幼儿园课程7

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幼儿园课程表

延时服务
延时服务：组织幼儿游戏、绘画、跳舞等艺术活动。
17：30
德育与
安全
1、教育幼儿讲文明、懂礼貌，教师要一身作责，把德育教育渗透到每一个教学环节中。
2、利用节假日，教育幼儿尊敬别人和激发幼儿的爱国热情。
3、1530安全教育。
4、组织学生放学。
4、向幼儿讲解安全常识，教育幼儿不要玩火、玩电、玩水，以防止意外事故的发生。
5、食品安全教育。
8:30－9:00
早操：组织幼儿到室外有序站队做早操。
9:00－9:25教育
教学
语言
社会
语言
科学
科学
9:35－10:00教育
教学
音乐
科学
美术
音乐
语言
10:10－11:30
1、教师自由户安排外集体游戏。2、组织幼儿放学。
11:40－12:00
组织学生进行午餐。
12:30－14:30
组织幼儿午睡。
14:30－15:00
起床，组织幼儿有序喝水、入厕。
15:00－15:20活动一
科学
语言
社会
语言
美术
15:30－15:50
活动二
语言
舞蹈
音乐
舞蹈
安全礼仪
15:50－16:50
集体活动
1、教师自由安排集体游戏活动。
16:50－17:30
课程表
班级中班
星期
一
二
三
四
五
7:30－8:20
1、接待幼儿入园、晨检利的物品来园，更不应把它放在口、鼻、耳中，以防伤害。
2、教育幼儿不能拿玩具和同伴打闹，更不能抓、咬、打同伴。
3、教育幼儿在活动时应听老师的安排，遵守纪律，有序活动，避免打闹碰撞。

幼儿园大班数学公开课教案：如何让孩子学习数字“7”并理解其含义

幼儿园大班数学优秀公开课教案：如何让孩子学习数字“7”并理解其含义一、教学目的本节课的主要教学目标是，让幼儿能够学习数字“7”，并全面掌握数字“7”所代表的含义与概念。

同时，本节课也将培养幼儿的数字敏感度和数学思维能力。

二、教学内容本节课教学的内容主要包括以下几个方面：1.数字“7”的认识：引导幼儿观察数字“7”的形态，认知它由7个小点组成，让幼儿熟悉该数字的形态，并能够准确地写出数字“7”。

2.数字“7”的意义：介绍数字“7”所代表的含义，引导幼儿通过游戏和实践活动来理解数字“7”所具有的意义，如七天、七颜色、七音符等。

3.运用数字“7”：引导幼儿通过数学游戏和实际操作活动来运用数字“7”，如通过七个小球配对、七个人组织成宝石形等。

三、教学过程1.导入环节：通过琅琅上口的童谣、手指游戏等方式来激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2.数字“7”的认知：在课堂环节中，通过展示一张有数字“7的卡片来教授数学知识，选择适当的素材和游戏来帮助幼儿完全掌握数字“7”的形态和书写方法。

3.数字“7”的意义：引导幼儿在数学游戏中模拟七天生活，以及通过猜谜、搭积木等活动来理解数字“7”所代表的含义。

4.运用数字“7”：通过数学游戏和实际操作活动来检验幼儿对数字“7”的认知和应用能力，如通过七个小球配对、七个人组织成宝石形等。

5.结束环节：通过对本节课教学的总结，来激励幼儿的学习兴趣和对于数学知识的掌握。

四、教学策略1.多元化的教学策略：通过多种形式和手段实现数字“7”的教学，如音乐、游戏、图画等，从不同角度引导幼儿学习数字“7”，深化孩子对“7”的理解。

2.逐步引导的教学方法：对于幼儿来说，数字概念的建立需要一个渐进的过程。

教师需要先引导幼儿认识数字“7”的形态，再逐步介绍数字“7”的意义，最后通过数学游戏和实际操作活动来运用数字“7”。

3.自主探究的教学理念：在课堂教学中鼓励幼儿自主学习和探索，引导孩子在学习数字“7”的同时，发挥他们的创造力和想象力。

幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学活动：《学习7的加法》教学设计一、活动背景本次活动是针对幼儿园大班的科学探究活动，以学习7的加法为主题。

教师通过设计具体的活动，帮助幼儿理解加法概念，并通过实际操作的方式，巩固幼儿们的数学知识。

二、活动目的本次活动的目的是拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的数学运算能力，激发幼儿对数学的兴趣和热情。

通过活动的设计，让幼儿通过实践体验、探究发现、参与讨论、交流合作等方式，逐步掌握学习7的加法的方法。

三、教具准备•小珠子（可用豆子、棋子等代替）•数字卡片（0-7）•黑板或白板、彩笔四、活动步骤1. 导入在幼儿园大班科学活动《学习7的加法》开始前，教师可以先播放一段有关数学的视频或者讲述一个与加法有关的故事，引起幼儿们的兴趣。

2. 讲解概念教师向幼儿们讲解“加法”的概念，简单介绍和定义“加法”，并带上具体的实例，让幼儿们通过实物感性认识，有形而实的理解加法概念的内涵和本质。

3. 数字补全活动1.将0到7的数字卡片分别放入小袋子中，每个幼儿抽取一个数字卡片。

2.要求幼儿们配对，使两个数字之和等于7。

3.让幼儿们用小珠子代表数字卡片中的数字进行计算，并在黑板或白板上记录下来，以便回顾和。

4. 拼凑数字活动1.教师将数字卡片中的数字从大到小排列好。

2.将数字卡片分成两份，每份4张，让幼儿们分别抽取两张数字卡片。

3.将抽取的两张数字卡片相加，然后用小珠子拼凑成相应的数字，并记录在黑板或白板上。

4.依次进行，直至所有数字卡片及数字均被用完。

5. 探究活动让幼儿们自由探究加数之和等于7的数字组合，可以自己设计游戏规则，让幼儿们利用已有的数字卡片进行游戏，提高幼儿们对数字的敏感度和实际操作能力。

6. 教学反思通过活动和，教师可以了解到幼儿学习状态和学习成果的情况，发现问题并进行及时的调整。

同时，教师需要并反思本次活动的设计、过程和效果，保持教学的不断更新和进步。

五、教学反思本次活动从不同层面上提高了幼儿对加法的理解和认知，为孩子们的数学学习打下良好的基础。

幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学课《学习7的组成》教学设计【含教学反思】1. 教学背景本次教学针对幼儿园大班，以学习数字“7”的组成为主题。

主要涉及数字“7”和它的组成部分，包括数字“7”的读法、写法、大小比较、组成关系等内容。

针对幼儿的年龄特点和认知能力，通过生动的故事、形象的教具和趣味的游戏等多种手段，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的数学认知和语言表达能力。

2. 教学目标2.1 知识目标：1.掌握数字“7”的读法、写法和大小比较。

2.了解数字“7”的组成关系，如“5+2=7”、“6+1=7”等。

3.认识数字“7”在日常生活中的应用场景。

2.2 能力目标：1.能够较流利、准确地读写数字“7”及其组成关系中的数字。

2.能够运用已掌握的数字知识，解决基本的计算问题。

3.能够理解数字在日常生活中的应用场景，并表达出自己的观点。

2.3 情感目标：1.增强幼儿的数学兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。

2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进幼儿社交能力的发展。

3.培养幼儿的自信心和积极情绪，提高幼儿的参与度和表达能力。

3. 教学内容和教学过程3.1 教学内容：1.数字“7”及其组成关系；2.数字“7”的读法、写法、大小比较；3.数字“7”的应用场景。

3.2 教学过程：第一步：导入新知识（1）教师展示数字“7”的手写字母和印刷字母，带领幼儿朗读数字“7”的名称和读音。

（2）教师利用数字卡片，引导幼儿认识数字“7”的大小和排列位置。

第二步：数字“7”的常见组成（1）教师为幼儿讲解数字“7”的常见组成，如“5+2=7”、“6+1=7”、“3+4=7”等，利用数字棒和数字卡片，让幼儿亲自操练，体验组成数字7的过程，并适当加入互动互动游戏，提高幼儿的学习兴趣。

（2）通过数学园游戏，小组合作进行:教师为幼儿带来大量数字4，5，6，7等数字卡片，幼儿把数字卡片分成若干组，要求组成“7”的数字尽可能多，小组互相比较并交流。

第三步：数字“7”在生活中的应用（1）教师讲解数字“7”在日常生活中的常见应用场景，如电话号码中常出现数字“7”等。

学前教育原理 7第七章幼儿园课程

然而五指活动课程也存在一些不足：在理论层面虽强调应避免课程中的知识中心倾向，但在实践层面上仍比较注重教材；尽管一再强调“五指” 并不是五个学科，而应整合为一个有机整体，但在推行时仍被以分科的方式进行。
思考陈鹤琴先生的五指活动课程对当前学前教
育领域有何启示或借鉴？
（二）张雪门的幼稚园行为课程
三、幼儿园课程的价值取向
• 把儿童当作儿童，强调儿童的幸福童年； • 注重儿童的主体性，强调儿童的实际探究和操作； • 注重儿童个性，强调儿童个性与社会性的和谐发展； • 注重儿童的全面发展，强调课程的统整性。
第七章幼儿园课程
第一节幼儿园课程概述第二节幼儿园课程典型模式简介
第二节幼儿园课程典型模式简介
第七章幼儿园课程
第一节幼儿园课程概述第二节幼儿园课程典型模式简介
第一节幼儿园课程概述
一、幼儿园课程的内涵二、幼儿园课程的组成要素三、幼儿园课程的价值取向
思考什么是课程？你所了解的幼儿园课
程是什么样的？有什么样的特点？
一、幼儿园课程的内涵（一）课程的内涵（二）幼儿园课程的内涵
前评价教学过程中的评价后评价追踪评价
➢ 学前课程评价主要包括课程方案、课程实施过程、课程效果三方面。
1、对课程方案的评价主要了解以下两方面内容：
课程方案是否依据科学原理、原则制定，是否以先进理念或理论为指导；
课程结构是否合理，各要素之间是否都具有较高的内部一致性。
2、对课程实施过程的评价主要了解以下内容：
（二）幼儿园课程的内涵 1、幼儿园课程的概念
（1）“学前课程是反映幼儿园某一门科目客观规律的整体教育结构，或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构”。（赵寄石、唐淑，1988）

幼儿园一天课程表

幼儿园一天课程表
早晨：
7:00 - 8:00：接待家长，自由活动时间
8:00 - 8:30：早餐时间
8:30 - 9:00：晨间会，集体活动
上午：
9:00 - 10:00：语言发展课，学习唱歌、讲故事等
10:00 - 10:30：早操时间
10:30 - 11:30：美术课，进行手工制作、涂鸦等
11:30 - 12:00：午餐时间
下午：
12:00 - 2:30：午休时间
2:30 - 3:30：户外活动，进行体育课、游戏等
3:30 - 4:30：学习小组活动，进行小组讨论、合作游戏等4:30 - 5:00：课后整理，准备回家
傍晚：
5:00 - 6:00：接送时间，家长接孩子回家
以上就是幼儿园一天的课程安排，通过充实多样的课程，让孩子们在快乐学习中健康成长。

希望每一位小朋友都能在幼儿园度过充实而有意义的一天。

幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字阶梯练习

幼儿园大班《7的分解与组成》教案：数字阶梯练习教学目标：1.让幼儿掌握数字7的分解与组成。

2.让幼儿能通过数字阶梯的练习巩固数字7的分解与组成的能力。

教学重点：让幼儿掌握数字7的分解和组成，学会通过数字阶梯的方式来练习数字的分解与组成。

教学难点：让幼儿能够正确的使用数字阶梯进行数字7的分解和组成的练习。

教学准备：1.阶梯数字卡片，包含数字0-9.2.数字卡片，包括数字0-20.3.7个数字卡片。

4.教具箱。

教学过程：1.激发兴趣（5分钟）教师可以通过幼儿关注小组的方式来吸引幼儿的注意力，让他们互相介绍自己，并说明自己最喜欢的数字。

2.学习数字7的分解与组成（15分钟）教师可以用数字卡片配合数字阶梯来教授数字7的分解与组成的方法，让幼儿自己挑选数字卡片，然后用数字卡片配合数字阶梯来进行数字7的分解与组成的练习。

3.练习数字阶梯（25分钟）教师将数字阶梯卡片分配给幼儿，让他们自主练习用数字阶梯进行数字的分解与组成，特别是数字7的分解与组成。

教师可以根据幼儿的不同能力设定不同的数字阶梯练习难度。

4.课堂展示（10分钟）教师可以让幼儿展示他们练习数字阶梯的成果，特别是数字7的分解与组成，让幼儿互相学习和交流经验。

5.总结（5分钟）教师可以让幼儿分享自己学到的新知识，回顾整个学习过程，鼓励幼儿积极参与下一次数字阶梯练习。

教学反思：数字阶梯练习是一种非常好的简单而有效的数字学习方法，可以让幼儿通过自主学习和练习来提升数字分解与组成的能力。

在教学过程中，教师应当根据幼儿的不同情况和能力适当调整数字阶梯练习的难度，让幼儿在自主学习中感受到乐趣和成就感。

同时专业教师还需要时刻关注孩子学习的进程，教师因材施教，这样才能让每一个孩子都受益匪浅。

(完整版)幼儿园作息时间及课程表(1)

1、自由活动与分组学习顺序可自行调控，一般情况下自由在前、学习在后，美术等无法预设结束时间的活动可在自由活动前上。

2、中、大班观察劳动每天安排室外（饲养角、种植角）固定时间，准备好种植工具。

3、小区域时，中班每天设置角色游戏内容，大班每周安排两次角色游戏内容。

4、午睡时间为12：15—2：15。

5、早操时间为9：00—9：15。

（大班）07：30——08：00 入园、自选游戏活08：00——08：30 餐前盥洗、早餐08：30——08：45 室内自由自选（区域）活动08：45——09：00 早操、户外游戏09：00——10：00 教育活动，上课、喝水10：00——11：00 户外活动11：00——11：20 室内自由自选（区域）活动、喝水，上课11：20——11：30 餐前准备盥洗、入厕11：30——12：00 午餐、散步12：00——14：30 午睡14：30——15：00 起床、喝水、餐点15：00——15：40 室内自由自选（区域）活动，上课15：40——16:00读经,上课16:00----16:30离园注：喝水、入厕根据幼儿需要随时进行（中班）07：30——08：00 入园、自选游戏活动08：00——08：30 餐前盥洗、早餐08：30——09：00 室内自由自选（区域）活动09：00——09：15 早操、户外游戏09：15——10：15 教育活动、喝水，上课10：15——11：15 户外活动、喝水11：15——11：30 餐前准备盥洗、入厕，读经11：30——12：00 午餐、散步12：00——14：30 午睡14：30——15：00 起床、喝水、餐点15：00——15：30 户外活动、喝水15：30——16：00 室内自由自选（区域）活动，上课16:00----16:30离园注：喝水、入厕根据幼儿需要随时进行（小班）07：30——08：00 入园、自选游戏活动08：00——08：30 餐前盥洗、早餐08：30——08：45 室内自由自选（区域）活动08：45——09：15 教育活动、喝水，上课09：15——09：30 早操、户外游戏09：30——10：00 室内自由自选（区域）活动，上课10：00——11：00 户外活动、喝水11：00——11：20 室内自由自选（区域）活动，上课11：20——11：30 餐前准备盥洗、入厕11：30——12：00 午餐、散步12：00——14：40 午睡14：40——15：15 起床、喝水、餐点15：15——15：35 室内自由自选（区域）活动，上课15：35——16：00户外活动、喝水16:00——16：20 离园注：喝水、入厕根据幼儿需要随时进行7：40——8：00入园、晨间活动（自选活动、户外体育活动）8：00―――8：10晨读8：10——8：40早餐8：40——9：00区域活动9：00——11：10学习与游戏活动—集体教学或小组教学、区域活动、户外体育活动等(其中，10：15——10：30课间点)11：10——11：30赏析与学习11：30——12：10午餐及散步12：10——14：30午睡14：30——15：15起床、午间操、午点15：15——16：00学习与游戏活动16：00——16：20离园幼儿园小班课程表幼儿园中班课程表幼儿园大一班课程表幼儿园大二班课程表。

幼儿园语言领域课程教案(精选7篇)

幼儿园语言领域课程教案（精选7篇）幼儿园语言领域课程教案（精选7篇）语言是人类进行沟通沟通的表达方式。

包括口头和书面的形式，其中汉语是全球母语使用人口最多的语言，以下是我预备的幼儿园语言领域课程教案范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园语言领域课程教案【篇1】活动目标：1、能宁静的倾听故事，复述故事。

2、在理解的基础上，懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备：1、物质预备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。

2、材料配套：教育挂图《领域活动·语言·小猪变洁净了》活动过程：1、老师出示手偶，引出活动。

老师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。

2、老师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题观赏故事。

3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。

组织幼儿争论：小猪原先是不是干洁净净的?小猪为什么变洁净了?4、老师操作手偶，引导幼儿学习对话。

设计提问：引导幼儿复述对话。

(1)小猪怎样对小白兔说的?小白兔又是怎样回答小猪的?(2)小猪怎样对小白鹅说的?小白鹅又是怎样回答小猪的?(3)最终小白鹅又是怎样说的、怎样做的?小猪洗洁净后小白鹅说了什么?最终它们做什么了?请幼儿戴上手偶分主角学说对话。

5、幼儿边看教育挂图边复述故事。

活动推举：1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演;在美工区带给绘画材料画小猪。

2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱洁净、讲卫生。

3、家园共育：在家培育幼儿爱洁净、讲卫生的好习惯。

幼儿园语言领域课程教案【篇2】活动目标1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己观赏诗歌的欢乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是欢乐。

活动预备1、诗歌ppt2、老师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小伴侣、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小伴侣、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程一、老师：孩子们，今日天气这么好，春天这么漂亮，我们一起去郊游吧。

大班数学公开课教案课件《7的组成与分解》

7可以分成6 和1，6和1 组成7。
7的组成图示
• （此处可插入数字7的分解与组成图示）
7的组成的实际意义
01
通过学习数字7的分解与组成，幼儿能够初步理解整体与部分的关系，为学习加减法
打下基础。
02
数字7的分解与组成有助于培养幼儿的数学逻辑思维能力
和分析问题的能力。
03
通过实际操作和练习，幼儿可以掌握数字7的分解与组成方法，提高数学运算能力和
THANKS
02
图示法可以帮助幼儿更加直观地理解数字7的分解过程。
7的分解的实际意义
学习数字7的分解有助于培养幼儿的数学思维和解决问题的能力
。
掌握数字7的分解方法可以为幼儿后续学习加减法运算打下基础
。
通过数字7的分解，可以引导幼儿发现数学中的规律和奥秘，激
发其对数学的兴趣和好奇心。
05
数字7的加减法
通过举例和练习，掌握7以内数的减法运算，如：7-1=6，7-2=5等。
7的加减法在实际生活中的应用
通过实际生活中的例子，让学生了解7的加减法在实际生活中的应用。
引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中去，如：购物时计算找零、分配物品时计算数量等。
培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，提高学生的数学素养和综合素质。
大班数学公开课教案课件《7 的组成与分解》
目录
• 课程介绍与目标 • 数字7的基本概念 • 数字7的组成 • 数字7的分解 • 数字7的加减法 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
教学目标
01
知识与技能
使学生掌握7的组成与分解，理解其基本概念和运算方法。
02
过程与方法

幼儿园大班数学7的加法课件

交换律和结合律应用
交换律是指加法运算中，加数的顺序不影响计算结果。即a+b=b+a。
结合律是指加法运算中，加数的组合方式不影响计算结果。即 (a+b)+c=a+(b+c)。
在进行7的加法运算时，可以引导孩子灵活运用交换律和结合律，简化计算过程。
例如，计算7+5+3时，可以引导孩子将5和3相加得到8，再将7和8相加得到最终结果15；也可以将7和5相加得到12，再将12和3相加得到最终结果15。通过灵活运用交换律和结合律，可以使计算过程更加简便。
04
05
06
课程总结与回顾
幼儿园大班数学7的加法课件
目录
• 课程介绍与目标 • 数字7的加法概念 • 数字7的加法运算方法 • 数字7的加法实例演示 • 数字7的加法游戏互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与目标
课程背景
01
02
数学是幼儿园阶段重要的学科之一，对于培养幼儿的逻辑思维和数学基础能力具有重要意义。
7的加法是大班数学课程中的一部分，通过本课程的学习，幼儿将掌握7以内数的加法运算。
教学目标
01
知识目标
使幼儿掌握7以内数的加法运算方法。
02
能力目标
培养幼儿的分析、推理和解决问题的能力。
03
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的自信心和合作
精神。
教学内容与方法
01
教学内容
02
教学方法
本课程主要包括7以内数的加法运算方法、加法表的应用和简单的实际问题解决等。
本课程采用讲解、示范、练习和游戏等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

中班数学教案学习7的构成

中班数学教案学习7的构成中班数学教案学习7的构成1活动目标：1、通过动手操作，感知7的构成。

2、初步感知数的分合有序性。

活动准备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴。

活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不认真，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮忙。

二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录（记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的）请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜爱哪一种为什么？感知数的分合有序性四、幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前。

游戏：找伙伴。

玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好伙伴胸前的数字合起来是7.活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了肯定的了解。

在教学的开始，我们对5、6的构成进行了复习，这样用之前学过的`知识先做了一个简单的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新知识会更容易更轻松。

本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了肯定的掌握，基本实现教学目标。

中班数学教案学习7的构成2活动目标：1、初步探究、学习7、8的构成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。

2、初步感受两个部分之间互换的关系。

3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。

活动准备：1、经验准备：幼儿学过6以内各数的构成。

2、物质准备：教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。

学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。

活动过程：1、欢乐圆点怎样涂？老师：很多小圆圈来和我们玩游戏。

出示7的圆圈操作单，请幼儿察看并说出总数，知道今日分合游戏的总数是7.老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。

第七章幼儿园课程试题及答案

第七章幼儿园课程试题及答案一、单项选择题1.幼儿园课程的性质不包括（）。

[单选题] *A.基础性B.非义务性C. 强制性(正确答案)D.启蒙性答案解析：幼儿园课程是整个课程的基础部分，具有基础性、非义务性、启蒙性、直接经验性。

不具有强制性。

2.幼儿园课程是整个教育课程的（），也是非义务教育课程。

[单选题] *A.重要部分B.关键部分C.组成部分D.根基部分(正确答案)答案解析：幼儿园课程是整个教育课程的基础部分，是非义务教育课程。

3.从评价对课程实施过程的影响看，它的作用是（）。

[单选题] *A.选拔作用、分层作用、鉴定作用、导向作用B.鉴定作用、选拔作用、促进作用、诊断作用C.鉴定作用、诊断作用、改进作用、导向作用(正确答案)D.导向作用、发展作用、改进作用、选拔作用答案解析：从评价对课程实施过程的影响看，它具有鉴定、诊断、改进和导向的作用。

4．幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展。

这说明幼儿园的课程有（）的特点。

[单选题] *A.潜在性(正确答案)B.全面性C.生活性D.基础性答案解析：幼儿园课程具有潜在性或隐蔽性，即通过环境影响幼儿的发展。

有人甚至将其视为幼儿园课程与中小学课程的最根本的不同。

题干中幼儿园的环境创设、设施材料、教师的言行举止，都会潜移默化地影响幼儿的身心发展，这就是潜在性的体现。

5.根据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为（） [单选题] *A.直接教学、间接教学(正确答案)B.集体活动、小组活动C.直接进行、集体活动D.间接教学、小组活动答案解析：根据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为：直接教学、间接教学。

6.对幼儿来说，进餐、盥洗、喝水、如厕、午睡等都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容。

这体现了幼儿园课程的（）。

[单选题] *A.生活化(正确答案)B.游戏化C.启蒙性D.科学性答案解析：学前教育的生活化原则指出，一日活动中的各种活动不可偏废，无论是儿童的生活活动，还是学习活动，都具有重要的教育作用，对儿童的发展都是不可缺少的。

幼儿园体育系列教案课程(7篇通用)

幼儿园体育系列教案课程（7篇通用）幼儿园体育系列教案课程篇1活动目标：1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。

2、体验齐心协力合作带来的快乐。

活动准备：绑脚带子、沙包活动过程：一、游戏导入，准备活动回忆游戏《拍手游戏歌》，找到好朋友。

二、游戏《两人三足》1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。

(教师帮助绑)绑好以后，自由练习。

3、教师集中，解决问题：刚才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好朋友不摔倒?(把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.)4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。

三、幼儿比赛1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。

2、听口令，开始比赛1—2次。

四、结束活动1、教师给胜利的幼儿奖励。

2、幼儿背着粮食回家幼儿园体育系列教案课程篇2活动准备：8个圈，每人一个球，标记线、站位点活动过程：一、教师带幼儿在游戏中热身。

1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势“结对”3.做准备操二、在游戏中快速改变方向走。

1.游戏“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不动)，幼儿听信号快速反应走。

指导语：我们一起玩个游戏“1、2、3”，看谁能快速做出反应。

2.幼儿模仿小动物听信号快速反应变方向走。

(游戏中教师改变方向的转变速度)指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个游戏吧。

先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。

三、模仿小螃蟹走，感受快速改变方向1.请大家尝试“螃蟹侧行”，体验侧行动作。

指导语：秋天来了，有一位朋友非常想和我们一起玩，它就是……小螃蟹。

你们会螃蟹走路吗?我们一起试试看吧2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，教师示范动作。

指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。

3.请幼儿再去尝试“螃蟹侧行”，听信号感受到侧行中的快速行走。

幼儿小班蒙氏课程教案7篇

宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇！动物们真的动起来To
2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象
分段放音乐（师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象）
1）贴纽扣 2）装饰围巾
3）装饰水果盘 4）串项链 .幼儿自选小组活动三.观赏作品 .互相观赏作品，并向同伴介绍自己运用了哪些排序方法 .个别作品评价，表扬有创意的幼儿 .集体送礼物幼儿小班蒙氏课程教案篇2 活动名称：虫虫历险记经验准备：幼儿已经很熟悉故事中的小动物。物质准备：CD、故事图片、头饰活动过程： 1、出示图片，进行故事引导冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝
和成人的尊重和以礼相待了。对客人以礼相待是我们中华民族的传统美德，应从小培养幼儿养成这方面的良好行为习惯。借着这次观摩活动的机会,我设计了《客人来了》这次以社会领域为关键点的综合活动，让我班幼儿以小主人的身份招待客人老师。培养幼儿主动与人打招呼，初步学会礼貌待客，与人交往的技能。这次活动也是根据我班正在开展的主题活动《真好吃》之分题活动四《宴会厅》而生成出来的新课程，让幼儿亲身体验到用美食招待客人，并与客人一起分享美味食品的快乐。
幼儿小班蒙氏课程教案7篇
幼儿小班蒙氏课程教案7篇幼儿小班蒙氏课程教案篇1 活动目标： .能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法（一隔一、一隔二、一、一、一等），并在操作活动中有规律地设计图案 .培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美活动准备：玩具小熊一个、篮子若干课件一：小熊的家、三条小路、小兔、小猫、小狗课件二：三盘点心操作材料：第一组：贴纽扣画好的衣服外型、大小不同的“纽扣”、胶水第二组：装饰围巾画好的围巾外型、形状不同的图形片、胶水第三组：装饰水果盘水果盘若干、各种水果图片若干第四、五组：串项链各种大小不同、颜色不同的珠子若干、串线若干

幼儿园大班7的分解与组成教案模板

幼儿园大班7的分解与组成教案模板一、教学目标1.认识数值7，并理解其分解和组成的概念。

2.掌握将7进行分解和组成的方法。

3.培养幼儿对数字7的敏感性和操作能力。

二、教学准备1.数字卡片1~10（每个数字至少准备两个）。

2.玩具反应板或计数器。

3.幼儿固定座位或个人小板凳。

4.白板、笔和橡皮。

5.计数练习册子。

三、教学步骤第一步：引入数字7的概念（5分钟）1.引导幼儿回顾1~6的数值，并简单复习对应的分解和组成方法。

2.引入数字7，展示数字卡片7，并使用手指指向数字上的线条，让幼儿触摸并说出数字7。

第二步：分解数字7（15分钟）1.提问：“7可以用哪些数字进行分解？”鼓励幼儿思考并举手回答。

2.逐个展示数字卡片1~6，并与幼儿一起进行讨论。

例如：“7可以分解为1和6，1和6组成了7。

它们分别是几个1和几个6呢？”3.让幼儿自由组合其他数字卡片，找出能够分解为7的组合，并与全班分享。

第三步：组成数字7（15分钟）1.提问：“用几个数字卡片才能组成7？”鼓励幼儿思考并举手回答。

2.展示数字卡片1~10，逐个让幼儿选择数字进行组合。

例如：“请你选一个数字卡片，和其他数字卡片组合，看能不能凑成7。

”3.让幼儿轮流选择数字卡片，进行组合，并在反应板或计数器上进行计数。

强调每个组合中的数字总数应等于7。

第四步：巩固练习（15分钟）1.分发计数练习册子，让幼儿按照指导完成练习。

2.监督幼儿的练习过程，及时解答疑问，并给予鼓励和肯定。

3.收集练习册子，检查幼儿的完成情况，并及时给予反馈。

第五步：拓展活动（15分钟）1.利用白板进行互动游戏，提出各种数字组合的问题，并鼓励幼儿进行答题。

2.引导幼儿思考其他数字的分解和组成方式，并让幼儿尝试在小组内分享和讨论。

3.结束活动前，对幼儿的表现进行总结和点评，并鼓励幼儿继续探索数字的分解和组成。

四、教学反思整个教案的设计注重了幼儿的参与性和互动性，在引入概念、分解和组成数字7的过程中，尽可能地让幼儿参与到教学中来。

让孩子爱上数学：学前班数学7的组成教案

小学数学是孩子智力发展的重要一环，然而，数学学习始终是一件让孩子头疼的事情。

学前阶段，数学学习更是让孩子们望而却步。

因此，需要借助教案、游戏等方式来让孩子们爱上数学，提高他们的兴趣和学习效率。

今天站在教育者的角度，我将向大家分享一款学前班数学7的组成教案，希望能给大家带来一些启示。

一、教学目标本教案的教学目标为：让学前班的孩子们了解数字7，掌握数字7的书写方法，提高孩子们对数字的敏感度和兴趣，为学习小学数学奠定良好的基础。

二、教学内容本教案的教学内容为数字7的学习，包括数字7的认识、书写方法以及在日常生活中的应用等。

三、教学方法本教案采用多元化的教学方法，旨在调动孩子们的积极性和学习热情。

具体包括：（一）互动游戏法互动游戏是孩子们喜爱的学习方式。

在本教案中，我们可以组织一些有趣的数学游戏，如数字接龙、数字拼图等，让孩子们在游戏中学习数字7的认知和书写。

（二）听、说、读、写相结合在教学中，我们需要充分调动孩子们的感官，让他们通过听、说、读、写等多种方式来巩固数字7的学习。

比如，可以唱数字7的歌谣、念数字7的口诀，并让孩子们自己写数字7。

（三）以生活为载体教学中，我们可以将数字7与孩子们日常生活紧密联系起来，让孩子们在实际生活中理解数字7的应用场景。

比如，让孩子们数家中的7只宠物、7个玩具等。

四、教学步骤（一）认识数字7制作数字7的卡片，让孩子们观察学习、认识数字7。

（二）练习数字7的手写让孩子们在纸上写下数字7，老师在旁边指导并纠正笔画顺序和书写方法。

（三）巩固活动采用游戏、唱歌、数物品等方式，帮助孩子们巩固数字7的认知和书写，激发孩子们兴趣。

五、教学评价教学评价是教育教学过程中不可或缺的环节。

本教案的教学评价采用直观和间接处理两种方式。

（一）直观评价直观评价的目的是通过观察孩子们的学习情况，判断孩子们对数字7学习的掌握情况和学习成果。

评价方法包括口头表现、书写情况等。

（二）间接处理评价另外，我们还可以进行间接处理评价，比如在课后布置作业，让孩子们巩固数字7的认知和书写。

大班上学期数学教案《学习7的组成》

分享组合方法
鼓励学生分享自己的组合方法，并引导其他学生尝试不同的组合方式。
小组合作完成数字7的组合任务
分组合作
任务分配
将学生分成若干小组，每组4-5人，共同完成任务。
每个小组分配一个与数字7相关的组合任务，如用7个积木搭建一个造型、用7张扑克牌摆出一个特定的顺序等。
协作完成
成果展示
小组成员需相互协作，共同完成任务。期间教师可给予必要的指导和帮助。
寻找生活中与数字7相关的物品或现象
寻找身边的数字7
01
引导幼儿在周围环境中寻找与数字7相关的物品或现象，如电话
号码、门牌号、车牌号等。
思考数字7的意义
02
鼓励幼儿思考这些物品或现象中的数字7所代表的含义或作用，
如数量、顺序等。
分享与交流
03
组织幼儿分享自己找到的与数字7相关的物品或现象，并引导他
们互相交流和讨论。
寻找生活中的数字7
引导学生在生活中寻找与数字7相关的物品和场景，如电话号码、日期、价格等。
数字7表示一个数列中的第七个元素，具有明确的序数意义。
动手操作数字7的组合
利用教具进行组合
提供数字卡片和计数器等教具，让学生尝试用不同方式组合出数
字7。
记录组合过程
要求学生记录自己组合数字7的过程，包括使用的教具和组合方式。
完成任务后，每个小组需向全班展示他们的成果，并解释他们完成任务的过程和方法。其他小组可给予评价和建议。
06
评价与反馈机制建立
设计评价策略和标准
明确评价目标
确保学生能够掌握7的组成，包括加法、减法、组合等方面。
制定评价标准
根据学生的表现，制定具体的评价标准，如计算速度、准确性、理解深度等。

幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思

幼儿园大班上学期数学教案《学习七的组成》含反思一、教学目标1.能够认识数7，理解7是由若干个单元组成的。

2.能够通过手指法、小物件组合等方式，学会将7分解成2+5、3+4 的形式，培养其加法思维。

3.培养幼儿的观察力、分析力、想象力和创造力，提高幼儿的思维能力和计算能力。

4.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容1. 认识数7通过引导幼儿通过手指法、小物件组合等方式认识数7，让幼儿能够感性认识这个数字，掌握数字的概念。

2. 学习7的组成通过手工制作、游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式，让幼儿掌握简单的加法思维。

3. 团队合作通过小组合作、表演等形式，提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。

三、教学过程1. 认识数71.教师出示7个小物件，请幼儿数数、认识数字7。

2.教师通过手指法，让幼儿跟随指令，学会准确地点出数字7。

3.教师播放数字7的歌曲或动画视频，让幼儿通过歌曲或视频理解数字7。

2. 学习7的组成1.教师通过手工制作或卡片游戏等形式，让幼儿学会将7分解成2+5、3+4 的形式。

2.教师通过引导幼儿分组，让幼儿模拟2+5、3+4 的加法运算。

3.教师可以设计一些简单的加法习题，让幼儿巩固所学的知识。

3. 团队合作1.教师将幼儿分成小组，要求小组成员集思广益，合作完成一件小事情，如拼图。

2.教师可以引导幼儿通过小组合作的方式，创作一段小剧场或表演，展示出学习7的组成的知识。

四、教学反思在教学过程中，我感觉幼儿们对数字7的认识存在一定的差异，有的幼儿数数字较为准确，有的幼儿则容易出错。

因此，我在教学中加强了对每个幼儿的指导和关注，注重差异化教育，让每个幼儿都能够掌握数字7的概念。

在学习7的组成的环节中，我注重培养幼儿的创造力和想象力，引导幼儿通过多种方式将7分解成2+5、3+4 的形式。

同时，在集体活动中，我引导幼儿通过团队合作的方式展示所学的知识，让幼儿们能够有机会与他人合作、沟通，提高幼儿们的团队合作能力。