高考语文诗歌复习之炼字课件

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高三语文复习课件：诗歌鉴赏之炼字.ppt

3、“背”是背对、背离的意思，诗中指诗人背向雁群、背离故乡远行，和“独”结合在一起，更突显出诗人形单影只、背井离乡的辛酸苦楚。
4、“背”有背离、背对的意思。点明诗人独自一人背对着大雁飞去的方向前行，大雁的成群结队与诗人独自一人形成鲜明对比，突显了诗人举目无亲的孤独落
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炼字——炼哪些字？动词（一般动词、活用动词）击、翔、穿、拍、卷修饰语（形容词副词）孤、又特殊词（叠词、色彩词、数量词、拟声词）去去、沉沉
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请你评点
1、“背”字，准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影，表达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。
2、“背”说明诗人是与大雁背道而驰的，大雁南飞，诗人却只能北上，且“雁”代表着诗人心中远大的志向，但现实中自己却与理想渐行渐远，表达了诗人壮志难酬，报国无门的愤懑。
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古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴
字见色。
——沈德潜

高考语文复习诗歌语言鉴赏之炼字课件24张

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
劳停驿【注】
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
答案：①“荒”是荒凉、冷落，“瘦”指瘦瘠；②从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至；③“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此处运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。
问：颈联中哪两个字用的生动传神？请作简要赏析。
• ①释义： “拂”和“侵”。拂，吹拂。侵，侵占。 • ②手法/翻译：都用了拟人化的写法。竹声萧萧
“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往； “影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。 • ③效果、特点：营造出一个物我为友、物我同趣的意境 • ④情感：表达了作者闲适、旷达乐观的心态
3．阅读下面的清诗，然后回答问题。秋暮吟望赵执信
小阁高栖老一枝【注】，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】 “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。
答案：①“常”强调时间频度，“偏”突出情态；②“常”将随朝暮变化的山色写为常着落日之色， “偏”将新月照落叶的自然现象视为有意为之；③“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。

高三语文复习-诗歌鉴赏之炼字.ppt(18张)-优秀课件

和浓重的思乡之情。
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答题思路归纳：
①解释该字在句中的含义。（释含义）
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
（描景象、点手法）
③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样
【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。
本诗第一句中有个字意蕴丰富，请找出来简要分析。（4分）
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襄邑道中陈与义（宋）飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。
诗赋以一字见工拙。——苏轼
一字妥帖，则全篇生色。 ——严羽《沧浪诗话》
吟安一个字，捻断数茎须。
——卢延让
高考诗歌鉴赏炼字复习
一、识题型
1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（直接鉴赏关键词）
2、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？或
文有文眼，诗有诗眼，此诗的诗眼是什么？鉴赏它
“字不离句”“句不离篇”
——炼字原则
三、悟规律
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。早发
罗邺（晚唐）一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。白草近关微有路，浊河连底冻无声。此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。（3分）
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高考语文专题复习：诗歌鉴赏炼字课件29张

❖ 3、有助于铸造诗的意境。“映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音”，“自”“空”……
❖ 4、增强诗歌表达情感的力度。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，每一字均饱含了诗人的血泪， “溅”“惊”更是拟人，物犹如此，人何以堪。 6 6
高考中炼字题中常见的提问方式
❖ ⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要赏析 ❖ ⒉某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ❖ ⒊这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由。 ❖ ⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 ❖ ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意这种
说法吗？为什么？
7
❖ 答题步骤： ❖ 第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释
含义明手法） ❖ 第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，
描摹景象（描景象） ❖ 第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的
感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）
8
❖ 格式： ❖ 该词有……的含义，采用……修辞手法，化……
11
一.炼动词
❖ 动词：表示人和事物的动作、存在、变化的词。 ❖ 一个好的动词可以使一句诗甚至一首诗灵动起来。 ❖ 在诗歌中，常常因为一些出色的动词的存在使得整
首诗非常出彩。 ❖ 动词的艺术效果：使意象化静为动，化虚为实，形
象生动，赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。
12
合作探究（一）
南浦别
白居易
2
诗歌鉴赏之炼字
3
教学目标
❖ 1、了解高考关于诗歌鉴赏的常见考察范围 ❖ 2、重点了解如何鉴赏诗歌中的关键字词，借以规
范答题方法，掌握答题技巧。
4
何为炼字
❖ 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

2023届高考语文复习：诗歌鉴赏之炼字课件36张

又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”，运用拟人手法，将春杏怒放，生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前，王国维赞之“一闹字而境界全出”。
掌握考试常见设问方式
◎某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。 ◎某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ ◎请对某句中某字的妙处加以赏析。 ◎某句中的某字带给你怎样的感觉？
◎这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。 ◎某字另一版作另一字，你认为哪个字更恰当？为什么？
思考：古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫
寻找关键字要关注哪些类型的字？
▪关注极富表现力的动词 ▪关注丰富多彩的形容词、副词 ▪关注生动形象的叠词、拟声词、数量词、活用词/体现修辞手法的词 ▪关注色彩浓烈的词
官舍竹① 王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看！【注】①此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。②量（liàng）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。
从考查的方向来看，主要包括三个方面：(1)品评诗歌中的炼字艺术或“诗眼”，(2)结合词语对诗歌中名句的含意、色彩、情味以及表达效果的理解分析，(3)总体上对诗歌语言特色、风格的概括评析。
炼字
所谓炼字,就是锤炼诗歌的词语,指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
课后练习
南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
❖ 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?

高考诗歌炼字专题PPT课件

❖潮落秋江冷。
罢了，不料醉中也挥舞起宝剑来；沙溪的潮水退下去了，深
夜的秋江变得更加凄清寒冷
.
10
请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
❖湿，衣服沾湿，迷，迷失了归路。爽风夜露沾湿了衣服，行云书卷，沙溪上漂浮着淡淡的雾气，使小舟迷失了归路，描绘出一副夜间泛舟归来的清幽静逸的画面
红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”
因此，他主张将“千里”改为“十里”。要不要将
“千里”改为“十里”？为什么？请结合诗题和全
诗内容作简要说明。
.
6
“炼字”题设问方式： ①这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③从某联中或整首诗中找出诗眼是什么？P155第4题 ④某句中的某个字能不能换成另一个字，为什么？
.
11
炼字解题步骤
❖ 1、解释该字的含义（表层、深层） ❖ 2、结合诗歌的相关内容具体分析这个字所描
述的景象。 ❖ 3、指出该字的特点（如是否为色彩词、叠词、
有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人） ❖ 4、适当展开想象，说说这个字营造了怎样的
意境或表达了怎样的感情。
.
12
巩固练习
好事近
[清]黄之隽
失
细
“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白
梅柳天那么显眼。在月光照映下，也就黯然
失色了。这样，好一个“失”字，就勾
花
画了月色和梅花相互交融的情景，增强
了这一首诗的感染力。真是一字生辉。
.
3
“新诗改罢自长吟”（杜甫）; “夜学晓不休，苦吟鬼神愁”（孟郊） “吟安一个字，捻断数茎须”（卢延让） “江湖苦吟士，天地最穷人”(杜荀鹤) “二句三年得，一吟泪双流”。（贾岛）

高考诗歌鉴赏之炼字课件(54张)

菩萨蛮李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，
有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归
程？长亭更短亭。
古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表
情达意上的作用。（4分）
第一步：（联系句意）解释字意
“空”在文中说“徒劳、白白地、孤独、形单影只”的意思。（1分）
第二步：描述时考虑有无手法的运用？主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（1分）
分析：“一”字不仅暗合了题目中的“早”字，而且一枝梅花傲然怒放与皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇、秀绝、孤艳，极富意境美。而从感情上“一”则表现出诗人突然发现梅花时那种难以言说的惊喜之情。一个“一”字，看似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪。
——数量词
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
诗歌鉴赏专题
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
形容词：
1、从声、光、色、形等多方面点出形象的特点。
2、摹景状物、营造意境。 3、语意双关。
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
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炼副词
闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。请赏析本诗中“忽”字的表达效果。
关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。
高考诗歌鉴赏之炼字课件（54张）
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拟声词的常见答题角度小结：

高三诗歌鉴赏之炼字精品PPT课件

题型分析
回忆设题形式： 1、对某字进行赏析或简析某字的表达效果 2、诗中的某字，有的版本作另一字，你认为哪个更好，为什么? 3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里 4、诗中（某一联中）最传神的字是哪个字，请作简要分析 5、某诗的诗眼是什么，请作简要分析
• 思考：
古代诗人一般都注重在哪些字上下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多锤炼哪一类的词语?
张九龄《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。
［分析］“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。
杜甫《旅夜书怀》星垂平野阔，月涌大江流。
［分析］星辰低“垂”，写尽平野之广阔；月随江 “涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。
苏轼《蝶恋花》“花褪残红青杏小，燕子飞时绿水人家绕。”
［分析］“绕”切实具体地描绘出了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美
五、词性改变的活用词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用，而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
氛。
在一些边塞、征戍诗中，多以黄白两色相对使用，表现
出一种悲怆、苍凉、空旷、寥廓、广袤、萧瑟的意境。这样的诗句有：“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”(王昌龄)“ 边城何萧杀，白日黄云昏。”(高适)
在表现岁月流逝、感慨世事沧桑的诗中，常见青色与白
色相对，烘托出一种孤独寂寞的意境。在这些诗句中常常
以亘古不易的事物，如青山、青松等来反衬年华易逝的蹉跎人生。这样的诗句有：“青枫江上秋天远，白帝城边古木疏。”(高适)“白发悲花落、青云羡鸟飞。”(岑参)
＊前村深雪里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）

高考专题复习：诗歌语言-炼字课件

（一）炼名词
好处：纯名词连缀，给人以想象的空间，会营造独特的意境。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
——《天净沙秋思》马致远
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
——ห้องสมุดไป่ตู้商山早行》温庭筠
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
——《寄黄几复》黄庭坚
名词的重要性在于它与诗歌意象的关系，很多意象成为理解诗歌的关键，如松、竹、梅、菊、荷、长亭、杨柳等等。
〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
【参考答案】
第二步：
展开联想
“拳”和“退”。用“拳”字形把入该原字句放中第一象步地：解表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的描述景象。释中的该神含字态义在。句。用“退”字别致、生动地表
操千曲而后晓声观千剑而后识器
阅读下面这首来词，然后回答问题。
木兰花
宋祁
东城渐觉风光好，轂皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹” 的“闹”字有这样一个评价“著一闹字，境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好，为什么？
（六）叠词—— 1.增强语言的韵律感 2.起强调作用 3.加强抒情效果
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
李清照《声声慢》
炼字型答题步骤
• (1)解释该字在句中的含义。（释义） • (2)展开联想把该字放入原句中描述景象，并点

高考诗歌鉴赏之炼字课件21张

平旦驱驷马，旷然出五盘②。
江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。
松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬田原草干。
此行为知己，不觉蜀道难。【注】①唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作此诗。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
——用极度夸张的手法展现出诗人的愁思绵长
叠词
1.增强语言的韵律感，听起来和谐悦耳，读起来朗朗上口； 2.描情摹态更加鲜明、形象、生动； 3.能够更好地渲染出特定的抒情氛围
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
虚词
虚词主要指副词、连词。在古典诗词中，虚词的锤炼运用恰当时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
[答案](示例一)不同意，“数声”好。“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡村热闹、轻松、愉悦的氛围。
(示例二)同意，“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛围。
诗歌鉴赏炼字题的思路方法,易错易混易漏点。
答
①析本义带入句中含义
题
②描情景不要遗漏艺术手法
步
骤 ③说效果
●全（答题要点要全） ●顺（答题语言要完整、通顺）
访戴天山道士不遇李白
犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。
答案：分和挂。分本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云气，表现了野竹的高大参天，描绘出翠竹与云气相浑然一体的景色。挂字化动为静，把白色的飞泉拟作挂于碧峰的白练，一方面写出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象，突出了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情（访道士的心情迫切）。

高考专题复习《古代诗歌鉴赏诗歌的“炼字”》教学PPT精品课件

吟安一个字，捻断数茎须。 ——卢延让
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教学课件（49张 PPT）
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真题示例
南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，
四炼叠词
作用：增强语言的韵律感，或起强调作用。
例：杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。《竹枝词》其一刘禹锡
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符. 《元日》王安石
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚. 《声声慢》李清照
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三（天津)阅读下面的诗,回答问题.
一炼动词
高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的 “炼字 ”》教学课件（49张 PPT）
三（全国二卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。高考专题复习《古代诗歌鉴赏-诗歌的“炼字”》教学课件（49张PPT）春日即事李弥逊 ①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）பைடு நூலகம்对首句中的“网”字进行赏析
四僧齐己曾写《早梅》:前村深雪
里,昨夜数枝开。郑谷把 “数”改为 “一”,你同意吗?为什么?
答：①同意②一，一枝；数，几枝③昨天夜里一枝梅花开放 ④ “一枝”方能照应“早梅”。
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句

高考语文复习鉴赏古诗的文字——炼字课件(25张PPT)

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【答案】 “惊”在此诗中意为“惊讶”，“惊觉”之意。写出诗人身处异地，不知时光节序转换得如此之快，等到惊觉时，春色早已催生了小桃枝上的花蕊。“惊”字与首句的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之快，而且写出了如梦初醒之情态，表达了词人恨时光飞逝而自己四处漂泊无家可归的满怀愁情，抒发了国破家亡之悲。
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阅读下面的诗歌，完成后面的题目。江宁夹口三首(其三) 王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
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这首诗的末句，有用“应”字的，也有用“犹”字的，哪个更好？为什么？请简要赏析。
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
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解析：
• 这首词通过今昔元宵的对比，抒发了国破家亡之悲。 • “忽惊春到小桃枝”，这句里以小桃点出上元。小桃，上元前
后即著花，上元是指元宵节。上元节本应阖家团圆，但此刻的自己却因故土沦亡，四处漂泊，哪有佳节可过？ • 开头两句，点明身在客地，不觉时序推移之快，原来春天已经到了。“惊”字匠心独运，将词人恨时思国的情怀表达得淋漓尽致。
鉴赏诗歌语言
-----“炼字”
1
☞明常识掌握古代诗歌中常见的炼字的类别，提高鉴赏炼字的能力。
2
• 炼字：是指写作时推敲用字，使得所用之字形象，凝练，富有表现力。
3
☞定考向常见的设问方式

高考专题复习：诗歌鉴赏之炼字课件

《凉州词》王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
孤，孤独。一片孤独的城池处于万仞高山之间。运用拟人和双关的修辞。营造凄清冷寂的氛围，表达诗人漂泊异地的孤苦。
十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 “冷”运用双关和移情于物的手法，不仅写出了中秋月夜里露珠的冰凉，同时表达诗人漂泊异地的孤苦。
表达诗人……情感
常用术语： 1.化静为动 2.赋予画面动态感 3.化抽象为具体 4.拟人
旅夜书怀杜甫
动词
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。
答案：“垂”是低垂的意思，运用反衬手法，
描画了后原人野评广价阔颔，联星的星中在天“边垂遥”挂和低“垂涌的”景用象。 “画涛得处涌翻面极。” 动动是的态好涌景美，动象，你的。描认意以画为思乐了呢，景大？运写江试用哀激比情荡简拟和奔析的动流这手静，二法结月字，合光的赋的随妙予手波
五、拟声词作用:再现词语的声音和情态，
形象写出事物……特点，营造…… 氛围,使人有身临其境之感。
无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。
《登高》杜甫
例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚。
参考答案：
拟声词叠词
1）“萧萧” 是落叶瑟瑟飘落的声音。
“滚滚”是长江汹涌澎湃的景象。
2）描画秋叶飘落，江水翻滚的景象。
谭敬昭
江上青山山外红，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭:shuāng 小船。②海幢，即海幢寺。
简析诗中“带”字的妙处。
①“带”是携带的意思。 ②描画老鹤在钟声中飞到海幢寺的画面。 ③运用拟人，化抽象为具体的手法。 ④营造祥和静谧的氛围，表达诗人闲适自得的情怀。