中各栏应准确填写，不够可附页。

附页及提供材料须与申报表大小一致，并装订成册。

附件：。

上海中医药大学新生报到须知

**中医药大学新生报到须知中医学(5XX３ XX）专业一、报到新生凭入学XX书在规定日期内到规定地点报到，请勿提前来校。

因病、因急事不能按时报到者,须提前以书面形式,向**中医药大学招生办公室请假，获准后有效;否则,一律作无故不报到处理.无故逾期二周不报到者，视为放弃入学资格。

报到时间：2021年9月６日8：00～1４:０0报到地点：华XX师范大学**校区正门:XX川路500号，西门：**南路5005号；电话(传真）：XX：1、乘坐轨道XX五号线至XX川路站，换乘公交江川3路,至华XX师大**校区站;２、**校区附近另有729路,9５8路、１８0路、闵吴线、**１1路、虹桥枢纽4路等。

友情XX：１、如提早到校,需自行安排住宿。

敬请谅解。

2、华XX师范大学于9月6日8:0０~20：0０在**校区内、**XX、**火车南站、**虹桥XX枢纽站、莘庄地铁站、轨交５号线XX川路站、轨交8号线江月路站设立接待点。

3、报到当天请带好录取XX书、身份证原件与复印件５份(正反两面复印在一张A4纸上)及正面半身免冠一寸彩色照片５张。

二、缴费１、学费：6500园／年２、住宿费：１2０0园/年3、大学生基本医保：90园/年友情提醒：以上费用请在报到前存入指定银行卡（银行卡为芯片卡,可在当地工商银行激活时自行设定密码;请在银行卡中至少多存20园,确保XX款成功)。

我校采取全员绿色通道，报到当天不现场缴费，由托管银行统一XX费。

家庭经济困难需要申请助学XX的学生请阅读《高等学校学生资助XX策XX》，并按照要求填写好《**中医药大学家庭经济困难学生认定申请表》。

三、户口关系迁入手续1、外省市新生可自愿选择是否将户口迁入学校集体户，自愿迁户的，请至户籍所在地派出所将户口关系（户口迁移证）转入**中医药大学.2、本市新生不迁户口.**农村户口的学生，请于开学后三个月内,凭录取XX书至所在学院辅导员处开具农转非证明,然后至户口所在地派出所办理农转非手续。