北师大版,七下生物,演示实验,记录单。
七年级(下册)生物实验报告单模板(北师大版)
2、观察毛细血管装片
实验结论
动脉管壁比较厚，静脉管壁比较薄，毛细血管壁极薄。
问题与讨论
不同血管的结构特点怎样与它们各自的功能相适应？
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察小鱼尾鳍的血液流动
3、用放大镜进一步仔细观察小肠内表面的结构。
实验结论
1、小肠的内表面有很多环形的皱襞，扩大了小肠的面积。
2、小肠绒毛内有毛细血管，都只有一层上皮细胞构成，营养容易被吸收进入血液。
问题与讨论
描述小肠的结构特点。分析这些特点与小肠的吸收功能有什么联系。
学生实验报告单
学校：恩阳中学学科：生物班级：第实验小组
学生姓名
实验教师
实验日期
实验名称
观察血液的组成
实验目的
观察血液的成分
实验器材
量筒、血液、柠檬酸钠
实验步骤及现象
取1支量筒，在量筒内加入几滴柠檬酸钠溶液。取家兔的血液10ml注入量筒，轻轻摇动量筒。静置一段时间，观察血液的特点。
实验结论
血液分成三层，上层是淡黄色的液体。下层呈现深红色。两层之间有一层薄薄的白色物质。
3、将培养皿放在不同的测定点，保证培养皿不会被挪动或损坏。
4、选取一定的时间在各个测定点同时进行测定：20min、40min和60min。
5、将测定点的培养皿盖上盖子取回。
6、在放大镜下观察个测定点的悬浮颗粒数，并进行统计比较。
实验结论
教室悬浮颗粒物最多，可能是天气干燥，黑板上的粉笔灰漂浮造成的。
问题与讨论
学生实验报告单
生物7下实验记录表格
送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：为家长设计一份午餐食谱大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：采集和测算空气中的尘埃粒子大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：用显微镜观察人血的永久涂片大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：血液和血液制品与人类生活的关系大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：测定反应速度大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：酸雨对生物的影响大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：用废旧纸张制作再生纸大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：拟定保护当地生态环境的计划大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：模拟“血型鉴定”送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表。
七年级生物下实验报告单(两篇)
引言：本实验报告旨在总结七年级生物下的实验报告单。
实验报告单是学生在进行生物实验时，记录实验过程、结果、分析和结论的重要文件。
它不仅能够帮助学生对实验内容进行理解和巩固，同时也能提高学生的实验技能和科学思维能力。
本文将根据实验报告单的结构，对每个部分进行详细的阐述和分析。
概述：实验报告单是一种规范的实验报告形式，通常由实验题目、实验目的、实验材料、实验步骤、观察记录、实验结果、分析和结论等部分组成。
下文将分别对这些部分进行详细的阐述。
正文：一、实验题目实验题目是实验报告单的开头部分，它简明扼要地表达了实验的主题和目的。
在编写实验题目时，应注意使用简洁、准确的语言。
例如，对于酵母发酵实验，题目可以写为“酵母发酵速度的测定”。
这样的题目能够准确地表达实验的主要内容。
二、实验目的实验目的是指实验所要达到的目标或学习要点。
在撰写实验目的时，应明确写出实验的目的和意义，以便学生在进行实验前能够清楚地知道自己要做什么和为什么要做。
例如，在酵母发酵实验中，实验目的可以写为“测定不同浓度葡萄糖溶液中酵母发酵速度的差异，了解葡萄糖对酵母发酵的影响”。
三、实验材料实验材料是指实验过程中所需要使用的物品和设备。
在列举实验材料时，应包括所有实验所需的物质和工具，并注明其数量和规格。
例如，在酵母发酵实验中，实验材料主要包括试管、酵母、葡萄糖溶液、温度计等。
四、实验步骤实验步骤是实验报告单的核心部分，它详细地描述了实验的操作过程。
在编写实验步骤时，应注意用语简练明了，将每个步骤都按照时间顺序排列出来，并给出具体操作方法和注意事项。
1. 准备工作：将实验所需要的材料准备齐全，摆放整齐。
2. 准备实验器材：确认试管、温度计等器材的使用情况，确保无损坏。
3. 测量实验材料：按照实验要求，分别量取不同浓度的葡萄糖溶液，称量酵母。
4. 实验操作：将葡萄糖溶液倒入试管中，加入适量的酵母，加盖，并通过温度计记录温度。
5. 观察记录：观察发酵过程中的变化，记录产生的气泡数量和发酵速度。
北师大版初中生物实验开出参考目录
北师大版初中生物实验开出参考目录生物基本结构√结构√北师大版初中生物实验开出参考目录年级：七年级学期：第1学期序号实验内容实验科目实验类型演示分组活动实施建议必做选做必做选做实验器材探究温度和湿度对霉1生物菌生活的影响√馒头（面包）2块、干净的食袋两个、冰箱、放大镜二选一2探究影响鼠妇分布的生物环境因素√镊子、棕色瓶子、培养皿（纸盒湿土、纸板、肥皂测量不同植被环境的3√空气温度和湿度课外温度计、干湿计一支、手表一伞或其他遮阳物4练习使用显微镜生物√显微镜、写有“上或e”字的片、擦镜纸、纱布显微镜、载玻片、盖玻片、生5观察人和动物细胞的生物盐水（0.9%氯化钠溶液）、碘镊子、滴管、消毒牙签、擦镜纱布、吸水纸、其他动物永久片洋葱鳞片叶、番茄果实、蚕豆6观察植物细胞的基本生物下表皮装片；清水、碘液、显镜、载玻片、盖玻片、刀片、子、解剖针、干净纱布、吸水17探究植物细胞的呼吸作用生物√带瓶塞的广口瓶、蜡烛、火柴蚕豆苗、沸水18种子萌发时吸收氧气生物√集中演示2个带瓶塞的广口瓶、蜡烛、材、燃烧勺、萌发种子、煮熟种子种子萌发释放二氧19生物化碳√萌发种子、煮熟的种子、清水澄清石灰水、烧杯、长劲漏斗弯管、试管20种子萌发时释放能量生物√保温杯、温度计、棉花、萌发子、煮熟的种子21探究植物细胞的吸水和失水生物√萝卜条或黄瓜条、天平及砝码4个烧杯、清水、500毫升量20%食盐水22观察根毛生物√或模型演小麦种子、培养皿、放大镜、示子23观察土壤浸出液培养的幼苗生物√同样大小的玉米幼苗、蒸馏水土壤浸出液、2个试管大体相同的两个枝条、2个试24植物的蒸腾失水生物√清水、试管架、植物油、塑料2个、2根线绳25观察茎对水和无机盐的运输生物√带叶的杨树枝条、稀释的红墨水、带刻度有橡皮塞的锥形瓶解剖刀、放大镜26观察枝瘤生物√木本植物的枝条、解剖刀、凡林27观察植物导管和筛管生物√南瓜茎纵切片、显微镜浸泡过1d的大豆和玉米种子28观察种子的结构生物√演示放大镜、解剖刀、镊子、白瓷碘液29观察种子萌发时的形态结构变化生物√课外浸泡过1d的种子、有培养基容器条件√课外酒精灯、火柴、试管夹、三脚石棉网、清水、纱布、烧杯、30探究种子的营养成分生物√管、碘酒、刀片、白纸小麦面花生、玉米、小麦等种子，燃勺31探究种子萌发的外部生物4个小锥形瓶、清水、电冰箱绿豆或花生种子32观察根尖的结构生物√可与观察根毛实验合并或进行模型演示蚕豆植物的幼根、萌发的绿豆子、根尖纵切片、培养皿、脱棉、放大镜、镊子、载玻片、微镜解剖和观察植物芽的33生物结构√植物的枝条、芽的纵切片、放镜、显微镜、镊子、解剖刀、瓷盘34解剖和观察植物花的生物结构√演示、分组桃花、放大镜、显微镜、解剖实验镊子、载玻片和盖玻片35设计校园绿化方案生物√皮尺、绘图用的纸和笔北师大版初中生物实验开出参考目录年级：七年级学期：第2学期序号实验内容实验类型实验科实施演示分组活动目建议必做选做必做选做实验器材1蛋白质的检测生物√2个试管、清水、蛋清稀释液、2个滴管、双缩脲试剂A液和B液2维生素C的检测生物√2个试管、清水、维生素C溶液、滴管、吲哚酚试剂酒精灯、火柴、试管夹、三脚架、石探究食物中的营养成3生物√分建议棉网、清水、纱布、烧杯、滴管、碘演示酒、刀片、白纸小麦面粉，花生、玉米、小麦等种子，燃烧勺等淀粉和葡萄糖通过透4生物√析袋的差异线绳、透析袋、淀粉溶液、小烧杯、清水、碘液、葡萄糖溶液、尿糖试纸的影响生物5探究唾液对淀粉的消化作用生物√淀粉液、清水、唾液、2个试管、温度计、2个烧杯、热水、碘液、滴管试管刷6观察鸡小肠的结构生物√鸡小肠、解剖剪、清水、培养皿、放大镜、镊子7观察血液的组成生物√1支量筒、5%柠檬酸钠、10ml兔血或猪血8观察血细胞生物√演示显微镜、人血涂片演示、9用显微镜观察各种血管生物√与21、显微镜、人或哺乳动物的血管切片、27合毛细血管装片做观察哺乳动物心脏模10生物√型哺乳动物心脏、解剖盘、一根胶管解剖刀、清水、11观察水蚤的心脏跳动生物√可以水蚤、滴管、载玻片、显微镜、带秒合做、针的手表结合学校12探究究竟对水蚤心率√课外水蚤、滴管、载玻片、显微镜、带秒科技针的手表、吸管、不同浓度的酒精活动实施观察小鱼尾鳍内血液13生物的流动√尾鳍色素少的活小鱼、显微镜、培养皿或载玻片、湿棉花或湿纱布14观察动脉血和静脉血的变化生物√演示鸡或猪血块、小刀15探究运动与脉搏的关系生物√秒表、跳绳量生物√16探究食物中储存的能铁罐头筒、天平、三角瓶、温度计、量筒、镊子、清水、试管夹、酒精灯花生或核桃17验证人体呼出气体成分的变化生物√4个相同的带盖的瓶子、蜡烛、澄清石灰水、玻璃管、燃烧勺18呼吸运动的模型生物√4根木条、橡皮筋、钉子、橡皮膜、钟形罩、气球、带分支的玻璃管19尿液成分的测定生物√尿液、滴管、镊子、载玻片、酒精灯烧杯20观察肾脏生物√建议新鲜的动物肾脏、解剖盘、解剖刀、演示镊子、放大镜、水与8、21观察皮肤的结构生物√27合人体皮肤永久切片、显微镜做观察人体神经系统整22生物√体形态和结构组成观察人体神经系统整体形态和脑的模型建议23观察眼球结构模型生物√分组可拆装的眼球结构模型活动24测试“握手一握手”反应用多少时间生物√二选秒表、记录本、笔皮肤感受“冷”、“温”25生物刺激实验√一三个水槽、不同温度的热水、记录本笔空气中悬浮颗粒物的26生物测定与分析√透明胶带、培养皿、放大镜与8、显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水27用显微镜观察蛔虫卵生物√21合（0.9%氯化钠溶液）、镊子、牙签、做蛔虫卵永久装片、新鲜的粪便少许北师大版初中生物实验开出参考目录年级：八年级学期：第1学期序号实验内容实验类型实验科实施演示分组活动目建议必做选做必做选做实验器材1观察几种动物的运动生物√蜗牛、玻璃板、线、直尺、相关的录像资料2观察哺乳动物的长骨生物√一段纵向剖开的哺乳动物的长骨、解剖盘、解剖刀、镊子3观察关节的结构生物√人体本身4观察牛的腓肠肌生物√牛的腓肠肌、解剖刀、解剖盘5制作伸肘和曲肘模型生物√薄的硬纸片、胶带、固定螺钉、剪刀皮筋6探究蚂蚁的行为生物√或其它动物透明塑料瓶、玻璃板、放大镜、砂糖面包屑7探究动物对植物生活的积极作用生物√课外野外环境的林地、草坪、田间等，观察记录表8 9观察和识别人的生殖系统观察蝗虫的标本或生活史模型生物生物√√男女生殖系统结构的模型或模式图蝗虫及其生活史的标本10饲养家蚕生物√课外纸盒、蚕种、桑叶15观察环境条件对生物11观察鸡卵的结构生物√鸡卵、培养皿贮藏器官繁殖的植物、扦插繁殖的植12植物的营养繁殖生物√物、压条繁殖的植物、接穗和砧木、枝剪、嫁接刀、麻绳或塑料条等显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、镊13用显微镜观察酵母菌生物√子、吸管、吸水纸、烧杯和试管、鲜酵母或发酵的面肥、蔗糖面包片、培养皿、剪刀、镊子、透明14观察霉菌生物√胶带、载玻片、盖玻片、甘油、显微镜性状表现得影响生物√彩色铅笔、培养皿2只、纸巾、剪刀可演示镊子、不透光盒子、放大镜、小麦种子30粒1生物发带、梳子、带螺旋盖的瓶子、包装北师大版初中生物实验开出参考目录年级：八年级学期：第2学期序号实验内容实验类型演示分组活动必做选做必做选做实施建议实验器材探索在人类起源和进√化中手进化的意义湿巾纸、钟或表、系鞋带的运动鞋海带、葫芦藓、铁线蕨的新鲜材料、2观察比较不同的植物生物√带有球果的松枝、蚕豆花及果实、放大镜、镊子螺蛳、小鱼或小虾、浮萍、满江红、3制作生态瓶生物√金鱼藻、黑藻、澄清池水、广口瓶、玻璃板、细沙、凡士林结合4制作酸奶（甜酒、泡菜）生物√学校课外科技带密封盖的杯子或瓶子、酸奶一瓶、鲜牛奶、汤勺活动实施结合学校500毫升广口瓶3个，橡皮塞、橡皮5制作沼气发酵装置生物√课外管、玻璃管、尖嘴玻璃管、玻璃棒、科技止水夹、烧杯、天平、猪粪、池底污活动泥、植物桔梗实施。
生物7下实验记录表格
送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：为家长设计一份午餐食谱大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员教师演示实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：采集和测算空气中的尘埃粒子大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：用显微镜观察人血的永久涂片大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：血液和血液制品与人类生活的关系大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：测定反应速度大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：酸雨对生物的影响大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：用废旧纸张制作再生纸大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：拟定保护当地生态环境的计划大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表大柳中学生物学实验通知单送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表实验内容：模拟“血型鉴定”送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表送交日期年月日任课教师实验员学生分组实验记录表。
七年级下册生物实验报告单模板北师大版
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
学校：恩阳中学学科：生物班级：第_实验小组
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初中生物实验记录单
生物实验教学记录单填写实验通知时间： 年 月 日
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生物实验教学记录单填写实验通知时间： 年 月 日。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动一 探究食物中的营养成分
活动一探究食物中的营养成分日期：____年____月____日小组成员：_____________探究准备一、探究目的1．掌握设计探究方案的方法，能自己设计探究方案进行实验。
2．通过探究实验，了解一些食品中营养成分的差异。
3．培养实事求是和团结合作的精神。
二、材料用具根据假设，我们需要的实验材料是：。
需要的试验器具是：。
探究过程一、提出问题我们组准备探究的物质有。
我们提出的问题是：？二、作出假设结合自己的生活经验对即将检测的食品的营养成分做出假设。
三、制定计划通过小组讨论，制定的实验计划如下：。
四、注意事项1.检测食品中是否含水、无机盐和脂肪时，可以选用固体材料。
2.检测食品中是否含淀粉、蛋白质、维生素C时，只能选用液体材料。
3.用液体材料进行实验时，最好选择颜色较浅的材料。
4.如果选用的实验材料是固体，为节省时间，选择的实验材料不宜过大。
5.如果选用的实验材料是液体，可以通过研磨的方法或用食品加工机处理，制作液体材料，如果实验材料的颜色过深，可以考虑通过稀释或脱色（活性炭），使材料颜色尽量变浅；如果材料中的沉淀过多，可以考虑用洁净的纱布过滤。
6.制定本组实验计划时，要充分讨论如何合理安排实验过程和进行周密的分工。
五、进行实验按照所制定的计划进行实验，并记录实验过程中观察到的实验现象：六、实验结论与分析根据实验数据，在检测的食品中：（1）含营养物质种类最多的是；最少的是。
（2）蛋白质含量最多的是；淀粉含量做多的是；脂肪含量最多的是；维生素C含量最多的是。
七、交流与分析将本小组设计的探究方案和所得实验结果同其他小组交流，分析各种探究方案的优缺点。
综合其他小组的实验结果加深对食物中的营养成分的了解。
八、疑惑与讨论1. 本组的实验成功了吗？如果没有成功，分析讨论失败的原因是什么？2. 如果本组的实验成功了，想一想本组的实验是否还有不足之处？尝试改进本组的实验。
3.如果在实验过程中两种食品含有相同的营养成分，你是如何比较其营养成分的不同含量的？4. 通过实验，请你总结一下食物中的营养成分主要包括哪些种类。
七下生物北师大版笔记
七下生物北师大版笔记Studying biology in junior high school is an exciting and challenging experience. 生物课程让我对生命科学产生了浓厚的兴趣，也让我面对各种挑战。
One of the key topics covered in the seventh grade biology textbook from Beijing Normal University Press is the diversity of life. 通过学习生物课程，我了解到生命的多样性是如此的丰富和精彩。
I found it fascinating to explore the different organisms that make up our world, from the tiniest microorganisms to the largest mammals.通过观察和学习微生物到哺乳动物等不同生物体，我被大自然的神奇所震撼。
Learning about the complex ecosystems and food chains in the natural world has opened my eyes to the intricate balance of life on Earth. 通过了解自然界复杂的生态系统和食物链，我开始明白地球上生命的微妙平衡。
As I delved deeper into the study of biology, I gained a deeper appreciation for the interconnectedness of all living things. 随着深入学习生物学知识，我更加意识到生命间的相互联系。
The lessons on genetics and heredity in the textbook have also given me a greater understanding of how traits are passed down from one generation to the next. 课本上关于遗传学和遗传的课程，让我更好地理解了特征是如何代代相传的。
七年级生物实验记录表
七年级生物实验记录表实验项目详情。
--实验名称探究光对鼠妇生活的影响。
实验日期 [具体日期]实验者 [姓名]实验目的探究光是否会影响鼠妇的分布（生活）实验材料鼠妇（10只左右）、湿土、铁盒（或纸盒）、纸板、玻璃板。
实验步骤 1. 在铁盒（纸盒）内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板（形成阴暗环境），另一侧盖上玻璃板（形成明亮环境）。
<br>2. 将10只左右的鼠妇放入铁盒（纸盒）中央。
<br>3. 静置2 - 3分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录 <table><tr><th> 时间（分钟）</th><th> 明亮处鼠妇数量（只）</th><th> 阴暗处鼠妇数量（只）</th></tr><tr><td> 1</td><td> [数量1]</td><td> [数量2]</td></tr><tr><td> 2</td><td> [数量3]</td><td> [数量4]</td></tr><tr><td> 3</td><td> [数量5]</td><td> [数量6]</td></tr><tr><td> 4</td><td> [数量7]</td><td> [数量8]</td></tr><tr><td> 5</td><td> [数量9]</td><td> [数量10]</td></tr><tr><td> 6</td><td> [数量11]</td><td> [数量12]</td></tr><tr><td> 7</td><td> [数量13]</td><td> [数量14]</td></tr><tr><td> 8</td><td> [数量15]</td><td> [数量16]</td></tr><tr><td> 9</td><td> [数量17]</td><td> [数量18]</td></tr><tr><td> 10</td><td> [数量19]</td><td> [数量20]</td></tr></table>。
《实验报告》北师大版七年级生物(下册)活动七 观察血细胞
活动七观察血细胞日期：____年____月____日小组成员：_____________实验准备一、实验目的1.识别红细胞与白细胞。
2.熟练操作显微镜。
二、实验材料显微镜、人血涂片。
实验过程一、方法步骤1.将人血涂片放在低倍镜下观察，注意不同类型血细胞的形态结构，区分红细胞与白细胞。
2.绘制红细胞和白细胞形态结构图。
二、注意事项1.正确操作显微镜，小心不要损坏。
2.在绘制血细胞图的过程中，一定要认真仔细，保证图科学、美观。
三、实验记录1.将步骤1中观察到的现象记录在下表中。
2.在下列方框中绘制不同的血细胞图。
四、实验结论根据实验记录情况，你得到的结论是：。
五、疑惑与讨论1. 血液为什么是红色的？它与血液中什么细胞有关？2. 比较红细胞与白细胞在形态、结构和数目上有什么不同。
3. 在低倍镜下能看到血小板吗？为什么？跟踪训练一、填空题1.血液由和血细胞组成，其中血细胞又包括、和。
血液中红细胞和白细胞衰老死亡后，可以由产生新的红细胞和白细胞补充。
2.血液之所以呈现红色，是因为红细胞中含有，它是一种含的蛋白质。
在氧含量高的地方容易与氧，在氧含量低的地方容易与氧，这种特性使红细胞具有的功能。
3.人体出现炎症时，白细胞数量，白细胞可以穿出，集中到受感染的地方，吞噬。
所以，白细胞对人体具有和作用。
二、选择题1．血液的组成包括（）A．血清和血细胞 B．血浆和血细胞C．血浆和红细胞 D．血浆和血小板2．血浆中不含有的成分是（）A．水B．蛋白质 C．葡萄糖D．红细胞3.下列有关白细胞的叙述中错误的是（）A．白细胞有细胞核 B．形体比红细胞大C．各类白细胞都能吞噬入侵的病菌 D．红骨髓能不断地产生白细胞4．人受轻伤流血时，能自动止血，这是血液中哪种成分的作用（）A．血浆 B．血小板 C．白细胞 D．淋巴细胞5.血细胞中，没有细胞核的是（）A．成熟的红细胞和血小板B．成熟的红细胞和白细胞C．白细胞和血小板 D．红细胞、白细胞和血小板6．白细胞在吞噬病菌时能通过毛细血管壁，其原因是（）A．毛细血管细胞排列不紧密B．白细胞的直径比毛细血管内径小得多C．白细胞最小且数量少D．白细胞能做变形运动7.某同学面部长了一个疖子，其顶端出现了一个“脓头”，该脓头主要是（）A．白细胞 B．淋巴细胞C．死亡的白细胞 D．死亡的细菌参考答案一、填空题1.血浆红细胞白细胞血小板红骨髓2.血红蛋白铁结合分离运输氧3.增多毛细血管壁病菌防御保护二、选择题1.B2.D3.C4.B5.A6.D7.C。
北师大版七年级下册生物教案全册(共46页)
北师大七年生物下册教案第八章人体的营养第1节人类的食物教学目标1、知识与技能①能记叙出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。
②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。
③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。
2、情感、态度与价值观形成关注、关心自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。
教学重点难点1、重点说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用；探究食物中的营养成分。
2、难点①用化学方法检测蛋白质和维生素C。
②蛋白质和维生素对人体的重要作用。
③探究食物中的营养成分。
教学方法探究实验课型探究课课时安排2课时教学过程第1课时食物的营养成分及其对人体的作用（一）创设情境，导入新课课件演示利用多媒体展示二组图片，一组是非洲难民孩子骨瘦如柴，无力行走，在地上卷曲等；另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。
提问：为什么有的人骨瘦如柴？有的人肥胖得迈不动脚？大家能不能根据这二组图片提出问题，且作出初步的结论？学生提出问题和作出结论：（1）两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的？可能是营养问题。
（2）这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病？一是营养不良，一是营养过剩。
（3）是不是与生活环境有关？一个生活环境艰难，一个生活环境优越。
总结并引出课题：是的，他们如此强烈的反差却是因为同一原因，就是都与营养相关，都是营养方面出现问题造成的。
在日常生活中，要想健康，就是科学营养。
科学营养离不开营养物质，而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物，那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢？这就是这一节课需要解决的问题。
（二）合作交流，解读探究1、食物中的营养成分小组活动学生以小组为单位，尝试将熟悉的食物名称及其所含营养物质种类写在一张纸上，再与小组的同学交流一下，组长负责安排、统计自己小组总共列举出多少种食物及其成分。
在列举中要求能够简单地分出类别。
北师大版七年级下册实验通知单
6、呼吸系统的模型
课本 七下 册 第10章54页
实验器材 实验用品
呼吸模型I和II各一个。
附：1、演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。
2、学生实验指第一节课的时间。
3、如有变动由实验人员与班主任老师联系。
实 验 通 知 单
学科
生物
实验类别
演示
实验年级
七 年 级
班
实验时间
第 9 周星期 第 节
生物
实验类别
演示
实验年级
七 年 级
班
实验时间
第 9 周星期 第 节
任课教师
年 月 日
实验内容
8、观察皮肤的结构（选做）
课本 七下 册 第11章66页
实验器材 实验用品
皮肤结构模型1个
附：1、演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。
2、学生实验指第一节课的时间。
3、如有变动由实验人员与班主任老师联系。
3、如有变动由实验人员与班主任老师联系。
实 验 通 知 单
学科
生物
实验类别
演示
实验年级
七 年 级
班
实验时间
第 12周星期 第 节
任课教师
年 月 日
实验内容
10、观察眼球的结构模型
课本 七下 册 第12章81页
实验器材 实验用品
眼球模型1个
附：1、演示实验本周星期一交表，学生实验提前一周交表。
2、学生实验指第一节课的时间。
实 验 通 知 单
学科
生物
实验类别
演示
实验年级
七 年 级
班
实验时间
第 10 周星期 第 节
任课教师
北师大新版初中生物实验开出参考目录
4 个烧杯、清水、 500 毫升量筒、数据的分析得出结论； 会用天平会读
20%食盐水
数。
或模型演 小麦种子、培养皿、放大镜、镊 观察根毛的形态和密度
示子
同样大小的玉米幼苗、蒸馏水、 观察这两株玉米幼苗的长势和颜色
土壤浸出液、 2 个试管
是否相同。
大体相同的两个枝条、 2 个试管、 放在温暖又阳光的地方； 数小时后观
微镜
5 / 13
解剖和观察植物芽的
33
生物
结构
解剖和观察植物花的
34
生物
结构
35 设计校园绿化方案 生物
植物的枝条、芽的纵切片、放大 学习解剖观察叶芽的的方法， 识别叶
√
镜、显微镜、镊子、解剖刀、白 芽的结构； 理解叶芽的各部分与枝条
瓷盘
的各部分之间的发育关系。
认识花的基本结构、 说出花的各部分
演示、分组 桃花、放大镜、显微镜、解剖刀、
封性好的纸盒、若干瓣蒜
带瓶塞的广口瓶、蜡烛、火柴、 不同组选用不同的植物器官实验， 中
√
蚕豆苗、沸水
和各组的实验结论
集中演示 2 个带瓶塞的广口瓶、蜡烛、火 这三个实验需提前准备好并先做一
3 / 13
种子萌发释放二氧
19
生物 √
化碳
20 种子萌发时释放能量 生物 √
21 探究植物细胞的吸水 生物
√
测试“握手一握手”反
24
生物
应用多少时间
皮肤感受 “冷”、“温”
25
生物
刺激实验
石灰水、玻璃管、燃烧勺
化
4 根木条、橡皮筋、钉子、橡皮膜、 通过模型认识呼吸运动的变化； 理解呼
钟形罩、气球、带分支的玻璃管
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在教师指导下或借助图示资料，识别眼球模型显示的各部分结构，思考与其功能相适应的特征。
（1）观察眼球外形，辨识眼球的解剖方位，同时观察前部的角膜、周围的巩膜、附着于巩膜上的眼外肌和后部的视神经等。
（2）观察眼球壁各层及眼球内容物中晶状体和玻璃体等各部分结构的形态、位置。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想
备注：
任课教师：
赵永利
演示实验记录单
2016年4月29日
实验名称：观察眼球的结构模型
班级：七年二班
学生人பைடு நூலகம்：29
天气：晴
实验目的：观察了解眼球的结构
教学目标：掌握眼球的结构
实验过程：
在教师指导下或借助图示资料，识别眼球模型显示的各部分结构，思考与其功能相适应的特征。
实验过程：1、观察外部形态。用清水将新鲜肾脏洗衣净，放在解剖盘中观察：肾脏是什么颜色的？肾脏的外形像什么？
2、观察内部结构
用解剖刀将肾脏纵剖为两半，观察肾脏的剖面。注意肾脏内不同部位的颜色差异。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
（1）观察眼球外形，辨识眼球的解剖方位，同时观察前部的角膜、周围的巩膜、附着于巩膜上的眼外肌和后部的视神经等。
（2）观察眼球壁各层及眼球内容物中晶状体和玻璃体等各部分结构的形态、位置。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
教后记学生对这个实验十分有兴趣观察仔细但实验桌卫生不理想
演示实验记录单
演示实验记录单
2016年3月31日
2016年4月15日
实验名称：观察心脏
实验名称：观察肾脏
班级：七年一班
学生人数：29
天气：晴
班级：七年一班
学生人数：29
天气：晴
实验目的：了解心脏的结构
实验目的：观察哺乳动物肾脏的外形和结构。
教学目标：掌握心脏左右心室的区别及这种区别的意义。
教学目标：了解哺乳动物的肾脏外形和结构。
教后记在观察实物时，有些结构，看得还不是很清楚。
教后记观察实物对于学生们对于肾脏的结构学习还是很有帮助的。
备注：
任课教师：
赵永利
备注：
任课教师：
赵永利
演示实验记录单
2016年4月29日
实验名称：观察眼球的结构模型
班级：七年一班
学生人数：29
天气：晴
实验目的：观察了解眼球的结构
教学目标：掌握眼球的结构
教学目标：了解哺乳动物的肾脏外形和结构。
实验过程：1、将心脏放在解剖盘中，辨认左右心房和左右心室。
2、用一根胶管连接水龙头，选一条与心脏相连的大血管向内注水，并观察水流出的位置。
3、解剖心脏，观察心脏的内部结构。
讨论：在水样中，即有生物，也有非生物，从中你看到了多少种生
物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？
实验过程：1、将心脏放在解剖盘中，辨认左右心房和左右心室。
2、用一根胶管连接水龙头，选一条与心脏相连的大血管向内注水，并观察水流出的位置。
3、解剖心脏，观察心脏的内部结构。
讨论：在水样中，即有生物，也有非生物，从中你看到了多少种生
物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？
实验过程：1、观察外部形态。用清水将新鲜肾脏洗衣净，放在解剖盘中观察：肾脏是什么颜色的？肾脏的外形像什么？
备注：
任课教师：
赵永利
备注：
任课教师：
赵永利
演示实验记录单
演示实验记录单
2016年3月31日
2015年4月15日
实验名称：观察心脏
实验名称：观察肾脏
班级：七年二班
学生人数：29
天气：晴
班级：七年二班
学生人数：29
天气：晴
实验目的：了解心脏的结构
实验目的：观察哺乳动物肾脏的外形和结构。
教学目标：掌握心脏左右心室的区别及这种区别的意义。
备注：
任课教师：
赵永利
2、观察内部结构
用解剖刀将肾脏纵剖为两半，观察肾脏的剖面。注意肾脏内不同部位的颜色差异。
实验效果：每个学生都能按照规定完成实验内容小组分工合作较好效果佳
实验效果大部分同学对实验颇有兴趣个别学生不注意卫生乱丢废弃袋效果一般
教后记在观察实物时，有些结构，看得还不是很清楚。
教后记观察实物对于学生们对于肾脏的结构学习还是很有帮助的。