2019年高考生物第二轮复习计划2-文档资料
高三生物：二轮复习计划及复习方案
高三生物：二轮复习计划及复习方案同学们：20XX年大家正式开学啦！下面大家要进行的就是二轮的专题复习，相信大伙经过一轮的系统复习，对生物学必须具备考试知识点已经基本学会，怎么样通过二轮的专题复习，提升大家对常识的理解和应用能力呢？怎么样构建是大家我们的常识互联网并不断提升大家的成绩呢？_一、复习计划：1.时间安排：2月初~~~4月底。
2.复习方法：生物学常识专题复习+热门小专题复习，高考考试真题的对点练习。
穿插年级统一安排的综合练习。
二、复习方案：二轮复习是跨章节进行小专题综合，练习剖析能力、提升综合能力，以例题的形式进一步阐明《考纲》中各种能力的考查形式和应试办法，使考生在能力方面达到巩固、健全、综合、提升的目的。
复习过程中，注意以下几个方面：1、强调四会，夯实四基，紧扣教程强调学生四会是会读、会背、会默、会理解。
会读：精读各个要点，包括文字部分、插图、小资料、实验等；会背：生理用途、生理过程、实验原理、实验办法等要背熟；会默：名词性定义、结论性语句要常常默写，确保用生物学术语准确答卷；会理解：对一个定义的理解，不只要学会它的内涵，还应该注意它的外延。
四基是入门知识、基本技术、基本办法、基本习惯。
入门知识：生物学的主干常识，需要学生学会明确、理解透彻；基本技术：实验办法和基本方法，如对照原则推行、装片制作、显微镜用等；基本办法：考试题目的考虑办法，解题的一般性思路，如遗传谱系的剖析、细胞分裂图像的辨别等；基本习惯：指生物学学习和解题的习惯，这也是紧急影响的得分的原因之一。
坚持以纲为纲、以本为本，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽可能少走弯路，少做无用功，这是大家二轮复习教学的宗旨。
面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本需要。
从高考考试命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本定义、基本原理、基本规律的理解记忆。
（1）2、突出主干常识，构建常识体系，提升综合剖析能力和理解能力。
大家以主干常识为重点，对学生进行学科常识结构的系统性概括教导，使零碎常识规范有序。
高三生物二轮复习计划及策略
高三生物二轮复习计划及策略高三生物第二轮复习计划1、专题的选择第二轮复习专题的选择有两个方面可作考虑：一是学科内跨章节的专题，如植物代谢与调节专题，涉及必修本植物生理调节及选修本第二章。
这种方法能帮助学生理顺在第一轮复习中零散的知识点，建立起完整的关于植物学知识的体系。
二是根据某一知识点，将与之相关的跨章节知识归纳在一起，如蛋白质专题生物能量专题生物育种专题创新实验设计与分析专题等。
这种模式对于培养学生知识的迁移能力，具体过程的分析能力十分有效，具体内容在各种复习资料中都可找到。
2、习题训练安排在第二轮复习中，习题的选择对于提高学生得分能力的提高十分关键，由于我校每周安排一次理综测试占用一课时，如果习题的讲练过多，影响到专题的分析，所以根据第一轮复习中学生答题情况的分析，针对历年高考试题特点，进行习题的精选重编工作是必要的。
学校为各科订了数套综合模拟卷，在二轮复习中全部完成十分困难，我们计划将试卷中有代表性的典型的习题排选出来，安排学生练习，并指导学生审题分析解答三个过程逐一过关。
在每个专题复习中，选择历年高考题中综合性强易答错的试题，集中分析评讲，针对学生答题不规范的问题，让学生根据高考题所给的标准答案，分析自己答案与标准答案之间差异，漏答错答的原因，评价高考题答案的准确性规范性，提高自身答题得分能力。
高三生物二轮复习策略1.紧扣教材我们坚持"以纲为纲、以本为本"，在《考纲》的范围内针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是我们二轮复习教学的宗旨。
面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。
从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。
2.突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。
抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。
最后就是使基础知识的外延扩大，迁移、拓宽，从而帮助学生实现知识的跃迁，提高学生的综合分析能力。
高考生物第二轮复习计划及攻略
高考生物第二轮复习计划及攻略制定了筹划才华更好的去完成，下面是查字典生物网整理的高考生物第二轮温习筹划，希望对大众有帮助。
一.指导思想：以课本、生物课程标准、天下《考试大纲》和《考试说明》为依据，以增强双基传授为主线，以进步学生能力为重点，全面进步学生的综合素质。
二.温习目标：议决高三一轮温习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、要领和技能，培育学生较强的应用生物学知识剖析标题和办理标题的能力。
激发学生顽强拚搏的斗志，抵达自主学习、自我成长、自我超越，为进步成绩打下稳固的基础。
三.时间部署：高三第一学期至寒假前完成。
四.温习计谋：夯实基础，不留死角，循序渐进，逐步进步是一轮温习的基本计谋，忌一轮做二轮的事，二轮做一轮的事，一轮、二轮不分，一轮温习是基础、是根本，急于求成，欲速则不达，不能本末颠倒，混乱不堪。
1.增强研究，把握偏向认真研究课程标准、课本、天下高考《考试大纲》和《考试说明》、近几年上海、广东、江苏生物高考试题、天下理综卷4份及评价报告。
课程标准是国度意志的表现，是实施传授的纲领性文件，只有吃透它，才华把握传授的偏向。
《考试大纲》和《考试说明》是命题的依据，只有吃透《考试大纲》和《考试说明》、近几年高考试题，才华抓住一轮温习的重点和难点，才华瞄准高考的偏向。
传授的工具是学生，明白学生、掌握学情，帮助学生办理实际标题，这样才华真正落实传授使命，进步传授效果。
2.夯实基础，降低难度(1)夯实基础：双基传授是一轮温习的重中之中，没有基础就没能力，打好了基础能力才会进步。
基础知识传授在高考中有重要身分：一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考察基础知识的标题仍占有较大比例;另一方面基础知识是能力形成的基础，要是没有扎实的基础，或者学生不能把知识系统化，学生的认知就会出现过错，从而造成思维的不畅通，致使能力的培育成为无源之水，无本之木。
基础知识的传授应把准确、深刻、系统、熟练、灵敏作为目标。
高三生物二轮复习备考计划(精选5篇)
高三生物二轮复习备考计划（精选5篇）高三生物二轮复习备考方案（精选5篇）对于高三同学来说，无论是面临期末考试还是高考，都特别重要，为提高复习效率，同学们需要预备一份复习方案，下面是我整理的关于高三生物二轮复习备考方案的内容，欢迎阅读借鉴！高三生物二轮复习备考方案（篇1）一、指导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学力量为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的规律联系，形成立体学问结构。
把基础学问教学与力量进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的力量。
二、复习目标:通过高三三轮复习使同学扎实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量.三、复习支配:第一轮：__年8月—__年1月。
其次轮：__年3月—__年4月(2个月)。
第三轮：__年5月(一个月)。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。
以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。
依据同学层次，要求同学要注意基础学问的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。
详细措施: (1)读.课前读课本,发觉问题.(2)讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法.(3)练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。
精选习题,通过训练把握学问,形成技能。
强调掌握数量,讲求质量,不避陈题,特殊是经典题。
(4)测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
(5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
(6)补:准时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中消失错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表(上学期已完成必修一第一章到第四章复习)其次轮：注意学问间的纵横联系，关心同学构建学问网络，突破重、难点。
级高三第二轮生物复习计划-教学文档
2019级高三第二轮生物复习计划生物学科属于自然学科，与我们的生活实际息息相关，小编准备了高三第二轮生物复习计划，具体请看以下内容。
(一)二轮复习的时间二月底四月底(二)二轮复习应达到的目标1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
(三)二轮复习的形式和内容根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
2018-2019年第二学期高三生物二轮、三轮复习计划
2018-2019学年第二学期高三生物二轮、三轮复习计划柴娜一、奋斗目标总体高考目标：具体分数目标：二、方法措施二轮复习是跨章节进行小专题综合，训练分析能力、提高综合能力，进一步阐明《考纲》中各种能力的考查形式和应试方法，使考生在能力方面达到"巩固、完善、综合、提高"的目的。
复习时，侧重注意以下几点：1、强调"四会"，夯实"四基"，紧扣教材强调学生"四会"是会读、会背、会默、会理解。
会读：精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
会背：生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要背熟。
会默：名词性概念、结论性语句要经常默写，确保用生物学术语准确答题。
会理解：对一个概念的理解，不仅要掌握它的内涵，还要注意它的外延。
四基是基本知识、基本技能、基本方法、基本习惯。
基本知识：生物学的主干知识，要求学生掌握清晰、理解透彻。
基本技能：实验方法和基本技巧，如对照原则实施、装片制作、显微镜使用等。
基本方法：试题的思考方法，解题的一般性思路，如遗传谱系的分析、细胞分裂图像的识别等。
基本习惯：指生物学学习和解题的习惯，这也是严重影响的得分的因素之一。
二轮复习要针对性地复习，尽量少走弯路，少做无用功，这是二轮复习教学的宗旨。
面向基础题，突出中档题，作为二轮复习的基本要求。
从高考命题看，基础是课本，应注意加深对课本上的基本概念、基本原理、基本规律的理解记忆。
2、突出主干知识，构建知识体系，提高综合分析能力和理解能力。
我们以主干知识为重点，对学生进行学科知识结构的系统性总结指导，使零碎知识规范有序。
抓住知识的内在联系，使知识网络化，立体化。
(1)突出主干从近几年的高考试卷来看，细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、现代生物技术都是必考考点。
构成细胞的化合物、免疫等知识点，也不可忽视。
在复习教学中要善于抓住主干知识，突出重点。
高三生物二轮复习备考计划(5篇)
高三生物二轮复习备考计划（5篇）高三生物二轮复习备考计划（篇1）1.基本概念、基本原理和基本观点仍是复习重点高考最鲜明的特点是基础性。
基础知识是高考的第一依据，高考命题所涉及的知识多是被理性抽象化了的知识在考题中借一定的情景出现，要求考生用生物学概念、原理、规律等做出说明，基础不扎实是考生失分的第一原因。
所以在学习中要做到能清楚地复述基本概念、基本原理和基本观点;能对重点的概念、原理和观点进行分解和综合;能梳理教材的知识体系，揭示重点知识之间的内在联系;能比较、分析同类型知识的差异之处;能运用所学知识分析、解决实际问题。
从的试题可以看出，高考对基础知识的考查并没有弱化，而是要求更高了，高考不再是考查知识的再现，而是考查能否灵活运用所学知识分析和解决具有综合性质的实际问题。
这就要求学生在学法上要以课本为本，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉以及*节内容和前章节内容的关联。
不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程。
完整地复习基础知识，使用一些学习策略，如画概念图、框架图等构建生物学科的知识体系，不能留存知识盲点。
2.复习突出重点，加强考点的前后联系主干知识内容不仅是学习的重点，也是高考试题中出现频率较高的考点内容。
如细胞的结构与功能、有丝分裂、减数分裂、光合作用、呼吸作用、细胞内的物质代谢、生命活动的调节、遗传的基本定律、伴性遗传、基因突变、染色体变异、生态系统的结构与功能、环境保护、基因工程、免疫、细胞工程等等。
对这些主干知识内容的理解要有一定的深度和广度，才能以此去分析和解决新情景的问题。
要力求做到知识点、能力点、薄弱点、应用点和考查点心中有数，那种不分主次泛泛复习以及题海泛滥，无疑都是有害的。
概括起来高中生物的主干知识有以下方面的内容：在生命的物质基础和生物体的结构基础方面，重点考查蛋白质和核酸、细胞增殖过程中的染色体的变化规律等;特异性免疫和免疫失调引起的疾病等内容;在生物的新陈代谢方面，重点考查酶、光合作用和呼吸作用、三大类物质的代谢及微生物的代谢特点等内容;在生命活动的调节和免疫方面，重点考查激素调节及与生活相关的免疫知识;在遗传和进化方面，重点考查从基因水平上分析遗传学问题以及遗传育种和遗传系谱;在生物与环境方面，重点考查应用生态学观点方法分析问题和解决问题的能力。
(完整word版)高三生物二轮复习计划与策略及复习方法
二轮复习计划与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成绩分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习计划与策略及复习方法一、复习计划：1.时间安排：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。
2.复习方式：知识点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级安排的综合训练。
3.专题安排：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）第二专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调节（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：实验、实习和研究性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题知识是其他生物学知识的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，注重选修教材与必修教材的融合。
如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。
在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典实验。
和光合作用、呼吸作用相关的综合题、实验设计题要有足够重视。
复习生物的代谢类型时，归纳整理出高中生物所涉及到的各种生物，特别是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。
微生物的代谢专题中。
了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。
专题三：本专题中植物生命活动的调节，除了清楚教材中的知识点之外，还应清楚如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。
体液调节部分，整理高中教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。
高考生物二轮复习计划
高考生物二轮复习支配高考生物总复习从每年11月至次年5月，共7个月左右时间，要完成二轮的复习工作。
内容涉及中学三本教材，依据《教学大纲》、《考试大纲》的要求，使学生在复习过程中学问得到升华，实力得到提高，应对面临的高考。
目前第一轮复习即将结束，本文就我校第一轮复习过程中暴露出的问题及其次轮复习支配的支配作一介绍，供大会沟通。
一、第一轮复习小结：由于第一轮复习时间跨度长，重在生物学基本学问的巩固和提高，在复习中把目标定在梳理课本学问、加强和巩固对教材学问的理解、并刚好解决仍有疑问的学问点上，帮助学生建立起自己的生物学学问网络;通过阶段测试，刚好发觉问题，要求学生做到每个考点过关。
1、复习支配：选择一本较好的复习参考书，依据教材的章节体系，依次梳理各学问点，通过统一测试，找到学生学问的薄弱环节;将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，通过强化训练，达到学问点逐一过关的目的。
在第一轮复习中一般不进行跨章节复习，但针对有联系的学问点可以进行局部学问点的整合。
如在复习有丝分裂时，可与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、dna的数目改变、染色体行为特征、两种细胞分裂图形推断加以重点讲解，而在复习减数分裂时将侧重精、卵子形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面，这样支配有利于学生对各学问点的理解，削减复习过程中的重复性。
2、第一轮复习暴露出的问题：我校第一轮复习预料四月初结束，通过几次大型联考的状况分析，经过第一轮复习后，在基础学问的驾驭上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、试验方面的试题，得分率较高，但在一轮复习中已暴露出一些问题。
(1)少部分学生将第一轮复习看作平常上课的重复工作，只满意于对一些基本学问定义的驾驭上，不留意学问点之间的因果关系、运用条件和范围、以及相关学问点的联系和区分;通过一轮复习下来，各学问点能做到基本驾驭，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题(如高考题)时失误较多。
2019年高三生物二轮复习教学计划高考生物复习计划安排
2019年高三生物二轮复习教学计划高考生物复习计划安排各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年高三生物二轮复习教学计划一、回归教材，构建知识网络体系，提升学习能力1.注重主干知识、生物模型知识和方法体系的梳理，重新编码复习内容。
高考要求考生具有灵活的思维方式与较快的思维切换，因而二轮复习要寻找新的重组方式和切入角度，对原有知识信息进行再新编码，将已学知识融入到个人的记忆和经验体系中去，以保持复习的新颖度和兴趣。
例如，从一个免疫学案例入手，探究该疾病的检测方法、检测原理、病理分析、疾病预防及治疗等。
对于主干知识复习要做到“加深理解—迁移综合—联系实际—综合运用”，如细胞代谢的光合作用与细胞呼吸、遗传变异与基因工程、研究性学习与实验、动物调节与免疫、生态系统与生态环境的保护等内容。
要把局部与整体加以联系和联想，将实际问题转化为已学过的生物学问题和模型，把有关的术语、条件、场景转化为生物学的概念、规律和原理，将遇到的新情景与学过的有关知识发生联系，将隐藏在教材中的重要原理、规律、原则、图解信息及知识间的联系整理出来，形成知识网络体系和概念图。
生物学的方法体系主要有研究性学习、对照实验、杂交实验、显微镜使用观察等。
构建知识网络可以有效地克服遗忘，通过知识的迁移、归纳、整合和拓展，理清知识脉络，分清知识树的主干与侧枝，在知识网络的联结处多提不同角度的思考问题，达到知识的深化和拓展。
如“免疫与健康”这一专题复习，可以把人体稳态与调节、人体营养与平衡、环境与健康、癌变与衰老、免疫、人类常见疾病、优生优育等内容进行辐射法或穿线成珠法复习，使有关知识存储有序化和网络化。
2.注重生物知识产生和发展过程内容的复习，如光合作用发现、生长素发现、噬菌体侵染细菌的实验过程等。
做好相关知识和概念的比较，找出这些知识点之间的共性和个性，如体液免疫与细胞免疫，抗原、抗体与淋巴因子，复制、转录与翻译，呆小症与侏儒症等。
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2019年高考生物第二轮复习计划2
一、指导思想
紧扣基础、科学训练;整合知识、完善网络;强化方法、提升能力。
复习策略：以《课程标准》、《考试大纲》和《考试说明》为依据，以教材为基础，以其他资料为辅助，提高教学的针对性和实效性;科学进行专题复习，专题划分要科学，精心组编习题，优化专题训练，适时进行学科内综合训练和理综训练，通过训练、检测、讲评、解析和补充，大幅度地提高运用教材知识解决实际问题的能力。
二、目标
1.进一步夯实基础，打牢双基。
2.综合、归纳、整理和提高，形成知识网络。
3.注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。
4.加强应试训练，提高应试技巧和心理素质。
三、二轮复习的时间：三月初—五月中旬 (约10周)
四、二轮复习的主要内容
专题一细胞
第1讲细胞的结构基础
第2讲细胞的增殖和受精作用
第3讲细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
专题二细胞的代谢
第1讲酶与ATP
第2讲光合作用和呼吸作用
专题三遗传、变异和进化
第1讲遗传的物质基础
第2讲遗传的基本规律和伴性遗传
第3讲变异、育种和进化
专题四生命活动的调节
第1讲植物激素的调节
第2讲人和动物生命活动的调节
第3讲内环境稳态和免疫
专题五生物与环境
专题六实验与探究
第1讲课本实验的复习
第2讲常考题型分析及解题方法的归纳
专题七生物技术与实践
第1讲传统发酵技术的运用
第2讲微生物的培养与运用
第3讲植物组织培养技术
第4讲植物有效成分的提取
五、二轮复习建议
1、回归教材，构建知识网络体系
以课本为核心，根据《考试大纲》的要求，精读各个知识点，包括文字部分、插图、小资料、实验等。
重要生物学概念、
生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟，学会用生物学语言答题。
关注教材中的图解，新教材插图数量与老教材相比增加了一倍以上，认真分析教材中的插图，可以帮助学生有效地理解生物学过程和原理。
如细胞分裂图、光合作用过程图、遗传系谱图、能量流动图、食物链图、物质循环图、中心法则、神经调节图、负反馈图等。
学会不同信息形式间的转换。
学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识。
因此，在二轮复习中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。
老师要给学生充分的自主时间，让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。
2、解题能力的训练
训练要突出综合性。
提升学生综合分析和应用能力，难度不易太大，以中档题为主。
每个专题要进行矫补训练，及时查缺补漏。
选择题在理综生物部分占36分，试题难度不大，但所涉及的知识点多，而且考得很细，要想得满分也不容易。
我们的做法是由备课组老师收集整理
高考真题和各种模拟试题中的易错题，编制成6题一组，在二轮复习阶段每天练一组。
以便形成良好的题感和条件反射。
实验题的训练。
生物学是以实验为基础的学科，在近几年的高考试题中，实验题不仅分值比例大，而且呈现形式愈加灵活多样, 且常作为高考理科综合卷的压轴题，是高考的重点也是难点，更是学生的失分点。
生物实验考查主要集中在代谢、遗传、调节等内容，实验推理和评价是体现高考试题难度的主要题型。
复习时要将有关实验思想、实验原理、器材药品使用、实验步骤、结果分析及实验设计与有关知识复习结合起来。
要重视典型探究实验的操作，如“检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质”实验，通过这几个典型探究实验的操作与复习，掌握探究实验和实验设计的一般方法和步骤。
由于高考试题“不拘泥于大纲”，素材可来源于生产、生活、环保、新科技成果等课外知识，也可以来源于学生的研究性学习等实践活动，即所谓“题在书外，理在书内”，因此，要重视研究性学习和“现学现用”的实验探究方法，将试题中出现的情景与课本中的知识联系起来复习，挖掘教材中隐含的可操作性的原理、概念和方法的“探究点”，提高探究学习能力。
信息题的训练。
信息题又叫新情景题是高考生物的主要题型之一。
这类试题常以生物的前沿科技、生命科学发展中的热
点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向学生提供资料信息，学生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案,重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。
此类试题备受高考命题组青睐，因此在备考中对此类试题应给予足够的重视。
计算题的训练。
在高考生物试题中涉及到的计算并不多，主要集中在以下几个方面：与蛋白质、DNA相关的计算;根据光合呼吸反应式的计算;遗传概率计算，基因频率的计算;能量流动相关的计算等。
理科综合的训练。
精选难度适中的理科综合试卷进行限时训练，注重时间分配，应用专业术语规范答题。
相当一部分学生考试成绩不理想并不是知识没有掌握，而是不注意答题的规范，这种非知识性的失分是非常可惜的，也是可以纠正的。
例如老生常谈的错别字、叙述不清、答题不完整、格式不规范、答非所问或画蛇添足等等。
在平时的教学中，加强答题的规范性训练工作应常抓不懈，这也是后期备考的重点之一，它不但可以有效地提高学生的卷面成绩，而且对于学生养成科学严谨的习惯也是十分重要的。
总之，第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承
上启下的作用，
只要我们目标坚定，努力探索，注重教材知识整合和解题能力提升，就一定会取得成功。