animal school

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animals school

年级四年级主备人任富香时间课题Animal school 课型新授课课时第二课时教学目标1.欣赏故事<Animal school>,了解故事大意。

2.灵活运用What’s the matter？这个习惯用语。

3.能正确运用That’s not e on!Go and try.等日常用语来表达观点、鼓励别人。

4.热爱学校，树立自信心，培养关心、鼓励、帮助他人的思想。

教学重难点在There be句型中冠词a/an与the的用法。

教学方法故事法教具PPT 、mask教学过程思考与调整Ⅰ.Warming-up : 1.Enjoy a song.<Our school will shine>2.Revision:（PPT）What’s in our school?There is /are … in our school.3.Free talk:Have you been to animal school?What can you see in the animal school? There are some animals in it.What are they?They’re ...(rabbits,monkeys,ducks..) Now let’s enjoy a story.Ⅱ.Presentati on: 1.依次出示故事图片，根据图片向学生提问，帮助学生理解故事大意。

P1:Look! What's this?Where is it?Who's he?What does he do?What's in the forest?P2&3:Who is at school?What can they do?Who's this?Is she happy? Why? Now let’s have a look.P2:What's in the river?What do they say to the rabbit? Can rabbit swim?P3:What's in the tree?What do they say to the rabbit? Can rabbit climb trees?P4:How is Rabbit?Why is she crying?What can you say to her?学生各抒己见。

译林英语五上Project1Ananimalschool教案

译林英语五上Project1Ananimalschool教案一、教学内容本节课选自译林英语五年级上册Project 1 An animal school。

教学内容主要包括教材中的Chapter 1和Chapter 2，详细内容如下：Chapter 1：学习动物名词，如panda、tiger、monkey等；学习描述动物特征的形容词，如big、small、fat、thin等。

Chapter 2：学习一般现在时态，描述动物在学校的日常生活；学会用“I have”和“He/She has”句型表达动物的特征。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写动物名词和形容词。

2. 能够运用一般现在时态描述动物在学校的日常生活。

3. 能够运用“I have”和“He/She has”句型表达动物的特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和动物名词、形容词的拼写。

2. 教学重点：动物名词和形容词的学习，以及一般现在时态的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生说出动物名词和形容词，复习旧知。

2. 呈现：呈现教材中的情景，让学生观察并回答问题，引出一般现在时态。

3. 实践：进行角色扮演，让学生模拟动物在学校的生活，运用所学句型进行表达。

4. 练习：开展小组活动，用一般现在时态描述组内成员的动物特征。

5. 互动：组织学生进行“动物学校”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 动物名词：panda、tiger、monkey等。

2. 形容词：big、small、fat、thin等。

3. 句型：I have、He/She has七、作业设计1. 作业题目：仿照教材中的例子，编写一段关于动物学校的小对话，至少包含5个动物名词和形容词，以及一般现在时态的句子。

2. 答案示例：Tom: Look at that panda, it's so fat!Jerry: Yes, and that tiger is very strong. I have a small monkey, it's very clever.Tom: He/She has big eyes and a long tail. I like it!八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对动物名词、形容词和一般现在时态的掌握情况，针对问题进行教学调整。

译林版五上project+1+an+animal+school课件

特色课程
阐述动物学校的特色课程，如动物行为学、生态学、动物医学等。
实践课程
介绍动物学校的实践课程，如野外实习、实验室实践等。
Part 3：动物学校老师介绍
老背景
介绍动物学校老师的学历背景、专业领域以及教学经验。
教学方法
阐述动物学校老师的教学方法，如启发式教学、案例教学等。
老师评价
介绍动物学校老师的教学评价，包括学生评价、家长评价等。
Part 4：动物学校学生及家长反馈
学生反馈
收集并展示动物学校学生的反馈意见，包括对学校的评价、对老师的评价以及对课程的评价。
家长反馈
收集并展示动物学校家长的反馈意见，包括对学校的评价、对孩子的成长变化的评价以及对老师的教学评价。
03
教学步骤
Step 1：导入新课
介绍主题
通过展示动物图片或视频，引导学生进入动物学校主题。
译林版五上project 1 an animal school课件
汇报人： 202X-12-22
目录
• 课件介绍 • 教学内容 • 教学步骤 • 教学资源 • 教学反思 • 教学建议与展望
01
课件介绍
教学目标
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握动物学校的基本概念，了解不同动物的学习方式和特点。
提供教学视频，包括如何使用课件、如何进行教学活动等，帮
助教师更好地进行教学。
音频资源
1 2
动物声音
提供动物的声音，帮助学生更好地了解动物的声音特征。
故事音频
提供故事音频，帮助学生更好地了解故事情节和角色。
3
教学音频
提供教学音频，包括教学提示、教学讲解等，帮助教师更好地进行教学。

Project1 An animal school 第1课时(说课稿)-2022-2023学年五年级

Project1 An animal school 第1课时（说课稿）教学目标•通过学习本课，学生能够掌握四个动物的英文名字及其特征•学生能够进行简单的交流，用英语描述它们的大小、颜色和身体特征•学生能够通过合作学习，发挥创造力，设计一所“动物学校”教学重点•掌握四个动物的英文名字及其特征•能够用英语描述动物的大小、颜色和身体特征教学难点•能够通过合作学习发挥创造力，设计一所“动物学校”教学过程1. Warming-up通过播放一段关于动物的视频引出本课所学主题，激发学生的学习兴趣。

2. Lead-in介绍四个动物，通过图片、视频或卡片等多种教学手段，引导学生学习并掌握它们的英文名字及其特征。

3. Presentation让学生个别或分组进行口语练习，用英语描述它们的大小、颜色和身体特征。

老师可以通过多种方式进行示范，如使用视频、演示、举例等。

4. Practice让学生分组合作，发挥创造力，设计一所“动物学校”。

学生可以自由组合四个动物，设计各种教学设施和校园活动，最后通过自己的策划和展示，呈现出一所独特的“动物学校”。

5. Extension老师可以引导学生通过海报、演讲、手抄报等多种方式，深入探究动物的特征和生活习性，进一步增强学生的记忆和理解。

教学评价•定期组织学生进行小测验，检测学生对于动物名称和特征的掌握情况。

•对于学生的小组协作能力和创造力进行评分，评价学生参与活动和能力提升的程度。

总结本课旨在通过动物学习，让学生在愉悦的氛围中提高英语听、说、读、写各方面的能力。

通过合作学习和创造性思维激发学生的学习热情和动手实践能力，促进学生形成积极的自学习惯，实现学生的全面发展。

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool教案

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Project1的“An animal school”部分。

教学内容主要包括教材的第三章，详细内容包括：学习动物词汇，如tiger、panda、monkey等；运用一般现在时态描述动物特征；通过设置动物学校的情景，进行角色扮演，练习日常英语对话。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读动物词汇，如tiger、panda、monkey 等。

2. 能够运用一般现在时态描述动物的特征和动作。

3. 通过角色扮演，提高学生的英语口语表达能力，增强学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点重点：动物词汇的学习和运用一般现在时态描述动物特征。

难点：正确使用一般现在时态进行句子构建，以及角色扮演中的口语表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：动物图片、PPT、教学录音机、卡片等。

学生准备：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：展示各种动物图片，引导学生用英文说出动物的名称，复习已学过的动物词汇。

2. 新课呈现：通过PPT展示动物学校的情景，引导学生学习新词汇，如tiger、panda、monkey等。

3. 例题讲解：讲解一般现在时态的用法，结合动物特征进行句子构建，如“The tiger is strong.”。

4. 随堂练习：让学生分组，根据给出的动物词汇和一般现在时态，互相提问并回答，巩固所学知识。

5. 角色扮演：将学生分成若干小组，每组选择一种动物，扮演该动物在学校中的角色，进行英语对话练习。

六、板书设计1. 动物词汇：tiger、panda、monkey等。

2. 句子示例：The tiger is strong. The panda is cute.3. 一般现在时态：主语+be动词（is/am/are）+形容词。

七、作业设计1. 作业题目：请用英文描述你最喜欢的动物，包括它的特征和动作。

2. 答案示例：My favorite animal is the monkey. It is very clever and can climb trees.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool精彩教案

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool精彩教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Project1 "An animal school"的内容。

详细内容包括教材第3章"Let's learn"部分，主要围绕各种动物的名称和特征展开，通过描绘一个充满趣味的动物学校场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物词汇和相关的形容词。

二、教学目标1. 能够正确听、说、读、写本课所学的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, monkey, bird等。

2. 能够运用形容词描述动物的特点，如：big, fat, black and white, clever, beautiful等。

3. 能够运用所学知识，进行简单的情景对话和角色扮演。

三、教学难点与重点教学难点：动物词汇的拼写和形容词的正确使用。

教学重点：动物词汇和形容词的学习，以及情景对话的运用。

四、教具与学具准备教师准备：动物图片、单词卡片、教学课件、黑板、粉笔。

学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅动物学校的图片，引发学生的好奇心，引导学生猜测图片中的动物。

学生分享自己所知道的动物名称和特点。

2. 新课内容呈现（15分钟）教师呈现单词卡片，引导学生学习新单词。

教师通过例句，展示如何用形容词描述动物。

学生跟读并模仿。

3. 实践情景引入（10分钟）学生分组，每组选择一种动物，用形容词描述其特点。

各组进行展示，其他同学猜测所描述的动物。

4. 例题讲解（10分钟）教师呈现一个描述动物的场景，如：The tiger is big and strong.教师引导学生分析句子结构，讲解形容词的使用。

5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习本上的相关练习。

教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

6. 角色扮演（15分钟）学生分组，编写一个动物学校的对话。

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool教案

2024年译林英语五上Project1Ananimalschool教案一、教学内容本节课选自译林版英语五年级上册Project 1 An animal school。

具体内容包括教材第一章节的Let's talk、Let's learn、Let's do以及Story time部分。

通过描述动物学校的场景，教授同学们关于动物特征和行为的英文表达。

二、教学目标1. 能够理解并运用教材中的词汇和句型，如：big, small, fat, thin, long, short, climb, swim等。

2. 能够运用所学知识，进行简单的情景对话，描述动物的特征和行为。

3. 培养学生的观察能力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，以及情景对话的构建。

2. 教学重点：动物特征和行为的英文表达，以及在实际情景中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张动物学校的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

教师提问：What is this?（这是什么？）学生回答：It's an animal school.（这是一所动物学校。

）2. 新课内容展示：展示教材中的Let's talk部分，让学生观看并跟读。

教师提问：What animals can you see in the picture?（你在这张图片中看到了哪些动物？）学生回答：I can see a monkey, a rabbit, a panda and a bird.（我看到了一只猴子、一只兔子、一只熊猫和一只鸟。

）3. 词汇教学：通过Let's learn部分，教授动物特征和行为的英文表达。

教师提问：How to describe the animals in English?（如何用英文描述这些动物？）学生回答：The monkey is big and strong. The rabbit is small and thin.（这只猴子又大又强壮，这只兔子又小又瘦。

Project 1 An animal school ( period 2)(说课稿)-2022-2

Project 1 An Animal School (Period 2)一、教学目标1.了解动物的基本信息，如名称、特征、食物等；2.学习描述动物的单词和句子；3.培养学生的口语和阅读能力；4.激发学生的兴趣和想象力。

二、教学重点难点•重点：学习动物的单词和描述；•难点：阅读关于动物的文章并理解其中的信息。

三、教学内容及过程1. Warming up•小组活动：请学生将课前准备好的卡片按照颜色分类，并介绍所代表的动物。

2. Presentation•向学生介绍本节课的主题：“动物学校”。

•展示图片或手势等，问学生是否猜出了今天要学习的内容并询问他们已学习的动物相关的单词。

3. Lead-in•向学生展示一篇有关《动物学校》的短文，并让学生阅读。

•教师指导学生分析文章，找出文章中提到的动物和它们的特征。

4. Practice•师生对话：请学生分组，将组内的学生分别扮演老师和学生，进行下列对话练习：Teacher: What animal is this?Student: It’s a lion.Teacher: What does it eat?Student: It eats meat.•阅读理解：请学生回答与文章相关的问题并让他们确认自己的答案。

5. Production•小组活动：请学生在小组内互相讨论，按照自己的喜好选择一个动物，并描述一下它的特征和习性，并展示他们的作品。

6. Consolidation•完成练习册中的相关练习，巩固所学内容。

四、教学反思本节课通过图片、短文、对话和小组活动等多种形式，让学生了解并描述动物的特征，并通过阅读理解来检查学生的理解能力。

在小组活动中，学生可自由地发挥想象，表达自己的观点。

整个教学过程生动有趣，让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也提高了学生的口语和阅读能力。

译林英语五上 Project1 An animal school教案

Project1 An animal schoo l单元教学内容译林小学英语五年级上册Project1 An animal school单元教学目标1. 制作一所动物学校。

2．根据制作动物学校的具体场景，综合运用1-4单元语言知识。

3. 完成补充习题相关练习。

4. 完成同步期中自我测评A、B卷，并及时讲析。

单元教学重点1. 制作一所动物学校。

2．根据制作动物学校的具体场景，综合运用1-4单元语言知识。

3. 完成补充习题相关练习。

4. 完成同步期中A、B卷，并及时讲评。

单元教学难点根据制作动物学校的具体场景，综合运用1-4单元语言知识。

单元教学进度Period 1 Project1 An animal schoolPeriod 2补充习题Period 3同步期中自我测评A卷Period 4同步期中自我测评A卷讲析Period 5同步期中自我测评B卷Period 6同步期中自我测评B卷讲析Period 1教学内容Project1 An animal school教学目标1. 制作一所动物学校。

2．根据制作动物学校的具体场景，综合运用1-4单元语言知识。

教学重点、难点根据制作动物学校的具体场景，综合运用1-4单元语言知识。

教学准备1. 教具：光盘、课前画好的动物学校2. 板书：Project1 An animal school教学过程Step1 Show time1. Show group work: An animal schoolT: How many rooms are there in your animal school?S: …T: What rooms are they?S: They’re …T: Where are they?Work in groups and ask one by one.S1: Where is/are …room(s)?S2: It’s/ They’re on the… floor.…Then finish exercise A: tick and write小组展示Step2Put and tellT: Put your rooms in the animal school and tell your classmates about your animal school.Eg: This is our animal school. There’s/There are …in the school. It’s/They’re on the …floor. This is the … room. There’s/are …in it. We all love our animal school very much.S: Tell in groups.优秀组展示Step3 Talk about the teachers and studentsT: Can you say something about the teachers and students?S: OK.T: First look at your books and read the model. You can imitate it and make a new one.Eg: There is/are …teacher(s) and …student(s) in the animal school.This is …. He/She i s a teacher/student. He/She has …He/She likes … He/She can …优秀组展示Step4 Homework1. 朗读1-4单元所学内容。

译林版英语五年级上册_Project1_An_animal_school单元分析

Project1 An animal school单元分析
课题：Project1 An animal school
一、教学内容：
设计并介绍动物学校
二、教学建议：
本单元围绕的主要话题是介绍动物学校的设施以及老师和学生，学生通过设计一个动物学校，并综合运用前面四个单元所学的词汇，句型等知识点描述动物和学校设施。在新的情境中准确地综合运用前四单元学过的词汇和句型是学生表达的难点。教师设计多样的教学活动锻炼学生听，说，读，写的综合能力。另外教师可以鼓励学生在小组合作中操练和复习所学词汇和句型，培养学生的团队合作意识。同时，通过设计动物学校的教学活动培养学生的动手能力和创造能力，教师可以选择部分优秀的作品进行展示。
三、教学目标：
知识目标：
1.复习第一单元至第四单元已学的词汇。
2.复习第一单元至第四单元已学的句型。
3.能正确熟练地运用一至四单元的交际用语进行交流。
技能目标:
通过小组交流和合作，综合运用所学语言，共同完成动物学校的设计和介绍。
情感目标:
在小组Байду номын сангаас作与交流中，培养学生的动手能力，激发学生热爱校园生活的情感态度。
四、教学重点：
1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
五、教学难点：
1.复习第一至第四单元的词汇，句型等语言知识。
2.能综合运用四个单元学到的单词和句型进行交流。
六、课时划分：
1.Design and talk about the animal school.
2.My profile.

湘少版四年级英语Unit 1 Animal school教学设计

Oxford English 4AModule 3 Unit 1 In Our School (3rd Period)Theme: Places and activitiesTopic: Animal School (3rd period)Date: Oct. 8th, 2014Teaching Aims (教学目标)A.Knowledge Aims (语言知识)：1. 学生能学会应用There be结构。

2. 学生能理解No one can do everything. But everyone can do something. 这句话的含义。

B.Skill Aims (语言技能)：Listening:1. 学生能听懂文本内容所体现的语言含义和情感态度。

Speaking:1. 学生能正确运用包括上个单元在内的表示哪里哪里有…的表达。

2. 学生能结合新旧知识，运用所学单词学会小白兔为何最终破涕为笑。

3. 学生能有感情地朗读文本内容。

C. Practice Aims (语言应用)：1. 学生能结合旧知，用目标单词及单元句型描述这个故事发生的经过。

2. 学生能够在forest school这个情境中，运用所学知识及句型结构介绍自己所能够做什么的英语表达。

D. Affect, attitudes (情感态度)：通过语境的创设，让学生通过文本体验，使学生明白自己身上的闪光点。

E. Learning Strategy (学习策略)：在适切的语境中，通过视听、合作学习等形式多样的教学策略，学生能利用提供的学习资源共同完成学习任务，并熟练运用目标单词，掌握并运用句型，从而达到语用的目的。

文本内容We study in Luoyang Primary School. It’s on Luoyang Road. Our school is not big, but very clean and nice. There are two buildings in it. There are many classrooms, two music rooms, a computer lab, a library, a canteen, a gym and a playground. We study very hard and have fun here. Our teachers are always busy in their offices. They are very kind and always help us. We all love our school. Welcome to our school.。

五年级上册Project1 An animal school

Describe the students:
This is… . He / She has… . He / She can… . He / She likes… .
Tip: 主语是“三单”用has, 主语是其他人称，用have。 like + 动词ing 形式 can + 动词原形
介绍一下动物学校的学生
Step3: Tell your classmates about your animal school, about the teachers and students.
This is rabbit. She is a student. She has long ears and red eyes. She has a small mouth and a short tail. She likes running and jumping.
Homework:
Step1: Tick and write: What rooms are they？ Where are they? Step2: Draw some animal teachers and students.
Guess: Who is in the school?
My animal teacher is yellow and green. He has two legs and two wings. He has a big mouth and a long tail. He likes talking and flying.
Learning aim: Design an animal school.
设计一所动物学校
ListThis is our animal school. There’s/ There are … in the school. It’s/They’re on the… floor.

Project 1 An animal school(Period 2)(说课稿)-2022-202

Project 1 An animal school（Period 2）教学目标1.理解并掌握“动物学校”的相关词汇。

2.能够听懂并理解故事内容，回答相关问题。

3.能够用自己的语言表达自己对故事的理解与感受。

4.培养学生爱好语言学习、积极参与课堂活动的意识。

教学重点1.掌握相关词汇。

2.理解并掌握故事内容。

3.表达自己对故事的理解与感受。

教学难点1.能够用自己的语言表达自己对故事的理解与感受。

2.能够听懂并理解故事内容，回答相关问题。

教学过程Warm-up1.点名、问好。

2.以抽签方式从学生中选出一人将自己的英文名字告诉全班。

3.以小组为单位，学生自我介绍，包括自己的英文名字、年龄、学校。

Presentation1.展示一张“动物学校”的图片，学生根据图片猜测图片内容。

2.教师引入相关词汇（animal, school, teacher, student, classroom）并让学生跟读。

Practice1.教师朗读“动物学校”的故事，学生跟读。

2.学生对故事理解有疑问，教师进行辅导。

3.学生分小组，回答老师提出的问题。

Production1.教师让学生用自己的语言讲述“动物学校”的故事。

2.组织学生进行角色扮演，模拟如何在动物学校上课。

Conclusion1.教师对本节课教学内容进行总结，并强调相关知识点和要点。

2.学生进行小结和反思，反馈本节课学习效果和感受。

教学评价1.学生贯彻了本节课的教学目标，掌握了相关词汇和知识点。

2.学生积极参与，对故事的理解和感受有很好的表述能力。

3.小组讨论的方式为学生间提供了良好的交流机会。

4.老师及时给予学生指导和反馈，及时纠正错误，提高了学生学习效率。

英语作文呃动物学校

英语作文呃动物学校Title: An Animal School。

In a world where animals possess the ability to learn just like humans, there exists a remarkable institution known as the Animal School. This unique establishment caters to the educational needs of various species, offering a diverse curriculum tailored to the cognitive abilities and natural inclinations of its students. Let us delve into the intriguing dynamics and functionalities of this extraordinary educational institution.At the Animal School, the curriculum is designed to nurture the innate talents and instincts of each species while fostering a deep understanding of the natural world. The educational approach emphasizes hands-on learning experiences and practical applications of knowledge. For instance, avian students may engage in flying lessons, while aquatic creatures participate in swimming and navigation exercises.One of the distinguishing features of the Animal School is its emphasis on cross-species interaction and collaboration. Students from different backgrounds come together in a harmonious environment, where they learn from one another's unique perspectives and abilities. Thisfosters a sense of unity and cooperation among the diverse inhabitants of the Animal School.The faculty members of the Animal School are a highly skilled and diverse group of educators, comprising experienced animals from various fields of expertise. From wise old owls imparting knowledge of the night skies toagile cheetahs teaching the art of speed and agility, each instructor brings a wealth of practical wisdom and experience to the classroom.In addition to academic subjects, the Animal School places great importance on holistic development, including physical fitness, emotional intelligence, and social skills. Physical education classes are tailored to suit the natural abilities of each species, ensuring that students remainhealthy and active. Moreover, mindfulness and empathy training help animals develop a deeper understanding of themselves and their peers, fostering a supportive and inclusive community.The Animal School also provides opportunities for extracurricular activities and enrichment programs, allowing students to explore their interests and passions beyond the confines of the classroom. Whether it's art classes for creative expression, environmental conservation projects, or theatrical performances showcasing their talents, the Animal School encourages students to pursue their passions and discover their full potential.As graduation approaches, students at the Animal School are equipped with not only academic knowledge but also essential life skills and values that will serve them well in the wild. Armed with confidence, resilience, and aspirit of collaboration, they embark on their journey beyond the school gates, ready to make their mark on the world.In conclusion, the Animal School stands as a testament to the remarkable potential of animals to learn, grow, and thrive in an educational environment tailored to their unique needs and abilities. Through a holistic approach to learning, cross-species collaboration, and a nurturing community, the Animal School prepares its students to face the challenges of the natural world with confidence and resilience.。

牛津英语五年级上册animal-school

➢ Read again to find the reason that why the little eel got the scholarship, and complete the chart on P27.
Running Climbing Swimmin Flying g
Duck
Poor;faile d the test
6. The eel got the scholarship because he got the hightest grade in every exam.
He had the highest average.
Homework
Use the phrases you’ve learned today to write down 5 things that you are good at and 5 things that you are poor in.
Excellent; Passing average grade grade
RLabebitt’s
check At the top
of the
the
answer! Extremely
nervous;c
class
ou Eagle
Excellent; got a “C”
鸭子 duck
兔子
rabbit
松鼠
squirrel
eagle
雕
鳝鱼、鳗鱼
eel
New Words:
duck rabbit squirrel eagle eel
鸭子兔子松鼠雕鳝鱼
While-reading
➢ Read the text quickly to check your predictions.

说明文作文Animal school

说明文作文Animal school导读：This is a animal school. cats .ducks. horse and a dogs in the animal school.There are some animal are raeding English . some animals are drawing birds.这是一个动物学校。

猫鸭子。

马和动物学校的狗。

有些动物正在看书的.英文。

有些动物画鸟。

some animal are play games......Ther are very happy . sheep teacher is talling a stors.一些动物在玩游戏......疗法很快乐。

羊老师换一个故事。

This animal school is very good. I like this animal school very!Do you like this animal school?这种动物的学校是很好的。

我非常喜欢这个动物学校!你喜欢这只动物的学校吗?【说明文作文Animal school】1.My Favorite Animal作文2.My favourite animal英语作文3.My Favorite Animal英语作文4.My Favorite Animal5.My favourite animal6.有趣的动物英语作文Interesting animal7.My Favourite Animal优秀作文8.my school英语作文上文是关于说明文作文Animal school，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。

动物的学校作文

动物的学校作文英文回答：Animal School。

Animals, like humans, have a natural instinct to learn and grow. They learn from their parents, their peers, and their environment. Some animals even have formal schools where they learn specific skills and behaviors.One example of an animal school is the dolphin calf academy. Dolphin calves are born with a strong instinct to learn, and they spend the first few years of their lives attending school. At school, they learn how to swim, hunt, and communicate with other dolphins. They also learn how to navigate their environment and avoid predators.Another example of an animal school is the bird migration academy. Birds migrate south for the winter to find warmer weather and more food. Before they migrate,they must learn the route they will take. They do this by following their parents or other experienced birds. As they migrate, they learn how to navigate by the stars, the sun, and the wind.Animal schools are important because they help animals to learn the skills they need to survive and thrive. They also help animals to socialize with others and develop important relationships.中文回答：动物学校。

2023年牛津译林苏教版五年级英语上册Project 1 An animal school教案

3.Have a guess.
4.Read what Goldilocks says.
5.Try to describe the elephant.
She met some….,Ithink.
She sees….,Ithink.
Listen to her.
Have a guess.
Read whatshesays.
2.Have a guess.
Goldilocks and the animals are friends now. How is Goldilocks now?
Can you finish the story?
Goldilocks is _________.
There are _________.
教学重点：
1. 复习第一至第四单元内容。
2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，制作自己的动物学校。
3.根据画内容，描述自己的动物学校。
教学难点：
能够根据所学内容设计自己的动物学校并描述
二
单元
目标
要求
1. 复习第一至第四单元内容。
2. 运用第一至第四单元所学的语言知识，制作自己的动物学校。
4. 根据图画内容，描述自己的动物学校。
We all like climbing.
2.Free talk.
Talk with the Ss about hobbies.
What do you/they like doing?
What does he/she like doing?
…is good at …
…can …well.
Sing the song together.
2.Can you remember the story about Goldilocks and the three bears?