部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》课件(公开课).ppt

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六年级上册语文课件-6 狼牙山五壮士人教(部编版) (共44张PPT)

读一读
第4自然段：
为什么用石头砸？
请模仿“石头像雹子一样，带着……带着……”写一句话。
五壮士胜利完成任务之后，带着（），带着（），昂首挺胸，相继跳崖。
读一读
第5、6自然段：
1.五壮士为什么跳崖？ 2.五壮士跳崖时候的心情是怎么样的？
读一读
第7～9自然段：
为什么说五壮士的口号声是“英雄的中国人坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河”？
全班交流
读一读
第1自然段：
“集中兵力”“大举进犯” 敌我力量悬殊
显示了五壮士的豪壮之气
读一读
第2自然段：
朗读体会情感。
读一读
第3自然段：
读完第3自然段，说说你体会到了什么。
读一读
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
说一说
小组交流：学完这篇文章，你有什么收获？
总结
课堂小结：历史不会忘记英雄，让我们记住这悲壮的历史场面，做一个坚强不屈，自强不息的中国人。
作业
1.学会有感情地朗诵全文。 2.将英雄故事讲给家人或者朋友听。
再见！
想一想
思考：根据刚才的分析，想一想课文分为几个部分及每部分的自然段）：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二部分（第2 自然段）：五位战士诱敌上山，痛击敌人。
第三部分（第3自然段）：五位战士决定把敌人引上绝路。
说一说
第四部分（第4、5 自然段）：五位战士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第二单元
6 狼牙山五壮士第一课时

部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》ppt新课件.ppt

24
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望（望望）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露
出胜利的喜悦.
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（四）学习“跳下悬崖”部分
当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
路）----（英勇歼敌）----英勇跳崖
9
找出最令你感动的场景，读一读。
10
文中的五壮士分别指谁？马宝玉
葛振林宋学义胡德林胡福才
11
为什么称五位战士为“壮士”？我们带着这个问题走进文章：
1.回忆课文内容，这五个人有怎样的壮举？
接受任务----（诱敌上山）----（引上绝路）----（英勇歼敌）----英勇跳崖
让我们一起来听一听这惊天动地的声音。
《狼牙山五壮士》课件画面在线观看 - 酷6视频
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1.默读壮士们跳崖部分，根据所给的内容，找出答案:
战士们_________，相继_________。狼牙山上响起了他们________________： “____________________！” “____________________！” 这是英雄的中国人民_______的声音！这声音_______，_______！
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1.“斩（zhǎn）钉截铁”是什么意思？坚决果断，毫不犹豫。 2.“绝路”在文中指什么？找到相关的语
句读一读。
通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。
3.为什么称这条路为绝路？
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狼牙山东西、东南各长１５公里，面积为２２５平方公里。环山共有五坨３６峰，主峰莲花瓣海拔１１０５米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰， “闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。

6 狼牙山五壮士课件(共45张PPT)部编版语文六年级上册

7 “打倒日本帝国主义！” 8 “中国共产党万岁！” 9 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（痛击敌人）（引上绝路）
（峰顶歼敌）跳下悬崖
文章是按照什么顺序写的事？情发展顺序
1 接受任务
2
痛击敌人
3
引上绝路
běng
使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。
qí qū
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
接受任务
（
）（
）
（
）跳下悬崖
2 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好
狼牙山五壮士
第一课时
狼牙山五勇士纪念塔
狼牙山五壮士
1941年，我国进入了抗日战争中期，侵华日军加紧对抗日根据地，特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期。8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地。
1941年，我国进入了抗日战争中期，侵华日军加紧对抗日根据地，特别是对华北根据地的“扫荡”和“蚕食”，根据地军民的敌后抗战进入空前困难的艰苦斗争时期。8月中旬，日军华北方面军联合伪军对晋察冀边区发起空前规模的秋季大“扫荡”，企图短时间内摧毁晋察冀根据地。

第6课狼牙山五壮士课件(共29张ppt)

日军注意，使日军以为七连是八路军主力，在战斗中丧失了500多名日伪军。但由于敌我双方力量悬殊，决定将连队主力和干部转移到龙王庙，由这个连的六班担任掩护。
六班五名战士坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认为咬
惊天动地（jīnɡ tiān dònɡ dì）昂首挺胸（ánɡ shǒu tǐnɡ xiōnɡ）
气壮山河（qì zhuànɡ shān hé ）
全神贯注：全副精神高度集中。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
历史背景
狼牙山在河北省易县西南部。是晋察冀边区东大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵，壁若刀劈斧凿、它不仅在军事上占有重要地位，而且是抗日根据地的武器装备库。
1941年9月25日，日军纠结三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区荫蔽着我们许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过顽强抵抗，转移了
段的开头“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移”“ 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击 ”……
这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫“有点有面，点面结合”。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。
点面结合
点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓"点"，指的是对某个事物或多个事物的详细描写，可以突出重点，体现深度；所谓"面"，指的是多个事物的概括描写，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。《狼牙山五壮士》一文在描写人物时，就运用了点面结合的方法，既刻画了个体形象，又描摹出人物群像。

部编版六年级语文上册公开课6《狼牙山五壮士》课件(共19张PPT)

部编版语文六年级上册
6 狼牙山五壮士
6 狼牙山五壮士
6 狼牙山五壮士
请同学们放声读课文，要求读正确、流利、难读的语句多读几遍。
6 狼牙山五壮士
我会读
fù
敌寇名副其实手榴弹抡动
全神贯注棋盘悬崖
沸腾
山涧冰雹屹立喜悦屈服
6 狼牙山五壮士
比较字形
溜——榴抱——雹轮——抡佛——沸幅——副
）英勇跳崖
6 狼牙山五壮士
生字
日寇奋战险要手榴弹全神贯注悬崖斩钉截铁热血沸腾居高临下山涧粉身碎骨雹子屹立眺望喜悦壮烈豪迈不屈惊天动地攀登
6 狼牙山五壮士
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉冷静地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
6 狼牙山五壮士
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
①这两句话中，哪些词语让你感受深刻？ ②利用课文的插图理解词语“屹立”。 ③他们当时的表情如何？
6 狼牙山五壮士
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
6 狼牙山五壮士
作业：
1. 搜集、摘抄描写英雄人物的成语。
2.你还知道或阅读过哪些抗日英雄的故事？讲给大家听一听。
谢谢观看
Thank You
6 狼牙山五壮士
理解词语
悬崖：高而陡的山崖。崎岖：形容山路不平，也形容处境艰巨。山涧：山间的水沟。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。居高临下：处在高下，俯视下面。形容处于有利的地形或傲视他人。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。文中指班长毫不犹豫做出把敌人引向绝路的决定。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业光辉。全神贯注：贯注，精神、精神集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。

部编版六年级语文上册6《狼牙山五壮士》课件(共26张PPT)(1)

课堂小结
课文中哪些自然段，属于多点一面？哪些自然段，属于一点一面？
课文的第二自然段是对五个战士分别进行了描写，属于多点一面，而第三至九自然段对马宝玉的描写更具体，属于一点一面。
1.面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
2.请同学们放下笔，读一读面对着五勇士，面对着纪念碑你想说的话。
跳下悬崖
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。课文中指五壮士顶天立地的高大形象。
战士们知道班长要把敌人引上绝路，为什么他们还紧跟着？
他们为了保证群众和部队主力安全转移，宁可牺牲自己也要把敌人一网打尽。
“打倒日本帝国主义!” 要读出壮烈豪迈的气势！
五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气势。
自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况下接受掩护任务的?这说明了什么?
五壮士是在敌众我寡的情况下接受掩护任务的。这说明了任务十分危险艰巨。
1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。
从“集中兵力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。
默读第2自然，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听。
坚强不屈——坚贞不屈
多音字
běng （绷着脸）
绷

部编版六年级语文上册6狼牙山五壮士课件(共41张PPT)

说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
这两句话运用了什么样的描写手法？表现了什么？
“砸碎”“像每次发起冲锋一样” “纵身跳下” “昂首挺胸”
“相继”是对狼牙山五壮士的神态、动作描写，表现了壮士们跳
狼牙山五壮士
课文导入
抗日战争期间，易水之畔，狼牙山巅，传颂着一个感天动地的故事。这个故事曾经深深地震撼着当时的中国人，也必将带给现在的中国人和未来的中国人以深深的震撼。这个故事的主角却只有五个人，我们一起去课文中看看吧。
我会写
kòu jì fù liú dàn lūn guàn qí
寇冀副榴弹抡贯棋
充分体现出五壮士对日本帝国主义的痛恨，对党和人民的热爱与忠诚，表现了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气势。
五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?
面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。 “说” “砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气势。
课后作业
面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
1、对生与死的选择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？ 2、“斩钉截铁”是什么意思? 3、战士们和班长的想法一致吗？从哪可以看出来？ 4、“热血沸腾”是一种什么样的情绪? 5、战士们在班长做出决定之后，为什么会热血沸腾? 6、战士们是怎么知道班长要把敌人引上绝路的?

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顺利的完成了掩护任务，准备转移时，摆在五壮士面前的是两条路，他们为什么选择了一条绝路？
13
五位战士虽然安全了，但是连队和群众的安全并没有得到彻底完全的保证。正是基于这一点，五位战士才毅然地放弃了追赶大部队的做法，冒着生命的危险，把敌人引上绝路。五位战士对路线的重新选择，实际上是为群众和连队选择了生；为自己选择了死。
9
请同学们自由读课文，了解课文内容。想一想：课文可以分为哪几部分？
10
第一部分（1）：接受任务第二部分（2）：诱敌上山，痛击敌人第三部分（3）：引上绝路第四部分（4—6）：顶峰歼敌第五部分（7—10）：壮烈牺牲
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五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡和屠杀。在这种情况下，五壮士接受了掩护群众和连队转移的任务，以几个人的力量拖住敌人的主力，足可见任务的危险和艰巨。
左为宋学义，右为葛振林。
8
葛振林：1917年生，河北省曲阳县喜峪村人。解放战争随军南下。解放后在湖南省衡阳军分区任后勤部副部长，于2005年3月2 于3月21日23时10分在湖南衡阳169医院应病去世，享年88岁。
宋学义：1918年生，河南省沁阳县北孔村人。1947年因伤复员，任北孔村党支部书记，1971年病逝。
3.领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。
4
内容解析
狼牙山简介
狼牙山坐落在河北省保定易县西部的太行山东麓，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名，以八路军五勇士浴血抗击日寇舍身跳崖而闻名于世。如今，这里既是省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园，已成为一处品位很高的旅游胜地。

部编版六年级语文上册课件第6课《.狼牙山五壮士》ppt课件

6 狼牙山五壮士
第二课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标 1.复习所学内容，说五壮士的事迹。 2.感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生
取义的精神。
通过上节课的学习，你知道这篇课文主要讲了什么内容吗？
这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
1947年3月26日，毛泽东主席听到这个消息，为刘胡兰亲笔题词： “生的伟大，死的光荣！”
思考：读完这篇文章你想对刘胡兰同志说些什么？
丰碑红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。
垃圾来。突然,我发现一个“家伙”———大塑料袋,它被几
块大石压着,极难拉出来,怎么办?放弃铲除这个“家伙”么?
不行!塑料不会腐烂,会破坏我们的土质,影响植物的生长…… 想到这儿,我召来几个小伙伴,大家一起使劲,只听一声“轰”, 大石头被我们推开了。“耶!太棒了!酷!酷!酷!……”我捡起塑料袋,将它扔进垃圾筒,又继续执行起捡垃圾的任务。
历史背景
1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。

部编版六年级语文上册6狼牙山五壮士第一课时课件(共26张PPT)

想一想课文是按照什么顺序来写的？
事情的发展顺序
再读课文，想一想课文环绕五壮士写了哪些内容？
理清课文脉络
请把小标题按顺序填写
接受任务（）
（）
（）
（）—（）
（）—（）
学习小妙招
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
6、狼牙山五壮士
背景
1937-1945年，为中国抗击日本帝国主义侵犯时期中国共产党指挥八咱军、新四军深入敌后，开展了广泛的游击战争，开辟了敌后战场，1940年前后，日本侵犯军集中大部分兵力，对中国共产党领导的敌后抗日根据地进行了残酷的“大扫荡”。抗日根据地军民开展了艰苦杰出的反“扫荡”斗争。至抗战结束止，中国抗日军民消灭日军130多万人，但中国人民也做出了世磊的民族牺牲，据不完全统计，中国军民伤亡达2600万人。
横线标出来。
受用概括的词语标注在
书上。
小组内交流自读自悟的收获。
感受到五位壮士的勇敢与顽强。那作者是怎样把五位壮士的勇敢与顽强写出来的呢？让我们下节课来揭晓。
昂首挺胸全神贯注斩钉截铁热血沸腾惊天动地气壮山河
英雄气势
描写敌人的词语有哪些？你感受到了什么？
大举进犯坠落山涧粉身碎骨叽里呱啦纷纭滚落横七竖八
作者对侵犯者的愤恨与不满。
A 读课文，思考： B
哪些句子能体现五把自己画出来的句子大
名战士无愧于“壮声地读一读，看看你感
士”这一称号。用受到了什么。把你的感
组词：抡圆抡刀
“匕”的撇短小，不出头

部编版六年级语文上册公开课6《狼牙山五壮士》课件(共40张PPT)

部编版六年级语文上册
谈话导入，揭示课题
(一)战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，学生说出课件中的英雄事迹:如董存瑞舍身炸碉堡，邱少云在烈火中永生，刘胡兰舍生取义..... . (二)揭示课题:一个真实的故事，它产生在抗日战争时期河北省易县的狼.牙山。五位英雄，五位壮士，他们在狼牙山抗击日本侵犯者的壮举惊天动地、气壮山河。
这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？
“壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命，
五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。
字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。
顶峰歼敌—看壮举
五壮士把敌人引上顶峰后，是怎么做的？小组合作朗读4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词语。
同桌交流：这样的形势下接受这样艰巨的任务，体现出五壮士的什么精神?
勇于承担重任，不怕牺牲的精神。
诱敌上山—见壮行
五壮士接受任务后具体是怎样做的？ 1.请找出描写五壮士动作、神态的词语，读一读。 2.从五位壮士的描写中，你感受到了什么？默读
第2自然段找出有关的语句。
班长马宝玉冷静地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
动作
战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。
神态
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
对日寇的痛恨和完成任务的决心
说一说
“全神贯注”是什么意思？说出两个类似的词语。
形容注意力高度集中。

部编版六年级语文上册6《狼牙山五壮士》第一课时课件(共21张PPT)

段落划分
第1自然段：接到任务第2自然段：重创敌人第3自然段：引上绝路第4～第5自然段：殊死战斗第6～第9自然段：大方就义
课文是按事情的发展顺序写的。
课后思考
这篇文章写了五壮士的什么故事？读完你有何感想？
课堂小结
今天我们学习了本课的生字词，弄清了课文的写作顺序，初步读懂了课文内容，了解了五位壮士的英雄浑举，下节课我们将从每一个部分深入学习这篇课文，进一步了解五位壮士的英雄品质。
fù
组词：副手副词名副其实
liú
组词：石榴榴莲手榴弹
dàn
组词：炮弹弹头枪林弹雨
lūn
组词：抡起抡刀抡拳
guàn
组词：贯穿万贯全神贯注
qí
组词：下棋象棋星罗棋布
xuán
组词：悬疑悬案悬崖峭壁
fèi
组词：沸腾沸点人声沸腾
jiàn
组词：涧泉飞涧高山深涧
báo
狼第牙六山课五
壮士
展示学习 xuán lǜ shān yá dù chuán tiě suǒ
展示学习
复习诗歌《七律·长征》背诵并默写。
学习目标
1.会写“寇、副”等13个生字，会写“日寇、奋战”等词语； 2.正确、流利、有感情的朗读课文，能正确给文章划分结构。
字词学习
kòu
组词：外寇流寇穷寇莫追
课文背景
日本侵犯军为了打击中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。
1941年秋，日本侵犯者集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，五位壮士不畏强敌、然段朗读课文，评议纠错。 2.默读课文，思考课文是按照什么顺序写的？ 3.小组讨论: 这篇课文可以分成几个部分，试着按写作顺序给课文划分段落层次。

部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》公开课PPT课件

6 狼牙山五壮士
意气豪壮你而认勇为敢什的么人样。的人才
能被称为“壮士”？
同学们，你们知道抗日战争吗？
抗日战争
1931年9月18日，侵华日军发动九一八事变，侵占中国东北，此后陆续在华北、上海等地制造事端、挑起战争。1937年7月7日，日军在北平附近挑起卢沟桥事变，中日战争全面爆发。在中国的土地上，日军杀光、烧光、抢光的罪恶行径给中华民族带来了深重的灾难。英勇不屈的中华儿女历经 14年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，1945年8月15日，日本无条件投降，中华民族取得了抗日战争的伟大胜利。在14年的抗日战争中，涌现出了一大批保家卫国、奋勇杀敌的英雄豪杰，他们的名字被刻入石碑，他们的事迹被广为传颂。
面点面
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力
远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露
出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说：“同志们，我们
的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的
枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，
第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖
往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
• 班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下
一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴
弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！
用石头砸！”
“点”的描写
• 马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向
敌人。
• 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
班长马宝玉 —— 沉着冷静、英勇无畏

六年级上册语文精品课件 -6狼牙山五壮士人教部编版 (共21张PPT)

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读了本文，你有什么心得体会呢？
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他却活着”。狼牙山五壮士为了掩护群众和主力部队转移，义无反顾地献出了自己宝贵的生命，他们的精神永远活在人们的心中，闪耀着光芒。
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课后习题解答
1.朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。
答案：接受任务→痛歼敌人→引上绝路→顶峰歼敌 →跳下悬崖
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5．千百万革命战友无不对他表示尊敬，爱戴和悼念，而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌 6.家国情怀是一种哲学意识，因其在生活中更多地体现为一种既厚重绵长的家国浓情而成为一种美学情怀。 7.天下情怀是中华美学精神内核，杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”就彰显了这种美学精神。 8.当代文艺工作者要有家国情怀，要抓住前所未有的历史机遇，为实现中华民族伟大复兴中国梦砥砺奋斗。
3.为什么课文对五壮土第二次完成掩护任务的战况进行详细描写?
答：因为第一次的掩护任务是普通的掩护部队转移任务，是上级下发的命令，战士只能无条件服从并执行。
而第二次的掩护任务是五壮士为保证群众和连队主力顺利转移，自发决定执行的。明知前方是一条不归路，但仍
义无反顾，最终英勇跳崖。表现了五壮士勇于牺牲的革命精神和英雄气概。

六年级上册语文课件第6课狼牙山五壮士部编版共15张PPT

在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔身正面有聂荣臻手书的 “狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。
面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
请同学们面对着五勇士，面对着纪念碑说一说你心里的话。
在生与死面前，五位战士为了群众和部队的安全，义无返顾地选择了死亡，表现了五位壮士坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。
顶峰歼敌
自由读第四段，边读边想象五壮士英勇杀敌的场面。
下面这段话文的哪1几个动作表现
了马宝玉英勇无畏的精神？
夺举
插砸
抢喊
顿时，石头像像雹文雹子子1一样，带着五位壮
士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。
这句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ3
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！
风萧萧兮易水寒, 壮士一去兮不复返
体现了五位壮士的英勇顽强以及对敌人的仇恨。
狼牙山棋盘陀
悬崖绝壁后面有大举进犯的追兵
为为了了不不让让敌敌人人发发现现群群众众和和连连队队主主力力，，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
请说出你对这两句话的理解？
一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。

部编版语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》公开课精美PPT课件.ppt

又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用劲全身气力扔向敌人。随着一
声巨响，手榴弹在敌群中开了花。
7
五位战士在顶峰英勇歼敌，战果辉煌。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
8
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦．班长马宝玉激动的说：＂同志们,我们的任务胜利完成了！＂说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，象每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷．战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳．狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
3
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳臂抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着敌人的尸体。
（摘自：中共中央党史研究室编：《中共党史资
料》，中共党史出版社）
5
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后;另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走那条路呢为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声"走！"带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。