三年级英语Unit 4 we love animals教案

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人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案

人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案

Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版(pep)小学英语教科书三年级上册第四单元。

单元主题为We love animals (我们爱动物)。

主情景图通过孩子们上泥塑课时,讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题:询问不认识的动物或事物并进行回答。

A部分共三页,分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏,一个做,一个猜,引出本单元询问近处物品的问答句:What’s this? It’s a... 以及三会单词:duck, dog, bear。

玩一玩部分中,学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物,其他学生猜出动物名称。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现,这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影,通过他们的手影引出动物类三会词汇:pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句:It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。

学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。

第三课时为语音学习,通过听一听、读一读、唱一唱,听一听、圈一圈,听一听、写一写三个活动,学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页,分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk中,Mike和朋友去马戏团看演出,引出如何询问远处的事物的句式:What’s that? 以及表达自己喜好的句式:I like it. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组,其中一人将动物卡片放在背后,另外一人使用句式:What’s that? It’s a ... 来猜出动物。

第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇:panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式:What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do,来练习这些重点词汇。

人教PEP版三年级上册英语精品教案 Unit 4 We love animals

人教PEP版三年级上册英语精品教案 Unit 4  We love animals

Unit 4 We love animals第1 课时【教学目标】1.听、说、认读单词:duck,bear,dog。

2.在创设的情景中,能用What’s this? It’s a…进行对话练习。

【教学重难点】1.能听懂、会说并理解句子What’s this? It’s a…2.在创设的情景中,能熟练运用What’s this? It’s a…进行询问和回答。

3.通过做手影游戏培养学生浓厚的学习兴趣。

【教学方法】1.情景教学法:教师利用简笔画或图片或手影和学生一起学习:What’s this? It’s a duck/dog/bear.在情景中学习动物名称,图文并茂,有利于学生掌握单词。

2.模仿动物表演法:教师根据动物的特征,用动作和声音模仿小动物,问:What’s this? 学生回答:It’s a duck/dog.不断熟悉单词和句型。

教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师利用图片展示36、37页内容,问学生:What can yousee? 引导学生回答。

2.根据图片猜一猜单词elephant,bear,cool的汉语意思。

3.教师引导学生理解名词短语an elephant,a bear的意思。

4.游戏:Show me your…(学生使用自己准备好的文具实物)教师先示范说单词,如:pencil,教师说Show me your pencils.学生出示铅笔,又快又正确的学生为小组赢得一分。

用同样的方法找学生说其他文具单词的口令,继续游戏。

(注意:教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具)Step 2:Presentation1.教师举起自己的钢笔说:Look! What’s this? 学生回答:It’s a pen.教师重复:Yes.It’s a pen.用其他文具再次重复,以此让学生了解What’s this? It’s a…的意思。

2.教师拿出准备好的袋子,袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck 等动物玩具。

小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇

小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤,而不敬其师,犹欲养身而反损其衣食也。

今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文,供大家阅读参考。

小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标:1.知识目标:学生能够借助图片,听懂并准确说出、认读单词: zoo,bird,panda,tiger,monkey,elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。

2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。

3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。

能体会到英语学习的乐趣,并能与教师、同学积极交流。

教学重点:能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。

教学难点: 培养保护动物的意识。

教学工具:教材,歌谣视频,多媒体课件,单词卡片。

教学过程:Step1:Lead-inChant:教师教学生哼唱有关动物的歌谣,如播放The animal sounds song,学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声,同时可以利用TPR 教学法,让学生边唱边做动作,营造良好的英语氛围,激发英语学习兴趣。

Step2:Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点,依次呈现5个动物单词bird,panda,tiger,monkey,elephant,让学生猜测相对应的动物是什么。

并板书动物单词。

趣味读:带领学生朗读单词,可以采用多种形式朗读。

如男女生分别读,小组读,全班读等等。

再通过其他一些趣味方式朗读单词,如高低音读,Bomb game 等继续练习朗读单词,感知并学习单词的正确发音。

游戏:Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作,并上台展示。

人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案

人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案

《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。

⑵能够听懂、会说、认读本课的单词:duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。

⑵能够听懂、会说感叹语“Oh!”,并在实际情境中恰当运用。

⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。

⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题(农场、动物园、马戏团)相关的对话。

⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。

⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。

【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语,通过半学期的学习,初步具备基本的听、说、读能力。

在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣,而且本课的主题是与动物相关,学生们更乐于参加到教学活动中来,因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务,从而掌握重难点知识。

【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。

【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。

2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。

【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始,教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作,调动学生积极性, 快速激活课堂。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 单元教案 3

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 单元教案 3

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 3一. 教材分析本单元的主题是“我们喜欢动物”,主要围绕动物展开。

教材通过图片和对话的形式,让学生学习动物的名称和特征,以及表达喜欢和不喜欢的情感。

本单元的目标是让学生能够听懂、会说、会读动物的名称,并用英语简单描述动物的特征。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂简单的英语指令,说一些简单的英语句子。

但是对于动物的名称和特征的表达还比较陌生,需要通过图片和实物的方式来帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够用英语简单描述动物的特征。

3.能够用英语表达自己喜欢和不喜欢的动物。

四. 教学重难点1.动物的名称和特征的表达。

2.能够用英语表达自己喜欢和不喜欢的动物。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。

通过图片、实物、游戏等形式,让学生在真实的语境中学习英语,提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学PPT2.动物的图片和实物3.单词卡片4.录音机和磁带七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放动物的歌曲,让学生猜测歌曲中提到的动物,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师出示动物的图片和实物,引导学生说出动物的名称,然后用英语简单描述动物的特征。

教师给予表扬和鼓励。

3.操练(10分钟)学生分组,每组选择一个喜欢的动物,用英语描述动物的特征,其他组的学生听后猜测是哪种动物。

4.巩固(5分钟)学生分成两组,进行动物特征的问答游戏。

教师出示一个动物的图片,一个组的学生用英语描述动物的特征,另一个组的学生猜测是哪种动物。

5.拓展(5分钟)学生分成小组,每组设计一个关于动物的英语小故事,并表演给其他组的学生看。

6.小结(3分钟)教师引导学生总结本节课所学的动物名称和特征,鼓励学生用英语进行表达。

7.家庭作业(2分钟)学生回家后,用英语给家长介绍一种喜欢的动物,并描述动物的特征。

《weloveanimals》教案

《weloveanimals》教案

《we love animals》教案《we love animals》教案《we love animals》教案1 一、教学目的。

1、知识目的。

〔1〕能听、说、读、写本单元的动物类单词。

〔2〕进一步稳固句型:Do you like...?Yes,I do./No,I dont.以及I like...和I dont like...2、才能目的。

可以用几句连接的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。

3、情感目的。

使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系,从而树立应该保护自然、保护动物的意识。

二、教学重点。

可以听、说、读、写本课的动物类单词。

三、教学难点。

较纯熟地在情景中运用几句连接英文向别人介绍自己的动物朋友。

四、教学准备。

多媒体课件、动物实物、假设干动物"名片"。

五、学情分析^p 。

学生学习剑桥英语已有一年半之久,他们学习英语的兴趣浓重,已具备交流简单个人信息的才能。

活泼爱玩,好表现自己是他们的天性。

We love animals这一单元的主题是他们既熟悉又喜欢的动物,该课中的大局部动物单词学生已经学过,句型学生已纯熟掌握,所以说学习这一课对于他们来说是件轻松愉快的事情。

六、教学过程。

1、Leading in.T:Just now,we watched "The Lion King",do you like animals?What can you see?Which animals do you like?Do you like panda?2、Pre—task Preparation.〔1〕Boys and girls,we are in the forest now,lets do some exercises.Listen and act.Hands up.Hands down.Act like a dog/cat/monkey.Fly like a bird.Swim like a fish.Jump like a rabbit.Run like a horse.Walk like an elephant.〔2〕CAI shows pictures of four animals tails.T:Look and guess.What animals are they?S:Its a dog/an elephant/a horse/a monkey.〔3〕CAI shows eight photos of animals.T:Look and say.What do you like?S:I like sheep...〔4〕Lets chant.Ss say the chant with T.《we love animals》教案2 教学目的:1. 听懂会说动物名称单词cat ,rabbit ,kangaroo ,monkey ,cow ,bear ,tiger。

三年级英语上册教案 Unit 4 We love animals.

三年级英语上册教案 Unit 4  We love animals.

三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.第一篇:三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.三年级英语上册教案Unit 4 We love animals.洛阳市栾川县第四实验小学徐晓月教学目标:1.知识目标:能听说读写本课所学的常见动物单词pig,bird,bear,squirrel等,并运用到句型I have a/an …。

2.能力目标:能用英文介绍这些动物,能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物作出相应的动作。

3.德育情感目标:可爱的小动物是人类的朋友,培养学生爱护动物,热爱生活的情感和学习英语的兴趣。

学情分析:本课的教学重点主要在于掌握几种常见动物单词的音,形,译,并运用到句型I have a/an …。

由于学生年纪小,在教学中运用chant, do and say, group work, act out等活动形式,吸引孩子眼球,培养学习兴趣。

通过本课的学习,帮助学生掌握新单词正确理解和使用句型。

教学重点和难点:能听说读写本课所学的常见动物单词pig,bird,bear,squirrel等,并运用到句型I have a/an …。

教具准备:自制的多媒体课件教学过程:Step1.Warm-up:(1).Greeting and chant:“Look at the…”(2).Let’s do and say.Step2.Presentation:1.PPT show “Unit 4 We love animals.”And write them on the blackboard.2.Look at the PPT(show some pictures about animals.)and learning these words: pig,bird,bear,squirrel and so on.3.Read and spell.ing “I have a/an…” ,and practice.5.Work in groups and then show it on the blackboard.(小组合作并展示,有人黑板上写,其余下面写。

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案

人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Two)教案一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三上册的一篇课文,主要介绍了动物的特点和人们对待动物的态度。

本节课以动物为主题,通过学习动物的名称、特征和喜好,提高学生的语言表达能力,培养学生的爱心和保护动物的意识。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础,能听懂简单的英语指令,能进行简单的英语交流。

但对于动物的特点和喜好,可能了解不多,需要通过课堂学习来拓展知识。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2.能用英语简单描述动物的特点和喜好。

3.培养学生的爱心,提高保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点:掌握本节课的生词和句子,能用英语简单描述动物的特点和喜好。

2.难点:动物名称的准确发音和动物特点的描述。

五. 教学方法采用任务型教学法,通过互动、合作、探究的方式,让学生在实际语境中学习英语,提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.教学课件:包括动物图片、生词卡片等。

2.教学道具:动物玩具、图片等。

3.教学资源:录音机、电脑等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示动物图片,引导学生谈论自己喜欢的动物,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示本节课的生词和句子,引导学生跟读,确保学生准确掌握。

3.操练(10分钟)学生分成小组,用英语描述自己喜欢的动物,其他小组成员猜动物名称。

通过互动,提高学生的语言表达能力。

4.巩固(10分钟)教师设计动物特点和喜好的问题,引导学生进行角色扮演,运用本节课学到的知识进行回答。

5.拓展(10分钟)学生分组讨论:如何保护动物?引导学生提出建议,培养学生的爱心和保护动物的意识。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的主要内容,强调动物保护的重要性。

7.家庭作业(5分钟)学生回家后,用英语给家长介绍自己喜欢的动物,并讨论如何保护动物。

三年级教案 Unit 4 We love animals.

三年级教案 Unit 4 We love animals.

Unit 4 We love animals.●Teaching contents:Let’s talk and let’s play in PartA●Teaching aims and demands:➢Knowledge and skills:✧Hold these words about animals,such as duck,dog,bear etc.✧Ss can use this sentence pattern“What’s this? It’s a ......”to do anask and answer practice.✧Culture their abilities about observation, imitation andcommunication.➢Process and methods:✧Process:Warm-up→lead-in→presentation→practice→consolidation→practice→homework.✧Methods:Play method,task-based teaching method, communicative language teaching.➢Emotion,attitude and values:Love animals and protect animals.●Teaching procedures:➢Warm-up:✧Teacher and Ss sing the song “Hello” together.✧Do an oral practice:T shows cards about Zoom and Zip, Ss should say “hello” to them.➢Lead-in:T says:“Now, can you tell me:‘What’s this?’....... ‘Yes, it’s zoom. But what’s Zoom?’”(T should translate.)➢Presentation:T says “Yes, it’s a bear. Now please look at these picture,‘what’s this ? .... It’s a bear.’please follow me to read:‘bear,bear,熊。

PEP小学英语第三册(上)第四单元We-love-animals教案1

PEP小学英语第三册(上)第四单元We-love-animals教案1

PEP小学英语第三册(上)第四单元We-love-animals教案1一、教学内容:三年级上册Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.二、教学设计理念:英语课程标准明确指出,根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养他们一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

新课程提倡任务型教学,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。

本着这一理念,我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手,精心创设生活化语言情景,开展丰富多彩的活动,让学生在我的指导下进行语言交流,感受用英语交流的乐趣和成功感,从而培养学生用英语进行交流的能力。

三、教学目标:1. 学生能听懂、会说动物单词monkey dog duck panda cat rabbit.2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应;3. 以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学,学中玩,寓教于乐;4. 通过小组竞赛和激励性评价,让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。

四、教学重点:1. 能听懂、会说动物单词。

2. 学生能听懂课堂指令并做出相应的反应,五、教学难点:1. 注意单词cat panda rabbit 中“a”的发音。

2. 能用英语进行介绍小动物和自己玩具。

六、课前准备:1. 制作教学辅助课件2. 制作一些小动物的头饰3. 准备动物的词卡和图片4. 学生准备玩具小动物。

七、教学方法:游戏教学法、情景教学法、任务教学法八、教学步骤:Greetings:利用How are you? 歌曲和学生唱着问候,调动学生的学习积极性.Warm-up:Touch your nose. T ouch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. T ouch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的游戏,让学生缓解了紧张的情绪,同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习,为下一教学环节作了铺垫。

小学英语三年级上册Unit4 We Love Animals教案

小学英语三年级上册Unit4 We Love Animals教案

Unit4 We love animalsI. Teaching materials analyzing(教材分析):本套教材的目的是激发学生的学习兴趣,培养他们积极学习英语的态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。

由于三年级的学生是刚接触英语,对英语充满了好奇心和兴趣,。

本课是围绕monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit这六个单词以及Act like a…展开的,对于小动物学生是比较熟悉和喜欢的,抓住这个特点可以充分调动学生学习的兴趣,达到预期的目的。

II. Teaching Aims(教学目标):1.Knowledge aim(知识目标):(1).学生能听说认读本课的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit(2).听懂简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

如:Act like a monkey2.Ability aim(能力目标):提高学生能听、说、认读的综合能力,培养学生观察力和记忆力3.Emotional goals(情感目标):培养学生乐于模仿、敢于开口积极参与、主动请求的情感态度,激发学生学习英语的兴趣.培养学生热爱动物,保护动物的意识.III. Main points and difficulties(教学重点和难点)Main points(教学重点):学生能听说、认读六个有关动物的词汇.Difficulties points(教学难点):学生能将六个有关的动物词汇运用到简单的实际中表达.IV. Teaching Aids(教具):1.monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的卡片(词卡和图卡)2.每人带一至两个小动物玩具到课堂来3.多媒体课件V. Teaching prucedures(教学设计):Step 1 Warming—up1. 师生对话:Good morning/afternoon!What’s your name?Nice to meet you.How are you?2. 歌曲:How are you?【视频播放】3. 复习(Review):复习上一节课所学的单词,全班将各自带来的玩具动物摆到课桌上。

小学英语人教PEP三年级上册Unit4Weloveanimals英语三年级四单元教案

小学英语人教PEP三年级上册Unit4Weloveanimals英语三年级四单元教案

英语三年级四单元教案Unit4. we love animals.一、单元教学目标:(一)知识目标:1、句型:能听懂、会说What's this/that?It's a...cool!I like it.2、词汇:能听、说、认读单词:字母与语音3、能正确听、说、读、写字母Jj,Kk,Mm,Nn并知道其在单词中的发音。

(二)能力目标1、能够在图片,实物或情境的帮助下运用句型what's this/that?It's a...询问并回答动物的名称。

2、够在情景中运用句型cool!I like it,表达赞美或欣赏。

3、能听到字母,说出它对应的发音。

(三)情感态度,文化意识,学习策略。

1、让学生热爱动物,保护动物的意识。

2、了解英语中部分动物声音的拟声词。

3、构建立单词音、义、形之间的联系,整体学习单词。

二、单元教学内容分析与教学建议。

(一)主情景图。

内容分析:主情景图呈现了本单元要学习的主要句型和词汇,并通过画面引出了动物话题以及相关语言的语用情景,老师利用主情景图完成以下教学活动。

教学建议:方案一:导入话题,引导学生了解本单元的主要内容。

老师使用挂图或投影仪展示主情景图,就图中动物的名称和学生对动物的喜好进行提问,激活学生相关的已有知识与生活经历,引出本单元话题we love animals。

也可以引导学生推测本单元要学习的内容,选择相应的与本单元学习内容匹配的主题词。

方案二:复习和评价。

在完成本单元的语言学习后,教师可通过主情景图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习和评价。

活动一:两人小组活动。

学生A说出单词dog,学生B马上在图中指认出该动物。

看谁说得多说的快。

活动二:老师提前录制一个简单的文本。

用主情景图进行听音排序活动。

活动三:角色扮演。

1、学生两人为一组,选择自己感兴趣的人物,模仿情景图中的对话进行角色扮演,教师可鼓励学生加上自己想说的话。

2、请出一些小组上台表演。

Unit 4 We love animals (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 4 We love animals (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 4 We Love Animals (教案)课程目标:1.通过识别、理解、练习及运用新词汇和句型,使学生能够流利地使用关于宠物的英语表达。

2.学生可以用积极的態度和爱心去对待动物,培养保护动物的意识。

教学重点:1.让学生学会认识和描述一些宠物。

2.练习宠物相关的新词汇和短语。

教学难点学生需要掌握基本的宠物词汇。

学生需要正确拼读有关宠物的词汇。

教学内容:1.通过引导学生了解宠物,介绍各种宠物,如:猫、狗、鱼等等。

2.学习宠物相关基础单词和短语,如:dog, cat, fish, rabbit 等。

3.通过课堂活动让学生探究宠物的生活和生存状况,介绍国家保护动物政策及相关情况。

4.提倡宠物爱护,关爱生命,和谐共处,不要虐待、欺骗动物等良好的行为习惯。

教学过程:1. 导入(5分钟)通过播放一些小动物的视频和图片,让学生们感受到对宠物的热爱。

#### 2. 学习新词汇(10分钟):通过板书和图片介绍一下单词: - dog - cat - fish - rabbit - turtle3. 学生活动(20分钟):活动一:制作宠物卡片将学生分成小组,让每个小组选一种宠物,然后他们需要制作一张有关这种宠物的卡片,卡片包含以下内容: - 宠物的名字 - 宠物的图片 - 宠物的习性 - 宠物的喜恶 - 宠物的食品同学们使用所学词汇和语句,书写出内容丰富的宠物卡片。

每个小组将一张宠物卡片贴到班级宠物展览板上。

活动二:听力练习老师为学生播放一段关于宠物的对话,随后对话出现空白,孩子们需要根据所听到的内容,填充对话中的空白。

例如:张同学:“我想要一只_____。

” 李同学:“我有一只_____。

它又可爱又活泼。

”4. 温故知新(5分钟)让学生将所有所学内容用英语进行复述,包括每个宠物卡片的信息以及在听力训练中填空的对话。

5. 结束语(5分钟)总结课堂内容,激发学生保护动物的意识,营造班级温馨和谐的学习氛围。

作业:1.将学生随机分成小组,让他们在课堂上一起设计出一组宠物运动会,每位同学都需要为所在小组编写一篇运动会方案,以此促进小组之间的协作和友谊。

人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案

人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案

人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇:tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。

2.让学生学会使用句型:“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。

3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。

二、教学重难点重点:掌握核心词汇和句型。

难点:运用所学句型进行实际交流。

三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片,引导学生说出动物名称。

2.邀请学生模仿动物叫声,活跃课堂氛围。

Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇,引导学生跟读并模仿发音。

2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”,并进行实际操作。

3.展示动物图片,引导学生用所学句型进行交流。

Step3:活动环节1.分组讨论:每组选择一种动物,讨论该动物的特点及喜好。

2.角色扮演:学生两人一组,一人扮演动物,另一人扮演提问者,用所学句型进行交流。

3.游戏环节:设置“动物猜猜猜”游戏,学生根据提示猜出动物名称,答对者得分。

Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型,并进行问答练习。

2.学生自主选择一种动物,用所学句型介绍该动物。

Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。

Step6:课后作业1.复习本节课所学内容,巩固核心词汇和句型。

2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物,并录制视频,下节课分享。

五、教学反思本节课通过多种教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。

在活动环节,学生积极参与,提高了实际交流能力。

但在课堂小结环节,时间安排不够合理,导致部分学生未能充分展示自己。

在今后的教学中,需注意时间分配,确保每个学生都有机会参与课堂活动。

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 教案 1

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 教案 1

人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案 1一. 教材分析《PEP》英语三年级上册《Unit 4 We love animals》的主题是关于动物。

本节课的主要内容是学习动物的名称和特点,通过介绍动物的特点,让学生学会用英语描述动物。

本节课的语言目标是通过听、说、读、写的活动,学生能够熟练掌握动物的名称和特点,并能够用英语进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生对动物有浓厚的兴趣,生活中也经常接触各种动物。

因此,他们对学习动物的英语名称和特点有很强的兴趣和积极性。

但是,三年级学生的英语听说能力还比较有限,需要通过大量的练习和重复来巩固所学内容。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写动物的英语名称。

2.学生能够用英语简单描述动物的特点。

3.学生能够通过学习动物的名称和特点,增强对动物的关爱和保护意识。

四. 教学重难点1.动物的英语名称和特点的学习。

2.用英语描述动物的特点。

五. 教学方法1.任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实际运用中学习英语。

2.情境教学法:通过设置各种情境,让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法:通过各种游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件:包括动物的图片、视频等。

2.教学卡片:包括动物的英语名称和特点。

3.教学道具:各种动物的模型或图片。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一首关于动物的歌曲,引起学生对动物的兴趣。

然后,教师向学生提问:“你们喜欢动物吗?为什么?”让学生发表自己的观点。

2.呈现(10分钟)教师展示各种动物的图片,并逐一介绍动物的名称和特点。

同时,让学生跟读动物的名称和特点。

3.操练(10分钟)教师引导学生进行各种操练活动,如:模仿动物的声音、动作;用英语描述动物的特点等。

4.巩固(5分钟)教师学生进行小组活动,让学生互相介绍自己喜欢的动物,并用英语进行交流。

5.拓展(5分钟)教师引导学生进行拓展活动,如:画出自己喜欢的动物,并写上动物的名称和特点;编写关于动物的故事等。

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 单元教案 6

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》 单元教案 6

人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》单元教案 6一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的第四单元,主题是动物。

本单元主要让学生学习一些常见的动物名称和描述动物特征的简单句型。

教材通过有趣的动物故事和活动,激发学生对动物的兴趣,培养学生的观察力和表达能力。

本单元包括动物园参观、动物特征描述、制作动物卡片等丰富多彩的活动。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

他们好奇心强,喜欢观察和模仿,对于可爱的动物形象容易产生兴趣。

但部分学生可能对一些动物的英文名称和特征描述还不够熟悉,需要在课堂上加强操练。

三. 教学目标1.知识目标:学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子,了解一些常见动物的名称和特征。

2.能力目标:学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流,提高观察力和表达能力。

3.情感目标:培养学生热爱动物、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点:本单元的生词和重点句子。

2.难点:动物特征的描述和运用。

五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和交际法。

通过设定情境,让学生在真实的语境中学习和运用英语,提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教具:课件、图片、动物卡片、录音机等。

2.教学资源:动物园实地考察、动物纪录片等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片或课件展示本课的主题——动物,引导学生谈论自己喜欢的动物,激发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示本课的生词和句子,让学生听、说、读、写。

同时,通过图片或实物展示,让学生了解动物的特征。

3.操练(10分钟)教师学生进行小组活动,让学生用英语描述动物的特征,并进行角色扮演,模拟动物的生活场景。

4.巩固(10分钟)教师设计一些游戏或活动,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

如:动物卡片游戏、动物园寻宝等。

人教版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals教学设计

人教版小学英语三年级上册Unit 4   We love animals教学设计

人教版小学英语三年级上册Unit 4 We love animals教学设计主备教师协备教师单元及课题第 4 单元课题:we love animals 设计项目设计内容教材简析本单元主要学习一些常见动物,通过句型what’s this\that? It’s a...来使学生会识别和用英语介绍动物单元目标过程与方法:在图片、实物或情境的帮助下应运句型what’s this\that? It’s a...询问并回答动物的名称在情境中应用句型cool! I like it. 表达辛欣赏或赞美知识与技能:能听懂、会说句型what’s this\that? It’s a...cool! I like it.能听说、认读单词:duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.能正确听说读写字母Jj, Ll, Mm, Nn并知道其在单词中的发音情感、态度与价值观:培养学生热爱和保护动物的意识了解英语中部分动物声音的拟声词3.能够建立单词音形义之间的联系,整体学习单词单元重点句型 what’s this\ that?It’s a...单词duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.单元难点能听懂、会说句型what’s this\that? It’s a.... cool! I like it.能听说、认读单词:duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo.单元课时安排6 课时单元教学准备动物单词卡片,多媒体教学内容Unit 4 we love animals课型新授课时目标知识技能1.让学生掌握句型what’s this? It’s a duck.能够正确运用句型练习。

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三年级英语Unit 4 we love animals教案单元(章)主题Unit4weloveanimals任课教师与班级本课(节)课题A部分第 1 课时 / 共 6课时教学目标(含重点、难点)及设置依据教学目标:1 能听懂、会说并理解句子 Look!I have a ...2 在创设的情景中,能用 I have a ... 表达自己有某物。

3 能听懂、会说以下单词abbit, panda, cat, dog, zoo。

4 培养学生用英语简单抒发情感的意识,使学生能听懂、会说几个常用感叹语。

如: Wow! Cool! Great! Super! 教学重点:学习表达I have a … (我有……); 常见的动物单词abbit, panda ,cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点:感叹语Great! 的发音中ea 组合发[ei ], 需要多次练习;I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。

教学准备1 教师准备动物玩具 rabbit, pandadog, duck 等放置于一个篮子中。

2 教师准备有关动物图片和卡片。

3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。

4 教师准备教材录音带。

教学过程内容与环节预设个人二度备课教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音,师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。

(2)学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。

(若课上没有准备的时间,教师可留口头家庭作业,让学生头一天准备。

)在学生准备完毕后进行课上表演。

会话内容为所学知识的总和,也可鼓励学生将课外知识引入。

以下提供两个简单的会话内容: a. ----Good aFang Fang. ----Good aLan Lan. ----Lan LaDong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nu. ----Nu, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi,I'ank you. And you? ----Very well, thank you. (3)教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音,师生同说此段内容。

2 呈现新课 (Presentation) (1)教师举起自己的钢笔说:Look!I have a pen. 请学生用Look!I have a … 的句型再次复习文具。

(2)教师拿出准备好的篮子,篮子中有rabbit, pandadog, duck 等动物玩具。

教师将篮子举起,兴奋地说:Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说:Look! I have a panda. 教师教授新单词 panda ,a panda ,I have a panda. (3)用同样的方法讲授新单词rabbdog, duck 等。

学习单词时,让学生手举玩具与老师一起说。

其中以 rabb为主。

在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述,如:I have a panda/ (这些单词本课时只要求学生能听懂,会说。

认读则放在第二课时。

)(4)再次认读单词。

教师用动物的图片制成教学课件。

教师点击鼠标,每点击鼠标一次,屏幕上出现一个图案和相应单词。

教师让学生按图案认读单词rabbdog, duck, panda, cat 。

第七次点击鼠标时,前六幅图案同时出现并闪动,一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。

此时教师说单词 Rabbdog, duck, panda, caare animals. They a教师说到 zoo 时,再次点击鼠标,屏幕上出现动物园的图案和单词。

在开始呈现独个动物图片时,教师可让学生猜猜看,根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool!Great! Super! 。

比如学生猜的是小兔子时,屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子,教师感叹道:Wow! Look!It's a rabbit. 另外,学生在第二和第三单元接触过Wow! Great! 两个感叹语,当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。

(5)教师播放Let's talk/ A部分的课件。

播放之前提出要求:你能听到或看到几种动物?How many animals? 你会说其中的哪种动物? Can you say in English? 你能说说其中还有你会的内容吗?Anything else? (6)再次观看,让学生试着跟说。

x kb1.co m 3 趣味操练(Practice) (1)教师让学生手拿自己的玩具,两至四人一组练习说 Look!I have a rabbit / dog (2)教师让学生将玩具交换,并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看,或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。

边展示边说:Look!I have a rabbit / dog … ,听者用感叹词Wow! Cool! Great! Super! 做出反应,并发出这种动物的声音。

教师还可以发挥学生表演才能,比一比,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。

(3)让学生打开书40页,教师带读书上Let's play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack! Quack! ,随后教师让学生两人一组,按照课本中所呈现的方式,扮演小动物,进行练习。

最后找同学上台前表演此部分内容。

学生口语表演。

教师给学生3分钟左右的时间,让学生根据所学内容自编会话。

a. ----Good aFang Fang.----Good aLan Lan.----Lan LaDong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nu.----Nu, too.游戏:SHOW ME YOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词,如pencil ,教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔,又快又正确的同学为小组赢得一分。

用同样的方法找学生说其它文具单词的口令,继续游戏。

(注意:教师应参加学生的游戏,与学生一起展示文具。

)教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! 和Super! 告诉学生时下中文最时髦的说法"好酷啊!"中的"酷"既是英文的Cool! 一词的译音。

而"Super! "可翻译成"好极了!""棒极了!"等等。

播放教学录音,学生模仿录音说对话。

注意模仿语音正确、语调自然做活动手册本单元第一部分的练习板书设计Unit 3 We love animalsAct like a … 动物图片作业布置或设计课外活动(1)听录音,仿读句子。

(2)将所学的有关食物和饮料,用英语说给家长听。

教后整体反思本节课的授课内容为三上第四单元第1课时的let’s talk和let’s play。

重点是四个形容词:Wow! Cool! Super! Great,和句型: Look! I have a _____.,难点是在实际情景中运用所学的形容词和句子。

本课的教学对象为三年级的学生,活泼好动,表现欲强,他们学了半个的英语,学习英语的热情很高,但已有知识不多,在表达与描述上有一定的困难。

所以需要教师的大容量输入,才能让学生有可能输出。

要不断用新鲜的事物与多样的活动来保持学生的兴趣,同时要用积极的评价,让他们品尝成功的喜悦。

我运用新课程理念,结合学生的身心特点, 运用实物和多媒体课件开展教学,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣与积极性,完全融入英语学习环境。

在教学内容的处理上略有调整,采用循序渐进,层层递进的方式,让学生在不知不觉中既巩固和学会运用所学的语言知识,又进行一定的拓展,开阔视野,有效地提高学生的语言综合运用能力。

教学开始用已学过的歌谣做热身,活跃课堂气氛,同时复习了这堂课要运用的句子。

用玩具动物来教新授单词,呈现新授单词与句子,注重挖掘学生已有语言积累,同时对动物进行外形的描述,适当进行扩展。

当学生运用句子来进行动物的展示,教师渗透形容词,为学生的学习作铺垫。

用教师的评价语引出形容词的教学,学生比较容易接受,也觉得饶有兴趣。

让学生带着问题听Old MacDonald这首歌曲,有助于提高学生的注意力。

运用Old MacDonald这首歌中的duck的叫声来引出象声词的教学,再由教师的直接提问“Who can act like a ——?”,通过学生的表演来学习cat 和dog的叫声。

最后再用这首歌进行替换练习。

这首歌唱的就是动物的叫声,而且歌曲本身比较有趣又受学生喜欢,虽然有点难,我还是大胆地将它运用进来。

让学生模仿动物来学习象声词,通过前面的铺垫,教师和学生示范对话,让学生有迹可循。

适当拓展对话,让学生跳一跳,摘个桃。

进行小语篇的输出。

在本课内容结束时,学生能自然而然地用刚学会的形容词表达内心的感受。

最后点题,板书课题,自然而然进行思想感情的渗透“动物是人的朋友,我们要热爱动物”。

整堂课设计精巧,学生参与积极性高,气氛活跃,师生交流、生生交流频繁,语言输入与输出都比较多,教学效果好!建议:在教形容词时,可以给学生配一些标志性的动作,便于学生记忆,也更有趣一点。

作业设计:必做题:1.听录音,跟读P41的learn 和chant5遍;2.边演边说Let’s do 5遍;补充题:你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?1.Act like a rabbit.2.Act like a cat.3.Act like a panda..Act like a duck.1. Climb like a bear.单元(章)主题Unit4weloveanimals任课教师与班级本课(节)课题A部分第 2 课时 / 共 6课时教学目标(含重点、难点)及设置依据教学目标:1 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbdog, duck, panda, cat 。

2 能用英文介绍这些动物。

3 能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。

教学重点:进一步学习常见的几种动物的单词dog, duck, panda, cat, rabbit。

教学难点:panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] ,提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。

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