三年级上语文说课15玩出了名堂_人教新课标

合集下载

人教版三年级语文上册第4单元15玩出了名堂

第4单元15 玩出了名堂教学详案设计说明《语文课程标准》强调：应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。

重视丰富的人文内涵对学生精神世界的影响。

本文浅显易懂，而且这样的文本对学生精神领域的影响是深刻的，而且颠覆了我们传统的“玩物丧志”的思想，树立了只要细心观察，勤于实践，玩也一样能玩出大名堂的观念。

感悟本文，重点抓住“作者是怎么玩的？为什么这样玩？玩出了什么名堂”这一核心关键，找准玩出名堂的核心，为学生树立正确的玩的思想。

抓住文本语言，在体悟文本语言的过程中让学生发现其中的奥秘，实现工具性与人文性的统一。

教学目标1．认识6个生字；会写12个生字；正确读写“名堂、浪费、镜片”等词语。

2．理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

3．写写自己生活中的乐趣和收获，愿意从自己的生活趣事中细心观察，有所发现。

教学重难点重点：理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

难点：写写自己生活中的乐趣和收获，愿意从自己的生活趣事中细心观察，有所发现。

课前准备师生搜集列文虎克的有关资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、内容导入，质疑激趣1．内容导入：同学们平常爱玩吗？爸爸妈妈是怎么对待你玩的？有个人也爱玩，通过玩却有了惊人的发现，玩出了大名堂，想知道是怎么回事吗？2．板书课题，齐读课题。

设计意图：从上课伊始就直接从生活，从课文内容入手，吸引了学生的注意力，也激发了学生的学习兴趣，并将这种兴趣直接牵引到课文内容本身，目标明确，简洁明了，也为后面学习埋下伏笔。

二、初读课文，整体感知1．教师出示自读要求。

(1)画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

(2)读完以后，想想本文主要写了一件什么事？2．学生自主读书。

3．检查自学。

(1)出示生字卡片：小组内先考生字读音、组词，教师挑容易错的检测，如“阅”“调”等字。

(重点强调“调”是多音字。

)(2)用造句及找近义词等方式理解“随意”“拜访”“清闲”等词。

三年级上册语文教学反思15玩出了名堂_人教版新课标-经典教学教辅文档

三年级上册语文教学反思-15玩出了名堂2019人教版新课标“名堂”在课文中的意思是发明与创造。

因而，在教学中，我不时把“玩”与“名堂”紧密联系在一同，以“列文虎克是怎样玩的，玩出了哪些名堂”作为贯穿全文教学的一个成绩，让先生领会到顽耍与发明创造是有联系的。

其次，引导先生从故事中遭到的启发是教学的重点之一。

引发质疑、以疑导学是一种较好的教学方法。

它不仅有助于激发先生的兴味，而且能有效促进先生的自动探求和发现，从而深入地理解、感悟学习内容，进而推进先生的浏览思辨与探求。

1.《玩出了名堂》一文的教学要贯穿一个“玩”字。

初读课文，仿佛列文虎克的严重发明创造是在不经意的“玩”中完成的。

其实不然。

正是列文虎克在“玩”的过程中擅长观察擅长考虑，才“玩”出了震惊世界的“名堂”。

一开课就可以以“玩”为线索，针对课题提出成绩，引导先生进退学习情境，这是激发先生学习兴味的有效途径。

2.朗读是先生心灵与课文之间的对话。

引导先生感受感悟也是浏览教学的重点所在。

在朗读时要引导先生有针对性地考虑讨论，发掘先生的情感体验，激发先生的个性表达。

让先生在读读议议中加强感悟，丰富体验，得到情感的熏陶，思想的升华。

3.在先生经过学文遭到感染和启迪以后，要趁热打铁，让先生写一写玩中的乐趣和播种，要鼓励先生想怎样写就怎样写。

但要留意这是小练笔，不能拔高要求。

4.全部教学过程要留意指点先生掌握基础知识构成语文能力，突出一个“实”字;调动师生生生之间情感互动心灵交流，突出一个“活”字;引导先生在自主合作探求中学习，频频闪现思想的火花，突出一个“新”字;力求“以情励学启迪创造注重内化求精求活”。

本课教学中，我在倾听先生回答成绩方面做得不是很好。

表如今，好几次先生没有读完或者回答完成绩,我就迫不及待地接话了。

还有当先生出现口误或者不规范的表述时,我也没有在第一工夫发现并予以纠正，这样容易让错误在先生脑中扎根,是值得引发注重的行为。

这些都是我在教学中需留意的地方，不过在以后的教学中我会更加努力，争取使先生学有所得，促使教学有效化。

三年级上语文教学设计玩出了名堂人教新课标

学生在学习过程中，对于观察、思考、表达等方面的能力还需进一步培养和提高。此外，他们在合作学习、问题解决等方面也存在着一定的挑战。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力和团队协作精神。
同时，三年级学生正处于价值观、情感态度形成的关键时期，教师应结合课文内容，引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱生活、勇于创新的品质。通过本节课的学习，使学生认识到玩耍也能玩出名堂，从而激发他们对学习的热情和信心。
三年级上语文教学设计玩出了名堂人教新课标
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确认读并理解本课的生字词，掌握“玩”、“出名堂”等词语的用法。
2.能够流畅地朗读课文，理解课文的大意，把握文章的主题。
3.通过对课文的学习，使学生掌握一定的观察、思考、表达的方法，提高学生的语文实践能力。
4.能够运用课文中的好词佳句，进行创意写作，提升学生的写作水平。
2.邀请学生分享自己在玩耍中的有趣经历，引导学生认识到玩耍中也蕴藏着学问。
3.引入本节课的主题：“今天我们要学习一篇课文，名叫《玩出了名堂》，让我们一起看看作者是如何在玩耍中发明创造的吧！”
（二）讲授新知，500字
1.学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文大意。
2.教师针对生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.分析课文结构，提炼文章主题，讲解作者在玩耍中的发明创造过程，引导学生学习作者的观察、思考、实践精神。
4.示范朗读课文，指导学生正确朗读，体会文章的语言美。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“你们觉得作者在玩耍中发明创造的成功有哪些关键因素？”
2.学生分组讨论，分析课文中作者的观察、思考、实践过程，总结成功的关键因素。

三年级上册语文各课知识点总结第四单元 15玩出了名堂│人教新课标

三年级上册语文各课知识点总结第四单元15玩出了名堂│人教新课标第十五课玩出了名堂一、多音字：1、看kān看守；kàn 看见2、待dāi待会儿；dài 等候3、磨mó折磨；mò石磨4、调diào 调动；tiáo 调理二、近义词：清闲—悠闲随意—随意访问—访问、拜见看守—看护调理—调整观察—观看千里迢迢—不远万里三、反义词：糜费—浪费复杂—复杂伟大—微小、伟大清闲—忙碌薄—厚纤细—庞大千里迢迢—一墙之隔固定—活动四、词语解释：1、名堂：成就；效果。

2、糜费：对人力、财物、时间等用得不当或没有节制。

3、看守：担任守卫、照料。

4、调理：从数量上或水平上调整，使适宜要求。

5、延聘：请人承当任务或担任职务。

6、千里迢迢：描画路途悠远。

7、游玩：游戏。

8、伟大：超出寻常，令人景仰佩服的。

9、喜欢：对人或事物有好感或感兴味。

10、定时：依照规则的时间。

11、清闲：喧嚣闲暇，用于描画人的生活、任务或心境。

12、纤细：粗大；庞大。

13、阅读：看〔书报等〕并体会其内容。

14、突然：在急促的时间里发作，出乎不测。

15、固定：不变化或不移动的〔跟活动相对〕。

16、随意：听凭自己的意思。

17、欣赏：享用美妙的事物，领略其中的兴趣。

五、词语辨析：1、访问访问都指有目的地探望、会晤某人。

区别在于：访问指带有敬意地去访问他人，只用于人；访问可用于人，也可用于国度、城市。

2、清闲悠闲这两个词都是描画词，清闲是喧嚣闲暇，强调了静，表示一种形状；而悠闲那么是闲适自得，突出强调了自得，有自得的含义。

悠闲可以描画人的神态和心境，清闲一词那么不能。

六、语语听写：名堂糜费镜片看守定时清闲纤细阅读随意调理复杂访问玩具缩小镜显微镜微生物挤来挤去七、ABCC式词语怒气洋洋自得洋洋大名鼎鼎小心翼翼风尘仆仆风姿翩翩温情脉脉气喘吁吁人才辈出神采奕奕生机勃勃气势汹汹气势汹汹。

《玩出了名堂》说课稿

15《玩出了名堂》说课稿教师：焦泽昱今天我说课的题目是----《玩出了名堂》。

下面我就分别从教材，教案目标，教案重点、难点，教法，学法，教案准备，教案过程及板书设计等八个方面来展开我的说课。

一、教材分析《玩出了名堂》是人教版小学语文三年级上册第四单元第15课。

这是一篇充满探究又耐人寻味的文章，文中记述了列文虎克在玩镜片的过程中做成了显微镜并成为最早发现微生物的人的故事。

从而给我们启示：生活中隐藏着知识的奥秘，只有你留心观察，善于思考，就会有所发现。

二、教案目标（1）学习生字词，理解关键语句的深刻含义。

（2）了解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

（3）培养学生在玩中能有所发现，有所收获，边玩边想的习惯。

三、教案重点、难点教案重点：理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

教案难点：让学生通过交流使学生在故事中受到启发和教育。

四、教案方法朗读法：新课标要求学生能运用普通话，正确、流利、有感情的朗读课文，因此教案过程中我会重点培养学生的朗读能力。

让学生实实在在读书，真真切切悟理。

点拨法：学生在学习中遇到困难，教师要适时点拨，从而提高学生的学习效率，达到举一反三的效果。

五、学法新课标对学生的学习提出了新的要求，即积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

1.自读自悟法2.朗读法3.小组合作六、教案准备（1）根据文章内容制作多媒体课件，收集资料，在视听结合中创设意境。

（2）布置预习任务，熟悉文章内容，掌握生字词。

七、教案过程1、导入新课，激发兴趣：良好的开端是成功的一半，我会让学生们回忆自己平时玩耍时的感受同时用文质兼美的语言，亲切导入。

2、整体感知，了解课文新课标要求学生能正确运用普通话，有感情的朗读课文，正所谓：书读百遍，其义自现。

通过朗读让学生初步了解课文，同时扫清字词的障碍，完成识字的任务。

接下来让学生们观看幻灯片上的字词，大声朗读，熟记本课的生字词。

（在此期间我会把字词与拼音分开来播放）生字词……其次，我会鼓励学生准确、流利、有感情的朗读课文，达到整体感知的效果。

三年级上册语文教案15玩出了名堂_人教新课标

三年级上册语文教案15玩出了名堂_人教新课标死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

一、教材分析：要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

这是一个有味的故事。

说的是荷兰人列文虎克喜爱玩镜片，利用看管大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发觉，随后做成一架简单的显微镜，进而发觉了一个全新的微生物世界。

全文贯穿一个“玩”字，看起来列文虎克的重大发明制造是在不经意的玩中完成的，事实上不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观看、善于摸索，才玩出了震动世界的名堂。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

这篇课文紧扣观看的专题，目的是启发学生在平常的玩耍、游戏中，如能细心观看，养成留心观看的适应，可能会有所发觉，从而激发学生的观看爱好，培养观看事物的适应。

二、学习目标：1．会认6个生宇。

正确认读“名堂、白费、镜片、看管、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调剂、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜望、玩具”等词语。

人教新课标语文三年级上册15玩出了名堂教案

人教新课标语文三年级上册15玩出了名堂教案教材简析：这篇课文讲述了喜爱玩镜片的荷兰人列文虎克在工作闲暇时打磨镜片，发明了放大镜，后来又将两片放大镜进行组装发明了显微镜，用显微镜最早发觉了微生物，从而发觉了一个全新的世界而一举成名的事。

课文的3、4自然段是重点段，这一部分详细讲述了列文虎克发明放大镜、显微镜，观看到微生物的过程。

全文贯穿一个“玩”字，透视出列文虎克在玩的过程中善于观看、善于摸索，才玩出了震动世界的名堂。

课文紧扣单元专题，目的是启发学生在平常的玩耍、游戏中，养成留心观看的适应，把自己的观看所得记录下来，从而激发学生的观看爱好，培养学生勤于动笔的适应。

教学目标：1．会认6个生宇，会写12个生字。

正确读写“名堂、白费、镜片、看管、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调剂、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜望、玩具”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是如何样发明显微镜和发觉微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观看能力，增强制造意识。

4．写写自己玩中的乐趣或收成。

教学重点、难点1．引导学生了解列文虎克是如何样从玩中发明显微镜和发觉微生物的，并交流从中受到的启发。

2．写玩中的乐趣或收成。

教学方法教学预备1．课前发动学生搜集在玩中获得的乐趣或收成。

2．了解显微镜的知识，搜集有关微生物的资料。

3．词语卡片。

课时安排：2课时第一课时课时目标1．会认6个生宇，会写12个生字。

正确读写“名堂、白费、镜片、看管、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调剂、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜望、玩具”等词语。

2．有感情地朗读课文，弄明白课文大意，弄清列文虎克是如何样玩的。

教学流程一、谈话导入1．教师引述。

爱玩，是小孩们的天性。

同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是如何对待的？和大伙儿交流一下好吗？2．学生交流。

3．导入新课，板书课题。

4．学生读题，想想能提出哪些问题。

5．明白得“名堂”。

《玩出了名堂》语文说课稿整理

《玩出了名堂》语文说课稿整理《玩出了名堂》语文说课稿一、教学内容简析义务教育课程标准试验教科书学校语文三年级上册第15课《玩出了名堂》是一个好玩的故事。

说的是荷兰人列文虎克喜爱玩镜片，利用看管大门工作的悠闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发觉，随后做成一架简洁的显微镜，进而发觉了一个全新的微生物世界。

全文贯穿一个“玩”字，好像列文虎克的重大创造制造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中擅长观看、擅长思索，才玩出了震动世界的名堂。

这篇课文紧扣观看的专题，目的是启发同学在平常的玩耍、嬉戏中，如能细心观看，养成留心观看的习惯，可能会有所发觉，从而激发同学的观看爱好，培育观看事物的习惯。

二、通过本节课学习拟达到以下目标：1、会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。

正确读写“名堂、铺张、镜片、看管、定时、悠闲、放大镜、微小、阅读、随便、调整、简洁、显微镜、挤来挤去、微生物、访问、玩具”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。

3、了解列文虎克一开头是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。

三、教学重点：通过放手让同学自读了解课文内容，学会生字、新词。

四、教学预备1、电脑制作的生字课件。

2、师生搜集列文虎克的'有关资料，拓展资料袋里的内容。

教学流程谈话导入1、老师引述。

爱玩，是孩子们的天性。

同学们平常爱玩什么？2、同学沟通。

3、老师导入。

玩耍常被看成是铺张时间、不务正业的行为，然而在科学史，有很多宏大的发觉却是在玩耍中产生的。

今日，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。

（板书课题并齐读课题）4、同学读题，想想能提出哪些问题。

5、老师可将同学提出的问题列在黑板上。

如：a、什么是“名堂”？b、谁玩出了名堂？C、他玩的是什么？D、怎么玩的？E、他玩出了什么名堂？[让同学说说自己平常喜爱的嬉戏和在玩中体会，即从玩中引导同学进入学习情境。

三年级上册语文教学实录15玩出了名堂_人教版新课标-精选教学文档

三年级上册语文教学实录-15玩出了名堂2019人教版新课标第一次教学片段：老师：列文虎克是怎么样玩放大镜的呢?学生：他把两片放大镜放在一起玩？老师：他是怎么想到要这样玩的呢?学生：他突然想到……老师：突然是什么意思？学生：突然是突发其想的意思。

老师：那他把两片放大镜放在一起玩，会怎么样呢?学生：他一试，啊，不得了……。

老师：从这句话中，你读懂了什么？学生：列文虎克把两片放大镜放在一起，可以把东西放大很多倍。

老师：你是从那里知道的？学生：蚊子的腿看上去像兔子的腿。

师板书：两片放大镜→蚊子的腿就像兔子的腿。

老师：那让我们来猜猜，这时，列文虎克的心情会怎么样呢?学生1：他非常兴奋。

学生2：他非常惊奇。

学生3：他非常高兴。

学生4：他非常激动。

那让我们带着高兴、兴奋、激动、惊奇的心情来读读这句话。

学生：集体读。

老师：是啊，他越玩越带劲，又有了什么新的玩法？学生：列文虎克把一片放大镜固定，让另一片放大镜随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。

老师：谁来说说你了解的显微镜？学生：显微镜可以用来看细微的东西。

老师：请同学再读读这句话，体会到什么？学生：列文虎克真会玩放大镜。

老师：列文虎克用显微镜发现了什么？（小黑板出示文字，请同学自己读读说说。

）学生：他发现了水里有小生命，牙齿里有许多小东西。

学生：他还发现了一个平时从未见过的“小人国”。

“小人国”……老师：再来读读这句话，还有什么新的发现吗?（学生发现不出来）老师：提示：“小人国”、“居民”都带了引号。

老师：那谁能说说为什么带引号呢?（学生回答不出来。

）老师：请同学仔细地读读这段文字，好好想想这里的“小人国”和“居民”指的是什么？老师：他们不是真正的小人国、居民，而是一种代指。

加了引号，用了拟人手法，带有一种特别的意味。

老师：现在列文虎克的心情怎么样？（肯定非常高兴、自豪、惊讶，原来我只要改变一下看法，就能发现那么多的东西。

）学生：那让我们再来有感情地读一读这段文字！课后反思：第一次上完之后，列文虎克把两片放大镜放在一起玩的这一块内容上得还是挺自然的，但是第二次玩，就是把两片放大镜做成显微镜之后，对于那个简单的显微镜的理解和用来观察之后的发现，学生讲得还是挺好的，但带引号的“小人国”和“居民”学生场面冷清，没有真正地理解到，而我也想得不周到，学生讲不出来时，该怎么引导才能让学生讲得出来呢?这里感觉有点乱。

三年级上语文教案玩出了名堂_人教新课标-教育文档

《玩出了名堂》教学设计教材简析：《玩出了名堂》是一个有趣的故事。

说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。

全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。

教学目标：知识与能力：1、会认“阅、固、调”等6个生字。

能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。

2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

过程与方法：1、能够有感情地朗读课文。

通过朗读感受他的动手、动脑的好习惯。

2、激发对科学的兴趣，培养创新意识。

情感、态度、价值观：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。

教学重点：引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的。

教学难点：启发学生在平时玩耍时要能细心观察，激发学生的观察兴趣。

课前准备：1、学生搜集有关微生物的资料及从生活中的小事受到了启发而有所发明创造的故事。

2师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。

教学过程：一、预习探究1、导入：老师在黑板上写一个“玩”字（教师板书“玩”并说笔顺），你们喜欢玩吗？2、玩是小孩子的天性，小孩子都喜欢玩。

你喜欢玩什么？3、玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。

今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。

（板书课题并齐读课题）4、看到课题你想说些什么，你们有什么疑惑？5. 教师可将学生提出的问题列在黑板上。

如：a. 什么是“名堂”？b. 谁玩出了名堂？c. 他玩的是什么？d. 怎么玩的？……二、合作交流1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。

2、出示词语清闲阅读固定简单千里迢迢拜访玩具看守磨薄待着没事随意调节3、出示生字指名读（后面几个多音字指导读好）、开火车读。

三年级上语文说课15玩出了名堂_人教新课标

三年级上语文说课15玩出了名堂_人教新课标一、说教材1、教材分析：今天我说课的教材《玩出了名堂》是人教版三年级上册的第十五课。

课文共有五个自然段，这篇课文要紧告诉我们，科学史上也有许多伟大的发觉是在玩耍中产生的，如荷兰的列文虎克发明显微镜一样，进而激发学生对科学、对伟人的热爱之情。

2、教学目标：（1）、正确、流利的朗读课文（2）、了解课文内容，启发从玩中能有所发觉。

（3）、激发学生对科学对为人的热爱之情。

二、说学情：本班共有学生47名，从上学期期末考试成绩能够看出尽管我班成绩不是专门拔尖，然而在全镇同级比较而言还算中上水平，基础知识比较扎实，有一定的阅读能力。

由于我校地处农村,他们当中大部分的父母常年在外打工，学习上无人照管，有相当一部分养成了一些专门不行的学习适应，贪玩是一个专门大的毛病，我认为在学习这篇课文的过程当中不仅能激发小孩们对科学的爱好，对伟人的热爱，还能在思想上对小孩们进行一些再教育，一举两得。

三、说教学方法：在节课的教学过程中，要紧是以学生为主导，所用到的教学方法要紧有：1、朗读学习法，通过学生朗读课文来学习、明白得课文；2、提问法，学生们通过朗读来发觉问题，提出后通过大伙儿讨论，教师指导来解决问题。

四、说教学理念：以《语文课程标准》的要求为指导，通过教师的指导，充分发挥学生的主体作用，把课堂交给学生，有力的促进学生语文素养的提高。

五、教学过程：我预设的教学过程有三个环节：（一）、谈话导入①教师引述：爱玩，是小孩们的天性。

同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是如何对待的？和大伙儿交流一下好吗？②学生交流。

③教师导入：玩耍常被认为是白费时刻、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发觉却是在玩耍中产生的。

今天，我们要学的课文，题目确实是“玩出了名堂”。

（板书课题并读题）④学生读题，想想能提出哪些问题。

⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。

（二）、精读课文，领会玩法1、多遍朗读课文第三自然段。

三年级上册语文课件15《玩出了名堂》人教新课标

微生物是自然界的重要成，细
菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物会使人生病，流行性感冒就是由病毒引起的；有些微生物却是人类的好助手，如，有的可以分解垃圾，有的可以消灭害虫，还有的是酿酒和做酸奶的功臣。
微生物光合细菌
各种各样的微生物
列文虎克最早发现了微生物，发现了一个
阅读双腿随意调节
jiǎn
bài fǎng
jù
简单拜访玩具
比一比，再组词:
堂( ) 镜( ) 访( ) 常( ) 境( ) 坊( )
持( ) 闲( ) 腿( ) 待( ) 阅( ) 随( )
学习目标： 1、会认3个生字，会写12个生字。 2、能正确、流利地朗读课文。
列文虎克：荷兰生物学家，英国皇家学会会员。在早年，学会了磨制玻璃透镜的技术，制成简单的显微镜，1675年发现了原生动物，1683年又发现了细菌，对动植物的显微构造也有所观察。
全新的世界，他得到了那些赞美和肯定？
英国皇家学会聘请他为会员、英国女王和俄国沙皇也千里迢迢来拜访他。
英国皇家学会是英国
最具名望的科学学术机构，其成员在尖端科学方面饶有贡献。该学会多方面支持不少英国的年轻顶尖科学家、工程师及科技人才。
学完了课文，你认为列文虎克是怎样一个人？
他是一位爱玩、爱动脑、爱动手，善于观察身边事物的人。
列文虎克
要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。
“沉迷游戏”的顽童著名物理学家、科普作家霍金非常
爱玩游戏，而且一旦对某项游戏感兴趣，就会投入百分之百的注意力。例如，他可以花整个晚上玩某种复杂的游戏。他还喜欢和擅长设计复杂游戏，常常创造一个“世界”并赋予它游戏规则，这种创造让他感到惬意无比！正是这种善于钻研的玩，使他投入了黑洞本性的研究而名振天下。

三年级上语文教学实录15玩出了名堂人教新课标

三年级上语文教学实录15玩出了名堂人教新课标«玩出了名堂»课堂教学实录师：请看教员在黑板上写一个字，教员板书：玩生齐读。

师：谁能给这个字组组词。

生：游玩生：玩出生：玩游戏师：当你们游玩、玩游戏，玩得不亦乐乎的时分，妈妈爸爸是怎样说你们的生：不要再玩了，赶快写作业生：总是玩会耽误学习生：少玩一会，赶快去读书师：人们通常状况下都这样以为，一同来读读这个句子，出示句子：游玩经常被以为是糜费时间的行为。

师：谁来读读这个句子。

指名读3人，齐读，师：可明天我们明天要学习的一篇课文却是：出示«玩出了名堂»师：伸出你的书我们一同来板书课题。

教员板书课题，先生书空。

师：谁来读一读课题。

指名读题3人，齐读师：玩，怎样能玩知名堂来呢?请同窗们放开声响读课文，读通读顺，遇到难度的中央多读几遍。

读边想你从这个故事当中知道了什么?生自在读课文。

师：读完了，可以通知我们你知道什么了吗?生：游玩经常被人们以为是糜费时间的行为，迷信中有很多发明是游玩中发生的生：列文虎克爱玩缩小镜。

师：真不错，你知道了课文中的主人公叫——列文虎克生：列文虎克发明了显微镜生：我知道还有一个除了我们看到的世界，还有一个哦我们看不到的世界，那是一个小人国。

生:：我知道列文虎克是最早发现微生物的师：他因此还遭到了英国女王和俄国沙皇的嘉奖呢这个重要的信息课文哪段通知我们的，请同窗们找一找。

生：第五段师：这段话生字很多，很难读，请同窗们练一练先生自在练读。

师：谁来为我们读一下指名读师：你们有没有听到有读错的中央生：延聘师：你再来把这个句子读一遍生：英国皇家学会知道了他的发现，延聘他为皇家学会会员。

师：一同来读读这个句子生齐读。

师：谁再来读生读师：你有听出了什么效果?生：他把千里迢迢读成了千里滔滔师：你再来读一遍师：大家一同读。

师：在这一段中出现了这样一个词，课件出示：访问。

生齐读师：这个〝拜〞很难写，有什么中央需求提示大家的吗?师：左边为什么要多出一横呢。

新课标小学三年级语文上册《玩出了名堂》教学设计及反思

新课标小学三年级语文上册《玩出了名堂》教学设计及反思(总9页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除新课标小学三年级语文上册《玩出了名堂》教学设计及反思这是一篇由网络搜集整理的关于新课标人教版小学三年级语文上册《玩出了名堂》教学设计及反思的文档，希望对你能有帮助。

一、知识与技能：1．会认6个生宇，会写12个生字。

正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2．有流利地、有感情地朗读课文。

3．了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。

4．写玩中的乐趣和收获。

二、过程与方法：1．自读，自由选择读的方式。

在充分朗读的基础上理解课文内容。

2．布置收集有关微生物的资料，引导读课后资料袋，了解常识。

三、情感、态度与价值观：了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，启发生活中的细心观察，培养学生观察能力，增强创造意识，养成好习惯。

【教学重点】1．引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；2．写玩中的乐趣或收获。

【教学准备】1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获资料。

2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。

3．生字、词卡片。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【第一课时教学目标】1．学习本课生字、新词。

2．初读课文，了解课文结构。

【第一课时教学过程】一、谈话揭题，质疑导入1．同学们，你们爱玩吗都玩什么玩耍可使我们得到许多快乐；玩耍常常被有些大人认为是浪费时间，不物正业的事，然而在科学史上有很多伟大的发现都是在玩耍中发现的。

今天，我们一起来学习《15．玩出了名堂》2．读了这个课题，你有什么想问的吗？师边听边板书、归类。

三年级上语文教学反思15玩出了名堂_人教新课标

三年级上语文教学反思-15玩出了名堂人教新课标10月18日，上午第一节课，是我来到新学校的第一次公开课亮相。

虽然没有特别精心的准备，只有“家常菜”的味道，但敬畏课堂的态度依然没变，服务学生的宗旨依旧没变。

每天的忙碌似乎把自己思考的时间都挤走了，所以利用中午短暂的休息对自己今天的课堂简单的做一反思。

满意之处：1.本节课学生参与率高，达到95%。

除了极个别同学没有发言之外，大部分学生都积极参与了课堂。

2.小组学习已初见成效，不仅有序而且有质。

今天唯一的一次小组探究中，学生的表现可圈可点，巡视中小组成员之间的讨论交流非常激烈、精彩。

3.学生的说话、语言运用让课堂熠熠生辉。

练习点设计合理，学生的发言精彩，教师的临场指导更是锦上添花。

不足之处：1.没有给学生足够的思考时间，说出自己想说的话。

总是因为40分钟的有限时间和提前预设好的学习任务，挤掉了了给学生更多表达、思考的时间。

很多学生能够想到的东西，可能因为我们的着急就越俎代庖了。

2.处理生成性资源不够科学合理。

在学习列文虎克玩镜片做成放大镜这一教学环节时，我补充了一份资料，然后让学生说一说看完资料候的感受。

张宇鹏同学说：“我觉得他很可怜，因为他为了玩镜片都不管自己的妻子和孩子。

”听了他的发言，我顺势让其他学生否定了他的答案，随机评价：“真正可怜的应该是他的妻子和孩子吧。

”现在想想这样的处理不但不能让学生心服口服，而且对理解人物形象毫无用处。

如果我换一种方式提个问题：“同学们，你们联系课文内容想想，列文虎克自己觉得自己可怜吗？”。

我想在学生的思维碰撞中，张宇鹏同学自己就会是否定的答案，而且还会使列文虎克的人物形象在同学们眼中变得更加高大，学生也能深切的感受到列文虎克对镜片的那种痴迷于热爱。

因为做感兴趣的事不会觉得累、不会觉得苦、更不会觉得可怜。

3.在教学中，既注重了学生基础知识词语的理解，又进行了学生情感态度价值观的教育。

课前的说话训练教给学生描写人物的方法，注重突出人物的动作神态和表情以表现人物，实质上这是一个写作方法的培养，总结时，让学生用赞叹的语气读泡泡，充分运用教材，提升了学生情感。

玩出了名堂说课稿

玩出了名堂说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!玩出了名堂说课稿玩出了名堂说课稿（精选4篇）玩出了名堂说课稿篇1《玩出了名堂》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册的第15课。

《玩出了名堂》说课稿

《玩出了名堂》说课稿说课人：周虹《玩出了名堂》是义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册第15课的内容。

它是一个有趣的故事，讲的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。

这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。

通过本节课学习拟达到以下目标：知识与技能：会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。

正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、二、三自然段。

情感态度与价值观、：了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。

教学重点：通过放手让学生自读了解课文内容，学会生字、新词。

教学难点：培养学生认真观察，增强创新意识的能力。

教学过程是：（一）谈话导入1、教师引述。

爱玩，是孩子们的天性。

同学们平常爱玩什么？2、学生交流。

3、教师导入：玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。

今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。

（板书课题并齐读课题）（二）整体感知：1、全班默读课文。

2、生字，新词教学。

3、教师范读课文，让学生带着问题聆听：a、什么是“名堂”？b、课文讲了谁的一件什么事情？[放手让学生自读，允许学生自主选择阅读方式。

在充分朗读的基础上了解课文内容、学习生字、新词，真正做到自主学习。

让他们带着问题去聆听。