复习讲义:2.1 重力 弹力 摩擦力(新人教版)
2025届高考物理复习第2.1讲重力、弹力和摩擦力
第2.1讲重力、弹力和摩擦力课程标准1.认识重力、弹力与摩擦力.2.通过实验,了解胡克定律.3.知道滑动摩擦和静摩擦现象,能用动摩擦因数计算滑动摩擦力的大小.素养目标物理观念:(1)知道产生弹力、摩擦力的条件,知道它们的大小、方向、作用点;(2)了解胡克定律和滑动摩擦力的计算公式.科学思维:能分析实际问题中弹力、摩擦力的有无和方向,会计算弹力、摩擦力的大小.考点一重力和重心●【必备知识·自主落实】●1.力(1)定义:力是一个物体对另一个物体的作用.(2)作用效果:使物体发生形变或改变物体的_(即产生加速度).(3)性质:力具有物质性、相互性、矢量性、独立性等特征.2.重力(1)产生:由于地球的吸引而使物体受到的力.(2)大小:与物体的质量成正比,即G=mg.可用弹簧测力计测量重力._的.3.重心(1)物体的每一部分都受重力作用,可认为重力集中作用于一点,即物体的重心.(2)决定物体重心位置的因素:①物体的形状;②物体内_的分布.【注意】重心的位置不一定在物体上.●【关键能力·思维进阶】●1.下列关于重力的说法中正确的是()A.物体只有静止时才受重力作用B.重力的方向总是指向地心C.地面上的同一物体在赤道上所受重力最小D.物体挂在弹簧测力计下,弹簧测力计的示数一定等于物体的重力2.如图所示,公园里有一仿制我国古代欹器的U形水桶,桶可绕水平轴转动,水管口持续有水流出,过一段时间桶会翻转一次,决定桶能否翻转的主要因素是()A.水桶自身重力的大小B.水管每秒出水量的大小C.水流对桶撞击力的大小D.水桶与水整体的重心高低3.[2024·浙江温州乐清市模拟]如图所示,光滑小球A左边靠着竖直墙壁B,右边靠着桌沿处于静止状态,则关于小球A的受力下列说法正确的是()A.墙对A的作用力一定过A的重心B.桌沿C对A的作用力一定过A的重心C.A的重力一定过A的重心D.A球的重心一定在球心考点二弹力的分析与计算●【必备知识·自主落实】●1.弹力(1)定义:发生_的物体,要恢复原状,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫作弹力.(2)产生条件①物体间直接接触;②接触处发生_.(3)方向:总是与施力物体形变的方向_.2.胡克定律(1)内容:在_内,弹力F的大小和弹簧伸长(或缩短)的长度x成_.(2)表达式:F=_.①k是弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米.用符号N/m表示.大小由弹簧自身的性质决定②x●【关键能力·思维进阶】●1.弹力有无的判断方法2.弹力方向的判断(1)接触面上的弹力方向判断方法(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向.3.弹力大小的计算方法(1)应用胡克定律F=kx计算弹簧的弹力.【注意】x表示弹簧形变量.(2)物体静止或做匀速直线运动时,用共点力平衡来计算弹力.(3)物体不平衡时应用牛顿第二定律计算弹力.考向1弹力的有无及方向判断例1下列图中各物体均处于静止状态.图中画出了小球A所受弹力的情况,其中正确的是()例2如图所示,小车内沿竖直方向的一根轻质弹簧和一条与竖直方向成α角的轻质细绳拴接一小球,此时小车与小球保持相对静止,一起在水平面上运动,下列说法正确的是() A.细绳一定对小球有拉力B.轻弹簧一定对小球有弹力C.细绳不一定对小球有拉力,但是轻弹簧一定对小球有弹力D.细绳不一定对小球有拉力,轻弹簧也不一定对小球有弹力考向2杆的弹力方向判断及大小计算例3如图所示为位于水平面上的小车,固定在小车上的支架的斜杆与竖直杆的夹角为θ,在斜杆下端固定有质量为m的小球,重力加速度为g.现使小车以加速度a(a≠0)向右做匀加速直线运动,下列说法正确的是()A.杆对小球的弹力一定竖直向上B.杆对小球的弹力一定沿杆斜向上C.杆对小球的弹力大小为mgD.杆对小球的弹力大小为√(mg)2+(ma)2考向3胡克定律的理解及应用例4[2024·江苏南通模拟]如图甲所示,弹簧一端固定在传感器上,传感器与电脑相连.当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时,在电脑上得到了弹簧形变量与其弹力的关系图像,如图乙所示.则下列判断正确的是()A.弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比B.弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比C.该弹簧的劲度系数是2N/mD.该弹簧的劲度系数是20N/m考点三摩擦力的分析与计算●【必备知识·自主落实】●1.静摩擦力(1)定义:相互接触的两个物体之间只有相对运动趋势,而没有相对运动时的摩擦力.相对地面不一定静止(2)产生条件:①接触面_;②接触处有_;③两物体间有_.(3)方向:沿两物体的_,与相对运动趋势的方向_.(4)大小:0<F≤F max.最大静摩擦力略大于滑动摩擦力2.滑动摩擦力(1)定义:两个相互接触的物体,当它们相对滑动时,在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力.(2)产生条件:①接触面粗糙;②接触处有弹力;③两物体间有相对运动.(3)方向:沿两物体的接触面,与_的方向相反.(4)大小:F f=μF N,μ为动摩擦因数,其值与接触面的材料和粗糙程度有关.F N的大小不一定等于物体的重力●【关键能力·思维进阶】●考向1摩擦力方向的判断1.明晰“三个方向”2.静摩擦力的有无及方向的判断方法(1)假设法(2)状态法根据平衡条件、牛顿第二定律,判断静摩擦力的方向.(3)牛顿第三定律法先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向,再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向.例5如图,甲乙两人分别乘坐两种电动扶梯,此时两电梯均匀速向上运转,则()A.甲受到三个力的作用B.甲受到的摩擦力水平向右C.扶梯对乙的作用力方向垂直扶梯向上D.扶梯对乙的作用力方向竖直向上例6(多选)[2024·重庆模拟]图中是生活中磨刀的情景.若磨刀石始终处于静止状态,当刀相对磨刀石向前运动的过程中,下列说法正确的是()A.刀受到的滑动摩擦力向后B.磨刀石受到地面的静摩擦力向后C.磨刀石受到四个力的作用D.地面和磨刀石之间有两对相互作用力考向2摩擦力大小的计算例7如图所示为一同学从t=0时刻起逐渐增加水平推力推动箱子过程中三个时刻(t1、t2、t3)的漫画图.假设t1时刻同学对箱子的推力为10N,t2时刻推力为20N,t3时刻推力为30N.下列说法正确的是()A.箱子对地面的压力就是箱子的重力B.t1时刻箱子受到地面的摩擦力大小等于0C.t2时刻箱子受到地面的摩擦力大小等于20ND.箱子与地面的滑动摩擦力大小一定为30N例8[2024·全国高三专题练习]如图所示,打印机进纸槽里叠放有一叠白纸,进纸时滚轮以竖直向下的力F压在第一张白纸上,并沿逆时针方向匀速转动,滚轮与第一张纸不打滑,但第一张纸与第二张纸间发生相对滑动.设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等.滚轮与白纸之间的动摩擦因数为μ1,白纸之间、白纸与纸槽底座之间的动摩擦因数均为μ2,每张白纸的质量为m,不考虑静电力的影响,重力加速度为g,则下列说法正确的是() A.滚轮对第一张白纸的摩擦力大小为μ1FB.第二、三张白纸间的摩擦力大小为μ2(F+2mg)C.第三、四张白纸间的摩擦力大小为μ2(F+mg)D.越靠近底座,白纸间的摩擦力越大思维提升1.滑动摩擦力大小的计算方法2.静摩擦力大小的计算方法(1)物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动),利用力的平衡条件求解.(2)物体有加速度时,应用牛顿第二定律F合=ma求解.(3)最大静摩擦力与接触面间的压力成正比,其值大于滑动摩擦力,但通常认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力.核心素养提升分析摩擦力突变问题的方法1.在涉及摩擦力的情况中,题目中出现“最大”“最小”和“刚好”等关键词时,一般隐藏着摩擦力突变的临界问题.题意中某个物理量在变化过程中发生突变,可能导致摩擦力突变,则该物理量突变时的状态即为临界状态.2.存在静摩擦力的情景中,物体由相对静止变为相对运动,或者由相对运动变为相对静止,或者受力情况发生突变,往往是摩擦力突变问题的临界状态.3.确定各阶段摩擦力的性质和受力情况,做好各阶段摩擦力的分析.情境1“静静”突变科学推理物体在静摩擦力和其他力的共同作用下处于静止状态,当作用在物体上的其他力的合力发生变化时,如果物体仍然保持静止状态,则物体受到的静摩擦力的大小或方向将发生突变.典例1[2024·福建三明质检]如图所示,质量为10kg的物体A拴在一个被水平拉伸的弹簧一端,弹簧的拉力为5N时,物体A与小车均处于静止状态.若小车以1m/s2的加速度向右运动,则()A.物体A相对小车向右运动B.物体A受到的摩擦力减小C.物体A受到的摩擦力大小不变D.物体A受到的弹簧的拉力增大情境2“静动”突变科学推理物体在静摩擦力和其他力作用下处于相对静止状态,当其他力变化时,如果物体不能保持相对静止状态,则物体受到的静摩擦力将“突变”成滑动摩擦力.典例2如图所示,一箱子放在水平地面上,现对箱子施加一斜向上的拉力F,保持拉力的方向不变,在拉力F的大小由零逐渐增大的过程中.关于摩擦力f的大小随拉力F的变化关系,下列四幅图可能正确的是()情境3“动静”突变科学思维在滑动摩擦力和其他力作用下,做减速运动的物体突然停止滑行时,物体将不再受滑动摩擦力作用,滑动摩擦力“突变”为静摩擦力.典例3如图所示,斜面体固定在地面上,倾角为θ=37°(sin37°=0.6,cos37°=0.8).质量为1kg的滑块以初速度v0从斜面底端沿斜面向上滑行(斜面足够长,该滑块与斜面间的动摩擦因数为0.8),则该滑块所受摩擦力F f随时间变化的图像是选项图中的(取初速度v0的方向为正方向,g=10m/s2)()情境4“动动”突变科学思维物体在滑动摩擦力作用下运动直到达到共同速度后,如果在静摩擦力作用下不能保持相对静止,则物体将继续受滑动摩擦力作用,但其方向发生改变.典例4(多选)如图所示,足够长的传送带与水平面间的夹角为θ,以速度v0逆时针匀速转动.在传送带的上端轻轻放置一个质量为m的小木块,小木块与传送带间的动摩擦因数μ<tanθ,选沿传送带向下为正方向,则下列选项中能客观地反映小木块所受摩擦力和运动情况的是()思维提升摩擦力突变问题注意事项(1)静摩擦力是被动力,其大小、方向取决于物体间的相对运动的趋势,而且静摩擦力存在最大值.(2)滑动摩擦力的突变问题:滑动摩擦力的大小与接触面的动摩擦因数和接触面受到的压力均成正比,发生相对运动的物体,如果接触面的动摩擦因数发生变化或接触面受到的压力发生变化,则滑动摩擦力就会发生变化.(3)研究传送带问题时,物体和传送带的速度相等的时刻往往是摩擦力的大小、方向和运动性质发生变化的分界点.第1讲重力弹力摩擦力考点一必备知识·自主落实1.(2)运动状态2.(3)竖直向下3.(2)质量关键能力·思维进阶1.解析:物体受到重力的作用,与物体的运动状态无关,A错误;重力的方向总是竖直向下,不一定指向地心,B错误;物体的重力随纬度增大而增大,因此地面上的同一物体在赤道上所受重力最小,C正确;物体挂在弹簧测力计下处于平衡状态时,弹簧测力计的示数才等于物体的重力,D错误.答案:C2.解析:由于水桶可以绕水平轴转动,因此一段时间后,当水桶水变多导致重心升高到一定程度时,就会造成水桶翻转,选项D正确,选项A、B、C错误.答案:D3.解析:墙对A的作用力和桌沿C对A的作用力都过球心,重心不一定在球心,故A、B、D错误;重心是重力的等效作用点,所以重力一定过A的重心,故C正确.故选C.答案:C必备知识·自主落实1.(1)形变(2)形变(3)相反2.(1)弹性限度正比(2)kx关键能力·思维进阶例1解析:选项A 中小球只受重力和杆的弹力的作用,且处于静止状态,由二力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上,故A 错误;选项B 中,因为右边的绳竖直向上,如果左边的绳有拉力,则竖直向上的那根绳就会发生倾斜,所以左边的绳没有拉力,故B 错误;球与球接触处的弹力方向,垂直于过接触点的公切面(即在两球心的连线上),且指向受力物体,故C 正确;球与面接触处的弹力方向,过接触点垂直于接触面或切面(即在接触点与球心的连线上),即选项D 中大半圆对小球的支持力F N2的方向应是沿着过小球与圆弧接触点的半径,且指向圆心,故D 错误.答案:C例2解析:当小车匀速运动时,弹簧弹力大小等于小球重力大小,此时细绳的拉力F T =0;当小车和小球向右做匀加速直线运动时,绳的拉力不可能为零,弹簧弹力有可能为零,故D 正确.答案:D例3解析:对小球受力分析如图,由图可知,当a 大小不同时,杆上的弹力与竖直方向的夹角也不同,方向不一定沿杆,但一定是斜向上,且F >mg ,选项A 、B 、C 错误;由几何关系可知,F =√(mg )2+(ma )2,选项D 正确.答案:D例4解析:根据胡克定律F =kx ,可知弹簧的弹力与弹簧的形变量成正比,且弹簧长度的增加量与对应的弹力增加量成正比,故A 错误,B 正确;F x 图像的斜率代表弹簧的劲度系数,则有k =ΔF Δx =2010×10−2N/m =200N/m ,故C 、D 错误.答案:B必备知识·自主落实1.(2)粗糙弹力相对运动趋势(3)接触面相反2.(3)相对运动关键能力·思维进阶例5解析:题图甲中,人处于匀速直线运动状态,竖直方向上受到重力和支持力,假设水平方向受到摩擦力,则甲所受合外力就不为零了,不能做匀速直线运动了,故A、B错误;题图乙中,人处于匀速直线运动状态,受力平衡,扶梯对乙有支持力和摩擦力,乙受重力,根据共点力作用下的平衡可知,支持力和摩擦力的合力与重力等大反向,故扶梯对乙的作用力竖直向上,C错误,D正确.故选D.答案:D例6解析:当刀相对磨刀石向前运动的过程中,刀受到的滑动摩擦力向后,A正确;当刀相对磨刀石向前运动的过程中,刀对磨刀石摩擦力向前,根据平衡条件可知,磨刀石受到地面的静摩擦力向后,B正确;磨刀石受到重力、地面支持力、刀的摩擦力和地面摩擦力以及刀的压力(否则不会有摩擦力),共5个力作用,C错误;地面和磨刀石之间有两对相互作用力分别是磨刀石对地面的压力与地面对磨刀石的支持力,地面对磨刀石摩擦力与磨刀石对地面的摩擦力,D正确.答案:ABD例7解析:箱子对桌面的压力施力物体是箱子,受力物体是桌面,而箱子的重力施力物体是地球,受力物体是箱子.这两个力不是一个概念,所以箱子对地面的压力不是箱子的重力,A错误;t1时刻,小孩没有推动箱子,则箱子所受的是静摩擦力,根据平衡条件可知,此时摩擦力大小与此时推力大小相等,为10N,B错误;t2时刻,小孩仍然没有推动箱子,则箱子所受的仍然是静摩擦力,根据平衡条件可知,此时摩擦力大小与此时推力大小相等,为20N,C正确;t3时刻推力为30N,此时箱子动了,但是不能确定箱子是加速运动还是匀速运动,故不能确定箱子与地面的滑动摩擦力是否等于30N,D错误.答案:C例8解析:μ1F为滚轮与第一张白纸间的滑动摩擦力,滚轮与第一张白纸间的摩擦力为静摩擦力,小于或等于最大静摩擦力,故A错误;第一、二张白纸间的摩擦力为滑动摩擦力,大小为f12=μ2(F+mg),第二张白纸处于静止状态,第二、三张白纸间的摩擦力为静摩擦力,大小等于第一、二张白纸间的摩擦力,即f23=μ2(F+mg),故B错误;第三张白纸处于静止状态,第三、四张白纸间的摩擦力为静摩擦力,大小等于第二、三张白纸间的摩擦力,即f34=μ2(F+mg),故C正确;除第一张白纸外,所有白纸均处于静止状态,白纸间的摩擦力均为μ2(F+mg),大小相等,故D错误.答案:C核心素养提升典例1解析:由题意得,物体A与小车的上表面间的最大静摩擦力F fm≥5N,当小车加速运动时,假设物体A与小车仍然相对静止,则物体A所受合力大小F合=ma=10N,可知此时小车对物体A的摩擦力大小为5N,方向向右,且为静摩擦力,所以假设成立,物体A 受到的摩擦力大小不变,故A、B错误,C正确;弹簧长度不变,物体A受到的弹簧的拉力大小不变,故D错误.答案:C典例2解析:设F与水平方向的夹角为θ,木箱处于静止状态时,根据平衡条件得:木箱所受的静摩擦力为f=F cosθ,F增大,f增大;当拉力达到一定值,箱子运动瞬间,静摩擦力变为滑动摩擦力,由于最大静摩擦力略大于滑动摩擦力,故摩擦力有个突然减小的过程;木箱运动时,所受的支持力N=G-F sinθ,F增大,N减小,此时木箱受到的是滑动摩擦力,大小为f=μN,N减小,则f减小,故B正确,A、C、D错误.故选B.答案:B典例3解析:滑块上滑过程中受滑动摩擦力,F f=μF N,F N=mg cosθ,联立得F f=6.4N,方向沿斜面向下.当滑块的速度减为零后,由于重力的分力mg sinθ<μmg cosθ,滑块静止,滑块受到的摩擦力为静摩擦力,由平衡条件得F′f=mg sinθ,代入数据可得F′f=6N,方向沿斜面向上,故选项B正确.答案:B典例4解析:当小木块速度小于传送带速度时,小木块相对于传送带向上滑动,小木块受到的滑动摩擦力沿传送带向下,加速度a=g sinθ+μg cosθ;当小木块速度与传送带速度相同时,由于μ<tanθ,即μmg cosθ<mg sinθ,所以速度能够继续增大,此时滑动摩擦力的大小不变,而方向突变为向上,且a=g sinθ-μg cosθ,加速度变小,则vt图像的斜率变小,所以B、D正确.答案:BD。
最新弹力重力摩擦力复习讲义
弹力重力摩擦力复习讲义弹力、重力、摩擦力复习1、弹力(1)弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来形状的性质叫弹性。
塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。
(2)弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关(3)产生条件:①物体接触②挤压形变(4)常见的弹力:两物体间的压力、支持力,绳子的拉力,弹簧的拉力和压力。
2、重力⑴概念:地面附近的物体,由于地球吸引而受到的力叫重力。
(是万有引力的一部分)重力的施力物体:地球⑵重力的大小:计算公式其中g=9.8N/kg (粗略计算时取10N/kg)表示质量为1kg 的物体所受的重力为9.8N。
测量:弹簧测力计(二力平衡)⑶重力的方向:竖直向下应用—重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和平面是否水平。
⑷重力的作用点——重心重力在物体上的作用点叫重心,重心不一定在物体上。
质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。
如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。
方形薄木板的重心在两条对角线的交点假如失去重力将会出现的现象:①抛出去的物体不会下落②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强3、摩擦力(1)定义:两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
作用点:接触面(2)分类:摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦(在相同条件下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多)(3)摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,有时起阻力作用,有时起动力作用。
(4)静摩擦力大小通过受力分析由二力平衡求得,方向与相对运动趋势方向相反(5)滑动摩擦力测量原理:二力平衡条件测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
结论:接触面粗糙程度相同时,压力越大滑动摩擦力越大;压力相同时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用控制变量法。
重力_弹力_摩擦力复习课件汇总
四、摩擦力 1.产生:相互接触且发生形变的粗糙物体间,有_相__对__运__动__ 或_相__对__运__动__趋__势__时,在接触面上所受的阻碍_相__对__运__动__或 _相__对__运__动__趋__势__的力. 2.产生条件:接触面_粗__糙__;接触面间有弹力;物体间有 _相__对__运__动__或_相__对__运__动__趋__势__.
【解析】 (1)小车静止时,球处于平衡状态,由平衡条件可
求:F1=mg,方向竖直向上.
a,设杆对球的弹力为F2,与竖直方向的 夹角为θ,如图2-1-6所示,则有:
(2).弹力的方向的判断方法
①弹力的方向与物体形变的方向相反,具体情况有以下几种:
弹力 弹簧两端的
弹力 轻绳的弹力 平面与平面 间的弹力 点与面接触
的弹力 球与面接触
的弹力 球与球接触
的弹力
杆的弹力
弹力的方向 与弹簧中心轴线相重合,指向弹簧恢复原状的
方向 沿绳指向绳收缩的方向
垂直于接触面指向受力物体
过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)而指 向受力物体
在接触点与球心的连线上,指向受力物体
垂直于过接触点的公切面,而指向受力物体
可能沿杆,也可能不沿杆,应具体情况具体分 析
②由物体的运动状态判断(形变不明显) 物体的受力必须与物体的运动状态相符合.可根 据物体的运动状态,先假设一个弹力的方向,由 共点力的平衡条件或牛顿第二定律列方程,求出 弹力.若所得结果为正值,其方向与假设方向相 同,如果为负值,其方向与假设方向相反.
高考物理一轮复习基础知识梳理课件:2.1重力弹力摩擦力(人教版)
力的图示与受力示意图是有区别的.力的图示要 求严格画出力的大小和方向,在相同标度下用线段的长短 表示力的大小,箭头表示力的方向;受力示意图着重于力 的方向的画法,不要求作出标度.
重力
1.产生:重力是由于地球的吸引而产生的. 地球 2.大小:(1)重力和质量的关系G=mg mg.
水平支持面 的压力 (2)重力在数值上等于静止时物体对水平支持面
(4)杆的弹力方向要依照平衡条件或牛顿定律判定. 4.大小 (1)弹簧类弹力在弹性限度内遵从胡克定律,其公式为 F=kx; kx (2)非弹簧类弹力大小应由平衡条件或动力学规律求 得.
摩擦力
1.产生:相互接触且发生形变的粗糙物体间,有相对 相对
相对运动趋势 运动 相对运动 运动或相对运动趋势时, 在接触面上所受的阻碍相对运动或
2.力的合成与分解、共点力的平衡.命题一般涉及三力 平衡问题,可以用力的合成与分解求解,也可以根据三力 平衡的条件求解,个别题目涉及多力平衡问题. 3.平衡类连接体问题和多力分析问题的题设情景可能更 加新颖,主要考查整体法和隔离法.
第1单元
重力
弹力
摩擦力
基础知识梳理
力
1. 力的 概念 力是物体与物体间的相互作用,一个物体受到力 相互作用 的作用,一定有另一个物体对它施加这种作用, 脱离物体的力是不存在的.
第二章
相互作用
主
题
内
容
要 Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ
求 说
明
形变、弹性、胡克定律 滑动摩擦、静摩擦、动摩 擦因数 相互作用 矢量和标量 力的合成和分解 共点力作用下物体的平衡
本章知识是力学乃至整个物理学的基础,常见的三种 力、物体的平衡、受力分析是高中物理的核心知识,是高 考的重点、难点,也是热点,是物理学解决问题的重要方 法和基本过程.从近几年高考的命题来看,主要从以下三 个方面进行考查: 1.重力、弹力和摩擦力概念的理解.弹力和摩擦力属 高考的热点,其中弹力综合应用在高考中出现的频率 较高,需引起重视.
重力弹力摩擦力复习教案
重力、弹力、摩擦力复习教案一、教学目标1. 回顾重力、弹力、摩擦力的概念及其相关性质。
2. 加深对重力、弹力、摩擦力作用效果的理解。
3. 提高学生运用重力、弹力、摩擦力知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 重力的概念及其作用效果2. 弹力的概念及其作用效果3. 摩擦力的概念及其作用效果4. 重力、弹力、摩擦力的相互关系5. 重力、弹力、摩擦力在实际应用中的例子三、教学过程1. 引导学生回顾重力的概念,通过举例让学生感受重力的作用效果。
2. 讲解弹力的概念,并通过实际例子展示弹力的作用效果。
3. 介绍摩擦力的概念,解释摩擦力的产生原因,并通过实例让学生了解摩擦力的作用效果。
4. 分析重力、弹力、摩擦力之间的相互关系,引导学生理解它们在物体运动中的作用。
5. 让学生举例说明重力、弹力、摩擦力在生活中的应用,加深对这三个力的认识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动思考、探讨重力、弹力、摩擦力的概念及其作用效果。
2. 运用实例分析法,通过生活实例让学生直观地了解重力、弹力、摩擦力的实际应用。
3. 采用小组讨论法,让学生在小组内交流重力、弹力、摩擦力的相互关系及其在物体运动中的应用。
五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对重力、弹力、摩擦力概念及其作用效果的理解。
2. 课后作业:布置有关重力、弹力、摩擦力的习题,巩固所学知识。
3. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现,了解学生对重力、弹力、摩擦力相互关系及其应用的理解。
教学反思:在教学过程中,要注意引导学生从生活实际出发,认识重力、弹力、摩擦力的概念及其作用效果。
通过举例、分析、讨论等方式,让学生深入理解重力、弹力、摩擦力之间的相互关系,并能在实际问题中运用所学知识。
注重培养学生的动手操作能力,提高他们解决实际问题的能力。
六、教学活动1. 进行重力、弹力、摩擦力的实验,让学生通过观察和操作,加深对这三个力的理解。
2. 组织学生进行小组探究,让他们通过合作交流,共同探讨重力、弹力、摩擦力在实际问题中的应用。
2021届《与名师对话》高考新课标高中物理一轮复习课件:2.1重力、弹力、摩擦力(新人教必修1)
故Ff=4.01 N. [答案] (1)4.01 (2)0.401 (3)4.01
题型一 弹力的分析与计算
(对应学生用书P21)
(1)中间没有打结的轻绳上各处的张力大小都是一样的,如果绳 子打结,则以结点为界,不同位置上的张力大小可能是不一样的.
2.其大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关,但 跟接触面相互间压力FN无直接关系.因而静摩擦力具有大小、方向的可 变性,变化性强是它的特点,其大小只能依据物体的运动状态进行计算, 若为平衡态,静摩擦力将由平衡条件建立方程求解;若为非平衡态,可 由动力学规律建立方程求解.
3.最大静摩擦力Ffm是物体将要发生相对滑动这一临界状态时 的摩擦力,它的数值与FN成正比,在FN不变的情况下,滑动摩擦力略 小于Ffm,而静摩擦力可在0~Ffm间变化.
3.根据物体的运动状态分析 根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判 断弹力是否存在.
例如:如右图所示,小球A在车厢内随车厢一起向右运动,可 根据小球的运动的状态分析车厢后壁对球A的弹力的情况.
(1)若车厢和小球做匀速直线运动,则小球A受力平衡,所以车 厢后壁对小球无弹力.
(2)若车厢和小球向右做加速运动,则由牛顿第二定律可知,后 车厢壁对小球的弹力水平向右.
3.几种常见模型中弹力方向的确定
弹力 弹簧两端的弹力 轻绳的弹力 面与面接触的弹力 点与面接触的弹力 球与面接触的弹力 球与球接触的弹力 杆的弹力
弹力的方向
与弹簧测力计中心轴线重合,指向弹簧恢复 原状方向
沿绳指向绳收缩的方向
垂直于接触面指向受力的物体 过接触点垂直于接触面(或过接触点的切面) 而指向受力物体
重力弹力摩擦力复习教案
重力弹力摩擦力复习教案第一章:重力1.1 重力的概念解释重力的定义,即地球对物体产生的吸引力。
强调重力的作用是使物体朝向地球的中心运动。
1.2 重力的计算介绍重力的计算公式:F = mg,其中F是重力,m是物体的质量,g是重力加速度(约9.8 m/s²)。
举例说明如何计算物体受到的重力。
1.3 重力的方向强调重力的方向总是指向地心,即垂直向下。
解释重力对物体形状和运动状态的影响。
第二章:弹力2.1 弹力的概念解释弹力是物体由于形变而产生的力。
强调弹力的作用是使形变的物体恢复原状。
2.2 弹力的计算介绍弹力的计算公式:F = kx,其中F是弹力,k是弹簧常数,x是形变量。
举例说明如何计算弹簧产生的弹力。
2.3 弹力的方向强调弹力的方向总是与形变方向相反。
解释弹力在实际应用中的重要性,如弹簧秤、弹簧座椅等。
第三章:摩擦力3.1 摩擦力的概念解释摩擦力是物体表面相互接触时产生的阻碍相对滑动的力。
强调摩擦力的作用是使物体保持静止或匀速运动。
3.2 摩擦力的计算介绍摩擦力的计算公式:F = μN,其中F是摩擦力,μ是摩擦系数,N是物体受到的正压力。
举例说明如何计算物体受到的摩擦力。
3.3 摩擦力的方向强调摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。
解释摩擦力在实际应用中的重要性,如鞋底摩擦、汽车刹车等。
第四章:重力、弹力与摩擦力的相互作用4.1 重力、弹力与摩擦力的关系解释重力、弹力与摩擦力在不同情境下的相互作用。
强调这些力的合成与分解对物体运动状态的影响。
4.2 实例分析提供实例,分析重力、弹力与摩擦力在实际情境中的相互作用。
引导学生运用所学知识解决实际问题。
4.3 综合练习设计练习题,让学生运用重力、弹力与摩擦力的知识解决问题。
强调理解力与实践能力的培养。
5.1 复习重点内容回顾本章所学的重要概念、公式和原理。
强调学生对重力、弹力与摩擦力的理解。
5.2 复习练习提供复习练习题,巩固学生对重力、弹力与摩擦力的掌握。
高中物理 2.1重力弹力摩擦力知识点总结课件
静摩擦力
滑动摩擦力
定义
两________的物体间的摩擦力
两________的物体间的摩擦力
产生条件
①接触面________ ②接触处有________ ③两物体间有________
①接触面________ ②接触处有________ ③两物体间有________
大小、方向
大小:0<Ff≤Fm 方向:与受力物体相对运动趋势的方向________
大小计算
运用平衡方程或牛顿第二定律
运用平衡方程或平行四边形定则求解
除运用平衡方程或牛顿第二定律外,还可应用胡克定律F=kx
变化情况
弹力可以发生突变
弹力可以发生突变
弹力只能渐变
1.静摩擦力的有无及方向的确定方法 (1)假设法:即假设接触面光滑,看物体是否会发生相对运动.若发生相对运动,则说明物体原来虽相对静止却有相对运动的趋势.假设接触面光滑后物体发生相对运动的方向即为原来相对运动趋势的方向,从而确定静摩擦力的方向;若没有发生相对运动,则说明没有静摩擦力.
3.常见理想模型中的弹力比较
类别
轻绳
轻杆
轻弹簧
特性
轻、软,伸长量可忽略不计、绳中各处张力大小相等
轻,伸长量或压缩量均可忽略不计
轻,既可被拉伸,也可被压缩,弹簧中各处张力都相等
特点
只能产生拉力,不能产生压力,拉力的方向沿绳收缩的方向
既能产生压力,又能产生拉力,力的方向具有可变性
既能产生压力,又能产生拉力,力的方向沿弹簧轴线
(4)物体重心的位置可以在物体上,也可以在物体外.例如一个平板的重心在板上,而一个铁环的重心就不在铁环上. 说明:1.重力的方向不一定指向地心. 2.形状不规则的物体可以通过悬挂法确定重心的位置.
(完整word版)初二物理重力摩擦力专题复习讲义
重力、摩擦力、弹力专题复习讲义【知识整合】考点1:力1.定义:力是物体对物体的作用。
【注意】(1)有力作用时,必然有施力物体和受力物体,力不能离开物体而单独存在;(2)力的作用方式,可以接触,也可以不接触。
例如:磁铁吸引铁块。
2.单位:牛顿(N)3.三要素:大小、方向、作用点4.作用效果:(1)使物体发生形变;(2)使物体的运动状态发生改变物体运动状态的改变有四种情况:静止变为运动,运动变为静止,速度大小改变,运动方向改变。
影响力作用效果的因素是力的三要素。
【注意】运动状态指物体运动快慢和运动方向。
5.力的作用是相互的:甲物体对乙物体施力,乙物体对甲物体也施力6.表示方法:力的示意图示7、力的图示:用一根带有箭头的线段表示力,其中线段的长度表示力的大小;箭头的方向表示力的方向;线段的起点表示力的作用点。
这种用一根带有箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,叫做力的图示法。
做力的图示时,表示力的线段一定要是标度的整数倍,至少是两倍;如果一个物体受到几个力的作用,在同一图上用图示法描述各个力必须用同一标度。
8.测量工具:弹簧测力计(实验室中常用)(1)构造:主要由弹簧、指针和刻度板组成。
(2)工作原理:在一定的范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
伸长了的长度与所受的拉力成正比。
(3)正确使用:①测量前要使指针对准零刻度线,若有偏差,必须校零;②要明确弹簧测力计的测量范围和分度值,测量力时,被测力的大小应在测量范围之内;③在测量过程中,要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测力的方向在同一条直线上。
(4)其它测量工具:拉力计、握力计等等。
考点2:重力1.重力引言:宇宙间的任何物体,大到天体,小到灰尘之间,都存在着相互吸引的力,称为万有引力。
重力也是一种万有引力,是发生在地球和附近物体之间的万有引力。
万有引力是是对现实物质世界的观察总结和推理而来的,如地球一直在高速运动却一直没有逃离太阳,还有苹果往地上掉而不是飞到天空中去等。
高考物理一轮复习 弹力、重力、摩擦力课件 新人教版必修1
她测出这种饮料的密度。要求:
(1)用逆推法推导出测量饮料密度数学表达 式;
(2)说明测量的步骤。
(以上配图说明,请将图画在方框内)
概念: 物体由于地球的吸引而受到的力。
重力的方向: 总是竖直向下用点:规则物体:几何中心
(重心)
重力的大小 G=mg
B
F
探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关:
实验 装置
结论
由 、 图所示的实验可知: 越大,滑动摩擦力就越大.
由 、 图所示的实验可知: 越大,滑动摩擦力就越大.
时, 时,
拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
2.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时, 手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数
为5N,则物体的重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
叶子姐姐买了一瓶饮料,她想知道饮料的密度。但
身边只有一根弹簧、一个重为G0的小桶、一把刻度尺、
1.弹力: 物体由于弹性形变而产生的力. 2.弹力产生的条件: 相互接触 发生弹性形变 (形变越大,弹力越大) 3.弹力的表现:压力 支持力 拉力 推力
原理: 在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长 构造: 钢制的弹簧、挂钩、吊环、外壳、指针等。
弹 簧 测 力使 计
用
使用前
应观察测力计的量程、分度值、指针是否指在0刻线处
先拉动挂钩几次,以免弹簧被外壳卡住。
弹簧测力计不一定局限于竖直使用,可以向任意方向 拉伸。但拉力应沿轴线方向,以防止扭曲,使弹簧指 针挂钩不与外壳发生摩擦,减少测量误差。但一般情 况下,弹簧测力计不颠倒使用,以免自重参与测量,
新教版高考物理总复习:03 A重力、弹力、摩擦力 基础版(教师版)
重力弹力摩擦力考点一重力和重心1.力(1)定义:力是一个物体对另一个物体的作用.(2)作用效果:使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产生加速度).(3)性质:力具有物质性、相互性、矢量性、独立性等特征.2.重力(1)产生:由于地球的吸引而使物体受到的力.注意:重力不是万有引力,而是万有引力竖直向下的一个分力.(2)大小:G=mg,可用弹簧测力计测量.同一物体G的变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的.(3)方向:总是竖直向下.(4)重心:物体的各部分都受重力作用,可认为重力集中作用于一点,即物体的重心.①影响重心位置的因素:物体的几何形状;物体的质量分布.②不规则薄板形物体重心的确定方法:悬挂法.注意:重心的位置不一定在物体上.例题精练1.关于重力及重心,下列说法中正确的是()A.一个物体放在水中称量时弹簧测力计的示数小于物体在空气中称量时弹簧测力计的示数,因此物体在水中受到的重力小于在空气中受到的重力B.据G=mg可知,两个物体相比较,质量较大的物体的重力一定较大C.物体放在水平面上时,重力方向垂直于水平面向下,当物体静止于斜面上时,其重力方向垂直于斜面向下D.物体的形状改变后,其重心位置往往改变答案D解析由于物体放在水中时,受到向上的浮力,从而减小了弹簧的拉伸形变,弹簧测力计的示数减小了,但物体的重力并不改变,选项A错误;当两物体所处的地理位置相同时,g值相同,质量大的物体的重力必定大,但当两物体所处的地理位置不同时,如质量较小的物体放在地球上,质量较大的物体放在月球上,由于月球上g值较小,导致质量大的物体的重力不一定大,选项B错误;重力的方向是竖直向下的,选项C错误;物体的重心位置由物体的形状和质量分布情况共同决定,物体的形状改变后,其重心位置往往发生改变,选项D正确.2.如图1所示,两辆车正以相同的速度做匀速运动,根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是()图1A.物体各部分都受重力作用,但可以认为物体各部分所受重力集中于一点B.重力的方向总是垂直向下的C.物体重心的位置与物体形状和质量分布无关D.重心是重力的作用点,重心一定在物体上答案A解析物体各部分都受重力作用,但可以认为物体各部分所受重力集中于一点,这个点就是物体的重心,重力的方向总是和水平面垂直,是竖直向下而不是垂直向下,所以选项A正确,B错误;从题图中可以看出,车(包括货物)的形状和质量分布发生了变化,重心的位置就发生了变化,故选项C错误;重心不一定在物体上,如圆环,所以选项D错误.考点二弹力1.弹力(1)定义:发生形变的物体,要恢复原状,对与它接触的物体产生的力的作用.(2)产生条件:①物体间直接接触;②接触处发生形变.(3)方向:总是与施力物体形变的方向相反.2.弹力有无的判断方法(1)条件法:根据弹力产生条件——物体是否直接接触并发生弹性形变.(2)假设法:假设两个物体间不存在弹力,看物体能否保持原有的状态,若运动状态不变,则此处没有弹力;若运动状态改变,则此处一定有弹力.(3)状态法:根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在.3.弹力方向的判断(1)接触方式面与面点与面点与曲面曲面与平面垂直于接触面垂直于接触面垂直于切面垂直于平面(2)轻绳、轻杆、轻弹簧绳的弹力一定沿绳杆的弹力不一定沿杆弹簧分拉伸、压缩4.弹力大小的计算(1)应用胡克定律F=kx计算弹簧的弹力注意:拉伸量与压缩量相等时弹力大小相等、方向相反.(2)静止或做匀速直线运动时应用平衡法计算弹力.(3)有加速度时应用牛顿第二定律计算弹力.例题精练3.下列图中各物体均处于静止状态.图中画出了小球A所受弹力的情况,其中正确的是()答案C解析选项A中小球只受重力和杆的弹力且处于静止状态,由二力平衡可得小球受到的弹力方向应竖直向上,故A错误;选项B中,因为右边的绳竖直向上,如果左边的绳有拉力,则竖直向上的那根绳就会发生倾斜,所以左边的绳没有拉力,故B错误;球与面接触处的弹力方向,过接触点垂直于接触面(即在接触点与球心的连线上),即选项D中大半圆对小球的支持力F N2应是沿着过小球与圆弧接触点的半径,且指向圆心,故D错误;球与球接触处的弹力方向,垂直于过接触点的公切面(即在两球心的连线上),且指向受力物体,故C正确.4.如图4所示,小车内沿竖直方向的一根轻质弹簧和一条与竖直方向成α角的细绳拴接一小球.当小车与小球相对静止,一起在水平面上运动时,下列说法正确的是()图4A.细绳一定对小球有拉力B.轻弹簧一定对小球有弹力C.细绳不一定对小球有拉力,但是轻弹簧对小球一定有弹力D.细绳不一定对小球有拉力,轻弹簧对小球也不一定有弹力答案D解析当小车匀速运动时,弹簧弹力大小等于小球重力大小,细绳的拉力F T=0;当小车和小球向右做匀加速直线运动时绳的拉力不可能为零,弹簧弹力有可能为零,故D正确.考点三摩擦力1.定义:两个相互接触的物体,当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时,在接触面上会产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力.2.产生条件(1)接触面粗糙.(2)接触处有压力.(3)两物体间有相对运动或相对运动的趋势.3.方向:与受力物体相对运动或相对运动趋势的方向相反.4.大小(1)滑动摩擦力:F f=μF N,μ为动摩擦因数;(2)静摩擦力:0<F≤F max.5.弹力与摩擦力的关系若两物体间有摩擦力,则两物体间一定有弹力,若两物体间有弹力,但两物体间不一定有摩擦力.(填“一定有”或“不一定有”)技巧点拨1.摩擦力的六个“不一定”(1)摩擦力的方向总是与物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反,但不一定与物体的运动方向相反.(2)摩擦力总是阻碍物体间的相对运动(或相对运动趋势),但不一定阻碍物体的运动.(3)摩擦力不一定是阻力,也可以是动力.(4)摩擦力不一定使物体减速,也可以使物体加速.(5)受静摩擦力作用的物体不一定静止,但一定保持相对静止.(6)受滑动摩擦力作用的物体不一定运动,但一定保持相对运动.2.计算摩擦力大小的思维流程例题精练5.(多选)如图8所示,A 、B 、C 三个物体质量相等,它们与传送带间的动摩擦因数均相同.三个物体随传送带一起匀速运动,运动方向如图中箭头所示,则下列说法正确的是()图8A .A 物体受到的摩擦力方向向右B .三个物体中只有A 物体受到的摩擦力是零C .B 、C 受到的摩擦力方向相同D .B 、C 受到的摩擦力方向相反答案BC 解析A 物体与传送带一起匀速运动,它们之间无相对运动或相对运动趋势,即无摩擦力作用,A 错误;B 、C 两物体虽然运动方向不同,但都处于平衡状态,由沿传送带方向所受合力为零可知,B 、C 两物体均受沿传送带方向向上的摩擦力作用,B 、C 正确,D 错误.6.如图9,一物块在水平拉力F 的作用下沿水平桌面做匀速直线运动.若保持F 的大小不变,而方向与水平面成60°角,物块也恰好做匀速直线运动.则物块与桌面间的动摩擦因数为()图9A .2-3 B.36 C.33 D.32答案C解析当F水平时,根据平衡条件得F=μmg;当保持F的大小不变,而方向与水平面成60°角时,由平衡条件得F cos60°=μ(mg-F sin60°),联立解得,μ=33,故选项C正确.综合练习一.选择题(共23小题)1.(宁波期末)将两个钩码A、B与弹簧相连,并通过一细线与钩码C相连,系统处于静止,如图所示。
物理课件 人教版 高考一轮复习 第2章知识点复习
C.小车以向右的加速度 a 运动时,一定有 F=sin
D.小车以向左的加速度 a 运动时,F= ()2 + ()2 ,方向斜向左上方,与
竖直方向的夹角 θ1 满足 tan θ1=
解析:小车静止时,由物体的平衡条件知,此时杆对小球的作用力
方向竖直向上,大小等于球的重力 mg,选项 A、B 错误。小车以向
有拉力,故B错误。对于球与面接触的弹力方向,过接触点垂直于接触面(即
在接触点与球心的连线上),即选项D中大半圆对小球的支持力FN2应是沿
着过小球与圆弧接触点的半径,且指向圆心的弹力,所以D错误。球与球相
接触的弹力方向,垂直于过接触点的公切面(即在两球心的连线上),而指向
受力物体,由上可知C正确。
2.(多选)(2020·湖南株洲模拟)如图所示,一倾角为45°的斜面固定于竖直
第二环节
关键能力形成
能力形成点1
弹力的分析与计算(自主悟透)
整合构建
1.弹力有无的判断“三法”
假设将与研究对象接触的物体解除接触,判断研究对象的运动状态
思
是否发生改变,若运动状态不变,则此处不存在弹力;若运动状态改变,
路
则此处一定存在弹力
假
设
法例
证
图中细线竖直、斜面光滑,因去掉斜面体,小球的状态不变,故可判断
滑动摩擦力的大小用公式Ff=μF压来计算,应用此公式时要注意以下几点:
(1)μ为动摩擦因数,其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关;F压为
两接触面间的正压力,其大小不一定等于物体的重力。
(2)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面的大小均无关。
考向1 摩擦力有无及方向的判断
【典例2】 (多选)如图甲、乙所示,倾角为θ的斜面上放置一质量为m1的
高三物理(人教)一轮复习课件:2.1 重力 弹力 摩擦力
解析:对b进行受力分析,剪断前b受重力、支持力、向左 的弹簧的拉力和向右的绳的拉力,由于它所受摩擦力Ffb=0, 所以弹簧的拉力和绳的拉力是一对平衡力,将右侧绳剪断瞬
3.[杆上弹力的分析]如图所示,倾角为30°、重为80 N的斜 面体静止在水平地面上,一根弹性轻杆一端垂直固定在斜面体
上,轻杆的另一端固定一个重为2 N的小球,小球处于静止状态 时,下列说法正确的是 ( )
A.轻杆对小球的作用力沿轻杆向上,大于2 N B.地面对斜面体的支持力为80 N C.小球对轻杆的作用力为2 N,方向竖直向下 D.轻杆对小球的作用力为2 N,方向垂直斜面向上
考点一 重力1.力
(1)定义:力是物体和物体之间的相互作用. (2)作用效果:使物体发生形变或改变物体的运动状态(即产 生加速度). (3)性质:力具有物质性、相互性、共存性、矢量性、独立 性等特征. (4)基本相互作用 ①四种基本相互作用:引力相互作用、电磁相互作用、强 相互作用和弱相互作用. ②重力属于引力相互作用,弹力、摩擦力、电场力、磁场 力等本质上是电磁相互作用的不同表现.
3 [摩擦力的有无及方向的判断](多选)如图所示为表面粗糙 的倾斜皮带传输装置,皮带的传动速度保持不变.物体被无初
速度地放在皮带的底端A处,开始时物体在皮带上滑动,当它到 达位置B后就不再相对皮带滑动,而是随皮带一起匀速运动,直 至传送到顶端C,在传送过程中,物体受到的摩擦力( )
A.在AB段为沿皮带向上的滑动摩擦力 B.在AB段为沿皮带向下的滑动摩擦力 C.在BC段不受静摩擦力 D.在BC段受沿皮带向上的静摩擦力
重力宏观作用效果的等效作用点
思维诊断
(1)物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力.( × ) (2)物体的重心就是物体上最重的一点,所以物体的重心不 可能不在这个物体上.( × ) (3)同一物体从赤道移到北极,其重力不仅大小变大,而且 方向也变了.( √ )
高考物理一轮复习 2.1 重力 弹力 摩擦力课件 新人教版
①接触面粗糙 ②发生相对运动 ③存在弹力
①接触面粗糙 ②有相对运动趋势 ③存在弹力
滑动摩擦力跟物体受 静摩擦力随着两物体间
大小 的正压力成正比,公 相对运动趋势的强弱变
式为 F=μFN
化而在 0~Fm 之间变化
总是沿着接触面,并 总是沿着接触面,并且与
方向 且与物体相对运动方 物体相对运动趋势方向
力的 使受力的物体运动状态发生改变,或者使物体发生
效果 形变
①按性质分类,重力、弹力、摩擦力、电场力、分
子力、磁场力、核力等七种性质力;
力的 简记:重弹摩分电磁核
分类 ②按效果分类,如支持力、压力、拉力、浮力、动
力、阻力等.
③按力的作用对象分类:内力和外力
力的 单位
牛顿,用 N 表示
力的 矢量 性
水平方向上有 kxAsin30°=kxC,则xxCA=2,D 项正确. 答案 D
规律总结 弹力大小的计算方法 (1)一般物体之间的弹力,要利用平衡条件或牛顿第二定律来 计算. (2)弹簧的弹力,由胡克定律(F=kx)计算.
小试身手 1 如图所示,石拱桥的正中央有一质量为 m 的对称楔形石块, 侧面与竖直方向的夹角为 α,重力加速度为 g.若接触面间的摩擦 力忽略不计,则石块侧面所受弹力的大小为( )
2.利用状态法分析弹力 因为物体的运动状态必须与物体的受力相吻合,所以可依据 物体的运动状态并结合其他受力情况,利用平衡条件或牛顿第二 定律来确定物体间的弹力. 3.绳子打“死结”与“活结”时拉力的差异 一根绳打上“死结”,如果在“死结”处施力,绳子就变成 了“两根”,因此这“两根”绳子的形变及它们的弹力可能会不 同;而绳子打“活结”时,如同绳子上挂一个轻质光滑的滑轮, 整个绳子上的张力大小处处相等.
人教版物理八年级下册重力、弹力、摩擦力复习课件
(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的 是 控制压力相同 。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 2.2 N。若物体 不是做匀速运动,而是做加速直线运动,弹簧测 力计读数 大于 摩擦力;若物体做减速直线运动, 弹簧测力计读数 小于 摩擦力 (填“大于”、“等 于”或“小于”) 。
a速以度v匀1的速速直度线匀拉速动直木线块拉,动记木下块拉,力记为下F拉2,力c为若FF11,=Fb2以则v滑2的 动摩擦力大小与速度无关,若F1≠F2则与速度有关
(6)小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小 有关,她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀 速直线运动时的摩擦力,然后将木块沿竖直方向 锯掉一半,测得摩擦力的大小也变为本来的一半。 她由此得出:当接触面的粗糙程度一定时,接触 面越小,摩擦力越小。你认为她的结论正确
的粗糙程度 。
增大摩擦力的方法:1、增大压力 ,2增大接触面 的 粗糙程度,3、用滑动代替滚动. 减小摩擦力的方法:1、减小压力 ,2、减小接触面 的粗糙程度 ,3、用滚动代替滑动 ,4、使相互接触 的面彼此离开 .
典型例题
例题1、如图,画出斜面上匀速下滑的物体所受
力的示意图
FN
f
G
例题2、.以下说法正确的是(C )
例题4、在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有 关”的实验中:(1)用弹簧测力计拉着木块做
匀速直线运动,根据二力平衡可知,木板对木块的摩擦
力等于弹簧测力计的示数。
(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 时,他们应控制 接触面粗糙程度 不变,改变
压__力__大__小_;实验中应用了控__制__变__量__ 的研究方法。
届中考物理复习方案-第课时弹力-重力-摩擦力课件-人教新课标版(一)
届中考物理复习方案-第课时弹力-重力-摩擦力课件-人教新课标版(一)届中考物理是一项重要的考试,对于学生来说,成功备考至关重要。
作为物理基础知识,弹力、重力和摩擦力是中考物理必学内容,对于学生在考试中的成绩起着决定性的作用。
为此,本文将介绍第课时弹力-重力-摩擦力的复习方案,以帮助学生更好地备考中考物理。
一、复习内容及考点梳理1. 弹力弹力是指两个物体之间由于形变而相互作用的力。
复习应着重掌握弹簧定律、胡克定律等内容。
考点有弹簧的拉伸力、弹簧振动、弹簧系在滑轮上的运用、悬挂/挂载案例分析等。
2. 重力重力是指物质之间由于引力而产生的相互作用力。
复习应着重掌握地球重力、天空物体的自由落体运动、斜抛运动、万有引力等内容。
考点有自由落体实验、万有引力常规题型、斜抛的应用与分析等。
3. 摩擦力摩擦力是指物体由于接触面之间的相互作用而产生的力。
复习应着重掌握摩擦力的性质、计算方法、滑动摩擦系数等内容。
考点有判断是静摩擦力还是动摩擦力的问题、斜面上物体滑动的计算、空气阻力与摩擦力的比较等。
二、学习方法及技巧1. 熟练掌握公式考试中需要熟记的公式非常多,为了在考试中更加游刃有余地运用公式,除了熟记公式外,还需要常练习公式的应用。
2. 物理实验首先,物理实验是物理学习过程中必不可少的一环。
物理实验可以帮助学生加深对物理原理的理解,帮助学生更好的掌握物理。
3. 掌握解题技巧在学习和复习的过程中,要重视解题技巧,例如各种力分析、公式代入、题型分析等。
4. 联想法及图像记忆法在学习的过程中,可以利用联想法和图像记忆法帮助自己更好的记忆和理解。
三、学习资源推荐除了课本外,学生还可以使用其他工具来辅助学习,如物理视频、物理相关的博客等等。
总之,届中考物理的复习对于学生来说是十分重要的。
仅仅简单的背诵内容是不够的,更需要学生深刻理解物理原理,并掌握相关解题技巧。
希望本文能为大家提供一定的帮助,以便更好的备考中考物理。
总复习:重力、弹力、摩擦力(基础)知识讲解
中考总复习:重力、弹力、摩擦力(基础)【考纲要求】1、掌握力的初步概念,理解力的三要素,掌握力的示意图;2、会正确使用弹簧秤;会用弹簧秤测力的大小;3、知道重力的概念,重力的大小、方向;4、知道静摩擦力和滚动摩擦,理解摩擦力的方向,滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。
【知识网络】【考点梳理】考点一、力1、概念:力是物体对物体的作用。
要点诠释:(1)从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时,至少需要两个物体,力是不能脱离物体而存在的。
这就是力的物质性。
“对”字前面的物体,我们常把它叫施力物体(因为它施加了力),“对”字后面的物体,我们把它叫受力物体。
有力存在时,一定有施力物体和受力物体。
例如:人推车,人对小车施加了力,小车受到了力,所以人是施力物体,车是受力物体。
(2)物体间只有发生相互作用时才会有力,若只有物体,没有作用,也不会有力。
例如:人踢球,使球在草坪上滚动,人踢球时,人对球施加了力,人是施力物体,球是受力物体,当球离脚之后,人不再对球施力,球也就不再受踢力。
2、力的作用效果力可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状。
要点诠释:(1)力可以改变物体的运动状态,物体运动状态的改变包括三种情况:①物体的运动方向不变,速度大小发生改变。
例如:刚驶出站台的火车,做变速直线运动。
②物体的速度大小不变,运动方向发生改变。
例如:匀速行驶的汽车拐弯了。
③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。
例如,向斜上方抛出的铅球,速度的大小和方向都在发生变化。
(2)力可以改变物体的形状。
例如用力捏橡皮泥,使橡皮泥变成各种形状;用力拉弓,使弓张开;将尺变弯等。
都是在力的作用下,使物体的形状发生改变。
3、力的三要素和力的示意图(1)力的符号和单位①在物理学中,用字母“F”表示力,为了区分不同作用或性质的力,还常常用其他字母表示力,如重力—G。
②单位:牛顿,简称牛,符号N。
(2)力的三要素力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。
人教版高三物理小专题复习 2.1重力 弹力 摩擦力
【强化训练】
1.如图所示,质量为m的物体放置在倾角为α的斜面上
处于静止状态,物体与斜面的滑动摩擦因数为μ,则物
体所受摩擦力的大小为 ( )
A.mgsinα C.μmgtanα
B.μmgcosα D. mg
tan
【解析】选A。对物体进行受力分析,物体受重力、支 持力、静摩擦力,物体处于静止状态,所以合力为0,根 据平衡条件得,沿斜面方向上f=mgsinα,故A正确,B、C、 D错误。
3.滑动摩擦力大小的计算: (1)用公式Ff=μFN计算。 (2)结合研究对象运动状态(匀速运动或匀变速运动)利 用平衡条件或牛顿运动定律求解。
【高考命题探究】 【典例2】如图,在水平桌面上放置一斜面体P,两长方 体物块a和b叠放在P的斜面上,整个系统处于静止状态。 若将a与b、b与P、P与桌面之间摩擦力的大小分别用f1、 f2和f3表示。则 ( )
()
(4)滑动摩擦力的方向不可能与物体运动方向相同。 ()
(5)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度无关,与接触 面的面积大小也无关。 ( ) (6)运动的物体也可能受到静摩擦力的作用。 ( )
提示:(1)×。只有物体发生弹性形变才会产生弹力作用, 物体发生形变,但不一定是弹性形变。 (2)√。物体所受弹力的方向与施力物体形变的方向相 反,与自身形变的方向相同。
(3)拓展:如图所示,若将轻质弹簧更换为一条细线b,其 他条件不变,则细线a_有__(选填“有”或“无”)拉力的 作用,细线b_可__能__有__(选填“一定有”或“可能有”)拉 力的作用。
【规律总结】“状态法”分析弹力的步骤 (1)选取合适的研究对象。 (2)分析物体的受力情况,假设物体受弹力作用或不受 弹力作用。 (3)根据平衡条件或牛顿第二定律列方程。 (4)求解弹力,若有解,则弹力存在,若无解,则弹力不存 在。
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必修一第二章相互作用第1讲重力弹力摩擦力1.弹力(1)定义:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状,会对与它接触的物体产生力的作用.(2)产生条件①物体相互接触;②物体发生弹性形变.(3)方向:弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反.2.胡克定律(1)内容:弹簧发生弹性形变时,弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比.(2)表达式:F=kx.①k是弹簧的劲度系数,单位为N/m;k的大小由弹簧自身性质决定.②x(1)误认为只要两物体接触就存在弹力.(2)误认为杆的弹力方向一定沿杆方向.(3)误认为滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度大小有关.(4)误认为物体所受正压力大小等于物体的重力大小.1.2.三个方向⎩⎪⎨⎪⎧运动方向相对运动方向相对运动趋势的方向3.两个“相对”⎩⎪⎨⎪⎧相对静止相对运动1.(2011·杭州高三检测)如图所示,下列四个图中,所有的球都是相同的,且形状规则质量分布均匀.甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间,乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上,丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触,丁球用两根轻质细线吊在天花板上,且其中右侧一根线是沿竖直方向.关于这四个球的受力情况,下列说法正确的是( ).A .甲球受到两个弹力的作用B .乙球受到两个弹力的作用C .丙球受到两个弹力的作用D .丁球受到两个弹力的作用解析 甲球受水平面的弹力,斜面对甲球无弹力,乙球受水平面的弹力,乙与另一球之间无弹力,丙球受右侧球和地面的两个弹力作用,丁球受竖直细线的拉力,倾斜细线的拉力刚好为零,故C 对,A 、B 、D 错. 答案 C2.(2012·台州质检)一根轻质弹簧,当它上端固定、下端悬挂重为G 的物体时,长度为L 1;当它下端固定在水平地面上,上端压一重为G 的物体时,其长度为L 2,则它的劲度系数是( ).A.G L 1B.G L 2C.G L 1-L 2D.2G L 1-L 2解析 由胡克定律知,G =k (L 1-L 0),G =k (L 0-L 2),联立可得k =2GL 1-L 2,D 对.答案 D3.玩具汽车停在模型桥面上,如图所示,下列说法正确的是( ).A .桥面受向下的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变B .汽车没有发生形变,所以汽车不受弹力C .汽车受向上的弹力,是因为桥梁发生了弹性形变D .汽车受向上的弹力,是因为汽车发生了形变 解析 汽车与桥面相互挤压都发生了形变,B 错;由于桥面发生弹性形变,所以对汽车有向上的弹力,C 对、D 错;由于汽车发生了形变,所以对桥面产生向下的压力,A 错.答案 C4.下列关于摩擦力的说法正确的是( ). A .摩擦力的方向总与物体的运动方向相反 B .摩擦力的大小与相应的正压力成正比C .运动着的物体不可能受静摩擦力作用,只能受滑动摩擦力作用D .静摩擦力的方向与接触物体相对运动趋势的方向相反解析 摩擦力的方向与物体的运动方向可以相同也可以相反,故A 错;静摩擦力的方向总是与物体间相对运动趋势的方向相反,故D 对;静摩擦力存在于相对静止的物体间,物体可以是静止的,也可以是运动的,故C 错;滑动摩擦力大小与正压力成正比,静摩擦力与正压力无关,最大静摩擦力与正压力成正比,故B 错.答案 D5.有关滑动摩擦力的下列说法中,正确的是( ).A .有压力一定有滑动摩擦力B .有滑动摩擦力不一定有压力C .滑动摩擦力总是与接触面上的压力垂直D .只有运动物体才受滑动摩擦力 解析 产生滑动摩擦力的条件有四个:相互接触、挤压、接触面粗糙、发生相对滑动,四者缺一不可.由产生滑动摩擦力的条件可知,A 、B 选项错.滑动摩擦力方向与接触面相切,而压力垂直于接触面,所以滑动摩擦力方向跟接触面所受压力垂直,C 选项正确.如擦黑板时,黑板是静止的,但相对黑板擦是运动的,也受滑动摩擦力,所以关键是“相对运动”,故D 选项错误.答案 C考点一 弹力方向的判断及大小的计算 1.弹力方向的判断(1)根据弹力产生的条件直接判断根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力.此方法多用来判断形变较明显的情况. (2)根据物体的运动状态分析判断根据物体的运动状态,利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在. 2.弹力大小的计算根据平衡条件、牛顿第二定律或胡克定律来计算.【典例1】 如图所示,一重为10 N 的球固定在支杆AB 的上端,今用一段绳子水平拉球,使杆发生弯曲,已知绳的拉力为7.5 N ,则AB 杆对球的作用力( ).A .大小为7.5 NB .大小为10 NC .方向与水平方向成53°角斜向右下方D .方向与水平方向成53°角斜向左上方解析 本题考查力与物体的平衡,对小球进行受力分析可得,AB 杆对球的作用力与绳的拉力的合力与小球重力等值反向,令AB 杆对小球的作用力与水平方向夹角为α,可得:tan α=GF 拉=43,α=53°,故D 项正确. 答案 D——弹力大小的计算方法(1)一般物体之间的弹力,要利用平衡条件或牛顿第二定律来计算. (2)弹簧的弹力,由胡克定律(F = kx )计算.【变式1】 如图所示,在水平传送带上有三个质量分别为m 1、m 2、m 3的木块1、2、3,1和2及2和3间分别用原长为L ,劲度系数为k 的轻弹簧连接起来,木块与传送带间的动摩擦因数均为 μ,现用水平细绳将木块1固定在左边的墙上,传送带按图示方向匀速运动,当三个木块达到平衡后,1、3两木块之间的距离是( ).A .2L +μ(m 2+m 3)g kB .2L +μ(m 2+2m 3)gkC .2L +μ(m 1+m 2+m 3)g kD .2L +μm 3gk解析 先以2、3为整体分析,设1、2间弹簧的伸长量为x 1,有kx 1=μ(m 2+m 3)g ;再以3为研究对象,设2、3间弹簧伸长量为x 2,有kx 2=μm 3g ,所以1、3两木块之间的距离为2L +x 1+x 2,故选B. 答案 B考点二 静摩擦力方向的判断(小专题)图2-1-51.由相对运动趋势直接判断因为静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反,如果我们所研究的问题中,物体相对运动的趋势很明显,就可以由相对运动趋势直接判断.这是判断静摩擦力方向的基本方法.如图2-1-5所示,判断静止在斜面上的物体P 所受静摩擦力的方向,物体P 相对斜面的运动趋势很明显(沿斜面有下滑趋势).我们就可以由静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反直接判断出物体P 受的静摩擦力的方向为沿斜面向上.【典例2】如图2-1-6所示,图2-1-6重为G 的木棒,可绕光滑轴O 自由转动,现将棒搁在表面粗糙的小车上,小车原来静止,如果用水平力F 拉动小车,则棒受到的摩擦力方向( ).A .向右B .向左C .等于零D .都有可能解析 由题图可直接判断出木棒相对小车有水平向左的运动趋势,则棒受到小车给棒的摩擦力方向水平向右.答案 A2.用假设法判断【变式2】如图2-1-7所示,物体A、B在力F作用下一起以相同速度沿F方向匀速运动,关于物体A所受的摩擦力,下列说法正确的是().图2-1-7A.甲、乙两图中物体A均受摩擦力,且方向均与F相同B.甲、乙两图中物体A均受摩擦力,且方向均与F相反C.甲、乙两图中物体A均不受摩擦力D.甲图中物体A不受摩擦力,乙图中物体A受摩擦力,方向和F方向相同解析用假设法分析:甲图中,假设A受摩擦力,与A做匀速运动在水平方向合力为零不符,所以A 不受摩擦力;乙图中,假设A不受摩擦力,A将相对B沿斜面向下运动,从而A受沿F方向的摩擦力.正确选项是D.答案 D3.根据平衡条件来判断如图2-1-5所示,物体P在斜面上处于平衡状态,则沿斜面方向合力必为零,而静摩擦力必须与重力沿斜面向下的分力平衡.所以可判断出斜面给物体P的静摩擦力的方向必与重力沿斜面向下的分力方向相反,即沿斜面向上.4.根据牛顿第二定律来判断用牛顿第二定律判断,关键是先判断物体运动状态的变化(即加速度方向),再利用牛顿第二定律(F=ma)确定合力的方向,然后根据受力分析判定静摩擦力的方向.图2-1-8如图2-1-8中物块A和B在外力F作用下一起沿水平方向以加速度a做匀加速直线运动时,静摩擦力提供A物体的加速度,大小为ma,方向水平向右.5.利用牛顿第三定律来判断此法关键是抓住“摩擦力是成对出现的”,先确定受力较少的物体受到的摩擦力方向,再确定与其接触的物体受到的摩擦力方向.在图2-1-8中,用牛顿第二定律判断出B对A的静摩擦力的方向为水平向右.由于摩擦力是成对出现的,所以,根据牛顿第三定律可知,A对B的静摩擦力方向为水平向左.【变式3】一物体在桌面上滑行,受到摩擦力作用,其大小为F,则().A.桌面也受到摩擦力作用,大小为F,方向和物体运动方向一致B.桌面也受到摩擦力作用,大小为F,方向和物体运动方向相反C.桌面也受到摩擦力作用,大小不等于FD.桌面不受摩擦力作用解析根据牛顿第三定律可得,桌面也受到摩擦力作用,且与物体受到的摩擦力等大、反向,即大小为F,方向与物体运动方向相同(物体受到的滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反).答案 A考点三摩擦力大小的计算【典例3】如图2-1-9所示,图2-1-9一质量不计的弹簧原长为10 cm ,一端固定于质量m =2 kg 的物体上,另一端施一水平拉力F .(g =10 m/s 2)(1)若物体与水平面间的动摩擦因数为0.2,当弹簧拉长12 cm 时,物体恰好匀速运动,弹簧的劲度系数多大?(2)若将弹簧拉长11 cm 时,物体所受到的摩擦力大小为多少?(3)若将弹簧拉长13 cm 时,物体所受的摩擦力大小为多少?(设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等) 解析 (1)物体匀速前进时,k (x -x 0)=μmg则k =μmg x -x 0=0.2×2×100.12-0.10N/m =200 N/m.(2)F 1=k (x 1-x 0)=200×(0.11-0.10)N =2 N 最大静摩擦力可看作等于滑动摩擦力 f m =0.2×2×10 N =4 N故物体没动,所受静摩擦力f 1=F 1=2 N.(3)弹簧弹力F 2=k (x 2-x 0)=200×(0.13-0.10)N =6 N.物体将加速前进,此时所受到的滑动摩擦力为f 2=μN =μmg =0.2×2×10 N =4 N. 答案 (1)200 N/m (2)2 N (3)4 N(1)在确定摩擦力的大小之前,首先分析物体所处的状态,分清是静摩擦力还是滑动摩擦力.(2)滑动摩擦力有具体的计算公式,而静摩擦力要借助其他公式,如:利用平衡条件列方程或牛顿第二定律列方程等.(3)“f =μN ”中N “并不总是等于物体的重力”. 【变式4】 (2012·山东淄博)图2-1-10 如图2-1-10所示,物块A 放在倾斜的木板上,已知木板的倾角α分别为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相同,则物块和木板间的动摩擦因数为( ).A.12B.32C.22D.52 解析 由题意可以判断出,当倾角α=30°时,物块受到的摩擦力是静摩擦力,大小为f 1=mg sin 30°,当α=45°时,物块受到的摩擦力为滑动摩擦力,大小为f 2=μN =μmg cos 45°,由f 1=f 2得μ=22.答案 C考点四 摩擦力的“突变”问题(小专题) 1.静静“突变”物体在摩擦力和其他力的作用下处于静止状态,当作用在物体上的其他力的合力发生变化时,如果物体仍然保持静止状态,则物体受到的静摩擦力的大小和方向将发生突变.【典例4】一木块放在水平桌面上,图2-1-11在水平方向共受到三个力即F 1、F 2和摩擦力的作用,木块处于静止状态,如图2-1-11所示,其中F 1=10 N ,F 2=2 N ,若撤去F 1,则木块受到的摩擦力为( ).A.10 N,方向向左B.6 N,方向向右C.2 N,方向向右D.0解析当物体受F1、F2及摩擦力的作用而处于平衡状态时,由平衡条件可知物体所受的摩擦力的大小为8 N,可知最大静摩擦力f max≥8 N.当撤去力F1后,F2=2 N<f max,物体仍处于静止状态,由平衡条件可知物体所受的静摩擦力大小和方向发生突变,且与作用在物体上的F2等大反向.C正确.答案 C2.静动“突变”物体在摩擦力和其他力作用下处于静止状态,当其他力变化时,如果物体不能保持静止状态,则物体受到的静摩擦力将“突变”成滑动摩擦力.【典例5】长直木板的上表面的一端放有一铁块,图2-1-12木板由水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面的夹角α变大),另一端不动,如图2-1-12所示.则铁块受到的摩擦力f随角度α的变化图象可能正确的是下图中的(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)().解析设木板与水平面间的夹角增大到θ时,铁块开始滑动,显然当α<θ时,铁块与木板相对静止.由力的平衡条件可知,铁块受到的静摩擦力的大小为f=mg sin α;当α≥θ时铁块与木板间的摩擦力为滑动摩擦力,设动摩擦因数为μ,由滑动摩擦力公式得,铁块受到的滑动摩擦力为f=μmg cos θ.通过上述分析知道:α<θ时,静摩擦力随α角增大按正弦函数增加;当α≥θ时,滑动摩擦力随α角增大按余弦规律减小,所以正确选项为C.答案 C3.动静“突变”在摩擦力和其他力作用下,做减速运动的物体突然停止滑行时,物体将不受摩擦力作用,或滑动摩擦力“突变”成静摩擦力.【典例6】如图2-1-13所示,把一重为G的物体,图2-1-13用一水平方向的推力F=kt(k为恒量,t为时间)压在竖直的足够高的平整墙上,从t=0开始物体所受的摩擦力f随t的变化关系是下图中的().解析物体在竖直方向上只受重力G和摩擦力f的作用.由于f从零开始均匀增大,开始一段时间f<G,物体加速下滑;当f=G时,物体的速度达到最大值;之后f>G,物体向下做减速运动,直至减速为零.在整个运动过程中,摩擦力为滑动摩擦力,其大小为f=μN=μF=μkt,即f与t成正比,是一条过原点的倾斜直线.当物体速度减为零后,滑动摩擦突变为静摩擦,其大小f=G,所以物体静止后的图线为平行于t轴的线段.正确答案为B.答案 B对应学生用书P214.对重力、弹力、摩擦力的考查阅卷教师揭秘(1)命题分析常见的三种力也是高考的常考热点.弹力和摩擦力的有无及方向判定,大小计算、大小和方向的突变等是考查的重点.例如2009天津1题,2010全国15题,2011山东19题等.(2)主要题型:选择题、计算题(3)卷面错因:①对摩擦力的认识存在误区.②分析和推理能力不足③没有养成画图习惯(4)解决方法确定摩擦力的有无,大小和方向①由产生条件确定②由运动状态确定(结合平衡条件、牛顿第二定律或物体受其他力的情况进行综合分析判断)【典例】(2011·天津卷)图2-1-14如图2-1-14所示,A、B两物块叠放在一起,在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动,运动过程中B受到的摩擦力().A.方向向左,大小不变B.方向向左,逐渐减小C.方向向右,大小不变D.方向向右,逐渐减小教你审题关键点:①相对静止;②匀减速运动A、B整体牛顿第二定律(得到加速度a不变)B受静摩擦力方向向左,讨论自己试一试!解析对A、B整体受力分析如右图所示,滑动摩擦力f使整体产生加速度a,a等于μg不变,对B 受力分析知,B所受静摩擦力f′=m B·a=μm B g,大小不变,方向向左,故A对,B、C、D错.答案 A对应学生用书P22一、对弹力的考查(低频考查)1.(2010·全国卷,15)一根轻质弹簧一端固定,用大小为F1的力压弹簧的另一端,平衡时长度为l1;改用大小为F2的力拉弹簧,平衡时长度为l2.弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内,该弹簧的劲度系数为().A.F 2-F 1l 2-l 1B.F 2+F 1l 2+l 1C.F 2+F 1l 2-l 1D.F 2-F 1l 2+l 1 解析 根据胡克定律有F 1=k (l 0-l 1),F 2=k (l 2-l 0),解得k =F 2+F 1l 2-l 1,C 正确.答案 C 2.(2011·山东卷,19)如图2-1-15所示,将两相同的木块a 、b 置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳固定于墙壁.开始时a 、b 均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a 所受摩擦力F fa ≠0,b 所受摩擦力F fb =0.现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间( ).图2-1-15①F fa 大小不变 ②F fa 方向改变 ③F fb 仍然为零 ④F fb 方向向右 A .只有①②对 B .只有③④对 C .只有①④对 D .只有②③对解析 右侧绳剪断瞬间,木块b 受到弹簧向左的拉力和向右的摩擦力(因b 在弹簧拉力作用下有向左运动的趋势)故选项③错误、选项④正确.木块a 受左侧绳的拉力和弹簧弹力不变(弹簧未来得及形变),故F fa 不变.选项①正确、选项②错误.答案 C二、对摩擦力的考查(中频考查) 3.(2009·天津)物块静止在固定的斜面上,分别按如下图所示的方向对物块施加大小相等的力F ,A 中F 垂直于斜面向上,B 中F 垂直于斜面向下,C 中F 竖直向上,D 中F 竖直向下,施力后物块仍然静止,则物块所受的静摩擦力增大的是( ).解析 物体原来受静摩擦力f =G sin θ,施力后如下图所示,四种情况都有静摩擦力,A 图中f A =G sin θ;B 图中f B =G sin θ;C 图中f C =(G -F )sin θ;D 图中f D =(G +F )sin θ.(θ为斜面倾角)答案 D 4.(2011·海南卷,5)如图2-1-16所示,粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物块正在沿斜面以速度v 0匀速下滑,斜劈保持静止,则地面对斜劈的摩擦力( ).图2-1-16A .等于零B .不为零,方向向右C .不为零,方向向左D .不为零,v 0较大时方向向左,v 0较小时方向向右解析 斜劈和物块都平衡,对斜劈和物块整体受力分析知地面对斜劈的摩擦力为零,选A. 答案 A 5.(2011·安徽卷,14)图2-1-17一质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上.现对物块施加一个竖直向下的恒力F,如图2-1-17所示.则物块().A.仍处于静止状态B.沿斜面加速下滑C.受到的摩擦力不变D.受到的合外力增大解析由于质量为m的物块恰好静止在倾角为θ的斜面上,说明斜面对物块的作用力与物块的重力平衡,斜面与物块间的动摩擦因数μ=tan θ.对物块施加一个竖直向下的恒力F,使得合力仍然为零,故物块仍处于静止状态,A正确,B、D错误.摩擦力由mg sin θ增大到(F+mg)sin θ,C错误.答案 A。