诗歌鉴赏专题复习炼字精选
诗歌鉴赏之炼字(精心整理、实用)
释词
描述
课堂演练
最爱东山晴后雪①
2012年高考[安徽卷]
［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》 中的一 首。
• 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二 字的妙处。 • 答案：“软”字以触觉写视觉生动地写出了夕阳 余晖可触可感、柔和温暖的独特美感。 “涌” 字运用比拟的手法，形象地描绘出在夕阳红光映 照下白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
“见”字表现出自然而然的悠闲。
2. 张先《天仙子》：云破月来花弄影(体会意境)
“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞 动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。 3. 宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹 (感受情趣) “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派 盎然的春意，蓬勃的生机。 “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹 笛人之心。
炼拟声词
作 用：使诗文更生动形象，使人有身临其 境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒 （《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫)
炼表颜色的词
作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩感 和画面感，渲染气氛。
“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺 啼山客犹眠。” （王维）
高中语文诗歌鉴赏炼字
高考我无忧
古代诗歌鉴赏——炼字
杜甫：“语不惊人死不休。”
“盛唐句法浑涵，如两汉之诗，不可以一字求；至老杜而后，句中有奇字为眼，才有此句法。”——胡应麟《诗薮》
历代炼字佳句
1、“红杏枝头春意闹”
2、“云破月来花弄影”
3、上初阳乾宿雨，水面轻圆，一一风荷举。”
4、流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉。
清人贺贻《诗筏》：“炼字炼句，诗家小乘，然出于名手，皆臻化境，盖名手炼句炼字如执杖化龙，蜿蜒腾跃，一句之灵，能使全篇皆活，一字之警，能使全句皆奇。”
“我们不论描写什么事物，要表现它，唯有一个的名词；要赋于它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词……”——福楼拜
鉴赏语言中关键对象
——名词、动词、形容词……
活动一：
1、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”
（杜甫《蜀相》）2、“离离芳草满吴宫，绿到台城旧苑东。”
（刘翰《石头城》）3、“风老莺雏，雨肥梅子”
（周邦彦
4、“独行穿落叶，闲坐数流萤。”
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
（溪亭林景熙）
5、“逢人渐觉乡音异却恨莺声似故山”
（唐·司空图《漫书五首》之一）
活动二：真题引路
好事近①
陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼，映一蓑新绿。
有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。
（1）赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”
“映”二字的妙处
(1）“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。
“映”字体物甚细，将绿草与前句之白蘋、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心
诗歌鉴赏炼字题
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼字++课件36张
掌握考试常见设问方式
◎某一联中最精练传神的是哪个字？请简 要赏析。 ◎某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ ◎请对某句中某字的妙处加以赏析。 ◎某句中的某字带给你怎样的感觉？
◎这首诗中的某字可否换成另一字？请简 述理由。 ◎某字另一版作另一字，你认为哪个字更 恰当？为什么？
思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫
蒲，常指一种多年生草本植物，生池沼中，高近两米。根茎长在泥 里，可食。叶长而尖，可编席、制扇，夏天开黄色花（亦称“香蒲”）
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
16. 有人说诗歌颈联诗意地描绘农事，尽显“春来”时特有的美 色，请从修辞和炼字的角度赏析此“春来”之景。（6分）
答：（1）这两句运用比喻的修辞手法，抓住了“早”、“新”的特点， 把水稻刚长出来的短秧比作碧毯上的线头，把蒲绿刚伸展出来的嫩叶比作 青罗裙上的飘带，极富“春来”之意。
分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：
分析角度
作用效果
(1)从“描物”的角度分析 看该字在突出景物特点方面的作用
(2)从“造境”的角度分析 看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析 看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析 看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析 分析该字技巧运用或感染读者的作用
＊忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》岑参）
古诗词鉴赏之炼字
复习目标：
链接二:
今人： 这两句诗，粗看有些费解。难道诗人连夜晚宿在池边树上的鸟都能看到吗？ 其实，这正见出诗人构思之巧，用心之苦。正由于月光皎洁，万籁俱寂， 因此老僧（或许即指作者）一阵轻微的敲门声，就惊动了宿鸟，或是引起 鸟儿一阵不安的噪动，或是鸟从窝中飞出转了个圈，又栖宿巢中了。作者 抓住了这一瞬即逝的现象，来刻画环境之幽静，响中寓静，有出人意料之 胜。倘用“推”字，当然没有这样的艺术效果了。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中 ，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋 弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后 隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼 ：急流遇阻所形成的大漩涡。
【答案】 “孤”孤单、孤独之意。托物言志。小孤山 的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自 然。小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中 流的壮士情怀相应，也暗指南宋末年抗元将帅 严重匮乏。
传神地描绘出手杖碰撞在 “铿然”_______________________ _____________________ 石头上发出的响亮有力 的声音，
(完整版)诗歌鉴赏-炼字
+
述景（展开联想，把该字放入原句中描述景
象)
+
析效果（该字烘托了怎样的意境，或表达了 怎样 的感情 ）
例
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传
神，它能真切透 露出抒情主人公的形象。你同
意这种说法吗？为什么？
2006年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）
阅读下面一首唐诗，按要求答题。 端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对” 或其它词？请简述理由。
参考答案
不能换成“对”或其它词。用 “敌”字不仅突出“空床”与“素 秋”默默相对的寂寥清冷的氛围， 而且表现出空床独寝的人无法承受 “素秋”的清冷凄凉的情状，抒发 了诗人心灵深处难以言状的凄怆之 情。
对诗中“春风又绿江南岸”的“绿”字， 你认为写得好不好？为什么？
绿活用为动词，是“使……变绿”的意 思。这使很抽象的色彩顿时化为了春天 的生机与活力。（析字义）
“绿”字表现了在春风吹拂下，江南大 地的野草由枯到荣的变化过程。仿佛春 风一过，江南大地便万物复苏一般。 （绘景象）
“绿”字更好地写出江南春天时节家乡 的美丽景色，是人借以此景表达对家乡 的无限思念之情。（表情感）
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字训练题+课件29张
解析：本题考查诗歌炼字。“词不离句，句不离篇”，解 答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌 内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。“谁家玉笛 暗飞声”意思是谁家精美的笛子暗暗地发出悠扬的笛声？ “暗”字，意思是断续、隐约，表明不知笛声来自何处， 更不见吹笛者为何人，因此笛声暗送，似乎专意飞来给在 外作客的人听，勾起人的离愁别恨。“散入春风满洛城” 意思是随着春风飘扬，传遍洛阳全城。“满”字运用艺术 的夸张，让人觉得笛声仿佛无处不在、无处不闻，衬托出 夜的安静及诗人闻笛后的内心的孤寂。
【答案】①形容词使用自然。两个"白”字，在色彩上分外渲染出月光之皎 洁，云天之渺茫，露珠之晶莹，江水之明净，"空” 字，在气氛上令人感到古城之空旷，古城之夜特别静寂，无相知之人自然 孤寂。②动词使用神奇。"摇”，城是不会“摇”的，但“凉风发”，水摇， 影摇，仿佛城也摇起来，化静为动，使整个静止的画面飞动起来，异趣横 生：“滴"，月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎 洁如洗，好像露珠是从月亮下滴下似的，突出了露珠将滴欲滴的动态感。
诗歌鉴赏——炼字
动词：“红杏枝头春意闹”的“闹”字。 形容词：“大漠孤烟直”的“孤”“直”。 数量词：“昨夜一枝开”的“一枝” 叠音词：“留连戏蝶时时舞”的“时时”
颜色词语：”尽荠麦青青“的”青“
含修辞：“云破月来花弄影”的“弄字。 拟声词：”呕哑嘲哳难为听“的”呕哑“。
高考语文复习：诗歌专题训练-炼字
诗歌专题训练----炼字
一、阅读这首诗歌，完成下列小题。
金陵城西楼月下吟
[唐]李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。
[注]谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
1．从炼字角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。
二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
张郎中籍远寄长句①，开缄②之日已及新秋，因举目前，仰酬高韵
刘禹锡
南宫词客寄新篇，清似湘灵促柱弦。
京邑旧游劳梦想，历阳③秋色正澄鲜。
云衔日脚成山雨，风驾潮头入渚田。
对此独吟还独酌，知音不见思怆然。
【注】①宝历二年春，张籍作《寄和州刘使君》，刘禹锡时任和州刺史。②开缄：拆开信函。③历阳，即和州。
二、．颈联两句广受后世称道，试从炼字的角度赏析其精妙之处。
三、阅读下面这首唐诗，完成各题。
题于越亭①
张祜
扁舟亭下驻烟波，十五年游重此过。
洲觜②露沙人渡浅，树稍藏竹鸟啼多。
山衔落照欹红盖，水蹙斜文卷绿罗③。
肠断中秋正圆月，夜来谁唱异乡歌。
[注]①于越亭：原为唐代元晦所建，游人多喜登临此处。②洲觜：水渚，水洲边的小块陆地。③绿罗：绿色的绫罗绸缎。
3．颈联中的“衔”“蹙”历来被誉为炼字的典范，请对其加以鉴赏。
四、阅读下面一首唐诗，然后回答各题。
移家别湖上亭
戎显
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
4．古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。
五、阅读下面诗歌，完成下面小题。
登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
古诗歌鉴赏之炼字题专项训练试题及答案
古诗歌鉴赏之炼字题专项训练试题及答案
炼字题专项训练答案
一、奉和思黯自题南庄见示兼呈梦得
白居易
谢家别墅最新奇，山展屏风花夹篱。
晓月渐沉桥脚底，晨光初照屋梁时。
台头有酒莺呼客，水面无尘风洗池。
除却吟诗两闲客，此中情状更谁知？
1、诗中“山展屏风”之“展”字好在哪里？
展：①实际情形是山形绵延广阔。（析：合景物特点）②化静为静，体现出为了迎接客人，山似乎也展示出自己美丽的一面表示热烈欢迎。（析：合人物感情，通过手法来把感情表现出来）
2、“风洗池”中的“洗”有何妙处？
“洗”字，①写出了风微微，水澄澄的样子。②把风写得有了人的情趣，也懂迎客之道。
二、化子岗
裴迪
日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
1、“侵”字换成“映”“照”表达效果有何不同？
①侵：逐渐渐染的意思，实际情形是作者在夕阳的余晖下还家；（合景物特点）。②用“侵”化静为动，云光山色也都获得了生命。它们追逐着诗人的足迹嬉戏，有了人的情感，似要留人山中。（合人物感情，生动）
2、全诗是围绕诗中的哪两个字来写的？
围绕“还家”来写的，“日落风起”，是说在山中浏览得久了，要回家；而山中的美景又让人留恋，让诗人不舍，不想还家。
三、捣练子令
李煜
深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。
1、“空”字在诗中有何好处？
空，既是指空间上的空荡荡（合景物特点）；又是指作者处在巨大建筑群落中的一个小天井，本身就带有一种压抑感和冷落感。寂寥空虚，百无聊赖（合人物心情）。
2、联系我们课本中学过的《秋兴》中的诗句，说说“断续寒砧断续风”的意思。
诗歌鉴赏专题——炼字类型试题练习及答案
诗歌鉴赏专题——炼字类型试题练习及答案
诗歌鉴赏专题——炼字
答题步骤：
_________
_________
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_________第一步
_________解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。（释含义、明手法）
_________
_________第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）_________
_________
_________
_________第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）
1.阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮_________
_________
_________
_________
_________李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
_________
_________
2．阅读下面一首宋词，完成题目。
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_________
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____________________________________木兰花_________
诗歌鉴赏-----炼字
手法，不仅写柳，更形象讽刺了仗势猖狂 得志的小人。
答题步骤： （３）点出该字运用了什么手法， 烘托了怎样的意境，或表达了怎样 的感情,达到了怎样的表达效果。
• 一、从语法现象上突破。 • 古人惯于活用词语，形容词、名词都 可作动词，且一作就作的鲜活生动， 呼之欲出，能化腐朽为神奇，具有非 凡的表现力与感染力。
• 2012年（四川卷）
• 子 规 • [元]曹伯启 • 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 • 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 • 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 • 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
高考链接 高 考 常 见 题 型：
1、直接鉴赏 ⑴某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ⑵请你对某字进行赏析 2、找出关键词并鉴赏 某一联中最精练传神的分别是哪一个字，请简 要赏析 3、比较鉴赏 这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理 由
• 四、 从表达技巧上突破。 • 炼字一般体现的表达技巧为动静、虚实、反衬、 对比。 • 例8：苏轼《念奴娇· 赤壁怀古》：乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。 • 明确：“穿“字，化静为动，写出江石挺拔险峻， 高耸入云的景象。 • 例9：李白《望庐山瀑布》：遥看瀑布挂前川。 • 明确：瀑布如一条巨大白练挂于山川之间，“挂” 字，以静写动，准确地表现出倾泻的瀑布在遥看 中的形象。
• 2012年 (语文安徽卷）
• 最爱东山晴后雪① • ［宋］杨万里 • 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 • 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
高中诗歌鉴赏专题训练试题及答案——炼字题、意境题
高中诗歌鉴赏——炼字题
1、阅读下面一首词，然后回答问题。
柳（李商隐）
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精妙之处。
2、阅读下面一首词，然后回答问题。
清平乐·村居[辛弃疾]
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉(一字用得恰到好处，给全句或全词增辉)。你同意此说吗?为什么?
【"卧"字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分。】
3、阅读下面一首词，然后回答问题。
江城子·密州出猎苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（注：宋神宗熙宁八年，苏轼外任密州知州，因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写了这首出猎词。当时,北宋国势长期积弱不振,西北又有辽和西夏的威胁。）
有人说这首词的词眼为“狂”字，你是否同意？试作简单赏析。
【这首词的词眼是"狂"字。比如上阕描绘的心态、举止（老夫聊发少年狂，亲射虎、看孙郎；牵黄，擎苍），下阕刻画的胸怀、气概（遣冯唐、射天狼）无不由" 狂"生发开来。它既是词人外在形象的集中体现，更是词人内在感情的高度概括。】
4、阅读下面一首词，然后回答问题。
高考专题复习诗歌鉴赏之炼字题课件29张
③忧国伤时之忧。诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还 心系朝廷，“欲问行朝旧消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗 人十分担忧。
首联，写在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情。
② 此二字化静为动，赋予画面以动感，使静止的画面生动起来，情态逼真； 又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横 生。(2分)
武威①春暮闻宇文判官②西使还已到晋昌③ （唐）岑参
岸雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。
颈联，写诗人以酒浇愁，酒随泪溅，听浪思归，诗人身在客中，而无所归，故暗自惊心，伤感落 泪。想要借酒浇愁，依旧愁心难抑。是写漂泊思归，而又无家可归之愁，“归心”
更直接点明诗人的思归之情。
尾联，前一句诗人从自身乱离，想到朝廷迁流不定，由忧自身到忧朝廷，结句把遍地兵荒马乱的 情景写足，消息虽欲问而无由，其为忧愤，更何以堪。因群盗纵横即在眼前，一身漂泊还心系朝 廷。诗人把兵荒马乱、政局未稳的景写足，也把忧国伤时之情抒发得淋漓尽致。
如王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去 掉“与”、“共”二字就会大为减色。
又如“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅 封侯”(王昌龄《闺怨》)，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处 之意，登翠楼时兴冲冲，而因闯入眼帘的柳色却想起了丈夫，生发出伤感， 这种情绪上的变化仅一“忽”字就传达得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻 味之处。
诗歌鉴赏炼字
2、炼形容词。
这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达 出作者的感情。炼形容词特别注意，形容词的活用尤其是活用作动词。 “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”一个“孤”字，写尽环境之孤苦， 可见人心。 “随风潜入夜，润物细无声。”一个“润”曰“细”，脉脉绵绵，写自然 造化发生之机，最为密切。 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”一个“轻”字别有一番意蕴。这 首诗李白作于唐肃宗乾元二年(759)遇赦东归途中。李白因永王璘案，流放 夜郎，取道四川赴贬地。行至白帝城，忽闻赦书，旋即放舟东下江陵，故 诗题一作“下江陵”。诗人遇赦，飞船东下，一个“轻”字联结虚实—— 实写船行速度快，虚写乘舟人心情轻快——别有一番意蕴。
拟声词的表达效果： 一、真切自然地描摹事物的情态，使人身临其境 。 清代文学家姚鼐有首《山行》：“布谷飞飞劝早耕， 春锄扑扑趁初晴。千层石树通行路，一带水田放水声。” 这首诗写了作者在一场春雨后走在山路上的真切感受— —一切都是那么欣欣向荣，生机勃勃。诗中，有布谷鸟 的飞飞声，水田的放水声，更有锄头翻开泥土的扑扑声。 从中，我们仿佛可以嗅到泥土的芳香，眼前似乎也会出 现农夫挥鞭耕作的情景。
阅读下面这首诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就 用得准确传神,请分别予以简要分析。 【参考答案】 用“系”字，既切合柳条藤蔓修长柔软 的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态，表现出它们依 恋主人、不忍主人离去的深情。用“啼”字，既符合黄莺鸣 叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼 泪。
部编版语文中考诗歌鉴赏专项复习之炼字题(含解析)
部编版语文中考诗歌鉴赏专项复习之炼字题(含解析) 部编版语文中考诗歌鉴赏专项复习之炼字题
1.阅读下面的诗歌，回答问题。
早归
唐元稹
春静晓风微，凌晨带酒归。
远山笼宿雾，高树影朝晖。
饮马鱼惊水，穿花露滴衣。
娇莺似相恼，含啭傍人飞。
(1)请简要赏析颔联中“笼"与“影”两字的妙处。
___
(2)尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？
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2.阅读下面一首唐诗，完成题目。
长安春望
[唐]卢纶
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
[注] 卢纶（约742—约799），字允言，“大历十才子"之一。曾中进士，因安史之乱爆发，未能为官。后屡试不第，受举荐为官，又因政治斗争受到牵连，终身未受重用。
(1)以下对这首诗的理解和鉴赏，正确的请答“A”，错误的请答“B"。
①首联写春望之景，用“东风”“却望"“千门”照应题目。
②“草色闲"中的“闲”字精巧，与诗人的愁情形成对比。
③颔联写春望之思，间接抒发了诗人思乡望归之情。
④尾联写春望之感，表现感时伤乱、归隐田园的主题。
⑤全诗虚实结合，浅吟低唱，让人读后产生情感共鸣。
(2)颈联描绘了一幅怎样的画面？请描述并概括画面特点。★
___
3.阅读下面这首诗，完成各小题。
居竹轩
【元】倪瓒
翠竹如云江水春，结茅依竹住江滨。
阶前迸笋从侵径，雨后垂阴欲覆邻。
映叶黄鹂还自语，傍人白鹤亦能驯。
遥知静者忘声色，满屋清风未觉贫。
(1)请简要赏析第二联中“侵"“覆”两字的妙处。
___
(2)诗歌营造了一种怎样的氛围？表现了屋主人什么样的思想感情？
高考语文诗歌鉴赏专题之炼字(含答案)
3、一句之眼
一句之眼其实属于炼字的范围，它往往能很好的表现中心，或准确或生动。
例如：毛主席《清平乐·六盘山》后阕第一二两句：“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。”“卷”字是炼字。用“卷”字来形容红旗迎风飘扬，就显示了红旗是革命战斗力量的象征。
对于一句之眼，寻找的方法往往从能准确生动地表现主题的字眼入手。一般有规律可循：
落日怅望马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞；辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。
此诗的诗眼，在于“怅”，围绕这个“怅”，作者写了两个“惆怅”内容：一是客中久滞、思乡情切，二是年华渐老、感时伤逝。
2、数句之眼
数句之眼，就是指那在一字能统领数句的诗眼。要寻找数句之眼，关键要分清诗歌内容的层次，每个层次的总起句就是数句之眼。
由于诗眼是指一首诗歌内容的凝聚点，常常是诗中精练传神的词语，所以你发现了它就等于抓住了中心思想。
例如《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗主要写了一个“情”字，但是它突出的却是一个“深”字--诗人与汪伦之间的深情厚谊，所以“深”是诗眼。这个“深”不仅概括了诗的内容，而且将“谭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
4、诗题中常见字词的理解
诗题中的一些字，也有引导我们理解诗意的作用。
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（析作用）
典题示例
武威春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌 岑参
片雨过城头，黄鹂上戍楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换敝裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 【注】①武威：即凉州。唐天宝元年改为武威郡，治所 在今甘肃武威。②晋昌：即瓜州，唐天宝元年改为晋 昌郡，治所在今甘肃安西东南。
【注】 ①薰：和暖,温和 ? 试析“燃”字的妙用（3分）
课 堂 演 练1 阮郎归·初夏
苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风①初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋 声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆纤手弄清泉，琼珠 碎却圆。
【注】 ①薰：和暖,温和
? “燃”是燃烧之意，榴花经雨一洗，更是红得像火 焰燃烧。
? 榴花本是静物，但用了一个“燃”字，又使它仿 佛动了起来 ,化静为动。
课 堂 演 练2 一剪梅·舟过吴江
蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥， 风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛， 红了樱桃，绿了芭蕉。（4分）
“红”，使……变红， “绿”，使……变绿（释含义1分） 时光使樱桃成熟，颜色变红，使芭蕉叶子由浅绿变为深绿 （描景象1分） “红”“绿”二字化虚为实，把看不见的时光流逝转化为可 以捉摸的形象。词人借颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老 的感叹（点技巧，析形象，表情感3分）
闹，本指热闹，此处指春意盎然。 （释含义） 红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 （描景象）
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机 的景象。 （点技巧，析形象）
以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视 觉里获得听觉的感受（通感）。
表现了作者对春天的喜爱之情。 （表情感）
答题步骤
1.解释该字在句中的含义。（释含义） 2.展开联想，把该字放入原句中描述景象。
[zhào]。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意 闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：縠 [hú]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
“红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著
一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。
典题示例 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著
一“闹”字而境界全出，请说说你的理解。
?
挂，把游子的乡愁缀满边塞垂柳的情景描述出来，化无
形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。
（化虚为实、情景交融、拟人等）
课 堂 演 练1
阅读下面这首词，然后回答问题。 阮郎归·初夏 苏轼
绿槐高柳咽新蝉，薰风①初入弦。碧 纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。
微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。玉盆 纤手弄清泉，琼珠碎却圆。
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
天仙子
张先
水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去 几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云 破月来花弄影。重重帘幕 密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
【注释】： 张先，与柳永齐名。其词含蓄工巧，情韵浓郁。
长于锻炼字句，因善于用“影”字，世称张三影。 水调：曲调名。 流景：浙去的光阴。景，日光。 空记省：白白的记忆与追省。省，反省。
并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。
副词： 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
“但”“不”两字互相呼应，读起来铿 锵有力，有斩钉截铁的意味，传达出戍边将 士的豪气、自信和决心，令人振奋。
数量词： 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云
“一片影”，何等孤独，“万重云”又 是何等沉重，两相对比，表达了何等孤独伤 感凄凉之情。
“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万 片无数片，飞入梅花总不见。 ”
（郑板桥《咏雪》）
注意： 1.该字有没有构成 语法现象（使动用法） 如：“春风又 绿江南岸” 2.该字有没有运用 修辞手法 （拟人、比喻、双关） 如： “道是无晴却有晴” 3.该字有没有运用 表达技巧 (以动衬静、化动为 静、化虚为实、融情于景、对比反衬 ) 如：“月出 惊山鸟，时 鸣春涧中” “驿寄梅花，鱼传尺素， 砌成此恨无重数”
提问方式
1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字， 请简要赏析。
2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简
述理由。 4、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 5、某个字被认为是全诗的关键，你同意这种
说法吗？为什么？
典题示例
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好，縠 [h ú]皱波纹迎客棹
? 表现了石榴花色的红艳，突出了石榴的生气。烘 托女主人公的喜悦心情。
课 堂 演 练一2 剪梅·舟过吴江 蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【注】 ①镶有银字的笙。
赏析“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 一句中“红”“绿”二字的表达效果。（ 4分)
“失”字勾画了月色和梅花相互交融的情景：淡 淡的月光下点点梅花若隐若现，具有不映不隐的朦胧 美。
“吟安一个字，拈断数茎须。” ——卢延让
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。” ——杜 甫
“吟成五字句，用破一生心。” ——杜 甫
“二句三年得，一吟双泪流” ——贾 岛
考点阐释
? 炼字的定义
炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢 磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、 最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
鉴赏诗歌的语言
篇 ——语言风格 句 ——赏析句子 字 ——锤炼字词
诗歌鉴赏复习 炼字
轻风 细柳 淡月 梅花 轻风摇细柳 淡月映梅花
轻风舞细柳 淡月隐梅花
轻风扶细柳 淡月失梅花
“扶”字使无形的风仿佛有了知觉，使其人格化 了，而且与“轻” “细”细的搭配别出心裁。形象地 描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美 之感。
? 颔联中哪两个字用得好?请选择一个赏析。4分
塞花飘客泪，边柳 挂乡愁。
? 颔联中哪两个字用得好 ?请选择一个赏析。 4分
源自文库
? “飘”“挂”用得好。
? 飘，飘舞之意，把游子思乡之泪随塞外飞花漫天飘舞的 情景描述出来，融情入景，景中出情，形象地突出了客泪之 多，乡愁之浓。
?
（情景交融、比喻、拟人、夸张等）