苏少版五年级音乐下册全册教案3
苏少版五年级下册音乐教案
苏少版五年级下册音乐教案最新苏少版五班级下册音乐教案1教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
2.老师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花?采花献给谁?3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点?把消失最多的节奏型拍击出来?(“”)4.同学划拍自学曲调。
当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。
(供老师把握同学自学的状况，准时调控。
)5.集体、小组、个人试唱曲调，老师点拔订正。
留意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地希望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与同学沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。
一部分同学亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切9.小结：表扬以最简洁的废品自制有效果的打击乐器参加表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人希望的心情参加表演的同学。
二、音乐实践与创作活动1.分组预备与选举音乐会主持人。
(1)推选节目主持人(2—3)人。
主持人的任务是收集各组的节目进行串联、编排。
(2)分组争论参与全班音乐会节目并进行排练。
要有集体节目，也要有个人节目，每组至小要有2—3个节目参加。
(3)形式不拘，但主题要鲜亮——花之歌。
(4)老师要深化到各小组进行指导，做好服务工作，帮助各组的排练演出，老师也应预备节目参加演出，师生共演师生共乐。
2.音乐会演出开头。
主持人主持并报幕。
3.老师小结。
第七课爱满人间第三节教学内容：1、表演《盼红军》2、音乐实践与创作活动教学重点：表演《盼红军》教学难点：音乐实践与创作活动教学过程：一、表演《盼红军》1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是，本课的歌曲《盼红军》原名为《采花》。
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第一单元中国娃第一课时教学内容：1、听：《草原小姐妹》2、唱：《草原赞歌》教学目标：1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。
感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。
2、能用朴素自然的声音演唱歌曲《草原赞歌》，体验歌曲自豪的情感。
能正确地演唱附点节奏、体会附点节奏带来的活力与动力。
教材分析：《草原赞歌》是一首欢快活泼的蒙古族歌曲，民族特色鲜明。
歌曲多采用后十六分节奏与附点节奏，体现了朝气蓬勃的情绪与赞美草原的喜悦感情，具有草原骏马飞奔的特点，使人感到欢快、活泼。
歌曲中的衬词“啊”、“哈”、“嗬咿”把众带到了美丽的大草原。
教学过程：一、导入（从蒙古草原的诗歌、马蹄的节奏等方面）二、学习歌曲《草原赞歌》。
1、听录音范唱。
要求：感受音乐的情绪（快乐、自豪）。
2、随着录音用LU轻唱。
要求：注意声音的圆润、音准、节奏。
3、随着钢琴的伴奏用LU唱。
要求：熟练。
4、随着钢琴的伴奏唱歌词。
要求：吐字清晰、圆润，唱准音高与节奏。
5、重点练习有问题的乐句。
6、随音乐的伴奏有表情地歌唱。
三、欣赏《草原小姐妹》1、从龙梅、玉荣的故事导入：1964年2月9日，龙梅和玉荣为队里放羊时遇到暴风雪，羊群顶不住狂风的袭击，顺着风势越跑越远，姐妹俩一面和风雪搏斗，一面收拢受惊的羊群。
天渐渐黑下来，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龙梅扒雪救羊时，玉荣和羊群已经走远。
这时，又有几只羊陷在雪里，玉荣在扒雪时掉了一只毡靴，但她丝毫没有察觉，她心里只有一个念头：一定要保护好集体的羊群。
龙梅赶上了玉荣和羊群，她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子，急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿，可是靴子冻在脚上脱不下来，她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚，背着妹妹艰难地向前走着，后来，她实在支持不住，终于倒下了。
由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救，姐妹俩和羊群才安全脱险。
龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质，受到了共青团中央的表扬。
2、闭上眼睛欣赏《草原小姐妹》。
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案
苏教版小学音乐五年级下册全册精品教案一、教学内容1. 第一章：春天来了第一节：春晓第二节：春游2. 第二章：民族风第一节：茉莉花第二节：草原夜色美3. 第三章：美丽家园第一节：故乡的云第二节：我家在哪里4. 第四章：勇敢少年第一节：小燕子第二节：勇敢的鄂伦春二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创作潜能。
3. 通过学习不同风格的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音、节奏变化和音乐术语的理解。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、情感表达和音乐常识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、音乐教材、教学挂图等。
2. 学具：音乐课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以春天为主题，播放春天气息浓厚的音乐，引导学生感受春天的美好。
2. 例题讲解：以《春晓》为例，讲解歌曲的节奏、音高和情感表达。
3. 随堂练习：学生跟随教师演唱《春晓》，注意音准和节奏。
分组练习，互相评价，教师指导。
4. 教学过程详细：春天来了：通过学习《春晓》和《春游》，让学生感受春天的美好，学会用歌声表达情感。
民族风：学习《茉莉花》和《草原夜色美》，了解不同民族的音乐特色，培养爱国情怀。
美丽家园：学唱《故乡的云》和《我家在哪里》，激发学生对家乡的热爱。
勇敢少年：通过《小燕子》和《勇敢的鄂伦春》，培养学生勇敢、自信的品质。
六、板书设计1. 板书内容：歌曲名称、重点节奏、音乐术语、创作背景等。
2. 板书形式：图文并茂，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《春晓》并录制视频。
收集一首自己喜欢的民族歌曲，分享给同学。
2. 答案：视频中要求音准、节奏准确，表情自然。
民族歌曲分享要求注明歌曲名称、民族、创作背景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校音乐社团，提高音乐素养。
组织学生参加音乐比赛，锻炼舞台表现力。
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NO 课时第一单元童声中国娃第一课时教学目标：1、指导学生用欢快自豪的情绪来演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱风2、通过创设轻松活泼的情境,并运用多媒体引导学生在听,唱,演等情感体验中感受美、欣赏美、表现美。
3、通过歌唱让学生从中感受大草原的美好和对自己家乡“松原”、对生活的无比热爱。
教学重难点：1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中,并积极完成学习任务。
2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境、激趣导入1. 师:又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光!首先让我们跳起来,动起来,一起放松心情好吗?师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。
二、实践体验、学唱歌曲:1、五十六个民族五十六朵花,五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。
下面让我们共同来倾听一首歌曲,想一想它是哪个民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在图片中选择出这个民族的服装。
初听歌曲。
2、今天我们来学习一首蒙古族歌曲《草原赞歌》。
(课件1:无画面)3、再次感受,当你闭上眼睛倾听,会有什么样的感受?脑海中会浮现什么画面?4、让我们来一同欣赏草原的美景,再次欣赏歌曲(课件2:声像俱全)5、看到美丽的景色,老师都忍不住想唱歌了,你们欢迎吗?教师范唱。
6、出示图片“美”。
提问:你觉得这首歌美在哪里?1)旋律美用“嗒”模唱歌曲。
2)歌词美有感情读歌词。
3)内在情感美介绍歌曲背景,并欣赏影片《草原英雄小姐妹》。
(课件3) 这首歌曲描写了蒙古族少年儿童龙梅和玉荣两姐妹为保护集体羊群与暴风雪搏斗的英雄事迹,也表现出他们对自己家乡的赞美和热爱,更展现了内蒙草原的兴旺发达,日新月异的建设面貌!7、这样“美”的一首歌,就让我们用美丽的心情,美丽的表情,美丽的声音来演唱一遍好吗?8、自学请为歌曲分段,每段应该用什么样的声音和感情来演唱?一段、轻快有弹性的声音,似乎看到了一望无际的广阔草原,听到马儿驰骋的哒哒蹄声。
二段、更加自豪的感情。
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第一单元童声中国娃第 1课时 课题《好一个土娃子》教学目标 1.用调皮、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《好一个土娃子》，准确表达歌曲调皮、天真的情绪。
2.和同学合作设计一个表演顺序。
教学重难点重点：学习演唱歌曲《好一个土娃子》，并且唱出歌曲特有的风格特点。
难点：结合唱、念、创的形式设计表演。
教学准备 多媒体课件、钢琴教学过程教学内容及呈现方式 导学与提问 学生活动 二次备课一、组织教学学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。
二、导入新课——新朋友 远远地听到他用粗嗓子唱着不成调的歌儿，穿着普通的有点土的衣服，光着脚奔跑在田间地头，一会儿摸鱼，一会儿抓鸟，黝黑的脸上洋溢着灿烂的笑容。
三、感受体验 1.《好一个土娃子》 （1）播放范唱。
（2）找出典型节奏并拍一拍。
2/4 X X X X X X X 师与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标（出示具有以上特点的小孩图片）——引入新歌《好一个土娃子》 播放范唱（可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增加课堂趣味性。
）注意：鲜明的北方风格，歌词特有的儿化音2、（1）歌曲中加入说唱数板部分学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐，从而让快乐在音乐课延伸。
找出典型节奏并拍一拍 随着老师唱一唱歌谱听录音用轻声而富有弹性的演唱 用不同的演唱形式接龙演唱 选择合适的声音和演唱形式表现歌曲。
| X X X |就算挨了重重的烟袋子他还摸着黑黑的脸蛋子（3）师带领学生唱歌谱。
重点：用生动的情境调动带给学生充分的情感体验（4）随录音轻声而富有弹性的演唱。
2.为歌曲“锦上添花”。
四、拓展延伸——综合表演1.唱2.念3.创4.演五、课堂小结随着音乐课教学的深入，“土娃子”的形象不断丰满，从平面到立体，从书中走到身边，从陌生到亲切，最终幻化为你我他。
（思考在歌曲中加入数板部分有什么作用）（2）巩固接龙演唱（师生，男女）（注意声音的表现力）a.根据土娃子的生活，为歌曲设计1~2个动作。
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苏教版小学音乐五年级下册全册教案第一单元《中国娃》教案教学内容第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程第1课时1、组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2、欣赏《草原英雄小姐妹》A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D、完整欣赏。
E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、接龙唱谱。
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苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐第二节：音乐的作用2. 第二章：音乐与舞蹈第一节：舞蹈音乐的特点第二节：常见的舞蹈音乐3. 第三章：民族音乐第一节：民族音乐的特点第二节：我国部分民族音乐欣赏4. 第四章：西洋音乐第一节：西洋音乐的发展历程第二节：西洋乐器及代表作品二、教学目标1. 让学生了解音乐与生活的密切关系，认识到音乐在生活中的重要性。
2. 使学生掌握舞蹈音乐的特点，学会欣赏和表演舞蹈音乐。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，了解我国部分民族音乐的风格特点。
4. 拓展学生的音乐视野，了解西洋音乐的发展历程及代表作品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点及西洋音乐的发展历程。
2. 教学重点：音乐与生活的关系、舞蹈音乐的特点、民族音乐及西洋音乐的欣赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、音响、教学光盘等。
2. 学具：音乐课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过播放生活中的音乐片段，让学生感受音乐在生活中的无处不在，激发学习兴趣。
教学细节：讨论音乐在生活中的作用，引导学生分享自己喜欢的音乐。
2. 教学新知：（1）音乐与生活：a. 讲解生活中的音乐实例，让学生了解音乐与生活的紧密联系。
b. 引导学生讨论音乐在生活中的作用。
（2）音乐与舞蹈：a. 欣赏舞蹈音乐，让学生了解舞蹈音乐的特点。
b. 学会区分不同类型的舞蹈音乐。
（3）民族音乐：a. 欣赏我国部分民族音乐，了解民族音乐的风格特点。
b. 学唱民族歌曲，感受民族音乐的韵味。
（4）西洋音乐：a. 介绍西洋音乐的发展历程。
b. 欣赏西洋乐器及代表作品。
3. 例题讲解与随堂练习：（1）例题讲解：a. 分析生活中的音乐实例，让学生了解音乐在生活中的应用。
b. 欣赏舞蹈音乐，讲解舞蹈音乐的特点。
c. 分析民族音乐和西洋音乐的特点。
（2）随堂练习：a. 让学生举例说明音乐在生活中的作用。
苏少版五年级音乐下册(五线谱)第3单元《唱：梨园英秀 》教学设计
苏少版五年级音乐下册（五线谱）第3单元《唱：梨园英秀》教学设计一、课程背景《唱：梨园英秀》是苏少版五年级音乐下册（五线谱）第3单元的学习内容。
这一单元主要内容是学习音阶的唱法和梨园戏曲的基本知识，让学生在学习音阶唱法的基础上，了解中国梨园戏曲的历史、流派、唱腔、曲调和表演技巧。
通过学习梨园戏曲，让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力。
二、教学目标1.了解中国梨园戏曲的基本知识，理解梨园戏曲的历史、流派、唱腔、曲调和表演技巧；2.学会音阶的唱法，能够唱出八度音阶和五声音阶；3.能够演唱《梨园英秀》这首曲目，并理解曲中的歌词和情感表达。
三、教学内容1. 中国梨园戏曲基本知识在本课中，老师应该先通过一些图片和视频，简要介绍中国梨园戏曲的基本知识，例如历史、流派、唱腔、曲调和表演技巧等。
让学生了解梨园戏曲的基本元素和特点，为后面的演唱做好准备。
2. 音阶唱法在讲解完梨园戏曲知识后，老师应该讲解音阶唱法。
因为音阶是演唱梨园戏曲的基础，只有掌握了音阶唱法才能掌握梨园戏曲的表现技巧。
老师可以在黑板上画出八度音阶和五声音阶，让学生一边看一边跟随老师唱，培养学生的音乐感和准确感。
3. 歌曲演唱在讲解完音阶唱法之后，老师可以开始讲解《梨园英秀》这首歌。
首先，老师应该先播放这首歌的录音，让学生了解这首歌的曲调和节奏。
然后，老师可以把歌词张贴在课堂上，让学生一起读一遍，理解歌词的意义和曲中展现的情感。
接下来，老师可以一句一句地教唱这首歌。
老师应该先教授每句歌词的发音和语调，然后再讲解如何把这些歌词和曲调结合起来演唱。
最后，老师可以请学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
四、教学方法与手段1.讲述法，通过图片、视频、黑板等讲解中国梨园戏曲基本知识和音阶唱法；2.演示法，通过播放录音演示《梨园英秀》这首歌的曲调和节奏；3.互动法，让学生一起读一遍歌词，进行群体合唱练习，并分小组进行歌曲演唱练习。
五、教学反思本课通过讲解中国梨园戏曲基本知识、音阶唱法和歌曲演唱，让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力。
苏少版小学音乐五年级下册全册教案
苏少版小学音乐五年级下册全册教案目录第一单元《奏：竖笛练习（一）》 (3)第一单元《成长的足迹》 (8)第二单元《听：美丽的喀纳斯湖（选段）森林狂想曲》 (13)第二单元《唱：银色的桦树林绿色的祖国》 (16)第二单元《奏：竖笛练习（二）》 (22)第二单元《动：集体舞（绿色的祖国）》 (24)第三单元《听：童声里的中国草原小姐妹（一）草原放牧》 (29)第三单元《听：京调急急风》 (35)第三单元《唱：梨园英秀谁说女子不如男》 (38)第三单元《动：露一手》 (41)第四单元《听：京调急急风》 (46)第四单元《唱：田野在召唤红蜻蜓》 (52)第五单元《听：蓝色多瑙河海滨音诗》 (57)第五单元《唱：划船歌外婆的澎湖湾》 (60)第六单元《听：情系江淮花鼓》 (66)第六单元《唱：拔根芦柴花凤阳花鼓》 (71)第六单元《动：我的编创（花鼓）》 (76)第七单元《听：爱的喜悦第一交响曲第三乐章（选段）》 (81)第七单元《唱：左手右手萤火虫》 (85)第八单元《听：百鸟朝凤一只鸟仔未孵化的鸟雏的舞蹈》 (91)第八单元《唱：一只鸟仔斑鸠调》 (96)第八单元《动：综合表演（一只鸟仔）律动（斑鸠调）》 (99)第八单元《补充歌曲》 (105)第一单元《听：童声里的中国草原小姐妹（一）草原放牧》1教学目标教学目标:1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动,感受音乐作品中表现的形象,感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
2、背唱《草原赞歌》,表现歌曲中的自豪感。
3、音乐知识:了解琵琶音色,和协奏曲的形式。
2学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。
3重点难点教学重、难点:1、感受音乐作品中表现的主题形象,试着用竖笛吹奏主题,体验蒙古民歌的风格,感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。
江苏凤凰少年儿童出版社五年级下册音乐教案_（新）_整理版
五年级下册音乐教案第一单元童声中国娃第1课时教学目标:1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。
2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。
在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。
3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。
4．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。
教学重点难点:通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
教学过程1.组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。
2.欣赏《草原小姐妹》A请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问:这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。
D完整欣赏。
重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？E介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。
3.新授歌曲《草原赞歌》A小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。
B听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D接龙唱谱。
E用“LU”模唱旋律。
F熟悉歌词，演唱歌曲。
G歌曲处理。
H完整演唱。
4.表演《草原赞歌》A学习简单蒙古舞动作。
弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B师生互动。
5．课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。
苏少版五年级音乐下册全册教案
苏少版五年级音乐下册全册教案教学内容1、唱：《我的家在日喀则》2、听：《在那东山顶上》3、动：歌表演《我的家在日喀则》教学目标（一）通过欣赏歌曲《在那东山顶上》，让学生感受藏族音乐深长悠远的特（二）通过学唱歌曲，学生能够准确演唱歌曲《我的家在日喀则》（三）学生能够了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识，随音乐运用藏族基本舞步表现歌曲的风格特点教学重点难点教学重点：学生了解、感受、体验藏族民歌与舞蹈的特点和基本知识，从而能够进一步热爱中华民族艺术。
教学难点：长音的对比欣赏，增强感受；并且能用富有藏族韵味的声音进行歌唱教学准备cD、钢琴教学过程播放音乐《走进x藏》学生进教室入座。
1、了解x藏的名胜师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方,闭上眼睛，老师数一、二、三再睁开。
（师点击展现x藏风光图片）生：我们来到了x藏。
师：不知你们留意过藏族人民的穿戴吗？你们能说说藏族服饰有哪些特色呀？生：回答（师点击，画面出现藏族服饰图片，师介绍）师：同学们，刚才我们看到了x藏的美丽和神奇。
知道吗？x藏还有许多富有特色的东西，比如民俗风情啊，饮食文化啊等等，献“哈达”就是藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
（师出示藏族人民献哈达的场景）2、了解藏民歌，听赏《在那东山顶上》师：同学们，藏族人民个个能歌善舞，x藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原……师点击，播放《青藏高原》，学生听赏师：瞧！抒情的旋律深情的歌声，同学们都听得入迷了！刚刚这首歌曲不知同学们有没有听过呢，你们还记得它的歌名吗？生：《青藏高原》师：同学们，《青藏高原》是著名作曲家张千一的代表作，近年来他又创作了《青藏高原》的姐妹篇《在那东山顶上》，我们也来欣赏一下。
生初听歌曲。
师简介歌曲：这首好听的歌曲由谭晶演唱，歌词取自六世达赖喇嘛苍央加措的一首情诗。
苏教版小学音乐五年级下册全册教案
苏教版小学音乐五年级下册全册教案一、教学内容1. 春天来了歌曲《春天在哪里》歌曲《小燕子》歌曲《春天的故事》2. 民族音乐歌曲《茉莉花》歌曲《草原上升起不落的太阳》歌曲《阿里郎》3. 儿童歌曲歌曲《两只蝴蝶》歌曲《小红帽》歌曲《童年》二、教学目标1. 让学生感受春天带来的美好，学会用歌声表达对春天的喜爱。
2. 通过学习民族音乐，培养学生对我国民族音乐的了解与热爱。
3. 培养学生对儿童歌曲的欣赏与演唱能力，激发学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高音、节奏变化、音准控制。
2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧和音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、歌谱。
2. 学具：歌词本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，让学生感受春天的美好，引发学生对音乐课的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，引导学生关注歌曲的主题和情感。
3. 歌曲学习：a. 教唱歌曲，指导学生掌握歌曲的旋律、节奏、音准。
b. 分组练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。
c. 邀请学生上台演唱，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
5. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，独立完成歌曲演唱。
六、板书设计1. 小学音乐五年级下册教案2. 内容：a. 章节b. 歌曲名称c. 歌曲难点与重点d. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱本节课学习的歌曲，录制视频。
b. 课后收集自己喜欢的春天歌曲，与同学分享。
2. 答案：见课后作业反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，针对学生的反馈，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 开展音乐欣赏活动，让学生了解更多春天的歌曲。
b. 组织学生参加歌唱比赛，提高学生的歌唱技巧和舞台表现力。
c. 引导学生关注民族音乐，了解我国丰富的音乐文化。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的合理性和清晰度6. 作业设计的针对性和拓展性详细补充和说明：一、教学内容的安排与选择教学内容应紧密结合教材，同时考虑学生的兴趣和实际需求。
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五年级下册音乐教课设计第一单元童声中国娃教课内容第1课时：赏识《草原小姐妹》唱《草原赞歌》第2课时：赏识、表演《好一个土娃子》律动《童声里的中国》第3课时：赏识《《童声里的中国》》律动《草原赞歌》教课目的1、经过演唱、赏识、律动、演奏等活动，感觉不一样地区音乐作品的风格差别，经过对照体验新中国少儿甜蜜生活的幸福感。
2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的骄傲感。
在听唱《童声里的中国》活动中，领会歌曲的情绪。
3、联合歌曲分辨“4”和升“4”的差别，正确唱出音高；认识琵琶音色，和协奏曲的形式。
4、自主参加各项音乐活动，试试不一样方式表现中国娃形象，勇敢表达心里感觉。
教课要点难点经过演唱、赏识、律动、演奏等音乐活动，让学生感觉不一样的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的骄傲感，培育起热爱祖国、胸襟弘愿的崇高质量及乐观向上的生活态度。
教课过程第1课时1、组织教课“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今日就让我们一同去草原看一看。
2、赏识《草原英豪小姐妹》A、请学生闭上眼睛，而后播放《草原小姐妹》插曲片段。
问：这段音乐熟习吗？是什么乐器演奏的？B、介绍主奏乐器：琵琶C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在暴风暴雪中奋勇保护羊群的英豪事迹。
D、完好赏识。
E、要点赏识第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参加演奏？F、介绍协奏曲。
协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队共同演奏的乐曲形式。
3、新授歌曲《草原赞歌》A、小姐妹为何能奋不管命、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的神往）下边就来学唱他们心中的歌，赞叹家乡的《草原赞歌》。
B、听范唱，从歌曲中，大家感觉到了什么？（欢喜的情绪，骄傲的感情）C、视谱。
随琴哼唱两遍歌谱。
问：歌曲中有几个不一样的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有同样的乐句？D、接龙唱谱。
E、用“LU”模唱旋律。
苏少版音乐五年级下册全册教案(44页)
苏少版音乐五年级下册全册教案（44页）《我们美丽的祖国》一、教学内容1、唱：《我们美丽的祖国》2、做：设计动作表演、节奏填空、听音填空3、听：潜海姑娘4、八孔竖笛：落水天、la’的指法、山楂树二、教学目的1、通过学唱《我们美丽的祖国》，感受歌曲表达的幸福感和自豪感，并能用连贯、流畅的歌声富有感情地演唱，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、通过设计动作表演练习，让学生感受三拍子旋律，并把自己的感受用简单的动作表现出来。
3、在节奏填空和听音填空练习中，进一步培养学生的听音记谱能力和创作能力。
4、通过欣赏，感受乐曲所描写的情景和管弦乐器的表现力，感受吉他的音色。
5、八孔竖笛：进一步巩固高音孔的掐孔方法，初步学会la’的吹奏方法，能富有表情地吹奏两首乐曲。
三、教学重点、难点1、重点：指导学生用连贯、流畅的声音演唱歌曲，二声部合唱时声音整齐、和谐。
2、难点：培养学生的听音记谱能力和创作能力。
四、教具准备录音机、教学磁带、八孔竖笛等。
五、课时安排四课时第一课时教学内容：唱《我们美丽的祖国》（一）教学目标： 1、能有表情的表达歌曲，感受歌曲的内涵。
2、初步学会二声部合唱。
（高声部）3、培养学生间合作协作能力。
教学重点、难点： 1、能唱出歌曲的语气；2、体会歌曲，掌握歌曲“声断气连”的方法。
教学准备：磁带、录音机、投影教学过程：导言：你知道哪些歌唱祖国的歌曲？你能唱上几句吗？在上个学期我们学过《我爱我的家乡》，大家想一下，是歌唱家乡的什么？我们怎么来演唱歌曲的？那大家一起来唱唱吧！一、学唱《我们美丽的祖国》教材分析：《我们美丽的祖国》是一首抒情、活泼的少儿合唱曲，歌词以设问句引出歌曲主题，充满了少年儿童对祖国的热爱之情和生长在社会主义时代的幸福感和自豪感。
全歌是一个多乐句的乐段结构，前六句的落音分别为“5、2、6、3、5、1”，使人感到色彩纷呈，最后一句是乐段的补充，采用合唱形式，纵情抒发了少年儿童的欢乐情绪。
结尾处由3/4拍变成2/4拍，使人在坚定、昂扬的情绪中结束。
苏少版五年级音乐下册全册教案3
苏少版五年级音乐下册全册教案3本篇教案为苏少版五年级音乐下册的第三篇教案，旨在帮助学生掌握音乐知识和技能，提高音乐素养，培养学生对音乐的兴趣。
教学内容本篇教案介绍的教学内容为：•第八课音乐剧《菊花台》•第九课音乐电影《千与千寻》•第十课小合唱《鸟儿在歌唱》教学目标通过本篇教案的学习，使学生能够：•了解音乐剧和音乐电影的特点；•能唱出《菊花台》和《千与千寻》的主题曲；•学唱小合唱《鸟儿在歌唱》。
教学方法本篇教案采用多种教学方法：•分组唱歌•个人练唱•课堂互动教学过程第八课音乐剧《菊花台》1.引入老师先通过提问引入，问学生有没有看过音乐剧？了解音乐剧的特点是什么？2.教学老师播放《菊花台》的主题曲，让学生一起听，再让学生分组练习唱歌。
3.通过唱歌让学生掌握歌曲的旋律和歌词，再让学生自由发挥，表现出自己的特点。
第九课音乐电影《千与千寻》1.引入老师先通过提问介绍电影音乐的特点，了解学生是否有看过《千与千寻》这部电影。
2.教学老师播放《千与千寻》的主题曲，让学生一起听，再让学生个人练习唱歌。
3.通过唱歌让学生掌握歌曲的旋律和歌词，再让学生自由发挥，表现出自己的特点。
第十课小合唱《鸟儿在歌唱》1.引入老师通过提问引入，问学生知不知道小合唱是什么？了解小合唱的特点是什么？2.教学老师带领学生一起唱小合唱《鸟儿在歌唱》，让学生掌握歌曲的旋律和歌词，并分组练习唱歌。
3.通过唱歌让学生掌握歌曲的旋律和歌词，再让学生自由发挥，表现出自己的特点。
教学评估通过课堂唱歌和学生的表现来对教学效果进行评估。
通过本篇教案的学习，使学生能够了解音乐剧和音乐电影的特点，能唱出《菊花台》和《千与千寻》的主题曲，学唱小合唱《鸟儿在歌唱》。
同时，通过唱歌让学生掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生对音乐的兴趣和了解。
小关小学五年级下册苏少全册音乐备课教案
小关小学五年级下册苏少全册音乐备课教案一、课程内容及目标本次备课教案针对小关小学五年级下册苏少全册音乐课程，主要内容包括乐谱与唱诗、唱歌节奏训练以及音乐欣赏等方面的教学。
本次课程旨在帮助学生进一步提高音乐素养，培养学生的音乐兴趣、表现能力和综合能力，促进学生积极参与音乐活动，全面发展学生的智能和体魄。
二、教学步骤1. 乐谱及唱诗训练首先，老师应该为学生讲解乐谱的基础知识，例如音符、节奏和曲式等内容。
然后，老师可以通过一些游戏和简单的唱歌练习来帮助学生掌握乐谱技巧，培养学生的音乐感。
接下来，老师应该带领学生一起学习一些有趣、富有韵律感的唱诗。
让学生通过欣赏、背诵和演唱，来提高他们的音乐语感和表现能力。
2. 唱歌节奏训练在唱歌节奏的训练中，老师应该让学生掌握正确的呼吸方法和唱歌姿势，并引导学生进行根据不同曲调、节奏和速度来进行唱歌表现，在唱歌中提高学生的音乐表现力。
3. 音乐欣赏音乐欣赏是培养学生音乐感、音乐素养的重要方法。
老师可以选择一些经典的音乐作品，通过音乐欣赏的方式来引导学生进一步了解音乐的魅力，加深学生对音乐的兴趣。
4. 活动展示在整个课程的最后，老师可以组织学生进行音乐表演活动，让他们运用所学的音乐技巧、表达能力和综合能力进行表演展示，提高学生的自信心和合作精神。
三、教学方法本听课采用主题式教学法、启发式教学法和案例分析法等多种教学方法，有效提高学生的参与积极性和学习效率。
四、教学资源及参考书目教学资源方面，老师可以选择一些优质的音乐教学资源，例如音乐教材、音乐游戏、音乐视频等，灵活运用，并充分结合学生的实际情况和兴趣爱好进行教学。
参考书目包括：《音乐知识辞典》、《音乐欣赏与赏析》、《音乐文化大观》等。
五、家庭作业在本次课程结束后，老师可以布置一些与音乐相关的家庭作业，例如听一首经典的乐曲、唱一首优美的唱诗或者是编写自己的乐谱等等，让学生在家中继续学习、练习与欣赏音乐。
这些家庭作业可以有效促进学生的自主学习和个性发展。
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苏少版五年级音乐下册全册教案3教学内容1、唱《乡间的小路》2、听《山林的呼唤》3、我的创造教学目标1、通过欣赏《山林的呼唤》，感受奇异幻彩的西南风光和少数民族民俗风情，了解中外不同地域的音乐风格和特点。
2、用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、祖国的热爱。
3、通过我的创造活动，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。
教学重点难点1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。
2、歌曲意境的理解与表现。
教学准备D、钢琴教学过程（一）听《山林的呼唤》1、导入—云南印象师：同学们，今天老师从一个美丽的地方请来了许多美丽的舞蹈家，她们将为大家带来一段美丽的舞蹈，请大家思考：领舞者是谁？这段舞蹈是于哪个地区？出示舞蹈《云南印象》片段学生回答，教师揭示答案：杨丽萍云南介绍：《云南映象》是一台将云南原创乡土歌舞与民族舞重新整合的充满古朴与新意的大型歌舞集锦。
参与《云南映象》演出的演员70%来自云南各村寨的少数民族，演出服装全部是少数民族生活着装的原型。
走进云南播放vd云南风景图片,介绍少数民族民俗风情,感受奇幻异彩的西南风光。
学生自由讨论，谈一谈自己心中的云南印象。
2、引入《山林的呼唤》介绍马思聪及他的作品。
3、初听全曲，思考歌曲的意境，描绘的是什么场景？学生自由回答，教师评价。
4、介绍乐曲的五个乐章及主题。
、再听歌曲。
找出你听到的最具特色的乐器。
教师分别介绍双簧管、圆号、小提琴的音色，引导学生感受不同主题所表现的不同情绪，说一说自己的感受。
（二）唱《乡间的小路》1、提问导入：同学们，你们了解校园民谣吗？你们听过的校园民谣有哪些呢？大家说了这么多，老师忍不住也想唱了，请同学们一起来和老师感受一下吧。
师合音乐伴奏范唱《乡间的小路》。
2、提问：你听到了什么，感受到了什么？能用一段话来说一说吗？在萨克丝《归家》音乐声中有感情的朗诵《乡间的小路》，体会歌曲意境。
3、用“啦”字视唱歌谱。
4、跟琴视唱歌词。
、歌曲处理：在悠扬的音乐声中播放vd乡间的小路，看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，引导学生用轻松活泼的声音演唱。
6、完整、熟练地演唱歌曲。
7、教师和学生接口唱全曲。
（三）分组表演并创编学生分成四组，用不同的演唱形式处理歌曲。
如：对唱、表演唱、小合唱等。
教师对每组的表现做鼓励性评价。
请学生分别选择以下节奏填入色块处，唱一唱哪个更合适？你能想出其他的节奏型吗？并填入唱一唱（四）拓展vd欣赏叶佳修的其他作品：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖湾》（五）教师小结教学内容，结束教学教学反思教学内容1、听《京调》（笛子与乐队）2、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律3、拓展：西皮、二黄教学目标1、初步体验京剧特有的声腔、节奏特点。
2、能分辨京剧中“西皮”和“二黄”两种不同的声腔，并能为“西皮流水”填上歌词进行演唱。
3、在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
教学重点难点感受京剧声腔、节奏、旋律的特点填词演唱“西皮流水”教学准备D、钢琴教学过程师生问好！一、听《京调》（笛子与乐队）1、出示竹笛，听赏竹笛音色，介绍笛子家族2、完整听（笛子与乐队）演奏的《京调》问：音乐的情绪如何？（活泼生动）师：乐曲主要用笛子模仿了京剧的唱腔。
3、简单介绍京剧知识4、分段听相同的段落，用手势或颜色的变化表达、分段听辨不同段落的情绪二、动：我的创造：填词演唱西皮流水旋律1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特点（“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。
）（西皮流水曲调流畅，旋律琅琅伤口）2、听“西皮流水”的旋律3、跟着音乐轻轻哼唱旋律4、填词再跟琴演唱（西皮的旋律特点多轻快、跳跃，指导学生填词时应多为一字一音）、为乐曲起名6表演，在“西皮”曲调中走碎步三、拓展：西皮、二黄1、介绍相关知识“西皮”和“二黄”本是京剧中两种不同的声腔。
“西皮”唱腔的京胡定弦为“6—3”；“二黄”唱腔的京胡定弦为“—2”弦。
“西皮腔”脱胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明显的北方特点。
“二黄腔”的起源有两种说法：一说起源于江西的宜黄腔；一说源于徽调。
都是南方剧种，所以其南方音乐特色较为突出。
2、欣赏二黄慢板的代表性片断，与西皮流水做对比。
小结下教学反思教学内容1、听：《前门情思大碗茶》2、唱：《甘洒热血写春秋》教学目标1、复习巩固有关京剧的常识，能分辨京剧人物的行当，说出京剧的主要伴奏乐器。
2、能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》，较好的唱出一字多音的拖腔，尽量唱出韵味。
3、能分辨现代京剧与传统京剧的异同，了解京剧的发展与革教学重点难点了解京剧不同于其他剧种的特点，如语言特色、伴奏乐器、旋律特点。
加强与现实生活的联系来了解古老的京剧，增强兴趣。
现代京剧与传统京剧的异同教学准备D、钢琴教学过程师生问好！一、简单反馈—复习导入播放以下京剧片断，小组抢答问题：你能说出戏中人物的行当吗？你是根据什么判断的？《杨门女将》《淮河营》《红娘》《白蛇传》《赤桑镇》《武家坡》《智斗》二、听赏讨论—听赏分辨1、听《智斗》（1）简介人物身份后听赏（2）他们之间的关系？这三个人物在剧中的性格形象分别有什么特点？（3）这三个人物的行当？（旦角、老生、花脸）你是怎样分辨的？（旦角：明亮、婉转；老生：苍劲、挺拔、近于真声；花脸：浑厚、高亢、洪亮）（4）体会和传统的京剧相比有哪些不同？给你带来什么不同的感受？（化妆、念白更生活化）过渡：现代京剧没有了五彩的服饰、特点鲜明的脸谱，对白也不再上韵，更贴近人们的生活。
下面咱们再来听一听现代京剧《智去威虎山》中的唱段《甘洒热血写春秋》三、新歌教学1、听赏全曲2、提问：这是什么行当的唱段？最后的笑声你能来模仿一下吗？3、老师范唱4、用听唱法学唱歌曲、表演《甘洒热血写春秋》片段谁来扮演孤胆英雄******？请他尝试用京剧的唱腔、架势来表演，其余同学帮衬着点，为他念锣鼓经。
四、欣赏《前门情思大碗茶》师：让我们再来欣赏一首广为流传的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过，已经成为海内外中国人怀家乡、念故乡、爱家园的一首著名歌曲。
1音画结合边听边欣赏北京的景观（前门、北海、玻璃厂、豆汁、窝头、大碗茶等景观）2、跟录音轻声哼唱，体会歌曲的韵味。
教学反思教学内容1、听：《京剧锣鼓》2、唱：《梨园英秀》3、动：歌表演：《梨园英秀》4、拓展：京剧脸谱欣赏教学目标1、乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演“急急风”中“走圆场”，增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。
2、能熟练有感情的演唱《梨园英秀》，体会剧中融合的锣鼓经、数板、西皮音调等诸多戏曲元素。
教学重点难点教学重点唱好融合了京剧元素的儿童歌曲《梨园英秀》教学难点了解锣鼓在京剧中的重要地位，并能跟着音乐演一演。
教学准备D、钢琴教学过程师生问好！一、听：《京剧锣鼓》1、看京剧的录象2、了解京剧锣鼓的作用锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。
它的特点是音响强烈，节奏鲜明；作用是加强节奏，营造气氛。
京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。
“锣鼓经”主要分为开唱锣鼓和身段锣鼓。
开唱锣鼓是唱腔前打的锣鼓，作为先导引出唱腔。
身段锣鼓是配合表演武打的锣鼓。
下面请同学们听《京剧锣鼓》（急急风），说说它属于哪一种锣鼓经？3、听赏《京剧锣鼓》生：开唱锣鼓4、念一念、奏一奏、跟着（急急风）学走圆场二、唱：《梨园英秀》师：让我们再来欣赏一组少儿京剧表演1、欣赏7岁小票友刘小园的京剧表演2、初听歌曲，找出曲中京剧的特点？（锣鼓经、西皮风格旋律、数板等）3、用听唱法学唱歌曲4、分组演唱歌曲（一组念锣鼓经、一组数板、一组演唱）、歌表演让学生根据自己的喜好选择“锣鼓经”、“数板”、“走圆场”进行表演。
三、拓展：京剧脸谱欣赏1、搜集脸谱：前搜集京剧脸谱（如“邮票上”、“舞台上”、“烟盒上”、“电话卡上”）2、说唱脸谱：欣赏《说唱脸谱》的歌曲，师介绍脸谱的由来和相关知识，了解颜色与人物性格、品质、命运之间的关系。
3、画脸谱：选择自己喜欢的一个人物画一画京剧脸谱。
小结下教学反思教学内容1、听：《没有共产党就没有新中国》2、动：露一手：京剧身段表演3、奏：京调教学目标1、了解戏歌的特点和知道戏歌的概念。
2、通过模仿、表演京剧中常见的身段，学生能对京剧艺术有更深的体验与认识。
3、通过演奏竖笛曲《京调》，体会西皮流水的曲调特点，巩固连音与非连音奏法和十六分音符连奏。
教学重点难点教学重点了解戏歌及京剧身段表演教学难点竖笛的吹奏教学准备D、钢琴教学过程一、听：《没有共产党就没有新中国》1、师：《没有共产党就没有新中国》是大家十分熟悉的歌曲，今天我们再来听一听另一版本的京歌《没有共产党就没有新中国》，猜一猜它是由什么戏曲的曲调演变而来的？（京剧）2、简介戏歌的知识戏歌是一种新型的歌曲表现形式，也就是创作者借用或化用戏曲音乐作为素材创作而成的歌曲。
戏歌既具有浓郁的地方戏曲韵味，又不失时代流行特色，深受广大群众的喜爱。
3、跟着音乐轻轻哼唱4、模仿戏曲中人物的动作进行表演。
二、动：露一手：京剧身段表演1、前让学生搜集有关京剧身段表演的资料。
2、选择几段有代表性又有趣味性的经典剧目实况给学生欣赏。
3、学生按照自己的喜好来选择模仿。
三、奏：京调1、听磁带中的演奏，生说情绪？（喜悦、激动地）2、解决难点：十六分音符、后半拍起的节奏、旋律与过门的结合师范奏，生学3、吹笛的坐姿和角度4、连音与非连音的演奏、气息的控制（呼气更加集中、细腻）6、音量的控制（适当、吹得优美动听）小结下。