班主任应怎样培养和使用班干部

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怎样培养班干部

怎样培养班干部Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT管理班级的几点感受在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键，班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。

作为班主任，组建并培养一批优秀的班干部成员，不仅锻炼了学生的能力，促进了班务管理工作和教学工作，而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。

担任班主任工作，我深深明白健全的班委会对于班级管理工作的重要性。

班委会是班集体的领导核心和支柱，有一个健全的、有号召力的班委，可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。

一、培养班干部，选好选准助手。

责任分工，明确任务班干部的物色，应该灵活机动。

可以委任，可以民选，还可以毛遂自荐。

组建班委会不能草率，人选好了，就应当着全体学生的面郑重宣布工作要求。

并宣布每个班干部的责任，明确他的工作范围和目标,再逐人手把手地教，出现失误不批评，应该说：“不要紧，下次做好一些！”在分期分批轮训。

先是班长、副班长、各组组长，这些人是纪律管理员，全方面监督学生，指导各自应该负责的工作。

接着培训业务工作方面的各班委委员：学习委员、文体委员、劳动卫生委员，该放权的就放权，但必须要有一个原则，就是“你的管理只要是为班集体好，我们就支持。

”。

开动每个人的脑筋，大胆让他们去开展工作。

再下来就是培训一批班集体里的各方面优秀人才，使他们能珍惜班集体荣誉，率先听取班主任和班干部的话，主流一旦健康发展，全班的风气也就顺了。

二．帮助他们树立威信，增强班级凝聚力。

班主任要爱护这些学生干部，必须尊重他们。

尊重他们要以信任和理解为前提。

同时保护他们的积极性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤。

对于班干部的工作，不吝啬溢美之辞，让班干部之间形成良性竞争，比学习，比工作，比进步。

我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育，给他们定下了目标：愿意管事、敢于管事、管好事情、会管事情。

如何培养得力的班干部

如何培养得力的班干部如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何选拔和培养班干部就是这门艺术中的重中之重了。

班干部是班级的骨干，培养好了，他们就是班主任的得力助手，也就成为班主任的“左右手”。

当一个班主任接到一个新班级后，应正确的选拔和培养班干，充分调动学生干部管理的积极性，让他们在班级里充分发挥作用，能让班主任在以后的工作中省心、省力，并培养出一批富有创造力的全面发展人才。

那么，如何选拔与培养好这个智囊团？第一步，班干部的选拔选拔班干部并不是我们想象中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的班主任的做法就是首先认真研究学生档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。

但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。

关键在于班主任怎么把握，怎么观察，怎么任命！为此，可以结合班会课和课外活动课，给所有学生表现的机会。

采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。

但是首先自己必须给所考察的对象确定一个标准：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，要敢于开拓创新；要能严格要求自己，有一定的组织协调能力等等。

第二步，班干部的培训做班主任的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。

只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。

在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解班主任的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是有些班主任所忽视的一个重要环节。

班主任应牵着班干部的手，示范给他们看。

在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入角色，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。

班干部培养方案

班干部培养方案一、引言班干部是班级管理中的重要角色，他们不仅是老师的得力助手，更是同学们的榜样和引领者。

为了更好地培养班干部的能力，提高班级管理水平，特制定本班干部培养方案。

二、正文明确班干部职责(1)确定班干部职责范围，使其明确各自的工作重点。

(2)定期召开班干部会议，进行工作总结和交流。

(3)建立班干部工作考核机制，对表现优秀的班干部进行表彰和奖励。

培养班干部团队协作精神(1)加强班干部之间的沟通与协作，共同完成班级工作任务。

(2)培养班干部的团队合作精神，提高整体战斗力。

(3)鼓励班干部在团队协作中发挥自身优势，为班级争取更多荣誉。

提高班干部组织协调能力(1)指导班干部如何组织各类班级活动，协调各方面资源。

(2)培养班干部解决突发事件的能力，提高危机处理水平。

(3)通过组织协调能力的提升，使班干部更好地服务同学和推动班级发展。

增强班干部心理素质(1)培养班干部积极向上的心态，提高抗压能力。

(2)鼓励班干部勇于面对困难和挑战，增强自信心。

(3)通过心理辅导等形式，帮助班干部解决心理问题，保持健康心态。

加强班干部沟通能力培训(1)教授班干部有效的沟通技巧，提高表达能力。

(2)鼓励班干部积极与老师、同学沟通交流，增进相互理解。

(3)通过沟通能力培训，使班干部更好地倾听同学声音，反馈问题，起到桥梁纽带作用。

引导班干部树立良好形象(1)要求班干部遵守校规校纪，树立守法榜样。

(2)鼓励班干部积极参与公益活动，传递正能量。

(3)通过树立良好形象，使班干部成为同学们学习的典范。

小学班主任对班干部的培养方法

小学班主任对班干部的培养方法班级中的班干部起着组织协调、示范引领的重要作用。

因此，班主任在日常工作中应对班干部进行有针对性的培养，以激发他们的潜能、提升他们的能力，并使他们成为班级的中坚力量。

本文将探讨小学班主任对班干部的培养方法。

一、规划班干部的选拔与任命班主任应根据班级情况和学生特长制定班干部选拔与任命的规划。

首先，班主任可以通过多种方式了解学生的综合素质，包括学习成绩、品德表现、组织能力等方面。

其次，班主任可以组织一些能够展示学生才能的活动，如演讲比赛、组织活动等，通过观察学生的表现来选拔合适的班干部人选。

最后，班主任还可以与学生家长进行交流，了解学生在家庭中的表现和家庭教育情况，以确定班干部的任命。

二、培养班干部的领导能力班主任应重视培养班干部的领导能力，使他们具备组织协调、决策执行等能力。

对于班干部来说，领导能力的培养可以从以下几个方面展开。

首先，班主任可以给予班干部一定的权力和责任，让他们参与班级事务的决策和管理，锻炼他们的决策能力和执行能力。

其次，班主任可以组织一些专题讲座和学习活动，培训班干部的组织能力和领导技巧，如沟通技巧、团队合作等。

此外，班主任还可以安排班干部担任一些重要职务，如班级组织委员、学习委员等，给予他们更多的实践机会。

三、加强班干部的团队建设班主任应重视班干部的团队建设，培养他们的协作能力和团队精神。

班级中的班干部通常要协助班主任进行各项工作，因此他们之间的沟通合作十分重要。

班主任可以组织一些团队活动，如拓展训练、集体游戏等，培养班干部之间的合作意识和沟通能力。

同时，班主任还可以引导班干部进行团队建设的学习，如学习如何激发团队成员的积极性，如何处理团队中出现的冲突等。

四、注重班干部的教育引导班主任不仅要重视班干部的组织能力和领导能力的培养，还要注重他们的思想教育和道德引导。

班干部作为班级的表率，他们的言行举止对其他学生具有示范作用。

班主任可以通过开展班会、班级主题活动等形式，引导班干部树立正确的价值观、培养良好的品德，并帮助他们解决成长中遇到的困惑和问题。

班主任如何做好班干部培养的工作

班主任如何做好班干部培养的工作班主任在学校管理工作中，起着极为重要的作用，其职责除了组织教学和学生管理外，还需要重点培养优秀的班干部。

班干部作为班级管理的重要力量，对于班级的组织、协调和积极向上的氛围的营造具有至关重要的影响。

下面将分析班主任如何做好班干部培养的工作。

首先，班主任应明确班干部的选拔标准和培养方向。

班干部不仅需要具备良好的学习成绩，还应具备较强的组织能力和团队合作能力，能够有效地协调和管理班级内的事务。

因此，班主任应针对不同年级的学生，制定相应的选拔标准，通过考察学生的学习成绩、综合素质和潜质等因素进行选拔。

同时，班主任还应明确班干部的培养方向，根据学生的优点和特长，有针对性地进行培养，使其能够熟练地担任班级职务。

其次，班主任应注重对班干部的培训和指导。

班主任应深入了解班干部的优点和不足，针对不同学生的问题，采用不同的培训和指导方法。

对于组织能力较强的学生，可以多给予机会参与班级活动的组织和协调工作，并在过程中积极指导和鼓励；对于团队合作能力较强的学生，可以安排他们担任团队负责人，培养其协调和管理团队的能力。

同时，班主任还需注重分析学生的不足之处，及时给予合理的纠正和指导，帮助他们不断进步。

此外，班主任应建立良好的班干部培养机制。

班主任应在班干部的选拔、培训和管理过程中建立一套科学的机制和规章制度。

例如，在班干部的选拔过程中，可以设立岗位申请和面试制度，通过面试评价学生的综合素质和潜力，从而公正、公平地选拔班干部。

在班干部的培训中，班主任可以组织培训班干部的活动，根据不同需求，组织丰富多样的培训内容，如组织能力、沟通能力、领导能力等方面的培训。

此外，班主任还应定期召开班干部会议，及时处理和解决班级问题，为学生提供广阔的发展平台。

最后，班主任应注重激发班干部的积极性和创造力。

班主任应尊重学生的主体地位，在培养班干部的过程中充分调动学生的积极性和创造力。

可以通过组织班干部参与活动策划、班级工作评议、班级管理等方式，让学生参与到班级管理的过程中，激发他们的参与热情。

班干部的培养与使用

班干部的培养与使用学校是以班为单位实施教育、教学目标的。

各个班都有优良的班风，才能形成优良的校风。

班主任要把几十名条件不同，性格各异的学生组织起来形成—个坚强、向上的班集体，必须有一个坚强的核心，这个核心就是一批团结在班主任周围的得力干部，没有这个核心，班级只能是一盘散沙。

其结果必然是活动开展不起来，不良风气在班内滋生。

班主任陷入琐事和烦恼的纠缠之中。

因此，能否建立优良的班风，在很大程度上取决于班主任能否培养出一支优良的班干部，取决于班主任能否对班干部进行科学的管理和使用。

下面我把十几年来班主任工作中如何培养和使用班干部的几点体会和浅见总结出来和同行们共同探讨。

一、班干部的选用。

物色班干部，尤其是主要干部，绝对不能草率从事，要精心选择。

班主任首先要制定班干部的标准和培养目标，即：品行端正，能与班主任紧密配合；关心集体，责任感强，工作热情，肯吃苦，能严格要求自己；在同学中享有威信并能团结同学，有一定的号召力和组织能力；能独立思考，有主动进取精神。

当然，物色班干部不能要求那么完美，学生只要在某几方面表现突出就可以。

那些它不足的，可以在日后的实践中得到纠正。

高一接新班后，应该不忙于选举班干部，可根据初步了解的情况，指定几个学生临时工作，在一至两个月的时间，通过各种方式进行考察、物色干部。

例如：组织各种活动，演讲比赛、设计板报、开展文体活动，召开主题班会、个别谈话、访问原班主任等，通过这些途径观其行、听其言，慎重选择。

也可鼓励自荐，把班级中学生可以为集体效力的岗位公布于众。

请学生根据自己的特长、能力和愿望毛遂自荐当干部（本级学生干部中有三名是自荐的，他们工作热情很高，具有一定的组织能力，工作十分出色）主要干部也可通过竞选产生。

经过这段时间，班级中一些德才兼备，能力较强的学生会逐渐被学生公认为集体的骨干和核心。

再经过全班学生的议论和选举，初步形成班委会和团支部。

二、具体指导。

班干部的工作能力是靠班主任培养出来的。

如何培养得力班干部优秀7篇

如何培养得力班干部优秀7篇班干部工作计划篇一班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。

班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。

几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。

因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。

在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。

所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。

每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。

对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。

其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。

此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。

在此基础上，初步确定班干部人选。

在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。

二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。

在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。

这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信；2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务；3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强；4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系；6、有自己的爱好和特长。

培养班干部的重要性

培养班干部的重要性因为班干部是班主任做好班级工作的得力助手，也是一个班班风形成的重要条件，所以培养和使用好的班干部，不仅是搞好班级工作的重要一环，而且也是培养人才的重要途径。

所以在班干部的培养工作中，提高他们的整体素质是非常重要的。

为此，作为班主任的我们必须做好以下几方面的工作：一.选择品学兼优、工作能力很强的学生做班干部品学兼优、工作能力强的学生在学生中间有一定的威信，这样就更容易管理学生，但是做为班主任，我们必须定期对班干部的思想状况进行摸底，如有的班干部认为当班干部就是高人一等，能获得荣誉，能指挥别人，因而乐意当班干部；有的班干部认为当班干部要为班级做许多事情，影响学习，所以想辞职不干了，即使还在干部岗位上，但是工作不积极，不称职；还有的班干部不坚持原则，对人总是一团和气，对犯错的人也不敢批评，怕得罪人等等现象。

这些都是班干部中经常存在的问题。

班主任要注意了解并及时采取相应的教育措施。

比如找他们谈心，告诉他们干部就是要为班级做好服务工作的，要当好班级的勤务员，必须树立关心集体，热爱工作的思想，要求一般的同学做到的，自己应首先做到，当干部是锻炼提高自己的好机会。

二. 指导为主、亲身示范小学的班干部，他们掌握的知识少，社会阅历浅，往往以孤立的、片面的、简单的眼光看问题，这就不利于对问题形成正确的认识，不利于问题的解决。

班主任应抓住具体问题引导他们进行分析，教会他们发现问题，分析问题、解决问题的能力。

班主任还要引导他们根据对问题的分析，提出解决问题的一个方案，最后，还要让他们在实践中检验方案的正确性，并进一步完善方案。

通过以上的培养工作，就可使他们分析和解决问题的能力逐步提高。

三.班主任要帮助班干部树立威信，搭建工作平台班干部与班主任接触频繁，教师的人格、品行、和教育素质在言传身教中潜移默化地影响着他们。

所以，班主任要不断的提高自身的修养，言行一致，做好班干部的榜样，班主任广阔的胸怀、积极的心态去对待班干部，要以自身的高尚师德去感染班干部。

班主任应怎样培养班干部

班主任应怎样培养班干部一、选拔好班干部班干部原有的素质，是培养班干部的起点，起点高些，起步则快些，效果则好些，所以要选拔一些素质较好的同学来担任班干部。

对此，可分三步走。

第一步“物色”。

查新生档案，找同学谈话，挑选出各方面较好的同学作为“入围”干部；第二步“观察”。

让“入围”干部试开展工作几周，师生共同观察各个干部的情况，如能力、态度、胆量等，做到心中有数；第三步“任命”。

由全班同学民主选举，正式任命干部，确立班委会，这样选出的干部具有强烈的荣誉感和责任感，为做好班级工作打下了基础。

二、分工明确，层级管理根据班干部的专长和特点，给予明确的分工，授予不同的权利及职责范围，既有分工，又有合作，更有竞争，以此使得班级工作事事有人关心，项项有人落实，工作能迅速开展起来。

虽然班干部分工细致，但应强调分工而不分家，工作上要互相支持，互相配合，共同把工作做好，避免互相推诿。

三、努力培养班干部1.教其方法，当好参谋班主任对班干部工作既不能包办代替，又不能放任自流，要大胆放手让他们去开展工作，同时又要加以指导，教其方法，当好参谋。

这样一来，班干部在老师的指导下，通过自己的工作实践，不断积累经验，逐步完善自己的工作方法。

2.加强培训，注重交流定期召开班干部会议，对班干部进行培训，表扬好的做法，指出不足及相应的改进方法，解决干部开展工作的难点，并教育干部要有奉献的精神，指出其工作的目的在于锻炼自己，所以在思想上要开拓创新，方法上要灵活多样，作风上要脚踏实地。

还要求干部之间经常地交换工作方法、工作经验，由此也总结出许多较为成功的经验，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。

3.定性考核，促其上进对班干部进行定期定性考核，干部做或不做，做的好或不好，都能明显地表现出来，此举可以提高干部的积极性。

对班干部的考核可每周一次，学期末进行总考核，考核的结果与操行分、评选优秀挂钩这样，班干部有了压力，同时也就有了动力，有了竞争的意识，工作能力提高得很快。

培养和使用班干部是班级管理的关键

培养和使用班干部是班级管理的关键班干部作为联系班主任与学生的桥梁、班主任的助手，他们工作能力的强弱、工作热情的高低、工作方法的科学与否，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌。

因此，班主任要管好带好一个班级，形成良好的班风、班貌，关键要选拔、培养、使用好一批热心于班级工作的班干部。

在管理班级工作中如何培养和使用班干部。

我认为要做好下面几个关键环节：一、选班干部的条件不少班主任在选班干部时把学生的学习成绩作为衡量的重要标准。

我认为学习成绩好固然重要，但同时不要把有组织管理能力、热心为集体服务的学生遗漏掉。

我认为有的学生成绩虽然不把尖，但却具有较强的管理能力。

如我班的王芳同学虽说成绩在班级中不算佼佼者，但她身上具有做事细心、任劳任怨、条理分明的优点，尤其擅长分配和检查督促工作。

一学期下来她把我们班的卫生工作安排得井井有条，班主任很轻松。

二、实行试用制对班干部的任免，我采用的方式是“宽进严出”。

所有的班干部都是试用，这样做的目的：一、避免有的学生因为被撤换下来而失去信心，产生自暴自弃心理；二、可给当选的干部一些危机感，促使他们做好工作。

三、多方鼓励，增强学生信心。

在教学中我会经常给班干部传达这样的信息：“你比较具有领导才能”、“这个问题你处理得非常好”、“因为有你班级的纪律变了很多”等等，让班干部在不知不觉中逐步树立起信心。

在一个班集体里。

班干部实质上就是一个核心，一个凝聚整个班集体的核心，同时他们也是班里的精英支柱，是他们把整个班级支撑起来。

班干部是班主任的左右手，具体工作的开展都落在班干部的身上。

就拿我自己来说，我面对的是一个多人组成的大集体，班里大大小小的事都得由我来管，大至学习小至一本课本一张书桌，一根粉笔都是我的分类内事，但若我全都一手一脚来做，那得有多少个我才行。

但有了班干部的配合，我开展工作就轻松多了，效率也很高。

因此，班干部工作能力的强弱直接关系到班主任工作的好坏以及班级管理的效率的优劣，对于班主任来说，培养一个强而具有凝聚力的班委是班级管理工作成功的关键。

小学班主任对班干部的培养方法

班主任对班干部的培养方法俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，班委会在班级事务中的作用是很重要的。

因此，班主任首先应做好班主任的选拔工作。

班委会成员一般有全体学生通过投票民主选举产生，班委会成立后，班主任应加强对班委会成员的培养。

我认为班委会成员的培养应注意以下几点：（一）创造锻炼与发展的机会班干部的才能不是天生就有的。

它是在班主任的支持和指导下，通过班干部的苦练而逐步形成的。

班主任应如何支持和指导他们呢？为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼的机会，具体而言，班主任应该尽量多设一些班干部岗位，还可以采取轮流任职的方式，让更多的学生参与实践锻炼，成为社会工作的学习者，以利于普遍满足学生的自尊心和培养他们的自信心，有效地促进学生综合素质的提高。

此外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，应把每一个班干部的工作量减少一点。

因为班干部肩负着繁重的学业，班级工作多了，学习的精力就少了，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低在同学中的威信，进而影响工作的效果，另一方面，又可以让更多的学生得到锻炼的机会。

（二）榜样引路，树立典型班主任要注意在班干部当中培养有特长的学生，提高他们在同学中的威信。

这对于提高班干部队伍的素质不够起到促进作用。

笔者以前教过的张帅同学，他毛遂自荐当班长，当选后，处处对自己高标准、严要求：在历次的大扫除中，他总是抢重活、脏活干；在家里，他敬老爱幼，主动承担家务劳动；在学校，他尊敬每一位教师，热情帮助每位同学；他的智力水平一般，靠着顽强的刻苦精神，始终保持着优异的学习成绩；他的身体素质不好，靠着顽强的毅力，在校运动会的中长跑比赛中，几次名列前茅……我抓住这一典型多次在班干部会上号召全体学生向张帅学习，并宣传、讨论他的事迹。

同学们都以张帅同学为榜样。

并真正地感到榜样是实实在在的，是活生生的，因此这个班级多次被评为市优秀班级、先进班级。

（三）由扶到放，加强指导班干部的工作能力是培养起来的，向班干部们传授工作方法是培养过程中的重要环节。

班主任如何做好班干部培养的工作

班主任如何做好班干部培养的工作班主任是学校教育管理中的重要角色，负责指导和管理班级中的学生工作。

在学生全面发展的过程中，培养和选拔班级干部是班主任的一项重要任务。

优秀的班干部具备良好的组织能力、协调能力和领导能力，能够有效地组织和管理班级事务，为班集体融洽地发展提供有力支持。

本文将探讨班主任如何做好班干部培养的工作。

班主任在班干部培养中应当以下几个方面进行努力。

第一，建立科学的选拔机制。

班主任应当根据学生在品德、学习、素质等方面的表现，制定一套科学合理的选拔机制，不仅要注重学生的学业成绩，更要注重学生的潜力、能力和工作经验。

例如，可以开展班干部竞选活动，进行学生自荐、班会评议和民主投票等环节，综合考量学生的整体能力，选拔出最优秀的人选。

第二，培养干部的组织能力。

班主任应鼓励班干部参与班级管理，组织并参与各类班级活动。

通过培训、辅导和实践等方式，帮助干部提高组织能力和团队协作能力。

例如，可以组织干部参与班级会议的组织和主持，安排他们负责一些小型活动的策划和执行，让他们在实践中磨砺自己的能力。

第三，加强沟通与协调能力的培养。

班主任应注重培养干部的沟通与协调能力，使他们能够与老师、同学和家长建立良好的关系，并能够处理好各种矛盾和纠纷。

例如，班主任可以定期组织干部开展谈心活动，了解他们的困惑和问题，并给予耐心的指导和支持。

此外，班主任还可以指导干部学习有效沟通和协调的技巧，例如，倾听、表达、妥协和调解等。

第四，注重干部的自我管理和自我约束能力的培养。

班主任应当引导干部树立正确的人生观、价值观和责任感，注重培养他们的自我管理和自我约束能力，让他们能够自觉遵守学校和班级的规章制度，做到言行一致。

例如，班主任可以开展班干部参观、讲座等活动，引导他们树立正确的思想观念和行为准则。

第五，定期评估和指导干部工作。

班主任应该设立定期评估和指导的机制，及时给予干部工作的肯定和指导。

例如，可以定期组织班级干部会议，让干部向班主任和同学汇报工作，班主任可以针对干部工作中存在的问题和不足给予指导，并给予肯定和激励。

班主任班干部培训4篇

班主任班干部培训4篇班主任班干部培训第1篇一、挑选干部1、定条件在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。

其实小学生是很喜欢当班干部的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。

我提出：要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。

2、确定人选教师要观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。

老师就指派这些同学组成临时的班委会。

从三年级开始，老师就可以让学生自己竞选班干部了。

这样学生的工作就会更积极主动。

二、分配工作老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。

头脑反应快，学习好的安排为学习委员，负责早上的早读。

上学较早，能遵守纪律的同学安排为纪律委员，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。

唱歌、跳舞好的安排为文艺委员，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。

体育好的安排为体育委员，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。

做事细心的人安排为劳动委员，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。

同时以座位为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发各科的作业。

再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。

小小组长可以由班委或小队长兼任。

三、加强培训1、培养责任感。

班主任要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：大家选我当干部说明了什么？我为什么要当班干部？借此来教育班干部要珍惜同学们的信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。

班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。

班干部管理实施细则

班干部管理实施细则一、背景介绍班级是学校管理学生的基本单位，班干部作为班级的核心力量，对于班级的管理和发展起着重要作用。

为了更好地规范和落实班干部的管理工作，制定本《班干部管理实施细则》。

二、目的和意义1.明确班干部的职责和权限，提高班干部履职能力，推动班级事务的顺利进行。

2.加强班干部之间的合作与沟通，提升班级凝结力和团队意识。

3.促进班级的良好氛围和积极向上的发展，为学生提供良好的学习和成长环境。

三、班干部的选拔与任职1.选拔原则：根据学生的品德、能力、表现等综合素质进行选拔，确保干部队伍的优秀与合理性。

2.选拔程序：班级全体学生提名候选人，经过班级投票选举产生。

3.任职期限：班干部的任职期限为一学年，但在特殊情况下，可以进行适当调整。

四、班干部的职责和权限1.班长：负责班级的日常管理工作，组织班级会议，协调解决班级问题，代表班级与其他班级和学校沟通。

2.学习委员：负责班级的学习指导和学习氛围的营造，组织学习活动，协助班主任做好学生学习情况的统计和分析。

3.组织委员：负责班级的组织活动，如班级聚餐、班级联谊等，协助班主任组织班级团队建设和活动策划。

4.宣传委员：负责班级的宣传工作，包括班级公告的发布、班级新闻的采集和编辑，协助班主任宣传学校的活动和政策。

5.生活委员：负责班级的生活管理工作，包括班级卫生、班级安全等，协助班主任解决学生的生活问题。

五、班干部的工作机制1.定期班会：班主任组织班级定期召开班会，班干部要按时参加，汇报工作情况，提出问题和建议。

2.工作分工：班干部根据各自的职责和权限，合理分工，明确任务目标，确保工作的顺利进行。

3.工作记录：班干部要做好工作记录，包括会议记录、工作总结等，以便及时查阅和回顾工作情况。

六、班干部的培训与考核1.培训内容：根据班干部的职责和工作需要，组织开展培训活动，提升班干部的管理和领导能力。

2.考核方式：定期对班干部进行考核，包括工作表现、工作成果等，根据考核结果进行奖惩和调整。

班主任如何培养班干部

班主任如何培养班干部班主任如何培养班干部范文班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化。

那么，怎样才能把班主任工作做得得心应手，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，达到预期的效果呢?自从担任班主任以来，我始终在总结和探索一条行之有效的班级管理之路，班主任应当做好充分发挥班委会的核心作用这一重要工作，利用学生自己管理自己。

班主任如何培养班干部篇1一、精心选拔班干部班干部是班级内部的骨干，它是班主任做好工作的得力助手。

班主任接到一个新班后，应正确的选拔和培养班干部，让它们在班级里充分发挥作用，这样可以促进班集体的巩固和发展，完成班级工作任务。

班干部的选拔：根据选择依据，慎重进行挑选。

在选拔班干部时，对选择依据要求非常高，它为班集体的形成和促进班级工作起到了一定的作用，班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要：有朝气、有热情、敢想敢做的德、智、体全面发展的学生。

这样才能形成坚强的领导核心。

因此在挑选时，一定要慎重，一般选择对象的条件应符合以下三个条件：①、学习成绩较好的。

②、团结同学，热爱集体，关心班级。

③、要有一定的组织能力和威信。

二、明确各班干的职责与分工(一)班长1、对班级全面工作负责，指导各委员抓好工作2、主持班级日常工作3、主持召开全班大会、布置、总结工作，认真听取同学对班干部的工作意见，以便改进，提高工作效率4、负责考勤登记工作，组织全班同学参加学校、班级进行的集体活动5、及时向班主任反映学生情况和同学意见(二)学习委员1、负责全班同学的业务学习，协助班长着重抓好班级学风建设，定期向全班汇报学习情况2、与任课老师经常联系，负责转达学生对教师在教学上的意见及教师对学生的要求，切实起到教与学的桥梁作用3、帮助同学提高学习(三)劳动委员1、组织全班同学本班及学校组织的卫生大扫除2、抓好值日生工作3、监督同学实施卫生公约(四)文艺委员1、负责全班的文艺活动，定期向班委汇报工作，提出开展文艺活动的意见2、组织同学积极参加学校、班级组织的各项文艺活动(五)体育委员1、配合教师上好体育课2、课间操及时整队，组织同学参加体育锻炼3、负责联系和组织与本班级有关的各项体育比赛4、组织全班同学积极参加学校组织的运动会(六)财产保管员1、保管好班级公共财产2、负责在同学离开教室时及时关掉电灯、门窗3、收集班中废品，并将卖废品的收入纳入班级班费三、培养：1、树立荣誉感首先，树立他们的自豪感和荣誉感，让他们在学习上投入巨大动力，在工作上争取积极表现。

浅谈班主任如何培养班干

浅谈班主任如何培养班干部刚察县寄宿制完全小学忠科吉俗话说“火车开得快，全凭车头带”，在班级管理中,班干部既是班级活动的组织者、带头人，又是班级成员的行动坐标，发挥着十分重要的作用。

因此，作为一名有经验的班主任要善于发现和培养班级中的积极分子，组成一支强有力的骨干队伍，形成有凝聚力的领导核心，并通过他们有效地把全班同学组织起来形成坚强的班集体。

对班干部的培养，我是从以下几个方面入手的。

一、认真物色班干部人选选好班干部是培养班干部的基础，用好班干部是培养班干部的关键。

选择和培养班干部,是班主任必须认真做好的一件工作,不能鲁莽行事,要三思而行。

当我新接一个班级时，不是很快就确定班干部，而是经过认真观察、调查，听取有关教师的反映，还要广泛听取学生的意见，然后选出性格开朗，能团结同学，关心集体，乐意为大家服务；工作认真，能带头干事，有责任心；有一定活动能力或某方面的特长；有是非观念，学习成绩较稳定，有一定的工作能力，并在同学中享有一定威信的学生担任班干部。

诚然，用这样的条件去要求一个小学生，似乎是苛求了。

但是这些条件应作为班主任物色班干部的尺度和日后对培养班干部的目标。

物色选择班干部不要求那么完美，学生只要在某一方面表现突出，而其它方面有不足，可在日后的实践中克服与提高。

选定班干部后，班主任要根据各人的特长、爱好，分配他们适宜的工作，以便发挥他们的才能。

二、树立班干部的威信一个人德高望重,威严高,人们自认信任他,听从她的话,同样,一个班干部如果威信高,同学们便会听从她的意见,听从她的指挥,他的工作便能顺利进行。

班干部选出来了，我对他们提出的第一条就是否严格要求自己。

在各方面当好同学们的榜样，学习、劳动、纪律……都要走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学，树立威信。

要求其他同学做到的，班干部应首先做到。

当然在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压，让他不要在心理负担，增强他们的自信心。

三、大胆使用班干部这就是说，班主任不应该包办代替班干部工作。

班干部的培养和使用

班干部的培养和使用培养班干部在班主任工作中占有十分重要的地位。

首先，增养班干部是造就一代新人的重要途径。

学生担任一定的工作，有利于培养他们的为人民服务、做人民公仆的思想;有利于培养他们主人翁的责任感和光荣感;有利于培养团结同学、克服困难的品质;同时能充分发挥他们的才能。

培养他们独立工作的能力，鼓励他们以创造精神、开拓精神去为实现新的目标而努力奋斗。

其次，培养班干部是建设班集体的重要环节。

班干部队伍是一个班级的核心。

一支优秀的班干部队伍，能够代表正确的集体舆论，体现集体团结奋斗的精神;能够团结和带动全体成员，为实现集体目标而奋斗。

再次，培养班干部是做好班主任工作的重姜条件。

班主任的正确意图往往首先变成班干部的具体行动，从而去影响和教育全体同学;班干部是班主任进行日常班级管理工作的得力助手;班干部有时在同学中会具有班主任不可能有的特殊的号召力和影响力。

优秀的班干部除了应符合优秀学生的各项标准外，还应具备下列素质;第一，胸怀大志。

他们有远大的理想，并为实现理想而努力奋斗。

第二，是非明确。

他们有较高的思想觉悟，观察敏锐，明辨是非，并能坚持原则，秉公办事，能够对不良行为提出批评，敢于同坏人坏事作斗争。

第三，严于律己。

能对自己在各方面坚持高标准、严要求;工作认真踏实，绝不推卸责任，敢于作自我批评。

第四，勤奋好学。

有强烈的求知欲，能认真地学习各门功课，知识面较广。

第五，团结同学。

能够和各类同学交朋友，赢得同学们的信任，有较强的号召力。

第六，具有特长。

他们不但要有广泛的兴趣和爱好，在集体活动中是活跃分子，而且有自己的特长，从而使自己在一些活动中成为当然的核心人物。

第七，勇于进取。

他们有朝气，有魄力，善于独立思考，能创造性地开展工作。

第八，工作有方。

他们有全局观念，办事周密;在处理问题时，既有较强的原则性，又表现出一定的灵活性;善于调动同学的积极性，并有较强的组织能力;能够和其他班干部互相配合，保持和谐。

当然，要在学生中找现成的具备这些素质的优秀干部是不现实的，而把条件较好的学生培养成具备这些素质的优秀班干部，正是班主任要尽力去做的。

如何培养班干部活动

如何培养班干部活动
培养班干部活动是班主任的重要工作之一，以下是几个具体步骤：
选拔班干部：通过观察学生的表现和征求学生的意见，选拔出有组织能力、责任心和愿意为班级服务的同学担任班干部。

明确职责：班干部的职责包括组织班级活动、维护班级纪律、协调同学关系等。

班主任应明确班干部的职责，并让他们知道自己的工作目标。

培训指导：班主任应定期召开班干部会议，对班干部进行培训和指导，帮助他们掌握工作方法和技巧，提高他们的组织能力和领导能力。

鼓励支持：班主任应鼓励班干部积极开展工作，支持他们的工作决定，帮助他们解决工作中遇到的问题。

评价反馈：班主任应对班干部的工作进行评价和反馈，肯定他们的成绩，指出不足之处，激励他们不断提高自己的工作能力。

轮换制度：为了培养更多的同学参与班级管理，班主任可以实行班干部轮换制度，让更多的同学有机会担任班干部，提高班级的自我管理能力。

总之，培养班干部活动需要班主任的耐心、细心和用心，通过选拔、培训、指导、鼓励、评价和轮换等环节，帮助班干部树立威信、提高组织能力和领导能力，为班级的发展做出贡献。

怎样培养班干部

怎样培养班干部正文第一篇：怎样培养班干部班干部培养路径长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。

这种“保姆式”的管理方式，一方面使班主任疲于奔命，事务缠身，不利于自身的提高；另一方面，忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。

一、班干部的作用班干部的培养与管理是班主任工作的核心与最终目的。

如果说做好班主任工作是一门艺术，那么如何培养和管理班干部就是这门艺术中的重中之重了。

著名教育家斯宾塞说过：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。

”现代教育理论又告诉我们，班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。

因此，在班级管理中培养班干部发现问题、解决问题等管理能力具有较强的理论意义和现实意义。

那么，如何培养和管理好班干部队伍呢？在实践中，本人主要采用以下几个方面的做法：二、班干部的构成与职责班主任、班干部及学生三者之间的关系如同树干、树枝和树叶，一棵粗壮的树干如果没有树枝的支撑是无论如何也撑不起一片绿荫的。

那么，如何充分发挥班干部管理班级的积极性和主动性呢？本人认为：一方面要有明确的分工，使他们各司其职。

当新一轮的班干部任职后，班主任首先就要召开班干部会议，明确他们各自的具体职责，帮助班干部制定好工作计划和奋斗目标。

另一方面要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务。

区别于基本的班委管理，本人将班级管理又细分成以下方面：• （1）组长• （2)课代表• (3)分管班长（班委）• (4)班长• (5)团支部期中班委又可细分为学习组、生活组、卫生组、体育组、纪律组、考勤组及艺术组等管理小组。

班长全面负责，主要召集各小组委员，对每周情况以书面的形式向班主任汇报。

各班委如学习委员负责召集各科课代表，把本周中同学们作业的完成，课堂的反应等方面以书面的形式向班长汇报。