新人教版三年级上weloveanimals(四)
人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案
Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教案1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教案 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元通过学习不同动物的名称和特点，让学生能够用英语简单描述动物，并培养他们对动物的关爱之情。
本单元的主要语言目标是学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。
他们在学习过程中充满好奇心和积极性，但对一些复杂的情境和语言表达可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元所学词汇和句子结构，正确表达动物的名称和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言知识进行交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确发音和运用本单元所学词汇和句子描述动物。
2.难点：学生能够运用所学语言知识在真实情境中进行交流，表达自己对动物的看法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实情境中学习英语。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力。
3.情感教学法：通过引导学生关注动物的生活，培养学生关爱动物的情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学道具：准备一些动物的玩具或图片，用于教学展示。
3.作业布置：提前为学生布置相关预习作业，让他们对动物有一定的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要动物词汇和句子，如“I love monkeys.”，并引导学生跟读。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit4 We love animals教学内容：本节课为小学英语PEP版三年级上册Unit4 We love animals的教学内容。
本节课主要围绕动物主题展开，学习一些常见的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
同时，通过学习本节课的内容，让学生能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。
教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握本节课的动物词汇，如：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
能够简单描述动物的特点，如：It's big. It's cute.等。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识。
激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
教学难点：1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 描述动物特点的句型结构。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔等。
教学过程：1. 导入（1）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，营造英语学习氛围。
（2）展示农场图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cow, pig, chicken等。
2. 新课展示（1）展示本节课的动物图片，学习新词汇：tiger, elephant, panda, cat, dog等。
（2）通过游戏互动，让学生练习发音和记忆动物词汇。
3. 语言实践（1）小组活动：每组选择一个动物，用英语描述其特点，如：It's big. It's cute.等。
（2）全班分享：每组派代表上台展示，其他同学认真倾听并给予评价。
4. 巩固拓展（1）完成练习册上的相关练习，检测学生对本节课内容的掌握程度。
（2）学生自主设计动物名片，用英语介绍自己喜欢的动物。
三年级英语上册Unit4Weloveanimals单元知识梳理人教PEP
重点字母Jj Kk Ll Mm Nn重点单词Duck鸭子pig猪cat猫bear熊Dog狗elephant大象monkey猴子bird鸟Tiger老虎panda大熊猫zoo动物园重点句子1.—What's this？—It's a duck. 这是什么？(它)是只鸭子。
2.—What's that? —It's a panda.那是什么？(它)是只大熊猫。
3.Cool！I like it. 酷！我喜欢它。
英汉对照Let's talk说一说(见课本第38页)What's this？这是什么？It's a duck. 它是一只鸭。
What's this? 这是什么？It's a dog. 它是一只狗。
What's this?这是什么？Oh，no！It's a bear! 噢，不！它是一只熊！Oh，it's Zoom!噢，它是祖姆！Let's play玩一玩(见课本第38页)What's this?这是什么？It's a duck. 它是一只鸭。
What's this?这是什么？It's a dog. 它是一只狗。
Let's learn学一学(见课本第39页)It's a duck. 它是一只鸭。
It's a dog. 它是一只狗。
pig bear cat duck dog 猪熊猫鸭狗Let's talk说一说(见课本第41页)What's that？那是什么？A bear? 一只熊吗？No！It's a panda. 不！它是一只熊猫。
Look！A funny dog! 看！一只滑稽的狗！Cool！I like it. 真酷！我喜欢它。
Let's play玩一玩(见课本第41页)What's that?那是什么？Guess!猜一猜！It's a panda. 它是一只熊猫。
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodSi)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period Si)教学设计一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）三年级上册的一单元，主题是关于动物。
本单元主要让学生学习有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用所学词汇进行简单的交流。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备一定的听说能力。
但部分学生对动物的认知有限，可能对一些动物的名称不熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，并能正确运用这些词汇进行交流。
2.能力目标：学生能够听懂并会说有关动物的简单句子，提高他们的听说能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和书写动物词汇，如cat, dog, panda等。
2.难点：学生能够运用所学词汇进行简单的交流，并能够听懂有关动物的句子。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中学习动物词汇和句子。
2.情境教学法：创设各种动物生活的情境，让学生在真实的环境中学习动物词汇和句子。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在游戏中学习动物词汇和句子，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：《人教版（PEP）三年级上册》2.课件：有关动物的图片、视频等3.学具：动物卡片、单词卡片等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种动物的图片或视频，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本节课要学习的动物词汇和句子，如cat, dog, panda等，并引导学生跟读。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教学设计1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版PEP英语三年级上册的一个单元，主题是动物。
本单元的主要内容包括学习一些常见的动物名称和描述动物的特点。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的单词和句型，提高他们的英语听说能力和表达能力。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿和表达。
但由于年龄较小，部分学生可能对一些动物的名称和特点不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动有趣的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够正确地拼读和书写动物名称，用英语简单描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：学生能够热爱动物，关心动物，培养他们的保护动物意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和句型，能够正确地拼读和书写动物名称，用英语简单描述动物的特点。
2.难点：学生能够运用所学知识在真实情境中进行交流，正确地表达动物的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种动物的生活情境，让学生在真实的情境中学习动物的名称和特点。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备《人教版PEP英语三年级上册》教材和课件。
2.教学卡片：制作动物名称和特点的卡片。
3.动物玩具或图片：准备一些动物玩具或图片，用于展示和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的歌曲或图片，引起学生对动物的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句型，通过动物玩具或图片，引导学生学习动物名称和特点。
人教PEP三年级上册英语Unit4Weloveanimals(Lesson4)教案
Unit 4 We love animals （Lesson ）4教课方案科目版本小学英语（三年级起点）人教（ PEP）版三年级上册章节Unit 4 We love animals课名Unit 4 We love animals（Lesson 4）学习目标 1. 能够听懂、会说单词 panda。
2. 能够听懂、会说、会认读句型： What’ s that? It ’ s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks并能够在.详细的语境中灵巧运用。
3. 能够依据动物图片进行情形对话，达成 Let ’ s play。
重难点能够听懂、会说、会认读句型： What’s that? It ’s a panda. Cool! I like it. A funny dog! Thanks并能够.在详细的语境中灵巧运用。
教课环节 / 步骤学生活动教师活动设计企图歌曲导入Let ’ s chant（学.生随着节奏唱Hello, boys and girls. Let ’ s chant. 创造英语学习氛围暖场歌）同学们，你猜猜看，我背后藏着什么动物 what’s this?你能够用这句话来问我 A bear?... 注意，当咨询的时用 A bear? A cat?...句型进行候，音调要上扬，游戏导入咨询好我们来试一试经过游戏的方式让学生What’ s this? 演练句型 A ?A bear?No，it ’ s a dog.1What’ s this?A cat?No，it ’ s a duck.熟习 that 的用法，听音输入，，那处有一张图片，它的后边会是什么呢？小Look持续稳固句型 A？朋友们，当咨询远距离的物件时，要用that ，What’sthat? 那是什么？谁来问一问？S1： What’ s that?T: Guess你能够猜一猜S1: A pig?T: No, it’ s a cat.感知对话他人拿在手中的物件，相关于你，也是比较远的，你也能够用 What’s that?谁来问一问？S1： What’ s that?T:Guess你能够猜一猜S1: A bear? 认识 that 是指远处的物件，在情境中使用句型What’ s that?不一样的情形同样的用法T: No, it’ s a duck. 相互演练2学生猜演练 panda学生猜学习对话演练 funny观看动画演练 Cool, I like it！教师选出 panda 卡片，放身后Ss: What ’ s that?T：Guess。
人教(PEP)三年级上册英语Unit 4 We love animals 教案
人教版三年级起点三上Unit4 We love animals. PartB Let’s learn and let’s do 教学设计Step1 Warming up1.Greetings and free talk.2.分小组T:Look at me.（老师做动作或声音,询问学生：What is this?。
）根据学生答案，复习旧知，并把全班四组分为duck, dog, cat, pig 小组竞争学习，并利用攀登英语评价栏进行评价（如图）。
3.课件播放动物的声音,引入动物园主题。
(1) Where is it?Is it in our school? Is it at your home?引导学生回答，It’s at the zoo. 板书zoo 并带读zoo↗, zoo ↘。
(2) T:I love dog very much, because it is very cute. Look, this is my dog. Do you love animals?What animals do you love?Step2 Presentation1.单词呈现学生跟老师打招呼，活跃课堂气氛，与学生之间的距离，渗透本课内容。
学生认真听老师的声音、动作，动物的声音。
生的猜测，成组pig学生听声音并回答It is at the zoo.学生跟读老师：↗Ss: Yes! I love cat, because…T: Look! Who is he?(课件出示Mike 以及动物园图片)T:Yes,he is Mike. Today,Mike will take us to the zoo. What animals can he see? let’s go and have a look. (1)复习旧知“what's this?”及教授monkey. T:What’s this? 引导学生根据图片猜测回答并利用攀登英语进行评价：It’s monkey.课件呈现monkey,拿出错误的动物单词卡询问学生：is it a monkey? 更换正确的单词卡询问：is it a monkey? 利用自然拼读法教授monkey ，然后领读 monkey,↗monkey,↘ It's a monkey. 然后分组读、开火车读、升降调读，做动作读：Act like a monkey.Ss: He is Mike.学生观察情境图，体感知话语语境。
人教版PEP英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教学设计3
人教版PEP英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 3一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 4主要围绕动物展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关动物的词汇，如cat, dog, panda等，同时学会使用句型“I like …”表达对动物的喜爱。
本节课为该单元第三课时的教学设计，主要通过各种教学活动，帮助学生进一步巩固和运用本单元所学知识。
二. 学情分析三年级的学生对英语充满兴趣，善于模仿和表达。
他们已经掌握了基本的英语语音、词汇和句型，具备一定的听说读写能力。
但在本节课中，部分学生可能对动物的英文名称和特征还不够熟悉，因此需要在教学中给予适当引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如cat, dog, panda等，并能够运用句型“I like …”表达对动物的喜爱。
2.能力目标：学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课所学的动物词汇和句型“I like …”。
2.难点：能够运用所学词汇和句型进行实际交流，并正确表达自己对动物的喜爱。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过各种生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括本节课所学的动物词汇和句型，以及相关的图片、视频等。
2.教学道具：动物玩偶、图片等。
3.教学资源：网络资源，如动物的短视频、歌曲等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Old MacDonald Had a Farm”引入本节课的主题，让学生跟着歌曲一起唱，激发他们对动物的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课所学的动物词汇和句型，如cat, dog, panda，以及句型“I like …”。
通过图片、视频和实物道具，帮助学生理解和记忆。
Unit4Weloveanimals(教案)人教PEP版英语三年级上册
教案Unit4 We love animals一、教学内容本单元为《人教PEP版英语三年级上册》Unit4，主题为"We love animals"。
教学内容围绕常见的动物词汇展开，包括：cat, dog,fish, bird, tiger, elephant等。
学生将通过各种有趣的活动和游戏，学习这些动物的英文名称，并能用简单的英语句子描述它们。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的动物词汇，并能用英语简单描述它们。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情景中正确运用所学词汇，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱和保护意识，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 用英语描述动物的特点和习性。
四、教具学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"，让学生熟悉动物词汇。
2. 新课导入：展示动物图片，引导学生猜一猜、说一说这些动物的英文名称。
3. 词汇学习：教师呈现单词卡片，教授动物词汇的发音和拼写，学生跟读并模仿。
4. 句型练习：教师创设情景，引导学生用英语句子描述动物的特点和习性。
5. 小组活动：学生分组，每组选择一个动物，用英语进行介绍和表演。
六、板书设计Unit4 We love animalscat dog fish bird tiger elephantI have a cat. It's cute.I have a dog. It's friendly.I have a fish. It's small.I have a bird. It can fly.I have a tiger. It's strong.I have an elephant. It's big.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读单词和句子。
人教版小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals!优秀教案
人教版小学英语三年级上册Unit4WeLoveAnimals!优秀教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心词汇：tiger,lion,elephant,zebra,Hippo,monkey,panda。
2.让学生学会使用句型：“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行动物喜好交流。
3.培养学生热爱动物、保护环境的意识。
二、教学重难点重点：掌握核心词汇和句型。
难点：运用所学句型进行实际交流。
三、教学准备1.课件或黑板2.图片卡片3.动物模型或玩具4.录音机或音响设备四、教学过程Step1:导入1.利用课件或黑板展示各种动物图片，引导学生说出动物名称。
2.邀请学生模仿动物叫声，活跃课堂氛围。
Step2:新课呈现1.利用课件展示本节课核心词汇，引导学生跟读并模仿发音。
2.带领学生学习句型“Ilike”和“Yes,Ido./No,Idon't.”，并进行实际操作。
3.展示动物图片，引导学生用所学句型进行交流。
Step3:活动环节1.分组讨论：每组选择一种动物，讨论该动物的特点及喜好。
2.角色扮演：学生两人一组，一人扮演动物，另一人扮演提问者，用所学句型进行交流。
3.游戏环节：设置“动物猜猜猜”游戏，学生根据提示猜出动物名称，答对者得分。
Step4:巩固环节1.复习核心词汇和句型，并进行问答练习。
2.学生自主选择一种动物，用所学句型介绍该动物。
Step5:课堂小结2.强调保护动物、热爱环境的重要性。
Step6:课后作业1.复习本节课所学内容，巩固核心词汇和句型。
2.家长协助孩子用所学句型介绍一种动物，并录制视频，下节课分享。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了核心词汇和句型。
在活动环节，学生积极参与，提高了实际交流能力。
但在课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己。
在今后的教学中，需注意时间分配，确保每个学生都有机会参与课堂活动。
人教版(PEP)三上《Unit4Weloveanimals》(PeriodOne)教学设计
人教版(PEP)三上《Unit 4 We love animals》(Period One)教学设计一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版(PEP)三年级上册的一篇课文，主题是动物。
本节课的主要内容是通过学习，让学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
教材通过精美的插图和生动的语言，激发了学生学习英语的兴趣，同时也让学生了解到了保护动物的重要性。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子。
但是，学生的英语思维能力和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要教师通过各种教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，表达自己对动物的喜爱。
3.情感目标：培养学生关爱动物的情感，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握动物的名称以及表达喜欢动物的方式。
2.难点：学生能够在实际情景中运用所学知识，表达自己对动物的喜爱。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种任务和情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括动物的图片、动画以及相关句子。
2.教学道具：准备一些动物的毛绒玩具或者图片，用于课堂展示和操练。
3.教学资源：收集一些关于动物的资料，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些动物的图片，引导学生说出动物的名称。
然后，教师提问：“你喜欢什么动物？为什么？”让学生用英语表达自己的喜好。
2.呈现（10分钟）教师展示课文插图，引导学生看图说话。
然后，播放课文动画，让学生跟读。
接着，教师讲解课文中的生词和句子，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的动物。
新人教版三年级上weloveanimals(四)(20201012103337)
Part BThe first periodI.Contents: Lei's talk; Let s play.II・Teaching Aims: 1 ・ To be able to ask and answer the thing far away by the following dialogue: "What's that?'"sa …2.To be able to praise and admire other's things by the following dialogue: "Cool!I like itT “Thanks."III.Teaching key points: What's that? It's a •…Cool! I like it. Thanks.Difficult points: Look! A funny dog! Guess. Cool! I like it.IV.Teaching aids: Text VCD; computer; cards of the animals: pig、bear, cat, duck. dog・ Cards of the characters in this book: Zoom, Sarah, Miss White, Wu Yifan, Chen Jie, Mike, Mr Jones. John and Zip.V .Teaching procedure:Step 1 GreetingWhat's your name? How are you? I'm fine・ thank you. Fine, thanks・ Very well, thanks. Not bad. Just so so.Step 2 Warm-up1.Read Part A.2.Recite A Let s talk.3.Spell five animal words together.Step 3 Presentation and PracticeLet s talk1.T: Open your book and turn to page 41. Who do you see? What do you see? What are they doing? Is the dog funny? Is this a bear?2.Read the sentences in “Let's talk" after the VCD.(Point)3.Read the sentences after the teacher.4.Watch and read after the text video again.5.Act the dialogue together. G1 and G2 play the role of Mike. G3 and G4 play the role of Chen Jie. Tlicn change the roles・7.Let four Ss come to the front and present the dialogue・8.Give the Ss one minute to practice the dialogue in groups and then let several groups present it.Let s play.1 ・ Explain what the characters are doing and read the senteces after me・2.Play the game with several Ss.3.Look into each pictures and let several Ss answer and then read the sentences together.VI. Home workRead after the text VCD thrice. Recite B Let's talk.VIE Blackboard WrittenUnit Four We love animals.What's that?It's a ....Cool! I like it. Thanks・Look! A funny dog! Guess.。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教学设计1
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计 1一. 教材分析《Unit 4 We love animals》是人教版（PEP）英语三年级上册的一单元，主题是动物。
本单元主要让学生学习一些常见的动物名称和描述动物特征的简单句子。
教材通过图片和对话的形式，引导学生进行听说读写各种技能的训练。
内容涉及到10种动物：cat, dog, bird, fish, mouse, panda, tiger, elephant, bear, lion。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语听说读写能力，但动物名词和描述性语言是他们需要进一步掌握的内容。
学生对本单元的主题非常感兴趣，因为他们喜欢动物，乐于观察和描述动物的特点。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的10种动物名称。
2.学生能够用英语简单描述动物的特点。
3.学生能够在日常生活中运用所学知识，谈论动物。
四. 教学重难点1.动物名称的记忆和掌握。
2.描述动物特点的句子的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置各种情境，让学生在真实的语境中学习动物名称和描述性语言。
同时，采用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高他们的语言运用能力。
分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT，包括10种动物的图片和描述性语言的例子。
2.动物卡片，用于游戏和练习。
3.动物特征的图片，用于巩固和拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于动物的歌曲，引起学生的兴趣，然后问他们：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生发表自己的想法，从而导入本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现10种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
同时，呈现描述动物特点的句子，如：“The cat is cute.”，让学生模仿并朗读。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发一套动物卡片。
三年级上册英语导学案-Unit4Weloveanimals第四课时(含练习)-人教pep
教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能用所学句子介绍自己喜欢的动物。
2. 能力目标：能正确运用所学单词和句型进行日常交流。
能根据图片和提示完成相应的任务。
3. 情感目标：培养学生热爱动物的情感。
教学内容：教材pep三年级上册Unit 4 We love animals第四课时。
教学重点与难点：重点：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
能用所学句子介绍自己喜欢的动物。
难点：正确运用所学单词和句型进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：课件、单词卡片、动物图片等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
教学过程：Step 1: Review（5分钟）1. 教师带领学生复习本单元前三课时的内容，包括单词和句子。
2. 学生跟读，巩固记忆。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示本课的课件，引导学生观察并说出动物的名字。
2. 教师播放录音，学生跟读。
3. 教师引导学生用句子介绍自己喜欢的动物。
Step 3: Practice（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动物进行角色扮演。
2. 学生用所学句子进行对话，练习表达能力。
3. 教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Step 4: Consolidation（10分钟）1. 教师出示动物图片，学生用句子描述动物的特点。
2. 学生两人一组，互相提问，练习交流能力。
3. 教师选取部分学生进行汇报，评价并给予鼓励。
Step 5: Homework（5分钟）1. 学生完成练习册的相关题目。
2. 学生和家长一起完成家庭作业，巩固所学内容。
板书设计：Unit 4 We love animalsStep 1: Review复习前三课时的单词和句子。
Step 2: Presentation展示本课课件，学习动物名字和句子。
Step 3: Practice角色扮演，用句子介绍喜欢的动物。
Step 4: Consolidation描述动物特点，互相提问，练习交流能力。
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Part B
The first period
Ⅰ.Contents: Let’s talk; Let’s play.
Ⅱ.Teaching Aims: 1. To be able to ask and answer the thing far away by the following dialogue: “What’s that?”“It’s a ….”
2. To be able to praise and admire other’s things by the following dialogue: “Cool! I like it.”“Thanks.”
Ⅲ.Teaching key points: What’s that? It’s a …. Cool! I like it. Thanks.
Difficult points: Look! A funny dog! Guess. Cool! I like it.
Ⅳ. Teaching aids: Text VCD; computer; cards of the animals: pig, bear, cat, duck, dog. Cards of the characters in this book: Zoom, Sarah, Miss White, Wu Yifan, Chen Jie, Mike, Mr Jones, John and Zip.
Ⅴ.Teaching procedure:
Step 1 Greeting
What’s your name? How are you? I’m fine, thank you. Fine, thanks. Very well, thanks. Not bad. Just so so.
Step 2 Warm-up
1. Read Part A.
2. Recite A Let’s talk.
3. Spell five animal words together.
Step 3 Presentation and Practice
Let’s talk
1. T: Open your book and turn to page 41. Who do you see? What do you see? What are they doing? Is the dog funny? Is this a bear?
2. Read the sentences in “Let’s talk” after the VCD.(Point)
3. Read the sentences after the teacher.
4. Watch and read after the text video again.
5. Act the dialogue together. G1 and G2 play the role of Mike. G3 and G4 play the role of Chen Jie. Then change the roles.
7. Let four Ss come to the front and present the dialogue.
8. Give the Ss one minute to practice the dialogue in groups and then let several groups present it.
Let’s play.
1. Explain what the characters are doing and read the senteces after me.
2. Play the game with several Ss.
3. Look into each pictures and let several Ss answer and then read the sentences together. Ⅵ.Homework
Read after the text VCD thrice. Recite B Let’s talk.
Ⅶ.Blackboard Written
Unit Four We love animals.
What’s that?
It’s a ….
Cool! I like it. Thanks.
Look! A funny dog! Guess.。