初三上学期第一单元作文指导：《雨的诉说》(含范文)
雨的诉说作文(12篇)范文精选
雨的诉说作文(12篇)也许是和雨相遇太多的缘故吧！每当我看到“雨〞这个字眼儿，总会浮想联翩，笔前似乎飘来了雨的影儿，脸上似乎扑来了雨的清新气息……确实，雨带给我太多的感觉，尤其是那听雨的感觉令我难忘！我喜欢听雨，胜过喜欢听一场演奏家的音乐会。
我想，那单调的“淅淅沥沥、咚咚啪啪、嘀嘀嗒嗒〞的雨声一定是世界上最朴实、最活泼、最悦耳的音乐吧？在我儿时的记忆里，雨，似乎并没有季节之分，顶多只有节奏快慢、音调上下之分。
后来逐渐长大了，每当我听雨时，就用心地分辨，竟然给雨奏下的音乐分出了层次呢！譬如，记忆里的春雨给我的印象是最美好的：她往往下得小而密，声音细而轻，宛如江南女子的温柔细语。
夏雨是最的：它常常下得凶而猛，声音大而粗，就像一颗颗大的金豆豆从天上甩到地上一样，先是“咚——啪〞几声，然后就是“咚咚啪啪〞地响成一片了，就像的“摇滚乐〞，有很强的节奏感。
而秋雨呢，那么是“叮叮咚咚〞，不紧不慢的节奏，仿佛东方温文尔雅的“交谊舞〞曲。
冬日的雨似乎是灰色忧郁的，天空低垂如灰色的雾霭，它通常来得不急不躁、不愠不火;它随意飘洒，坐卧无心;它落下寒冷的碎屑到你我的脸上，等你还未反响过来，它又悄悄地了，真让你爱也不是恨也不是。
我喜欢听雨，尤其喜欢用心去听。
因为只有用心，你才能听到雨的“弦外之音〞，从而体验到自己听雨时的那份。
雨不是年幼的孩子，也不是老练持重的，她是个情感丰富、温柔的少女。
你只要稍微一碰她，她就会做出反响。
你看，浓密的在天上滚动着，阴郁的天空就像个随时要的凶汉，那雨恐怕是不喜欢这种沉闷吧？她用柔和的姿态抚慰大地，用清凉的甘露滋润;轰隆隆的雷声大约是太吵闹、太恐怖了吧？雨便不惜用自己灵洁的圣体与大地轻吻，用世界上最动听的声音来欢庆。
聆听着这雨声，我似乎听到了她在欢唱，以一名青春者的身份。
雨有时又是悲伤的，就如同我时常的心情。
每当这时，我和雨总能产生共鸣，我们互吐愁肠，她一直不停地向我诉说，她的语速时快时慢，而我却不语，我只是静静地倾听，心中的烦恼不知何时已烟消云散。
雨的诉说作文【优秀7篇】
雨的诉说作文【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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雨的诉说作文10篇
《雨的诉说作文》雨的诉说作文（一）：雨的诉说我是春天的绵绵细雨，跟随着春天的脚步来到大地，献给大地绿萌一片，为大地带来绿的气息，为大地送来春的洗礼。
我是春中暴雨，卷起你的小屋，卷走你一生的悔恨，卷起冬季的倦恋。
但是我此刻又是多么的悔恨，我犯错了，我来到了大地，不是给旱民带来期望，却是给渔民带来了洪灾。
我是那么的悔恨，至今，我仍坐在教堂忏悔着，为你们祈祷着，祝愿你们早日重起，也默默为死去的灵魂祷告，好为我洗去多年的罪过。
我是故乡的雨，缠缠绵绵，保护家乡环境完美，用雨露哺育着田里的稻草，为家乡带来四季的萌动。
我是故乡的雨，仿佛那亭亭玉立的少女，娇娆多姿；又好比那高昂的壮男，拥有宽敞的胸。
我是少女，陪伴着家乡父老，用自己的真诚打动草儿；我是壮男，用自己那宽敞的胸保护着家乡人民。
也许，也许这是我唯一做对的好事，我为次感到骄傲。
我是秋日风霜，融化冰雪带来一年的新生，融化冰川给万物带来黄色风衣，融化冰山，给你们塑造一座座雕像，给你们一个纪念的天堂，为我保留那一份秀丽。
但我不想让你们记的我，也许你们记得的只是我留给你们的那一份寂寞，雨夜里婉言的故事，好有那雨夜里分手的恋人，这一却都是我带给你们的，你们要记的我的坏，必须不要记的我的好。
最后，我只想求你们在那个寂寞的雨夜，不要把我抛弃，不要把我赶走，虽然我为你们带来的伤痛，我只是想多留在这几分钟，我只是想让神父将我的过错洗清。
我是雨，变幻莫测，增添色彩，带来新衣；我是雨，祈祷着我以前放下的错。
我是雨，在那个孤寂的雨夜，一向陪伴着受伤的你。
我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的期望，外旱民带来新的耕作，为小溪增添色彩。
我是雨，用晶莹的雨露哺育着大地万物。
雨的诉说作文（二）：雨的诉说四季之中，春是最美的；春天之中，春雨是最美的。
与其说春雨是一种美妙的自然现象，还不如说春雨是一年中第一位给心灵滋润的使者。
我来临之前不像夏雨之前那样漫天阴暗，也不像秋雨之前那样凉冰冰的，却还能望见低飞的燕子，与其被清风压得低低的天空。
初三雨的诉说作文范文5篇
初三雨的诉说作文范文 5 篇 雨在历代文人的笔下总是多愁善感的象征。
雨也滋润了大地， 给世界带来生 机。
下面是小编为大家整理的雨的诉说作文 ，欢迎参考。
雨的诉说作文 1 春雨 啊，一场如烟似雾笼罩万物的春雨降临了。
苏醒了的大地睁开惊喜的眼睛， 无声地享受着春雨的滋润。
雨雾雨丝润湿了山，润湿了树，润湿了房上的炊烟， 也润湿了人们的心田。
我倚在窗前， 接受春雨的爱抚。
凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。
啊， 真好， 新年竟是在这场春雨的洗礼中到来的。
窗台上那盆玫瑰，枝丫上已长出了片片新叶，一个小小的、包得紧紧的花蕾 已经露了出来。
春雨染绿了它们，噢，岂止是这一枝玫瑰呢?看，远处，近处， 满眼都是清新悦目的“绿”。
春雨洗净了大自然身上的尘埃， 万物都 泛出了一层诱人的绿光。
不知是渴望还是企慕， 我真想， 真想拥抱这无边的“ 绿”，这笼罩于濛濛春雨中的“绿”。
透过雨幕， 我看到那春雨笼罩的大桥上， 五颜六色的雨伞组成了一条缓缓移 动的彩虹。
人们沐浴在春雨下，轻快地走向自己的岗位，开始了这一年中的第一 天。
春雨洗去了冬日的沉重，春雨给人们带来了 “ 绿 ” 的遐想 …… 下吧，春雨，大自然将因你而充满生机;下吧，春雨，你可知道，我们曾怎 样急切地呼唤过你…… 雨的诉说作文 2 听，我低落在屋檐瓦楞之间那灵动的声音;看，我飘荡于林间原野之中那奇 异的形体;悟，我停驻在脸颊之间那清透的心灵…… 听一听我的声音吧!像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首乐曲吹入心田，像一 滚滚浪花涌入岸边， 闭上双眼， 聆听我的足音， 细做猜想， 是一首被风吹散的诗? 是一片被浪花打翻的花儿?还是一条奔流不息的小溪?啊!原来是我，悄然临于你 面前，给你带来繁花野草间轻轻抖落的声音，为你披上清爽舒适的外衣，愿与你 在这窗前倾谈，你听到了吗?1/8看一看我的形体吧!像利剑，像花针，像丝线，像轻纱，敲击着你的窗口， 落下来，由丝变成滴，由滴变成串滑下，我在跳舞，我在飞窜，在孩子们面前， 我也带了些稚气，不甘心于消融于泥土和水泊之间，便溅起水花，或弄出声响， 在大人面前，我也不甘示弱，用我的身躯润透路人的脸颊，打湿他们的衣襟，装 点他们的眼镜，敲击他们的额头，但有形的我终会汇入江河湖海中，变成无形， 漠然消逝，而当时的形体，你看见了吗? 悟一悟我的心灵吧!旱地时，我愿润土，洪灾时，我便收藏好自己，宁化蒸 气，也不愿洒落劫数，于是，我的心灵是清透的，是善意的，我用生命来换取人 间真善美， 妄弃假丑恶， 我要反驳一句诗“夜来风雨声， 花落知多少”。
雨的诉说初三(10篇)
雨的诉说初三（10篇）雨的诉说初三作文1我是欢乐而沉静的雨。
我从天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出沉醉的笑意；我是温雅而张扬的雨。
我从天空中洒落，伴着我温柔的乐拍，万物伸展开紧蹙的额眉。
春“随风潜入夜，润物细无声。
”看，我来了！柔似牛毛，亮似花针，密似细丝，闭了眼，听吧！你能听见我的诉说吗？我像一枝奇妙的笔，轻轻一点，那抹绿意就在宣纸一样的大地上洇开去，洇开去……你听到我的生命力了么？夏“乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。
我就这样来了，跳着潇洒的步伐，奔腾而又强烈。
我打着芭蕉，打着莲叶，打得接天的莲叶一片翠绿，左右摇摆的荷花映着那宽敞的荷叶，好像在微微点头，它们在说着些什么？秋“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
”，秋天的我冲刷了夏日的酷热，带来了习习的凉风，也留下了淡淡的忧愁。
“秋花惨淡秋雨黄，耿耿秋灯秋夜长”，林黛钰在秋夜书写着自己的惆怅，——莫非这秋雨诉说的便是这漫山的哀愁与留恋？冬冬天的雨不同于雪，它比那雪白、优雅、旋转飘落的雪花，还要多些风韵。
它像那凛冽的寒风的坚硬，还像那冰雹的沉重。
她是厚积而薄发的，她积蓄着力气。
它落在窗外，告知我：不要灰心，不要焦急，我是盼望的天使，带着春天的盼望来了。
四季的我都曾在每一个人的耳边轻轻地、轻轻地诉说。
他们从我的声音里，听出了春的滋润，夏的凉快，秋的哀愁，冬的盼望。
从四季中，听出了自然的力气，听懂了生命的声音。
我是四季的使者，滋润着万物，安抚着大地……雨的诉说初三作文2四季之中，春是最美的；春天之中，春雨是最美的。
与其说春雨是一种奇妙的自然现象，还不如说春雨是一年中第一位给心灵滋润的使者。
我来临之前不像夏雨之前那样漫天阴暗，也不像秋雨之前那样凉冰冰的，却还能观察低飞的燕子，与其被清风压得低低的天空。
四月的大地上充满着温顺的雨，大地全部的生命都在等待，等待雨来临的时刻。
田圃跟牧场等待久了，鱼塘和小溪也等待久了。
他们等待了三个季节，最终让他们盼到了．天空静静为我蒙上一层极淡的、好像看不见的银色。
关于雨的初中作文精选_第一单元雨的诉说
关于雨的初中作文精选_第一单元雨的诉说关于雨的初中作文精选_第一单元雨的诉说在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的关于雨的初中作文精选_第一单元雨的诉说，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于雨的初中作文精选_第一单元雨的诉说1早在昨夜，雨就开始下了了。
直到清晨，仍是如此。
淅淅沥沥的雨啊，涤走了尘埃，荡来了凉爽。
天已发青，却被那雨蔽得几乎什么也看不清。
街上大大小小的车，有如一只只小船，在湿地上、烟雨中飘浮，棹移人远……为晨曦添了一丝凉意。
靉叇的朝云落于空中，无目的地游荡着，或许只是伴着风舞吧！一会儿变成被子，一会变成棉花。
只是可惜了这云，却是有几朵是造雨的乌云。
到中午，雨仍不停地下。
落在游泳池中溅起颗颗银透发亮的珍珠，又落回水里。
街上早有无数朵小花，在风雨中摇曳。
晨时的睡意全无，眼中也就换了另一幅景色，颗颗水珠在空中相互嬉戏、玩耍，使人愉快而清凉，却又不得不撑开伞，并小心翼翼地，贼似地走着。
当空的云却完全看不到。
只是风不改，拉着树的提琴，弹着草的钢琴，赶着绿波，依旧东流……下午的雨终于有渐小的动向，由午间的大珠逐渐变成了游逸的雨丝，甚至不是掉落下来，而是飘下来的。
空气格外清新，在天空中荡浥着的雨粒的陪衬下，使人更加舒畅。
夜，来得很迟，雨已没了，太阳也没了，黄昏时的一竿残照把地上的水映得发闪、发亮，却又迅速被黑暗吞没。
随即换来的是若有若无的月光，在耀眼的灯光下全然看不出来。
但月的出现却让我欣喜不已，真就似一艘小船，在天河中漂泊。
关于雨的初中作文精选_第一单元雨的诉说2雨，能为人类带来丰收，也能带给人们许多灾难。
“滴滴答答”，雨滴像断了线的珍珠项炼，一滴滴的从天而降，落在饥渴的大地上，落在车水马龙的人群中，落在一朵朵的伞花上，发出悦耳的舞步声。
我以轻松的心情，观赏雨滴美妙动人的舞姿，一场舞蹈发表会，在大地的舞台上，正盛大的开幕！雨滴是个化妆师，把花儿点缀的更加娇艳动人，把绿叶衬托得更加青翠鲜绿，也把大地妆点得晶光闪闪，一场华美艳丽的，蒙蒙细雨中选美比赛，开始啰！“轰隆！”爱生气的乌云妹妹又在大吼大叫了，这时，一条条的金蛇，划过了天际，雨滴们害怕的从天上飞奔而下，掉落在地上的雨滴，很快的又汇集在一起，形成一颗晶莹剔透的小水球，乌云妹妹看到后，终于不生气了，还露出她七彩的笑容，大地又恢复了平时的安宁和祥和，也更加生气盎然了。
(初三作文)雨的诉说初三语文作文
雨的诉说初三语文作文雨的诉说，让人相信希望！雨的诉说，让人坚持不懈！雨的诉说，让人谨记谦虚！自古以来，雨中就饱含着忧愁的感觉，尤其是现在的初秋，雨带给我们异常悲凉的感觉。
下面就是我给大家带来的雨的诉说作文，希望能帮助到大家!雨的诉说初三语文作文1又下雨了。
亚男举着一把老式的雨伞，伞面发黄，伞骨断了几根。
亚男举着它，一路走过，行人总是用奇怪的目光看着伞和亚男……亚男明白行人的想法，可亚男舍不得扔掉这把印满岁月痕迹的伞，这是自己六岁时爸爸买来送给自己的，已经陪伴自己八年了。
这伞，如爸爸一样温暖，像一棵大树，能“遮风避雨〞！雨“刷刷〞地下着，一路泥泞，好不容易到了。
亚男在教室外抖了抖伞，整理下衣服，走进教室，坐下，拿出课本摆在桌上，还有六分钟就上课了。
突然，后桌的云拍了一下亚男的肩膀，亚男转过身，云便把一块滑滑的“长方体〞塞在她的手中，并示意她看看。
亚男心中一紧，随即把藏在课桌下。
黑黑的课桌下透出一点弱光，上有一篇新闻：据权威专家预测，近日，我国大局部地区有酸雨，请大家做好出行准备。
“酸雨〞亚男突然紧张起来，想起在外为了生计奔波的快递员爸爸，心里甚是不安，爸爸可没有伞。
上课了，数学老师一进教室就说要检查口算习题册。
“口算习题册都几个周没检查了，怎么今天来个突然袭击啊〞一想到自己还有十多页没做完的亚男，慌忙的翻开习题册，趁老师还没检查到这儿，赶紧补做。
后桌的云看出了亚男的窘迫，微笑着递过她已做完的口算习题册。
亚男犹如遇见救命稻草，抓过云的习题册就是一顿狂抄，抄着抄着，亚男觉得惭愧得要紧，一阵脸红。
听着窗外越来越大的雨声，亚男想起了在风雨中穿行的爸爸，顺手便把云的习题册扔了回去。
因为口算习题册没做完，亚男被罚站在教室门口，几十双眼睛盯着她，听着不时飘进耳朵的同学们的议论声，亚男几乎窒息了。
眼中透明的东西越积越多，溢满整个眼眶，一种叫眼泪的东西终于顺着脸颊跌落下来，如雨滴，却没有雨滴的澄净……下课了，云抚慰着亚男，指着教室外一丛丛的小草，说：“你看，那些小草看起来多么柔弱，大雨珠砸在它们身上，虽然被砸得弯下腰，但是很快又挺起身，在雨中跳舞咧！〞亚男看了看小草又看了看云，耸耸肩摊摊手，嘴角扬起了一丝弧度。
“雨的诉说”话题作文范文(10篇)
作文以“雨的诉说”为话题，自选题目小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。
长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。
于是就怀念起那瓦屋雨声。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。
而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。
身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。
雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。
雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。
垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负；迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。
恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。
迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。
它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。
我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。
我彷徨了，我问自己：我是谁？还是从前的那个我吗？有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。
人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。
雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。
似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳……文题1：聆听雨的诉说提示：“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。
人教版九年级上册第一单元作文指导：《雨的诉说》及范文
人教版九年级上册第一单元作文指导：《雨的诉说》及范文【作文目的】1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。
2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。
3、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
【训练要求】1、多文体、多题材、多角度进行写作，扩展思维，激发灵性。
2、细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受。
3、写作时适当采用各种修辞，增强表达效果。
4、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。
、适当运用联想和想像思维，抒发积极健康的情感。
【思路提示】文题1：聆听雨的诉说提示：“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。
可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。
这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。
当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。
要写好这篇，首先要有一双慧眼、一颗情心。
1、写出特点。
不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。
这就要求观察细致，用心体会。
2、情景交融。
对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。
3、真情实感。
中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。
避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论，临高训人。
如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。
真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。
雨的诉说初三单元作文(5篇)
雨的诉说初三单元作文（5篇）1.雨的诉说初三单元作文江南，空中常常飞舞着轻盈晶莹的精灵。
一年四季，雨精灵总是安抚着人的心灵，抒发着人的欢乐，人的心情也总是随着天气的变化而时过境迁。
春天的雨，正是贵如油、润如酥。
当细若游丝的雨滴从天空穿过，仿佛要将天地织在一起时，正是大地和白云的相思无法解除的时候。
雨精灵是从白云那里出发，跳下云端敲打着屋檐，奏出一曲欢歌。
然后轻盈地飞了下来，用湿润的胸膛轻轻贴近大地，聆听大地喜悦的声音，欣赏禾苗漾起的笑脸……夏天的雨，总是疾如风，猛如火。
当暑日蒸腾着大地的时候，人的心情总是压抑、沉闷的。
暴风飓雨顷刻间冲刷了一切污*，远处漆黑的天空不是被惨白闪电划破，轰鸣的雷声瞬间敲碎人沉闷的心情。
暴雨如注，在屋檐与地面之间隔起了一道雨帘。
地面坑洼中的积水中涟漪一圈一圈地回荡，激起的水花在空中留下几颗钻石般的水珠，然后和雨帘的丝线一起落入坑洼。
雨过天晴，彩虹悬在了蔚蓝的天空，望去就像蓝宝石上镶嵌了散发七彩的钻石……秋天的雨，正是梁如霜，少如金。
当草叶上出现了冰凉的露水时，雨精灵也因为怕冷而少造访大地。
“一场秋雨一场寒”凉刷刷的秋雨增添了几分寒意，雨后清新的空气冲淡了因为寒冷而有些怒火的心……冬天的雨，化成了素雅的雪姑娘了。
清新而又隽永，无声地、轻轻地从宠爱它的白云指间滑落，归宿到最后的大地，与它融为一体……四季轮回，诗化了的雨不断飞舞在天空之中，飞舞在幽静的竹林，飞舞在悠长的小巷……它在用灵动的语言、晶莹的形体、清透的心灵向我们诉说——雨的诗歌。
2.雨的诉说初三单元作文雨带给人们幸福，也带给人们灾难，雨带给人门快乐，也带给人们悲伤。
雨给你带来了什么？——题记我在草地中漫步时，突然下起了小雨，雨中夹杂着小草的清香，我又不禁的想起她。
她是我的同学，更是我的朋友，每逢下雨我就会想起她。
因为她我才懂得雨是什么。
或许别人对雨有种讨厌的感觉，而我对雨有种思念的感觉，或许是我把雨当成了她，才会有这种思念的感觉。
雨的诉说作文5篇
雨的诉说作文雨的诉说作文5篇在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的雨的诉说作文，希望能够帮助到大家。
雨的诉说作文1随着城市发展的脚步不停地奔跑着，有时我们会筋疲力尽。
这时，我就喜欢回到老家，听听那故乡的雨，然后重新上路。
褪去了一身烟华，过滤了一时浮躁，我撑着伞站在小桥之上。
小雨初霁，苍霭飘渺，乌黑的燕子划过天际，似乎在寻觅着什么。
闲倚于小巷茶铺之中，细雨乍至，密密点滴醒人。
斜阳缕缕，叶叶翠绿照眼。
听雨是最有趣的。
当细雨轻叩翠叶之时，便有“大珠小珠落玉盘”之妙音了。
跌宕起伏，起起落落，如金珠落地一般;大大小小，响响沉沉，好似千军万马奔腾而来;清清脆脆，细细粗粗，又如一双纤纤玉手拨着丝弦一般。
雨越下越大。
此时，泡上一杯龙井，茶叶在杯中随雨声而舞动。
手握玉杯，嗅着小巷青石板上那褪去沥青的味道，望着那饱经沧桑剥去粉饰的墙，心中真是别有一番情趣。
“雾雨不成点，映空疑有无”，当那阵清凉伴着兰花香飘拂而来，不禁心生感慨：雨之起落，那永远不变的轮回，不就是为了这氤氲天地之间的清凉吗?它为我们的生活奏起了另一支咏叹调!听那雨声，仿佛听到了“物是人非事事休，欲语泪先流”的愁绪，那李清照无语之泪，不正如这雨吗?听那雨声，仿佛听到了“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”的感慨，黛玉那锁眉情愁之意，不正如这雨吗?听那雨声，仿佛听到了“国破山河在，城春草木深”的叹息声，杜甫那剪不断的忧国之情不正如这雨吗?雨仿佛听懂了我的心思，竟变得欢快起来。
小池塘上的荷叶沉沉浮浮，仿佛在跳着雨之舞。
手握青花瓷瓶，看那无语的历史在瓶身滑过，这沉沉的蓝，是千古金粉所凝?在这倾盆大雨中，我释然，心乐之。
雨声点点，是在告诉我要有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信;雨声点点，是在歌唱着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情;雨声点点，是在呐喊着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪气。
九年级作文雨的诉说范文2022(集锦10篇)
九年级作文雨的诉说范文2022（集锦10篇）篇一：九年级作文雨的诉说范文2022(集锦10篇)雨，是春的使者，带来春的信息，开启了一个新春的季节。
这是一个全新的开始。
看，是温热，是生命，是希望，是不可遏制的活力，是蓬勃向上的精神。
雨，终于来了，并没有和着雷声，更没有和着狂风暴雨。
只是随着轻轻的脚步，用最温柔、最细腻的脚步悄悄的来临。
春雨不同于其它季节的雨，因为春雨总是轻轻地来，它不像夏天的雨，总是来得那么匆忙，并随着风雨雷电。
雨如线一般地落到稻田，使稻田的颜色变得更加充满活力，展现一片生机。
雨落到泥土里，种子会发芽了，落到鱼塘里，水深了，鱼儿自由自在了，小溪又重新歌唱了。
雨走过的每一个地方，都会充满生机，变的更温暖了。
春雨来临时，打着伞，在路上走，总能感觉一缕缕新鲜的空气流入鼻孔。
是那么清新，给人一种神清气爽的感觉。
爱雨的人是不想躲开雨的，因为，他想让雨丝的清凉，洗去心灵上的灰尘，让那温柔的雨，抹去思想上的俗。
那些躲雨的人，永远不会有这种感受。
让我们来看看为那细如丝的雨而不肯关窗的我……篇二：九年级作文雨的诉说范文2022(集锦10篇)我循环于天地之间，我从天上而来，吸大地之灵气，然后又化成水蒸汽回到天上，你们猜猜我是谁?对，我是雨，我做了许多好事，我给万物浇水，因为我的存在，地面上的各种植物才能生长得那么好，也因为我，人们省去了很多的时间和精力。
人们常常用“春雨贵如油”“好雨知时节，当春乃发生”“及时雨”等等好词语来赞美我，眼看着我在人们心目中的地位越来越高，我激动极了，所以我更加努力地工作，可没想到好心却办成坏事，我摧毁了庄稼，淹没了房屋，把地面上一些地势较低的地方都淹没了，这时候，人们就整天骂我，说我坏话，一下子我从人们口中的天之娇子变成了万恶不赦的魔鬼。
于是我很伤心的哭泣，把我的眼泪全哭干了，然后把自己关在家里，闭门思过，很久不出来露面，人们又开始想念我，盼望我的到来了。
人们常说，人无完人，我们雨也有不完美的时候，你们可不可以多夸夸我们，我们就会为人类做更多的好事，尽量不去做坏事。
雨的诉说作文范文八篇
雨的诉说作文范文八篇雨的诉说作文范文八篇2021-03-24篇一：雨的诉说天上黑云翻滚，狂风在天地之间蹿来蹿去。
伴随着狂风，我欣喜地扑向了大地，用自己的雨滴在大地上敲响了美丽的乐音。
“咦？！什么东西这么臭。
”我吃了一惊，一股奇臭无比的黑烟狞笑着向我冲来。
黑烟中所含的二氧化硫和二氧化氮竟然与我的雨滴结合，并生成了硫酸和硝酸两种强酸物质。
糟了，难道我又变成酸雨了吗？我从天空中落下，姿式是何等的优美，但是，天地万物又要遭殃了。
植物们原本张开双臂，迎接我的到来，可是现在，由于我的雨滴中含的强酸而被活活烧死。
经千年而无残缺的古文物也因强酸的腐蚀而面目全非……。
人类开始抱怨，开始诅咒，用一切恶毒的语言骂我。
但是，人类啊，你们可知道，造成这一切灾难的罪魁祸首的就是你们自己呀！本来，我一直都是纯洁无瑕、晶莹剔透的雨，也是你们人类所说的水循环的一个主要成员。
如果不是我，被蒸发的水分就无法回到地面上。
但是，自从你们进行“工业革命”之后，你们就开始破坏你们曾经赖以生存的地方。
你们的工厂每日制成排出大量有害气体，这些气体的S和N等元素与我的雨滴反应之后，便成了你们所说的酸雨。
其实，这些都是你们人类自食其果罢了。
唉，人类啊，你们何时才能醒悟呢？篇二：忽然想起，外婆曾说，雨水下落的声音是它们在讲述着自己的故事。
于是我走出家门，步入那个湿润的世界，去聆听它们的诉说。
听雨的舞步。
雨滴们在我的伞上，欢快地跳起了踢踏舞，虽然舞步很是柔弱，但它们跳的步步坚定有力。
有些更调皮的雨点还跳到我的鞋子上，在我的脚边开出一朵朵精致的小水花，我伸出手去触碰，它们便又在我的指尖旋转起华尔兹了。
一滴滴雨点是一个个活跃的生命，它们跳跃的舞步将整个世界都变得灵动起来。
听雨的歌声。
雨滴们落在不同的地方，就唱出不同的歌谣，最最动听的，还是在树叶上的歌。
它们欢唱着滴落在原本布满尘埃的叶片上，一边唱一边打落了原先的尘埃。
一曲终了的时，叶片又变回了透明的新绿，每一片叶中都仿佛积蓄了很多的滋养，心满意足地微笑摇摆，像是为雨点的下一曲的新歌打拍子。
初三作文《雨的诉说》
初三作文《雨的诉说》本文是关于初三作文《雨的诉说》的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
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范文一：《雨的诉说》清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了人春以来的第一场雨。
微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。
层层的雨云遮住了东升的太阳。
不一会儿，远近的景物都被迷蒙的雨雾笼罩了。
早饭过后，雨虽然没有停，却也没有再下大，仍然淅淅沥地滴着。
我拿起伞，走出了家门。
雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。
往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。
天上又是几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。
可是，不一会儿，又小了下来。
我走进雨雾中，顿时，一阵清新凉爽的感觉渗透全身。
雨滴在身上是冰冷的，可是空气中却不知怎么的，有一股湿润温暖的气息，仿佛报告着春天到来的消息。
春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。
地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。
小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。
春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。
雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。
多神奇的春雨呀。
它是朦胧的，又是清晰的。
它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。
我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。
整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝;草是新的，新得娇嫩纤弱;花是新的，新得含苞欲放。
甚至连心情也是新的，心中只有一种清爽愉快的感觉。
透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱，我望着那些打着伞、匆匆避雨的行人，不由得想到：为什么要躲藏呢?让我们的身心一起来感受这春雨带来的清凉吧。
于是，我收起伞，走进雨中，细小的雨滴打在身上，一点也不觉得冷，只有一种亲切、清新的感觉……来到学校，雨已经停了。
初三作文《雨的诉说》
初三作文《雨的诉说》范文一：《雨的诉说》清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了人春以来的第一场雨。
微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。
层层的雨云遮住了东升的太阳。
不一会儿，远近的景物都被迷蒙的雨雾笼罩了。
早饭过后，雨虽然没有停，却也没有再下大，仍然淅淅沥地滴着。
我拿起伞，走出了家门。
雨确实不大，滴滴答答的，不像是在下雨，倒像是在下雾，眼前的世界被封锁在密如珠网的雨丝中。
往远处看去，街道、楼房、行人，都只剩下了一个有些模糊的轮廊。
天上又是几阵闷雷响过，雨水好像被催促似的，大了一阵。
可是，不一会儿，又小了下来。
我走进雨雾中，顿时，一阵清新凉爽的感觉渗透全身。
雨滴在身上是冰冷的，可是空气中却不知怎么的，有一股湿润温暖的气息，仿佛报告着春天到来的消息。
春雨潇潇地下着，树木干枯的枝条朦朦胧胧有了一层淡绿的色彩，雨水顺着树尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。
地面也湿润了许多，散发出一种沁人心脾的芳香气息。
小草也偷偷地钻出地面，开始编织绿色的地毯。
春雨潇潇地下着，它正轻轻地唤醒大地，悄悄地带走寒冷，慢慢地抚慰树木上严冬的创伤。
雨洗去了冬日的残迹，万物在春风的吹抚下醒来了，在春雨的滋润下生长了。
多神奇的春雨呀。
它是朦胧的，又是清晰的。
它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。
我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。
整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝;草是新的，新得娇嫩纤弱;花是新的，新得含苞欲放。
甚至连心情也是新的，心中只有一种清爽愉快的感觉。
透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱，我望着那些打着伞、匆匆避雨的行人，不由得想到：为什么要躲藏呢?让我们的身心一起来感受这春雨带来的清凉吧。
于是，我收起伞，走进雨中，细小的雨滴打在身上，一点也不觉得冷，只有一种亲切、清新的感觉……来到学校，雨已经停了。
到处清新明亮，大自然的景色，被洗涤得多么秀丽呀，我不经意地回头一望，似乎望见了一抹极淡极淡的彩虹，虽不清晰，却依稀可辨。
雨的诉说——人教版九年级上册一单元范文 10篇(一)
雨的诉说——人教版九年级上册一单元范文 10篇(一)雨的诉说——人教版九年级上册一单元范文 10篇(一) 本文简介：人教版九年级上册一单元作文：雨之旋律轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
——题记我，是天空中快乐而又沉寂的雨。
三月，初春的一天。
从江河湖海来到天空之上，来到如新翻的棉被的云朵之间。
我随风而动，俯瞰繁华的城市，美丽的村庄，汹涌的大海，宁静的小河。
不知何时何地雨的诉说——人教版九年级上册一单元范文 10篇(一) 本文内容：人教版九年级上册一单元作文：雨之旋律轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
——题记我，是天空中快乐而又沉寂的雨。
三月，初春的一天。
从江河湖海来到天空之上，来到如新翻的棉被的云朵之间。
我随风而动，俯瞰繁华的城市，美丽的村庄，汹涌的大海，宁静的小河。
不知何时何地，我才能随风飘落？一声粗犷的闷雷在村边响起，一道紫色的闪电从城市上空滑过。
人们下意识地放下手中的工作，随口说了一句：“变天了，要下雨了。
”对人们来说，那只不过是一场雨，算不了什么。
但对我来说，那却是一次无比光荣、但又万分艰巨的使命，一项我需要用生命来完成的使命。
闪电如令旗，雷声如军号。
要出发了，心里却没有什么异样的感觉，只感觉身体轻飘飘的，被风卷了起来。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
”我的心中默念着，抬头看看头顶的云，低头看看脚下的地，突然间，心头涌上一阵快乐，也带来了一丝沉寂。
我，是天空中快乐而又沉寂的雨。
伴着轻捷的脚步，我来到了这个世界。
我落到大街上，落到小巷间，落到田野中，落到软融融的春泥里。
淅淅沥沥、滴滴答答、哗哗啦啦、叮叮咚咚，都是我用生命敲击世界的旋律，一篇又一篇，篇篇都精妙绝伦，篇篇都是大自然的杰作。
我，是大自然中最有灵性的乐章，伴随着我的声音、我的身体、我的心灵，甚至是我的生命，去演奏那生命的赞歌。
或许你还没有听出这雨之旋律，那可能是你没有仔细认真地去听。
九年级单元作文：雨的诉说
九年级单元作文：雨的诉说 【篇一】 雨是灵动的，它常常带给我们无穷无尽的遐想和无限的感慨。
今天我总算可以体会 到了。
因为我要到济南去参加表哥的婚礼。
想来无事可干，既然是第一次到这个地方，不如好好参观一下。
不看则已， 一看到这儿的景色， 我才明白老天爷为什么要让我冒雨来到这儿。
原来这儿也有胜于桂林山水的景色啊! 看，绿叶原本黯然无光，因为有了雨水的冲刷而显得碧水娇艳，再加上滞留 的水珠晶莹剔透， 更是光彩照人。
还有这儿的屋檐， 上面的积水从屋檐上流下来， 就像瀑布一般美丽。
还有这儿的花朵娇艳芬芳，三十年的参天树干雄伟壮观，公 园的清新淡雅，都让我眼前一亮、心旷神怡。
过了一会儿，雨好像小了些由暴雨转变成了丝丝细雨，顿时，天地间的万物 好像更加清新，变得更美了。
窗外恰好是一个公园，而我们也恰好在三楼，恰好 看到大树的枝头和山腰的小路。
听， 哗哗的流水在编造他们独特的音乐风派， 小树的枝头上树叶在唰唰作响， 好像在为溪水的音乐伴奏，这才是真正的天籁之音啊! 看，丝丝细雨，犹如根根银线把天地连在了一起，把人们的美好祝愿带到天 上，把仙女的祝愿传到人间。
柳条从树梢垂下来，像碧玉串成的珠帘，还有窗下 的雨雾，如身临仙境一般美妙。
吃饱了饭，我们开始挪动我们疲惫的身子，慢慢地，离开了这个水帘洞天。
不知道是出汗，还是被雨淋，全身都湿透了，但我却并不感到很累，因为雨 的凉爽和这里的喜悦气氛。
雨中的事很容易模糊， 雨中的人也很容易忘记， 弹雨中的精确很令人难忘的， 因为她的清新淡雅、因为她的超凡脱俗和与众不同。
【篇二】 我是快乐而沉静的雨，我很平凡，也很渺小。
天神把我从天穹上撒下大地， 我告别了我那甜蜜的白云襁褓，开始了我的成长之旅。
听!“滴答滴答”，这就是我欢快的足音。
看见我们，山河在欢 笑，花草也昂起了头，就连那空气，也变得清新湿润。
我，不是七月的雨……1/5七月的雨怒吼着，与惊涛争鸣，肆无忌惮的掠过大地，人们讨厌它，植物害 怕他…… 而我，四月的绵绵细雨，温柔的渗入孩子们的衣裳。
初三单元作文雨的诉说
初三单元作文雨的诉说1.初三单元作文雨的诉说篇一突然想起，外婆曾说，雨水下落的声音是它们在叙述着自己的故事。
于是我走出家门，步入那个潮湿的世界，去倾听它们的诉说。
听雨的舞步。
雨滴们在我的伞上，欢快地跳起了踢踏舞，虽然舞步很是柔弱，但它们跳的步步坚决有力。
有些更淘气的雨点还跳到我的鞋子上，在我的脚边开出一朵朵精致的小水花，我伸出手去触碰，它们便又在我的指尖旋转起华尔兹了。
一滴滴雨点是一个个活跃的生命，它们跳动的舞步将整个世界都变得灵动起来。
听雨的歌声。
雨滴们落在不同的地方，就唱出不同的歌谣，最最悦耳的，还是在树叶上的歌。
它们欢唱着滴落在原本布满尘埃的叶片上，一边唱一边打落了原先的尘埃。
一曲终了的时，叶片又变回了透亮的新绿，每一片叶中都仿佛积蓄了许多的滋养，心满足足地微笑摇摆，像是为雨点的下一曲的新歌打拍子。
于是雨点们就更起劲的唱起下一首歌，音律高凹凸低，节奏时慢时快，歌声中荡漾着因奉献而得到的满意。
听雨的故事。
雨水一遍遍冲刷着整个世界，我突然听明白了——雨，是天空的眼泪。
天空无私地将雨滴倾献给大地，虽然不舍，但它仍执着的微笑着洒下泪水。
清亮的泪将肮脏的一切冲刷洗涤，把世界冲刷的晶莹剔透；暖和的泪将干枯的一切滋润轻抚，使它们重新获得生的力气。
泪水肆意的流，是为了之后能畅快的笑。
当雨滴们都各自完成任务的时候，天空就会微笑，笑得湛蓝，笑的万里陽光。
2.初三单元作文雨的诉说篇二窗外的小雨淅淅沥沥地下个不停。
屋檐上的瓦片是伴奏，动听的小调就像雨的诉说，如思如慕。
拾笔而起，仿佛听见了杨贵妃的哀怨，唐玄宗的疼惜。
“但教心似金钿坚，天上人间会相见”是杨贵妃的遗愿还是唐玄宗的心愿，我们无从知晓。
给得起谅解，放得下因她。
那无穷无尽的懊悔与思念，一如那缠缠绵绵的雨滴。
“君王掩面救不得，回看血泪相和流”剪不断，理还乱的离愁，玄宗的诉说，何时才是个终点啊！骤雨初歇，谁对谁错，谁与谁共，一切尽在那雨的诉说中演绎着——在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
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初三上学期第一单元作文指导：《雨的诉说》
（含范文）
初三年级上学期第一单元作文指导：《雨的诉说》
【作文目的】
1、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。
2、通过搜集有关资料，增长见闻，开阔视野，并锻炼信息的搜集和处理能力。
3、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏水平和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中“情景交融”的意境。
【训练要求】
1、多文体、多题材、多角度进行写作，扩展思维，激发灵性。
2、细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受。
3、写作时适当采用各种修辞，增强表达效果。
4、运用多种表达方式，叙述、描写、议论，抒情有机结合，叙写心中故事、描绘雨中景胜、抒发内心真情、阐述鲜明观点等。
5、适当运用联想和想像思维，抒发积极健康的情感。
【思路提示】
文题1：聆听雨的诉说
提示：
“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。
可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。
这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。
当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。
要写好这篇文章，首先要有一双慧眼、一颗情心。
1、写出特点。
不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。
这就要求观察细致，用心体会。
2、情景交融。
对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来，这种结合不是一加一的加法，最好不要写成一段描写加上一段抒情的粘贴形式，要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。
3、真情实感。
文章中的情感要发自内心、发自真心，自然而然，不要无欢而喜、无忧而戚。
避免要么平铺直叙，感情苍白；要么用语气词来凑，矫揉造作；要么口号不断，套话连篇；要么政论文章，临高训人。
如果不是真正的有感而发，一般不要轻易“抒情”。
真正意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复体察的基础上才能获得。
文章要想打
动人，首先必须打动自己。
4、要抒发积极健康的情感。
在阐述自我的见解、描述自我的体会的同时，要防止以灰色的笔调写生活，用消极的眼光看人生，以逆反的心理张扬个性等的做法。
5、要研究读者心理。
在动笔之前，不妨先从读者的角度想一想，而不是单从作者的角度想。
想一想，如果自己是一位读者，希望从文章中得到些什么，怎样的内容和表达“我”才喜欢，怎样的内容“我”最厌倦……这样，才有可能去打动读者的心灵。
6、使用适当的修辞。
俗话说：“三分姿质，七分打扮。
”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是使用辞格。
巧妙运用各种修辞格式，会使你的作文语言文采焕然，瑰丽多姿。
同时不能为形式而形式，那样会陷入唯形式主义的误区。
文题2：雨的故事
提示：
本文以记叙为主，训练叙事、抒情的结合。
1、多角度思考。
写作之前要让思维充分活跃起来，从各个角度去思考，不要仅仅局限于正面的直接的写“雨”，只要同“雨”有关即可，比如雨中发生的故事，比如围绕“雨”的几个人的故事等等。
2、安排好结构。
如段落和层次的关系、各部分的过渡和照应、开头和结尾的处理。
尤其是开头和结尾的处理。
开篇可以有如下方式：开篇点题、首段设问、阐明动机、渲染气氛、名言开路、制造悬念等等。
结尾可以有如下方式：总结全文、揭示主题、点化主题、展望前景、鼓舞人心、饱含哲理、发人深思等等。
“文似看山不喜平”，在记叙的过程中开可以使用多种记叙方式，如倒叙、插叙、补叙等，使文章的结构波澜起伏，这样才能说好一个故事，也才会吸引人。
当然，所有的结构都要表现文章的中心：“雨的故事”。
3、记叙、抒情调配得当。
二者的关系是有主有副，记叙为主，抒情为副。
主当然不可少，副同样未能缺。
如果说一篇记叙文的记叙部分是“龙”，那么抒情部分就是“睛”，如果调配不当，“龙”不能腾飞，“睛”无处可置，只有调配合理才会引人入胜。
【相关素材】
1、虞美人·听雨
少年听雨歌楼上。
红烛昏罗帐。
壮年听雨客舟中。
江阔云低，断雁叫西风。
而今听雨僧庐下。
鬓已星星也。
悲欢离合总无情。
一任阶前，点滴到天明。
2、微雨
微雨轻云扫墓天，东风消息又经年。
棠梨花发千林雪，独对春山意惘然。
3、夜雨寄北
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
4、山雨
短笠团团避树枝。
初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
5、“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”
6、“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来”，
7、颐和园南湖岛涵虚堂联：碧通一径晴烟润；翠涌千峰宿雨收。
颐和园在北京海淀区。
南湖岛在园中昆明湖东南部，与万寿山遥相对应。
岛北假山上的涵虚堂，为岛中主体建筑。
是观看昆明湖水景的地方。
慈禧曾在此检阅北洋水师。
一说是清高宗乾隆所作。
此联写雨后清晨南湖岛远近的景色。
上联写近景，下联写远景。
清新工整。
【例文】
雨的诉说王玲
听，我低落在屋檐瓦楞之间那灵动的声音；看，我飘荡于林间原野之中那奇异的形体；悟，我停驻在脸颊之间那清透的
心灵……
听一听我的声音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首乐曲吹入心田，像一滚滚浪花涌入岸边，闭上双眼，聆听我的足音，细做猜想，是一首被风吹散的诗？是一片被浪花打翻的花儿？还是一条奔流不息的小溪？啊！原来是我，悄然临于你面前，给你带来繁花野草间轻轻抖落的声音，为你披上清爽舒适的外衣，愿与你在这窗前倾谈，你听到了吗？
看一看我的形体吧！像利剑，像花针，像丝线，像轻纱，敲击着你的窗口，落下来，由丝变成滴，由滴变成串滑下，我在跳舞，我在飞窜，在孩子们面前，我也带了些稚气，不甘心于消融于泥土和水泊之间，便溅起水花，或弄出声响，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身躯润透路人的脸颊，打湿他们的衣襟，装点他们的眼镜，敲击他们的额头，但有形的我终会汇入江河湖海中，变成无形，漠然消逝，而当时的形体，你看见了吗？
悟一悟我的心灵吧！旱地时，我愿润土，洪灾时，我便收藏好自己，宁化蒸气，也不愿洒落劫数，于是，我的心灵是清透的，是善意的，我用生命来换取人间真善美，妄弃假丑恶，我要反驳一句诗“夜来风雨声，花落知多少”。
我的到来怎会令花儿残落呢？而应改为“夜来风雨声，花开知多少。
”才对，我的心灵的清透，你悟到了吗？
我，雨儿，洒落心扉，浸润了大地，浇灌了心田，在春夏秋
冬四季变迁的日子里，轻轻地走来，却不曾回去，你是否读懂了我——雨的心曲？。