山东省淄博市临淄区敬仲二小刘华杰教案《黄鹤楼送别》

教学课题：《黄鹤楼送别》

教学课时：二课时

教材版本：苏教版

教学章节：第七单元第25课

教材内容的理解与分析：《黄鹤楼送别》本课属于“文包诗”，即以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的创作情景。全文流露出了诗人与朋友间的依依惜别之情，体现了朋友间真挚的友情，激发学生珍惜人间友谊的美好情感，使学生树立积极向上的人生观和价值观。在朗读感悟、想象表达中提高学生的语文素养。

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容及诗句意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

3体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊，激发学生珍惜人间友谊的美好情感，使学生树立积极向上的人生观和价值观。

教学方法：朗读法小组合作探究法角色扮演

教学重难点：

通过文与诗的对照阅读，理解课文内容和诗句意思，体会朋友间依依惜别的思想感情。

教学思路：由歌曲《送别》创设情景，营造一种送别的氛围，将学生带入送别的情境中，激发学习兴趣，出示黄鹤楼的美景图片，引导学生描述美景，培养学生的观察能力和语言表达能力，抓住重点字词和句段，深入体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊，在此基础上进行角色展演，再现当年诗人和好朋友分别的情景，通过情感体验，激发学生珍惜人间友谊的美好情感，使学生树立积极向上的人生观和价值观。

教学过程：第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

师：播放歌曲《长亭送别》的动画场景，谈一谈这首诗歌给你的感受？

生：离别悲伤凄凉朋友间依依惜别的浓浓情谊……

师：同学们说的很好，这首歌曲将好朋友分别时的依恋、不舍和朋友间依依惜别的浓浓情谊展现的淋漓尽致，朋友之情真的是人世间真挚美好的感情。课前同学们回忆了不少关于送别的诗歌，下面我们就一起分享一下吧。

生：《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》……

师：今天我们就来学习一下《黄鹤楼送别》，感受文章怎样以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的创作情景，表达诗人与朋友间的依依惜别之情的。

二、初读课文，整体感知。

1、指名分节朗读课文，相机正音。

2、自由再读课文，思考：我还有什么地方没读懂？

3、(课件出示)：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

3、自读古诗，试说诗意，在自己不懂的地方做上记号。

4、小组合作交流古诗的意思和表达的思想感情。

5、（媒体出示课题）黄鹤楼送别，读题质疑——谁与谁送别？什么时候？怎样送别？黄鹤楼在哪儿？……

6、（媒体播放录象）黄鹤楼的简介。

师：谁能用自己的话描述一下黄鹤楼，说说它给你留下了怎样的感受？

学生展示交流感受。

师：那么在这俯临长江、飞檐临空的黄鹤楼上发生了一件什么事，就让我们到课文中去寻找答案吧！

（设计意图：录像中长江岸边、黄鹤楼上、烟花三月，景色优美……学生多感官参与，初步感知：谁与谁送别？什么时候？怎样送别？黄鹤楼在哪儿？……）

三、精读课文，引导探究。

1、师：在这大好的季节里，景色美如画，可李白却要为好友孟浩然饯行，他们是怎样挥洒满腔的离别情的呢？让我们进一步研读，到课文中去领略和感受吧！

2、（多媒体出示）

（1）、仔细读课文第二、三自然段，找一找他们此时的心情可以从文中哪些语词感受到？用“——”线划出；

（2）、与同桌一起品读所划的语词，通过朗读表达出自己对课文的理解。

3、学生研读课文，品位语言。

4、交流探讨，适时评价。

师：一对好朋友就要在这里分别了。他俩此时的心情怎样呢？

学生交流（板书：依依惜别之情），根据回答点击，（多媒体相应出示句子）：“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”

（1）你是怎样理解“依依惜别”这种感情的？（难舍难分，谁也不愿意离开谁。）（2）用“因为……所以……”的句式引读：因为李白和孟浩然难舍难分，谁也不愿意离开谁，所以……（生接读）。（因为他俩都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。）所以……（生接读）

（3）指导朗读这句话。（让我们把这种依依惜别之情读出来。）

继续谈朗读体会

（多媒体出示句子）：

“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”

（1）思考：从这段话中，你体会到了什么？

（2）交流。（敬仰之情，依依惜别之情）

（3）再读课文，你从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情，依依惜别之情？

（4）交流。（指导：你通过课外的阅读，对孟浩然的人品或诗篇有哪些了解？相机指导读出敬仰之情和依依惜别之情。）

四、角色展演，情感体验。

师：同学们，刚才我们读了课文，感受了诗人李白和孟浩然的依依不舍的分别时的情景，那种朋友间的真情挚意真的是让人感到啊！下面我们就来展演一下吧！小组合作准备展演：分配角色。

学生展示交流。

教师指导：学生展演时，不仅要通过语言表达出分别时的依恋和不舍，还要加上适当的表情和动作，全方位立体式的再现李白在黄鹤楼送别孟浩然时的情景。五、拓展训练,能力培养。

出示课件：《赠汪伦》

李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

师：《黄鹤楼送别》本课属于“文包诗”，即以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的创作情景。全文流露出了诗人与朋友间的依依惜别之情，体现了朋友间真挚的友情。下面请同学们发挥你的想象，仿照着《黄鹤楼送别》的写作方法也给《赠汪伦》这首诗歌创作一个故事吧，相信你可以做的很好的！

六、布置作业。

1、找一找，课外积累更多的送别诗文，并把它摘抄在摘抄本上。

2、背诵《赠汪伦》

第二课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容及诗句意思。