初中语文作文技法指导ppt
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考场高分作文技法初中语文作文专项指导PPT课件
(1)词语过渡法。 (2)句子过渡法。 (3)段落过渡法。
2.精雕“豹尾”——回眸一笑百 媚生 (1)前后呼应，首尾圆合。 (2)画龙点睛，卒章显志。 (3)无疑而问，启人深思。 (4)引用佳句，丰富意蕴。 (5)表达心愿，请求号召。 (6)景物烘托，意韵深远。
3.呼应——遥相呼应，相得益彰 (1)首尾呼应。 (2)文题呼应。 (3)文中呼应。
四、文体出新法
“牛刀小试”
一、首尾设计
5
表达——烟飞云动，鸾回凤惊
1.扮靓“凤头”——轻启皓齿香
拂面
(1)直接切题，开门见山。
(2)绘景开篇，铺路搭台。
(3)妙用修辞，蓄意铺陈。
(4)旁征博引，彰显底蕴。
(5)悬念设问，引人入胜。 (6)精心切入，别出心裁。
二、过渡照应
1.过渡——水到渠成，顺理成章
三、个性语言 (1)妙用修饰词法。 (2)细腻描摹法。
(3)妙用修辞法。
(4)幽默调侃法。 (5)变换句式法。
“牛刀小试”
6
书写——规范美观，卷面整洁
近年中考作文评分标准中，书写都占相当大的比重。 虽然不要求写得像书法家的字帖，但要求书写整齐易辨认， 一笔一画清清楚楚，不写草字，更不能写错别字。 标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、 逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引 号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符 号后面挤写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在 一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。句号不能写 成一个小黑点。省略号、破折号占两个格，不能断开，写 不下时挤在一行之末。 下面，我们展示来自2015年江西省中考评卷场中的三 份真实的考场作文卷面，相信你能从中获得书写的启示。
2.精雕“豹尾”——回眸一笑百 媚生 (1)前后呼应，首尾圆合。 (2)画龙点睛，卒章显志。 (3)无疑而问，启人深思。 (4)引用佳句，丰富意蕴。 (5)表达心愿，请求号召。 (6)景物烘托，意韵深远。
3.呼应——遥相呼应，相得益彰 (1)首尾呼应。 (2)文题呼应。 (3)文中呼应。
四、文体出新法
“牛刀小试”
一、首尾设计
5
表达——烟飞云动，鸾回凤惊
1.扮靓“凤头”——轻启皓齿香
拂面
(1)直接切题，开门见山。
(2)绘景开篇，铺路搭台。
(3)妙用修辞，蓄意铺陈。
(4)旁征博引，彰显底蕴。
(5)悬念设问，引人入胜。 (6)精心切入，别出心裁。
二、过渡照应
1.过渡——水到渠成，顺理成章
三、个性语言 (1)妙用修饰词法。 (2)细腻描摹法。
(3)妙用修辞法。
(4)幽默调侃法。 (5)变换句式法。
“牛刀小试”
6
书写——规范美观，卷面整洁
近年中考作文评分标准中，书写都占相当大的比重。 虽然不要求写得像书法家的字帖，但要求书写整齐易辨认， 一笔一画清清楚楚，不写草字，更不能写错别字。 标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、 逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引 号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符 号后面挤写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在 一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。句号不能写 成一个小黑点。省略号、破折号占两个格，不能断开，写 不下时挤在一行之末。 下面，我们展示来自2015年江西省中考评卷场中的三 份真实的考场作文卷面，相信你能从中获得书写的启示。
初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)
范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯 光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说 出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝 烟，再继续写些为“正人君子”之流 所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾， 鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自 己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见！（选自《背 影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时 观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 路上一点声音也没有。（节选自《羚 羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、 心花怒放、忐忑不安、 义愤填膺、心灰意冷、 心急如焚、欣喜若狂、 喜出望外、勃然大怒、 怒火中烧、魂飞魄散、 惊心动魄、迫不及待、
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
初中作文-写作技巧初中语文作文专项指导PPT课件
初中作文 写作技巧一．开头技巧⑴欲扬先抑，开辟胃口唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。
——《同桌》⑵开门见山，直接了当我和阿敏的交情可不普通——初中三年的同桌。
对她，我有一肚子的话要说。
——《同桌》⑶描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
——《同桌》⑷自然交待，平引下文新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一位，女生亦如此，势必浮现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。
可万万没想到这个危机会降临到我的头上。
——《同桌》⑸歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》⑹排比反复，创造旋律朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。
人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。
我就有着这样的一个好朋友。
——《朋友》⑺设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》⑻名言指路，开宗明义培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤傲生活之人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。
——《朋友》⑼对照映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那末一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。
——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水居然在我的眼眶里打转。
难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》⑾拨乱反正，拨云见日有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
初中语文作文专题讲解课件(共30张)
(2)审清关键词的内涵。有些题目，其关键词有比喻义，审题时就要学会由“实”而“虚”，写
作时方能做到紧扣题目。如作文题《总有一把钥匙属于自己》，写好这篇作文的关键是明白“钥
匙”的含义。“钥匙”在这里很显然不是指真的开门的钥匙，而应该是指在感受快乐、与人沟通、
探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中找到适合自己的途径和方式。
确立写作中李心永，强确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方
法的过程。审题不好，就会跑题，所谓“一着不慎，满盘皆输”！
二、立意
立意是确立文意。立意包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等，其概 念的内涵要比主题宽泛得多。立意产生在写作之前。一般意义上所说的主题，就是指文章的中 心思想和文章的中心论点及基本观点。立意大于主题，包含主题思想。在下笔之前应该确立好 主题，是褒扬还是贬斥，是肯定还是否定，是提倡还是反对，是赞颂还是鞭挞，无论写什么内 容都应该表明自己的观点、思想和态度。
李永强
审题立意——命题作文
墨剑飘雨 liyongqiang
重点分析“题眼墨”剑。飘“雨题眼”即文题中的关键词。
李永强
(1)审清题目中的修liyo饰ng词qi语ang、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制作用，
是文章特殊要求的标志。如作文题《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应着重突出的内容。
推荐文题—— 缕缕书香 伴我成长 故乡的味道 中国好味道 语文的味道 不经意的美丽
Hale Waihona Puke 月是故乡明 家的味道 微笑的味道 童年的味道 生活 真好
审题立意——材料作文
墨剑飘雨 liyongqiang
向上的姿态
质朴宁静的姿态
初中作文写作技巧 PPT课件(共6张)
技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可取
写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来 说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意 抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然 也可以灵活采用夹叙夹议的手法。
技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一 些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归 纳出来，可以分别背个三五句。 此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感 人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵 活慎要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼， 看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考 作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
技巧二：考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得 少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况， 段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改 得乱七八糟。一般来说，考试作文每段最好别超过 5行， 顶多是5行半。切忌一段都八九行。一旦给阅卷老师视 觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。 建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多 不能超过三行半。视觉会有瞬间的疲劳，也会影响阅 卷老师的情绪。
技巧五：动笔之前要拟题，漂亮标题更有力
考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不 宜太长和太短，一个好的题目会起到画龙点睛的作用。拟题的 办法有2个，一是平时归纳总结一下作文老师讲述的拟题技巧。 二是考生翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材， 选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦 画瓢地就能采用到。
七年级作文指导PPT课件
13
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
结构优化的技巧
合理安排段落
每段只表达一个中心思想，避免段落过长或 过短
注意首尾呼应
开头提出问题或观点，结尾给予回应或解决
2024/1/28
使用过渡句
承上启下，使文章连贯自然
适当运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强文章表现力
14
04
语言表达与修辞运用
2024/1/28
15
准确生动的语言表达
选用具体、形象的词汇
分类
根据写作目的和读者对象的不同 ，作文可分为记叙文、说明文、 议论文和应用文等几种类型。
4
作文的评分标准
内容
要求内容具体、充实， 中心明确，能恰当地表
达真情实感。
2024/1/28
语言
要求语言通顺、流畅， 表达准确、生动，有一
定的文采。
结构
书写
要求结构完整、严谨， 条理清晰，段落安排合
理。
5
要求字迹工整、美观， 卷面整洁。
细心观察
留意身边的人、事、物，关注细节，发现生活中的美好和感动。
思考感悟
对观察到的事物进行深入思考，挖掘其中的意义和价值，形成自 己的独特感悟。
及时记录
将观察到的素材和自己的感悟及时记录下来，形成文字资料，方 便以后的查阅和运用。
20
阅读拓展，丰富知识库
广泛阅读
阅读各类书籍、报刊、杂志等，拓宽视野，增长见识，积累各种领 域的知识。
9
避免立意雷区
避免陈词滥调
避免使用过于俗套、陈旧 的立意，力求新颖、独特 。
2024/1/28
避免偏激观点
在表达观点时要保持客观 、理性，避免过于偏激或 片面的言论。
避免空洞无物
初中语文写作(作文)专项指导 文采飞扬(中学生作文技巧与方法) 课件PPT.ppt
15
2.借用歌词名著
《明明白白我的心》表白自己坦荡诚信，拒 绝坑蒙拐骗的价值取向。 《痛并快乐着》借白岩 松的作品名作自己的文题，非常巧妙地表达出“无 论前路如何，人应该快乐、坚定地生活。生活尽管 有痛苦，但也伴随着快乐”这——那英
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅 《狂人日记》
20
雕饰凤头打好第一枪
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要 写得有姿有彩，像凤凰的头那样。
有人说：“好的开头等于成功的一 半。”
这些都说明了开头的重要。同样，好 的开头，对于中考作文来说，也具有重要 意义。
那么，什么样的开头是好的呢？
21
【凤头概说】
一篇文章不管如何开头，作 者都要想到如何更好地表现文章 的主题，为正文作自然的铺垫。 在写作实践中一般不孤立考虑开 头，而要从文章的整体构思出发， 全局考虑成熟，开头也就水到渠 成了。
《诚信是金》《诚信—生命的双桅船》
《水，灵动的历史》《生活中的俄罗斯方块》
《站在心灵的十字路口》 11
第二招：比拟式
比拟是物的人化或人的物化，或把甲事物拟 作乙事物。正确运用比拟，可以使读者对所表达 的事物印象深刻，且可强烈感受到作者对事物的 感情色彩，爱憎分明。
如《我是网，我怕谁》，一看就知道是介绍网络知
《往事》的开头：
“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，就是 成功者。”每当我看到那不再清晰的成绩单时，眼前就浮 现出那如梦般的往事。
《小草》的开头：
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小 草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小 草的无限崇敬之情。
27
四、描写景物（人物）法
运用人物描写开头，给人明晰的印象。运用景物描 写开头，渲染环境气氛，给人身临其境的感觉。 《长大的感觉》的开头：
2.借用歌词名著
《明明白白我的心》表白自己坦荡诚信，拒 绝坑蒙拐骗的价值取向。 《痛并快乐着》借白岩 松的作品名作自己的文题，非常巧妙地表达出“无 论前路如何，人应该快乐、坚定地生活。生活尽管 有痛苦，但也伴随着快乐”这——那英
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅 《狂人日记》
20
雕饰凤头打好第一枪
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要 写得有姿有彩，像凤凰的头那样。
有人说：“好的开头等于成功的一 半。”
这些都说明了开头的重要。同样，好 的开头，对于中考作文来说，也具有重要 意义。
那么，什么样的开头是好的呢？
21
【凤头概说】
一篇文章不管如何开头，作 者都要想到如何更好地表现文章 的主题，为正文作自然的铺垫。 在写作实践中一般不孤立考虑开 头，而要从文章的整体构思出发， 全局考虑成熟，开头也就水到渠 成了。
《诚信是金》《诚信—生命的双桅船》
《水，灵动的历史》《生活中的俄罗斯方块》
《站在心灵的十字路口》 11
第二招：比拟式
比拟是物的人化或人的物化，或把甲事物拟 作乙事物。正确运用比拟，可以使读者对所表达 的事物印象深刻，且可强烈感受到作者对事物的 感情色彩，爱憎分明。
如《我是网，我怕谁》，一看就知道是介绍网络知
《往事》的开头：
“人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，就是 成功者。”每当我看到那不再清晰的成绩单时，眼前就浮 现出那如梦般的往事。
《小草》的开头：
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小 草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小 草的无限崇敬之情。
27
四、描写景物（人物）法
运用人物描写开头，给人明晰的印象。运用景物描 写开头，渲染环境气氛，给人身临其境的感觉。 《长大的感觉》的开头：
初中写事作文指导ppt课件精美版
提升作文质量有效途径
多读优秀范文
学习他人的写作技巧和表达方式。
培养创新思维
关注时事热点和多元文化，拓宽视野和思 路。
勤于练习写作
通过大量实践提升写作水平。
反馈与修改
请他人评价自己的作文，并根据建议进行 修改和完善。
注重素材积累
收集生活中的点滴细节和感悟，为写作提 供灵感。
THANKS
感谢观看
02
叙事文的特点在于通过生动、具体 的叙述，展现人物、事件、场景的 真实面貌，使读者产生身临其境的 感受。
叙事文六要素
时间
交代事情发生的时间，包括具体时刻、时间段 或时代背景等。
地点
描述事情发生的地点，包括具体场所、环境或地 域等。
人物
介绍参与事件的人物，包括主要人物、次要人物和 群众等。
起因
说明事情发生的原因，包括直接原因和间接原因等。
写作的主题要明确，不 能含糊不清或模棱两可。
文章的层次要分明，条 理要清晰，使读者能够
一目了然。
生动性原则
文章的语言要生动、形 象，能够吸引读者的注
意力。
写作技巧和方法
审题立意
认真审题，明确写作 要求和主题，确立文 章的中心思想。
选材组材
根据主题选择合适的 材料，并按照一定的 顺序组织起来。
谋篇布局
结构严谨
段落分明，过渡自 然，首尾呼应。
创意独特
构思新颖，角度独 特，有创新意识。
常见错误类型及修改方法
内容空洞
增加具体细节和实例，使文章 更生动。
语言平淡
使用修辞手法和生动的词汇， 提升语言表现力。
偏离主题
确保文章内容与主题相关，避 免跑题。
结构混乱
初中得高分作文技巧(重要)优秀课件PPT
闭了吗？我冷静下来思考了许久，再次努力的睁大眼睛。
是的，没错，我失去了光明。
幸福，看得见2
•
慢慢地我对这黑暗的世界充满了恐惧，我拥有光明时，
那些美丽的画面在我脑海一闪而过不觉珍贵。这时我才发
现，我们的眼睛是多么的重要。我不禁打了一个寒颤，我
后悔了，后悔当初在可以享受光明的时候没有好好珍惜和
保护眼睛。这时，我回想起了妈妈轻轻唠叨：“看电视不
叮咛……
——题记
• 我如今也成为“四眼族”中一员了，鼻梁上的两个玻 璃镜片，让我很是苦恼，可是也没办法，只能戴着。可眼 睛戴久了，双眼便会酸痛，每每这时，我便总会想起——
外祖母的唠叨
•
小时，我和外婆住在一起。外婆并不是那种会溺爱孩
子的老人家，相反，她特别严厉。那时，我的眼里还是个
清晰的世界，可是，我却从未意识到那有多幸福，反而觉
能坐得太近，写作业坐姿要端正……”；老师的孜孜教导：
“不能长时间用眼，要认真做好眼保健操……”。可是，
我明白得太晚了，我已经失去了光明。面对漆黑的世界，
我深深体会到光明的意义。
•
我躲在柳树下，静静的流着泪，痴心地想着：要是以
前我拥有光明的时候好好保持和珍惜；要是我听老师和妈
妈的话，不通宵达旦看小说；要是……可是，没有要是了。
• 三字要求
• 1、稳：写好事，写记叙文力求能够按照记叙文的 六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结 尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。 特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须 写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己 80%的写作水平就很了不起了。
• 2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中 间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心 理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相
初中语文中考作文指导优秀PPT(20张ppt)(20张)
点击中考：
请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）文体特征鲜明； （3）要有真情实感，不得抄袭 和套作； （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文
要写出真情实感
点击中考：
关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样
的认识和思考？ 自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求： • （1）除诗歌外，文体不限； • （2）文体特征鲜明； • （3）要有真情实感，不得抄袭和套作； • （4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文
要写出真情实感
了解——细节描写的含义
细节，指人物、景物、事件等表现 对象的富有特色的细枝末节。
今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗了下
来，屋外黑漆漆一片。一会儿竟刮起大风来，只听到外面的树木发
出鬼哭狼嚎般地怒吼，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划破长空，
把夜晚照得如同白天一般，紧接着“轰”地一声，震耳欲聋，我的
心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头上来，那可
就惨了。我迅速躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动……后来，
实在憋不住了，我探出头来，又一道闪电划过，我发现窗外有一个
黑影在摇动，“哇！有鬼呀！” 我壮着胆子仔细一看，原来是树
枝被风刮得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面。多么可怕的
夜晚！
心理的描写
环境的描写
动作的描写
语言的描写
探究——细节描写的方法
思考：
以下几个例文中，作者 从哪些角度进行细节描写？ 起到了什么作用？
•
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
初中作文讲解ppt
点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功 效。
在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于 给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈 的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅 的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一 读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故 弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”， 不愿将意思直截了当地写出来。就字数来讲，开头结尾 不宜过长，100字左右即足够，三四行左右为宜。
○ 海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！ 也许明天，我就能满怀信心地出发了……
○ 这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起 读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读 者以真实感、充足感。
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人 的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨， 或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深 或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活 经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
淡 泊
○ 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、 虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会 明白。“淡泊就是不追求名利的意思……
○ 对于某一问题，现实生活中存在一些不准确的说法，作者可以 在文章的开头予以说明，并亮出自己的观点，据此行文。
一二．以物喻人；
琐 忆
一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生 长着。它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了， 却把生命的绿色注入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶， 老树却离开了它……这正像外公离开了我……
在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于 给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈 的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅 的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一 读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故 弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”， 不愿将意思直截了当地写出来。就字数来讲，开头结尾 不宜过长，100字左右即足够，三四行左右为宜。
○ 海的春天来了，我的春天也要来了吧！看呀，老爷爷在清理他的小船呢！ 也许明天，我就能满怀信心地出发了……
○ 这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫，激起读者的情感波澜，引起 读者的共鸣。好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的，给读 者以真实感、充足感。
一个人心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人 的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨， 或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深 或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活 经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。
淡 泊
○ 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、 虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下字典就会 明白。“淡泊就是不追求名利的意思……
○ 对于某一问题，现实生活中存在一些不准确的说法，作者可以 在文章的开头予以说明，并亮出自己的观点，据此行文。
一二．以物喻人；
琐 忆
一颗老树，虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生 长着。它的根枯了，却把汁液输给了小树；它的叶黄了， 却把生命的绿色注入了小树……如今，小树刚刚抽枝吐叶， 老树却离开了它……这正像外公离开了我……
初中语文写作(作文)专项指导 作文构思指导 课件PPT.ppt
作文构思指导
1
什么是构思
是指作者在动笔之前的一系列
思维活动，也指作者孕育作品的过
程，包括选择题材，提炼主题，确
定表现形式，谋篇布局等方面的内
容。
2
构思基本原则例举
1. 选择巧妙的表现角度
构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。苏 轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察， 就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度， 越是奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，然 而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、 表现生活，常常会收到意想不到的效果。先看下面 的文章。
8
学习，只为让父亲欢心，只为了让父亲脸上有光——他有一个识字的女儿。贪玩 的时候，便会想起父亲那双打我的布鞋；懈怠的时候，便会想起父亲那场无情的 “布鞋雨”。然而，年少的我毕竟容易受诱惑——一个偶然的机会，认识了城里 的一个姑娘，于是我开始追随她上影院，进饭店，打电子游戏机……学习忘了， 父亲的希望也置之脑后。待期末考试，拿着分数少得可怜的成绩单，我才有了一 丝慌乱。回到家里，不容辩解，我又挨了一顿打，这是父亲第二次打我，仍是用 布鞋。于是，从那时起，我便觉得自己再也不会忘记父亲的布鞋…… 13岁的时 候，我考进了重点高中，父亲却因去广州做生意未能与我分享快乐。后来几个月 回家一次，总发现家里变化神速。父亲不再穿布鞋，换了锃亮的皮鞋；对我的成 绩，也不再时时关心，他每次出差回来，带给我的不再是书，而是昂贵的服装。 有好几次，当我拿着成绩单，准备去迎接“暴风雨”的时候，父亲却什么也没有 说……我只有一个感觉——父亲变了，再不是那个生活窘迫却要让女儿读书的时 候，再也不是那个视知识为珍宝的父亲。这是为什么呢？因为父亲有钱了吗？我 无法明白。
1
什么是构思
是指作者在动笔之前的一系列
思维活动，也指作者孕育作品的过
程，包括选择题材，提炼主题，确
定表现形式，谋篇布局等方面的内
容。
2
构思基本原则例举
1. 选择巧妙的表现角度
构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。苏 轼曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”，说的就是同一事物，我们从不同角度观察， 就会有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度， 越是奇妙无穷。故作文时，可选择的角度很多，然 而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、 表现生活，常常会收到意想不到的效果。先看下面 的文章。
8
学习，只为让父亲欢心，只为了让父亲脸上有光——他有一个识字的女儿。贪玩 的时候，便会想起父亲那双打我的布鞋；懈怠的时候，便会想起父亲那场无情的 “布鞋雨”。然而，年少的我毕竟容易受诱惑——一个偶然的机会，认识了城里 的一个姑娘，于是我开始追随她上影院，进饭店，打电子游戏机……学习忘了， 父亲的希望也置之脑后。待期末考试，拿着分数少得可怜的成绩单，我才有了一 丝慌乱。回到家里，不容辩解，我又挨了一顿打，这是父亲第二次打我，仍是用 布鞋。于是，从那时起，我便觉得自己再也不会忘记父亲的布鞋…… 13岁的时 候，我考进了重点高中，父亲却因去广州做生意未能与我分享快乐。后来几个月 回家一次，总发现家里变化神速。父亲不再穿布鞋，换了锃亮的皮鞋；对我的成 绩，也不再时时关心，他每次出差回来，带给我的不再是书，而是昂贵的服装。 有好几次，当我拿着成绩单，准备去迎接“暴风雨”的时候，父亲却什么也没有 说……我只有一个感觉——父亲变了，再不是那个生活窘迫却要让女儿读书的时 候，再也不是那个视知识为珍宝的父亲。这是为什么呢？因为父亲有钱了吗？我 无法明白。
初中作文指导PPT优秀课件(45张)
那么我们怎样来点题呢？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。 为什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后， 又扯到不相干的话题上去了，这样不但未达到点 题的目的，而且还容易成为废话。这是大家要注 意的。 第二，点题时可通过排比句来引出自己所要记 叙的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物， 故意借用另一个事物予以映衬的句子。
用排比，增强开头的气势。
春风吹绿了大地，夏风吹散了蝉鸣，秋风吹红了枫叶， 冬风吹来了雪花。四季的旋律依在演奏，阳光依旧， 清风依旧，我也依旧想念，想念那美好的时光。 《想念》 爱，不需要多么华丽的言语，多么感人的诗 句，也许只是一句听过千百遍的叮嘱，只是 一个鼓励眼神，只是一句普通的节日快乐。 《点点滴滴都是爱》
点明题旨要少讲空话、俗话、套话。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小说之类的文章，事情发 展的本身就能表明一切（主旨）。因而结尾时， 我们没有必要点明题旨，那是画蛇添足，而可 以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾 含蓄蕴藉，耐人寻味。 1、他的第三个梦随着法院的裁决而破灭。所 以，现在的他，每天都在做着同一个梦——希 望能够回到童年。但又有谁能回到童年呢？ 小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过 余生的。因为那时的梦很单纯……（《他的梦》）
•
•
•
•
• 我的同桌 我的同桌叫谭帏，他中等个子，留着一个小平头，大大的 眼睛，一对招风耳，看上去非常的帅气，他非常关心别人， 又善解人意。 记得一次，我和他还有张硕玩“星球大战”的游戏，张硕 玩不过我们俩，知道我说不过他，于是就向我耍赖，说我该 下场了，我气极了，和张硕打了起来，谭帏连忙上去，才避 免了一嘲大战”。 还记得一次下雨过后，操场上积了许多雨，我们三年级和 四年级打起水仗来，其实我一个石子也没砸，四年级的同学 偏说我带头砸，要我去办公室找老师，还是谭帏“鬼计”多， 把四年级的同学骗走了，这时我才松了口气。 还有一次，老师要交试卷费，我的钱忘带了，我向谭帏借 一元钱，谭帏问我：“试卷费是2元，你怎么只借一元钱?”我 说：“没事，那一元，下午带。”谭帏却说：“做事不要托 托拉拉的，正好我这有四元钱，咱俩一人两元。”说完就把 钱塞到我手里。
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，如名人名言、成功案例等
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
03
写作特点
分析深入，观点辩证
05
02
写作特点
观点明确，论证充分
04
实例二
《网络游戏的利弊》
06
技巧点拨
分析网络游戏的积极意义和消极影响；提出个 人观点，探讨如何合理利用网络游戏
应用文写作实例
实例一
《给校长的一封信》
写作特点
格式规范，情感真挚
技巧点拨
注意书信格式，包括称呼、正文、结尾等；表达对学校 或校长的感激之情和建议之意，语言得体、诚恳
05
写作训练与提高途径
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
观察生活，积累素材
细心观察
留意身边的人、事、物，捕捉生活中的细节和美 好瞬间。
深入思考
对观察到的现象进行深入思考，挖掘其背后的意 义和价值。
及时记录
将观察到的素材及时记录下来，形成自己的素材 库。
多读多写，培养语感
借鉴其他同学的优秀作文，学习其写作思路和表达方法。
模仿创新
在模仿的基础上进行创新，逐渐形成自己的写作风格和特 色。
反思修改，不断完善
自我反思
01
对自己的作文进行反思，找出存在的问题和不足。
修改完善
02
针对存在的问题进行修改和完善，使作文更加符合规范和要求
。
不断提高
03
通过不断的反思和修改，逐渐提高自己的写作水平和表达能力
实例二
《一份环保倡议书》
写作特点
目的明确，号召力强
技巧点拨
明确倡议的目的和意义，提出具体的环保措施和建议； 运用感人的语言和强烈的号召力，呼吁大家积极参与环 保行动
初中生作文写作技巧ppt课件完整版
02
互相指出作文中的 优缺点
在阅读同学的作文时，需要互相 指出作文中的优缺点，以便对方 能够更好地改进自己的文章。
03
互相学习借鉴，共 同提高
通过互相学习借鉴，可以吸收彼 此的长处，弥补自己的短处，从 而达到共同提高的目的。
老师点评指导，持续改进提高
认真听取老师的点评意见
在老师点评时，需要认真听取老师的点评意见，了解自己的不足之 处。
紧扣主题
在写作过程中紧扣文章主题，不偏离 中心思想，确保整篇文章的连贯性和 一致性。
03
段落安排与逻辑顺序
合理设置段落结构
开头段
引出主题，激发读者兴趣 ，提出观点或问题。
中间段
分析论证，展开主题，列 举事实、例证等支持观点 。
结尾段
总结全文，强调中心思想 ，给读者留下深刻印象。
保持段落内部逻辑关系清晰
要多观察生活，积累写作的素材和灵感，让写作 内容更加真实、生动。
突出细节，描写具体
在写作时，要突出细节描写，让读者更加深入地 了解所写的内容，增强文章的感染力。
3
融入情感，表达真实感受
在写作时，要融入自己的情感，表达真实的感受 和想法，让文章更加有感染力。
结构混乱，条理不清
合理分段，层次清晰
在写作时，要合理分段，让文章结构更加清晰，易于阅读 和理解。
前后段落之间要有联系，可以使用过 渡句或过渡段来衔接。
以上是对您提供的大纲的详细扩展， 希望对您有所帮助。如果您还有其他 问题或需要进一步的帮助，请随时告 诉我。
04
语言表达与修辞手法运 用
准确、生动、形象地表达思想
选用恰当的词语
在写作时，要选择最能够准确表 达思想的词语，避免使用模糊、
初中语文作文写作技巧ppt课件
最新课件
13
悬念法
如《一次精彩的课外活动》：“上个周六，
我们7中的8年级二班发生了“轩然大波”：
一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主
任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班
同学都哄堂大笑起来。至今，同学们还在津
津有味地谈论那天的事情……”设置悬念，到
底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师
笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到
的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而
设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，
使人好奇。
最新课件
15
情景描写法
▪ 如《我对网络的悔和爱》：
“啪——”，一记清脆的耳光。
男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，
内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉
地训斥，愤怒涨红了他的脸。那个男孩就是 我。此事要从头道来——
好奇——咦，怎么会那样呢？就很想阅读下
去。
最新课件
14
情景描写法
▪ 也就是描写一个情景，让这个情景牵引
出故事的开头。这类开头方法，是记叙
文的常见开头方法，建议同学们采用。
在故事中间或者结尾，要适时加上“于
是出现了本文开头的那一幕”，以便于
呼应开头。这种开头方法，其实跟上面
的设置悬念有一定的联系。只是，悬念
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态 、心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者，少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感 。
最新课件
17
1．词语翻新。
妈妈是传统的古典派,我却是现代派 。喏,那墙上的郑板桥字是她的“宝贝 ”,而我床头歌星球星的画像是我的“ 心肝”。妈妈爱听美声,我却只觉得摇 滚够味儿；妈妈跳舞是快三慢四,我却
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题时， 视野要放开，联想要丰富。
怎样去发散?这里介绍两个小方法。 组词造句法 设 问 法
发
散
组词造句法：此法就是围绕题目的中心词， 组词造句。每在中心词的前面或后面添加一个词， 或用中心句造一个句，就会展示出一重崭新的天 地，就有可能形成一个写作思路。有这样一个作 文题： 以“读”为话题作文。 面对一个“读”字，如果打不开思路，很难 下笔。我们可以通过组词造句的办法来对题目加 以延伸扩展，打开思路：
初中语文作文 技法指导
立意要深刻合理
立意要深刻合理
立意好坏关系着文章的成败，立意的 设定并非一件非常难的事，只要把握一定 的原则，就可以很容易做好立意。立意原 则有两条：合理、深刻。
立意要深刻合理
一、合理 这是最起码的要求，也就是通常说的立意 要准，不跑题。以话题作文为例，合理一般说 来应从以下两点思考。 1. 把握好话题材料中的暗示。 话题作文的立意选择非常宽泛，也正是因 为这一点，备受学生青睐；然而话题作文并非 没有限制，出题人在所给话题材料中总安排一 些暗示，以免信马由缰，不着边际。
聚焦——层层追问
父亲给我留下的最深的印象是什么? 是父亲的巴掌和棍棒。 父亲对我为什么这样严厉? 是因为望子成才心切。 父亲为什么对我寄予这么大的希望？ 记得父亲说过：‚我这一辈子就是这个样啦， 就看娃娃比我强不强些。‛原来是父亲想让我有 一个完美的人生。
追问到此，小作者把“读父亲”进一步定位 为“读懂了父亲严厉的背后是一颗慈爱的心”， 写作思路更加明确。
聚
焦
所谓聚焦，就是要从众多的切合 题意的材料中选出最恰当的，深入挖 掘，明确具体的写作方向。
聚焦的方法有两个。
一是添加信息 二是层层追问
聚
焦
添加信息：经过对题目的发散思考，各种材 料源源而来，各种思绪交织翻腾，于是我们这也 想写，那也想写。到底写什么呢?我们可以运用 围绕一个中心词添加限制语的办法，对思路进行 定点。下面是一道半命题作文：
发散——设问法
导语显然在暗示我们，心里的“那截树枝”， 指的是战胜困难、取得成功的法宝。究竟哪些“法 宝”是我们心里的“那截树枝”呢?我们可以通过 不断设问来拓展思路： 我们心里的‚那截树杜‛是什么?是崇高的追求。 还可能是什么?是强烈的贵任感，是良好的习惯， 是一句温馨的话，是一个信任的微笑…… 这种四面出击的发问，具有很强的攻击力， 可以使一个大的抽象话题土崩瓦解，化为一个个细 小而又实在的话题。在每个设问的后面，都可能引 出一个动人的故事，或者一个新鲜的哲理，这不正 是我们求之不得的“宝贝”吗?
作文审题：发散与聚焦
总之，发散就是要放得开，聚焦就是要收得 拢。掌握了这一放一收的技巧，你再写作文时， 面对题目就知道如何“下手”了。下面是一个作 文考题： 故事发生在我们小组 写这个作文，除了要注意“我们小组”这个 特定要求之外，还要围绕“故事”这个词打开思 路，选取合适的写作方向。请你用上面讲过的方 法审题，看能不能打开思路，能不能缩小写作角 度，找到明晰、准确的写作方向。
初中语文作文 技法指导
作文审题：发散与聚焦
作文审题：发散与聚焦
我们曾对中学生写作情况进行了一些调查， 发现在考试中，因为审题不到位造成作文丢分的 现象比较普遍。主要问题之一，是不能根据题目 的要求打开思路，形成明晰、准确的写作方向。 如有的学生以“绿”为话题作文，思路不开，老 是在“绿是生命的颜色，绿是环保的标志”这两 个意思中间绕来绕去，内容空泛。如有的同学以 “灯”为题作文，思路打开了，但又不能形成明 确的写作方向，没有从一个具体的角度去写，却 在作文中罗列了各种各样的灯，同学们笑他的作 文是卖灯的广告。 如何解决这个问题呢?我认为，要掌握发散 和聚焦这两个技巧。
立意要深刻合理
[例题] 春回大地，万物复苏，草木葱茏，充满了无 限生机。迎着‚不寒的杨柳风‛，凝望着杂花生 树，群莺乱飞，倾听着淙淙的三月桃花水，感受 着春意融融，畅想着春光永驻，春天总是与美好 连在一起的。 请以‚春天‛为话题写一篇文章，立意自定， 题目自拟，文体不限，不少于800字。
聚
焦
层层追问 ：当我们对思路进行定向后，还 要在这个方向上深入挖掘，形成写作的着力点。 怎样深入? 有一个好方法，那就是层层追问。 我也曾以“读”为题，指导学生练习话题作文， 不少同学在确定写作方向后，通过层层追问对 选材进行深挖，写出了很有个性的作文。如， 有个同学把作文思路定向为“读父亲”之后， 这样层层设问：
我懂得了_____________
聚焦——添加信息
我懂得了_____________ 横线上可以填“幸福”、“道理”、“智慧”、 “爱”、“人生的真谛”等等。但这每一个词的含 义都很宽泛，题目大，难以下笔，这就需要进一步 缩小角度。如果你觉得对“智慧”这个话题有话可 说，那么就可以针对“智慧”这个词，通过添加限 制语的方式，缩小写作角度，对思路进行定点。如： 我懂得了智慧——我懂得了放弃也是一种智慧。 添加的“放弃”这个词语，就缩小了写作的角 度，对“智慧”进行了具体的定点，解决了写什么 的问题。另外，面对这样的题目，文体可自由选择， 既可以写成记叙文，也可以写成议论文。
读书、读报、读信、朗读、品读…… 我读书的故事、难忘那一节朗读课、品读名 著的滋味、爸爸没书读的岁月……
发散——组词造句法
“读”字除阅读、学习的意思之外，还可以 引申为“观察”、“欣赏”、“探究”等意思， 由此我们又可以组成下列词语或句子： 读书、读沧海、读夜空流星…… 读故乡、读父亲、我读懂了老师的眼神…… 通过用题目中心词组词造句，思路会豁然 开朗，各种意象、人物、故事纷至沓来，让我们 应接不暇，为我们确定具体的写作方向提供充分 的选择余地。
发
散
设问法：有时碰到一个题目，感到抽象无从 下手时，不妨围绕题目的关键词语，提几个问题， 自问自答，从而开拓作文的思路，请看下例：
不是所有的鸟儿都能飞越大干洋，而有一种 小鸟却能飞越，它需要的仅是一小截树枝。它把 树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔在水而上， 然后落在树枝上休息；饿了，它就在树枝上捕鱼； 困了，它就站在树枝上睡觉。小鸟就这样越过了 大平洋。 其实，对每个人来说，在生活中都有自己的 ‚那截树枚‛，你心里的‛那截树枝‛是什么呢? 请以‚那截树枝‛为话题写一篇文章。
怎样去发散?这里介绍两个小方法。 组词造句法 设 问 法
发
散
组词造句法：此法就是围绕题目的中心词， 组词造句。每在中心词的前面或后面添加一个词， 或用中心句造一个句，就会展示出一重崭新的天 地，就有可能形成一个写作思路。有这样一个作 文题： 以“读”为话题作文。 面对一个“读”字，如果打不开思路，很难 下笔。我们可以通过组词造句的办法来对题目加 以延伸扩展，打开思路：
初中语文作文 技法指导
立意要深刻合理
立意要深刻合理
立意好坏关系着文章的成败，立意的 设定并非一件非常难的事，只要把握一定 的原则，就可以很容易做好立意。立意原 则有两条：合理、深刻。
立意要深刻合理
一、合理 这是最起码的要求，也就是通常说的立意 要准，不跑题。以话题作文为例，合理一般说 来应从以下两点思考。 1. 把握好话题材料中的暗示。 话题作文的立意选择非常宽泛，也正是因 为这一点，备受学生青睐；然而话题作文并非 没有限制，出题人在所给话题材料中总安排一 些暗示，以免信马由缰，不着边际。
聚焦——层层追问
父亲给我留下的最深的印象是什么? 是父亲的巴掌和棍棒。 父亲对我为什么这样严厉? 是因为望子成才心切。 父亲为什么对我寄予这么大的希望？ 记得父亲说过：‚我这一辈子就是这个样啦， 就看娃娃比我强不强些。‛原来是父亲想让我有 一个完美的人生。
追问到此，小作者把“读父亲”进一步定位 为“读懂了父亲严厉的背后是一颗慈爱的心”， 写作思路更加明确。
聚
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所谓聚焦，就是要从众多的切合 题意的材料中选出最恰当的，深入挖 掘，明确具体的写作方向。
聚焦的方法有两个。
一是添加信息 二是层层追问
聚
焦
添加信息：经过对题目的发散思考，各种材 料源源而来，各种思绪交织翻腾，于是我们这也 想写，那也想写。到底写什么呢?我们可以运用 围绕一个中心词添加限制语的办法，对思路进行 定点。下面是一道半命题作文：
发散——设问法
导语显然在暗示我们，心里的“那截树枝”， 指的是战胜困难、取得成功的法宝。究竟哪些“法 宝”是我们心里的“那截树枝”呢?我们可以通过 不断设问来拓展思路： 我们心里的‚那截树杜‛是什么?是崇高的追求。 还可能是什么?是强烈的贵任感，是良好的习惯， 是一句温馨的话，是一个信任的微笑…… 这种四面出击的发问，具有很强的攻击力， 可以使一个大的抽象话题土崩瓦解，化为一个个细 小而又实在的话题。在每个设问的后面，都可能引 出一个动人的故事，或者一个新鲜的哲理，这不正 是我们求之不得的“宝贝”吗?
作文审题：发散与聚焦
总之，发散就是要放得开，聚焦就是要收得 拢。掌握了这一放一收的技巧，你再写作文时， 面对题目就知道如何“下手”了。下面是一个作 文考题： 故事发生在我们小组 写这个作文，除了要注意“我们小组”这个 特定要求之外，还要围绕“故事”这个词打开思 路，选取合适的写作方向。请你用上面讲过的方 法审题，看能不能打开思路，能不能缩小写作角 度，找到明晰、准确的写作方向。
初中语文作文 技法指导
作文审题：发散与聚焦
作文审题：发散与聚焦
我们曾对中学生写作情况进行了一些调查， 发现在考试中，因为审题不到位造成作文丢分的 现象比较普遍。主要问题之一，是不能根据题目 的要求打开思路，形成明晰、准确的写作方向。 如有的学生以“绿”为话题作文，思路不开，老 是在“绿是生命的颜色，绿是环保的标志”这两 个意思中间绕来绕去，内容空泛。如有的同学以 “灯”为题作文，思路打开了，但又不能形成明 确的写作方向，没有从一个具体的角度去写，却 在作文中罗列了各种各样的灯，同学们笑他的作 文是卖灯的广告。 如何解决这个问题呢?我认为，要掌握发散 和聚焦这两个技巧。
立意要深刻合理
[例题] 春回大地，万物复苏，草木葱茏，充满了无 限生机。迎着‚不寒的杨柳风‛，凝望着杂花生 树，群莺乱飞，倾听着淙淙的三月桃花水，感受 着春意融融，畅想着春光永驻，春天总是与美好 连在一起的。 请以‚春天‛为话题写一篇文章，立意自定， 题目自拟，文体不限，不少于800字。
聚
焦
层层追问 ：当我们对思路进行定向后，还 要在这个方向上深入挖掘，形成写作的着力点。 怎样深入? 有一个好方法，那就是层层追问。 我也曾以“读”为题，指导学生练习话题作文， 不少同学在确定写作方向后，通过层层追问对 选材进行深挖，写出了很有个性的作文。如， 有个同学把作文思路定向为“读父亲”之后， 这样层层设问：
我懂得了_____________
聚焦——添加信息
我懂得了_____________ 横线上可以填“幸福”、“道理”、“智慧”、 “爱”、“人生的真谛”等等。但这每一个词的含 义都很宽泛，题目大，难以下笔，这就需要进一步 缩小角度。如果你觉得对“智慧”这个话题有话可 说，那么就可以针对“智慧”这个词，通过添加限 制语的方式，缩小写作角度，对思路进行定点。如： 我懂得了智慧——我懂得了放弃也是一种智慧。 添加的“放弃”这个词语，就缩小了写作的角 度，对“智慧”进行了具体的定点，解决了写什么 的问题。另外，面对这样的题目，文体可自由选择， 既可以写成记叙文，也可以写成议论文。
读书、读报、读信、朗读、品读…… 我读书的故事、难忘那一节朗读课、品读名 著的滋味、爸爸没书读的岁月……
发散——组词造句法
“读”字除阅读、学习的意思之外，还可以 引申为“观察”、“欣赏”、“探究”等意思， 由此我们又可以组成下列词语或句子： 读书、读沧海、读夜空流星…… 读故乡、读父亲、我读懂了老师的眼神…… 通过用题目中心词组词造句，思路会豁然 开朗，各种意象、人物、故事纷至沓来，让我们 应接不暇，为我们确定具体的写作方向提供充分 的选择余地。
发
散
设问法：有时碰到一个题目，感到抽象无从 下手时，不妨围绕题目的关键词语，提几个问题， 自问自答，从而开拓作文的思路，请看下例：
不是所有的鸟儿都能飞越大干洋，而有一种 小鸟却能飞越，它需要的仅是一小截树枝。它把 树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔在水而上， 然后落在树枝上休息；饿了，它就在树枝上捕鱼； 困了，它就站在树枝上睡觉。小鸟就这样越过了 大平洋。 其实，对每个人来说，在生活中都有自己的 ‚那截树枚‛，你心里的‛那截树枝‛是什么呢? 请以‚那截树枝‛为话题写一篇文章。