八年级古诗文练习(一)

合集下载

八年级古诗文练习答案

八年级古诗文练习答案一、《桃花源记》练习题1、⑴寻找⑵不久（很快）⑶类⑷都、全⑸都⑹渡口2、⑴妻子：妻子和儿女；丈夫的配偶（成年男子的合法配偶）；绝境：与世隔绝的地方；没有出路的境地⑵交错相同；交通运输⑶不要说；表条件关系的连词⑷鲜艳美丽；我味道鲜美3、写桃花源中宁静安乐的生活环境4、世外桃源、豁然开朗、无人问津5、A6、C 【训练二】1、⑴优美富饶⑵安定和平⑶自由快乐2、战乱频繁，人民生活痛苦3、桃花源在现实生活中是不存在的4、①寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿；②对美好生活的向往，对黑暗社会否定批判。

5、是一个没有压迫，没有剥削的理想社会6、不愿外界干扰破坏桃花源宁静和谐的生活7、避秦时乱8、⑴问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了⑵老人和小孩都充满了喜悦之情，显得心满意足9、寄托作者对理想社会的向往，反映当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望（一）《陋室铭》【训练一】1、以诸葛亮、杨雄自况作比，表明自己也是诸葛亮、杨雄一类的高洁之士，从更高的境界突出“唯吾德馨”。

2、陋室不陋3、德馨4、⑴无丝竹之乱耳，无案牍之劳形⑵苔痕上阶绿，草色入帘青⑶无丝竹之乱耳，无案牍之劳形5、作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣6、D 7、⑴有什么简陋的呢⑵同我谈笑往来的，只有博学的人，没有浅薄的庸人⑶没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使我身体劳累8、唯吾德馨；鸿儒9、⑴弦乐器竹管乐器⑵使……劳累⑶出名（著名）⑷品德高尚10、只；唯我独尊、唯利是图、为马首是瞻【训练二】1、⑴苔痕上阶绿，草色入帘青⑵山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵2、交友之道；自娱自乐（二）《爱莲说》【训练一】1、⑴多⑵沾染、污染⑶洗涤⑷少；听说2、①“中通外直，不蔓不枝”。

因为这两句写出了莲的正直，比喻君子通达事理，行为方正②“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。

因为这两句写出了莲的清高，比喻君子志清行廉，又有端庄的仪态，令人敬重而不敢轻侮。

初二语文下册古诗词练习题

初二语文下册古诗词练习题在初二语文下册的学习中，学生们常常需要进行古诗词的练习。

古诗词是中华文化瑰宝，通过学习古诗词可以增强语言表达能力、培养审美情趣、提高文字理解能力等。

本文将针对初二语文下册的古诗词练习题展开讨论。

古诗词是我国传统文化的重要组成部分，也是我国文学的瑰宝。

学习古诗词有助于培养学生的语感和审美情趣，提高他们的语文素养。

下面是几道初二语文下册的古诗词练习题，我们来一起进行分析和探讨。

练习一：下面是一首唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

”请回答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 这首诗以什么景物为背景？3. 诗中表达了什么样的情感和意境？解析：1. 这首诗的作者是唐代诗人王之涣。

2. 这首诗以鹳雀楼为背景，描述了楼高临绝顶的景象。

3. 诗中表达了对自然壮丽景色的赞美和对追求更高更远目标的憧憬，展示了诗人豪情壮志的情感和意境。

练习二：下面是一首宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

”请回答以下问题：1. 这首诗的作者是谁？2. 诗人通过描写哪些景物表达了什么情感和意境？3. 这首诗的主题是什么？解析：1. 这首诗的作者是宋代诗人陆游。

2. 诗人通过描写万里河山壮丽景色和忧国忧民的情怀，表达了对祖国兴衰的关切和对困境挣扎的思考。

描绘了大漠沙场上的孤寂和遗民泪尽的凄凉，体现了作者忧国忧民的情感和壮志凌云的意境。

3. 这首诗的主题是对国家命运的思考和对困境中的挣扎与希望的表达。

练习三：下面是一首元代词人马致远的《天净沙·秋思》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

”请回答以下问题：1. 这首词的作者是谁？2. 词中表达了什么样的情感和意境？3. 词中的“牵牛织女星”是什么寓意？解析：1. 这首词的作者是元代词人马致远。

2. 词中通过描写秋夜的寒冷和夜色的宁静，表达了对秋天的思念和对美好时光的回忆，展示了作者对时光的感慨和对生活的热爱。

初二课外古诗练习题

初二课外古诗练习题古诗是中华文化的瑰宝，它不仅培养人们的审美情趣，还能加深对中国传统文化的了解。

今天，我们来练习一些初二课外的古诗，提高我们的古诗欣赏和创作能力。

1. 赏析古诗《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这首古诗是唐代诗人李白的名篇，诗中表达了诗人在月色的照耀下，思念故乡的深情之意。

这首诗以构思简洁而脍炙人口，给人以深深的思绪和遐想。

2. 创作古诗《春日游园》春日游园乐无边，百花吐艳争奇鲜。

枝头鸟语婉转句，花下蝶舞绽芬芳。

清风拂面乐无限，山水相辉溢诗篇。

人间四季皆有趣，春天最是可人怜。

这是一首我根据春天游园的场景所创作的古诗。

诗中描绘了春天园林的美丽景色和生机盎然的氛围，展现了春天的活力与美丽。

3. 赏析古诗《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

这是唐代诗人王之涣创作的一首诗。

诗人以登高望远的场景描绘了壮丽的自然景观，表达了对追求进步和追求更高境界的向往与努力。

4. 创作古诗《秋日田园》黄叶飘落半空中，稻谷金黄笑语声。

村庄宛如画中境，田园风光美无穷。

姑苏山水融情意，田园风光舞旋风。

秋日金秋醉人耳，满园收获丰硕成。

这是一首以秋天田园景色为主题的古诗。

通过描绘田园的丰收景象和姑苏山水的美丽，表达了诗人对秋天的喜爱和对农田劳动的敬意。

5. 赏析古诗《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

这是唐代诗人杜甫的《登高》。

诗人以登高远望的场景描绘了大自然的壮丽景色，通过展现自然的辽阔和人世间的艰难与困惑，表达了对时代困苦与自身境遇的痛切思考。

通过练习和欣赏古诗，我们能够提高我们的审美能力，增加对中华文化的了解。

希望大家在课余时间多读、多写、多欣赏古诗，感受其中的美妙与智慧。

让我们共同学习和传承中华文化的瑰宝，一起享受古诗带来的美好体验。

八年级语文上册古诗文复习题 (1)

八年级语文上册古诗文复习题一、根据上下句默写1、，铁马冰河入梦来。

2、造化钟神秀，。

3、晴川历历汉阳树，。

4、，一览众山小。

5、，我言秋日胜春朝。

6、，恨别鸟惊心。

7、松问沙路净无泥，。

8、，徙倚湖山欲暮时。

9、谁道人生无再少？。

10、，山山唯落辉。

11、日暮乡关何处是？。

12、迷津欲有问，。

13、，尚思为国戍轮台。

14、气蒸云梦泽，。

15、，带月荷锄归。

16、，烟波江上使人愁。

17、，夕露沾我衣。

18、，我言秋日胜春朝。

19、从今若许闲乘月。

20、僵卧孤村不自哀，。

21、春冬之时，，，，悬泉瀑布，，，良多趣味。

22、无丝竹之乱耳，。

西蜀子云亭。

24、复行数十步，。

土地平旷，，。

二、理解性默写1、《桃花源记》中描写桃花源中人们安居乐业的句子是“，，。

，。

”2、《陋室铭》中表现室主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是。

3、《桃花源记》中描绘桃林中草美花繁的语句是，。

4、《爱莲说》中写莲高洁、质朴的句子是，。

，。

5、王维《使至塞上》有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是，。

6、《春望》中着力写诗人忧时伤别的心里感受的句子是，。

7、2003年6月，世界人民见证了“三峡蓄水315”“高峡出平湖”的壮观景象，郦道元所描述的昔日“渔者歌曰”的“，”的三峡秋日的凄异景况将一去不复返了。

8、《游山西村》中“，”两句诗，比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

9、《渡荆门送别》中用游动的视角写景物变化的诗句是10、《归园田居》中能体现诗人要按自己愿望生活的诗句是11、《答谢中书书》一文中，写“朝夕”之景的句子是，，，。

12、《望岳》中最能体现诗人的豪气和雄心的诗句是“”，《春望》中借写花鸟传递愁情的诗句是“”，《石壕吏》中，能够印证老妇人确实被抓走的诗句是“”。

13、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是“，；，。

”14、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是“，。

八年级上册古诗文默写与背诵(练习篇)

八年级上册古诗文理解性默写（练习篇）一、《三峡》（郦道元）1.自三峡七百里中，，；，，自非亭午夜分，。

至于，。

或王命急宣，有时，，其间千二百里，虽，。

春冬之时，则，，绝巘（yǎn）多生怪柏，，飞漱其间，，良多趣味。

每至，，常有高猿长啸，，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“，！”（1）悬泉瀑布，飞漱其间，，。

（郦道元《三峡》）2.从视觉角度描写两岸连山的句子是：，。

，。

3.《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：，。

4.郦道元在《三峡》中用对比手法侧面烘托江水流速极快的句子是：，。

5.在《三峡》中用侧面描写群山高峻的句子是：，。

6.《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：，。

7.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：，，，，。

8.《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：，。

9.《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写“，”的静景，然后写“，”的动景。

10.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“，”的凄异景状一去不复返了。

11.郦道元《三峡》中“，”借助“猿啼”营造了凄清伤感的氛围12.郦道元在《三峡》中用“，”描绘出春冬之时明净轻快、动静有致的三峡美景。

13.《三峡》中用“，，”描绘了山形的挺拔险峻，用，”写尽了深秋的凄婉幽美。

14.文章是案头的山水，山水是大地的文章。

看，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，陶渊明所见的南山暮景多么令人神往；“水皆漂碧，千丈见底”，吴均所见的富春江水多么空灵澄澈；“，”，郦道元正面描绘的三峡群山多么巍峨高峻。

（用《三峡》中的语句作答）二、《答谢中书书》（陶弘景）1.山川之美，。

高峰入云，。

，。

青林翠竹，四时俱备。

，；夕日欲颓，。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，。

2.陶弘景《答谢中书书》中统领全文作为本文引子的句子是：，。

2.《答谢中书书》一文中感叹世人追逐功名、无暇欣赏美景，从而曲折表达作者清高的句子：“，。

八年级语文上册古诗文练习

八年级语文上册古诗文练习八年级语文上册古诗文练习一、诗词鉴赏1、阅读《登高》，回答问题。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（1）这首诗中塑造了一位的形象，深刻表达了作者的情感。

（2）请对诗歌的颔联进行赏析。

2、阅读《饮酒·其五》，回答问题。

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

（1）请简要概括这首诗的主要内容。

（2）请从炼字的角度赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

二、文言文阅读阅读《桃花源记》，回答问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

（1）本文的作者是，字，是时期的伟大诗人。

他的《》诗篇描绘了清新、恬淡、宁静、舒适的隐居生活。

（2）请用自己的语言简洁描述作者笔下的桃花源。

（3）文章结尾写太守和刘子骥寻找桃花源的故事有何作用？三、答案与解析一、诗词鉴赏1、（1）这首诗中塑造了一位漂泊异乡、年老多病的形象，深刻表达了作者内心深沉的愁苦和悲愤情感。

中考一轮复习部编版八年级(上)古诗文理解性默写练习(含答案)

（一）《三峡》（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。

6．“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”这使我们想到：朝发白帝，暮到江陵。

7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂，良多趣味。

8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。

9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。

10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。

（二）答谢中书书（陶弘景）1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。

2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。

（表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

”6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。

（三）记承天寺夜游（苏轼）1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

部编版八年级语文(上)古诗文理解性默写练习含答案

部编版八年级语文（上）古诗文理解性默写练习（一）《三峡》（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。

6．“朝发白帝彩云间，千里江陵一日还”这使我们想到：朝发白帝，暮到江陵。

7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂，良多趣味。

8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。

9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。

（二）答谢中书书（陶弘景）1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈。

2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是 “高峰入云，清流见底”。

（表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

”6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。

人教版八年级上册语文课内18首古诗词赏析练习(含答案)

人教版八年级上册语文课内18首古诗词赏析练习(一)、野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

1、试分析首联在全诗中的作用。

①第一句的东皋点明地点，薄暮点明时间，望字领起中间两联的写景。

第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

2、首联望字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。

答：望既写诗人眺望之意，，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。

3、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。

这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

4、请从景与情关系的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。

诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

5、结合全诗内容，简析诗人长歌怀采薇的原因。

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得长歌怀采薇，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

6、第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。

7、诗人在诗中流露了怎样的感情？首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。

8、诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色?用了什么手法?答:日暮时分，站于东皋极目远望，视野十分开阔。

秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染。

落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。

放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。

描写手法：白描的手法写景物，自然朴实；9、本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。

八年级上课外古诗词练习

《长歌行》1．诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：2．诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：3．诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句：4．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：5．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：6．诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句：7．古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。

参考答案：1．少壮不努力，老大徒伤悲。

2．青青园中葵，朝露待日。

3．朝露待日。

4．阳春布德泽，万物生光辉。

5．常恐秋节至，黄华叶衰。

6．少壮不努力，老大徒伤悲。

7．（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。

（岳飞《满江红》）（2）少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。

（杜旬鹤《题弟侄书堂》）（本题为开放题，答案不惟一）《野望》1．诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：2．诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：3．诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：4．诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：5．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：6．陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。

本诗中与其意思相似的诗句：参考答案：1．东皋薄暮望，徒倚欲何依。

2．树树皆秋色，山山唯落晖。

3．牧人驱犊返，猎马带禽归。

4．相顾无相识，长歌怀采薇。

5．东皋薄暮望，徒倚欲何依。

6．相顾无相识，长歌怀采薇。

《早寒江上有怀》1．诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：2．诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：3．诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：4．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

”此诗中与这两句意境相近的诗句：5．诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：6．诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：7．古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。

部编版八年级上册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套

部编版八年级上册语文古诗词曲阅读练习题及答案全套(一)黄鹤楼【文学常识】本诗是一首七言律诗。

作者是__唐__代诗人____崔颢____。

【知识积累】1. 重点解词(1)川：平川、原野。

(2)历历：分明的样子。

(3)萋萋：草木茂盛的样子。

【突破训练】1. (2019，石家庄49中模拟)(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(B)A. 开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。

B. 后四句写昔人乘鹤所见，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。

C. 尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。

D. 此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云流水，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

【解析】本题考查诗歌内容的理解和写作手法。

诗歌后四句实写诗人登上黄鹤楼的所见所感，而不是昔人乘鹤所见。

(2)请展开想象，用生动的语言描述颈联所展现的画面。

阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。

【解析】本题考查诗歌大意。

除了要展开想象外，还应注意题干中“颈联”这一律诗常识：颈联指律诗的第三联。

2. 本诗的首联、颔联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？寂寞、惆怅的心情。

3. 下列分析不正确的一项是(B)A. 前四句抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。

两个“空”字分别突出空间的虚无和时间的邈远。

B. 颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。

C. 尾联借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情，而自问自答的方式更强烈地表达了诗人孤独空寂之情。

D. 全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，为咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。

【解析】本题考查诗歌内容理解和写作手法。

“芳草萋萋鹦鹉洲”并不是“连天的衰草凄清荒芜”，而是指草木茂盛。

(二)使至塞上【文学常识】本诗是一首五言律诗。

作者__王维__，字摩诘，号摩诘居士，盛唐时期的著名诗人，____山水田园____派代表诗人，被称为“诗佛”。

八年级语文古诗文阅读练习题及答案

八年级语文古诗文阅读练习题及答案一、阅读理解1. 请阅读下面的古诗，理解其意境，并回答问题。

《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

问题：a) 这首古诗描绘了怎样的情景？b) 诗人在望明月时，内心对什么有所思念？答案：a) 这首古诗描绘了一个宁静的夜晚，有一轮明亮的月亮和似霜的光景。

b) 诗人在望明月时，内心思念自己的故乡。

2. 请阅读下面的古文，回答问题。

《论语·为政》子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

”问题：a) 子语中的北辰在为政上是什么比喻？b) 在为政上，为什么要以德为本？答案：a) 子语中的北辰比喻为政者应该以德为准则，如北辰固定在一处，其他众多星星都围绕它旋转。

b) 在为政上，要以德为本是因为德行是一种积极向上、守正道的品质，只有通过德行塑造自己，才能得到人民的尊重与支持。

二、鉴赏请鉴赏下面的古诗，分析其诗意和表达手法。

《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

鉴赏：这首诗描绘了一个寒冷的冬天景色。

千山鸟飞绝，万径人踪灭，给人一种寂静而凄美的感觉。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪，通过翁舟和寒江雪的描写，展现了诗人在荒僻的江边独自垂钓的景象。

整首诗以简洁明快的词语表达出深沉的意境，使人感受到了孤独和寒冷的氛围。

三、填空根据古文的意思和语境，填入合适的字词。

《论语·齐景公》出则事公卿，入则事父兄，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文。

填空：出则事公________，入则事父________，谨而______，泛爱________，而亲______。

行有余力，则以学______。

答案：出则事公卿，入则事父兄，谨而信，泛爱众，而亲仁。

行有余力，则以学文。

四、判断请判断下列诗句是否正确。

1. "花落知多少"出自唐代杜甫的《月夜忆舍弟》。

2. "白日依山尽，黄河入海流"出自明代王之涣的《登鹳雀楼》。

八年级下学期语文第三单元第三单元古诗文试卷

八年级下册(一)桃花源记知识梳理1．解释下列句子中加点的词语。

(1)缘．溪行缘：(2)落英缤纷．．缤纷：(3)仿佛．．若有光仿佛：(4)初极．狭极：(5)才．通人才：(6)豁然开朗．．．．豁然开朗：(7)屋舍俨然．．俨然：(8)有良田、美池、桑竹之属．属：(9)阡陌．．交通阡陌：(10)鸡犬相闻．．相闻：(11)悉．如外人悉：(12)具．答之具：(13)咸．来问讯咸：(14)遂与外人间隔．．间隔：(15)皆叹惋．．叹惋：(16)便扶向．．路扶：向：(17)处处志．之志：(18)及．郡下及：(19)诣．太守诣：(20)欣然规．往规：(21)后遂无问津．．者问津：2．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

(2)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。

(3)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(4)此中人语云：“不足为外人道也。

”3．内容理解。

(1)文章以渔人的行踪为线索，先写渔人如何发现桃花源，再写___________________，最后写___________________。

(2)作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意？精题演练4．解释下列句子中加点的词语。

(1)欲穷．其林穷：(2)率妻子邑人来此绝境．．绝境：5．下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是()A．得其．船流辈甚称其．贤B．闻之．，欣然规往泻出于两峰之．间者C．不复出焉．万钟于我何加焉．D．乃．不知有汉乃．重修岳阳楼6．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()A．忘/路之远近B．率/妻子邑人/来此绝境C．自云/先世/避秦时乱D．后遂/无问津者7．把下列句子翻译成现代汉语。

(1)便要还家，设酒杀鸡作食。

(2)未果，寻病终。

后遂无问津者。

对比阅读【甲】见“原文呈现”第①②段。

【乙】老人引杨氏入山之大穴。

鸡犬陶冶，居民之大聚落也。

至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。

人教版八年级上册(2017部编版)古诗文阅读练习(有答案)

人教版八年级上册（2017部编版）古诗文阅读练习（有答案）古文阅读(一)阅读下面文言文，完成题目。

(8分)高梁桥水①，从西山深涧中来，道此入玉河。

白练千匹，微风行水上，若罗纹纸。

堤在水中，两波相夹，绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。

岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。

对面远树，高下攒簇，间以水田。

西山如螺髻②，出于林水之间。

极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖③。

殿前剔牙松数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许。

暇日，曾与黄思立诸公游此。

予弟中郎云：“此地小似钱塘、苏堤。

”思立亦以为然。

予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障⑤乎？(袁宗道《极乐寺纪游》【注】①高梁桥水：指位于北京海淀区西直门外高梁之水。

②螺髻：发型如螺壳形。

③盖：车盖。

古时为车上遮阳挡雨之具。

④挂进贤冠：挂，摘掉。

进贤冠，古代儒者所戴的缁布冠，这里指官帽或乌纱帽。

⑤情障：久存于心的愿望。

21．解释下列加点的词。

(2分)(1)道．此入玉河____________ (2)去．桥可三里____________林，中间几处水田，西山好像人盘着螺旋状的头发，耸立在树林河水之间。

极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，绿荫就像给马车做的车棚。

佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，大的松树大约有七八围（一人环抱的长度叫作围）粗。

空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。

我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、苏堤。

”黄思立也认为是这样。

我于是感慨西湖美景，我梦到很多次了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官帽，让给贤能的人），充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水情缘呢？（二）寇准传准少英迈，通《春秋》三传○1。

年十九，举进士。

太宗取人，多临轩○2顾问，年少者往往罢去。

或教准增年○3，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。

八年级语文上册古诗词专项练习题

八年级语文上册古诗词专项练习题【一】阅读《雁门太守行》，完成6-7题。

（共6分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

6.《雁门太守行》一诗构思奇特，诗的首联用压、摧两个动词，写出了守军处境艰难；颈联中的“霜重鼓寒”则写出战争的环境恶劣(环境艰苦) ，而将士们却毫不气馁；尾联则用“黄金台”的典故，表达了将士们誓死报国(忠君报国、舍身报国、精忠报国等) 的情感。

7.陆游曾说李贺的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。

结合诗句中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。

答：示例：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙;我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。

肃杀的秋色中，响亮的鱼声霅天动地;寒夜里，边塞将十的鲜而凝成暗紫色。

带着半卷的红旗，援军赶走易水;天寒霜重，韩声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。

【二】阅读《饮酒（其五）》和《山中问答》，完成 10-12 题。

饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

山中问答李白问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。

桃花流水窅然去，别有天地非人间。

10.这两首诗都展现了生命与自然相融相契的美妙，语言简淡，情味隽永。

其中，《饮酒（其五）》中“ 悠然”一词和《山中问答》中的“ 闲（笑）”字都直接写出了诗人栖身于自然之中的恬然自适。

11.“山”是许多文人笔下的诗意栖居地，比如《饮酒（其五）》中的“南山”和《山中问答》中的“碧山”。

下列诗句中的“山”也有此含义的一项是（ B ）A. 客路青山外，行舟绿水前。

（王湾《次北固山下》）B. 空山新雨后，天气晚来秋。

（王维《山居秋暝》）C. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

（李商隐《夜雨寄北》）D. 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

初二古诗练习题及答案

初二古诗练习题及答案古诗是中国传统文化的瑰宝之一，它以其优美的语言和深刻的意境吸引了无数读者。

为了提高初二学生的古诗鉴赏能力，下面将为大家提供几道古诗练习题及答案。

题目一：古诗《登鹳雀楼》的作者是谁？答案：王之涣题目二：下面哪一句诗不是出自苏轼的《赤壁赋》？A. 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

B. 卷起千堆雪，霜天寒色凄迷。

C. 而今安在D. 向谁谢红脸。

答案：C题目三：下面哪首诗是杜甫的《春望》？A. 白日依山尽，黄河入海流。

B. 江城如画里，又见青山起。

C. 日暮汉宫传薄暮，轻寒天色转凝红。

D. 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

答案：B题目四：《登高》是唐代诗人杜甫的作品，请根据以下提示填写完整的句子。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

_______，十五风云波。

答案：赤壁怀古，万里视阴山题目五：请根据下面的古诗，填写出合适的标题。

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

答案：《走向边疆》题目六：请为下面这首诗找一个合适的背景图片。

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

答案：一幅春日阳光照耀下的山水画。

以上是初二古诗练习题及答案，在学习古诗的过程中，希望同学们能够多多练习，通过欣赏和分析古诗，提升自己对中华传统文化的理解和欣赏能力。

古诗是一扇窥探历史与文化的窗口，也是一种美的享受，希望同学们能够用心去感受其中的韵味和情感。

祝大家学习进步，古诗鉴赏之路越走越宽广！。

初中语文部编版八年级上册古诗文默写练习(附参考答案)

八年级语文上册古诗文默写练习班级考号姓名总分【古诗词】一、《黄鹤楼》*崔颢1.直接默写。

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

, 。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

2.理解默写。

(1)唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝、世事沧桑的感慨的句子: , 。

(2)崔颢用对偶的修辞手法描写在黄鹤楼上所见之景的句子: , 。

(3)唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆,表现乡愁的诗句是: ? 。

与马致远《天净沙·秋思》中“夕阳西下,断肠人在天涯”意境相仿。

二、《使至塞上》*王维1.直接默写。

单车欲问边,属国过居延。

, 。

萧关逢候骑,都护在燕然。

2.理解默写。

(1)由名句“ , ”,可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子“长烟落日孤城闭”。

(2)苏轼评价王维云:“味摩诘之诗,诗中有画;味摩诘之画,画中有诗。

”在《使至塞上》中“ , ”两句充分体现了诗中有画的特色,笔力苍劲,意境雄浑。

(3)王维在《使至塞上》一诗中,点明时间,表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是: , 。

三、《钱塘湖春行》*白居易1.直接默写。

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

, 。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

2.理解默写。

(1)《钱塘湖春行》表达诗人为早春胜景所吸引,流连忘返的诗句是: , 。

(2)抓住早春特点,分别从仰视和俯视角度描写禽鸟(动物)的优美诗句是: , 。

(3)(通过花草来体现西湖早春生机勃勃)运用拟人,化静为动的诗句是: , 。

四、《饮酒》(其五)*陶渊明结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

, 。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

, 。

2.理解默写。

(1)《饮酒》(其五)一诗中“ ? ”两句蕴含只要有高尚的精神世界,即使身居喧嚣之境亦无喧嚣之感的哲理。

(2)《饮酒》(其五)一诗中表现诗人恬静闲适的生活方式和淡泊名利的高尚情怀的诗句是: , 。

(3)《饮酒》(其五)中巧用象征,表现自己在大自然中找到了归宿的句子是: , 。

人教版八年级语文上册古诗词练习

人教版八年级语文上册古诗词练习人教版八年级语文上册古诗词练习内容预览：长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，昆黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归。

少壮不努力，老大徒伤悲。

◆作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。

（惜时劝学）。

◆写法有何特点？以景寄情，由情入理。

野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

、“东皋薄暮望，” 点明时间、地点、事件。

、“徙倚”是徘徊的意思。

“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。

、“树树皆秋色，山山唯落晖。

”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

、对诗句解说不当的一项是（B）“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。

“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。

最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。

、对此诗分析不当的一项是（C）前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

二联是描写洞庭湖的名句。

上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。

这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。

、首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。

景象极其壮阔。

、品味“蒸”与“撼”。

“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。

、后两联一语双关，请分析。

黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

初二古诗文阅读练习题

初二古诗文阅读练习题古诗文是中华文化中的重要组成部分，它们不仅反映了古代人民的生活、思想和情感，更承载了历史的记忆和文化的积淀。

初二的学生们，在学习古诗文的过程中，不仅可以提升语言表达能力，还能感受到古代智慧和美的力量。

下面是一些初二古诗文阅读练习题，希望能帮助同学们更好地了解和欣赏古诗文的魅力。

题目一：《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

试读古诗《静夜思》，并写一篇读后感。

古诗《静夜思》是中国古代文学宝库中的珍品之一。

通过短短四行，李白巧妙地描绘了深夜中的一幅寂静景象。

明亮的月光下，正如地上凝结的霜一般，张望着高悬的明月，他心头涌起了对故乡的思念之情。

这首古诗以其简练的语言和深远的意境，让人们在短短几行中感受到了作者的思乡之情。

通过描绘夜晚的景象，李白以独特的表达方式表达了对故乡的眷恋之情。

这种对故乡的思念，即使时光荏苒，岁月更迭，依然深深地镌刻在人们的心底。

静谧的夜晚和明亮的月光是这首古诗的主题，同时也是揭示了作者内心世界的窗口。

在大自然中，月光给人以宁静与安宁的感受，正如李白把自己与世界静下来的心思，倾注在这首古诗中。

阅读完《静夜思》，我深深感受到古诗的艺术魅力。

短短几行，字字珠玑，无论是表达方式还是意境描绘，都让人为之动容。

这启发了我对古代文学的兴趣，也让我明白了古诗文不仅是语言的艺术，更是人们情感的凝聚与释放。

题目二：《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

试读古诗《登鹳雀楼》，并根据诗意写一篇小故事。

古诗《登鹳雀楼》生动地描绘了登高望远的壮丽景象和奋发向上的精神。

诗人王之涣以夸张的笔墨，将壮丽的自然景色与人的精神追求相融合，使人产生无限遐想。

我想起了一个小故事。

在一个小山村里，有一个名叫小明的男孩，他对知识充满向往，渴望开阔自己的眼界。

有一天，小明听说市区有一座高楼可以俯瞰整个城市的美景，他决定去一探究竟。

小明踏上了前往市区的旅途。