《我也追“星”》作文辅导
最新七年级初一下册语文第三单元作文:我也追“星”作文
最新七年级初一下册语文第三单元作文:我也追“星”作文追星向来是妈妈们所不许的,他们认为追星会让自己的孩子变得很坏,会因为追星耽误学习。
的确不理智的追星,会给我们的家庭还有明星造成一定的困扰。
但是,妈妈们,你们知道吗?正是舞台上那抹炫丽的阳光给了我前进的动力。
这个暑假,我利用的很糟,整天宅在家里,也不看书,每天只靠看电视打发时间。
现在暑假没几天了,我也是这几天才开始追我的偶像。
我在听他的歌时,忽然想到了他每天的辛苦、早起晚睡。
再想到了我,天天无所事事。
你觉得,我的偶像会怎么看我?我又有什么资格当他的粉丝呢?怀着这样的心情,我才开始上网投稿,才开始看书。
如果,我没有开始追星,那么我这几天仍旧会无所事事。
当然,内心的懒惰因子也曾逼迫我放弃,但我又想到了我的偶像,他不是比我更辛苦吗?既然他能坚持下来,我为什么不能?凭着偶像的力量,我又一次坚持了下来。
可能看到这,妈妈们还是会不赞同的摇摇头:“追星毕竟要花费那么多时间,一定会影响学习的。
”可是你家孩子就算不追星,每天又能学习几个小时。
你倒不如和他签个协议你同意他追星,但每天要多学习10分钟。
这样两个人不就都高兴了吗?再者说了,人家省状元没事还听音乐、打打球呢?我们为什么不能有点自由活动?当然,追星也要理智的追,不能为了看偶像一场演唱会就倾家荡产,你应该在不影响自己正常生活的前提下追星,这样对大家都好。
如果你真的为了某个明星倾家荡产,我觉得你不仅在别人眼中是个大笨蛋,而且你偶像也不会说对你感恩戴德,而且会用异样的眼光看你。
毕竟他也不希望自己的粉丝因为自己而穷苦吧,而且对偶像的名声也有影响。
如果孩子追星实在理智不了,妈妈们还是得用恰当的方法制止他。
妈妈们,请放下对追星的偏见吧。
只要理智的追,也会产生好的影响。
不管是谁,其实都应该追星。
《我也追“星”》说课稿
《我也追“星”》说课稿尊敬的各位领导、各位老师:大家好!今天我说课的内容是人教版七年级下册的综合性学习课《我也追“星”》。
◆活动策划依据课标要求“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”,语文综合性学习应该“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”致力于“培养学生积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”。
新教材所追求的新精神就是最大限度地激发学生的语文学习兴趣,最大限度地利用各种资源为教学服务,同时尊重学生在学习过程中的个性体验。
为此,安排了一系列新颖、生动的教学内容。
《我也追“星”》这个综合性语文活动就具有鲜明的时代气息。
一节综合性学习活动课就似一篇精美的散文,形散而神聚。
在准备《我也追“星”》这节课时,为找准活动的思想内核,我经过认真的研究,依据了以下两个原则,为此课定位。
1.这一阶段中学生的心理特点。
他们正值十二三岁的青春期,渐渐萌发了自我意识,面对纷繁复杂的社会,有了强烈的参与、展示的要求;同时面对五光十色的社会现象,由于年龄小,经验少,他们对社会的认识是肤浅的,抑或是错误的,他们常常被表面形式所迷惑。
表现在追星现象上,就会出现盲目崇拜娱乐界明星,崇拜他们外表的酷,行为的潇洒,甚至于明星们的个人爱好以及绯闻,不辨良莠。
这是需要教育者引导的,这也是教育者的育人责任,责无旁贷。
2.本次活动课的设计目的。
“追星”属于日常生活中的热门话题, “追星”现象在中学生中具有普遍性,现在有些学生盲目融入“追星族”。
选择《我也追“星”》这个话题对学生有很强的针对性和实用性,也体现了对学生的人文关怀。
教材编写者设计这一活动的目的:就是通过语文活动引导学生正确对待“追星”现象。
从长远发展来看,它与中学生的价值观、世界观的确立都有直接的关系。
通过对以上原则的解读,我将此课定位为:通过有关语文活动,使学生们明白:“在人生道路中,应以为人类创造财富,给人类带来光明和温暖,推动历史前进,为人类、国家、民族的利益而牺牲自我的人为追求目标”的道理。
我也追星作文600字800字
我也追星作文600字篇一:我也追星作文指导及范文我也追星作文指导及范文我也追星作文指导及范文主讲明师:周勇浙江省杭州市育才中学,杭州市优秀教师,杭州市优秀作家。
出版有散文集《尘缘》《杭州的情韵》、长篇小说《白云深处》、专著《作文技能训练108招》《作文互动升格与示范》等作品多部。
长篇小说《三个男人一台戏》获第三届海内外华语文学创作交易会最佳小说银奖。
现为《中国作家》《长篇小说》杂志签约作家。
【写作经】在报端看到一则新闻:两个15岁的女孩逃课去外面玩,有同学反映,她们俩是杨幂的粉丝,说不定去北京追杨幂去了。
后来女孩总算被找回来了,谢天谢地。
追星现象屡见不鲜,几年前大家熟知的杨丽娟追刘德华事件,居然是父女俩一起追星,一直追到香港。
父亲杨勤冀跳海了,女儿才如梦初醒,返回内地。
如今是繁华世界,普通人和明星之间正在通过各种媒介互动方式近距离接触。
通过比赛一唱成名,像《中国好声音》等娱乐节目,还有之前的《超级女声》《快乐男声》《我要上春晚》《中国达人秀》等,似乎普通人要成为准明星,也就差那么一点运气和机会。
结论是人们有成就明星的强烈欲望,而另一方面呢,明星的高收入,比如出场费动辄几万、十几万,甚至几十万,暴富是明星的共同价值观。
因而这个社会造就了许多明星富豪,比如成龙片酬要几千万,巩俐片酬也上千万。
明星拥有的财富是普通人无法想象的,所以当明星成为少男少女趋之若鹜的梦想。
俗世中,有几人能坚守信念之塔,像邓稼先一样爱国奉献,无私工作!有凡人像福楼拜一样,为了文学梦想广交四海朋友,纵情谈论文学,指正时弊!有几人像闻一多一样言行一致,称其为英勇的革命者和学者专家!又有几人像贝多芬一样,坚毅勇敢,誓与命运挑战,愈挫愈勇,用音乐充实了自己的坎坷人生。
如何写好追星文章?首先要有正确的理想和价值观。
就像例文《追星,就追辉煌之星》一样,你首先得问问自己,什么星是应该去追的,是那些靠一两首歌唱红而生活靡乱、走吸毒靠耍大牌行走世间的歪星吗?还是那些要痞没文化的艳星和闹丑闻的艺人?青春靓丽,狂歌艳舞,为了博出位,有些明星没有艺品,人品更差,奇怪的是偏偏有人认为这是“酷”,这是“靓”,很给力,有个性,盲目模仿!其次,要学会选材与表现。
初二话题作文《我也追“星”》600字(共9页PPT)
初二话题作文《我也追“星”》
他是中国历史上百年难得的天
降之才;我敬仰从小立志“为中
读书 华之崛起而
”的周恩来;我
敬仰为中国核武器发展做出突
出贡献的邓稼先;我敬仰坦然
面对现实,敢于向“耳聋”挑
战的音乐巨人贝多芬……
关键词:中国,历史,上百年,难
得,天降,敬仰,从小,立志,中华,崛 起,读书,周恩来,敬仰,中国,核武器, 发展,做出,突出贡献,邓稼先,敬仰, 坦然,面对现实,敢于,耳聋,挑战,音 乐,巨人,贝多芬。
初二话题作文《我也追“星”》
床上 晚上,独自躺在
,爱慕的欣
照片 赏着这些明星
,真是百看而
不厌呀!心中的孤独、恐惧全被驱走, 只剩欢悦、陶醉。
心情郁闷的时候,听一首
自己喜欢的明星的歌曲,那感
觉真美妙,全然陶醉在这美妙的
音乐之中。心中的郁闷在赏乐
之中渐渐飞到九霄云外,心中豁然开
滋润 朗,好似受天池之水的
一谈论明星,我便会脱口而出—
—杨幂。我最爱看她主演的古 装剧——《宫》,寒假期间, 心 晚上十点钟播放《宫》,我的 情 消 很激动,每天晚上睡意全然 失,一直看到十二点钟竟不沉得困,
反而回味无穷,心情异常高兴。
关键词:谈论,明星,脱口而出,
杨幂,爱看,主演,古装剧,寒假,期间, 晚上,十点钟,播放,心情,激动,每天 晚上,睡意,全然,消失,一直,看到, 十二点,沉得,反而,回味无穷,心情, 异常,高兴。
初二话题作文
我也追“星”
600字
和大多数人一样,我也属于
“追星族”,我也爱“星”,我
也“追星”。
一进我的房间,我便感到一
感觉 种很舒畅的
。因为我的四面
第三单元作文 我也追“星”
教师随机抽取6-—8本作文进行批阅。(这样做可利于教师随时了解作文情况,又可避免了学生在批阅时的走马观花和应付了事。)
学习小组内相互批阅、交流,并推荐出优秀习作,以备班内交流展示。
一、批阅前看所批作文的书写是否工整。互相比较,选出组内“最佳书写”的同学。
二、可选用以下批阅方法相互批阅,并用不同的符号标示出来。
(1)一读查找错别字和错用标点,标示明确。(2)二读概括全文大意,是否总结中心。(3)三读检验是否“中心突出”。(4)四读看内容是否符合要求。(5)五读查找病句。(6)六读看结构是否完整。(7)七读找亮点。
三、依据“中考作文评分标准”评出习作所居类别(暂不评分)。评议时可多人商量评定。
佳作品析
1.每组选派1至2名同学,上台朗读自己的作文。要求:观点要明确,思路要清晰,语言富有感染力。
学生独立作文,学生活动
合作交流
一、出示“中考作文评分标准”,供学生参阅。
二、指导学生小组内相互批阅、交流。
1.每个小组可分有四至六人。每人主批一份不属于自己的作文,浏览其他作文一遍或两遍。2.提示学生在批阅时可相互询问、交流。3.提醒学生用红色笔认真批改。4.批阅方法指导。(见“学生活动”栏)
2.引导学生讨论本课写作目标。
听教师激情导入,产生本课的写作欲望。
各个学习小组讨论本课的写作目标。
个性展示与交流
1.说追星:说到追星,其实每一个人心中都有崇拜的偶像,追星也是一种比较正常的审美体现。那么,请问你最崇拜的人物是谁呢?你为什么崇拜他(她)?你是如何追星的?崇拜的理由是什么?
2.议追星(提示:各抒己见,大胆直白。)
2.组织学生代表点评优秀作文。
点评参考:本文中心是什么?选材是否典型?题目是否新颖?感情是否真挚?语句是否通顺?有无明显病句?本文最大的优点和缺点各是什么?是不是写出自己的个性?描写是否细腻传神?语言是否简洁生动?结构安排是否合理,详略处理是否得当?
我也追星作文指导及范文
“追星”作为一种娱乐方式,已经成为了当前年轻人生活中不可少的一部分。
无论是在演唱会现场,还是在社交网络中,我们总能看到一些热门艺人的粉丝们在为他们打call,发出自己的心声和情感。
而我,作为一个年轻人,也不例外,我也追星。
回想起我开始喜欢明星的时候,应该是在初中的时候。
当时我也像一般的孩子一样,对于韩剧非常着迷,喜欢韩国艺人们那优美的歌唱和完美的舞蹈,而我最爱的就是BIGBANG。
他们的音乐和表演给我留下了深刻的印象,也让我萌发了追星的想法。
从那时起,我开始了我的追星之旅。
其实,追星并不是一件非常简单的事情,它需要付出很多的时间、精力和金钱。
但在我看来,这些努力都是值得的。
因为当你在追星的路上遇到艺人,和同样喜欢他们的人们互动的时候,你会觉得非常的开心和快乐,因为这其中有着很多的感动和回忆。
在追星的过程中,我深深地爱上了音乐,也因此而发掘了很多的好声音。
虽然那些艺人们是名人,但其实他们也是一个个普通人,他们的音乐也是在那些街头小巷中发掘出来的。
因此,我经常会去关注一些不太出名,但有很好的音乐作品的歌手们,希望这些人也能得到更好的关注和支持。
通过追星,我和许多志同道合的人们成为了好友,也学到了很多关于音乐欣赏和音乐制作的知识。
同时,追星也让我更加积极地投入到我的生活中去。
因为在追某个明星的时候,我常常被那些歌曲、电影、综艺节目等等激动的情节所吸引,这些内容也使我有了很多可以分享的话题,也慢慢地培养了我的表达能力和社交能力。
但追星也有一些限制。
在花费时间和金钱之外,更重要的是,我们不能将我们的追星过度化,不能因此而影响我们正常的生活。
我们应该学会理性地支持我们喜欢的明星,而不是把他们当成生活的全部。
我们可以通过平衡追星和生活的方式来坚持我们的追星之旅。
例如,我们可以尝试军训班、参加集体活动、和好友打游戏等等,这些活动能给我们带来更多的乐趣和生命的体验。
追星的过程包含了很多的快乐和感动。
我们追星的初衷,可能只是因为我们喜欢他们的音乐,电影或是综艺,但在追星的过程中,我们还会发现,我们在逐渐成长,和更多志同道合的人们建立良好的关系,和艺人们产生了不同寻常的联系。
综合性学习《我也追“星”》
有一个同学这样构思的,你们判断合理吗?
❖ 我崇拜刘谦,他的发型酷极了,我坚持三 个月不理发,终于剪出了像刘谦一样的发 型,前面那一绺刘海成了我的最爱,每天 每时每刻我都会情不自禁地甩甩头,让我 的刘海动起来,亦或用我的食指和中指将 他仔细地从发根捋到发梢。
积极、健康、向上
写好龙头和凤尾,话题作文之关键
2、肖像描写:
如:“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园” 都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
3、细节描写:
“一个又一个的的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如“群蚁排 衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。
❖ 因为喜欢而崇拜,因为崇拜而影响着自己, 在“星”光的照耀下,自己发生了怎样的变 化(可以是思想上,行动上等)?
(所选事例表现出了邓稼先对工作 认真负责、身先士卒、勇于献身的 优秀品质。)
❖ 闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。 饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜 间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。 《闻一多先生的说和做》
(“总是头发零乱”、“饭忘记 吃”、“夜间睡得很少”等事 例,事很小却很典型地反应了 人物的精神。)
半边天。 F、我心中的星是我们班的郑路,她学习认真、文体活动积极、乐
于助人。 G、我心中的星是贝多芬,他不向命运低头,逆境中依然奋进。
积极的、健康的、向上的
确定你心中的“星”
❖ 一个人:
❖ 多个人:
《我心中的明星》 《心中最亮的那颗星》 《成长路上有你相伴》 《感谢有你》
《璀璨的“星”空》 《繁星照我向前进》 《是你们,让我奋起》
名人笔下的名人:
❖ 杨振宁——《邓稼先》 ❖ 臧克家——《闻一多先生的说和做》 ❖ 毛泽东——《纪念白求恩》 ❖ 何为——《音乐 巨人贝多芬》 ❖ 莫泊桑——《福楼拜家的星期天》
《我也追“星”》说课稿
《我也追“星”》说课稿
《我也追“星”》说课稿
经过努力奋斗,你会成为明星。
——教师的话
教学理念:《我也追“星”》是七年级下册综合性学习的内容。
这个活动的内容很切合学生的生活实际。
他们谈星色变、眉飞色舞,甚至手舞足蹈。
为此,我让学生回去收集信息,把收集来的信息又同科代表合作筛选,确定入选明星资料制作幻灯片。
有人说:你有一个苹果,我有一个苹果,互相交换,每个人手里还是一个苹果。
但是,你有一个思想,我有一个思想,互相交换,就是两个思想。
语文学习提倡合作学习,我想它的目的意义也就在于此。
现实社会科技发达,知识爆炸,信息纷至沓来,如何能使我们在有限的精力、时间条件下,短时、高效、低耗、愉快地掌握更多知识,提高解决问题的能力,是我们最应思考的问题。
合作学习不失为最好的方式,这也是新课改的一个理念。
所以在设计《我也追“星”》这节活动课时,我便让学生合作,交流信息,师生合作,梳理筛选信息。
最后师生共同展示经处理后的资料,在此基础上探讨追星的目的、意义及如何追星等与“星”有关的话题。
此课教学目标不仅要认识明星、了解更多的明星,并能从明星身上汲取精神养料。
明确。
优秀语文作文《我也追“星”》
优秀语文作文《我也追“星”》
《我也追“星”》
秋风又过,来了一场月夜。
天上悬浮着各种颜色的星星,点缀着青歌夜晚的庄严圣洁。
我很喜欢小时候在家里,将窗帘拉开,一边看着天空中的繁星,一边梦想着谁也无法碰触的星星,把每一个星星都收入手中。
人生是一场旅行,但有时候我会很累、很迷茫,但又渴望去拼搏勇敢地往前冲。
这时候,我会抬头仰望星空,那片宽阔的蓝,温柔又坚定地安慰我,让我明白,我也可以像星星一样勇敢而闪耀。
因此,我一直在追求出自己的“星”——拥有真诚、坚持、勇敢等美好品质,每天精进自己,当遇到困难时,不再退缩,而是坚持追求,把一切都变成机遇和动力,把梦想变成现实。
我想要告诉自己:就算我的力量不足以把星星抓在手中,我依然可以追星,追求自己的梦想、理想,用坚定的信念和拼搏的激情去追赶未来的极光!。
【三年级作文】我也追“星”_700字
【三年级作文】我也追“星”_700字我也追“星”时光荏苒,转眼间我已经上三年级了。
这一学期,我们班新来了一位语文老师,她是一位年轻漂亮的老师,她的名字叫做张老师。
她不仅教课很有趣,还时不时地给我们分享一些有趣的故事和生活小技巧。
有一天,张老师告诉我们她喜欢追星。
大家都很好奇,想知道这个“追星”是什么意思。
于是,她就给我们讲了她的追星故事。
张老师告诉我们,她喜欢追星是因为她觉得每个星星都有自己的故事和美丽。
每当晚上,她总是会抬头仰望星空,期待能够看到一颗特别明亮、特别美丽的星星。
她告诉我们,如果我们努力学习,用心去做,就像星星一样,也能闪闪发光。
听完张老师的故事,我也迷上了追星。
每当晚上,我都会去阳台上静静地欣赏星星。
星空中布满了亮亮的星光,有的像一颗璀璨的钻石,有的像一只正在飞翔的小鸟。
我总是会用手指着星星,告诉它们我是多么喜欢它们。
在追星的过程中,我也学到了很多东西。
我学会了观察星星的形状和颜色。
有的星星像一颗小圆点,有的星星像一片唇形,有的星星像一片羽毛。
有时候,星星会变换颜色,从红色变成橙色,再从橙色变成黄色。
看着这些变化,我不禁想起了张老师所说的,我们的学习也应该如此多姿多彩,不断进步。
除了观察星星,我还经常想象星星是在给我讲故事。
它们讲述的故事各不相同,有的是关于勇敢的,有的是关于友爱的,还有的是关于成长的。
在星空的带领下,我踏上了一次次奇妙的冒险之旅,也从中体会到了成长的快乐。
追星并不仅仅是仰望星空,还包括去学习星星的知识。
我借了一本有关星空的书,从中了解到了星星的种类和形成的原因。
原来,星星是巨大的气体球体,里面包含着大量的气体和粒子。
它们通过核聚变的反应,释放出耀眼的光芒。
这样一来,我对星星的了解更加深入了,也对宇宙和天体有了更多的认识。
每次追星的活动,都让我感到非常的愉快和充实。
我从中不仅体会到了星星的美丽,还汲取到了勇敢、友爱和成长的力量。
我相信,只要我坚持努力,就像星星一样,我也能够闪闪发光。
三年级作文叙事:我也追“星”
三年级作文叙事:我也追“星”
我崇拜的明“星”不是天王级别的人,而是一个傻里傻气的革命战士。
你一定看过《为了新中国前》这部电视剧吧?
我说的就是他,有时活泼,有时严肃的虎子董存瑞。
他是一个从农村来的农民,参加部队,在那次突围中,他们奉命掩护大部队离开,就在那次战役中,班长为了保护董存瑞而中弹身亡,以后他渐渐的从一个小战士,成为了一个班的班长,渐渐不再是原来那个鲁莽,不服从命令的董存瑞了。
在这次战役中,他用自己的身体做炮架,最后取得了战争的胜利。
他给人们留下的只有他对革命胜利的希望和给人留下的淳朴的笑脸。
在我们的身边还有很多这样的人,但是还是有一些对党和人民不真诚的人——文强。
他的被抓使社会变得稳定,我们也要真诚的对人,学习他们身上好的一面。
初中优秀记叙文作文:我也追“星”_1
我也追“星”
人物传记一般是写名人的,记录名人成长的轨迹,战士名人的生活风貌,皆是命人的内心世界。
读人物传记,可以帮助我们走进名人、了解名人,从名人身上涉取对我们有用的东西。
“金无足赤,人无完人。
”这句话的意思是说,任何人都不可能十全十美,都可能存在着这样那样的缺点、毛病,不免让人为他们感到遗憾。
因此,我们对名人,要保持一颗平常心,既不能盲目崇拜,也不能求全责备。
名人之所以成为名人,只是他们可能在某一个方面为社会做出了比较多的贡献,但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们可。
比如,我们常看到或听到,某某个性偷逃税款、某某主持人所要高额出场费,等等。
或许是学校生活的酸甜与苦辣;或许是学习生涯中的苦涩与辛酸;或许是朋友交往的枯燥与烦闷;也或许是同学之间的互为影响。
我迷上了追“星”。
贝多芬,我所追之“星”也!。
第三单元我也追“星”
第三单元:我也追“星”题解1.人是什么样的人呢?每个人的心中都会有一个崇拜的人物,也可以叫做偶像,这也许就是名人的概念。
你的偶像是谁呢?写一篇作文,以“最崇拜的名人”为话题。
2.要求:文体不限,题目自拟,要在文中充分表达你自己的看法。
范文穿布鞋的故居袁益民扬州的旧巷大多是这样,七拐八绕,枝枝蔓蔓,曲径通幽,八卦阵似的。
安乐巷也不例外,两旁青砖高墙,中间青石铺路。
这是安乐巷27号门牌。
坐西朝东,极普通的那种民居。
如果不是挂着江泽民总书记题写的“来自清故居”五个字,你若是骑车穿巷,脚下稍一用力便会倏忽而过。
故居就和它的主人一样,很不引人注目。
站在故居门前,我不由得想到了郭良夫先生编选的完美的人格里的一个细节:朱先生在清华大学任文学院中文系主任时,总是喜欢穿平底布鞋。
每逢开会,先生从不坐主席台,只拣一个不起眼的角落,静听同事们阔论。
朱先生在会场上偏于一隅,同他在这巷子里偏于一隅的故居。
是多么的一脉相承啊!于是我头脑中闪出本文的题目:穿布鞋的故居。
如今,到处在修葺或重建名人故居。
书廊敞庭,又气派又热闹,尤其在时髦文艺搭台经济唱戏的今天,名人故居拥有了一份独特的召唤力。
而朱先生的故居没有这份辉煌,为了供后学瞻仰,有关部门只是将原先居住在这里的市民迁了出去,腾空房间,便成了。
故居很小,小得只有几间木结构的房子,小得你站在门庭下轻咳一声。
每个角落里都能听到。
这又和朱先生的为人如出一辙:决不故作高深,只求平易近人。
于是我这样概括这座小院落:巷子很深;故居却很浅。
游人很少。
有时整天卖不出一张门票。
扬州有瘦西湖,到过瘦西湖的外地人回去之后会向别人炫耀一番——我到过瘦西湖,而来自清故居不会有这样的反应。
首先。
没有殷殷期盼拜访的人,绝不会有一种陈年老窖般的期待,因为他根本就没想过要去。
而到过的人更不会将此作为话题,因为我相信,能够在今日仍念念不忘这片陋房的人,正是感染了朱先生的平淡与平和的。
为此我反复为故居的车马无声而庆幸:这也许正是先生的本意啊。
小学生叙事作文:我也追“星”
我也追“星”星,是夜空中最亮的,也是最不起眼的。
但它可以把夜空装饰得更美丽。
我曾是一片没有星星的夜空,但自从读了贝多芬的传记后,我就变成了美丽的星空。
一位与命运不懈抗争的音乐巨人,究竟会弹出怎样华美的乐章?在这些乐章的背后,又有怎样的秘密?蓬乱的头发,深邃的双眼,体现出一种与命运不懈抗争的精神。
眼中燃烧着一种奇异的威力,使人为之震慑,兴奋或愤怒是大张,奇妙地反映出他真正的思想,眼神总是忧郁的,让人感受到音乐巨人不甘失败的决心。
贝多芬的心无时不充满热情,可是他的热情是非常不幸的,他总是交替地经历着希望和热情、失望和反抗,这无疑成了他的灵感源泉。
“我为什么要作曲?——在我内心的东西必须将它释放出来,这就是我作曲的原因。
”贝多芬不止一次的这样说过。
用生命与热情从事音乐已成他心灵的寄托,精神的依靠,生命的象征。
贝多芬的内心蕴藏着无穷的感情,细腻、超凡、和谐、十全十美。
贝多芬有意将自己的意念放在曲子中。
如《命运交响曲》,一开始的动机就是命运之神用力敲门,《田园交响曲》更可察觉出贝多芬有意对大自然的描绘第一乐章他即标明了“令人心旷神怡的乡间”字眼。
“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。
”一位指挥家,作曲家最痛苦的就是失去了听觉,而不幸的命运并没有压垮贝多芬战胜命运的决心。
《第九号交响曲》预演时贝多芬亲自指挥,但因耳聋无法进行,秩序大乱,因此正式公演时由乌姆劳夫指挥。
贝多芬仍在舞台上背对听众指导。
当全曲演奏甫毕,听众深受感动,高声欢呼,掌声如雷,但贝多芬毫无知觉,还是经过演出者的提醒,他才看到了感人的场面,含泪答礼。
我们看到的星星虽然很渺小,但并没有看到它真实的一面。
贝多芬的经历给了我努力奋进的决心,我也要让命运之球在自己手里滚动。
三年级:王雯璐。
我也追“星”
我也追“星”[活动目标]1、通过本次活动,使学生对名人有一个客观的认识和了解,对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导,树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2、通过本次活动,让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记,和本单元的学习内容结合起来,让学生认识到,语文学习的资源和运用语文的机会无处不在,无时不有,初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣,从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3、通过“名人故事大家说”“瑕瑜互见说名人”等活动,使学生在感兴趣的综合性学习活动中,锻炼自己的口语表达能力。
[活动重点]从个人的实际出发,寻找恰当的合作对象,充分展示学生个性特长的光彩。
[活动难点]合理安排时间,以名人为榜样,激发自己,奋发向上,使课堂寓教于乐。
[活动过程]一、群星璀璨看明星今天上课我带来了一些朋友的照片,大家看看你认识我的这些朋友吗?如果认识的话一起喊出他们的名字好吗?(PPT出示周杰伦、刘德华、博尔特、姚明、刘翔、赵本山、刘欢、刘谦、鲁迅、爱因斯坦、毛泽东、盖茨等名人照片学生抢答。
)学生回答完毕后,接着问:你们为什么都认识他们?学生可能回答:因为他们是名人!!你是被他/她的哪方面所吸引?外表气质,才华能力,成就功绩,人品性格,设计意图:用抢答明星名字的方式导入本课题,激发学生上课激情。
同时涵盖广泛的明星阵容拓宽了学生对明星的定义,让他们知道“星”还应该包括科学巨匠、文学大师等为人类做出不朽贡献的人。
二、名人知识知多少1、苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁?(牛顿)2、曹操既是诗人、军事家,也是政治家吗?(是)3、被称为“乐圣”的是谁?(贝多芬)4、第一个测定地震的是张衡吗?(是)5、被称为小品之王,春节晚会总是少不了他的身影的是谁?(赵本山)6、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是爱国英雄岳飞的诗句吗?(不是,是文天祥的)7、“知己知彼,百战不殆”的军事战略是我国古代哪位军事家提出来的?(孙子)8、生物进化论的创始人是达尔文还是爱迪生?(达尔文)9、被称为《命运交响曲》的是贝多芬的第几交响曲?(第五交响曲)10、邓小平和贺龙谁是十大元帅之一?(贺龙)11、我国杂交水稻之父是谁?(袁隆平)12、杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者?(杨振宁)13、说出我国明清四部长篇小说及作者。
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我还敬佩鲁迅的坚韧。面对“朋辈成新鬼”的事实,他毫不退缩,更要向敌人讨 还那“拖得越久,越要付出更大的利息”的血债;他“敢于直面惨淡的人生,敢于 正视淋漓的鲜血”,因为爱得忘我,所以憎得深切,谁能说他不是“奋然前行”呢? 毛泽东曾说过,“鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷 阵最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向,就 是中华民族新文化的方向。”他自己也做到了“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子 牛。” 这不就是他一生的最真实的写照? 我永远最崇敬的人——鲁迅!
我最崇敬的名人 每个人都有心中的名人,而我最崇敬的名人是鲁迅。他是一个妇孺皆知的名人,我 想大家都认识这位又是思想家、革命家的大文豪。 我敬佩鲁迅的高洁。面对那四面八方黑暗的社会,他从不屈服,他是“彷徨” 在黑暗中忍不住要要“呐喊”的勇士。他自比为雪,“是的,那是孤独的雪,是死 掉的雨,是雨的精神。”他笔下的雪,是漫漫长夜的一丝微光,是出污泥不染的莲, 显得孤傲、高洁,恰如鲁迅其人。 我也敬佩鲁迅的幽默。《阿Q正传》中借着呆笨阿Q的“精神胜利法”,刻画出 了那时可笑无知的农民;《肥皂》里把脖子里的泡沫比成蟹吐出的白泡泡;《狂人 日记》对“吃人者”进行了入木三分的描画;《高老天子》中对不学无术的主人公 上历史课的描写也让人忍俊不禁,拍案叫绝。
贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓越的音乐天 赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格;另一方面他那百折不挠的意 志和对社会的责任感而产生的崇高思想,形成他作为音乐家的特殊品质。 他通过自己的创作,特别在他的九部交响曲中,反映了那个时代伟大的 人民运动和最进步的思想。他以时代和个人的命运为题,他的九首交响 曲像珍珠一样永远闪闪发光…… 我崇敬他的叛逆气质,崇敬他的坚强性格,崇敬他那百折不挠的意志, 崇敬他对社会的责任感…… 贝多芬,我心中的明星……
换一些歌听吧,妈妈总是对我说。一天晚上,妈妈把我抱到外面,夜很美,天上 有很多星星一闪一闪的。夜来香的清香掺杂在空气中阵阵袭来,温柔如水的月光洒 满大地。音响里一遍一遍地重复着贝多芬的《命运交响曲》,自从我伤腿后,第一 次觉得生活很美好。 贝多芬,他一定很幸福吗,我心想。星子,你知道吗?贝多芬他是一个残疾人, 他失去了音乐家最珍贵的东西。妈妈的话犹如一个霹雳深深地颤动了我的心。我沉 默不语,呆呆地望着璀璨的星空,贝多芬,你现在也在天上看着我对吗?我心里已 经有了决定,妈,我要去上学。我坚定地对妈妈说。星子,你……妈妈笑了,久违 的微笑。
【写作导引】 写好此文,要做好以下几步: 1.审题求准,本题命题意图就是考察我们对古今中外名人的了解和认识, 而其中重点要写出他们的魅力对我们成长过程的教育和影响。 2.选材求精,古今中外的名人在思想、学识、人格、作品及其他的成就方 面可谓是博大精深,但要写出有深度的内容就必须选择自己熟悉的人来写, 选择那些打动自己心灵的东西来写,从小处着手,以小见大,于细微处见精 神,体现名人的魅力 3.体裁求新,人靠衣裳马靠鞍,文章亦然为了在相同的事情材料上写得有 新意,创新体裁是一种有效的途径,我们可以写成日记体式、小标题式(镜头 式)、剧本式等等,当然,选择哪一种体裁一定要根据自己的特长
我也追“星”
【文题展示】 古今中外,名人荟萃、群星璀璨,他们在政治经济、科学技术、文化艺 术等领域,以其杰出的成就、坚强的意志和高尚的人格,成为人们心中的偶 像在你的人生经历中,一定有你所崇拜的名人激励过你,震撼过你,改变过 你,引你思索,促你成长,催你成熟 请以“名人的魅力”为话题,结合自己的认识和体验,写一篇文章可以 叙述经历,可以抒发情怀,可以发表议论。
我翻阅了许多报刊杂志,从中知道到你冠军身后那许多鲜为人知的动人事迹。你 从16岁开始正式训练跨栏,多年来,无论春夏秋冬,无论严寒酷热,你每天坚持 长达7至9小时的艰苦训练。这么多年来,不知你的脚上磨起了多少血泡,不知你 被跨栏绊倒了多少次,可你从来没有叫过一次苦。 在挫折面前,你永不言弃! 我还知道你在2000年世界田联黄金大奖赛中,你就取得了第三名的好成绩,却 被裁判判为提前起跑,而被取消了成绩。赛后你对记者说:“我一定要证明中国人 在短跑项目上有所作为的!”而今,你在雅典奥运会之后的所有赛事中用事实证明 了这一句话,你推翻了一些专家作出的“亚洲人进不了前八名”的预言,你证明了 亚洲人也可以世界最强、最棒的! 哦,好棒的刘翔!
她开始一步步艰难地向前迈进,在什么也听不到,什么 也看不到的情况下,她靠用手摸老师的嘴唇和喉部发声 动作学会了发音。她拼命学习,用盲文写字、作文。因 为她懂得“知识给,人以爱,给人以光明,给人以智 慧。”永不满足的求知欲望,使她凡是喜欢的东西都吸 收,随后又把它作为自己的东西拿出来。在老师的帮助 下,她奇迹般的考进了哈佛大学。她说“既然达顶峰的 平坦大道,我就得走自己迂回曲折的小路。”她终于以 优异成绩从大学毕业,还掌握了五个国家的文字。 她热爱生活,热爱大自然。她能用手指去感觉大自 ห้องสมุดไป่ตู้的美。她奋发图强,坚韧不拔,终于成为一位着名作 家和教育家。 相信你也已经对这位聋盲人佩服的五体投地了,怎 样,她是那颗最亮的星吧!
我的语文成绩很好,可我赞美你的词语总是不够;我的数 好,可我还是算不清你流了多少汗水。太年幼的我从没 么多血汗,但我明白,正是你艰苦的训练才使你有了辉 ! 是一名七年级的学生,我要把你的这种刻苦、耐劳、不 不惊的精神和品格用到我的学习上! 白“酷”和“帅”,“青春”和“靓丽”都是外在的不 ,而坚韧和力量才是内在的实实在在的能给人动力的品 我要高喊:刘翔大哥,你永远是我的supperstar!
【优秀习作】
星 弃的时候,我就会想起贝多芬那响彻古今的呐喊:“谁 我,我要紧紧握住命运的咽喉”。
远都是那么的宁静,黑暗吞噬了一切,惟有夜空中的几 地发出微弱的光亮。其实有很多故事都是发生在夜里, 一切。 就像一只气球,在空中自由地飘来飘去,而我的九岁, ,像被绑在柱子上的气球,不管怎么努力,都无法摆脱 。 摔伤了,医生说,至少要两三个月才能痊愈。两三个月, 味着要休学,学习是我最喜欢做的一件事,现在却…… 我的情绪低落到了极点。每天都听一些伤感的英文歌。
我曾看过你写的一本书,名叫《我是刘翔》。通过这本书,我才知道了你 在训练时多么坚强。你小时候训练可努力了。你练跳高的时候,横杆升到 一定的高度,其他的同学都不敢尝试了,你总是说:“让我先来!”然后 不管三七二十一,就大步流星地向横杆冲去,每次都将膝盖摔得青一块紫 一块的。问你下次还跳吗,你一边揉着腿,一边坚定地说:“跳!”
我也追星 每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人,可能是伟人、专家、学 者……当然,我也不例外。 我心中崇敬的名人,他就是贝多芬…… 贝多芬,全名路德维希· 贝多芬(1770-1827) 是十八世纪后年叶以来世界 凡· 最著名的德国音乐家。 1797年后,贝多芬患了耳聋病,病情逐年恶化。对一个音乐家说来,再没 有比这一打击更沉重的了! 虽然他失聪,但是他于 1803年完成的《第三交响曲》,说明他没有放弃他 深爱着的音乐事业,这种永不放弃的精神正是我崇敬他的原因。
心中最亮的那颗星 我的心,很辽阔,繁星满天。有流行明星周杰伦,喜欢他的酷和帅;有影 视明星刘亦菲,喜欢她的青春和靓丽。但最亮的那颗还是体育明星刘翔, 喜欢他的坚韧和力量。 我会永远记住这一天——2004年8月28日,刘翔以12.91秒 取得了雅典奥运会男子110米栏的金牌。这枚金牌是中国男选手在奥运 会上夺得的第一枚田径金牌,书写了中国田径新的历史!刘翔大哥,你真棒! 你是中国的骄傲!你突破了欧美选手的包围,实现了几代中国田径人的梦 想,为祖国赢得了一个短跑项目的冠军。 我看到了你的辉煌,你飞速跨栏的英姿,让每个观众激动。如今你跨栏 的英姿都登上了交通银行VISA信用卡—— “和世界一起跨越”。那可是迄今 为止国内首张以名人为主题的双币信用卡呀。 噢,好伟大的刘翔!
我没有休学,爸爸每天都送我去上学,我的成绩也和以前一样,很优 秀。我的腿比预想的好得更快,医生都觉得不可思议。可是,我知道,是 贝多芬在指引我,为我照亮了前进的道路。 “谁也无法战胜我,我要紧紧握住命运的咽喉。”贝多芬如是说,我 很喜欢这句话,我把这当作我人生的信条。 贝多芬,我心中的启明星。
我也追星 会就好比一条银河,而我们就是星河中的星星。有的星星很平凡,有的星星很灿烂。 亮的那颗星是谁?让我告诉你吧! 姑娘海伦•凯勒,那个对生活充满热情的强者。 岁半时,不幸染病,成为一个又聋又瞎的残疾人,于是她的世界变成了黑色。母亲 慧,使她在黑暗中得到一线光明。她像所有的孩子一样要了解周围的事物,要别人 是,这对一个盲聋儿童来说,无疑是万分困难的。她好动、淘气、顽皮,而且十分 不向困难低头,她总是用手势与人交流,当别人不明白她所要表达的意思时,她又 她的胸中燃烧着反抗命运的烈火,无法摆脱的困境使她悲痛欲绝。幸运的是,在她 中来了位叫安妮.沙莉文的家庭教师。安妮用超越常人的顽强和毅力,耐心教导她, 处于的浑浊的世界有了足够的勇气。