高中历史必修3《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第23课 美术的辉煌》69人教PPT课件
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高中历史必修3《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第23课 美术的辉煌》113人教PPT课件
“拿调色板的不一定是画家，拿调色板的手必须 服从头脑”。
——法国大卫
要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术 家，必须正确设想他们所属时代的精神和风俗概况。 某种艺术是和某种时代精神同时出现，同时消亡的。
——法国艺术评论家丹纳
新古典主义美术、浪漫主义美术背景简介
1789年 18法30国年大是革一命次爆半发山腰停下来的革命。半吊 子179的2—进1步794、年表面法的兰人西权第。一共…和…国是谁使历次革命停 留级111877099在 代449年 年半 表山 满“腰足拿拿热呢了破破月？的仑仑政资利发第变动一产 益”“帝阶 。后雾国级 昨封月建建。 天政立王是变为党饿”什复，辟么今活？天动因是猖为獗饱资，产明阶 天179将3—是1胀815。年 七次欧洲封建反法同盟的围剿 1815年 封建波旁王朝—复—辟雨果《悲惨世界》法国
新古典主义为什么推崇理性，并呼唤英雄到来？ 启蒙运动与法国大革命影响
浪漫主义美术为何轻理性，重于想象？ 人们对资产阶级推崇的理性社会感到失望
19世纪中期：现实主义美术
劳动者的解放应由自己争 米勒：《拾穗者》 取……消灭一切统治阶级；劳 动者在经济上受生产资料垄断 者的支配，是一切形式奴役， 社会贫困，精神屈辱和政治依 附的基础。
第23课 美术的辉煌
19世纪中期
海南华侨中学 徐春慧
列举19世纪以来主要美术流派出现的时间、代表人 物及其代表作，每个美术流派有何特点。
美术流派
时间
代表人物及作品
特点
新古典主义 18世纪末19世 纪初
[法]大卫 《马拉之 死》《拿破仑加冕》 [法]安格尔 《泉》
浪漫主义 19世纪早期
[法]德拉克罗瓦 《自由引导人民》
课堂巩固
人教版历史必修3 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
史料二 毕加索在创作《亚威农少女》后，有一句经典的格 言：“让优美灭绝吧。”
栏目 导引
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
【史料解读】 (1)史料一关键词“满怀同情”“艰苦”“贫困”等，体现了 作者对劳动人民悲惨处境的深切同情。由图画的展示手法和 关键词“无遗留地表现”可判断《石工》属于现实主义作品。 (2)注意史料二人物“毕加索”和关键句“让优美灭绝吧”， 体会现代主义美术的特征。
栏目 导引
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
(2)特点：①强调_理__性________，往往以古代历史和现实重大 事件为题材。②表现形式上，突出理性，注重画面的严整与 和谐。 (3)代表：法国画家大卫的《_马__拉__之__死____》《拿破仑加冕》； 安格尔的《泉》。
栏目 导引
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
的各种现实主义流派，它与现代的西方美术更不是同一概念。 它的主要特征是反传统和反理性，重视表现艺术家各式各样 的复杂心理。
栏目 导引
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
【图解历史】 印象派绘画 VS 现代主义绘画
栏目 导引
网络小结
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
知识术语 1.18 世纪末 19 世纪初的新古典 主义美术突出理性，以重大事件 为题材，注重画面的严整与和 谐。 2．19 世纪早期，浪漫主义美术 注重表现人的感情，是艺术家对 资产阶级“理性王国”失望的 思想表露。
问题的能力，培养学生的唯物史观。 生的时代背景及其艺
通过对艺术家立足于社会现实，对艺术执着追 术价值。
求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之
作的心路历程，培养学生正确的人生观和价值观。
高中历史必修3《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第23课 美术的辉煌》63人教PPT课件
表现： 1、鲜明的色彩、奔放的笔法 2、强调画面整体的完整统一 3、不拘泥于局部和细节的过 分刻画
[法]德拉克洛瓦《自由引导人民》
新古典主义美术： 强调理性，选择重大严肃题材，
追求英雄主义
浪漫主义美术： 强调情感，手法富于夸张、想象
米勒是十九世
纪法国现实主义
《拾穗者》
名
在师，他的大量
画
的以农民题材为 主的油画、素描、
《伏尔加河上的纤夫》 列宾（俄）
酷烈阳光下，荒芜的河滩上，一群衣衫褴褛的纤夫正在 竭尽全力拖拽沉重的货船，步履沉重地向前行进。全画以淡绿、 淡紫、暗棕色描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，加强了全画 的悲剧性。
[俄]列宾《伏尔加河上的纤夫》
[法] 米勒《拾穗者》
[法] 米勒《晚祷》
现实主义美术
兴起：19世纪中期
特点：注重表现 fdf ff社会现实
名画欣赏
《日出·印象》(法国画家莫奈)
பைடு நூலகம்
印象画派(19世纪下半叶)：强调光和色的瞬间效果
[荷[兰荷]兰梵]梵高高：《《向星日空葵》》 [法][莫荷兰奈]：梵《高《日唐出吉•印老象伯》》
名画欣赏
《格尔尼卡》反 映的是在1937年， 西班牙的格尔尼卡 小镇被德国法西斯 空军夷为平地，毕 加索极为愤慨，对 法西斯暴行表示强 烈抗议。
二战期间，德国的将士经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争 相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到了冷淡的接待。 有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅 《格尔尼卡》的复制品。 一位德国盖世太保头目指着这幅画问 毕家索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不， 这是你们的杰作！”
《格尔尼卡》(西班牙艺术家毕加索）
[法]德拉克洛瓦《自由引导人民》
新古典主义美术： 强调理性，选择重大严肃题材，
追求英雄主义
浪漫主义美术： 强调情感，手法富于夸张、想象
米勒是十九世
纪法国现实主义
《拾穗者》
名
在师，他的大量
画
的以农民题材为 主的油画、素描、
《伏尔加河上的纤夫》 列宾（俄）
酷烈阳光下，荒芜的河滩上，一群衣衫褴褛的纤夫正在 竭尽全力拖拽沉重的货船，步履沉重地向前行进。全画以淡绿、 淡紫、暗棕色描绘头上的天空，使气氛显得惨淡，加强了全画 的悲剧性。
[俄]列宾《伏尔加河上的纤夫》
[法] 米勒《拾穗者》
[法] 米勒《晚祷》
现实主义美术
兴起：19世纪中期
特点：注重表现 fdf ff社会现实
名画欣赏
《日出·印象》(法国画家莫奈)
பைடு நூலகம்
印象画派(19世纪下半叶)：强调光和色的瞬间效果
[荷[兰荷]兰梵]梵高高：《《向星日空葵》》 [法][莫荷兰奈]：梵《高《日唐出吉•印老象伯》》
名画欣赏
《格尔尼卡》反 映的是在1937年， 西班牙的格尔尼卡 小镇被德国法西斯 空军夷为平地，毕 加索极为愤慨，对 法西斯暴行表示强 烈抗议。
二战期间，德国的将士经常出入于巴黎的毕加索艺术馆，争 相观看毕加索的艺术。可是这些不速之客受到了冷淡的接待。 有一次，在艺术馆的出口处，毕加索发给每个德国军人一幅 《格尔尼卡》的复制品。 一位德国盖世太保头目指着这幅画问 毕家索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻地说：“不， 这是你们的杰作！”
《格尔尼卡》(西班牙艺术家毕加索）
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问题3：19世纪中期，资本主义得到了发展，但是 人们对现实生活满意吗？
资产阶级夺取政权后，资本主义社会的黑暗使 得人民及先进的知识分子产生了不满和苦闷的情绪。 因此他们要求真实的表现现实，并且对现实加以暴 露和批判。注重表现社会现实，强调艺术的时代特 点，直接描写当前的时代风貌和斗争。
探究三、现实主义（19世纪中期） 1、背景：
法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》。
《 自 由 引 导 人 民 》 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
1830年7月，巴黎人民发动起义（七月革命），推翻了封 建复辟王朝。这幅画以这一历史事件为依据，表现了人民在 反对封建专制斗争中的英雄主义精神。画面通过鲜明热烈的 色调，错杂炫目的光彩，弥漫升腾的烟尘，烘托出人民不畏 牺牲追求自由时的悲壮场景。
（1） 18世纪末到19世纪初，法国处于大革命前 后剧烈动荡中; （2）资产阶级对古代希腊罗马 英雄主义精神狂热追求。
2、特点：注重理性，歌颂英雄
（1）强调理性，往往以古代历史和现实重大事 件为题材。（2）在表现形式上，突出理性，注 重画面的严整和谐。
3、代表作：
法国：大卫《马拉之死》《拿破仑加冕》；安格 尔《泉》。
新古典主义 （18世纪末）
（法）米勒《播种者》
浪漫主义 （1815年后）
（法） 大卫《马拉之死》
（俄）列宾《伏尔加河上 的纤夫》
（法） 德拉克洛瓦《自由 引导人民》
现实主义 （19世纪中叶）
印象画派 （19世纪末20世纪初）
（法） 莫奈《日出印象》 （西）毕加索《格尔尼卡》
现代主义 （20世纪）
（法） 大卫《拿破仑加冕》
• 1、欣赏 19世纪以来有代表性的美术作品； • 2、了解 19世纪以来的主要美术流派、代表人物、代表作品及其艺
人教版高中历史必修3第八单元19世纪以来世界文学艺术第23课美术辉煌教案
2019-2020年人教版高中历史必修三授课方案- 第八单元第23 课美术的灿烂项目内容修改课题第 23 课美术的灿烂与创新目标：一知识与能力二过程与方法三感神态度与价值观重点授课19 世纪以来的主要美术门派、代表人及代表作品。
重、难点难点主要美术门派产生的社会背景、艺术特点和主要美术门派之间的关系。
授课多媒体等常用授课设备准备教材内容解析与建议本课教材主要介绍了19 世纪以来在西方流行的主要美术门派：新古典主义美术、浪漫主义与现实主义美术、印象画派、现代主义美术五大门派。
介绍了这些美术门派产生的社会背景、基本特点、代表人及代表作品。
19 世纪以来，科学的飞速进步令人们既授课期望发明和创新，又不断地产生讨厌，这就造成欣赏兴趣上的巨大差异，并形成各派崛过程起、大放异彩的繁荣场面。
这一时期的美术成就，资料丰富并简单找到，因此建议教师在授课中部署学生提前预习，经过网络或图书盘问相关资料，对授课中难点内容如主要美术门派产生的社会背景、基本特点和主要美术门派之间的关系，教师要引导同学进行解析总结，在学习主要美术派其他代表人及代表作品时，可以请同学们充分利用计算机、投影或幻灯等进行名画欣赏、讲解，既增添知识又陶冶情操。
本课序言由世界名画梵高的《向日葵》和一段介绍该画的文字所组成。
建议教师在指导学生看画的基础上提出问题：你对《向日葵》和梵高知道多少？在学生回答以下问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。
第一目“新古典主义美术”，教材第一大纲地介绍了新古典主义美术产生的时间、社会背景和基本特点，尔后介绍了该派其他代表人以及代表作品：法国画家大卫《马拉之死》和《拿破仑加冕式》，安格尔《泉》。
（ 1）新古典主义美术产生的社会背景新古典主义美术产生于18 世纪末 19 世纪初的法国，与财富阶级革命相关。
18 世纪末19 世纪初，法国社会混乱不安，陪同着启迪运动和法国大革命的到来，财富阶级反对旧制度下的迂腐艺术风格，他们需要艺术成为宣传革命，煽动自由、同样和共和的有力武器；需要用艺术培育人们的斗争勇气，成立英雄主义的魄力。
高中历史 第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课 美术的辉煌 新人教版必修3
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
第23课 美术的辉煌
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
[目标导航]
课程标准
学习目标
1.掌握 19 世纪以来的主要美术流派、代 欣赏 19 世纪以来有
表人物及代表作品。 代表性的美术作品，
2.理解艺术家的执着追求和表现出来的 了解这些美术作品产
爱国精神及对生活的热爱。 生的时代背景及其艺
[辨析比较] 现实主义美术与现代主义美术 欧美的现实主义美术和现代主义美术是两个不同的艺术流派。 现实主义流派的特点是真实反映现实、表现现实，揭露和批判 现实；现代主义流派的特点是反传统、反理性、重视主观感受 和表现形式。
[图解历史] 印象派绘画和现代主义绘画的产生
[易错提醒] (1)19 世纪末 20 世纪初，产生了后期印象画派。 他们反对印象画派对客观世界的描绘只是停留在表面现象上， 主张艺术应揭示主观世界，注重写意，重视抒发个性，强调变 形和夸张。虽然后期印象画派与印象画派名称相似，但后期印 象画派强调表现自我感情和情绪，画风已经开始向现代画派演 变。 (2)现代主义美术既不同于以往的传统美术，也不包括现代的各 种现实主义流派，它与现代的西方美术更不是同一概念。它的 主要特征是反传统和反理性，重视表现艺术家各式各样的复杂 心理。
二、现实主义美术和印象画派 1．现实主义美术 (1)特点：19 世纪中期兴起，注重表现社会现实。 (2)成就 ①法国_米__勒___的《播种者》《拾穗者》。 ②俄罗斯画家列宾的《_伏__尔__加__河__上__的__纤__夫___》。
2．印象画派 (1)兴起 ①背景：19 世纪后半期，随着社会经济的发展和科学技术的进 步而兴起。 ②特征：醉心于光和色的研究，强调捕捉“瞬间印象”，表现 微妙的_色 ___彩__变化。 ③成就：法国__莫__奈__的《日出·印象》。 (2)发展 ①特点：强烈主张_个__性___的抒发，作品大多线条粗犷、形式夸 张、色彩明快，富于__装__饰__韵味。 ②成就：荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”，代表作 《_向__日__葵____》；法国的塞尚被称为“_现__代__绘__画__之__父__”。
第23课 美术的辉煌
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
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课程标准
学习目标
1.掌握 19 世纪以来的主要美术流派、代 欣赏 19 世纪以来有
表人物及代表作品。 代表性的美术作品，
2.理解艺术家的执着追求和表现出来的 了解这些美术作品产
爱国精神及对生活的热爱。 生的时代背景及其艺
[辨析比较] 现实主义美术与现代主义美术 欧美的现实主义美术和现代主义美术是两个不同的艺术流派。 现实主义流派的特点是真实反映现实、表现现实，揭露和批判 现实；现代主义流派的特点是反传统、反理性、重视主观感受 和表现形式。
[图解历史] 印象派绘画和现代主义绘画的产生
[易错提醒] (1)19 世纪末 20 世纪初，产生了后期印象画派。 他们反对印象画派对客观世界的描绘只是停留在表面现象上， 主张艺术应揭示主观世界，注重写意，重视抒发个性，强调变 形和夸张。虽然后期印象画派与印象画派名称相似，但后期印 象画派强调表现自我感情和情绪，画风已经开始向现代画派演 变。 (2)现代主义美术既不同于以往的传统美术，也不包括现代的各 种现实主义流派，它与现代的西方美术更不是同一概念。它的 主要特征是反传统和反理性，重视表现艺术家各式各样的复杂 心理。
二、现实主义美术和印象画派 1．现实主义美术 (1)特点：19 世纪中期兴起，注重表现社会现实。 (2)成就 ①法国_米__勒___的《播种者》《拾穗者》。 ②俄罗斯画家列宾的《_伏__尔__加__河__上__的__纤__夫___》。
2．印象画派 (1)兴起 ①背景：19 世纪后半期，随着社会经济的发展和科学技术的进 步而兴起。 ②特征：醉心于光和色的研究，强调捕捉“瞬间印象”，表现 微妙的_色 ___彩__变化。 ③成就：法国__莫__奈__的《日出·印象》。 (2)发展 ①特点：强烈主张_个__性___的抒发，作品大多线条粗犷、形式夸 张、色彩明快，富于__装__饰__韵味。 ②成就：荷兰的凡高被称为“扑向太阳的画家”，代表作 《_向__日__葵____》；法国的塞尚被称为“_现__代__绘__画__之__父__”。
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美术流派
新古典主义 浪漫主义 现实主义
印象派 现代主义
代表人
代表作品
大卫（法国）
《马拉之死》
安格尔（法国） 《拿破仑加冕》
《泉》
德拉克洛瓦（法国） 《自由引导人民》
米勒（法国） 列宾（俄国）
莫奈（法国） 凡高（荷兰）
《播种者》 《拾穗者》 《伏尔加河上的纤夫
《日出·印象》 《向日葵》
毕加索(西班牙) 《格尔尼卡》
19世纪初至19世纪中期， 为什么会诞生浪漫主义美术？
提示：借助自由女神那幅画 ，为什么作者不是遵循理性，而 是运用象征、夸张、想象的手法 来表发自己的感情。
19世纪初至19世纪中期，为什么 会诞生浪漫主义美术？
资本主义政权建立之后，启蒙 思想家们描绘的自由、平等、民主 并没有真正的实现，人们对启蒙运 动所宣扬的理性王国越来越失望， 对现实不满，于是在艺术领域，他 们用大胆、夸张的手法来表达人民 对幸福生活的追求。
4．以瑰丽的想象，夸张的 手法塑造形象，表现激烈 奔放的感情的画派是
A．印象画派 B．新古典主义 C．浪漫主义 D．现代主义
谢谢！
巡逻篇：色彩交响——欣赏 18世纪末至20世纪以来的美 术作品
抢答
欣赏下面的几幅图片 ，回答作品的名称、作者 以及属于哪个派别？
米勒
《 拾穗者》
现实主义
莫奈 《日出·印象》 印象派
大卫 《拿破仑加冕》 新古典主义
德拉克洛瓦《自由引导人民》浪漫主义
毕加索 《格尔尼卡》 现代美术主义
大卫 《马拉之死》 新古典主义
当堂检测
1．把光看作是“绘画的主人 ”的画派是
A．新古典主义 B．浪漫主义 C．印象画派 D．现代主义美术
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浪漫主义美术19世纪初期到19世纪中期
背景： 浪漫主义美术产生于法国大革命失败以
后的波旁王朝复辟时期，人们对启蒙运 动宣扬的理性王国越来越感到失望，因 而需要寻去、求新的精神寄托。
代表作： 德拉克洛瓦《自由引导人民》
德拉克洛瓦——《自由引导人民》
浪漫主义美术19世纪初期到19世纪中期
代表作：德拉克洛瓦——《自由引 导人民》
列宾《查波罗什人给苏丹王写信》
现实主义19世纪中期到19世纪末
背景：资本主义发展，但矛盾突出 代表作：米勒 《播种者》 《拾穗者》
列宾 《伏尔加河上的纤夫》、 题材：注重表现社会现实 特点：客观再现
第三展厅 从传统走向现代
印象派与后印象派 （19世纪后半期到20世纪初）
莫奈《日出印象》
鲁昂教堂
现代主义
代表人物 大卫 安格尔
德拉克洛瓦 米勒 列宾 莫奈 凡高 毕加索
国籍 法
俄 法 荷兰 西班牙
代表作品 《马拉之死》《拿破仑加冕》
《泉》 《自由引导人民》 《播种者》、《拾穗者》 《伏尔加河上的纤夫》
《日出印象》 《向日葵》 《格尔尼卡》
始用新的表现形式和艺术精神进行创作。
• 2、代表作：毕加索 《格尔尼卡》
毕加索及其代表作品
《亚威农少女》
毕加索创作格尔尼卡
1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，为 巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。构 思期间，1937年4月26日，发生了德国空军轰炸西 班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。德军三个小 时的轰炸，炸死炸伤了很多平民百姓，使格尔尼卡 化为平地。德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责 。毕加索义愤填膺，决定就以这一事件作为壁画创 作的题材，以表达自己对战争罪犯的抗议和对这次 事件中死去的人的哀悼。于是这幅被载入绘画史册 的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。
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征推断,该画家的创作风格应属于( )
A.浪漫主义
B.现实主义
C.现代主义
D.印象主义
解析:印象主义画派强调野外写生,他们直接描绘阳光下的物象,追求强烈的个人
感受,根据自己的眼睛的观察和感受,来表现微妙的色彩变化。因此,D项是符合题
目要求的正确答案。
答案:D
-19-
第23课 美术的辉煌
12345
4.雅克·德比奇在其主编的《西方艺术史》的扉页中写道:“变形,色彩自由,空间的 新表达方式,从抒情动作或几何中诞生的抽象化,抛弃关闭的形,形的混合,材料的 多样化,粉碎种类界限……”下列文学艺术作品属于这种艺术形式的是( ) A.《巴黎圣母院》 B.《欧也妮·葛朗台》 C.《日出·印象》 D.《格尔尼卡》 解析:根据“变形,色彩自由,空间的新表达方式,从抒情动作或几何中诞生的抽象化, 抛弃关闭的形,形的混合,材料的多样化,粉碎种类界限……”以及所学知识,可知该 文学艺术为现代主义流派。A项属于浪漫主义文学作品,B项属于现实主义文学作 品,C项属于印象派绘画,只有D项属于现代主义绘画,故本题选D项。 答案:D
(3)代表画家及作品:法国莫奈的《日出·印象》、荷兰凡高的《向日葵》、“现
代绘画之父”——法国画家塞尚等。
自主思考印象画派在表达对画坛传统的题材和表现手法不满的基础上产生。
与传统的绘画相比,印象画派的选材有何突出特点?
提示:印象画派不再以历史和宗教题材为主,而是以下层社会普通民众的生活和
自然风光为主要题材。
第23课 美术的辉煌
知识点一 知识点二 知识点三
现实主义美术和印象画派
1.现实主义美术 (1)兴起时间:19世纪中期。 (2)艺术特色:注重表现社会现实。 (3)代表作品:法国米勒的《播种者》《拾穗者》、俄罗斯列宾的《伏尔加河 上的纤夫》等。
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3.早期印象画派（十九世纪70年代） 4.后期印象画派（十九世纪末二十世纪初）
画家？ 德拉克罗瓦 （法国） 画名？ 《自由引导人民》 美术流派？ 浪漫主义美术
一、浪漫主义美术
1浪漫主义美术兴起的原因何在？
⑴政治：法国大革命震荡了整个欧洲。 ⑵经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸。 ⑶思想：革命后确立的新制度不像启蒙思想家描绘 的那样美好，他们对理性王国感到失望，开始寻找 新的精神寄托。
----包都荣《百年印象与中国油画》
3.原因
14经．济影：响第二次工业革命开展，资本主义经济迅速发展；市 民阶意层味兴起着，感艺觉术和审观美察趣味方的式变的化变；革化。学对工业绘的画发和展音，乐提的供 了变便革携产颜生料了深远的影响。开辟了欧美绘画与音乐语言 2的政新治天：地官方，画拓派展压了制人青们年人的审美领域，孕育了20世纪初 3对思传想统：艺一批术青的年全画面家突以破“不。关心主题思想”为宗旨，反抗
（2）代表人物及作品：
法国 籍里柯 《梅杜萨之筏》（宣言）
法国 德拉克洛瓦 “浪漫主义狮子”。 《自由引导人民》（高峰）
根据教材p145—p146的内容，结合以下两幅浪漫主义的 代表作，思考：
2.浪漫主义美术作品有何特点？
重构图 重整体
《梅杜萨之筏》籍里柯(法国）1819年
《梅杜萨之筏》从画面 的构图、光线、色彩到 人物的动态表情以及丰 富的想象力，都是无与 伦比的。 画家以金字塔 形的构图，把事件展开 在筏上仅存者发现天边 船影时的刹那景象，刻 画了遇难者的饥渴煎熬、 痛苦呻吟等各种情状， 画面充满了令人窒息的 悲剧气氛，开创了浪漫 主义先河。
表 现
国画特点： 1.色彩淡雅 2.盛用线条 3.不求形似，而求神似 4.绘画题材以山、水、花、树等自然事物为主
画家？ 德拉克罗瓦 （法国） 画名？ 《自由引导人民》 美术流派？ 浪漫主义美术
一、浪漫主义美术
1浪漫主义美术兴起的原因何在？
⑴政治：法国大革命震荡了整个欧洲。 ⑵经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸。 ⑶思想：革命后确立的新制度不像启蒙思想家描绘 的那样美好，他们对理性王国感到失望，开始寻找 新的精神寄托。
----包都荣《百年印象与中国油画》
3.原因
14经．济影：响第二次工业革命开展，资本主义经济迅速发展；市 民阶意层味兴起着，感艺觉术和审观美察趣味方的式变的化变；革化。学对工业绘的画发和展音，乐提的供 了变便革携产颜生料了深远的影响。开辟了欧美绘画与音乐语言 2的政新治天：地官方，画拓派展压了制人青们年人的审美领域，孕育了20世纪初 3对思传想统：艺一批术青的年全画面家突以破“不。关心主题思想”为宗旨，反抗
（2）代表人物及作品：
法国 籍里柯 《梅杜萨之筏》（宣言）
法国 德拉克洛瓦 “浪漫主义狮子”。 《自由引导人民》（高峰）
根据教材p145—p146的内容，结合以下两幅浪漫主义的 代表作，思考：
2.浪漫主义美术作品有何特点？
重构图 重整体
《梅杜萨之筏》籍里柯(法国）1819年
《梅杜萨之筏》从画面 的构图、光线、色彩到 人物的动态表情以及丰 富的想象力，都是无与 伦比的。 画家以金字塔 形的构图，把事件展开 在筏上仅存者发现天边 船影时的刹那景象，刻 画了遇难者的饥渴煎熬、 痛苦呻吟等各种情状， 画面充满了令人窒息的 悲剧气氛，开创了浪漫 主义先河。
表 现
国画特点： 1.色彩淡雅 2.盛用线条 3.不求形似，而求神似 4.绘画题材以山、水、花、树等自然事物为主
高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌学案新人教版必修3
【课标要求】欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；
【三维目标●学科素养】
1、知识与能力：浪漫主义美术：德拉克洛瓦《自由引导人民》；现实主义美术：库尔贝《石工》、《奥尔南的葬礼》，列宾《伏尔加河上的纤夫》；印象主义绘画：莫奈《日出•印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家罗丹《思想者》；现代主义美术：毕加索《亚威农的少女》、《格尔尼卡》；当代美术：杰克逊•波洛克《3》、《第十号》，徐悲鸿《奔马》。理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
【答案】
合作探究一：背景：现实主义绘画是随着19世纪中期欧洲资本主义的迅速发展以及科学、民主思想的进步而兴起的一种艺术思潮，是在传统绘画的基础上吸收新的内容而形成的。特点：现实主义绘画以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。注重表现社会现实。这一派画家，用冷静的态度来观察现实社会，描绘他们所感觉到的东西，即周围真实存在的人和物。他们反对追随前辈大师的绘画技巧，也不认同浪漫主义画派对自然景物的主观臆想，而是追求形状和色彩的逼真，着重描绘普通人的日常生活。艺术价值：作品有的主要表现农民的感情和生活，作者通过自己的画笔热情赞美劳动，讴歌劳动者，对农民的境遇寄予无限同情，体现人性的庄严和浑厚；有的突出民族忧患意识，深刻批判社会现实，反映劳动人民的苦难生活和对美好生活的渴望。
高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌学案新人教版必修3
编 辑：__________________
时 间：__________________
第23课：美术的辉煌
专题概述（19世纪以来的世界文学艺术）
本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。任何文学艺术都是一定历史条件的反映，是对当时现状的反映，因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解。19世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，浪漫主义文学席卷全欧文坛。19世纪中叶，资本主义制度得到了确立与发展，社会中逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满，文学艺术领域中充满了对现实的批判。19世纪末至20世纪中期，人类历史经历了翻天覆地的变化。第二次工业革命的完成、第一、二次世界大战、第一个社会主义国家的建立、第三次科技革命的开始等等，都深刻影响丰富多姿，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。20世纪中叶以后，和平与发展成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融合了外来文化的精华，呈现出多元化、与时俱进的特征。
【三维目标●学科素养】
1、知识与能力：浪漫主义美术：德拉克洛瓦《自由引导人民》；现实主义美术：库尔贝《石工》、《奥尔南的葬礼》，列宾《伏尔加河上的纤夫》；印象主义绘画：莫奈《日出•印象》、凡高《向日葵》；杰出的雕塑家罗丹《思想者》；现代主义美术：毕加索《亚威农的少女》、《格尔尼卡》；当代美术：杰克逊•波洛克《3》、《第十号》，徐悲鸿《奔马》。理解19世纪以来各美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。通过欣赏各流派名画提高美术鉴赏能力，陶冶情操。
【答案】
合作探究一：背景：现实主义绘画是随着19世纪中期欧洲资本主义的迅速发展以及科学、民主思想的进步而兴起的一种艺术思潮，是在传统绘画的基础上吸收新的内容而形成的。特点：现实主义绘画以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。注重表现社会现实。这一派画家，用冷静的态度来观察现实社会，描绘他们所感觉到的东西，即周围真实存在的人和物。他们反对追随前辈大师的绘画技巧，也不认同浪漫主义画派对自然景物的主观臆想，而是追求形状和色彩的逼真，着重描绘普通人的日常生活。艺术价值：作品有的主要表现农民的感情和生活，作者通过自己的画笔热情赞美劳动，讴歌劳动者，对农民的境遇寄予无限同情，体现人性的庄严和浑厚；有的突出民族忧患意识，深刻批判社会现实，反映劳动人民的苦难生活和对美好生活的渴望。
高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌学案新人教版必修3
编 辑：__________________
时 间：__________________
第23课：美术的辉煌
专题概述（19世纪以来的世界文学艺术）
本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。任何文学艺术都是一定历史条件的反映，是对当时现状的反映，因此要把它们放在当时广泛而深刻的社会背景中去理解。19世纪初，随着资产阶级革命和第一次工业革命的开展，浪漫主义文学席卷全欧文坛。19世纪中叶，资本主义制度得到了确立与发展，社会中逐渐暴露出来的矛盾和弊端，使作家们对资本主义现实表现出强烈的不满，文学艺术领域中充满了对现实的批判。19世纪末至20世纪中期，人类历史经历了翻天覆地的变化。第二次工业革命的完成、第一、二次世界大战、第一个社会主义国家的建立、第三次科技革命的开始等等，都深刻影响丰富多姿，出现了不少反映时代特色的文学艺术作品。20世纪中叶以后，和平与发展成为世界发展的主题，文学艺术也进入了又一个新的繁荣时期，世界各个民族、国家、地区的文化在传承自身文化特色的同时也融合了外来文化的精华，呈现出多元化、与时俱进的特征。
最新精选高中历史必修3 文化史第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第23课 美术的辉煌人教版知识点练习第六
最新精选高中历史必修3 文化史第八单元19世纪以来的世界文学艺术第23课美术的辉煌人教版知识点练习第六十一篇第1题【单选题】“人生是荒诞的，现实是令人恶心的，人们在生活中充满恐惧感、迷惘感和孤独感。
所以存在主义特别强调个体自由创造性、主观能动性，把人的意义、人的价值归结为人的自由选择与创造。
”下列作品的风格符合上述观点的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第2题【单选题】“立体主义”一词是野兽画派的马蒂斯发明的。
立体主义绘画的特征主要概括为：几何化倾向的画面结构；“同时性视象”，即将物体多个角度的不同视象，结合在画中同一形象之上……下列作品中能反映上述特征的是( )A、B、C、D、【答案】：【解析】：第3题【单选题】“当你去画画时，要设法忘掉你面前的物体，一棵树、一片田野。
只是想这是一小块蓝色，这是一长条粉红色，这是一条黄色，然后准确地画下你所观察到的颜色和形状。
直到它达到你最初的印象时为止。
”这话是谁说的A、德彪西B、莫奈C、毕加索D、格里菲斯【答案】：【解析】：第4题【单选题】下图是绘于沙皇时代的俄罗斯著名油画《伏尔加河上的纤夫》。
下列作品在创作理念上与之相似的是A、《西风颂》B、《西游记》C、《日出·印象》D、《战争与和平》【答案】：【解析】：第5题【单选题】下面这幅名为《梦》的名画被美国一位亿万富翁收藏。
根据这幅画的艺术风格，其作者应是( )A、莫奈B、塞尚C、凡高D、毕加索【答案】：【解析】：第6题【单选题】画家库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等，有人批评他是“崇尚丑陋”，他说：“我从来没有见过天使或者女神，因此我没有什么兴趣去画她们。
”库尔贝的艺术风格是A、浪漫主义B、现实主义C、印象派D、现代主义【答案】：【解析】：第7题【单选题】如图，图1、图2为某著名画家的两幅作品。
作品反映出该画家图1（局部）图2A、以写实的方法表现客观世界B、以夸张的形式表现主观内心感受C、以严整和谐的画表现理性D、以奔放的笔法和色彩表现感情【答案】：【解析】：第8题【单选题】下图是世界名画《莫瑞桥》：在村子的入口处耸立着一座灯火通明的磨坊……往右延伸至四棵并排着的大树。
高中历史必修3《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第23课 美术的辉煌》105人教PPT课件
莫奈《阿尔让特依的帆船》 莫奈《圣阿德雷斯的阳台》
向日葵凡高（荷兰）被称为“扑向太阳的画家”， 让人联想灼热阳光下的灿烂景色。
凡高《星夜》
静 物 塞 尚 （ 法
)
塞尚《埃斯泰克的海湾》
五.现代主义美术(20C以来) 1.背景 ⑴.两次世界大战给人们造成精神创伤； ⑵.工业化快节奏人们不满足传统艺术形式； ⑶.科技发展拓宽艺术家视野。 2.特征 反传统和理性，重视艺术家主观感受和表现 形式，艺术上更趋极端化。
《梦》1997年4840万美元；《双臂抱胸的女人》 2000年5560万美元
《镜子前的少女》 《坐着的女人》 《戴帽的女人》
野 兽 主 义
立 体 主 义
抽象主义
蒙表 克现 的主 《义 呐绘 喊画 》
达 达 主 义
超现实主义绘画达利《记忆的永恒》
超现实主义绘画达利《内战的预感》
未 来 主 义
法:德拉克洛瓦 《自由引导人民》
西班牙:哥雅 《枪杀马德里市民》
《自由引导人民》（法）德拉克洛瓦
哥雅：《1808年5月3日的枪杀》
三.现实主义美术(19C中) ⒈背景 资本主义社会黑暗使人民和先进知识分子产 生不满和苦闷情绪。 ⒉特点 表现社会现实，对现实暴露和批判；强调时 代特点。 3.代表 法国：米勒《播种者》《拾穗者》 俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》
伏尔加河上的纤夫 列宾(俄)
画家描绘的纤夫们既是生活于苦难社会底层的人，更是有 毅力的强者。画家通过构图，利用沙滩与河湾的转折，把 11个纤夫塑造成一组雕刻群像。在宏伟深远的画面中，不 仅揭示了现实的矛盾，也肯定了人民是推动社会前进的积 极力量。
四.印象画派(19C60S－20C初)
时间 背景特点流派来自时间新古典主义
高中历史必修3《第八单元 19世纪以来的世界文学艺术第23课 美术的辉煌》65人教PPT课件
画派 代表人物 特点
代表作
新古典主 大卫
义美术 安格尔
《马拉之死》
理性
《拿破仑加冕》
《泉》
浪漫主义 美术
德拉克洛瓦
感性 《自由引导人民》
现实主义 米勒
美术 列宾
《播种者》《拾穗者》
追求真实 《伏尔加河上的纤夫》
莫奈 印象画派
凡高 现代主义
美术 毕加索
瞬间印象 《日出·印象》 个性抒发 《向日葵》
自我表现 《格尔尼卡》
权后，资本主义社会的黑暗使得人民及先进的知 识分子产生了不满和苦闷的情绪。因此他们要求 真实的表现现实，并且对现实加以暴露和批判。 2.特点：
强调艺术的时代特点，直接描写当前的时代 风貌和斗争。真实的表现现实，对现实加以暴露 和批判。
2、代表人物及作品
法国的米勒《拾穗者》 表现农民的感情和生活。 感受人性的庄严和浓厚。
现代主义 画派
流派
时间
背景
新古典主义 画派
浪漫主义 画派
18世纪末 19世纪初
19世纪早期
• 美术画派的演变过程就是历史再现的另 一种形式。它既体现了所处时代的精神 风貌，也体现了个人的生活经历；既体 现了社会思潮的影响，也体现了自我的 价值观。
马拉之死
自由引导人民 你能说出这些 名画的名字和 画派吗
日出.印象
伏尔加河上的纤夫
格尔尼卡
毕加索的油画《拿 烟斗的男孩》。
2004年5月5日以
材； ⑶强调色彩的作用，画面丰富多彩，辉煌瑰
丽；强调画面的完整与统一，不拘泥于局部和细 节的刻画。
3、代表人物代表作品
法国 德拉克洛瓦：
《自由引导人民》
反映1830年革命的《自 由引导人民》是德拉克罗 瓦最具有浪漫主义色彩的 作品之一高举三色旗的象 征自由神的妇女形象在这里突出地体现了浪漫主义特征。 她健康、有力、坚决、美丽而朴素，正领导着工人、知 识分子的革命队伍奋勇前进。强烈的光影所形成的戏剧 性效果，与丰富而炽烈的色彩和充满着动力的构图形成 了一种强烈、紧张、激昂的气氛，使得这幅画具有生动 活跃的激动人心的力量。
高中历史第八单元19世纪以来的世界文学艺术23美术的辉煌课件新人教版必修3
2.下面这幅名画取材于“梅杜萨”号船的海难事件。整幅画作完整统一,特别注重 对色彩的运用,表达了人们在逆境中的挣扎和对生命的渴望。该作品的创作风格 应属于 ( )
A.古典主义 C.现实主义
B.浪漫主义 D.现代主义
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解析:浪漫主义美术作品注重感情的表现和画面的完整统一,特别强调色彩的作用。 题干中的画作《梅杜萨之筏》是法国浪漫主义画家籍里柯的作品。 答案:B
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
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3.画家库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等,有人批评他是“崇尚丑
陋”。据此判
C.印象画派
D.现代主义
解析:根据题干材料,库尔贝绘画的对象为普通人民群众,这种绘画风格应属于现
实主义美术。
答案:B
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1.右图以严谨的写实手法表现刚刚发生的悲剧,作者对遇刺战友的崇敬通过刚劲 的用笔溢于画面,表现了庄严和永生。该作者是( ) A.安格尔 B.大卫 C.达·芬奇 D.德拉克洛瓦 解析:本题主要考查识记能力。《马拉之死》的作者是大卫。 答案:B
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A.古典主义 C.现实主义
B.浪漫主义 D.现代主义
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解析:浪漫主义美术作品注重感情的表现和画面的完整统一,特别强调色彩的作用。 题干中的画作《梅杜萨之筏》是法国浪漫主义画家籍里柯的作品。 答案:B
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
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3.画家库尔贝绘画的对象往往是工人、农民、家庭主妇等,有人批评他是“崇尚丑
陋”。据此判
C.印象画派
D.现代主义
解析:根据题干材料,库尔贝绘画的对象为普通人民群众,这种绘画风格应属于现
实主义美术。
答案:B
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1.右图以严谨的写实手法表现刚刚发生的悲剧,作者对遇刺战友的崇敬通过刚劲 的用笔溢于画面,表现了庄严和永生。该作者是( ) A.安格尔 B.大卫 C.达·芬奇 D.德拉克洛瓦 解析:本题主要考查识记能力。《马拉之死》的作者是大卫。 答案:B
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注重反映现实
法国：米勒《拾穗者》 《播种者》；俄国： 列宾《伏尔加河上的 纤夫》。
印象画派 （19C中后期 至20C初）
第二次工业革命后社会经 济的发展，科技进步
前期：注重光 色，瞬间印象； 后期：形式夸张、 色彩明快
现代主义
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
法国·安格尔： 《路易十三的誓愿》
【创作时间】：1824年 【尺寸】：421×262厘米 【现藏地】：藏法国蒙特斑大教堂
这幅画描绘的是路易十三跪坐在云 端的圣母面前 表示对宗教的虔诚的情景。 画中的路易十三双手向圣母献上他 的王冠和王笏， 意思是说如果他要作继承人的话， 他得放弃他的王冠和王笏。 这幅画受到法国王室及保守势力的 极度赞赏。
浪漫主义 （19C早期）
人们对资产阶级启蒙思想 家推崇的“理性王国”感 到失望，寻求新的精神寄 托
注重感性 手法夸张
法国：德拉克洛瓦 《自由引导人民》
第一次工业革命完成，资
现实主义
本主义矛盾日益突出
（19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
现实主义 （19C中期）
第一次工业革命完成，资 本主义矛盾日益突出
注重反映现实
法国：米勒《拾穗者》 《播种者》；俄国： 列宾《伏尔加河上的 纤夫》。
印象画派 （19C中后期 至20C初）
第二次工业革命后社会经 济的发展，科技进步
前期：注重光 早期、法国：莫奈
色，瞬间印象； 《日出·印象》;后期
后期：形式夸张、 色彩明快
美术流派
背景
特点
代表
新（古 18典C末主1义9C初）法反国封大建革的命勇需气要和增斗强志人民
浪漫主义 （19C早期）
现实主义 （19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义 （20C）
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
新（古 18典C末主1义9C初）法反国封大建革的命勇需 气要和增斗强志人民
特点
代表
法国大革命需要增强人民
新古典主义 反封建的勇气和斗志
（18C末19C初）
注重理性 歌颂英雄
法国：大卫《马拉之 死》《拿破仑加冕》； 安格尔《泉》》《路 易十三的誓愿》。
浪漫主义 （19C早期）
人们对资产阶级启蒙思想 家推崇的“理性王国”感 到失望，寻求新的精神寄 托
注重感性 手法夸张
法国：德拉克洛瓦 《自由引导人民》
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
法国大革命需要增强人民
新古典主义 反封建的勇气和斗志
（18C末19C初）
注重理性 歌颂英雄
法国：大卫《马拉之 死》《拿破仑加冕》； 安格尔《泉》》《路 易十三的誓愿》。
浪漫主义 （19C早期）
人们对资产阶级启蒙思想 家推崇的“理性王国”感 到失望，寻求新的精神寄 托
注重反映现实
法国：米勒《拾穗者》 《播种者》；俄国： 列宾《伏尔加河上的 纤夫》。
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义
法国现实主义美术
《播种者》法国·米勒
《拾穗者》法国·米勒
《伏尔加河上的纤夫》俄国·列宾
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
注重理性 歌颂英雄
法国：大卫《马拉之 死》《拿破仑加冕》； 安格尔《泉》》《路 易十三的誓愿》。
浪漫主义 （19C早期）
人们对资产阶级启蒙思想 家推崇的“理性王国”感 到失望，寻求新的精神寄 托
注重感性 手法夸张
法国：德拉克洛瓦 《自由引导人民》
现实主义 （19C中期）
第一次工业革命完成，资 本主义矛盾日益突出
浪漫主义 （19C早期）
人们对资产阶级启蒙思想 家推崇的“理性王国”感 到失望，寻求新的精神寄 托
注重感性 手法夸张
现实主义 （19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
法国大革命需要增强人民
新古典主义 反封建的勇气和斗志
现实主义 （19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
法国大革命需要增强人民
新古典主义 反封建的勇气和斗志
（18C末19C初）
注重理性 歌颂英雄
法国：大卫《马拉之 死》《拿破仑加冕》； 安格尔《泉》》《路 易十三的誓愿》。
（18C末19C初）
注重理性 歌颂英雄
法国：大卫《马拉之 死》《拿破仑加冕》； 安格尔《泉》《路易 十三的誓愿》。
浪漫主义 （19C早期）
人们对资产阶级启蒙思想 家推崇的“理性王国”感 到失望，寻求新的精神寄 托
注重感性 手法夸张
法国：德拉克洛瓦 《自由引导人民》
现实主义 （19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
注重感性 手法夸张
法国：德拉克洛瓦 《自由引导人民》
现实主义 （19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
法国大革命需要增强人民
新古典主义 反封建的勇气和斗志
（18C末19C初）
注重理性 歌颂英雄
法国：大卫《马拉之 死》《拿破仑加冕》； 安格尔《泉》》《路 易十三的誓愿》。
莫奈 睡莲
特点：重视用光和 色描绘外部世界， 画面色彩特别清新、 明亮。
凡·高
凡·高 （1853—1890），生于荷兰 乡村的一个新教牧师家庭。他早期画风 写实，受到荷兰传统绘画及法国写实主 义画派的影响。1886年，他来到巴黎， 结识印象派和新印象派画家，并接触到 日本浮世绘的作品。视野的扩展使其画 风巨变，他的画，开始由早期的沉闷、 昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强烈。 而当他1888年来到法国南部小镇阿尔的 时候，则已经摆脱印象派及新印象派的 影响，走到了与之背道而驰的境地。在 阿尔，凡·高想要组织一个画家社团。此 后，凡·高的疯病（有人称是“癫痫病”） 时常发作，但神志清醒时他仍然坚持作 画。1890年7月，他在精神错乱中开枪 自杀，年仅37岁。
现代主义
《 自 由 引 导 人 民 》 德 拉 克 洛 瓦 （ 法 ）
1830年7月，巴黎人民发动起义（七月革命），推翻了封 建复辟王朝。这幅画以这一历史事件为依据，表现了人民在 反对封建专制斗争中的英雄主义精神。画面通过鲜明热烈的 色调，错杂炫目的光彩，弥漫升腾的烟尘，烘托出人民不畏 牺牲追求自由时的悲壮场景。
18C末19C初）
注重理性 歌颂英雄
法国：大卫《马拉之 死》《拿破仑加冕》； 安格尔《泉》》《路 易十三的誓愿》。
浪漫主义 19C早期
人们对资产阶级启蒙思想 家推崇的“理性王国”感 到失望，寻求新的精神寄 托
注重感性 手法夸张
法国：德拉克洛瓦 《自由引导人民》
现实主义 19C中期
第一次工业革命完成，资 注重反映现实 本主义矛盾日益突出
新古典主义到浪漫主义
■现实主义与印象派绘画
■现代主义美术
合作探究
列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
新古典主义 （18C末19C初）
浪漫主义 （19C早期）
现实主义 （19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义 （20C）
合作探究
列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
法国：德拉克洛瓦 《自由引导人民》
现实主义 （19C中期）
第一次工业革命完成，资 本主义矛盾日益突出
注重反映现实
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
法国大革命需要增强人民
新古典主义 反封建的勇气和斗志
（18C末19C初）
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
法国大革命需要增强人民
新古典主义 反封建的勇气和斗志
（18C末19C初）
注重理性 歌颂英雄
法国：大卫《马拉之 死》《拿破仑加冕》； 安格尔《泉》》《路 易十三的誓愿》。
浪漫主义 （19C早期）
现实主义 （19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
法国：米勒《拾穗者》 《播种者》；俄国： 列宾《伏尔加河上的 纤夫》。
印象画派 19C中后期至 20C初
第二次工业革命后社会经 济的发展，科技进步
现代主义
合作探究 列举19世纪以来主要美术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表
法国大革命需要增强人民
新古典主义 反封建的勇气和斗志
（18C末19C初）
注重理性 歌颂英雄
浪漫主义 （19C早期）
现实主义 （19C中期）
印象画派 （19C中后期 至20C初）
现代主义 术流派、代表人物及其代表作。
美术流派
背景
特点
代表