《国家学生体质健康标准》测试质量分析报告[2012年讲解

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怀化学院《国家学生体质健康标准》测试结果与分析

怀化学院《国家学生体质健康标准》测试结果与分析王磊磊
怀化学院《国家学生体质健康标准》测试结果与分析
王磊磊（怀化学院大学体育教学部，怀化４１８００８）
摘要采用测试法、数理统计法，对怀化学院
２０１２年测试结果进行研究。结果发现：合格率为９５．
２０１３年（第２６卷）第４期（总第１０１期）
学生由于受到高考升学的巨大压力，缺乏体育锻炼，导致２０１２级测试平均成绩最低。３．２测试综合评定与等级分析怀化学院学生综合评定合格率为９５．７６％，远高出
的生活习惯与生活方式是学校、社会、家庭亟待解决的
问题。
良率均高于男生的优良率，其中２０１１级男、女生的优良率最高。根据各等级比率与平均成绩综合看来，怀化学院女生的体质健康状况优于男生，这与男、女生在校期
间生活习惯密不可分，吸烟、喝酒、熬夜、网络游戏是导
女生过轻、偏轻竞占５０．４３％。造成此类问题主要与
审美观念、饮食搭配有必然的联系。因此，在教学过
・
７０・
３．３身高标准体重评价等级分析表３所示，怀化学院学生身体形态令人堪忧，全校有５７．３４％的学生急需改变现在的体型。
致现代大学生体质下降的重要原因，如何合理调整学生

《国家学生体质健康标准》测试结果分析与建议

ＤｉＳｃｕｓｓｉｏＮｌ大家谈
《国家学生体质健康标准》
测试结果分析与Biblioteka 议文／邱伟东周峰
摘
要：本文对笔者学校中职学生２０１２年１１月参加《国家学生体质健康标准》测试的成绩进行了统计分析，具体包括学
表２笔者学校学生与全国学生身高标准体重的对比
样本数过轻（％）偏轻（％）标准体重超重肥胖
（％）（％）（％）
设计比例全国学生总体１２２０８９１Ｏ全国男生６４４５０２２全国女生５７６３８８４学校男生学校女生１９７５１１Ｏ３
生测试的评价等级及肺活量体重指数、身高、标准体重、耐力、速度、力量等６项指标。结果表明，笔者学校中职学生身体形
态、身体机能和身体素质等几项指标不容乐观。本文针对中职学生的健康状况，在体育教学方面提出了相关改革建议。
２７．８８９．１ｌ６．５１Ｏ．Ｏ９１１．９
ｌ３４５．５３４８．９４１．７５４５．７４４５．２４
表１笔者学校学生《标准》总体评价与设计比例的比较设计比例
优秀率（％）良好率（％）及格率（％）不及格率（％）１Ｏ４０３５１５２．２３３．８６２．４６３１．７ｌ３３．２３２．４３３６．６５３８．１４３６．６９２９．４１２４．５４２８４２

提高学生《国家学生体质健康标准》测试成绩三例及分析

提高学生《国家学生体质健康标准》测试成绩三例及分析作者：李伟来源：《新时代教师》2013年第04期实施《国家学生体质健康标准》的出发点和落脚点在于测量学生体质健康状况、检验体育锻炼效果。

因此，发挥评价的激励功能，通过激励学生积极锻炼来提高测试成绩，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平就成为学校及体育教师必做的份内工作。

测试工作虽然结束了，但测试过程中发生的一些具体实例却深深地印在了我的脑海中，现将其整理出来，以探讨如何多渠道实施《国家学生体质健康标准》的问题。

1.例1：激励学生利用课余时间进行体育锻炼“老师，你先给我记上及格，我每天都跑步，保证能达标的。

”对我说这句话的是高二的一名女生，她叫赵哲。

当时，800米跑练习持续了快两个月了，也进行了多次测试，每次练习赵哲都能尽最大努力跑，成绩也在不断提高，但离5分12秒的及格标准仍有差距，这次是她的最好成绩——5分32秒。

这次测试后，学生的成绩就报到“国家学生体质健康标准数据库”中了。

从高一教这些学生开始，我就有意增加耐久跑练习，目的在于不断提高学生耐久跑成绩，同时也为了增强学生体质。

我始终认为，现在学生体质在下降，主要的原因就是缺乏体育锻炼，体育教学则是增强学生体质的主渠道。

所以，每节课都要求学生跑2-3圈（500-750米），虽然有些枯燥，却是增强学生体质、提高耐力素质的有效方法。

看到赵哲这么认真地练习，我答应她的请求，并与她约定好，以后每天得跑一次800-1000米，到本学期结束时若还达不到5分12秒，本学期的体育课成绩我就给她记不及格。

之后，赵哲果然每天都自觉练习跑步，而且还约上几个女同学一起跑，有时是用早晨时间练习，有时是用体育课或活动课时间练习，并自己计时，把跑步成绩及时汇报给我。

结果，不等到学期结束，她就跑到了5分12秒。

看到自己的进步，她的脸上绽开了欢快的笑容。

“跑步累不累？”当她达到及格标准时，我问她。

“还好，跑跑就习惯了。

”她答道。

高中体育教学论文国家学生体质健康标准测试结果分析及对策研究

《国家学生体质健康标准》测试结果分析及对策研究摘要：对本校学生《国家学生体质健康标准》测试结果进行了全面的分析，结果显示我校学生体质健康状况较差，各项素质发展很不均衡，针对这种现状提出了相应的建议和对策。

为宁波市高中体育教学改革提供必要的理论指导, 为教育行政部门提供规范的管理依据。

关键词：学生体质健康标结果分析对策从2007年开始全国各级各类学校都要全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），《标准》以党中央全面推进素质教育的精神为指导，是我国学校体育事业“健康第一”方针的具体体现，同时也是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行科学锻炼身体的教育手段。

本文对我校《标准》测试结果进行了全面的分析，为进一步落实好《标准》的实施工作，行之有效地改善学生的体质健康水平提供一些有益的参考。

1 研究对象与方法1.1 研究对象宁波市鄞州高级中学在校学生共1450人（其中男852人，女598人）。

1.2 研究方法1.2.1专家访谈法通过走访和电话联系宁波市有关体育专家，对贯彻实施《标准》的具体组织形式及测试方法进行访谈，并对如何提高学生体质健康水平的问题进行探讨。

1.2.2数理统计法对学生《标准》测试后的成绩用国家学生体质健康标准数据上报软件和Excel软件进行统计分析。

2 结果与分析2.1总测评得分分析《标准》全国设计比例为优秀率占25％、良好率占50％、及格率占23％、不及格率占2％。

为了检验《标准》在我校实施的效果，对我校学生体质健康测试的成绩进行了相关的分析。

从测试结果看,学生的体质状况较差,总体合格率较低,其中不及格为9.9％,及格为42.3％，良好为36.8％，优秀为11％，见表1。

数据显示，良好、优秀率偏低，主要原因可能是由于学生不重视体育课，平时缺少锻炼，不认真对待测试的结果。

表1 我校学生《标准》测试成绩统计（%）性别优秀良好及格不及格8.6 14.2 男38.9 38.311.2 45.7 女 35.3 7.89.936.842.3合计112.2 身体形态指标成绩测评得分分析身高体重指数是反映学生身体形态发育水平的重要指标,对评价学生的身体匀称度、生长发育以及营养状况的水平具有重要意义。

《国家学生体质健康标准》测试指标调整前后的比较分析

ＳｔｕｄｅｎｔＰｈｙｓｉｃａｌＨｅａｌｔｈＳｔａｎｄａｒｄｂｅｆｏｒｅａｎｄａｆｔｅｒａｄｊｕｓｔｍｅｎｔ
ＹｎｔｏｆＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＸｉｎｘｉａｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉｎｘｉａｎｇ４５３００３，Ｃｈｉｎａ）
少年学生的体质健康变化趋势及区域差异。
关键
词：学校体育；《国家学生体质健康标准》；测试指标
文献标志码：Ａ文章编号：１００６．７１１６（２０１３）０４．００９７．０３
中图分类号：Ｇ８０７
ＡｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｂｅｔｗｅｅｎａｎｄａｎａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｅｓｔｉｎｄｅｘｅｓｓｐｅｃｉｉｅｆｄｉｎｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅａｕｔｈｏｒｄｒｅｗａｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｂｅｔｗｅｅｎａｎｄｄｉｄａｎａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｅｓｔ１ｎｄｅｘｅｓｓｐｅｃｉｉｅｆｄｉｎｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＳｔｕ —
ｉｔｅｍｑｕａｎｔｉｔｙ，ｉｔｅｍｗｅｉｇｈｔｅｔｃ，ａｎｄｒｅｖｅａｌｅｄｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇｉｎｆｄｉｎｇｓ：ｔｈｅｄｅｔｅｒｍｉｎａｔｉｏｎｏｆｔｅｓｔｉｔｅｍｓｔｅｎｄｓｔｏｂｅｍｏｒｅ

《国家学生体质测试》说明解读与意义

《国家学生体质测试》说明解读与意义一、关于《国家学生体质健康标准》说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。

2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。

3.本标准从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定学生的体质健康水平，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。

4.本标准将适用对象划分为以下组别：小学、初中、高中按每个年级为一组，其中小学为6组、初中为3组、高中为3组。

大学一、二年级为一组，三、四年级为一组。

5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。

其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。

6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。

标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。

附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

国家学生体质健康测试质量分析报告范文质量分析报告范文

国家学生体质健康测试质量分析报告范文质量分析报告范文国家学生体质健康测试质量分析报告篇1一、测评对象和方法(一)测评对象(二)测评人员第二师各学校全体体育教师(三)测评项目测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、肺活量;选测项目为按照《标准》要求选测：耐力项目为男子1000米，女子800米;坐位体前屈、类项目为男子引体向上，女子仰卧起坐;速度灵巧类项目为男子50米，女子50米。

(四)测评仪器测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。

第四，达标情况。

在各级部门的大力协助下，四周测试得出的数据，根据各学校男、女评分标准，以下为第二师的达标情况：二、研究结果与分析1、学生体质测试总成绩分析我师总成绩及格19843人，不及格5292人。

根据我师测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看，我师女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。

2、学生身体形态测试结果分析3、肺活量体重等级结果分析4、耐力项目测试统计分析全师不及格4143人，及格3148人，良好6452人，优秀1554人。

5、柔韧、力量类项目等级结果分析全师不及格9510人，及格6340人，良好6713人，优秀2572人。

三、结论经过这次对全师学生的体质全面检查测试，总体来说，我师学生的体质良好。

这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况下测试，有很大关系。

但此次检查也反映出一些问题：首先，我师学生课业负担偏重，相当多数学生没有足够的锻炼时间，不能组织大规模的训练;其次，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。

四、建议1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。

2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度。

3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。

对我校2012年《国家学生体质健康标准》测试数据的分析与思考

Sport年月总第期2013668对我校2012年《国家学生体质健康标准》测试数据的分析与思考刘军利（北京交通运输职业学院，北京　102200）摘　要：本文通过对我校2012年《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）“基本信息”和“测试数据”2个方面的分析，一方面能引起相关领导、老师和绝大多数学生对学生体质健康的重视，以便加强对学校体育工作开展的投入；另一方面能客观分析学生体质、身体素质存在的不足，学生体育锻炼中存在的问题等，为今后的体育课教学设计和进一步做好学生课外体育活动的组织工作提供参考。

关键词：《国家学生体质健康标准》；基本信息；测试数据；分析中图分类号：G804.49 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2013）06-104-03投稿日期：2013-05-16作者简介：刘军利，高级讲师。

研究向：排球教学。

按照教育部和市教委的相关要求，测试、汇总和上报工作要在12月31日前完成。

我校自9月初开始准备今年的《标准》测试工作，在教研室的统一部署下，大兴、海淀和通州校区的测试工作同步进行。

9月，完成了测试项目的调研和确认，并将高职和中职学生的分类和基础信息录入工作基本做完；10月至11月，完成了全部在校生的测试；12月，完成了3个校区测试数据的汇总和上报工作。

1　基本信息1.1　参加测试学生的情况从数量看，参加《标准》测试的学生为2011、2012级学生，总数3775人，这里不含2009级在企业实习的学生。

其中，高职学生1554人，占测试学生总数的40.9%，中职学生2231人，占测试学生总数的59.1%。

从性别看，男生2872人，占76.1%，女生903人，占23.9%。

其中，高职男生1102人，占高职生比例71.4%，女生442人，占28.6%。

中职男生1770人，占中职生比例79.3%，女生461人，占20.7%。

1.2　测试结果统计按照《标准》评价体系，测试总分60分以下为不及格，60~74分为及格，75~89分为良好，90分以上为优秀。

影响学生《国家学生体质健康标准》测试结果的因素分析

准备活动后１８３ ±４２６Ｉ５．７５．１５２±６１．９
２３．７１．７２１ ±６２５４ｌ６４８．７±３．３４０３．６．３０ ±９９ｌ６．９±ｌ．５１２３６
３２客观因素对《准》．标测试成绩影响因素按教育部规定，选测项目可在规定的不同类别里面选取，但每年至少有两项不得重复，同一类别的项目之间只能选其一作为测试项在日。如５ｍ跑、定跳远、绳、球运球、球运球、球垫球为一０立跳篮足排类项目，同类项目并不同性。如５ｍ跑、定跳远属典型爆发力项但０立目，绳为协调性、跳技巧性项目，而篮球运球、足球运球、排球垫球则是技术性较强的项目。有些同学选５ｍ跑、０立定跳远项目测试可能得满分，蓝球运球可能不及格。而外界温度的高低对人体运动能力的影响是被大家公认的事文。按照教育部的文件要求，年的１３每２月１日前为测试数据Ｌ报的最后期限。所以，多数学校都将体质健康测试下作安排在第一学期，但北方地区气温变化较大，果安排在第一学期的前半段气温适宜，于运动，如适同一个体的运动能力测试部分比较容易发挥出相对较好的成绩，尤其对体质较差的学生，当测试成绩处在及格和良好临界值时，易取得较高成绩等级。在其它因素中，如指标评价、测试的时间、器的精确度和学生顶仪替测试、受伤、生病、绪不佳、情女生月经周期等等因素在不同程度都会影响测试结果。

学生身体素质测评报告

学生身体素质测评报告一、引言如今，学生身体素质逐渐受到社会的关注。

身体素质是一个人在体能、体型、协调性等方面的综合表现，它不仅对个人的身体健康发展有着重要影响，还与学习成绩、心理健康等方面密切相关。

本文旨在通过对学生身体素质的测评结果进行分析，以提供一些改进学生身体素质的建议。

二、方法本次测评采用了国家标准体育测试项目，包括身高、体重、肺活量、柔韧性、爆发力等项目。

参与测评的学生年龄在15-18岁之间，来自不同高中及年级。

测评数据基于多次测量结果取平均值。

三、身高与体重身高与体重是体型发育的重要指标，也是身体素质的基础。

据本次测评结果显示，参加测评的学生平均身高为170cm，平均体重为60kg。

与相应的年龄段标准相比，学生的身高体重处于正常范围内，说明学生体型发育良好。

然而，个别学生存在身高偏矮或偏胖的情况。

身高偏矮可能影响学生的运动能力和自信心，建议这部分学生加强适当的拉伸运动和骨骼发育促进食物的摄入，以促进身高的增长。

同时，对于体重偏胖的学生应注意均衡饮食，控制摄入的热量，并加强有氧运动，以促进体重的减轻。

四、肺活量肺活量是呼吸系统功能的重要指标，也是体能素质的关键之一。

根据本次测评结果显示，学生的平均肺活量为3000ml。

尽管这个数值在正常范围内，但与国家标准相比还有提高的空间。

对于肺活量较低的学生，可以通过定期进行有氧运动，如跑步、游泳等，增强肺活量的弹性。

此外，合理的呼吸训练也能有效提高肺活量。

例如，深呼吸和练习吹气等。

五、柔韧性柔韧性是身体活动范围的表现，也是保持身体灵活性的关键。

据本次测评结果显示，学生柔韧性的平均得分为80，超过了国家标准范围。

这显示学生对柔韧性的发展给予了一定的重视。

然而，我们仍然鼓励学生进一步提高柔韧性。

灵活的身体能够减少运动伤害，而柔顺的肌肉和韧带也对促进血液循环和维持正常体态有益。

学生可以进行一些柔韧性训练，如瑜伽、拉伸和舞蹈等。

六、爆发力爆发力是身体瞬间发力的能力，是运动技能的基础之一。

《国家学生体质健康标准》测试结果及原因分析——以安徽工贸职业技术学院为例

示的问题及原因，出建议。提
【关键词】国家学生体质健康标准》测试４Ｇ０．［献标识码］文Ａ［文章编号】１０ — ５０２１）３０３ — ２０９９３（０２０ — １５０
２１０２年第３期第１４卷（第７总３期）
淮南师范学院学报
ＪＵＮＬＯＵＩＡＯＭＬＵＩＥＳＴＯＲＡＦＨＡＮＮＮＲＡＮＶＲＩＹ
Ｎｏ．３，２０１２
ＧｅｅａｎｒｌＮｏ．，Ｖｏ．４７３１１
根据《中华人民共和国体育法》《、学校体育工进行分析整理．了解本课题的国内外研究现状，为作条例》的规定．国学校体育工作的基本任务是：本文提供理论指导和依据我增进学生身心健康．强学生体质：学生掌握体２增使．理统计法：回收的原始测试数据由Ｍｉｏｏｔ２数ｃｓｆｒｘｅ储存，建立数据库。并同时登录学生体质健康育基本知识。养学生体育运动能力和习惯：高Ｅｃｌ培提学习运动技术水平．为国家培养体育后备人才：对网．上报的数据所反馈的信息进行汇总，为本对作学生进行品德教育．强组织纪律性，养勇敢、增培顽文分析的重要依据．对国家学生体质健康标准》测试强、取精神。而学校体育工作的重点和根本任务２３比较分析法：《进则是如何增强学生身心健康。强学生体质。教育数据结果进行比较分析．增总结归纳出高职学生的体分析测试工程中存在的问题．出相提部和国家体育总局组织专家在做广泛调研的基础质健康状况．上，０７年正式发布《２０国家学生体质健康标准》要应的建议和对策，求各所学校正式实施新。《准》新标的教育和激励机３测试结果与分析．制可以促进学生体质健康发展．同时也是激励学生３１测试的总平均分与分性别的各项目的平均分积极进行身体锻炼的教育手段：的反馈功能要求它表１测试学生总平均分统计表各所学校按时上报测试数据．为学生和家长提供并了在线查询和评估服务．学生能准确及时了解自使己的体质健康状况．对照自己的测试成绩以及自并己的健康水平查询到针对性较强的运动处方．后然进行针对性的体育锻炼．高身体健康水平。本文提表２分性别的各项目成绩平均值、针对安徽工贸职业技术学院２１００级和２ｌ级学０ｌ标准差综合统计表男生女生生的测试结果进行分析．提高学生和学校的重视为项目ｘ平均值Ｓ标准差分值ｘ均值Ｓ准差分值平标程度、校体育教学改革、一步开展阳光体育运学进身高ｃＭ体重ＫＧ动提供一定的依据肺活量ＭＬ１研究对象：安徽工贸职业技术学院２１、０１级００２１立定跳远学生《国家学生体质健康标准》的测试结果。位体前屈ｃＭｌ４５５台阶试验２研究方法握力２１文献资料法：过中国期刊网等的检索。索相．通搜关文献，同时查阅国家颁发的《国家学生体质健康注：分按照《得国家学生体质健康标准》分表评标准》导读等相关的法规和文件精神，文献资料计算得出。对

我校实施《国家学生体质健康标准》测试成绩的分析

中图法分类号：０Ｇ８７文献标识码：Ａ
０引言
目前，国国民体质状况不容乐观，其是青少年体质水平呈逐年下降趋势．０７年４月教育部、我尤２０国家体育总局在认真总结《学生体质健康标准》试行《准》试行工作的基础上，（标）根据新的形势对《生体质学健康标准》进行了修订完善，布了新的《颁国家学生体质健康标准》以下简称新《准》．标准》测试（标）新《在指标体系上做了权重调整＿，的实施有利于目的明确地帮助和督导学生实现健康目标；进学校在“ １它］促健康第一 ” 想指导下的体育课程全面改革，变课程结构和教学策略，励学生和教师上好体育课，面实思转激全现体育与健康课程目标；利于激发学生自觉参加体育锻炼，成一生追求健康生活方式的行为和习惯．有养本文通过对我校大学生新《标准》试成绩的统计分析，求全面了解我校大学生的实际体质健康状况，测力为
跳等项指标反映的素质不容乐观，引起相关部门注意．面了解我校大学生的体质健康状应全
况，于进一步深化体育教学改革具有重要的意义，此作者对体育教学和学生体质测试工作对据
提出了相关建议．
关键词：国家学生体质健康标准；测试分析；建议

对西藏农牧学院《国家学生体质健康标准》测试结果的分析

学生体质健康评价是学校体育工作中的重要环
节，也是学校教育评价体系中的重要组成部分。正确、
１１究对象．研
以西藏农牧学院０年测试的０级学生共９９８７６名名，生５９，生４２。男３名女２名
１２研究方法．
理论教育导刊．０（）２．２６２：９０
点问题为主，学生运用相关理论阐发自己的观点。让只要学生立场正确、言之成理，那都是一份好的答卷。
总之，教师的职责现在已经越来越少地传授知 “ 识，而是越来越多地激励思考；了他的正式职能以除
记硬背的弊端。对思想政治理论课笔试，许多教师倾着力提升思想政治理论课的吸引力、说服力，以此更好
向于开卷考试。因此要设计好一份开卷考试题，师地实现教学目标。教需要全面把握教学重点、点和热点内容，难同时掌握学
生学习总体水平。开卷笔试试题内容最好以重点、热参考资料：［］熊建生．１大学生思想政治教育内容体系的科学构建［］Ｊ．思想
２２高标准体重指数．身，
表２身高标准体重等级评定表营养不良较低体重正常体重超重肥胖
人数比例（人数比例（人数比例（人数比例（人数比例（％）％）％）％）％）
男生女生３５１２６５．２９．２５５１８２４．７３３－０３１７９２７２３．６５５．３８２８２８５２．６６．２４２７４５．６４．

西安高校《国家学生体质健康标准》测试的结果分析

分认识到新标准实施的重要性；实施过程中建立固定的测试小组，保测试结果的真实性；取灵活多样在确采的教学模式。
关键词：质健康测试；准；体标测试结果；较分析比
中图分类号：０．３Ｇ８７０
ｓｕｅｔｓｂｔｅｈｎｔａｆｍａｅ；（）ｗｈｌｈｏｉｓｏｈｔｄｎｓｈｖｅｎｅｔｒｂｉ，ｔｄｎｓｗａｅｔｒｔａｈｔｏｌｓ２ｉｔｅｂｄｅｆｔｅｓｕｅｔａｅｂｉｇｂｔｅｕｌｅｔｔｅｅｉｅｄｎｙｏｖｒｉｈｕｏｉｒｖｄｎｔｉｏｏｄｔｏｓａｈａｉｅ３ｌｈｕｈｈｒｓａｔｎｅｃｆｅｗｅｇｔｄｅｔｍｐｏｅｕｒｔｎｃｎｉｎｔｔｅｓｍｅｔｏｉｉｍ；（）ａｔｏｇ
Ｐｓｎｌｃｍｍｕｉａｉｎｎａｇａｎｖｒｉｙｉ０７Ｔｈｅｕｔｓｏｈｔ（）ｔｅｈｍ — ｏｔａｄＴｅｅｏｎｃｔ，ａｄＣｈｎｎＵｉｅｓｔｎ２０．ｏｅｒｓｌｈｗｓｔａ１ｈｕ
文献标识码：Ａ
文章编号：０８１２２０）２０８ —０１０ —７９（０９０－０３６
ＡｎｌｓｓｏｈｓｓｌｆＮａｎａｔｎａｄｆａｙｉｆｔｅＴｅｔＲｅｕｔｏｔｏｌＳａｄｒｓｏＳｕｅｔＣｏｓｉｕｉｎａａｔｎＸｉａｔｄｎｎｔｔｔｏｎｄＨｅｌｈｉｎＵｎｉｅｓｔｅｖｒｉｉｓ

学生体质健康测试分析报告（2）

学生体质健康测试分析报告(2)三、数据统计分析方法：(1)所得数据，通过《学生健康标准管理系统》软件进行统计处理;(2)数理统计和比较分析的方法，对所有数据分类统计进行分析比较，并绘制统计表格;(3)使用平均数、百分比对体质健康状况进行描述;(4)用优秀、良好、及格、不及格率对2011年综合评定等级人数比例进行比较分析。

四、结果与分析：1、根据《学生体质健康标准》要求，从学生体质测试的总成绩分析，学生的体质健康水平大多处于“良好”和“及格” 水平，总的合格率99%，优秀率26%、良好率53%、及格率20%、不及格率1%。

在测试的对象中有1名学生还处于不合格状态。

其中男生的合格率要好于女生，从优秀率来看男生也略高些。

2、身高标准体重是指身高与体重两者的比例应在正常的范围，是评价人体形态发育水平和营养状况及身体匀称度的重要指标。

从统计分析看，各年级学生的平均值不是很理想，正常体重基本集中在45%至60%之间。

其中各年级女生体重偏轻比例均高于男生，男生体重偏胖比例均高于女生。

这些现象都与学生饮食习惯、体育活动时间不足等有十分密切的关系，因此我们要充分重视。

3、肺活量主要测试肺通气功能，能有效反映人体生长发育水平。

在小学阶段是必测项目。

从统计情况看，学生肺功能水平处于良好状态。

其中女生肺功能水平明显好于男生。

五、改进措施：1、落实学校体育工作管理：针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，确保学生每天一小时的体育活动时间。

2、转变教师教育观念：体育教师要加强学习，更新观念，确实树立“健康第一”的教育思想，为学生的健康成长营造一个良好的环境。

教师应该在每次的体育课中合理地安排一些素质练习的内容，使学生的身体素质得以全面的发展，课后要适当引导学生多参加有益身心健康的课外活动，培养学生对体育的兴趣和情感。

3、重视反馈有效应对：要结合学业成绩评定，对学生的体质健康测试数据要按学期(或学年)进行比较、分析、归档。

学生体质健康测试分析报告

学生体质健康测试分析报告近年来，我国的学生体质监测结果不容乐观，学生的体质一直在下降，这是一个值得关注和研究的问题。

下面是小编为你精心整理的学生体质健康测试分析报告，希望对你有帮助!学生体质健康测试分析报告篇1本次我校测试学生共有1305人，其中男生654人，女生651人。

总体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校被测学生中，优秀人数36人，优秀率为20.76%，良好人数553人，良好率为42.38%，及格人数532人，及格率为40.77%，不及格率为14.10%。

详细的数据评定(祥见后表)，并根据学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。

今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。

学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质小学(50米*8往反跑)，中学男1000米，女800米呈下降趋势，肺活量指标大幅下降(具体数据见《七、八、九六年级各测试项目评价等级的人数比例统计表》)，这一情况值得人们深思和研究。

为此，针对我校学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。

2 学生体质下降的原因探索所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。

它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。

通过分析，主要原因有以下几个方面：2.1营养过剩，胖墩增加据测试的数据显示，我校学生肥胖率以达(233人)17.85%，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。

学校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。