九年级语文写作指导
部编版九年级语文下册单元写作指导及优秀范文(全套)
部编版九年级语文下册单元写作指导全套第一单元学习扩写写作目标1．了解扩写的相关概念。
2．通过学习范例，领会扩写的意义，掌握扩写的方法。
3．能根据提供的材料，结合自己的生活实际，展开合理的想象，进行扩写。
回扣课文祖国啊，我亲爱的祖国(节选)我是你河边上破旧的老水车，．．．．数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯．．，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗．．；．．；是失修的路基是淤滩上的驳船．．把纤绳深深勒进你的肩膊；——祖国啊！精| 彩| 点| 评诗人通过一系列意象，呈现出自己心目中的祖国的形象，抒发了对祖国的情感。
扩写此部分时，一定要突出“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等意象的内涵，把握住诗人的情感。
此外，还要在合理想象的基础上，进行细致的描绘。
断章你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
精| 彩| 点| 评诗中的“风景”，既指“你”看到的风景，又指“你”是“看风景的人”眼中最亮丽的风景。
根据“你”的那扇被“明月装饰了”的窗子，展开联想与想象，此刻展现在你眼前的是一幅美丽迷人的月夜风光图，那桥、那水、那楼……那窗外的一切都溶在这迷蒙、缥缈的月色之中，显得那么神秘，那么奇妙，那么甜蜜，那么惬意。
写作探究阅读下面的语段，深入思考，将其扩写成一篇议论性文章，题目自拟，不少于600字。
“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。
”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。
持之以恒，就要注重平日积累，而非临时抱佛脚。
持之以恒，就要注意坚持，而非一曝十寒。
古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。
我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。
【提示】1．阅读所给的材料，分析材料论述的主要观点是什么。
2．议论文扩写的要点在于补充论据。
仔细思考有哪些事例、名人名言等可以作为论据。
3．选择恰当的论证方法。
在文章结构上，可以采用层层深入的结构，也可以设置几个分论点，从不同的方面和角度进行论证。
学习扩写+中考作文语言润色技巧-课】2024-2025学年九年级语文下册单元写作深度指导(统编版)
与原文相比，扩写的文段对人物进行了大量的细节描写 ，比如表现人物心理描写、神态描写、动作描写等，让人物 形象更为饱满、立体，增添了阅读趣味。
不同题材的文章扩写的重点
（三）学习扩写，最后还要注意文章的一致性和连贯性。 一致性，是指扩写的内容和原文的人称、语气、主题、体裁保持
一致。 连贯性，是指情节推进要连贯，逻辑叙述要连贯。在具体训练时，
1.扩写的基本概念 扩写是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、
补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章的写作方式。
2.扩写的命题形式
（1）词语扩写式 用“童年”“风筝”“天空”三个词扩写成一段文字，描绘一个画面
，六十字左右。 （2）语段扩写式 将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
有两种应用方法：一是直接应用，它的优点是直接应用经典句子，由 于这些句子广泛流传，人们不会置疑它的合理性，而是会根据这些句 子思考，认真体会句子所表达的情感和态度。二是运用转述的方法传 递自己的思想，与直接引用相比，应用这种方法，行文更容易把控， 而且我们可以在转述时联系自己的观点恰当把握侧重点。
技法点睛
技法点睛
要运用好修辞手法，就要展开联想和想象。联想就是把一件事与 另一件事联系起来，而运用修辞手法也是把一件事物和另一件事物联 系起来，或者把人物联系起来，或者把一般化的事物与特殊化的事物 联系起来等。只要充分展开联想和想象，就能写出具有感染力的句子 。
技法点睛
五、积累诗词名句，使作文文采飞扬 我们经常会看到很多名言佳句，比如俗语、谚语等。在写作中，
说到作文的语言，大家很容易想到精美的字词、漂亮的修辞、底 蕴丰厚的诗词典故。不过，这些只是美化文章的基本要求。有一些技
巧，其实能够让写作起到事半功倍的效果，比如细节描写。也许就是 那么一两个精彩的细节，文章便顿时有了令人怦然心动的美感。
九年级上册语文第三单元习作《议论要言之有据》写作指导+范文
九年级上册语文第三单元习作《议论要言之有据》写作指导+范文九年级上册第三单元习作议论要言之有据写作实践要求：一、议论文文章中的论据，需要平时多积累。
平时要关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。
比如，在自己的练笔本中开辟一个“素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
二、孔子说：“人而无信，不知其可也。
”诚信，自古就是一种美德。
欺诈、造假等不讲诚信的现象历来为人们所深恶痛绝。
请以“谈诚信”为题，写一篇议论文。
不少于600字。
三、范仲淹在《岳阳楼记》中说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，对此，你怎样看？自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600字。
电子课本写作指导概要电子课本写作指导概要（有补充，电子课本见文后）：1.议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。
言之有据，才能让人信服。
用来证明观点的材料，就是论据。
论包括事实论据和道理论据。
2.使用材料时，首先要确保材料准确，经得出推敲。
列举事例或引用名言警句等都要真实准确。
在写作时，要先确认事例是否真实，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。
3.使用材料还要保证材料与观点一致。
如果所用材料不能与观点相对应，就起不到支撑或证明观点的作用。
使用事实论据时，仅需通过概括叙述对支撑观点有用的事件，然后再通过对事例的分析，建立事例与观点之间的联系，从而证明观点。
使用道理论据时，要先找准这个论据支撑观点的逻辑联系，然后再从正反两方面进行阐发。
4.增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。
比如可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据，两者可以交替使用。
2020年秋《教师教学用书》写作指导一、选取材料，真实可靠义务教育语文课程标准(2011版)》指出，学生要能够“写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。
论据是作者闻述或论证观点的根据，使用准确、恰当的论据，有助于提高文章的说服力，做到有理有据。
专题15 满分范文引领-2022-2023学年九年级语文上册单元写作深度指导
第五单元《论证要合理》写作实践满分范文引领写作实践一：论证观点《怀疑与学问》一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。
请你也写一段文字论证这个观点。
200 字左右。
提示:1. 可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。
2. 要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”写作实践二：缩写议论性文章写作实践二：写议论文俗话说：“知足常乐。
”有的人却说：“知足未必常乐。
”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。
不少于600 字。
提示：1. 在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。
2. 恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。
3. 注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。
写作实践三：写驳论文中国有句俗话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。
对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。
不少于600 字。
提示：1. 梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。
2. 选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。
3. 根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。
从学过的议论性文章里选择一篇，进行缩写。
知足就会常乐春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。
有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。
不知足常悲。
有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。
”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。
追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的，何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲叹。
不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。
人教版九年级上册语文第一单元写作指导
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题目二：好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把你 的祝福和希望送给他。
提示： 1．想一想，如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？把你最想说的 话用凝练的语言分行写下来。 2．感情要真挚，可以适当借助某个意象来表现你们的友谊。
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题目三：参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土 地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你 是__________》或《我看》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。
第一单元写作指导
写作要求 写作指导 范文点评
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写作要求
题目一：下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。
礼物
十四岁生日那天，
我什么都不要，
您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个簇新的足球？
我只想让您变成我的朋友！ 和我一起下棋， 和我一起郊游，
我摇了摇头， 爸爸，
…………
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提示： 1．这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想，你对长辈有什么希望 呢？这些就可以作为续写的内容。 2．续写时，要和前文的风格保持一致。
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题目二： 这首小诗主题十分明确，那就是“朋友过生日”，所以在这首诗中要表达对朋 友的祝福，对友谊的赞颂等。诗歌的创作要注意真情实感的表达和流露，还可以借 助某些意象表达你的情感。同时，语言不能过于随意，必须经过锤炼。词语要经过 推敲，修辞手法要恰当。适当地运用比喻、拟人、排比、夸张、反问等常见的修辞 手法，能增强语言的感染力。
提示： 1．回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的感受，将这 些作为诗歌表现的内容。 2．模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些意象表达自己的情感。
初中语文作文指导
初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。
要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。
下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。
首先，要有一个明确的写作目的。
写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。
在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。
其次，要有丰富的想象力和联想能力。
写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。
在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。
再次，要注意语言的表达。
语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。
要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。
最后，要有合理的结构和布局。
作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。
要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。
综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。
只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。
希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。
统编语文九年级上册第二单元同步写作指导(附详解及佳作范文展示8篇)
统编语文九年级上册第二单元同步写作指导（附详解及佳作范文展示8篇）九年级语文上册第二单元习作：观点要明确单元写作要求：议论文写作要做到观点明确写作实践要求一、好奇。
指的是对未知发生兴趣，感到新奇。
有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因......好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。
阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
二、在第一题的基础上写一段议论性文字。
三、青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一。
对此，你有什么看法？自拟题目，写一篇议论性文章。
不少于600字。
课本上写作指导文题：观点要明确议论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要清清楚楚，态度鲜明，不能含含糊糊，模校两可。
那么，怎样才能做到观点明确呢?首先，要把问题想清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。
这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是按事理做出的推断。
下面列举了一些表达议论观点的不同方式，请你根操提示，将相应的语句补充完整：1.......是......诚实是做人的基本品格。
青少年爱玩电子游戏是_______2.......要/应当/必须......人应当栽业、乐业。
人在困难面前必须__________3.......能够/将会......脸上常带微笑，能够让你更美丽。
勇敢面对困难，将会________其次，有了明确的观点，还要在文章中把它凸出来。
有的文章、题日就直接表明了观点，如《应有格物致知精神》：有的文章，则在开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬业与乐业)：还有的是在结尾处总结观点。
在文章的什么地方提出观点，要视具体情况而定，没有一成不变的法则。
统编版九年级上册语文 第一单元《尝试创作诗歌》方法指导
部编版语文九上第1单元《尝试创作诗歌》方法指导单元要求1.自主欣赏，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力。
体悟诗歌的情感美、形象美、语言美、节奏美。
2.自由朗诵，学习朗诵技巧，把握诗歌的感情基调。
3.尝试创作，选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。
激发想象力，学习用具体生动的形象传达内心的情感，尝试创作诗歌。
写作指导诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。
诗是属于年轻人的。
每每读完一首好的现代诗后，相信许多同学都会有写作的冲动，想把心中的真情化成美丽的诗行。
那如何创作一首现代诗呢？一、要克服畏惧心理。
如果让同学们去创作一首格律诗，或根据词牌名填一首词，还真有难度。
因为格律诗也好，词也好，都有许多限制，一般人根本摸不着头脑。
但现代诗不一样，它形式自由，在平仄、押韵等方面没有严格的要求，想好一段文字，分行把它写出来，就有了现代诗的模样。
来看一个例子：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。
这段文字以排比句的形式，抒发了对生命的热爱，以及只争朝夕的进取之心。
只要把它一分行，立即就成了一首诗歌。
热爱生命我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中你看，写现代诗是不是挺容易的？二、要善于模仿。
写诗最好从模仿开始。
因为通过仿写，我们不仅能观察到诗歌的外在特征，更能在对原作的深入解读中，把握作者的构思过程，了解诗歌写作的一些技巧和方法，从而为独立创作新诗做好充分的准备。
比如，模仿《乡愁》这首诗，肯定先要研究这首诗。
这首诗分四段，每一段都是四句，每一段的结构相同；认真诵读，我们会强烈地感受到一种令人心痛的乡愁在字里行间奔涌；我们会明白，诗中的邮票、船票、坟墓、海峡绝不是随手而写的意象，它是诗人精心挑选用来寄寓情感的。
人教部编版九年级语文下册说课稿：第一单元写作指导
人教部编版九年级语文下册说课稿：第一单元写作指导一. 教材分析人教部编版九年级语文下册第一单元的写作指导，主要目的是让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
本单元选取了各种不同类型的文章，包括记叙文、议论文和说明文等，旨在让学生通过阅读理解，掌握不同文体的写作特点和结构。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的写作基础，但大部分学生在写作过程中，往往存在以下问题：1. 写作思路不清晰，文章结构混乱；2. 语言表达不够准确，用词不当；3. 缺乏对生活素材的积累和运用。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行指导和训练。
三. 说教学目标1.了解并掌握不同文体的写作特点和结构；2. 提高学生的写作思路和语言表达能力；3. 培养学生对生活素材的积累和运用能力。
四. 说教学重难点1.写作特点和结构的掌握；2. 写作思路的清晰表达；3. 生活素材的积累和运用。
五. 说教学方法与手段1.案例分析：通过分析本单元选取的文章，让学生了解不同文体的写作特点和结构；2. 讨论交流：引导学生进行小组讨论，分享彼此的写作经验和心得，互相学习和借鉴；3. 实践训练：布置写作任务，让学生在实际操作中，运用所学知识和技巧进行写作；4. 反馈评价：对学生的写作进行及时的指导和评价，让学生了解自己的优点和不足，不断改进和提高。
六. 说教学过程1.引入新课：通过提问方式，引导学生回顾已学的写作知识和技巧；2.教学案例：分析本单元选取的文章，让学生了解不同文体的写作特点和结构；3. 小组讨论：布置写作任务，让学生进行实际操作，并进行小组讨论交流；4.教师指导：对学生的写作进行及时的指导和评价，让学生了解自己的优点和不足；5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性和技巧；6. 课后作业：布置写作任务，让学生巩固所学知识和技巧。
七. 说板书设计板书设计应突出本节课的重点内容，包括不同文体的写作特点和结构，以及写作思路和语言表达的技巧。
九年级语文“________,触动了我的心灵”半命题作文写作指导
“________，触动了我的心灵”半命题作文写作指导X而【考题展示】芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。
请以“________，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。
要求：①根据自己所写文章内容，将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；③不少于600字。
【思路指导】此题是半命题的作文，这中形式的作文题目越来越受到命题者的青睐。
其特点是：它既有一定的限制，又给广大考生提供了自由选择的空间。
一般有前填式和后填式两种，不过也有填在中间的。
上题就是前填式。
第一步就要补充完题目，所填的内容必须和后面的“触动了我的心灵”相联系。
首先，所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。
在选材上，自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们“取之不尽，用之不竭”的写作源泉。
一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风…… 都是大自然的语言。
家庭中父母关爱我们的的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘。
“一滴水就能折射出整个世界”，用理性的思考去探究，我们就能发现自然中蕴藏着深刻的人生哲理。
在文体的选择上，可叙可议，也可叙议结合。
用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物启迪人，这些都不失为好的选择。
这是一道渗透人文精神的好题，选材X围非常广泛。
在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震撼过自己心灵的事件，这些事件一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的观点和看法。
比如：环境污染，土地沙化，水资源匮乏，战争与灾难，亲情，友情，师生情，爱国情……等皆可入文。
九年级语文上册第一单元作文指导
第一单元作文指导写诗歌【文题展示】以《说》为题，结合自己的体验，并发挥想象，写一首小诗。
【写作导航】喜欢诗歌吗，亲爱的同学们？真挚的情感，迷人的意境，优美的语言，绚丽的想象，这一切都那么令人痴迷，令人愉悦。
呵呵，想到这些，心中有些痒痒的，要知道我们每个人的心底其实都有那么一颗诗意的种子哦！现在就让它发芽、成长，开出迷人的花朵吧！那么，怎样写诗呢？先让我们种下一颗诗意的种子——形象。
诗歌的表达不是空幻的，它需要一个载体，这个载体就是形象，写诗就是要在感受生活的过程中学会提炼主题，再将这个主题寄托在鲜明的形象上。
要做到这一点需要你发挥想象，没有想象你怎能将主旨寄托到形象上？形象无处不在，时时都有，一草一花，一水一石；白云黑土，绿树红墙；日月星辰，江河湖海。
每一个形象都是我们写作的对象，都是我们诗意的种子。
所以说，“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。
生活是我们写作的源泉，平常我们写作文，强调的总是写自己的生活，写自己真实的感受。
在写诗时，我们同样应该如此。
对于自己真实的感受，要着眼于写出具体的形象，用形象体现思想观点。
你看：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/—滴纯洁的甘露。
（田晓霏《露》）在这里，一颗纯洁的露珠何尝不是一个纯洁的自我形象呢！从“露珠”到“我”，其中离不开想象，也离不开对生活的体验。
再让我们灌注清纯的露珠——情感。
诗歌没有情感是不可想象的。
人总是有感情的，而诗歌是最注重抒情的文学形式。
因为，诗歌常常是有感而发的，而且，优美的诗篇也总是产生在感情激荡的时候，试看我们学过的篇篇诗作，哪一首不是诗人感情的喷发？在我们为某一人、某一事或某一物而动情之时，抓住自己的这种感受，通过诗歌的形式抒发出来，将自己的这种感情赋予诗歌之中，是写好诗耿的基础。
你瞧：故乡的海波啊！/你那飞溅的浪花，/从前怎样一滴一滴的敲我的磐石，/现在也怎样一滴一滴的敲碎我的心弦。
（冰心《繁星》）强烈的思乡之情表达得淋漓尽致，形象中蕴涵情致，字字含情。
部编版语文九年级下册第二单元作文审题立意写作指导
部编版语文九年级下册第二单元作文审题立意写作指导部编版语文九年级下册第二单元：作文审题立意写作指导学习目标1.审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。
2.审题时，要注意分析题目，探究其含义。
3.抓住“题眼"，确定文章重点。
写作指导审题是作文的重要步骤之一，指正确地认识和理解题目的含义、范围和要求，从而确定文章的体裁、题材、核心词和写法的过程。
审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究,彻底弄清题日含义。
审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。
审题的具体任务是了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
审题时应注意以下几点：一、明确写作范围写作范围有时间范围、空间范围、对象范围、内容范围等。
如《初中生活二三事》，时间范围是初中三年，空间范围是与初中生活相关的学校、家庭等，文中主人公应该是“我”，记叙的事件应该是两三件。
二、审清“标志"，确定文章的体裁审题首先是确定文章体裁,一般情况下，每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志"的关键词语,就可以确定所给题目应写成什么体裁的文章。
虽然中考作文一般不限制体裁，但是文题或者材料本身是有差别的，有的题目适合记叙，有的题目则更适合议论。
审题时必须认真分析，以便选择合适的文章体裁。
立意有时跟审题同步进行，有时则是在审题之后再立意。
一个好的立意是作文的灵魂，需要清晰、深刻，能引起共鸣，同时兼具文化内涵和社会价值。
写作时，我们应深思熟虑，确保立意的角度、深度和广度兼美，使文章能够经得起读者的品鉴。
以写作实践一为例，我们可以多变换几个角度，从中确定一个新颖、深刻，又能驾驭的角度展开论述：角度一，支持斑鸠改变叫声的观点。
可以从适应社会、提升自我、面对现实的角度出发，强调改变自己以适应环境的重要性。
角度二，支持猫头鹰改变环境的观点。
从坚持自我、维护个性、寻找适宜环境的角度出发，论述改变环境以保持真实自我的必要性。
专题06 满分范文引领-九年级语文上册单元写作深度指导
第二单元《观点要明确》写作满分范文引领一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。
有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因……【写作微指导】1.材料中提供的这些关于“好奇”的论述，有的强调好奇的价值，有的审视好奇心的毁灭，还有的辩证分析好奇的正反面作用。
理解这些论述的观点，从中选出你感触深刻的语句，作为自己的观点。
然后思考如何证明这一观点的正确性。
2.列写作提纲可以按照议论文“提出问题——分析问题——解决问题”的论证结构来安排。
尤其在“分析问题”部分，要根据选择的观点，选择典型的论据，如名人故事、名人警句等，注意材料的逻辑关系，不能重复。
最后解决问题时可以重申观点，也可以是观点的引申、升华等。
二、在第一题的基础上，写一篇议论性文字。
【写作微指导】1.注意对论据进行具体分析、引申，使之能够支持你的观点等。
2.写作时要根据写作内容，适时调整写作提纲，进一步理顺写作思路，安排好层次。
好奇，往往是发现真理的第一步①引论：开门见山，提出自己的观点：好奇，往往是发现真理的第一步。
本论：列举鲁班发明锯木工具的事例，论证好奇心的作用。
②结论：引用名言，证明自己的观点。
③①列作文提纲，首先选定作文题目。
②本论部分结合论证方法明确论证的过程。
③明确结尾的方式和结论的意义。
【名师点评】本提纲整体符合提纲的编写要求。
先列出作文题目，即作者的观点，然后能按照议论文的结构特点依次列出各部分的内容要点，整体思路清晰，结构完整。
好奇，往往是发现真理的第一步在科学史上，有许多不平凡的人，但他们做的却是平凡的事。
他们之所以能在平凡的事中发现不平凡的真理，就是因为他们拥有好奇心。
好奇，往往是发现真理的第一步。
①（开门见山，提出观点。
）春秋时期著名的制作工匠鲁班从小就喜欢制作木具，有一次，他要制作一个大框架，需要一根很大的木材，所幸家中还存有一根大圆木，可他看着这根圆木，却不知如何将它截断。
第2单元观点要明确-九年级语文上册单元写作指导范文精选
2023-2024学年九年级语文上册单元写作指导+范文精选第2单元观点要明确好奇。
指的是对未知发生兴趣，感到新奇。
有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因......好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活更加丰富多彩。
阅读下面论及“好奇”的语句，从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
确立一个观点之后，要细细地读一读，弄清关键词，领会其内涵，把握其重点。
比如第一条“好奇，往往是发现真理的第一步”核心词是“发现真理”与“第一步”，这句话我们可以这样理解：好奇让我们朝着真理迈开第一步。
果真如此吗？是的。
好奇心，激发我们探究真理的欲求；好奇心，带给我们探索真理的力量；好奇心，激励我们迈开进取的脚步。
有了这样的思索，我们便可以列提纲了。
如何列提纲呢？（1）拟好题。
题目是文章的眼睛，是文章传递信息的重要部分。
议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。
仍以第一条观点为例，我们可以拟这样一个题目：《朝着真理，迈开第一步》。
（2）开好头。
议论文的开头要讲究“短、快、靓”。
短，即要简捷，最好三两句成段，引入论点。
快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。
靓，即要精彩，这也是传统议论文中所说的“凤头”。
（3）明思路。
主体部分如何论述，有几个分论点，要用哪些论据，心中要有整体的谋划。
先说什么，再说什么，要用简洁的语言写下来。
（4）结好尾。
议论文结尾的写作要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不要画蛇添足。
范文（一）《好奇心，去哪儿了》提纲开头：我们都知道好奇对人发展的重要意义，可是好奇有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育中。
主体：1.由中国学生创新能力不足说起，谈到中国学生好奇心的缺失。
专题16 单元作文导写-九年级语文上册单元写作深度指导(统编版)
专题16 单元作文导写-九年级语文上册单元写作深度指导（统编版）第四单元作文导写学习缩写所谓缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。
缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。
缩写不同于修改文章，也不同于摘录，而是要根据不同的目的和要求，缩成所需要的文章。
具体说来，要忠实于原文的中心意思，不可偏离题旨；要忠实于原文的体裁、结构，保持原文的基本风貌；要抓住重点，去粗取精；要语言精练，文气贯通。
缩写要做到两点：一是缩短篇幅；二是要作适当的改写。
对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。
写作实践一：缩写小说从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。
提示:1. 抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。
2. 概括要准确，线索要清晰，结构要完整。
3. 语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。
【写作指导】小说缩写技巧1.摘录法抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。
缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据。
次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。
缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节、与事物本质特征关系不大的部分，可少量摘录或不录。
2.删除法删除的基本原则是删除次要部分，保留主要部分。
缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重点。
句子缩写，单句保留主要成分，复句保留强调的分句。
段落缩写保留中心句和关键句。
记叙文，可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言，等等；说明文可删除部分重复的例证、描写和议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分；议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。
九年级语文文学鉴赏与写作技巧
九年级语文文学鉴赏与写作技巧文学的魅力在于其独特的艺术表达方式以及对情感与思想的深刻剖析。
在九年级的语文学习中，我们不仅要学会欣赏文学作品，还要掌握一定的写作技巧，以提高自己的语文能力。
本文将从文学鉴赏和写作技巧两个方面进行探讨，旨在帮助同学们更好地理解文学作品，提升写作能力。
一、文学鉴赏1.理解作品背景与主题在鉴赏一篇文学作品时，首先要了解其背景和主题。
了解作者和作品创作的时代背景、社会背景，可以更好地理解作品表达的思想和情感。
同时，抓住作品的主题，可以帮助我们更准确地把握作品的核心意义。
因此，在阅读文学作品时，我们要善于分析并总结作品的背景和主题。
2.品味作品的艺术特色每个作品都有其独特的艺术特色，品味这些特色是鉴赏作品的关键。
文学作品的艺术特色包括语言艺术、形象描写、结构安排等方面。
我们可以通过分析作品的语言运用、描写手法以及结构布局，来体会作者的表达意图和情感渗透。
同时，对于作品中的意象、象征、比喻等修辞手法的运用要进行深入的分析研究。
3.提升阅读与解读能力在鉴赏文学作品时，我们不仅要了解作品的表面意思，更要深入挖掘其中的寓意和隐喻。
通过多角度、多层次的解读，可以帮助我们更好地理解作品的内涵。
同时，培养自己的想象力和联想能力，可以帮助我们更好地还原和感受作者的创作意图。
二、写作技巧1.确定写作立意和主题在进行写作时，首先要确定自己的写作立意和主题。
明确自己想要表达的思想和情感，可以帮助我们更好地进行素材的选择和组织。
同时，要注意主题的独特性和个性化，这样才能更好地吸引读者并引发他们的思考。
2.运用恰当的修辞手法写作时，运用恰当的修辞手法可以增强文章的表现力和艺术感染力。
比如，可以通过拟人、夸张、排比、反问等修辞手法来丰富文章的表达效果，使文章更具吸引力。
但是要注意不要过度使用修辞，以免造成生硬和做作的感觉。
3.合理组织文章结构写作时，要注重文章结构的合理组织，包括开头、中间和结尾的铺陈。
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受本家伯父和老师的影响，王老师从小学就爱上了书法，而且，一直没有间断过练习笔墨。我们在一起做同事期间，王老师工作再忙，家事再劳碌，每一天，总要挤出时间拈管走笔，楷行草篆，汉 魏笔法，唐宋墨韵，皆认真临摹，又注意重点突破，主要以行草为主。退休之后，有了充裕时间，王老师更是精心专注笔墨。
2002年开始，王老师用心研习魏碑，更着重研习行草，临二王、怀素、孙过庭及王铎等古人碑帖，并从中学到了很多理论知识，对草书笔法及章法有了更高境界的体悟。
最近这些年，每年里，虽然各自忙碌，但总还是要抽空坐在一起嘬一两顿的。王老师每次还都要喝一点白酒，凑凑酒兴。最近，我和高君去他家做客，王老师和高君一起，喝五十度的白酒，五十岁 刚过的高君已经喝得面红耳赤，已经八十一周岁的王老师竟然还不尽兴，一再撺掇高君继续倒酒，只是高君不胜酒力，方才作罢。王老师“酒入豪肠”的气概依然不减当年。足球网址大全
王老师不仅仅只专注于书法，他的人生第二大爱好，就是读书。他家里，占地面积最大的家具，就是书橱，书橱里面，摆满了书。王老师刚退休之后，因为要搞校史，我曾经和王老师以及另外一位 老师到两湖和江西考察，一路上，不管是在汽车、火车、轮船上，还是住进旅馆，王老师顾不得舟车劳顿，经常捧着一本书，看得津津有味。喧嚣的世界，都被一本书遮蔽成安静恬然的世外桃源。让我 这个没有带着书的学生深感羞愧。