鲁科版生物年级下册《植株的生长》word公开课获奖教案
《植株的生长》教学设计及反思
《植株的生长》教学设计及反思一、教学设计1.教学目标：通过本课的学习，使学生了解植物生长的基本过程和生长条件，并能够观察并描绘不同植物的生长情况。
2.教学重点：植物的生长过程和生长条件的认知。
3.教学难点：学生能够准确观察并描绘不同植物的生长情况。
4.教学准备：实验所需的种子、土壤、花盆、喷壶、放大镜、显微镜等。
5.教学过程：（1）导入：通过演示一幅植物生长的图片，并向学生提问，引起学生的兴趣和注意力。
（2）知识讲解：以幻灯片形式，介绍植物生长的基本过程和生长条件。
包括种子发芽、根的生长、茎的生长和叶的生长等。
（3）实验操作：将学生分成小组，每组给予一小袋植物种子和一定数量的土壤。
让学生根据所学的知识，自行设计实验，观察种子在不同条件下的发芽和生长情况。
例如可以分别给予不同的光照、水分和温度条件等。
（4）实验记录：要求学生在实验过程中用放大镜和显微镜观察和记录植物的生长过程，并利用画图或文字的形式，将观察到的现象描绘出来。
（5）实验总结：每小组派代表上来，展示实验结果和他们的观察记录，并进行讨论和总结。
（6）课堂讨论：针对学生的观察结果和总结，引导学生进行讨论。
例如：为什么有的植物在其中一种条件下生长较好？为什么有的植物在其中一种条件下死亡？等等。
（7）知识巩固：通过课堂练习或小组比赛的形式，帮助学生巩固所学的知识。
（8）作业布置：布置一个关于植物生长的小实验，并要求学生写出实验的目的和步骤。
二、反思通过本节课的教学，学生通过自行设计实验和观察记录的方式，积极参与了学习过程，提高了他们的实践操作能力和观察分析能力。
但是在实验操作环节，由于学生设备和材料的不足，导致实验时间较短，部分小组未能完成所有的观察和记录。
教师在后续的教学中应更好地分配实验资源，并鼓励学生积极参与实验，提高实验的有效性。
此外，本节课的自主学习环节较多，学生在设计实验和观察记录的过程中有更大的自由度，这对于学生的创造力和思维能力有一定的要求。
鲁科版生物六年级下册3.2.2《植株的生长》word教案
大保当初级中学生物教案
Unit5 单元教学目标
教学目标与要求
1 能够理解、说出以下句子：It’s sunny today. Put on your cap. What’s in the box? It’s a dress. Can I help you? Please show me that jacket. Can we look at the blue shorts? Here you are. May I try the shoes on? Certainly.并在真实情景、现实生活中切步运用这些语言。
2. 能够正确地听、说、认读生词：blouse, jacket, raincoat, jeans；听、说、读、写生词：cap, T-shirt, hat, dress, sweater, skirt, shirt, shorts, socks, shoes；要求学生能初步运用这些词造句、编对话，进行日常交流。
3. 能够在真实语境中用英语进行购物，表达对衣物的喜好以及想试穿的意愿。
4. 能够学会基本的自主学习方法。
5. 能够初步形成与同伴合作学习的意识以及在商场购物的礼貌用语。
鲁科版生物六年级下册3.2.2《植株的生长》word教案x
植株的生长教案
植株的生长教案植株的生长教案一、教学目标1. 知识与技能目标：了解植物的生长发育过程，掌握植物的生长需要的环境因素和相关知识，培养学生观察、实验和探究的能力。
2. 情感态度与价值观目标：培养学生对植物的保护意识和环境的重要性，培养学生动手实践、探究的能力，培养学生勇于创新的意识。
3. 智能发展目标：培养学生的自学能力、观察能力和实验设计能力。
4. 教育途径：通过多媒体展示、实物观察、实验设计和讨论等方式，培养学生的主动学习和合作学习的能力。
二、教具材料1. 多媒体投影仪2. 彩色幻灯片或图片3. 植物的播种、生长和发芽示范器材4. 培养土壤和种子5. 透明花盆6. 植物标本7. 放大镜和显微镜三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回忆一下上节课所学的内容——叶绿素的功能和植物的光合作用。
2. 植物的生长需要的环境因素（15分钟）通过多媒体展示图片和文字，让学生了解植物生长需要的环境因素，包括光、水分、温度、土壤和营养等。
3. 植物的种子和发芽（20分钟）通过实物展示和示范，让学生观察种子的形状、结构和功能，并了解种子的发芽过程和条件。
教师可以提前准备一些种子和透明花盆，让学生亲自体验和观察。
学生可以进行种子发芽实验，比较不同条件下种子的发芽情况。
4. 植物的生长与分化（20分钟）通过多媒体展示和讲解，介绍植物的不定芽和分化芽的概念和作用，以及茎、叶和根的结构和生长发育过程。
让学生通过观察植物标本和显微镜下的植物组织来了解植物的生长和分化过程。
5. 植物的生长和环境的关系（20分钟）通过示范和讲解，让学生了解植物对环境因素的反应和适应能力，以及环境因素对植物生长的影响。
可以通过观察不同环境条件下植物的生长情况，让学生思考和总结环境因素对植物生长的作用。
6. 总结归纳（10分钟）通过讨论和小组合作学习，让学生总结植物的生长发育过程和环境因素对植物的影响，并展示自己的发现和思考。
教师引导学生总结植物的生长规律和植物的保护意识。
《植株的生长》word教案 (公开课获奖)2022年人教版 (9)
第二节植株的生长【教学目标】知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.调查了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
【难点】运用测量方法探究根生长最快的部位。
【课前准备】教师准备教学用课件。
【教学过程】【导入】师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？【新授过程】问题引导、自主探究任务一：同学们阅读教材P96-97，1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？③通过数据分析，生长最快的是什么部位？④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？展示交流释疑解惑①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导，教师强调：1.本实验的注意问题2.根生长最快的部位是伸长区3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。
问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导总结要点植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。
植株的生长教案
植株的生长教案教案一：目标：了解植株的生长过程及其影响因素，并能正确进行观察和记录。
教学步骤：1. 导入：通过一段生动的视频或图片展示植株的生长过程，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、植株成长、开花结果等。
b. 介绍植物生长的影响因素，如光照、温度、水分、土壤等，解释它们对植物生长的重要性。
3. 观察实验：a. 选择几盆相同品种的植物，放置于不同条件下（不同光照、温度、水分等），进行观察实验。
b. 每天记录植物的生长情况，包括叶片颜色、叶片大小、茎的高度等。
c. 结果分析：与同学们一起讨论不同条件对植物生长的影响，并总结规律。
4. 总结与展示：a. 让学生总结植物生长的关键因素，并归纳出对植物生长有利和不利的条件。
b. 学生展示实验结果和分析结论，共同讨论。
5. 提问互动：a. 提出几个关于植株生长的问题，让学生积极参与回答和交流。
b. 鼓励学生提出自己的观点和想法，展开讨论。
6. 拓展延伸：a. 让学生选择自己感兴趣的植物，对其生长条件进行深入研究，并撰写小研究报告。
b. 鼓励学生尝试不同的培植方法，如水培、土培等，比较它们对植物生长的影响。
7. 总结回顾：a. 与学生一起回顾整堂课的内容，强调植物生长与我们日常生活的关系。
b. 指出继续关注植物的生长过程可以培养对大自然的爱与关怀。
教案二：目标：了解植物的生长和发育过程、掌握植物的观察方法和记录方式。
教学步骤：1. 导入：通过展示一株正在生长的植物，并引导学生观察其外观和部分细节，激发学生对植物生长的好奇心。
2. 知识讲解：a. 介绍植物的基本生长和发育过程，包括萌发、生长、开花、结果等阶段。
b. 解释植物生长的重要因素，如光照、温度、水分、营养等，并说明其对植物生长的影响。
3. 观察实践：a. 将学生分成小组，每组选择一种常见的植物，观察并记录其生长变化。
b. 学生可以观察植物的叶片颜色、茎的高度、花的开放情况等指标，记录在观察表格中。
《植株的生长》的教案
第二节植株的生长一、教学目标1.描述芽的发育和根的生长过程。
2.说明植株的生长需要营养物质。
二、教学重点和难点1．教学重点（1）根尖的结构及其发育。
（2）叶芽的结构及其发育。
（3）植株生长需要无机盐的种类。
3.教学难点（1）根尖的结构及其发育。
（2）叶芽的结构及其发育。
三、教学方法问题导学法四、教学课时1学时五、教学过程复习导入：1道种子萌发的复习题。
过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下：（观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，（展示幼苗照片）幼苗又是如何长大成熟的呢？（展示照片）这就要幼苗实行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长。
我们先看课本96页“想一想，议一议”的内容。
学生：思考教师：板书：第二节植株的生长学生：回答教师小结：黑麦根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。
黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长。
(展示幼根照片)教师：板书：一、幼根的生长教师：上一节课，我们做了种子萌发的实验。
种子萌发后，长出来的根也是幼根。
展示问题：幼根中，生长得最快的结构是什么？学生：思考后回答教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，观察绿豆幼苗的幼根。
学生：观察教师：展示填空题学生：回答教师：根尖在哪里？大家先理解根尖所在的部位。
（展示填空题）学生：回答教师：对，下面我们就开始寻找绿豆幼苗的根尖，要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。
对照老师展示的照片，找出根尖所属的部位。
学生：观察教师：（展示根尖部位）教师小结：幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构能够让它快速生长呢？大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题：1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。
教师资格证生物教案：《植株的生长》
教师资格证生物教案：《植株的生长》一、教学目标：1. 让学生了解植株的生长过程和影响生长的因素。
2. 培养学生观察、思考、实验和分析问题的能力。
3. 提高学生对生物学知识的兴趣和环保意识。
二、教学内容：1. 植株生长的过程2. 影响植株生长的因素3. 植物生长的实验操作4. 生长素的作用及其在农业生产中的应用5. 环保意识教育三、教学重点与难点：1. 教学重点：植株生长的过程，影响植株生长的因素，生长素的作用及其在农业生产中的应用。
2. 教学难点：生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考植株生长的过程和影响因素。
2. 利用实验法和观察法，让学生亲身体验植物生长的过程。
3. 采用案例分析法，让学生了解生长素在农业生产中的应用。
4. 进行小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示植物生长的图片，引导学生思考植株生长的过程和影响因素。
2. 讲解：讲解植株生长的过程，分析影响生长的因素，介绍生长素的作用及其在农业生产中的应用。
3. 实验：安排学生进行植物生长的实验，观察并记录实验结果。
4. 讨论：让学生分组讨论实验结果，分析生长素的作用及其在农业生产中的应用。
6. 作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
7. 课后反思：对本节课的教学进行反思，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对植株生长过程的理解程度。
2. 评价学生对影响植株生长的因素的认识。
3. 评价学生对生长素作用及其在农业生产中应用的理解。
4. 评价学生的实验操作能力和观察能力。
5. 评价学生的合作能力和口头表达能力。
七、教学资源：1. 植物生长图片。
2. 植物生长实验器材。
3. 生长素案例资料。
4. 投影仪和多媒体课件。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解植株生长的过程，分析影响生长的因素。
2. 第二课时：介绍生长素的作用及其在农业生产中的应用，进行实验操作。
生物《植株的生长》教案
生物《植株的生长》教案
一、教学目标
1.了解植物的生长规律和生长过程；
2.掌握植物生长的主要因素和控制因素；
3.了解和实际操作植物生长的影响因素；
4.培养学生的科学实验技能和思维能力，培养学生的学习兴趣和创新精神。
二、教学方法
1.理论讲解
2.现场实验操作
3.讨论交流
三、教学内容
1.植物的生长规律和生长过程
2.植物生长的主要因素和控制因素
3.植物生长的影响因素
四、教学过程
教学过程如下：
1.教师介绍植物的生长规律和生长过程。
2.教师讲解植物生长的主要因素和控制因素。
3.教师与学生一起进行植物生长实验，探究植物生长的影响因素。
4.学生进行讨论、交流并进行总结。
五、教学结果
1.学生了解植物生长的基本规律和主要因素。
2.学生掌握了植物生长实验的基本方法和操作技能。
3.学生能够自主思考和探究植物生长的相关问题。
4.培养了学生的科学实验技能和创新思维能力。
六、教学反思
本次教学注重了实验操作和学生思考，使学生能够更好地理解和掌握植物生长的规律和因素。
但需要注意的是，教师在授课
时要学生为主，引导学生自主探究和思考。
同时，在实验操作过程中，也要注意安全和操作规范。
教师资格证生物教案：《植株的生长》
教师资格证生物教案：《植株的生长》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解植株生长的基本过程和影响因素。
掌握植物细胞分裂、伸长的概念和作用。
能够观察和描述植株的生长现象。
1.1.2 过程与方法：通过观察和实验，培养学生对植株生长的探究能力。
学会使用简单的工具进行植物测量和观察。
1.1.3 情感态度价值观：培养学生的观察兴趣，提高对生物学的学习热情。
培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
1.2 教学内容1.2.1 植株生长的基本过程：植物细胞的分裂和伸长。
植株的生长和发育阶段。
1.2.2 影响植株生长的因素：光、温度、水分对植株生长的影响。
营养、激素对植株生长的调节作用。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点植株生长的基本过程和影响因素。
观察和描述植株的生长现象。
2.2 教学难点植物细胞分裂和伸长的机制。
影响植株生长的因素及其作用机理。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法观察法：引导学生观察植株的生长现象，培养观察能力。
实验法：进行植物测量和观察实验，培养实践能力。
讨论法：分组讨论影响植株生长的因素，培养合作和表达能力。
3.2 教学手段实物展示：展示植物生长过程中的实物，增强直观感受。
多媒体教学：播放植物生长过程的视频，提供丰富的学习资源。
教学模具：使用植物生长模具，帮助学生更好地理解植株生长的过程。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过展示植物生长过程中的实物，引发学生对植株生长的兴趣和好奇心。
提问学生对植株生长的了解，引出本节课的主题。
4.2 讲解与示范讲解植株生长的基本过程，包括植物细胞分裂和伸长。
示范使用教学模具，展示植株生长的过程。
4.3 学生实践与观察分组进行植物测量和观察实验，让学生亲身体验植株的生长现象。
引导学生观察并记录植株的生长情况，培养观察和记录能力。
第五章：作业与评价5.1 作业要求学生根据观察和实验结果，绘制植株生长的图表。
5.2 评价评价学生的观察记录和实验报告，考察学生对植株生长的理解和掌握程度。
鲁科版生物六年级下册 第三单元第二章《第二节 植株的生长》教案4
《第二节植株的生长》教案教学目标：知识目标：根的生长过程；枝条的发育过程；植株的生长需要矿质元素；能力目标：学会运用测量的方法探究根生长最快的部位；学会运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。
教学重点：根的生长过程；枝条的发育过程；植株的生长需要矿质元素。
教学过程：【复习上堂课内容】师：我们上堂课学习了种子的萌发所需要的条件，种子的萌发需要怎样的条件呢？生：种子的萌发需要环境条件和自身条件。
环境条件包括一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件要求种子的胚是完整的，种子是活的且渡过了休眠期。
师：有了适宜的条件，种子就会萌发。
种子萌发的过程是怎样的呢？生：1，吸水；2，物质转运；3，胚根发育，突破种皮；4，胚轴伸长；5，胚芽发育【新课讲授】师：种子萌发后幼苗是怎样长大的的？植株的生长主要表现在根的向下生长和枝条的向上生长。
师：植物的根是如何生长的呢？请同学们阅读P96-97探究：根的什么部位生长最快？师：由于条件所限，这个探究我们无法实践。
但是请大家想一想，书P97页将幼根分成了A、B、C、D四个部分，这四个部分的名称分别是什么？生：A=根冠；B=分生区；C=伸长区；D=成熟区。
师：根据科学家的仔细测量，根生长最快的部位是伸长区。
大家对照P66页图根尖的纵剖面，想想为什么会是伸长区生长最快？生：伸长区的细胞来自于分生区。
分生区的细胞属于分生组织，能够不断地分裂出新的细胞，这些新细胞要不断地长大，许多细胞迅速长大的这个区域就是伸长区。
发育成熟了的细胞聚集的区域就是根的成熟区。
师：非常正确。
根的生长主要就是依靠分生区和伸长区。
分生区中细胞的数量大量的增加；伸长区中细胞的体积不断的变大。
师：枝条是如何生长的呢？首先我们要弄清楚，什么是枝？生：……师：枝包括叶、茎和芽三个部分。
茎、叶、芽是怎样形成的呢？生：都是由芽发育而成的。
师：对。
但是为什么芽能够不断发育成新的结构呢？生：因为芽中有分生组织，能够不断地分裂和分化，形成新的组织。
鲁科五四学制版六年级生物下册《植株的生长》说课稿
鲁科五四学制版六年级生物下册《植株的生长》说课稿一、教材分析1.1 教材基本情况《鲁科五四学制版六年级生物下册》是一本为六年级学生编写的生物教材，本篇说课稿主要针对其中的《植株的生长》这一章节展开。
该章节旨在帮助学生了解植物的生长过程，培养学生对植株生物学的基本认识和兴趣。
1.2 教材内容分析本章主要包含以下几个内容点：1.植株的组成：介绍了植株的基本组成部分，如根、茎、叶、花等。
2.植株的生长规律：介绍了植株生长的基本规律，包括萌发、生长、开花和结果等。
3.植物的需求：介绍了植物生长所需的光、水、温度和空气等环境条件。
4.植物的光合作用：介绍了植物通过光合作用合成有机物质的过程，并解释了光合作用对植物生长的重要性。
二、教学目标2.1 知识与技能目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.掌握植物的基本组成结构和生长规律。
2.理解植物生长所需的光、水、温度和空气等环境条件。
3.了解植物的光合作用原理及其对植物生长的影响。
2.2 过程与方法目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.培养学生对植物生长的观察能力和科学思维能力。
2.提高学生对于生物科学知识的兴趣和学习动力。
3.练习学生的合作学习和表达能力。
2.3 情感态度与价值观目标通过本节课的学习，培养学生：1.关爱植物的意识，珍惜自然环境。
2.保护生态环境、推广绿色生活的价值观念。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.植物的基本组成结构和生长规律。
2.植物的光合作用原理及其对植物生长的影响。
3.2 教学难点1.帮助学生理解植物的光合作用原理，并运用相关知识解释其对植物生长的重要性。
四、教学准备1.教材：《鲁科五四学制版六年级生物下册》。
2.教具：黑板、粉笔、PPT等。
3.实验器材：放大镜、植物标本等。
五、教学过程5.1 导入（10分钟）•利用精美的图片展示植物的各个部分，引起学生的兴趣，激发对植物生长的思考。
5.2 植株的基本组成结构（20分钟）•通过PPT展示，介绍植株的基本组成部分，如根、茎、叶、花等，并让学生观察实物标本以加深印象。
《植株的生长》教学设计与反思.doc
《植株的生长》教学设计与反思【教材分析】《植株的生长》选自义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册，是第三单元《生物圈中的绿色植物》，第二章《被子植物的一生》第二节的内容。
本节内容是在《种子的萌发》之后学习的，起到了承前启后的作用，同时为下一节《开花和结果》打下良好的基础。
通过本节的学习，学生可以掌握根尖的结构，了解植物的生长所需要的各类无机盐，联系实际，能帮助学生的父母解决种植农作物所遇到的实际问题，同时渗透环保教育。
【学情分析】七年级学生好奇心较强，希望探索生物的奥妙，我把握学生的这一心理，逐步引导学生进行分析，让学生自主地解决实际问题，掌握知识。
我校学生来自各个乡镇，对农作物的种植和生长比较熟悉，有利于在课堂上进行讨论，容易渗透情感教育，培养学生的合作学习能力，能从实际生活中提高学生的生物科学素养。
【设计理念】新课程强调面向全体学生，倡导以学生为主体，构建主动学习、乐于探究的教学方式，让学生在积极参与和主动学习的活动中学习知识、发展能力、培养情感。
因此，在课堂教学中我充分发挥学生的主动性、积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。
【教学目标】知识与技能：1．通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
2．运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3．运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。
过程与方法：1．通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及得出结论。
2．通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。
3．通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。
情感态度与价值观：1．通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生物的美好情操。
2．通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。
3．通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
鲁科版六年级生物下册 植株的生长 教案
教学目标
1、知识目标：
①描述根的生长和枝条发育的过程。
②初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
③掌握木本植物茎的结构
2、技能目标：
运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
3、情感态度价值观目标：
通通过植株生Βιβλιοθήκη 过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
1、幼根是怎样生长的？什么部位长得最快？。
2、枝条是由什么发育而成的？简要说明发育过程
3、木本植物茎由哪几部分组成？树能逐年加粗的原因是什么？
五、课堂小结：知识梳理
六、检测反馈：(约10分钟)
1、课件出示课堂检测题。
2、同层展示，评价。
集体备课
个人备课
一、个性学习：根据个性学习建议(15分钟)
1、什么叫根尖？根尖由哪几部分构成？
2、根尖各部分的细胞结构有什么特点？
3、幼根是怎样生长的？什么部位长得最快？
4、枝条是由什么发育而成的？简要说明发育过程。
5、木本植物茎由哪几部分组成？
6、树能逐年加粗的原因是什么？
二、同层展示，评出最优(5分钟)
教
学
重
点
测量数据的方法、数据的分析和处理。
茎的生长主要靠芽的发育。
茎的结构。
合理施肥的原则。
教
学
难
点
根尖每一部分细胞的特点。
通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。
合理施肥的原则。
学情分析
被子植物是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，本章按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述“种子的萌发”“植株的生长”“开花和结果”，突出植物体自身结构与功能的关系。本节课安排了一个探究，一个观察思考，一个调查。探究“根的什么部位生长最快”侧重训练测量的方法，知道根是怎么长长的，展示根尖的纵切片放大图，观察根内部各部分细胞的特点，容易理解根的生长过程是根内部细胞连续发展变化的过程。的重要措施之一就是提高种子的发芽率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以，讲清楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。
鲁科版生物六年级下册3.2.2 植株的生长 教案设计
植株的生长一、教学目标：知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.调查了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
二、教学重点：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
教学难点：运用测量方法探究根生长最快的部位。
三、教学过程：（1）课前布置：1、做完种子发芽率的实验后，要求各小组从中挑选生长状况好的幼根，进行观察，并进行探究：根的哪一部分生长最快。
设计思路：用细毛笔在上面画等距离的四条线，要求各组每天观察并记录各段距离的长度，判断哪部分生长最快。
2、观察校园花园中各种植物萌发的小芽，从柳树折一段柳枝，进行观察，了解芽的结构，茎的结构，推测芽是如何发育成枝条的。
3、调查农民伯伯在农田施肥，都需要施哪些肥？施肥时应注意哪些问题？调查目标可以种过农田的爷爷奶奶。
（2）创设情境导入新课教师问学生，萌发的种子长出小苗了吗，并出示教师自己培养的玉米幼苗，并结合PPT挂图，提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗钟要长成高大的植株。
幼苗是怎样长成高大的植株的？小树苗又是怎样长成参天大树的呢？带着这些问题来学习“植株的生长”。
（3）问题引导、自主探究任务一：幼根的生长（阅读课本阅读教材P30—32寻找下列问题）【自主学习】1、根尖的区域是哪里？【合作学习】2、根尖的这些结构各有什么作用？3、根尖的哪个部位长得最快？学生经过观察培养的幼根根尖结构，小组讨论，了解根尖各区域细胞的特点推测各区域的功能。
由一个小组到讲台上展示自己小组观察的幼根根尖各个区域。
由生物兴趣小组的同学，拿着自己制作的模型，用自己的方式讲解一下根尖四个区域的特点和功能。
那根尖的哪一区域生长最快的？必须通过探究实验来得知。
《植株的生长》word教案 (公开课获奖)2022年人教版 (4)
植株的生长学习目标：1.描述芽的发育和根的生长过程。
2.说明植株的生长需要的营养。
重点：1.根尖的结构及其发育2.叶芽的结构及其发育。
3.植株生长需要的无机盐种类难点：根尖、叶芽的结构及其发育。
【课前预习】通过阅读课本96－100页，完成本节的基础知识并在书中作出标记，形成自己的知识体系。
只要认真看书，你一定能完成的很好！一、幼根的生长1.幼根生长最快的部位是。
2.根尖包括、、、四个部分。
3.幼根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。
4. 在根尖的顶端，具有作用；的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收和的主要部位。
二、枝条是由芽发育而来的1.植株的芽按照着生位置可以分为和。
2.芽轴将来发育成；幼叶将来发育成；芽原基将来发育成。
3.芽在发育时，组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，枝条是由幼嫩的、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。
三、无机盐对植物生长的作用无机盐的种类在植物生活中的作用缺乏时的症状含氮无机盐（如碳酸铵）促进细胞的和，使枝叶长得繁茂。
植株矮小瘦弱，叶片发黄。
含磷无机盐（如磷酸钙）促进幼苗的发育和花的，使果实，种子提早。
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
含钾无机盐（如氯化钾）使茎杆，促进淀粉的形成和运输。
植株茎杆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐焦枯。
【合作探究】通过独立思考、合作探究，认真讨论以下问题并组织好答案，形成自己的认识，做好展示点评的准备。
1.能不断产生新细胞的是根尖的（）A.根冠B.分生区C.伸长区D.成熟区2.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”成千枝条级绿叶是由什么结构发育成的？（）A.根B.茎C.叶D.芽3.根尖的的表面称为“根冠”的结构保护着，随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是（）A.分生区细胞能分裂和分化B.伸长区细胞能伸长生长C.根冠区细胞特别耐磨D.根能够长出根毛用肉眼观察幼根时，在顶端常可见一些白色“绒毛”，这是（）根毛 B.根发霉 C.不定根 D.根冠枝芽中将来发育成茎的结构是（）芽原基 B.芽轴 C.生长点 D.叶原基农民为农作物施肥的主要目的是为了植物的生长提供（）糖类 B.蛋白质 C.无机盐 D.土壤微生物下图是植物根尖的纵剖面示意图，根图回答下列问题，（在[ ]内填代号，在——上填文字）1234根在土壤中生长，但不会被土粒磨伤，因为有[ ] 的保护。
植株的生长教学设计
植株的生长教学设计(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--植株的生长教学设计植株的生长教学设计范文一、教学目标1、描述根的生长和枝条发育的过程。
2、运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3、运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。
4、引导学生讨论出合理施肥的重要性，以此教育学生树立环保的意识。
二、教学重点1、学会观察实验现象、收集、记录实验数据的方法2、根尖的结构三、教学难点1、芽是怎样发育成枝条的2、通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
四、教学方法讲述法讨论法五、教学用具根尖结构模型六、课时安排1课时七、教学过程第一环节导入新课上节课学习了种子的萌发，回忆种子萌发的过程，种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。
种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的呢？带着这样的疑问我们来学习第三单元第二章第二节植株的生长，请同学们把书翻到96页。
第二环节新课讲授1、幼根的生长通过实验探究根生长最快的部位，请同学们阅读3分钟，回答以下问题：采取什么办法找出根生长最快的部位选择什么样的根合适注意哪些事项以减少实验误差同学们可以根据这样的探究方法课后自己动手测定，看看你的结果是怎样的。
通过分析观察记录我们发现根生长最快的部位是伸长区。
为什么是伸长区呢伸长区位于哪个部位我们先来认识下根尖的结构，出示根尖结构模型，对照课本66页的.结构图。
根尖是指根的最尖端到生有根毛的一段，包括四部分，由顶端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
这四部分之间既有密切的联系，又有明确的分工。
接下来我们逐一看这四部分有什么特点？根冠：属于保护组织，有保护作用分生区：分生组织，具有很强的分裂能力产生大量新细胞伸长区：使细胞体积增大成熟区：产生根毛和导管，吸收水分和无机盐的主要部位观察根尖的纵切片你会发现伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，这是为什么呢原来，伸长区的细胞来自分生区，分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。
植株的生长教案
植株的生长教案一、教学目标1.了解植物的生长过程和生长环境对植物生长的影响；2.掌握植物的生长需要的养分和水分；3.能够正确地进行植物的浇水、施肥和修剪；4.培养学生的观察能力和动手能力。
二、教学内容1. 植物的生长过程植物的生长过程包括种子萌发、幼苗生长、成株生长和繁殖四个阶段。
在这四个阶段中，植物需要充足的光照、适宜的温度、适量的水分和养分。
2. 生长环境对植物生长的影响生长环境对植物生长有着重要的影响。
光照、温度、湿度、土壤和空气质量等因素都会影响植物的生长。
在教学中，可以通过实验的方式让学生了解这些因素对植物生长的影响。
3. 植物的养分和水分需求植物的生长需要充足的养分和水分。
在教学中，可以让学生了解植物的养分和水分需求，并通过实验的方式让学生了解不同养分和水分浓度对植物生长的影响。
4. 植物的浇水、施肥和修剪植物的浇水、施肥和修剪对植物的生长有着重要的影响。
在教学中，可以让学生了解植物的浇水、施肥和修剪的方法和注意事项，并通过实践操作让学生掌握这些技能。
三、教学方法1. 实验教学法通过实验的方式让学生了解植物生长的过程和生长环境对植物生长的影响，让学生亲身体验植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 讲授教学法通过讲授的方式让学生了解植物的生长过程、生长环境对植物生长的影响、植物的养分和水分需求以及植物的浇水、施肥和修剪的方法和注意事项。
3. 观察教学法通过观察植物的生长过程和生长环境对植物生长的影响，让学生了解植物的生长规律和生长环境对植物生长的影响，培养学生的观察能力和分析能力。
四、教学步骤1. 种子萌发实验1.准备种子、土壤和水；2.将种子放在湿润的土壤中；3.观察种子的萌发过程。
2. 幼苗生长实验1.准备幼苗、土壤和水；2.将幼苗种植在土壤中；3.观察幼苗的生长过程。
3. 成株生长实验1.准备成株、土壤和水；2.将成株种植在土壤中；3.观察成株的生长过程。
4. 繁殖实验1.准备繁殖材料、土壤和水；2.将繁殖材料种植在土壤中；3.观察繁殖材料的生长过程。
《植株的生长》教学设计
第二节植株的生长一、课程资源分析上节课测种子发芽率的发芽种子可作为本节课的课程资源，从中挑选一部分生长状况好的，用来探究幼根的什么部位生长最快。
根尖各部分的生长变化情况和芽发育成枝条的情况，都是比较抽象的内容，可开发多媒体课件资源，使它变得形象直观。
开发利用农民种地都要施肥这一课程资源，学习植株的生长需要营养物质。
农场各连队的农业技术人员、学生家长中以种地为生的，是学生调查植物生长需要哪些无机盐的良好课程资源。
二、教材分析植株的生长过程同种子萌发的过程一样，也是一个抽象的动态过程，也要靠学生的想象才能理解。
通过测量的方法，探究根生长最快的部位，可以让学生感受到根的生长。
植株为什么会生长能？它是通过什么途径生长的呢？通过对教材中植物生长情况的探究，知道任何生命活动形式都需要营养物质、水和无机盐。
会促使学生探究植物生长需要哪些无机盐；根对水分的吸收情况；营养物质的来源等，使前后所学知识联系起来，对植物体有一个整体的认识。
三、学情分析本节课需要学生探讨的东西较多，学生们能力有限，部分学生由于作业的压力较大，一些探究、调查活动经常完不成任务，为了能保证探究计划的顺利实施，要求各组安排好组内成员的具体任务。
四、教学策略利用测定种子发芽率的实验中发芽的种子，引导学生从中挑选一部分生长状况好的，作为探究根的什么部位生长最快的实验材料，在上面均等地用细毛笔画4条线，每天观察相邻两线之间的距离，并记录下来，分析判断根生长最快的部位。
开发多媒体课件学习根尖各部分的生长变化情况和芽发育成枝条的情况。
课前布置学生调查植物生长需要哪些无机盐，植物缺少含氮的、含磷的和含钾的无机盐会表现出什么病症。
五、教学目标1、描述根的生长和枝条发育的过程。
2、运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3、运用调查的方法了解无机盐与植物生长的关系。
六、教学重点与难点重点：描述根的生长和枝条发育的过程难点：理根与枝条的伸长方式七、教学流程课前布置：1、作完种子发芽率的实验后，要求各小组从中挑选生长状况好的幼根，用细毛笔在上面画等距离的四条线，要求各组每天观察并记录各段距离的长度，判断哪部分生长最快。
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大保当初级中学生物教案
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课题：3.6爱护植被，绿化祖国
学习目标：
1、知识和技能：
知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解校园内的植被状况；阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
2、过程和方法
培养实践和创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
3、情感、态度、价值观：
形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
学习重点：
爱护植被、绿化祖国的重要意义。
学习难点：
如何从我做起，绿化祖国。
课时：1课时
导学过程
一、课前预习：1、什么叫植被？
2、我国主要的植被类型有哪些？有什么特点？
3、我国在保护植被方面采取了哪些措施，你应该还需要采取哪些措施？
二、课堂导学：
1.情境导入：前面我们已经通过学习了解了生物圈的绿色植物，大家思考一下，绿色植物在生物圈中有什么重要作用？黄河中上游的黄土高原，过去曾经是森林茂密，草原肥美，山清水秀，气候宜人，但现在却是一片荒山秃岭，你知道这是什么原因造成的吗？植被与黄土高原的形成有没有关系？我国的植被面临哪些问题？作为中学生，我们应该为保护植被做些什么？
2.出示目标：
1）掌握我国的主要植被类型；
2）理解我国植被面临的主要问题；
3）掌握爱护植被、绿化祖国的重要意义。
3.自主学习，合作探究：
（一）学习任务一：我国主要的植被类型
1.什么叫植被？
2.我国主要的植被类型有哪些？有什么特点？
（二）学习任务二：我国植被面临的主要问题
（三）学习任务三：从我做起，保护植被
1.我国在保护植被方面的措施？
2.我国的植树节是哪天？
3.设计一个校园绿化方案。
三、展示反馈：在学生完成课堂导学后，教师要对学生的完成情况进行提问展示，同时对学生完成质量进行评估。
四、学习小结：
一、我国的主要植被类型
草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林
二、我国植被面临的主要问题
三、从我做起，保护植被
五、达标检测：
1、导学方案P123.基础反思第3、5题
2、我国的植树节是哪一天 ( )
•••• A.8月12日 B.3月12日 C.7月12 日 D.3月11日
3、日常生活中我们常说的“无土栽培”是指（）
A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中
B．直接将植物栽培在水中的栽培方式
C．不需要给植物施无机盐的栽培方式
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D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液
4、将饱满、完整的种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下分别播种。
甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中。
这两组种子的萌发情况最可能是（）。
A.甲组先萌发
B.乙组先萌发
C.两组几乎同时萌发
D.两组都不萌发
5、下列不属于热带雨林地区所具有的特征的是（）
A.终年高温多雨
B.植物种类丰富
C.全年都有植物开花
D.冬季叶片凋落
6、退耕还林的根本目的是（）
A.发展旅游事业
B.发展畜牧业生产
C.改善生态环境
D.增加木材产量
7、下列植被类型中，被称为地球之“肺”的是（）
A.草原
B.针叶林
C.常绿阔叶林
D.热带雨林
8、叫做这个地区的植被。
9、我国主要的植被类型有：____________、___________、____________、___________、
____________、_____________。
10、我国颁布的《》和《》对森林和草原进行依法治理和科学管理。
课后练习：
板书设计：第六章爱护植被，绿化祖国
一、我国的主要植被类型
草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林
二、我国植被面临的主要问题
三、从我做起，保护植被
课后反思：
通过本节课的学习，。
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