第25课_小猫出题
部编版小学语文四年级下册教材课后答案-13猫 教材课后答案
第13课猫
1.默读课文。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。
〔答案大家找〕“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。
”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情,朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。
2.说说第1自然段讲了哪几层意思,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。
〔答案大家找〕讲了猫的乖巧、贪玩和尽职。
第4自然段,在写小猫的可爱时也采用了与第1自然段一样的写法。
小练笔
读一读,照样子用加点的词语写一段话。
〔答案大家找〕说他胆小吧,他的确有时候很害怕虫子,哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。
可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥的姿态,吓跑那些想要欺负弟弟的人。
第25课 小猫出题
，单击
，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按
中文也可以是英文。
师：在中，变量前面的勾有什么作用？在什么情况下需要打勾？
师示范操作：
①单击小猫角色，拖动和
到脚本区。
到脚本区，单击“奖励红花”右侧的
，拖动
④将变量“第2个数”的值设为“1-10”之间的随机数。
⑤单击“侦测”模块，拖动到脚本区，将询问的内容改为“请输入这个算式的结果：”并将
知识屋：
师示范操作：
①拖动到脚本区。
④添加答错脚本。
知识屋：表示满足中的条件，程序执行“如果”下面的脚本；
师讲解示范：
到脚本区。
②将出题判断的程序控件拖到
个数”，选择“大型读出器”，并去掉“答案”变量
表示程序框中的脚本将被执行10次。
部编版四年级语文下册 13 猫 课后同步练习题(含答案)
统编版小学语文四年级下册﹒课课练13 猫一、看拼音，写词语。
tān wán jìn zhíjiě mèn zāo yāng huā pén gǎo zhǐ（）（）（）（）（）（）二、形近字组词。
乖（）虑（）腔（）乘（）虚（）控（）蹭（）折（）辟（）赠（）拆（）僻（）三、把下列词语补充完整，并用加横线的词语造句。
无（）无（）屏（）凝（）丰富（）（）变化（）枝（）花（）生气（）（）_____________________________________________________________________________四、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1. 说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
2. 它若是( )不高兴，无论谁说多少好话,它也一声不出。
3. 它们逐渐( )开辟新的游戏场所。
4. 它要是高兴（），能比谁都温柔（）可亲。
五、选择恰当的关联词语填空。
虽然……但是……如果……就……无论……都……因为……所以……1. 它（）高兴，（）比谁都温柔可亲。
2. 它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出。
3. （）它什么都怕，（）总想藏起来。
4. （）满月的小猫腿脚还不稳，（）已经学会了淘气。
六、句子训练营。
1. 观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。
（缩句）____________________________________________2. 露珠在荷叶上闪光。
（改为比喻句）____________________________________________3. 溪水哗哗地流着。
（改为拟人句）_____________________________________________4. 在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。
（改成双重否定句）_____________________________________________七、根据要求摘抄文中的句子。
部编版四年级语文下册第13课《猫》课后练习题(附答案)
部编版四年级语文下册第13课《猫》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、分辨带点字的读音。
的确( )(de dí dì) 暖和( )(hē hè huo huò)玩耍( )(suǎ shuǎ yào) 折磨( )(zhé shé zé)二、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1.说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。
2.它若是( )不高兴，无论谁说多少好话……3.它们逐渐( )开辟新的游戏场所。
三、把句子补充完整。
1.小猫什么都怕，可是。
2.今天的劳动任务很重，可是。
3.上午的自习课，虽然老师没有来，可是。
阅读能力大提升四、根据课文内容填空。
“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。
课文的第2段写____________________。
这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。
课文反映了作者对猫的______________之情。
五、重点片段品析满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！1.用“”画出本段的中心句。
2.文中第（）句话写出猫的可爱，第（）句话写出猫的淘气。
3.从“你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”，你读出了作者对猫的（）之情。
六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。
部编小学语文四下13猫：随堂练习(附答案)
13猫一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句：二、填空：猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。
三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。
四、根据课文内容填空。
“古怪”的意思是________________，课文的第_____段着重写了猫性格的古怪，是用_________________的方法写的。
课文的第2段写____________________。
这段话是围绕“________________________”这句话写的，这句话可作为该段的段落大意。
课文反映了作者对猫的______________之情。
五、重点片段品析满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真可爱！1.用“”画出本段的中心句。
2.文中第（）句话写出猫的可爱，第（）句话写出猫的淘气。
3.从“你见了，绝不会责打它，它是那么生机勃勃，天真可爱！”，你读出了作者对猫的（）之情。
六、用“摘录法”概括下面这段话的主要意思。
你别看小草那样柔弱，可它们永远不会向暴风雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。
风雨过后，我赶紧去看那些小草。
呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
部编版四年级语文下册 13 猫课时练及答案【2020最新】
13 猫课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。
它的性格有些古怪，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。
二、分辨带点字的读音。
解闷．（mèn mēn）开辟．（bìpì）屏．（bǐng píng）息凝视三、填一填。
这篇课文细致、生动地描述了猫的（）和它满月时的（）。
【答案】
一、忧虑贪职
二、（mèn√）（pì√）（bǐng√）
三、性格古怪可爱、淘气
第二课时
一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
一、填空：
猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。
三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。
【答案】
一、1.任凭也 2.非……不可……3.可是不要就4.但是
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
二、老实贪玩温柔可亲勇猛。
三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”
第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”。
部编新教材四年级语文下册-13 猫课时练含答案
13 猫课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。
它的性格有些古怪，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。
二、分辨带点字的读音。
解闷．（mèn mēn）开辟．（bìpì）屏．（bǐng píng）息凝视
三、填一填。
这篇课文细致、生动地描述了猫的（）和它满月时的（）。
【答案】
一、忧虑贪职
二、（mèn√）（pì√）（bǐng√）
三、性格古怪可爱、淘气
第二课时
一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
一、填空：
猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。
三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。
【答案】
一、1.任凭也 2.非……不可……3.可是不要就4.但是
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
二、老实贪玩温柔可亲勇猛。
三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”
第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”。
第13课 猫(习题)-四年级语文下册
四年级下册语文第13课猫课时练一、根据语境,读拼音写字词。
小猫特别tānwán( ),有时用身子 cèng( )你的腿,有时跳到 gǎozhǐ( )上印几朵梅花,有时在huāpén( )里打滚,让花草zāoyāng( )。
看着它,特别能jiěmèn( )。
二、下列加点字的读音完全相同的一项是( )A. 屏．气屏．障B. 屏．幕屏．退C. 折．本折．腾D. 曲折．骨折．三、把下列词语补充完整,再选词填空。
(填序号)①无( )无( ) ②丰富多( ) ③变化多( )④生气( )( ) ⑤枝( )花落⑥( )息凝视近来天气____,难以琢磨。
一场大雨过后,原本____的院子,____,一片狼藉。
四、下列加点的“职”的意思与“尽职”中“职”的意思不同的一项是( )A. 天职．B. 职．掌C. 失职．D. 有职．有权五、对下列这句话的理解,分析不正确的一项是( )说它贪玩吧．,的确是啊．,要不怎么会一天一夜不回家呢．?A. 语言平实,写出了猫贪玩的特点。
B. 去掉加点的语气词,表达效果不会发生改变。
C. 看似责备的话,表达的是喜爱之情。
D. 表现了作者对猫的关切和爱怜。
六、从课文中的哪些地方可以看出满月的小猫们更好玩、更可爱呢? 下列分析有误的一项是( )A. 它们什么东西都玩。
B. 它们玩起来不怕摔,撞疼了也不哭。
C. 它们什么都怕,总想藏起来。
D. 它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
七、用相同的句式描写你喜爱的一种小动物。
例:说．它老实吧．,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是．．,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、阅读短文,完成练习。
部编版四年级下册语文第13课《猫》同步训练(含答案)
部编版四年级下册语文第13课《猫》同步训练一、基础运用1．我能写好字。
2．给划线的字选择正确的解释。
（1）变化多端（）A．端正，不歪斜B．东西的一头C．头绪D．用手很平正地拿着（2）枝折花落（）A．断B．亏损C．姓（3）粗细各异（）A．分开B．不同的C．特别的D．奇怪3．判断题。
（1）“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠”这句话的意思是养鹅等于养狗，它也能看守门户。
（）（2）丰子恺笔下的白鹅“架子十足”，高傲得很，俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅“全是海军上将的派头”。
写法上的相同点是，都通过生动描写鹅的步调从容来表现它的高傲；不相同的是：前者具体描写了鹅的叫声和吃相，后者具体描写了鹅在河湾戏水的情景。
（）（3）老舍笔下的猫古怪又可爱，但老舍笔下的母鸡令人生厌。
（）4．根据课文内容填空。
（1）《猫》这篇课文的作者是。
课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些”。
具体表现在：说它吧，又那么，可是听到老鼠的动静，却又那么；高兴时，不高兴时，它非常，又非常。
（2）“在稿纸上踩印几朵小梅花”，句中“梅花”指。
句中把比作，表达了作者的感情。
5．选词填空、（1）亲爱可爱珍爱敬爱①我养了3年的小狗很通人性，十分。
②爸爸从西沙群岛给我带回来的大贝壳，我十分。
③周总理的生活十分简朴，我们特别他。
④我的妈妈为了我们，每天都不辞辛苦地劳动。
（2）非……不……无论……也……任凭……也……就是……也……①它决定要出去玩玩，就会出走一天一倣，谁怎么呼唤，它不肯回家。
②要想取得好成绩，下苦功可。
③它若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出。
④可是它那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，遇上蛇也敢斗一斗。
6．改病句。
①教室里传来了雷鸣般的掌声。
____________________________________________________________________________________________②我国有世界上没有的万里长城。
2021年四年级语文下册《猫》课文练习
2021年四年级语文下册《猫》课文练习一、看拼音，写词语。
guàn gài wéi yītú dìyān mòbī pòshànɡ fúpài tóu gān hàn cháng shìqiú ráo二、用“√”给加点字选择正确注音。
屹．立（yí yì）闪烁．（shuò lì）鼎．沸（dǐng nǎi）荧．屏（yíng yēng）僵．硬（jiāng jāng）揭．开（jiē jēi）稻穗．（suì suèi）逊．色（xùn xuèn）三、我能辨字组词。
捶（_________）概（_________）握（_________）掐（_________）锤（_________）溉（_________）喔（_________）焰（_________）四、把下面的词语或诗句补充完整，再读句子选择合适的词语填空。
（_________________），千树万树梨花开。
呼（___）唤（___）（___）（___）意料腾（___）（___）雾归根（___）（___）1.这个____________的结局令他呆若木鸡，不知道该怎么办才好。
2.他即使有孙悟空____________的本事，也难逃出我的手掌心。
五、选词填空。
逐渐渐渐1．我们读的书（______）多了，知识也更丰富了。
2．触着墙的，细丝和小圆片（______）变成灰色。
最多许多很多1．游乐园里，有（______）的小朋友。
2．生活中的（______）事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。
3．隧道顺着地势弯弯曲由，（______）九寸深，一指宽，这便是的住宅。
六、根据课文内容填空。
1．《猫》这篇课文的作者是______。
四年级语文下册13 猫课时练及答案(部编版)【新审资料】
13 猫课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。
它的性格有些古怪，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。
二、分辨带点字的读音。
解闷．（mèn mēn）开辟．（bìpì）屏．（bǐng píng）息凝视三、填一填。
这篇课文细致、生动地描述了猫的（）和它满月时的（）。
【答案】
一、忧虑贪职
二、（mèn√）（pì√）（bǐng√）
三、性格古怪可爱、淘气
第二课时
一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
一、填空：
猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。
三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。
【答案】
一、1.任凭也 2.非……不可……3.可是不要就4.但是
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
二、老实贪玩温柔可亲勇猛。
三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”
第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”。
部编版语文四年级下册13 猫课时练(含答案)
部编版语文四年级下册13 猫课时练（含答案）
第一课时
一、看拼音写词语。
猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。
它的性格有些古怪，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。
二、分辨带点字的读音。
解闷．（mèn mēn）开辟．（bìpì）屏．（bǐng píng）息凝视三、填一填。
这篇课文细致、生动地描述了猫的（）和它满月时的（）。
【答案】
一、忧虑贪职
二、（mèn√）（pì√）（bǐng√）
三、性格古怪可爱、淘气
第二课时
一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
一、填空：
猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。
三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。
【答案】
一、1.任凭也 2.非……不可……3.可是不要就4.但是
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
二、老实贪玩温柔可亲勇猛。
三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”
第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”。
2020年部编版四年级语文下册13猫课时练及答案
13 猫课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。
它的性格有些古怪，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。
二、分辨带点字的读音。
解闷．（mèn mēn）开辟．（bìpì）屏．（bǐng píng）息凝视
三、填一填。
这篇课文细致、生动地描述了猫的（）和它满月时的（）。
【答案】
一、忧虑贪职
二、（mèn√）（pì√）（bǐng√）
三、性格古怪可爱、淘气
第二课时
一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
一、填空：
猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。
三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。
【答案】
一、1.任凭也2.非……不可……3.可是不要就4.但是
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
二、老实贪玩温柔可亲勇猛。
三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”
第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”。
四年级信息技术教材分析 ppt课件
PPT课件
16
第21课 快乐的小猫
教学建议：建议教师首先让学生回忆前面学习的动作 指令知识，通过“移动”、“旋转”指令的使用，引 入到“移到”、“面向”、“平滑移动”等动作命令 的学习，学生对指令的使用有一定的基础，教学时应 放在学生对坐标的理解，对移动正、负值的理解应用 上。可以先采用范例作品欣赏，让学生通过观察，了 解动作命令的参数设置是影响角色运动的重要数值， 参数设置的变化，直接决定了角色运动的 距离与方 向。提倡小组合作学习，以团队的形式进行讨论学习。
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11
第20课 移动和旋转
教学重点： Scratch中角色移动和旋转的程序 教学难点：结合具体活动，理解流程图的含义 课时安排：2课时
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12
第20课 移动和旋转
教材分析：在教材中属于操作性的内容，在课程单元 中属于初步体验编程过程的内容。本课为一系列活动 项目的首课时，后续活动项目均以马戏团活动为主题。 本课作为引领课，将首次涉及马戏团的活动，并将此 活动加以丰富，为串起后续的整体活动提供支持。
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第28课 机灵的小老鼠
教学建议：本课的新知识较多，在硬件部分教学中建 议以教师的演示为主，可以运用教材配套光盘中的教 学视频进行辅助教学，根据学生的学习情况调节视频 播放的速度，让学生带着问题来学习与实践。对于编 写脚本部分，建议教师带领着学生根据任务感知“如 果…否则…”指令意义。同时在教学中注重培养学生 求新、求变的意识，让学生思考小老鼠是如何觅食的， 让学生根据已有的知识来设计小老鼠的动作。
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25
第25课 小猫出题
教学重难点： 建立新变量 学会使用侦测模块中的询问控件 学会判断变量值的大小
四年级语文下册13《猫》课时测评卷含答案
13 猫课时测评方案字词模块一、读拼音，写字词。
1. 我家那只既t ān wÁn( ) 又j ìn zh í() 的猫有时候会跳到我的ɡǍzohǐ() 上踩几个脚印，但我也不会生气。
2. 自从有了这只淘气的小猫，院中的花草可zāo( ) 了yānɡ() 。
二、给加点字选择正确的解释。
( 填序号)1. 打．秋千( )①击。
②玩耍，做某种文体活动。
③从，自。
2. 解．闷( )①解释。
②分开。
③解除。
三、补充词语，并按要求完成练习。
无( ) 无( ) ( ) 息( ) 视丰富( ( ) )(折．() 变化() 落生气()()())1. 上面词语中的加点字“折”的读音是，它还有两个读音是、，依次组词：、。
2. 形容变化极多的词语是。
3. 选择上面的词语填空。
我们的童年生活真的是啊！句子模块四、品读句子，完成练习。
①任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
②它屏息凝视，一连就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可！③不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
1. 上面三句话分别表现了猫的什么性格？①②③2. 用第②句话中的加点字造句。
读写模块五、课内阅读。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭．你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
1. 用“”在选文中画出描写猫的叫声的四字词语。
2. 选文中的加点字“蹭”表现了猫的特点，从中可以体会到作者对猫的之情。
3. 理解选文，下面说法有误的一项是( )A. 文中的“几朵小梅花”指的是猫的爪印。
B. 选文主要描写了猫不听话时的表现。
C. 选文详写了猫高兴时的表现。
D. 选文的字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。
4. 用自己的话概括选文的主要内容。
六、根据对课文内容的理解填空。
部编版四年级语文下册13 猫课时练及答案-最新
13 猫课时练
第一课时
一、看拼音写词语。
猫整天那么无yōu（）无lǜ（）。
它的性格有些古怪，有时候很tān（）玩，在外面玩一天一夜不回，有时候又是那么尽zhí（），一连几个钟头也要把老鼠等出来不可。
二、分辨带点字的读音。
解闷．（mèn mēn）开辟．（bìpì）屏．（bǐng píng）息凝视三、填一填。
这篇课文细致、生动地描述了猫的（）和它满月时的（）。
【答案】
一、忧虑贪职
二、（mèn√）（pì√）（bǐng√）
三、性格古怪可爱、淘气
第二课时
一、关联词填空。
1．( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。
2．它屏息凝视，一连就是几个钟头，( )把老鼠等出来( )。
3．( )它又那么勇猛，( )说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇也敢斗一斗。
4．它不知要摔多少跟头，( )跌倒了马上起来，再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
一、填空：
猫的性格实在有些古怪，既（）又（）；高兴时（），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常（）。
三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那只猫，找两处写出来。
【答案】
一、1.任凭也 2.非……不可……3.可是不要就4.但是
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
二、老实贪玩温柔可亲勇猛。
三、第一处“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”
第二处“你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！”。
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第25课小猫出题
［教学目标］
1、学会建立新变量，并利用变量进行计算。
2、掌握比较变量大小的方法。
［课时安排］
1 课时
［教学重点与难点］
重点：学会建立新变量，并利用变量进行计算。
难点：掌握比较变量大小的方法。
[教学准备]
多媒体网络教室和课件。
[教学过程]
一、激趣导入
师：今天马戏团里的演员们要进行算术比赛，团长要求小猫负责出题，可是小猫感到很难，它不会呀，这可怎么办？眼看晚上就要进行比赛了，你们愿意帮助小猫吗？
生：愿意！
师：那就让我们一起帮助帮助小猫吧！
二、新建变量和运算符号
师：我们要继续在scratch中完成这个程序的设计。
师示范操作。
①单击小猫角色，单击模块。
②单击，输入变量名称“奖励红花”，并单击“确定”按钮。
③依次新建三个变量。
“第1个数”“第2个数”和“答案”。
调整好它们在舞台上的位置。
④新绘角色“+”和“=”，并调整好在舞台上的位置。
知识屋：变量是指没有固定的值，可以改变数的量。
变量的名称可以是中文也可以是英文。
师：在中，变量前面的勾有什么作用？在什么情况下需要打勾？
生讨论。
生反馈结果：变量前面的勾决定这个变量能否在舞台显示。
只有那些需要在舞台上显示的变量才需要打勾。
2. 设置数的范围和答案
师示范操作：
①单击小猫角色，拖动和
到脚本区。
②拖动到脚本区，单击“奖励红花”右侧的小三角，选择“第1个数”。
③单击，拖动作为变量“第1个数”的值。
④将变量“第2个数”的值设为“1-10”之间的随机数。
⑤单击“侦测”模块，拖动到脚本区，将询问的内容改为“请输入这个算式的结果：”并将打上勾。
⑥将变量“答案”的值设为变量“第1个数”与变量“第2个数”的和。
知识屋：可以将输入的内容显示在舞台上。
师：如果要将两个数的值设定为10-99之间的随机数该怎么设置？试试看！
生尝试操作。
三、判断答案
师示范操作：
①拖动到脚本区。
②添加判断条件“回答=答案”。
③添加答对脚本和变量“奖励红花”的值加1。
④添加答错脚本。
知识屋：表示满足中的条件，程序执行“如果”下面的脚本；不满足条件，程序执行“否则”下面的脚本。
生尝试操作。
四、增加出题次数
师讲解示范：
①拖动到脚本区。
②将出题判断的程序控件拖到中。
③右击变量“第1个数”，选择“大型读出器”，并去掉“答案”变量前的勾。
④调整其他变量的显示方式，保存并执行脚本。
生尝试调试程序。
师强调知识屋：
表示程序框中的脚本将被执行10次。
师：如果将该程序改为两个数的乘法计算，并且将出题数量设置为5题。
你还会设计吗？试试看。
请一位同学到教师机上试一试。
生尝试操作，讨论，反馈。
师点评。
师：在减法运算中，一般来说被减数一定要大于或等于减数。
这样的程序应该如何编写呢？带着这个问题和你的小伙伴们交流讨论一下。
生讨论，反馈。
五、总结
今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。
教后记：。