诗歌鉴赏炼字高考真题
历年高考诗歌鉴赏炼字题
高考诗歌鉴赏炼字题1、【2016天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。
（4分）骤雨【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。
怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。
慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。
【问题】第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。
（4分）2、（2015广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。
（3分）望江东黄庭坚江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑住。
灯前写了书无数。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付。
又还是、秋将暮。
[注] 阑：阻隔；阻拦。
直饶：纵使。
分付：交付。
【问题】简析首句“隔”字的妙用。
（3分）3、（2013湖南卷）阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。
(4分)好事近陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。
两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。
有沽酒处便为家，菱芡四时足。
明日又乘风去，任江南江北。
【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。
蓑：同“一蓑风雨任平生”中的“蓑”。
【问题】赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
(4分)4、（07广东卷）阅读下面的宋诗，然后回答问题。
(4分)溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【问题】请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
(4分)5、（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。
（4分）早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
【注】五盘岭：川陕交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）6、（2015湖北卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（4分）劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。
高考语文鉴赏诗歌语言之炼字(含例题)
高考语文鉴赏诗歌语言之炼字（含例题）题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术炼字类题型常见设问方式主要有：1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。
2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。
3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。
【名题精选】【示例1】（高考山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。
（8分）早上五盘岭①岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。
[注]①五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。
②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。
【问题】“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
（4分）【思路解析】题干已点明三四两句中“斗”“攒”两字用得“生动传神，所写景物特征鲜明”，分析时应联诗句上下文语境，具体解说这两个字“生动传神”体现在哪里，写出了景物怎样的特征。
“斗”在句中用作动词，山崖本是静态的，用“斗”字，则将江两岸的山崖比拟化了，仿佛是两头巨兽在搏斗一样，化静为动，生动形象，突出山崖的陡峭；而“攒”字是“群峰”的形态，因为“日隐”，天色昏暗，群峰连绵，重峦叠嶂，宛若攒聚在一处，突出峰峦密集、重叠、拥挤的状态。
【参考答案】①“斗”字，描写了两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
【技法点拨】解答炼字类题型切忌将该字孤立起来、割裂理解，而应遵循“字不离句，句不离篇”的原则，结合具体语境来分析。
此类题型解题步骤通常是：解释该字在句中的含义或顺带指明手法；展开联想与想象，把该字放入原句中描述景象，指出该字在写景状物方面的作用；点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情，指出该字在表情达意上的作用。
高考一轮复习考点46 诗歌鉴赏之炼字(原卷版+解析版)
高考语文一轮复习考点微专题考点46 诗歌鉴赏之炼字【命题趋势】“炼字”是诗歌经常考核的内容，也是赏析诗歌的一个主要的切入点，可从内容、手法、结构和情感的角度分析。
【真题再现】【2016高考课标3卷】阅读下面的宋诗，完成8～9题。
内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将。
②六韬：古代兵书。
③时髦：指当代俊杰。
④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
8．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
（5分）9．这首诗与辛弃疾的《破阵子（醉里挑灯看剑）》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。
（6分）【考点详解】炼字一般是要求分析“诗眼”，诗歌的“诗眼”即为诗歌的关键所在，基本上有两种类型，炼字有两种类型：统摄全篇，或者一字传神。
统摄全篇型，要结合全诗，逐联（句）解说诗眼的体现，诗句解说要扣紧诗眼。
充分体现诗眼“牵一发而动全身”的特点。
一字传神型，则重在透过诗眼，分析诗歌旨意，传达作者情感。
字句的解说要具体，要联系描写情境、上下文意、诗作标题、作者情感等方面加以理解。
炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，一般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼境的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡、诗眼等，炼手法主要是修辞和表现手法。
答题可按以下步骤操作：第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象(词类活用) （释含义）第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）第三步分析采用的艺术表现手法或修辞手法，情与景的关系，及写景方法）（明手法）第四步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）【对点训练】一、阅读下面这首诗，完成1-2题。
高考语文诗歌鉴赏之炼字教案及训练题
高考语文诗歌鉴赏之炼字教案及训练题一、课前演练：例：1《早梅》，有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。
”2红杏枝头春意闹3空山新雨后”（《山居秋暝》4僧敲月下门5王安石“春风又绿江南岸”二：炼字的常考语法：动词、形容词、副词、数量词等三：炼字的提问方式：1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（有修辞要强调修辞手法）（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；翻译（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
“看”，在诗中指回望（步骤一）。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象（步骤二）。
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
第五种模式：诗眼提问方式：1、请找出诗歌的诗眼，并赏析2、某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就1、构成全诗的线索、2、全诗的感情基调、3、全诗的思想。
抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：（1）该词对突出主旨所起的作用。
（2）从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
例1春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？1、“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？【答案】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。
这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。
高考语文古代诗歌阅读考点训练：炼字
古代诗歌阅读：炼字1．阅读下面唐诗，完成下面小题。
送李录事兄归襄邓刘长卿十年多难与君同，几处移家逐转蓬。
白首相逢征战后，青春已过乱离中。
行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。
汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。
下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联第一句叙述了十年间自己的境遇与朋友李录事相同，均是人生艰难，从而将深沉的感慨寓于其中，令人伤感。
B．首联第二句中，诗人借景抒情，用遇风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活，隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。
C．颈联中“归马”点明朋友归襄邓之事，“杳杳”“萧萧”两个叠音词音韵和谐，有音乐美，但都含有悲凉的情味。
D．尾联写两人分别后相距千万里，所以离别的时候有无尽的伤感，照应了题目中的“送”，惜别之意尽显。
2．阅读下面这首宋诗，完成小题。
内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923—992）：宋初名将。
①六韬：古代兵书。
①时髦：指当代俊杰。
①阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。
诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
3．阅读下面这首诗，按要求作答。
纪村事[唐]韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。
雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。
酿酒迎新社，遥砧送暮晖。
数声牛上笛，何处饷田注归。
[注]饷田：到田间送饭“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。
阅读下面的宋词，完成各题。
采桑子·润州多景楼与孙巨源相遇苏轼多情多感仍多病，多景楼中。
尊酒相逢，乐事回头一笑空。
停杯且听琵琶语，细捻轻拢。
醉脸春融，斜照江天一抹红。
4．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是()A．《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。
B．“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。
诗歌鉴赏炼字高考真题
2012年安徽1.阅读下面这首诗;完成8～9题..最爱东山晴后雪①宋杨万里只知逐胜忽忘寒;小立春风夕照间..最爱东山晴后雪;软红光里涌银山..注①本诗为雪后晚睛;四山皆青;惟东山全白;赋<最爱东山晴后雪>二绝句中的一首..问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处..4分答：____________________________________________________________解析本题考查鉴赏诗歌的语言炼字;以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用..解答这两字;要立足诗歌;从修辞角度以及表达效果上回答..答案示例：“软”字以触觉写视觉;生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法;形象的描绘出在夕阳红光映照之下;白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象.. 2013年福建2、阅读下面这首诗;完成后面题目..送何遁山人归蜀宋梅尧臣春风入树绿;童稚望柴扉..远壑杜鹃①响;前山蜀客归..到家逢社燕;下马浣征衣..终日自临水;应知已息机②..注①杜鹃;又名子规..②息机：摆脱琐事杂务;停止世俗活动..问：请简要分析首句中“绿”字的妙处..2分答案1“绿”字写出了春风吹绿林木的动态;表现了春风的活力;显示了春天的生机;增强了诗的韵味..2 颈联想象友人喜逢家乡的燕子;一洗征尘;表现出归家时轻松愉悦的心情..尾联进一步设想友人归家后休闲自在的生活;寄托了对友人真诚的祝福;也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往..意思接近即可..2010年广东卷3.阅读下面的宋词;然后回答问题..7分望江东黄庭坚江水西头隔烟树;望不见、江东路..思量只有梦来去..更不怕、江阑①住.. 灯前写了书无数;算没个、人传与..直饶寻得雁分付②;又还是、秋将暮..注①阑：阻隔；阻拦.. ②直饶：纵使..分付：交付..问：1简析"隔"字的双重意蕴..3分参考答案①客观上视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路..②主观上情感的阻隔：思念之情无法传递..2010年江苏卷4.阅读下面这首诗;然后回答问题..送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香;江风引雨入舟凉..忆君遥在潇湘月;愁听清猿梦里长..问：有人说诗中的“凉”字是诗的诗眼;试作赏析..参考答案1“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉或写出了秋风秋雨给人的真实感觉；2同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映;该字将情景融合在一起..所以“凉”字是诗的诗眼..5、阅读下面一首唐诗;近要求作答..端居李商隐远书归梦两悠悠;只有空床敌素秋..阶下青苔与红树;雨中寥落月中愁..试分析诗中的“敌”的表达效果..参考答案：用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围;而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状;抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情..6.阅读下面一首宋诗;然后回答问题..8分夜归周密夜深归客依筇行;冷鳞依萤聚土塍..村店月昏泥径滑;竹窗斜漏补衣灯..注筇：此代指竹杖..1“夜归”是本诗的关键;诗中是怎样以“夜归”统摄全篇的结合全诗简要赏析..参考答案1本诗写景扣住“夜”字;写情扣住“归”字..开篇直接点明“夜深”;刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态..随后;诗人以“冷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉;以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切..而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗;与先前的艰难和凄清形成反差;更烘托出游子深夜归家的复杂心情;意味深长..2012年重庆卷7．阅读下面这首词;然后回答问题..6分鹧鸪天预报金王寂秋后亭皋①木叶稀;霜前关塞雁南归..晓云散去山腰瘦;宿雨来时水面肥.. 吾老矣;久忘机②;沙鸥相对不惊飞③..柳溪父老应怜我;荒却溪南旧钓矶..注①亭皋：水边的平地..②忘机：消除机心..机心;巧诈之心..③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语;无机鸥不惊”..1“晓云散去山腰瘦;宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化;请分析其巧妙之处..4分参考答案“晓云散去山腰瘦;宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化;请分析其巧妙之处..4分解析：运用比拟写出山水的变化..1分“晓云散去山腰瘦”;写出了晓云散去后山峰的清秀;1分暗含着晓云弥散时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”;既表现出夜雨之后水面的宽阔1分;又暗含着下雨之前水面的狭窄..未答出“暗含义”扣1分。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句(附练习答案解析)
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句（附练习答案解析）【考点解读】这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句”；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。
【技巧点拨】1．解释该句的含意，写出表达的情感。
2．指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。
3．根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。
4．点出其对表达主旨和情感所起的作用。
【经典例题】一、2019年高考新课标Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家。
问题：15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
许道宁，北宋画家。
生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。
2024届高考语文一轮复习专项：诗歌鉴赏之炼字训练题+课件29张
解析：本题考查诗歌的炼字。“山随平野尽，江入大荒流” 的意思是：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌， 流入广袤荒原。从炼字角度考虑：一“随”字，化静为动， 将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来。 这句给人以流动感与空间感，将静止的山岭摹状出活动的 趋向来。后句著一“入”字，写出了气势的博大，充分表 达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情，力透纸 背，用语贴切。景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的 蓬勃朝气。
【答案】①形容词使用自然。两个"白”字，在色彩上分外渲染出月光之皎 洁，云天之渺茫，露珠之晶莹，江水之明净，"空” 字，在气氛上令人感到古城之空旷，古城之夜特别静寂，无相知之人自然 孤寂。②动词使用神奇。"摇”，城是不会“摇”的，但“凉风发”，水摇， 影摇，仿佛城也摇起来，化静为动，使整个静止的画面飞动起来，异趣横 生：“滴"，月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎 洁如洗，好像露珠是从月亮下滴下似的，突出了露珠将滴欲滴的动态感。
解析：全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的 湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多 情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹， 不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相 识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦， 使人久久难于平静……本题考查诗歌炼字。微风中，亭边柳条、 藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让 我离去。 “系”字采用拟人的手法，既写出了柳条藤蔓修长柔软的特点， 又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人 离去的深情，又符合春日和风拂拂的情景；黄莺在这即将分离的 时刻，别情依依，鸣声悠悠，“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点， 又似殷殷挽留、凄凄惜别时离人伤心的啼哭，表达出对此地的留
高考语文“炼字”“炼句” 试题含解析
考点二鉴赏诗歌的语言——释意赏法，欣赏“炼字”“炼句”艺术Ⅰ如何欣赏“炼字”艺术一、熟知“炼字”类型(一)赏实字1.聚焦动词(2014·大纲全国)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。
答：________________________________________________________________________2.聚焦形容词(2013·湖南)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
钓船归贺铸绿净．春深好染衣，际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。
简析首句中“净”字的妙处。
答：________________________________________________________________________3.追“彩”逐“色”：色彩词(2008·上海)阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
壬辰寒食①王安石客思似杨柳，春风千万条。
更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。
未知轩冕乐，但欲老渔樵。
注①寒食：清明前一天(一说前两天)。
②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。
答：________________________________________________________________________4.听听“叠词”效果阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷涧滨。
啾啾常有鸟，寂寂更无人。
淅淅风吹面，纷纷雪积身。
朝朝不见日，岁岁不知春。
答：________________________________________________________________________5.掂掂“数量”之重阅读下面这首诗，然后回答问题。
诗歌鉴赏专题——炼字类型试题练习及答案
诗歌鉴赏专题——炼字类型试题练习及答案诗歌鉴赏专题——炼字答题步骤：____________________________________第一步_________解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。
（释含义、明手法）__________________第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）____________________________________第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）1.阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮_____________________________________________李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程?长亭更短亭。
(1)古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
__________________2．阅读下面一首宋词，完成题目。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________木兰花___________________________________________________________________________________________________宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
_________浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
2014---2024届高三诗歌鉴赏近十年高考真题集萃
【2023·新高考Ⅰ卷】
答友人论学 林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。 那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。 禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。 【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。 答：A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解 经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面
半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。
[注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精 通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。
[解析]本题考查学生鉴赏炼字艺术效果的能力。本题要求赏析“软”“低”二字的艺术效果，需要学生借助联 想和想象品味语言，并把自己的体验和感受用文字表达出来。“软”字用来形容斜风，传达出春风温柔和轻柔 。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质， 还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。“低”字用来 形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂， 给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显 得更加生动和富有诗意。通过“软”和“低”两个字，诗人成功地描绘了春日黄昏时分的美丽景象，传达出一 种宁静、温柔的氛围。这两个字不仅准确地刻画了自然景物的特征，还增强了诗歌的画面感和感染力，使读者 能够身临其境地感受到春日的美好与宁静。
2024届高考专题复习：诗歌鉴赏之炼字题+课件29张
如：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷曾把齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为 “一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。
又如：元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何 处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花 也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但 用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。
赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。
用词精当 ①“重”“迟”二字用意精深：动中有静，静中有动【手 法】，帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅， 【句意】这又显出相对的静来，【效果】表现出离别之时 的依依不舍之情。【情感】 ②“漠漠”“冥冥”运用叠词，生动地展现了细雨朦胧的 景象，渲染出浓浓的离愁别绪，更为诗歌增添了音韵美， 使感情更加缠绵浓重。 ③作者使用寓情于景的手法，那冥冥暮色，霏霏烟雨，渲 染出自己沉重的心境，帆的形象寄托作者的遥念，羽湿行 迟的去鸟，也是远去行人的写照。
化无
形的情感为有形的物象，传神地突出了乡愁的浓烈。
3.诗歌抒发了哪些思想感情？请作简要概括。
①抒发诗人身处边塞，羁旅思乡的愁苦。 ②表达了诗人年华已逝而功业未成的感慨。 ③为好友出使西域顺利返回晋昌而感到欣慰。
云阳馆与韩绅宿别 司空曙
故人江海别，几度①隔山川。 乍见翻②疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。 更有明朝恨，离杯惜共传③。
⑵ 凉 风 ： 秋 风 。 《 礼 记 ·月 令 》 ： “ （ 孟 秋 之 月 ） 凉 风 至 ， 白 露 降 ， 寒 蝉 鸣 。 ”
高考古代诗歌鉴赏解题指导：炼字(附典例解析)
高考古代诗歌鉴赏解题指导：炼字（附典例解析）【考点解读】诗歌作品的语言：准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达感情、创造意境的艺术效果。
【考点精解】鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度；2．从表达技巧的角度；3．从语言风格的角度。
鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。
【技巧点拨】考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。
“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。
无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。
2．从使用的手法入手，把握句子的特色。
分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。
“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。
2．给出字词所使用的手法。
归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。
3．写出字词描摹的景物特征。
4．写出表达的思想情感。
具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。
【典例解析】一、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。
愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。
白草近关微有路，浊河连底冻无声。
此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。
诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。
百强重点名校高考备考_诗歌鉴赏---炼字(完美整理版)
诗歌鉴赏炼字诗歌鉴赏指导1101 1117：诗歌鉴赏炼字板块一炼字1．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。
好事近①陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。
两岸白红蓼，映一蓑新绿。
有沽酒处便为家，菱芡四时足。
明日又乘风去，任江南江北。
【注】①本词写于54岁时东归江行途中。
赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。
答：__________________________________________________________________________________________解析：“两岸白红蓼，映一蓑新绿”：“ ”是一种生在浅水中的水草，“蓼”也是一种水边生长的草，味辛辣。
一“白”一“红”，色彩鲜艳，相映成趣，勾勒出一幅恬美幽静、令人心醉的美景图。
“蓑”比喻为新绿，新颖别致；“映”字体物精妙，令人怡悦。
答案：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑，引人联想，近观长短参差，远望绵延润泽，形象生动。
“映”字体物甚细，将绿草与前句之白、红蓼相映衬，构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，足以怡悦人心。
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
减字木兰花向子①斜红叠翠，何许花神来献瑞。
粲粲裳衣，割得天孙锦一机。
真香妙质，不耐世间风与日。
着意遮围，莫放春光造次归。
【注】①向子：官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。
“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。
答：__________________________________________________________________________________________解析：考查鉴赏诗歌语言的能力。
鉴赏诗歌的语言要能见出诗人所用的技巧，更重要的是依托诗句展开联想，体味语言的妙处。
“斜红叠翠”使用借代手法，以“红”代花，以“翠”代叶，达到含蓄而不直露的效果；一个“斜”宇，写出花朵娇柔多姿、毫无呆板之态，一个“叠”字，则强调了叶片丰茂繁密的长势。
教考衔接2025诗歌鉴赏专题——炼字艺术
真题引路（做准题目）
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B. 春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C. 斥鷃见于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏” 。 D. 诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 15. 请赏析颈联“野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字 艺术效果。
真题引路（读懂诗歌）
首联点明了时令和地点，春水上涨，碧绿的溪水与两岸的草地相映成趣，构成了一 幅生机盎然的春日景象。这样的描绘不仅为读者提供了视觉上的享受，也暗示了诗人愉 悦的心情。
颔联运用了古代文学中常见的比喻手法。蜉蝣象征着生命的短暂和渺小，而斥鷃则 满足于小空间的生活。诗人通过这两个比喻，表达了自己在浩渺的自然面前的渺小感， 同时也透露出一种淡泊名利、安于现状的生活态度。
教考衔接
诗人用"老"和"瘦"两个干枯的字眼有何妙处 ？
用“老”和“瘦”这两个似乎干枯，却有着完全相反的艺术效果， 使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音 乐的旋律腾跃起舞，这种出其不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地 呈现在读者的眼前了。
பைடு நூலகம்
教考衔接
“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”哪一 个字把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来？
“逗”。两句诗的情境承接“紫皇”，在天界展开。清冷的音乐情绪发展到 极致，达到整个乐曲的高潮。乐声传到天上，在女娲炼石补天的地方，连五色石 都被乐音震破，引来场秋雨，“逗”把音乐的震撼力描摹得无以复加，秋雨又能 够让人产生丰富的联想：“秋雨”是一个忧愁的意象，“石破天惊”之后气势磅 礴的秋雨，象征铺天盖地的茫茫愁绪；秋雨落地的声响，恰如紧凑繁复的乐声。 本该曲终人寂，但诗人又在“梦幻”中展开了一片神奇的天地。
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(20XX年安徽)
1.阅读下面这首诗，完成8～9题。
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。
问：请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。
（4分）
答：____________________________________________________________
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。
解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。
答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
（20XX年福建）
2、阅读下面这首诗，完成后面题目。
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②。
【注】①杜鹃，又名子规。
②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
问：请简要分析首句中“绿”字的妙处。
（2分）
【答案】（1）“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。
（2）颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。
尾联进一步设想友人归家后休闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。
（意思接近即可。
）
(20XX年广东卷）
3.阅读下面的宋词，然后回答问题。
（7分）
望江东黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。
直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
【注】①阑：阻隔；阻拦。
②直饶：纵使。
分付：交付。
问：（1）简析"隔"字的双重意蕴。
（3分）
参考答案①（客观上）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路。
②（主观上）情感的阻隔：思念之情无法传递。
(20XX年江苏卷）
4.阅读下面这首诗，然后回答问题。
送魏二王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
问：有人说诗中的“凉”字是诗的诗眼，试作赏析。
[参考答案] (1)“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉(或写出了秋风秋雨给人的真实感觉)；(2)同时也是全诗中凄凉氛围、情感的反映，该字将情景融合在一起。
所以“凉”字是诗的诗眼。
5、阅读下面一首唐诗，近要求作答。
端居
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
试分析诗中的“敌”的表达效果。
参考答案：用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
6.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
(8分)
夜归
周密
夜深归客依筇行，冷鳞依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
[注]筇：此代指竹杖。
（1）“夜归”是本诗的关键，诗中是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。
参考答案（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。
开篇直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。
随后，诗人以“冷 ?”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。
而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，
更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。
20XX年重庆卷
7．阅读下面这首词，然后回答问题。
（6分）
鹧鸪天预报 [金]王寂
秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。
晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。
吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。
柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
[注] ①亭皋：水边的平地。
②忘机：消除机心。
机心，巧诈之心。
③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。
（1）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。
（4分）
参考答案“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。
（4分）
解析：运用比拟写出山水的变化。
（1分）“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，（1分）暗含着晓云弥散时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜雨之后水面的宽阔（1分），又暗含着下雨之前水面的狭窄。
（未答出“暗含义”扣1分）。