2016-2017年最新审定青岛版数学二年级上册平均分 教学设计(名校精品)
平均分(教案)-二年级上册数学青岛版
教案：二年级上册数学青岛版——平均分一、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，能够将一定数量的物品平均分给若干个对象。
2. 培养学生运用平均分解决问题的能力，提高数学思维水平。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，增强团队意识。
二、教学内容1. 平均分的概念2. 平均分的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平均分的概念及其应用2. 教学难点：如何将一定数量的物品平均分给若干个对象四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生思考如何将一定数量的物品平均分给若干个对象，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）平均分的概念通过实例，让学生了解平均分的含义，明确平均分是将一定数量的物品平均分给若干个对象。
（2）平均分的应用结合生活实际，让学生举例说明平均分在实际生活中的应用，如分水果、分糖果等。
3. 实践操作将学生分成小组，每组若干人，给每组发放一定数量的物品，让学生亲自动手进行平均分，培养实际操作能力。
4. 总结提升通过讨论、交流，引导学生总结平均分的概念及其应用，提高学生的数学思维水平。
5. 课堂练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课后作业布置课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
五、教学反思本节课通过创设情境、实例讲解、实践操作等方式，让学生掌握了平均分的概念及其应用。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能理解并掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的合作、分享意识，提高他们的团队协作能力。
六、板书设计1. 平均分的概念将一定数量的物品平均分给若干个对象。
2. 平均分的应用实际生活中，如分水果、分糖果等。
3. 实践操作分组进行平均分，培养实际操作能力。
4. 课堂练习与课后作业巩固所学知识，提高解决问题的能力。
本节课通过以上教学设计，旨在让学生掌握平均分的概念及其应用，培养他们的数学思维能力和团队意识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，确保他们都能理解并掌握所学知识。
二年级上册数学教案-5.1 《平均分》 ︳青岛版
二年级上册数学教案-5.1 《平均分》︳青岛版教学内容：本节课主要讲解平均分的概念和方法。
平均分是指将一定数量的物品或数值平均分配给若干个人或事物，使得每个人或事物所得到的数量相等。
通过本节课的学习，学生将能够理解平均分的含义，掌握平均分的方法，并能够解决一些简单的实际问题。
教学目标：1. 让学生理解平均分的含义，知道平均分是将一定数量的物品或数值平均分配给若干个人或事物。
2. 培养学生运用平均分的方法解决实际问题的能力，能够将一定数量的物品或数值平均分配给若干个人或事物。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作解决一些平均分的实际问题。
教学难点：1. 学生对平均分概念的理解，特别是平均分的含义和分配原则。
2. 学生在实际问题中应用平均分方法的能力，如何将平均分应用于具体情境中。
教具学具准备：1. 教师准备一些物品，如水果、糖果等，用于演示平均分的过程。
2. 学生准备纸和笔，用于记录和计算平均分的结果。
教学过程：1. 引入新课：教师通过一个简单的例子引入平均分的概念，例如将一些糖果平均分给几个学生，让学生观察并思考什么是平均分。
2. 讲解概念：教师讲解平均分的含义和分配原则，让学生理解平均分的概念。
3. 演示方法：教师通过演示一些具体的例子，展示如何进行平均分，让学生观察并理解平均分的方法。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一些物品进行平均分的实践，教师巡回指导并解答学生的问题。
5. 总结方法：教师引导学生总结平均分的方法和步骤，让学生能够独立进行平均分的操作。
6. 解决问题：教师给出一些实际问题，让学生运用平均分的方法解决，检查学生对平均分的理解和应用能力。
板书设计：1. 在黑板上写出本节课的“平均分”。
2. 在标题下方写上教学内容、教学目标、教学难点等关键词。
3. 在黑板的一侧画出一个表格，用于展示平均分的具体例子和计算结果。
作业设计：1. 让学生回家后，与家长一起进行一些平均分的实践活动，例如将一些水果或糖果平均分给家庭成员。
2016-2017年最新审定青岛版数学二年级上册平均分(1)(公开课课件)
4
）个
，可以分给（
）个组。
该怎么分？同学们帮他们分一分。
要租6条船
一双是2根筷子， 一共有6位。
做一做
（1）平均分给6只小猴，每只小猴分（3 ）个。 （2）如果平均分给9只小猴，每只小猴分（ 2）个。
做一做
把12瓶矿泉水平均分成4份。说一说你是 怎样分的。
智慧屋
还是12瓶矿泉水，将它们平均分，有几种 方法？要求：不能重复，并且一个不漏的 摆出来。
分一分 说一说
分一分 说一说
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ ）枝花。
有8枝花，平均插在4个花瓶里， 每个花瓶里插（ 2 ）枝花。
12个萝卜
每只小兔分4 个 ，可以分 给几只小兔？
15个松果
每只松鼠分5个松果， 可以分给几只松鼠？
把6个苹果平均分在 3个盘里，怎么分？
6个苹果，每盘放2个，需要几个盘子?
平均分成2份，每份（
平均分成4份，每份（ 平均分成8份，每份（
8 4 2
）个；
）个； ）个。
每份分得同样多， 叫做 平均分 。
你有什么 收获？
18个西红柿。平均放进3个盘 里，每盘放（ 6 ）个 。
我 最 棒
（1）每人分2个
，可以分给（
8 2
）个人。 。
（2）平均分给4人，每人分（ （3）每组分8个
孩子们，你们四 兄弟把这8个桃子分 了吧! 不公平，
不公平！
分 得 同 样 多
怎样分竹笋呢？
每份分得同样多， 叫做平均分。
判断一下，哪种分法是平均分？
x
x
√
(
√
（
)
x）
分一分 说一说
二年级上册数学教案-5.1 平均分 ︳青岛版
二年级上册数学教案-5.1 平均分︳青岛版教学内容本节教学内容为青岛版二年级上册数学第5章第1节《平均分》。
学生将通过具体情境，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分，并能将平均分的概念应用到实际问题中。
教学目标1. 让学生理解平均分的概念，知道平均分是将总数平均分配给每个对象。
2. 使学生能够用除法计算平均分，并能将平均分的概念应用到实际问题中。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和合作交流能力。
教学难点1. 让学生理解平均分的概念，明确平均分是将总数平均分配给每个对象。
2. 引导学生运用除法计算平均分，并能将平均分的概念应用到实际问题中。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
教学过程1. 导入：通过一个简单的实际情境，引导学生理解平均分的概念。
2. 新课导入：讲解平均分的定义，引导学生用除法计算平均分。
3. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何将平均分的概念应用到实际问题中。
4. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调平均分的概念和计算方法。
板书设计1. 平均分的概念2. 平均分的计算方法3. 平均分的应用作业设计1. 请学生完成课后练习题，巩固平均分的概念和计算方法。
2. 让学生寻找生活中的平均分实例，与同学分享。
课后反思本节课通过讲解平均分的概念、计算方法以及应用，使学生掌握了平均分的基本知识。
在教学过程中，要注意引导学生运用除法计算平均分，并能将平均分的概念应用到实际问题中。
同时，要加强课堂练习，提高学生的实际操作能力。
在课后作业设计方面，要注重培养学生的实际应用能力，让学生将所学知识运用到生活中。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否理解和掌握平均分的概念，以及能否将这一概念应用到实际问题中。
2016-2017年最新审定青岛版数学二年级上册平均分(名校精品)
第一课时平均分、、教学内容教科书P12——P14例1和例2、、教学目标1．知识与技能在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。
2．过程与方法通过摆一摆、分一分、圈一圈等平均分物的实践活动，让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。
3．情感、态度和价值观引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。
、、教学重点理解和掌握平均分的含义与方法。
、、教学难点理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
、、教学准备各种食物若干、实物投影等。
六、教学过程（一）创设生活情境，感受“平均分”1．观察主题图，初步感受“平均分”（1）出示主题图出示动画：47.平均分（2）二（1）的同学们明天就要去春游了。
在春游前，他们都做了哪些准备工作？（3）请同学们仔细观察，为每位同学准备的食物都有哪些？（4）通过他们准备的食物，你发现了什么？（每种食物每份的数量一样多）2．实际操作，进一步感受“平均分”（1）春游时准备的食物还没有分完。
接下来，就请同学们在小组内将香蕉也按照同样的方法分成5份，要求把香蕉分完。
（2）各小组动手操作（3）各小组汇报分香蕉的结果（4）请小朋友观察分香蕉的结果，你发现了什么？3．出示课题（1）出示课件，总结：把10瓶矿泉水分成5份，每份都有2瓶矿泉水；把10个面包分成5份，每份都有2个面包；把15个橘子分成5份，每份都有3个橘子；把25块糖分成5份，每份都有5块糖；把20根香蕉分成5份，每份都有4根香蕉。
在数学上，象这样每份分得同样多叫做平均分。
（板书课题）（2）刚才分香蕉的结果也可以这样说：把20根香蕉平均分成5份，每份有4根香蕉（3）学生读分香蕉的结果（4）用这句话把图中小朋友分食物的结果说一说（二）实际操作，探索平均分的方法1．摆一摆：把15个苹果平均分成5份，可以怎样分？（1（问：什么叫“平均分成5份”？（2）各小组动手摆一摆。
（3）学生汇报结果（一个一个分；每一份可以先放2个；每份放3个）（4）你喜欢哪种方法？为什么？2．连一连：把30条鱼平均分在6个渔缸里，并说一说你是怎样分的？结果是什么？3．圈一圈：完成书P13和P14的做一做，并说出是怎样分的？结果是什么？3. 出示动画：分矿泉水（三）应用拓展，理解“平均分”1．判断：将8块糖平均分给4个小朋友，下面哪种分糖的方法对。
二年级上册数学教案-第五单元 认识平均分 青岛版
二年级上册数学教案-第五单元认识平均分青岛版教学内容本节课主要引导学生认识和理解“平均分”的概念。
学生将通过具体的操作活动，如分物品、数数等，体验平均分的含义，并能够运用到实际情境中。
教学内容包括：- 平均分的定义- 平均分的性质- 平均分的实际应用教学目标- 知识与技能：使学生理解平均分的概念，掌握平均分的性质，并能运用平均分解决实际问题。
- 过程与方法：通过观察、操作、交流等教学活动，培养学生的观察能力、操作能力和合作能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生公平、公正的价值观。
教学难点- 理解平均分的概念- 运用平均分解决实际问题教具学具准备- 教具：课件、黑板、粉笔- 学具：彩纸、剪刀、胶水、计算器教学过程1. 导入通过一个故事情境，引出平均分的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容- 讲解平均分的定义和性质，通过举例让学生理解平均分的含义。
- 引导学生观察生活中的平均分现象，如分配物品、分糖果等，让学生体验平均分的过程。
- 通过练习题，让学生运用平均分解决实际问题。
3. 操作活动- 让学生分组进行操作活动，如分物品、数数等，体验平均分的过程。
- 学生展示操作结果，教师点评并总结。
4. 小结总结本节课所学内容，强调平均分的重要性。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用以下板书设计：- 课题：认识平均分- 定义：平均分是指将一定数量的物品或数值平均分配给若干个对象。
- 性质：平均分具有公平、公正的特点。
- 应用：平均分可以解决生活中的实际问题，如分配物品、分糖果等。
作业设计- 基础题：让学生完成教材上的练习题，巩固平均分的基本概念。
- 提高题：设计一些实际情境题，让学生运用平均分解决实际问题，培养学生的应用能力。
- 思考题：让学生思考平均分在实际生活中的应用，培养学生的思维能力和创新能力。
课后反思本节课通过故事情境导入，激发学生的兴趣。
通过讲解、举例、操作活动等教学手段，使学生理解平均分的概念和性质，并能运用到实际情境中。
平均分(说课稿)-二年级上册数学青岛版
平均分（说课稿）-二年级上册数学青岛版一、教材信息本次说课的教材为《数学》二年级上册，青岛版，本节课为第二单元第四课《平均分》。
二、教学目标1.知道平均分的概念；2.能够计算平均分；3.理解平均分对整体的影响。
三、教学重点和难点本节课的教学重点在于让学生了解平均分的概念，以及计算平均分；教学难点在于让学生理解平均分对整体的影响。
四、教学过程1. 导入新知教师出示一张有关学生分数的表格，让学生观察后回答问题：“你们发现了什么？”学生可能会说：“每位同学的成绩都不一样。
”或者类似的回答。
2. 引入新知教师通过举例子的方式，向学生介绍平均数的概念。
例如：班里有三名同学的成绩如下：60、80、90，将这三个数值相加并除以3，得出的结果就是平均分（60+80+90÷3=76⅔）。
3. 讲解新知教师通过教材上的示例以及白板演示的方式，向学生讲解什么是平均分，如何计算平均分，并解释平均分对整体的影响。
4. 练习新知教师将课堂分为两部分，前半部分由教师讲解示例，后半部分由学生自主完成练习。
5. 疑难解答在学生完成练习后，教师可以回答学生提出的疑难问题，巩固学生的知识。
6. 总结归纳教师可以通过练习题的方式，让学生自己找出规律，再进行总结归纳。
五、板书设计1. 标题平均分2. 内容1.平均数的概念2.如何计算平均分3.平均分对整体的影响六、教学反思通过本次课的教学，我发现学生对于平均数的概念还不是很清楚，第一次给他们讲解时，有些同学还是有些模糊，需要耐心地给他们解释。
而在练习环节，学生的计算能力还需要继续提高，在以后的教学中，我会选择更多的练习题，加强学生的计算能力，让他们能够更好地掌握这个知识点。
第五单元《平均分》(教案)-二年级上册数学青岛版
教案标题：第五单元《平均分》——二年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解“平均分”的概念，能够将一定数量的物品平均分配到几个组中。
2. 培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高计算准确性。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，以及解决问题的能力。
二、教学内容1. 平均分的概念及意义。
2. 平均分的计算方法及应用。
3. 解决生活中的平均分问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法。
2. 教学难点：运用除法解决实际问题，特别是有余数的除法。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解生活中的实例，引导学生理解平均分的概念。
例如，小明有8个苹果，要分给4个小朋友，怎么分才是平均分呢？2. 新课导入（1）讲解平均分的概念及意义。
（2）讲解平均分的计算方法，通过实例演示如何进行平均分。
（3）引导学生运用除法计算平均分，并解决实际问题。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，将一定数量的物品平均分配到几个组中。
例如，将18个糖果平均分给3个小组，每组分到几个糖果？4. 巩固练习通过课堂练习，让学生巩固平均分的概念及计算方法。
设计不同类型的题目，如：填空题、选择题、解答题等。
5. 总结提升对本节课所学内容进行总结，强调平均分的意义及计算方法。
引导学生将所学知识运用到生活中，解决实际问题。
6. 作业布置布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
作业类型包括：计算题、应用题等。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流、动手操作等方面。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评价其对平均分概念及计算方法的掌握程度。
3. 测试成绩：通过单元测试，评价学生对本单元知识的掌握程度。
六、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度。
针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
同时，注重培养学生的合作意识、动手操作能力和解决问题的能力。
总之，通过本节课的教学，使学生掌握平均分的概念及计算方法，能够运用除法解决实际问题。
青岛版二年级数学上册教案：5.1.1平均分
青岛版二年级数学上册教案：5.1.1 平均分教案背景本课是二年级数学上册的第五章“平均数”的第一节课。
本节课主要讲解平均分的概念及相关计算方法，同时也是为后续课程学习奠定基础。
教学目标1.理解平均分的概念；2.掌握平均分的计算方法；3.通过实例培养学生对平均分的应用能力。
教学重点1.平均分的概念及其作用；2.平均分计算公式的掌握。
教学难点1.平均分的概念的理解；2.平均分计算中的整除和余数概念的引入。
教学方法板书法、讲解法、课堂互动法。
教学准备1.教材及教具；2.预备好钢琴、滑板车、足球这三个运动器材。
教学过程1.导入新课（1）教师将钢琴、滑板车、足球三个物品放在讲台上，让同学来猜这三个运动器材的重量。
（2）教师将同学们猜的结果记录下来，然后计算出三个器材的重量的平均值。
（3）跟同学们一起思考一下，计算平均值的作用是什么，有什么用处？（4）教师将学生的思考结果进行整理，引出本节课的主题——平均分。
2.平均分的概念（1）教师板书“平均分是所有数字的和除以数字的个数得到的值”，并解释概念。
（2）以语言的方式介绍平均分在日常生活中的应用，并通过上面举的例子引导学生理解平均分的概念。
3. 平均分的计算方法（1）老师通过对不同的数字列进行平均分计算的例子，引领学生掌握平均分计算的方法。
（2）计算得出一些实际数字列的平均数，并进行比较，引导学生加深对于平均分的感性认识。
4.实例演练（1）老师通过多个实际生活中的例子向学生展示平均分的应用场景，并引导学生一起计算平均数。
（2）教师针对计算平均数过程中涉及的整除、余数概念进行较为详细的讲解，帮助学生更好地理解。
5.课后作业（1）在完成课本上的练习题之前，希望同学们尝试回答下面的问题：“你觉得在日常生活中还有哪些可能要用到平均数的场景？”（2）完成课本上的相关练习。
教学总结通过本节课的学习，学生应该掌握了平均数的概念、计算步骤以及应用场景。
在教学过程中，老师尤其应该注意对于数字的整除、余数概念的讲解以及学生反馈机会的提供，促进学生的参与度，让他们更好地理解和掌握学科知识。
《平均分的概念》(教案)-二年级上册数学青岛版
《平均分的概念》（教案）-二年级上册数学青岛版一、教学目标1. 知识与技能：理解平均分的概念，能够将一定数量的物品平均分成若干份。
2. 过程与方法：通过动手操作、小组合作，培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生公平、公正的价值观，激发学生对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解平均分的概念，掌握平均分的方法。
2. 教学难点：如何将一定数量的物品平均分成若干份。
三、教学准备1. 教具：课件、教具若干。
2. 学具：学生用书、练习本。
四、教学过程1. 导入新课通过故事导入，激发学生对本节课的兴趣。
故事内容如下：小明和小红去郊游，妈妈给他们准备了8个苹果，让他们平均分。
小明和小红想了想，就把8个苹果平均分成两份，每人分到了4个苹果。
他们高高兴兴地去郊游了。
2. 探究新知（1）教师出示教具，引导学生观察，并提出问题：“你们觉得这些物品可以怎样平均分？”（2）学生分组讨论，每组选一个代表回答问题。
（3）教师根据学生的回答，总结平均分的概念。
3. 实践操作（1）教师出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生完成后，教师选取部分学生的作品进行展示，并给予评价。
4. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平均分的概念和方法。
5. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）回家后，与家长一起寻找生活中的平均分现象，下节课分享。
五、教学反思本节课通过故事导入、动手操作、小组合作等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了平均分的概念。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握平均分的方法。
同时，要注重培养学生的团队合作能力，让他们在小组讨论中互相学习、共同进步。
在课后作业的布置上，要注重让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
同时，鼓励学生与家长分享所学内容，增进亲子间的沟通与交流。
总之，本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断改进和完善，以更好地培养学生的数学素养。
青岛版二年级上册数学 平均分 （共15张）教案
《认识平均分》教学设计【教学内容】(青岛版）六年制二年级上册第五单元信息窗1。
【教学目标】1.知识与技能：结合情景图，让学生认识“平均分”，理解平均分的含义，掌握平均分的方法。
2.过程与方法：让学生经历平均分方法的探究过程，培养学生操作、观察、分析、归纳能力。
3.情感态度与价值观：将数学与生活联系起来，感受平均分在生活中的广泛存在，体会学习数学的乐趣。
【教学重点】让学生理解“平均分”的含义，掌握平均分的方法。
【教学难点】在具体操作中学会平均分并掌握平均分的方法。
【教学准备】多媒体课件、小圆片【教学过程】一、创设情境，提出问题师：看，森林里的小动物们今天要举行盛大的聚会。
请同学们仔细观察，宴会上都来了哪些小动物？生：2只熊猫、3只小猴子、2只小白兔、2只小松鼠师：同学们观察的真仔细。
宴会上还为小动物们准备了很多好吃的呢，看，都有什么？你知道这些食物分别是给谁准备的吗？生：给熊猫准备了6个竹笋、给小猴子准备了12个桃子、给小白兔准备了24个萝卜、给小松鼠准备了15个松果。
师：同学们表达的很完整，你们太棒了！宴会马上要开始了，面对这么多诱人的食物，小动物们都馋坏了，看，两只熊猫正目不转睛的盯着6个竹笋呢？你知道他们正在想什么吗？预设：1、竹笋什么味道的？2、该怎样分竹笋呢？引导学生提出问题：把竹笋分给两只熊猫，该怎么分呢？【设计意图】设计一个森林聚会的童话故事，通过生动有趣的动物聚会课件，一下子抓住了学生的心理，使学生在课堂的开始就产生浓厚的学习兴趣。
二、自主探究，合作交流1．理解平均分的含义（1）调动已有的生活经验，初步认识平均分。
随意分师：请同学们开动你的小脑筋，该怎样分竹笋呢？有的同学已经有了想法，请大家拿出6个圆片代替竹笋，按你的想法分一分吧。
学生独立思考师：谁愿意把你的分法给大家说一说？预设：①哥哥3个，弟弟3个，理由公平；②哥哥5个，弟弟1个，理由哥哥的饭量大；③哥哥2个，弟弟4个，理由哥哥让着弟弟。
二年级上册数学教案-4 平均分-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-4 平均分-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生理解平均分的概念，知道平均分是将总数平均分配给若干个部分，每个部分的数量相等。
2. 培养学生运用平均分的知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和计算能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 平均分的概念2. 平均分的计算方法3. 平均分的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：平均分的概念和计算方法2. 教学难点：平均分的应用四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实例，引导学生理解平均分的概念。
例如：小明有8个苹果，要分给4个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？让学生思考并回答，引出平均分的概念。
2. 讲解平均分的概念详细讲解平均分的定义，让学生明白平均分是将总数平均分配给若干个部分，每个部分的数量相等。
3. 讲解平均分的计算方法通过实例，让学生学会计算平均分。
例如：小明有12个糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？引导学生用总数除以部分数，得出平均分。
4. 练习平均分的计算出示一些练习题，让学生独立计算平均分，巩固所学知识。
5. 讲解平均分的应用通过实例，让学生学会运用平均分的知识解决实际问题。
例如：小明有18个橘子，要分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个橘子？引导学生运用平均分的计算方法，解决实际问题。
6. 小组讨论将学生分成小组，讨论平均分在日常生活中的应用，让学生进一步理解平均分的意义。
7. 课堂小结总结本节课所学内容，强调平均分的概念、计算方法和应用。
8. 布置作业出示一些与平均分相关的作业题，让学生课后独立完成，巩固所学知识。
五、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生理解平均分的概念，避免死记硬背。
2. 通过实例和练习，让学生熟练掌握平均分的计算方法。
3. 注重培养学生的合作、探究精神，激发学生对数学的兴趣。
4. 及时反馈学生的学习情况，对学生的错误进行纠正和指导。
二年级上册数学教案-5.1 《平均分》 ︳青岛版
二年级上册数学教案-5.1 《平均分》︳青岛版一、教学目标1.能够理解平均数的概念，并能够计算出一组数据的平均数。
2.能够应用平均数的知识解决简单的实际问题。
3.能够培养学生的观察能力和口算能力。
二、教学重难点1.教学重点：平均数的概念及计算方法。
2.教学难点：平均数应用实际问题的解决。
三、教学准备1.教学课件、PPT等。
2.平均数的相关练习题。
3.实物或图形辅助教学。
四、教学步骤第一步：导入新课1.教师介绍本节课主要内容：平均数的概念及计算方法。
2.通过图示等形式，让学生了解平均数的含义，并对其产生初步认识。
第二步：平均数的计算1.通过例题，让学生能够掌握平均数的计算方法。
2.然后，教师通过相关练习进行巩固练习，诊断学生的学习程度。
第三步：平均数的应用1.通过实际问题的应用练习，让学生能够掌握平均数在实际生活中的应用。
2.通过举一反三的方法，让学生能够灵活运用平均数的知识解决实际问题。
第四步：课堂小结1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固所学知识。
2.教师对学生的表现进行评价。
五、教学板书平均数的概念平均数的计算将一组数相加后除以数的个数平均数 = 总和÷ 数的个数六、教学反思本节课通过形象化的导入和实际问题的应用，让学生能够掌握平均数的概念及计算方法，并能够灵活运用平均数解决实际问题。
但在教学过程中，有些学生对于平均数的概念理解不够透彻，需要教师在平时的教学中给出更多的例题与应用，以加强学生对平均数的认识。
同时，还需要充分发挥学生的思维能力，引导学生灵活运用所学知识解决实际问题，提升学生的应用能力。
青岛版小学数学二年级上册《平均分》教学设计-6页文档资料
青岛版小学数学二年级上册《平均分》教学设计教学内容:青岛版数学二年级上册第五单元除法的初步认识信息窗一课程标准:能熟练地口算20以内的表内乘除法学习目标：1、在具体情境中，通过动手分实物，让学生感受可以一个一个分、二个二个分、三个三个分等，理解平均分的含义。
2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
3、主动参与合作交流，大胆交流想法，培养学习数学的兴趣。
教学重点：教学平均分的含义教学难点：正确理解平均分的含义教学准备：小黑板题板、20个磁吸圆片、图片评价任务设计：1、通过教学活动一落实目标一，让学生深刻理解平均分的含义。
通过数学活动二、三、四落实目标一、二、三，在动手操作过程中体验平均分的过程，理解平均分的两种方法。
2、通过练习题一检测目标一的达成情况。
3、通过练习题二、三检测目标二的达成情况。
4、通过练习题四检测目标三的达成情况。
教学过程：一、谈话导入今天的课堂与以前的课堂有什么不一样的？桌子上有10个小圆片，还有4张作业纸，每张作业纸每位同学都有，今天我们要请它们帮我们解决很多数学问题，咱们小朋友不用它的时候怎么做？现在检查一下你的东西都准备好了吗？把作业纸和圆片一起放在桌子的右上角。
可以上课了吗？上课！二、讲授新课（一）创设情景，理解“平均分”的意义师：今天在大森林里要举行一场盛大的宴会，我们一起去看一看。
师：通过情景图你都看到了什么？同学们对小动物了解得还真不少！生1：有2只熊猫、5只小猴子、2只小松鼠、2只小兔子。
生2：桌子上有20个桃子、12根萝卜、10根竹笋、15个松果。
师：那么这节课咱们就一起来帮小动物们分食物。
两只熊猫分10个竹笋，怎么分呀？请同学们拿出1号作业纸，10个小圆片代表10个竹笋，按你的想法分一分吧。
学生动手操作。
师：谁来说一说你是怎样分的？生说理由。
生1：聪聪分5个，明明分5个。
生2：聪聪分4个，明明分6个。
生3：聪聪分3个，明明分7个。
生4：聪聪分2个，明明分8个。
青岛版二年级数学上册【教案】：5.1.1平均分
青岛版二年级数学上册教案：5.1.1平均分知识点概述本节课将讲解平均分的概念。
所谓平均分，就是把一定数量的东西，在平均分的情况下，分给若干个人或物，让每个人或物得到的数量相同。
例如，我们可以把苹果平均分给三个小朋友，让每个小朋友得到相等的苹果。
本节课程将介绍平均分的基本概念及其计算方法，并通过实际例子帮助学生理解和掌握这一知识点。
教学目标1.理解平均分的概念以及基本计算方法；2.掌握平均分的计算方法；3.能够运用平均分的知识解决实际问题。
教学重点1.平均分的概念；2.平均分的计算方法。
教学难点1.解决实际问题时，如何运用平均分的知识。
教学过程1. 导入新知识教师引导学生回忆已经学习过的求和知识，并问学生是否了解了平均分的概念以及如何计算。
教师简单地解释平均分的概念，并告诉学生平均分的计算方法。
2. 讲解平均分的计算方法根据教师提供的实例，通过板书和讲解来说明平均分的计算方法，在学生掌握计算方法后，教师可以提供一些练习题目，请同学们将其解决。
例子：把10张桌子均分给5个人。
解：使用除法来计算。
首先把总共的物品数10除以人数5，得到每个人分到的物品数2。
3. 练习实战教师将一些实际问题带给学生，根据平均分的计算方法来解决问题。
例如，把一些苹果均分给同学们，保证分给每个人的苹果数相等；或者把一些钱均分给一些人，使每个人得到的钱数相等。
4. 总结本节课内容教师与学生一起总结了平均分的概念，计算方法以及如何运用平均分的知识解决实际问题。
并鼓励学生将平均分的知识应用到生活中。
教学反思平均分是一种十分实用的数学知识，运用广泛。
在教学平均分时，我们需要从实际问题来引出知识点，并在讲解过程中使用简单易懂的语言和实例，让学生更加容易地掌握知识点。
此外，我们可以通过一些实际例题，让学生应用所学的知识点更好地理解、掌握并运用平均分的知识。
二年级上册数学教案 - 《平均分》 青岛版
二年级上册数学教案 - 《平均分》一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生能够掌握平均分的概念和计算方法，了解平均数的作用，并能在实际生活中灵活运用。
2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高其数学思维能力和计算能力，培养学生的合作意识和创新能力。
3.情感目标：培养学生勤奋学习、积极思考的良好习惯，增强学生的自信心和自信心。
二、教学重点和难点重点1.掌握平均分的概念和计算方法。
2.知道平均数在实际生活中的作用，能够运用平均数解决问题。
难点1.培养学生分析和解决实际问题的能力。
2.提高学生的数学思维能力和创新能力。
三、教学过程1. 导入教师出示一张学生期末成绩单，让学生观察成绩单中的数字，引导学生思考如果计算这些数字的平均数，应该如何进行计算。
2. 模块讲解1.概念讲解：平均数的概念及计算方法。
•教师讲解平均数的概念，并通过实际生活中的例子来让学生理解平均数的作用。
•教师用黑板上的习题板，向学生讲解平均数的计算方法。
2.练习环节：学生在老师的帮助下，手把手地进行算术练习。
•老师可以布置相关的算术题，如10个小朋友共摘了100个苹果，求平均每个人摘了多少个苹果，学生完成后，教师向学生解答。
3. 学生自主探究1.讲解学习方法：和伙伴一起探究问题。
•教师鼓励和指导学生联合起来想出一个复杂问题，用自己的思维去尝试解决。
•学生以小组的形式，探究问题后，向教师汇报并分享解决问题的思路和方法。
4. 主题拓展1.应用拓展：如何在实际生活中运用平均数。
•教师带领学生探究平均数在实际生活中的应用，如统计班级的身高、体重等数据，让学生思考如何利用平均数解决问题。
2.总结回顾：让学生回想和总结本节课的知识点和学习成果。
四、教学反思在本节课中，教师通过丰富的教学方法，让学生理解了平均数的概念和计算方法，并能在实际生活中运用平均数来解决问题。
学生们通过小组合作，探究了平均数在实际生活中的应用，培养了自己的分析和解决问题的实际能力。
青岛版-数学-二年级上册-【精品】《平均分的分法》参考教案
《平均分的分法》参考教案教学目标：1、结合具体情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义。
2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：进一步体会平均分的意义。
教学难点：平均分的分法。
教具准备：多媒体、课件。
学具准备：小棒。
对教学重点难点突破的阐述：教学时，要抓住“平均分”这一关键，鼓励学生主动参与“分”的过程，体验“平均分”的含义。
预习设计：1、分一分：12个苹果的不同分法。
2、摆一摆：利用学具摆出。
3、讲一讲：给同学讲一讲分的方法。
教学过程一、创设情境，预习展示展示分法师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。
你们想参加吗？（课件演示小动物联欢情境图）师：多么热烈啊！动听的音乐把我们带进了欢乐的海洋。
二、探索新知，体会领悟活动一：师：瞧，小动物们开始唱起来、跳起来了，请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？学生从图中能发现：（1）12只小熊分组跳拉手舞。
（2）16只松鼠分组做游戏。
师：你能提出哪些数学问题？（教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题放入问题口袋学生提出的问题可能有以下两种：1、加减法问题：（1）小松鼠比小熊多多少只？（2）鼠比小猴多多小只？（3）猴和小松鼠一共有多少只？……2、平均分问题：（1）12只小熊分组跳拉手舞，可以平均分成几组？每组几只？（2）16只松鼠分组做游戏，要想每组只数相等，怎样分？活动二：（一）师：同学们非常认真，提出了这么多问题。
现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？（二）12只小熊怎样分组呢？1、师：12个只小熊分组跳拉手舞可以平均分成几组？每组几只？同学们愿意帮帮他们吗？师：请同学们借助手中的学具自己摆一摆，分一分，试一试。
2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？3、哪个小组能说一说你们是怎样排的？4、师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法有什么相同之处？全班交流可能出现以下不同想法。
青岛版二年级数学上册教学设计：5.1.1平均分
青岛版二年级数学上册教学设计：5.1.1平均分
教学目标
1.了解平均分的定义和计算方法；
2.理解平均数的作用，并能够用平均数解决实际问题；
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点
1.平均数的概念和计算方法；
2.平均数的作用；
3.团队合作和分工合作。
教学步骤
步骤一：引入
•（时间：5分钟）老师介绍今天的主题——平均分，并用一组例子说明平均数的概念。
步骤二：讲授
•（时间：15分钟）老师讲解平均数的计算方法，并通过练习题让学生尝试计算。
步骤三：实践
•（时间：20分钟）把学生分成小组，每组4-5人。
让每组同学自愿拿出一些水果，并把水果分给组内的其他同学。
然后让学生计算这些水果的平均数，并记录在答题纸上。
最后让每组同学对比结果，并找出计算中出现的问题。
步骤四：总结
•（时间：10分钟）老师引导学生讨论平均数的作用，并让学生思考平均数在日常生活中的应用场景。
教学评价
•学生能够正确计算平均数；
•学生能够体会到团队合作的重要性，并且能够有效地分工合作；
•学生能够理解平均数的作用，并且能够在实际问题中应用平均数解决问题。
教学延伸
•让学生了解更多有关平均数的知识，并引导学生思考如何在实际应用中更好地使用平均数；
•让学生探究平均数的概念和计算方法的原理，培养学生的数学思维和探究精神。
最新青岛版二年级数学上册5.1平均分精品教案
信息窗1——认识平均分教学内容：课本48页信息窗1红点1、2、3。
教学目标：1. 使学生经历分物体地过程，初步感知“平均分”，体验“平均分”地含义。
2. 通过动手实践、小组合作，培养学生地动手操作能力和语言表达能力，初步培养有序思考地习惯。
3. 教育学生养成礼貌待人和互帮互助地习惯。
教学重、难点：使学生理解平均分地意义。
教学过程：活动一：引出“平均分”地概念1. 师谈话：同学们，今天是个特别地日子，小动物们要在美丽地大森林里举行一次有趣地聚会。
现在我们一起去美丽地大森林看看，好吗？2. 看课件。
3. 师：真热闹！在刚才地动画中你都发现了什么？生1：桌上有10个竹笋、20个桃子、12个萝卜、15个松果。
生2：有2只熊猫。
生3：有5只小猴……4. 师：同学们观察得真仔细，发现了这么多信息。
请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？生：分食物。
5. 师：你看，大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情，（贴在黑板上）请你仔细观察，动脑想一想，这两只大熊猫会遇到什么问题？师：猜猜看，这两只熊猫会怎样分这10个竹笋呢？为什么会这样分？生1：大熊猫分到8个，小熊猫分到2个，因为大熊猫要吃很多才饱，小熊猫吃一点就饱了。
生2：大熊猫分到3个，小熊猫分到7个，因为熊猫妈妈关心自己地孩子，把好吃地多分给孩子了。
生3：大熊猫分5个，小熊猫也分5个，因为这样就同样多了，这样公平……（随学生回答板书）6. 教师：同学们能找到这么多分法，真不简单，今天我们来研究其中地一种分法：让每个熊猫都分得同样多，这种方法就是我们今天要学习地平均分。
（板书：每份分得同样多，叫做平均分）7. 出示幻灯片，加深印象。
活动二：引出“平均分”地最优分法1. 师：刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正在着急呢！它们也要求把食物平均分着吃。
有多少个桃子？要分给几只猴子？你能用小棒分一分，来帮帮它们吗？（同桌合作，运用手中学具分一分，教师巡视指导）2. 师：谁能介绍一下，你是怎样分地？（上台展示）生1：我是2个2个分地，分完后每只猴子分到4个桃子。
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信息窗1——认识平均分
教学内容：
课本48页信息窗1红点1、2、3。
教学目标：
1. 使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”，体验“平均分”的含义。
2.
通过动手实践、小组合作，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步培养有序思考的习惯。
3. 教育学生养成礼貌待人和互帮互助的习惯。
教学重、难点：
使学生理解平均分的意义。
教学过程：
活动一：引出“平均分”的概念
1.
师谈话：同学们，今天是个特别的日子，小动物们要在美丽的大森林里举行一次有趣的聚会。
现在我们一起去美丽的大森林看看，好吗？
2. 看课件。
3. 师：真热闹！在刚才的动画中你都发现了什么？
生1：桌上有10个竹笋、20个桃子、12个萝卜、15个松果。
生2：有2只熊猫。
生3：有5只小猴……
4.
师：同学们观察得真仔细，发现了这么多信息。
请同学们猜猜看，接下来小动物要干什么？
生：分食物。
5.
师：你看，大熊猫欢欢和乐乐好像在商量什么事情，（贴在黑板上）请你仔细观察，动脑想一想，这两只大熊猫会遇到什么问题？
师：猜猜看，这两只熊猫会怎样分这10个竹笋呢？为什么会这样分？
生1：大熊猫分到8个，小熊猫分到2个，因为大熊猫要吃很多才饱，小熊猫吃一点就饱了。
生2：大熊猫分到3个，小熊猫分到7个，因为熊猫妈妈关心自己的孩子，把好吃的多分给孩子了。
生3：大熊猫分5个，小熊猫也分5个，因为这样就同样多了，这样公平……
（随学生回答板书）
6.
教师：同学们能找到这么多分法，真不简单，今天我们来研究其中的一种分法：让每个熊猫都分得同样多，这种方法就是我们今天要学习的平均分。
（板书：每份分得同样多，叫做平均分）
7. 出示幻灯片，加深印象。
活动二：引出“平均分”的最优分法
1.
师：刚才我们帮熊猫解决了问题，瞧，小猴子正在着急呢！它们也要求把食物平均分着吃。
有多少个桃子？要分给几只猴子？你能用小棒分一分，来帮帮它们吗？
（同桌合作，运用手中学具分一分，教师巡视指导）
2. 师：谁能介绍一下，你是怎样分的？（上台展示）
生1：我是2个2个分的，分完后每只猴子分到4个桃子。
生2：我是1个1个分的，直到分完为止，每只猴子分到4个桃子。
生3：我是4个4个分的，每只猴子分到4个桃子。
……
3.
小结：虽然分法不同，但最后的结果都是一样的，每只小猴子平均分到了4个桃子。
4.
师：同学们想出了这么多方法，有1个1个分的，有2个2个分的，还有3个3个分、4个4个分的，都是分完为止。
那么，哪一种分法更快更好？为什么？
5. 出示填空题。
6.
假设：还是这20个桃子，我们5个5个的分，会出现什么样的情况？是平均分吗？活动三：巩固“平均分”概念
1.
这时候，来了几位新朋友（播放课件）每只小兔分4个萝卜，可以分给几个小兔？（学生读题目要求）
每只松鼠分5个松果，可以分给几只松鼠？
2.
同学们，现在你能用手中的学具帮帮它们吗？哪个小组帮小兔？哪个小组帮松鼠？
3. 分小组展示、讲解。
4. 小结：通过你们的帮助，小兔和小松鼠吃得非常开心，它们说谢谢大家。
5.（出示课件）同桌合作，集体订正。
活动四：总结交流
1.
今天的动物聚会就要结束了，小动物们都有点舍不得了，因为它们在你们的帮助下吃得很开心，还学到了许多知识。
这节课你还有没有不明白的地方？这节课你有什么收获？生自由谈。
2.
课堂总结：今天，我们学会了什么是平均分，还学会了怎样解决平均分的问题，老师感到很高兴，因为你们不但学会了知识，还学会了怎样帮助别人，希望大家继续努力，能做到吗？。