初中作文指导

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——————我初中生活的关键词作文指导

——————我初中生活的关键词作文指导全文共9篇示例，供读者参考——————我初中生活的关键词作文指导篇1阅读，尝试，成长，这是14岁的我对我已经过去大半的初中生活定下的三个关键词。

阅读是我初中生活中极为重要的一部分。

无论是在我平静、悲伤还是喜悦时，我都可以在书籍的世界中，独自旅行。

在那里面，我邂逅过与我有相同经历或思想的人物们，他们为我的初中时光增添了一抹亮色：有时我可以和我的伙伴们，在午后的阳光下，去讨论水浒好汉的江湖情怀；或者是在房间里，独自品尝他们推荐的：北野与陈念之间的美好情感不得不说，这是我初中生活中不可或缺的一部分。

阅读后，是在精神上有满足感，知识给了我力量。

但只有阅读，是不够的。

尝试，我的第二个关键词。

在阅读那找不到的东西，全部都在这里。

许多事我都是抱着试一试的心态去开始的：如何去成为一名好班长；上课好好去听，看能不能听得懂；与那个同学好好相处并成为朋友幸运的是，每一次的尝试都有了不太差的结果：与同学们相处的好像还不错；上课恰好听懂的那一题，出现在了考试的卷子上。

这正是我在初中时光这本大书中写下的一字一句。

正是这一次次的尝试，让我的每一天，过得都如此丰富。

尝试，在我的实际行动方面，为我留下了一笔又一笔的经验，让我的收获，越来越多。

阅读丰富的精神，尝试收获到的经验，加在一起，便是我成长的最佳配方。

生命的'成长不正是如此吗？从精神上到实践上，一步一步更充实、更丰富、更成熟，一步步走向更广阔的天地。

那个懵懂天真的小女孩到如今现在有着独立思想的少女，三年时光里，我所经历的一切，不就是人们口中的成长吗？初中生活中的我啊，正是这阅读与尝试之中，一步步的成长啊。

——————我初中生活的关键词作文指导篇2亲爱的小朋友们,大家好!今天我们来聊一聊写作文的秘诀吧。

你们都读初中了,作文题目也越来越难,题材也越来越广,但只要掌握了一些小技巧,写作文就能游刃有余哦!秘诀一:确定关键词写作文首先要从题目中找出关键词。

初中作文写作方法指导大全

初中作文写作方法指导大全
写作是初中生学习语文的重要部分，也是提高语言表达能力的有效途径。

以下是初中
作文写作方法的指导：
一、明确写作主题
写作时首先要明确写作主题，明确自己要写的内容是什么，可以根据题目进行分析、
提炼出主题要点，或者自己根据所学知识和相关题材进行思考。

二、提炼中心思想
在明确主题后，要认真思考中心思想，确定要表达的内容和论述的要点，理清思绪，
将自己的观点和主题联系起来，提炼出中心思想。

三、构思好文章结构
构思是写好文章的前提，一个好的文章结构能够使内容条理清晰，层次明显，提升文
章的整体品位。

一般来说，文章的结构可以分为导入、主体和结尾三个部分，每个部分的
内容要有明确的主题和相应的论述内容。

四、注意语言规范性
在写作时，要注重语言的规范性，既要注意用词严谨准确，又要注重语法的正确运用，句子的通顺与语言的美感。

写作可以适当地借鉴一些优秀的范文，丰富自己的词汇和表达
方式，提高语言表达的水平。

五、丰富文章内容
写作时要注重论据的论证和事例的丰富，结合个人经验和所学知识，注重详略得当，
合理分配篇幅，使文章内容丰富而深刻。

六、校对检查
在写作完成后，要认真检查、校对文章，确保语言的流畅性和逻辑性，排除语病和笔误，保证文章质量。

以上就是初中作文写作方法的指导大全，希望对初中生进行作文写作有所帮助。

初中作文写作指导【六篇】

初中作文写作指导【六篇】【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。

很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。

所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。

以下是无忧考网为大家精心整理的初中作文写作指导【六篇】，供大家参考。

一、命题要新颖题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。

平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。

要鼓励学生尽可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。

如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。

若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。

(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。

学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。

二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。

考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。

如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。

许多人时常感叹：知音难求。

何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。

初中作文教案初中作文教案6篇

初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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完整初中作文写作方法指导

完整初中作文写作方法指导作文是中学语文教育的重要组成部分，也是学生语文能力的综合体现。

初中阶段的作文考试内容绝大部分是记叙文和议论文两种形式，其中记叙文又占据了一定的优势地位。

写好一篇作文不仅是需要技巧，还需要一定的做法和方法，下面将从作文的结构、写作流程和技巧方面来进行探讨。

一、作文结构作文的结构是非常重要的，能够更好地帮助读者理解作者的意图和思路。

而初中作文的结构主体包括：1.开头：包括题目、作文类型、作者的态度、写作的目的等。

2.主体：包括文章的中心思想、论点和举例、论述等。

3.结尾：总结文章内容、强调中心思想、恰当结语等。

二、写作流程1.审题切入：根据题目，分析题意，把握题目难点和重点，明确写作目标。

2.列举论点：列举与中心思想相关的所有论点和例子，并对其逐一加以分析，确定重点及其关系。

3.撰写大纲：结合所得的论点和例子，构建作文的大纲，并根据论点的重点和前后逻辑关系，排列大纲中各部分的先后顺序。

4.写作全文：在构建好大纲后，按照大纲中的要点逐一展开，将观点及其阐述进行详细的述说。

5.修改和润色：完成初稿后，对已经写好的文章进行检查和修改，修正文章中的语言和逻辑错误，润色语言表达，将文章更精简、更易读。

三、技巧方面1.语言简明扼要：尽可能的用简洁、明了的语言写作，对于过多、复杂的修辞、词藻和句型等不要过分追求，以流畅自然为宜。

2.中心思想突出：在文章中应该明确中心思想，在全文中进行突出，以便读者能在阅读的过程中很好的抓住作文的主旨。

3.论点举例贴切：举例子是支撑论点的重要方式，需要选择具有代表性的例子，并观察是否满足叙述的要求。

4.文章结构严谨：结构的严谨和清晰，可以使文章的逻辑更加紧密，让读者容易理解和接受。

5.语言优美动人：优美的语言可以增加文章的美感和感染力，使文章的阅读更加愉悦，阅读体验更加丰富。

6.注意篇幅和时间：在作文中需要充分考虑篇幅和时间的问题，不要使文章过长或追求纸面上的数量而牺牲语言的准确性。

初中作文指导：起承转合式作文指导

起承转合式文章【选材一：抓住机会，绽放美丽】1.剧情梗概：经历过写作比赛失利的“我”，看到了秋季于路边独自开放的花儿，终于解开了那条缚着心灵的绳索，决定再次参加作文大赛，像这花儿一样，不刻意选择季节，抓住机会，去绽放自己的美丽。

2.故事设计：起：我看到公告栏里关于作文大赛的通知承：回忆起上次比赛的失利，陷入了犹豫转：看到路边独自于秋季盛开的花儿，获得启发。

合：我决定再次参加比赛，像花儿一样绽放。

3.展开分析：这是一篇起承转合式的作文，根据起承转合式结构进行分析，文章共分成四个部分。

第一部分是文音的第一一段，也就是起的部分，交代了事情发生的起因：校园作文大赛们稿又开始了；第二部分是文章的第三四五段，也就是承的部分，写了“我”想起了上次作文比赛的失利，害怕再次失败而犹豫不决，它成了束缚“我”心灵的绳索；第三部分是文章的第六七八段，也就是转的部分，写的是“我”正在犹豫之际，看到了路旁千秋季独自盛开的花儿，受到了启发：即使没有陪伴，即使无人欣赏，也要开放出属于自己的美丽，为大地增添美丽的色彩；第四部分也就是文章的第九、十段，即合的部分，实际上就是一个结局：那条缚着心灵的绳索一下子断了，我决定要像这花儿一般，抓住机会，去绽放自己的美丽。

(重点)4.点评发散：这个“故事”的核心思路是：不要害怕失败，要能够抓住机会，去绽放自己的美丽。

以此为基础，我们就可以构架出很多类似的起承转合式文章。

比如说，我们的起就写自己看到了某一个比赛或者是某次考级的通知；承就写，自己回忆起曾经在这个老级或者比赛中失败了；转就写，干深秋或者深冬时节，在其他花儿都已归干沉寂之时，却仍然盛开着某种花儿，从而得到启发：即使没有陪伴，即使无人欣赏，也要开放出属于自己的美丽，为大地增添美丽的色彩；合就写，“我”最终决定像这朵花一样，不刻意选择季节，抓住机会，去绽放属于自己的美丽。

这个选材实际上借鉴的主要就是两点，一是对干独自盛放的花儿的启发：不刻意选择季节，即使没有陪伴即使无人欣常，也要抓住机会去综放屈干自己的美丽，为大地增添美丽的色彩这个点的借鉴，有利于升华我们文章的主题；二是作者在文中设置的线索：先是以作文比赛引出束缚自己心灵的绳索：曾经作文比赛失利：然后以独自盛开的花儿作为解开这缚心的绳索的关键，这个点的借鉴有利于文章结构的条理性和逻辑的严密性。

初中语文作文指导

初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。

要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。

下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。

首先，要有一个明确的写作目的。

写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。

在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。

其次，要有丰富的想象力和联想能力。

写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。

在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。

再次，要注意语言的表达。

语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。

要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。

最后，要有合理的结构和布局。

作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。

要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。

综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。

只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。

希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。

初中七年级作文系列指导

初中七年级作文系列指导初中七年级作文系列指导1：记叙文的开头方法(一)开门见山法开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。

如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

——朱自清《背影》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

——魏巍《我的老师》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

——茅盾《白杨礼赞》秋天的小树林是淡泊的。

——《秋天的小树林》(二)环境描写、渲染气氛的描写法如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。

——《离别的礼物》依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。

——《秦俑漫笔》(三)深化主题的议论抒情点题法如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着;我的思想的潮水在放纵奔流着;它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……——《谁是最可爱的人》(四)引人关切悬念法有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”(五)抑扬相衬法即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使文章感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。

适用于抒情散文。

如《荔枝蜜》。

如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。

那么，我的妈妈呢?呵护我?爱惜我?可能是吧。

不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。

你一定不信，那么请听我说。

——习作《不讨人爱的妈妈》初中七年级作文系列指导2：开头开头：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。

好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。

为正文作自然的辅垫。

古人云：起句当如爆竹，骤响易彻。

一般来说，从内容上讲，开头可以介绍人物，渲染气氛，说明背景，抒发深情，概括主题，呈现矛盾冲突，设置悬念;从语言上讲，开头要简洁明快，不拖泥带水，不要让人不知所云;从结构上讲，开头要和文章的主体融为一体，水乳交融，和结尾遥相呼应，开合有度。

初中作文教学策略与方法

初中作文教学策略与方法在初中阶段，作文教学对学生的语言表达和思维能力的培养起着重要作用。

因此，制定适合初中生的作文教学策略和方法显得尤为重要。

本文将介绍几种适用于初中作文教学的策略和方法。

一、激发学生的兴趣激发学生对作文的兴趣是作文教学的首要任务。

教师可通过展示优秀的作文范文、讲解作文的魅力以及提供多样化的题材和写作风格等方式来引起学生的兴趣。

另外，教师还可以组织一些有趣的写作活动，比如写作比赛、合作写作等，使学生积极参与，并增强他们对作文的热爱。

二、培养学生的写作技巧在初中阶段，学生的写作技巧还比较薄弱，需要教师指导和培养。

教师可以通过以下方法来帮助学生提高写作技巧：1. 分步指导：将作文写作过程分为几个步骤，如素材收集、提纲拟定、写作、修改等，逐步引导学生完成每一步。

这样有助于学生理清思路，提高写作效率。

2. 组织预写活动：教师可以引导学生进行头脑风暴、讨论等预写活动，帮助学生收集素材、构思文章结构，并提供相关的写作指导意见。

3. 提供写作模板：初中生对于作文结构和格式的掌握可能不够熟练，教师可以提供一些常用的写作模板，让学生在模板的基础上进行创作，逐渐掌握正确的写作结构。

4. 细节讲解：教师要注重讲解一些写作技巧和注意事项，如如何运用修辞手法、如何使用过渡词等，帮助学生提高作文的质量。

三、批评与赞赏相结合在批改作文时，教师既要指出学生的错误和不足之处，也要发现学生的闪光点并给予赞赏。

过多的批评可能让学生产生厌学情绪，而过多的赞赏则可能让学生产生自满情绪。

因此，教师应该在评价作文时，注重批评与赞赏的平衡，以激发学生的学习动力和自信心。

四、鼓励多样化的写作表达初中生的写作表达水平和风格各有不同，教师应该鼓励学生展现多样化的写作表达方式。

在教学中，可以引导学生尝试不同的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等，并给予适当的指导和支持。

同时，教师还可以放宽对于作文主题和写作方式的限制，让学生有更多的发挥空间。

七年级初中作文指导教案

七年级初中作文指导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力。

3. 引导学生观察生活，积累素材，提高写作兴趣。

教学重点：1. 作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活，积累素材的能力。

教学难点：1. 作文的写作技巧。

2. 学生观察生活，积累素材的能力。

教学准备：1. 教师准备相关作文素材和案例。

2. 学生准备笔记本和文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是作文？作文的作用是什么？2. 学生回答，教师总结：作文是用文字表达思想感情的一种写作形式，它可以帮助我们记录生活，表达情感，提高思维能力。

二、讲解作文的基本结构（10分钟）1. 教师介绍作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 教师通过案例讲解开头、中间、结尾的作用和写作技巧。

三、讲解写作技巧（10分钟）1. 教师讲解如何运用修辞手法、如何选用恰当的词语和句式。

2. 教师通过案例讲解写作技巧的应用。

四、培养学生观察生活，积累素材的能力（10分钟）1. 教师引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生观察、思考、总结。

2. 学生分享自己观察到的素材，教师进行点评和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生提问，教师解答。

六、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学，写一篇以“我的校园生活”为主题的作文。

2. 收集生活中的素材，进行观察和思考。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生关注生活，积累素材，提高了学生的写作兴趣。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

同时，要鼓励学生多读多写，多观察多思考，提高学生的写作能力。

初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。

因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。

本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。

一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。

要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。

教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。

此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。

二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。

生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。

教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。

同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。

三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。

教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。

四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。

教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。

同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。

五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。

教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。

六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。

初中作文写作方法指导大全

初中作文写作方法指导大全作文是我们学习语文的基础，也是一项重要的能力，无论在中小学还是在工作中，都需要用到。

要想写好一篇作文，需要掌握一些写作方法，本文将介绍初中作文写作方法指导大全。

一、审题阶段写作之前必须先读懂题目，理解题意。

首先看题目要点，理解要求，抓住主要内容。

再仔细阅读题目，寻找关键词，了解题目的背景和意义。

在审题阶段，要做到信息的获取、信息的立意和信息的准确理解。

二、构思阶段构思是写作的第一步，是整篇文章的基础。

构思要快速、精确、灵活，灵活的思维能够激发我们的想象力，看待问题的角度更多元，有利于我们写出比较独特的文章。

在构思之前，首先要了解主题，梳理主题的关键词句。

再结合自己的背景、经验、见闻、知识等因素，开展思维运动，搜寻相关信息和素材，快速建构出文章的骨架和脉络，然后再进行详细的写作。

三、写作阶段写作阶段是文章的中心环节。

写作时要注意文字的规范、通顺、准确。

字句间要统一、协调，避免疏漏错误。

了解一些语言表达技巧和方法，能让文章更好地表达主题思想，达到更好的写作效果。

在写作时，我们还要注意以下几点。

1. 优美、生动地表达：文章语言要优美、生动，富有表现力，营造出鲜明的语言气氛，更能吸引读者的注意力。

2. 表现主题：必须把握主题，围绕中心思想，联想、细节、例证，使文章更具深度、清晰度和感染力。

3. 不冗余、不累赘：言之有物，不卖弄文字，尽量用简单的常用词，使人容易理解，排除冗余词句，提高文章的精简性。

4. 突出个性：文笔的风格应该与自己的个性相符合。

每个人的思维方式和性格特点是不同的，最终文风风格自然也应迥异。

因此，在写作中应根据自己的个性寻找自己适合的文风。

5. 引入合适的词语、词句：运用合适的词语、词句是表达思想的重要方式，可以让文章看起来更加精彩有力、华丽而不失严谨。

四、修改阶段写好之后，要对文章进行修改。

修改是提高文章质量的必要步骤。

修改时主要从以下几个方面入手：1. 语言表达：查找错误、不通顺的地方，以及使用不准确、不规范或不恰当的语言表达。

初中作文写作指导六篇

初中作文写作指导六篇一、说明文写作指导说明文是指通过逻辑分析、列举事实或者举例说明某一事物或事件的文章。

通常，说明文包含以下几个部分。

1. 概述：简要介绍文章要说明的事物或事件。

2. 分类：对此事物或事件进行分类，列举各种类型。

3. 属性：详细描述每种类型的属性，例如特征、用途等。

4. 举例：通过具体案例或实例，进一步说明每种类型的特点。

5. 结论：总结说明文的内容，指出此事物或事件的重要性或影响。

二、议论文写作指导议论文是指对某一问题或观点进行分析、阐述，并提出自己的论点和观点。

一篇合格的议论文应包含以下要素。

1. 引言：引出讨论的问题或观点，激发读者的兴趣。

2. 论点：明确阐述自己的论点，并列举具体的理由或例子加以支持。

3. 反方观点：对可能存在的反方观点进行充分的考虑和论述。

4. 对比分析：对比不同观点的优劣，在逻辑上有条理地进行分析。

5. 结论：总结观点，明确自己的立场，并提出解决问题的建议或期望。

记叙文是指按照时间顺序叙述故事、经历或事件的文章。

记叙文的写作要点如下。

1. 引子：通过生动的描写或引述引起读者的兴趣。

2. 背景：介绍发生故事的时间、地点和人物等背景信息。

3. 经过：按照时间或事件顺序叙述故事的经过，要注意使用恰当的过渡词。

4. 高潮：通过描写冲突、紧张或引人入胜的情节达到高潮部分。

5. 结尾：合理安排故事的结局，有所启示或反思，并给读者留下深刻印象。

四、说明文写作指导说明文是对某一观点、问题或现象进行逻辑分析和解释的文章。

说明文的结构如下。

1. 描述现象：对所要说明的现象进行简要的描述，并引起读者的兴趣。

2. 原因分析：分析造成该现象的原因，可以从多个角度进行分析。

3. 影响分析：分析该现象的影响，包括积极和消极的影响。

4. 对策建议：根据对现象原因和影响的分析，提出解决该问题的建议或措施。

议论文是对某个观点或问题提出自己的意见，并辅以理由和例证进行论述的文章。

议论文的基本结构如下。

记叙文初中作文写作指导_写作指导

记叙文初中作文写作指导_写作指导1、开门见山法这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。

篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。

如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。

文章开篇写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。

这样开门见山，落笔点题，说“背影”，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。

2、截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。

这是由作文的篇幅所决定的。

一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。

这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。

而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

3、移花接木法。

就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。

这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

4、将错就错法。

有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。

在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。

当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

5、防止跑题如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了,为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

初一作文指导教案全集

初一作文指导教案全集初中作文指导课教案第一节课一、导入：“积少成多，日积月累”1、XXX是一位作家，他的作品《红楼梦》披阅十载，增删五次。

2、诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”留下了一个文坛佳话，XXX和XXX是其中的两位人物。

3、有一个地主请秀才替他写几个字，秀才写了一些字，但由于当时没有标点，地主看后大发雷霆。

秀才解释后，地主转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。

财主大发雷霆是因为秀才的字没有标点，而秀才让财主破涕为笑。

得出启示：文章需要反复推敲、修改，关键字句需要斟酌。

二、作文评改要求：1、评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面的优点与不足。

2、润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处进行修改。

三、例文导入：亲情就像一坛陈年老酒，甜美醇香；一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，轻柔温婉；一方名贵丝绸，细腻光滑。

发放例文，按要求读三遍，及时评点。

第二节课一、检阅第一遍的评改。

二、检阅第二遍的评改。

我是一只小小的碗我是一只小小的碗，承载着亲人给我的点滴关爱。

我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。

点滴”、“琼浆玉液”这类选词非常精美。

“点滴”紧扣“小小”两字，“琼浆玉液”生动地写出这种关爱无比珍贵、万分甜蜜。

很小的时候，我有一个坏毛病：尿床，三天两头的尿床。

那时我寄托在外婆家，这下受累的就是我的外婆了，第一天才洗的床单，第二天就被我尿湿了，日复一日。

我知道外婆累了老了，因为她似乎没有力气打我了，高高地扬起手，却轻轻地“打”在我的身上，但她似乎还很健壮，因为我看到她在池塘边洗尿湿的床单时力气好像很大，而她三天两头的去，却没有说累，说苦。

这段话需要修改，因为它与文章主题没有关联。

我们需要删除这段话。

经过修改后：我是一只小小的碗，承载着亲人给我的点滴关爱。

我在记忆里搜索，每一滴的琼浆玉液，何时淌入了我的心窝，那么甜蜜。

这段文章需要明确细节描写，以便更加生动地表现出人物形象。

例如，可以对外婆的茶壶、弟弟的动画片和XXX、父亲的泪珠等进行更加具体的描写，让读者更加深入地感受到这些人物的爱。

初中作文指导课件 PPT课件(共49张)

例如：1、她是我的小学同学，也是我的知己。我们六年的小学生涯相依相伴，无话不谈，可谓是形影不离。有一句话说：人生在世，得一知己足矣。可小升初，令我们相隔两地。
2、散步在小路上，几声笑语吸引了我的注意，寻声而望，竟是一片小小的林子。有几位小朋友在这里玩耍，几株梅树已迫不及待地开花，就算开出了花，也只是小小地，零星地散落在枝头。 3、那是明媚的一天，我和爸爸在田野上找了一块宽敞的空地，我踏着那嫩绿的麦田，怀着激动的心情，踏上了学途。
例5、家，真好
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！
好处：文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。
例6、我关注人类的生存环境
4、蓦然回首，在我记忆深处的某个角落，有一颗透明的水晶球散发着耀眼却柔和的光芒，它光芒万丈，照亮了我的灵魂，温暖了我的世界。这个水晶球，是她给我的，透明的毫无杂质，正如她纯洁无暇的心。
开头不宜过长，一般3~5行。在文章当中语句通顺，所讲故事一定不要太多，不要想打流水账，并且所讲的事例要夹杂着自己的一些体会。
即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法
例1、奇特的旅行大地妈妈在我出生的第一天，就命令我去寻找幸福，幸福
是什么？幸福是富贵吗？也不知道好不好找，我怀着忐忑不安的心情开始了漫长的旅程。例2：话题“门”
生命的大屋里，有着千百万道情感之门，开启它们，我们将得到欢乐、忧伤、勇气、沮丧。
结尾也不宜过长，可以引用一句优美
的语句进行结尾，或者是自己总结的几句话。与开头的要求一样，可以是名人名言、优美的句子（运用一些修辞手法例如：比喻、拟人、排比等）、以及其他吸引人的形式(例如：反问等)，进而引出自己的论点或体会。注意与自己文章的主题或开头相照应。 1、这个经历就是我成长道路上一颗流光溢彩的珍珠，在这条路上，我学会了坚强。

初二作文辅导

初二作文辅导作文辅导三篇，供大家参考!初二作文辅导三篇初二作文辅导一话题作文写作指导1、了解话题作文的审题要求2、初步掌握话题作文的拟题技巧3、了解作文创新的要求。

一、学会审题1、审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。

一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文章”这个总提示句，这是作文试题的总要求。

2、审清具体的写作要求。

写作要求一般有：拟题要求，字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等。

游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于500字.本题具体要求有：1、所写的游戏故事一定要是于身心健康有益的，能增长人的见识，陶冶人的情操，培养人的优良品德;2、具体可以写一次与“伙伴吵嘴的经历”或“与伙伴合作的经历”或游戏中发生的一件教训深刻的事;总之，要阐述一个与游戏有关的道理：这正是话题的内涵和范围。

二、学会拟题有生活就有需要。

不同的人有不同的需要。

想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么?是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是……我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验的独到的见解。

就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。

几种较好的拟题方法1、题目中含有话题式。

如：“最需要老师的理解”、“人，最需要的是自信”等等。

2、借用名句式。

根据你最需要的具体东西，想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它一用。

如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等3、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。

如：“自由，你在哪里?”“勇气，你别走!”“老师，请你理解我!”等。

4话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要?最需要!5、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关爱，不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房，不妨以“一间小书房”为题，如此等等1、题目中含有话题式。

初中作文讲解精选21篇

初中作文讲解精选21篇篇1：如何讲解初中作文讲解初中作文方法1. 小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂;2. 观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容;3. 在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的转变，这些就是你生活的这个城市的脚步声;4. 在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法;5. 世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留秒钟;6. 留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物;7. 读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材;同时，你也在生活的阅历中丰富着自身;8. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;初中作文1：给人类的一封信亲爱的人类：你们好!我是公园里的一棵小树，在我刚来到这个美丽的新家时，一切都是那陌生。

过了几天，我慢慢适应了这里的环境。

我在这里生活的非常快乐，小溪在我脚边流过，小鸟在我枝头歌唱，白云在我头顶飘过，风儿和我嬉戏，小草在我身边唱歌和跳舞。

可是有一天，一群人来到我的身边，他们从车上拿来很多东西，有各种各样的食品，有足球、绳子等物品。

他们先在在草地上吃东西，吃完后，把垃圾袋和包装袋扔的到处都是。

接下来，他们又在草地上踢足球，把小草弟弟弄得遍体鳞伤;他们还在我的兄弟姐妹们身上拴上绳子打秋千，弄得他们叫苦连天。

最后他们把目光转向我，只见他们在口袋里拿出一个尖尖的东西，后来我才知道那个东西叫刀子。

他们拿着刀子向我刺来，冰冷得刀锋刺进我的肌肤里，一刀一刀，我痛得昏死了过去。

我醒来的时候，只见我身上被横七竖八地划出很多道伤痕，其他兄弟姐妹的身上也有伤痕。

再看地上，小草弟弟倒伏在地上，垃圾到处都是，一片狼藉。

初一作文指导教案

初一作文指导教案【篇一：初中作文指导教案全集】作文指导目录作文片断描写 -------------------------------------------------------------1片断作文练习--------------------------------------------------------------17 喜欢写作文----------------------------------------------------------------19 作文拟题技巧--------------------------------------------------------------22 作文开头的创新方法--------------------------------------------------------26 考场作文之开头技巧--------------------------------------------------------29 仿写例诗------------------------------------------------------------------32 作文要有闪光点------------------------------------------------------------33 用心感悟,扮靓语言---------------------------------------------------------47 让语言靓起来--------------------------------------------------------------50 妙笔生花:让作文语言靓起来 ------------------------------------------------51 文章非天成妙手偶为之——半命题作文构思立意篇-------------———————-53 如何写好话题作文“我生活在??之中” —————————————————-55 以“发现生活”为话题的作文 ------------------------------—————-----59 特别的祝福给特别的你——如何写祝福语————---------------——————-64 爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导---------------------------68 中考作文指导之立意专题-----------------------------------------------72 多角度构思立意训练-——————————————————————————--75 突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练———————————-79 初中话题作文题选-----——————————————————————————-83 修改病句专项练习------------------------------------------------------90 句式专项练习----------------------------------------------------------92作文片断训练（一）训练点:外貌描写训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力.训练时数:一课时导写过程:一,图片入题:明确本堂课学习任务及目标.二.知识梳理:1.什么叫外貌描写外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。

初中写作指导作文教案精彩5篇

初中写作指导作文教案精彩5篇初中作文课教案篇一课堂设计设想：1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。

2、养成善于观察的学习习惯。

3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。

课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

内容：“外貌描写”一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写1、谈话导入。

揭示本堂课的学习目标。

2、板书课题：《外貌描写》。

二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。

2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。

（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。

红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。

小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。

但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。

老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。

2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。

请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

4、呈现例文。

（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。

她脸色白的像一张纸。

冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。