【幼儿教案】幼儿园大班春天教案《春天的秘密》语言
幼儿园大班语言教案春天的秘密
幼儿园大班语言教案春天的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的变化》，详细内容为第一课时《春天的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天季节的特点，培养幼儿观察大自然的能力，激发幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够用语言描述春天的特点，掌握相关的词汇，如：春暖花开、草长莺飞等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿学会发现大自然中的春天变化，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、珍惜美好时光的情感，激发幼儿对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握描述春天特点的词汇，提高语言表达能力。
难点：如何引导幼儿观察大自然，发现春天的秘密。
四、教具与学具准备1. 教具：春天图片、故事书、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示春天图片，引导幼儿观察并说出图片中的春天特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己发现的春天秘密。
2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中的春天变化。
（2）教师出示相关词汇卡片，让幼儿跟读并理解词义。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论春天的秘密。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师带领幼儿走出教室，观察校园里的春天变化。
（2）幼儿用画笔记录自己发现的春天秘密。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿用所学词汇描述春天。
（2）教师邀请幼儿上台展示，并给予评价与鼓励。
（2）教师布置课后作业，引导幼儿将所学知识运用到生活中。
六、板书设计1. 春天的秘密2. 内容：（1）春天的特点：春暖花开、草长莺飞等（2）描述春天的词汇：嫩绿、绽放、温暖等七、作业设计1. 作业题目：请用画笔记录你发现的春天秘密，并用语言描述。
2. 答案：幼儿作品，附上文字描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解春天的特点，提高语言表达能力。
幼儿园大班语言公开课教案《春天的秘密》含反思
《春天秘密》故事梗概及角色介绍
故事梗概
《春天的秘密》讲述了一只小熊在寻 找春天的过程中，通过与各种动物的 互动，发现了春天独特的秘密和美丽 。
角色介绍
小熊（主角），善良、好奇，渴望找 到春天的秘密；各种动物角色，如松 鼠、刺猬、小鸟等，各具特色，与小 熊共同分享春天的美好。
故事中春天元素挖掘和探讨
游戏化教学
将学习内容融入游戏中，让学生在轻 松愉快的氛围中学习和掌握新知识。
实践式教学
组织学生进行手工制作等实践活动， 提高学生的动手能力和创造力。
02
春天景象描绘与感知
春天自然界变化观察
天气变暖，冰雪融化 ，小溪潺潺
蝴蝶翩翩，蜜蜂采蜜 ，小鸟欢唱
树木发芽，绿叶茂盛 ，花朵绽放
春天色彩和气息体验
03
春天的大地上，绿意盎 然，给人带来无限生机 。
04
每当春天来临，鸟语花 香都让人感受到大自然 的美好。
情景对话：模拟场景中运用所学语言进行交流
A
你最喜欢哪个季节？
B
我最喜欢春天，因为天气很温暖，可以看到 很多美丽的花儿。
A
是啊，春天的大地上绿意盎然，让人感觉很 舒服。
B
而且春天还有鸟语花香，每次走在外面都能 感受到大自然的美好。
01
02ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
03
自然景观
故事中描绘了春天的美丽 景色，如绿意盎然的树林 、盛开的花朵、温暖的阳 光等。
动物行为
动物们开始活跃起来，如 松鼠跳跃、小鸟歌唱，呈 现出春天的生机与活力。
天气变化
春天的天气多变，故事中 提到了春雨、春风等天气 现象，为故事增添了丰富 的情感色彩。
儿童文学作品对春天主题表达
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为第一课时《春天的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点，学会用语言描述春天的美好事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道春天是一年四季中的第一个季节，了解春天的气候特点，认识春天里的动植物变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听和沟通的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春天的特点，学会用语言描述春天的美好事物。
难点：引导幼儿通过观察、表达，培养他们的语言组织和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、动植物图卡、故事课件、春天歌曲CD。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿去户外寻找春天的足迹，观察春天的变化，引导幼儿用语言描述所见所闻。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）教师通过故事课件，讲述《春天的秘密》，让幼儿了解春天的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用语言描述春天的特点。
（2）幼儿分组讨论，分享彼此的观察和发现。
4. 小组活动（10分钟）每组挑选一张动植物图卡，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作春天的画报。
每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予肯定和鼓励。
6. 课程小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调春天的特点，培养幼儿热爱大自然的情感。
六、板书设计主题：春天的秘密1. 春天的特点：气候：温暖、湿润动物：苏醒、繁殖植物：生长、开花2. 描述春天的美好事物：春风吹拂鸟语花香绿草如茵七、作业设计1. 作业题目：我眼里的春天请幼儿用绘画的形式表现自己眼里的春天，并简单用文字描述。
答案示例：春天的太阳暖洋洋，小草绿油油，花儿笑哈哈，小鸟唱着歌，春天真美好！2. 亲子活动：和爸爸妈妈一起制作春天的手工，如剪纸、粘贴画等。
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第三章《季节的变幻》，第一节《春天的秘密》。
教学内容主要包括：通过观察、体验、表达等方式，让幼儿了解春天的特征，培养幼儿的语言表达和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道春天的一些基本特征，如天气变暖、植物生长、动物活动等。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、思考的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、热爱生活的情感，激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春天的一些基本特征，学会用语言表达。
难点：如何引导幼儿观察、体验春天的变化，激发他们的表达欲望。
四、教具与学具准备教具：春天景象的图片、故事书、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注春天的变化。
2. 观察与体验（10分钟）：带领幼儿走出教室，观察校园里的春天景象，让他们亲身感受春天的气息。
3. 表达与交流（10分钟）：组织幼儿回到教室，让他们用画笔和语言表达自己观察到的春天特征。
5. 例题讲解（5分钟）：出示春天景象的图片，让幼儿用语言描述图片中的春天特征。
6. 随堂练习（10分钟）：发放卡片，让幼儿选择一个春天景象，用画笔和语言进行描述。
7. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调春天的特征和语言表达的重要性。
六、板书设计1. 春天的特征：天气变暖、植物生长、动物活动等。
2. 语言表达：通过观察、体验、思考，用画笔和语言描述春天的变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和语言描述自己家附近的春天景象。
2. 答案要求：能够准确描绘春天的特征，语言表达清晰、流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续观察春天的变化，与家人分享自己的发现，提高幼儿的观察和表达能力。
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》理解诗歌内容一、引言《春天的秘密》是一首适合幼儿园大班的语言教材，诗歌通过描绘春天的景色和变化来引发学生对春天的思考。
本教案旨在帮助幼儿园大班学生深入理解这首诗歌的内涵，启发他们的创造力和表达能力。
二、教学目标1.能够理解《春天的秘密》诗歌的基本内容。
2.能够用自己的话语描述诗歌中描绘的春天景色和变化。
3.能够借助图画、表演等形式，将自己对春天的认知表达出来。
三、教学准备1.诗歌《春天的秘密》的文本。
2.包含春天景色和变化的图片或图片链接。
3.学生用的素描纸和彩色笔。
4.教师用的黑板和彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与学生打招呼，并引入今天的主题：春天。
•教师可以通过唱一首春天的歌曲、播放春天的录音等方式营造春天的氛围。
2. 阅读诗歌（15分钟）•教师向学生朗读《春天的秘密》这首诗歌。
•教师可以放慢语速，重点表达诗歌中描绘的春天景色和变化。
•教师可以适当加入手势或面部表情，以增加学生对诗歌内容的理解和体验。
3. 理解诗歌（20分钟）•教师与学生共同探讨诗歌中的重要词汇和诗句。
•教师引导学生思考以下问题：–诗歌中提到了哪些春天的景色和变化？–你觉得这些景色和变化有什么特别之处？–你在春天时会有哪些感受和喜欢做的事情？•教师可以记录学生的回答在黑板上。
4. 创作练习（30分钟）•教师给每个学生分发一张素描纸和彩色笔。
•教师鼓励学生用画画的方式，描绘自己对春天的理解。
•学生可以画出诗歌中提到的景色和变化，也可以自由发挥，表达自己独特的春天想法。
•教师可以提供一些形容词和动词作为引导，如“美丽的花朵”、“欢快的小鸟”、“绿油油的草地”。
5. 分享与展示（10分钟）•教师指导学生逐个展示自己的画作，并请他们用自己的话语描述画中的春天景色和变化。
•教师可以对学生的作品给予积极的反馈和鼓励。
•教师可以提问其他学生对某幅画作的理解和感受。
五、总结通过本节课的学习，学生们对《春天的秘密》这首诗歌的理解能力得到了提高。
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为第一课时《春天的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特征，培养幼儿对美好事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知道春天的季节特征，了解春天里大自然的变化。
2. 能够用语言描述春天里的美好事物，提高观察和表达能力。
3. 感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述春天里的美好事物。
教学重点：了解春天的季节特征，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、故事书《春天的秘密》。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？春天里你看到了什么？”2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中春天的变化。
（2）教师提问：“故事中都有哪些春天的秘密？春天还有哪些特点？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一张春天的图片，引导幼儿观察并用语言描述：“这是一张春天的图片，谁能告诉我图片中都有些什么？它们都是什么颜色的？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察，用画笔和画纸描绘出春天的景象。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的春天。
六、板书设计春天的秘密春天的特征春天的颜色春天的声音春天的气息七、作业设计1. 作业题目：画一画你眼中的春天。
答案要求：作品需包含春天的特征，如花草、小动物等，颜色丰富，画面饱满。
2. 作业题目：说一说你感受到的春天。
答案要求：用语言描述春天的美好事物，如春暖花开、草长莺飞等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、观察、绘画等多种形式，让幼儿了解春天的特征，培养观察和表达能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对春天知识的掌握情况，并对幼儿进行个别辅导。
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》精选
幼儿园大班语言活动教案《春天的秘密》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为第三节《春天的秘密》。
通过本节课的学习，让幼儿了解春天的特点，感知春天的美好，学会用语言表达对春天的喜爱。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识和掌握春天的基本特征，如植物生长、动物出没等。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、表达春天的能力，学会用简单的语言描述春天的美好。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对春天的喜爱。
教学重点：认识春天的基本特征，培养幼儿观察、发现、表达春天的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、视频、植物标本等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的视频，让幼儿观察春天的景象，引入课题。
2. 新课内容展示：（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察、讨论春天的特征。
3. 实践活动：（1）让幼儿用自己的话描述春天的美好。
（2）分组讨论，每组选一个代表进行分享。
4. 例题讲解：（1）教师出示例题：“春天来了，小草绿了，小花开了，小动物们也出来了。
请用一句话描述你看到的春天。
”（2）教师引导幼儿分析例题，找出关键信息，进行解答。
5. 随堂练习：（1）教师给出题目：“请你用一句话描述你最喜欢的春天景象。
”（2）幼儿独立完成练习，教师进行指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）引导幼儿思考：除了春天的美好，我们还应该关注哪些季节？六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：（1）春天的特征：植物生长、动物出没等。
（2）描述春天的语言：美丽的、生机勃勃的、温暖的等。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅春天的画，并用一句话描述你的作品。
2. 答案示例：我画的春天，小草绿了，小花开了，小动物们都在草地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）带领幼儿走出教室，观察校园里的春天。
幼儿园大班语言活动《春天的秘密》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《春天的秘密》(三篇)目录：幼儿园大班语言活动《春天的秘密》一幼儿园大班语言活动《树能不能砍》二幼儿园大班语言活动《梦姐姐的花篮》三幼儿园大班语言活动《春天的秘密》一设计思路：春天来了，小朋友身边和周围发生了很多变化，幼儿对这些变化都产生了浓厚的兴趣。
根据《纲要》精神指出“要创设宽松、自由的语言环境，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力”因此，我创设了活动《春天的秘密》，通过欣赏诗歌，让幼儿更全面地了解春天动、植物的不同变化，培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标：1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备：1、音乐、ppt2、幼儿对春天的特征有一定的了解活动重难点：重点：引导幼儿有感情地朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
难点：运用替换的方式仿编诗歌。
活动过程：一、谈话方式引入课题师：小朋友，你们知道什么叫“秘密”吗？你有自己的小秘密吗？如果你想给小朋友一起分享你的秘密你会怎么做？（幼儿回答）今天老师带来了有关春天的秘密也想和小朋友一起分享，现在让我们一起来听听吧！二、引导幼儿欣赏诗歌，熟悉诗歌1、完整欣赏诗歌师：你们都听到了些什么？（幼儿回答）你们发现了春天这么多的秘密，这些秘密都躲在哪里呢？让我们在来一起听一听、看一看。
2、第二次完整欣赏，并分段介绍师：春天的秘密都躲在哪里？这些地方发生了什么变化？1）理解第一段师：春天来了，小河发生了什么变化？（小河里冰融化了）诗歌里出现了一个好听的词“淅沥淅沥”就像小声地说悄悄话，我们一起闭上眼睛听听河水是不是在淅沥淅沥的小声说话（教师放音乐）师：小河为什么要小声说呢？（因为这是秘密）现在我们来分享一下春天的第一个秘密吧！教师带领幼儿完整朗诵第一段2）欣赏第二段师：春天来了垂柳有什么变化？为什么说是“嫩绿”？还有什么是嫩绿的呢？垂柳换上了嫩绿的新装微风吹来会怎样？（轻轻飘荡）来，我们一起感受一下？3）欣赏第三段师：春天来了，春天来了，还有谁在说话？（桃花）它是怎样说的？（红着脸抿着嘴）它为什么会脸红？谁能学学桃花说话的样子？我们一起来学学害羞的桃花？（教师带领幼儿完整地说）4)欣赏第四段师：还有谁告诉我们春天的秘密？春天来了，小燕子在干什么？（飞翔在蔚蓝的天空）它是怎么告诉我们的？（叽哩哩小声地说）（教师带领幼儿完整朗诵）5）欣赏第五段师：春天来了，麦田发生了什么样的变化？（变绿了，绿油油的麦田使劲往上钻）谁来学一下麦田是怎样从土里钻出来的？（幼儿表演）6）欣赏第六段师：春天来了，农民伯伯在干什么？（播种）哦！春天还是一个播种的季节！那这次是谁告诉我们的春天的秘密？它是怎样说的？为什么？（拖拉机很高兴，它想大声地把这个秘密告诉所有人）我们也一起大声地说出春天的这个秘密吧！师总结：原来小河、垂柳、桃花、燕子、麦田、农民伯伯都告诉了我们春天的秘密，我们把这些秘密汇集成一首优美的诗歌我们一起来欣赏一下：三、完整欣赏诗歌，理解诗歌是相同之处和不同之处。
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班语言教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《季节的呼唤》中的《春天的秘密》。
内容主要包括：通过描述春天的自然现象，让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好；学习春天相关的词汇和句子；培养幼儿观察、表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的自然现象，知道春天的一些特点。
2. 培养幼儿运用语言描述春天的能力，丰富幼儿的词汇和句子。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、表达和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握春天的一些特点，学会用语言描述春天。
难点：培养幼儿观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、春天主题贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察，讨论春天的变化。
2. 新课内容：a. 教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿关注故事中的春天特点。
b. 教师出示词汇卡片，教授春天相关的词汇和句子。
c. 幼儿跟读，模仿教师表达。
3. 实践情景引入：a. 教师带领幼儿到户外寻找春天的足迹，观察春天的变化。
b. 幼儿分组，每组选择一个春天的主题，用画笔和贴纸创作一幅春天的画。
4. 例题讲解：a. 教师出示例题：“春天来了，小草绿了，花儿开了，小朋友们都在做什么？”b. 教师引导幼儿用学到的词汇和句子进行回答。
5. 随堂练习：a. 教师给出几个关于春天的句子，让幼儿模仿。
b. 教师提问，幼儿用学到的知识进行回答。
六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：春天的特点：草绿了、花儿开了、天气暖和了、小动物出来了。
春天的词汇：春风、春雨、春暖花开、生机勃勃。
春天的句子：春天来了，小草绿了，花儿开了。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅春天的画，用词汇卡片上的词语进行描述。
b. 编一个关于春天的故事。
2. 答案：a. 描述春天的画：春天到了，小草绿油油的，花儿五彩缤纷，小鸟在枝头唱歌，小朋友们在草地上玩耍。
大班语言《春天的秘密》教案6篇
大班语言《春天的秘密》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课教案《春天的秘密》（三篇）
大班语言公开课教案《春天的秘密》教案：春天的秘密一、教学目标：1. 通过辨认花朵、昆虫、小鸟等春天的符号物，了解春天的特点和美好。
2. 通过观察春天的变化，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过讨论，引导学生体验春天的美好并表达自己对春天的喜爱之情。
二、教学准备：1. 大白纸、彩色笔、水彩笔、粘贴纸等材料。
2. PowerPoint或投影仪。
3. 听说材料：一段描述春天的音频。
三、教学过程：引入：1. 看图片：呈现一张春天的图片，让学生观察并描述图片中的内容。
2. 引导学生思考：你们知道图片中出现的物体都代表了什么意思吗？这些物体都和什么季节相关？呈现：1. 出示春天的五个符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶。
2. 逐个解释每个符号物的意义和与春天的关联。
同时，呈现相应的图片，加深学生的理解。
活动1：描绘春天的变化1. 分小组：将学生分成小组，每个小组有一张大白纸和彩色笔。
2. 学生面对大白纸，组内学生轮流描述春天的变化，其他组员用笔在纸上描绘。
每个学生轮流描述一次，直到纸面被填满。
3. 学生自由分享和展示自己的作品。
活动2：聆听春天的声音1. 听说材料准备：播放一段描述春天的音频，着重让学生聆听其中的声音细节，如鸟叫声、树叶沙沙声等。
2. 讨论：学生自由讨论讨论自己聆听到的春天的声音，并用自己所学的词汇进行描述。
活动3：绘制春天的画作1. 分发水彩笔和画纸。
2. 引导学生按照自己对春天美好的想象进行绘画。
3. 学生自由发挥，绘制自己理解的春天画作。
总结：1. 回顾学生在活动1和2中的作品，并对他们的作品给予肯定和评价。
2. 引导学生总结和表达对春天的理解和喜爱之情。
四、课堂作业：1. 家庭作业：要求学生向家长念诵自己对春天的一段描述，可以结合所学的符号物和声音进行表达。
五、板书设计：春天的符号物：花朵、昆虫、小鸟、彩蛋、蝴蝶春天的声音：鸟叫声、树叶沙沙声六、教学反思：通过本节课，学生了解到了春天的特点和美好，培养了他们的观察力和想象力。
大班语言春天的秘密教案5篇
大班语言春天的秘密教案5篇大班语言春天的秘密教案篇1教学目标：1．知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。
认识“磕、弧、袅、肆、虐、皑”6个生字。
2．情感与态度：体验感受课文表达的追求幸福、赞美友爱的感情，培养学生热爱生活、珍爱生命、关爱他人的情感与态度。
3．过程与方法：抓住重点词句自主阅读理解，依据个人的感受朗读表达。
教学重难点：体验热爱生活、追求幸福的感情，培养珍爱生命、关爱他人的情感与态度；正确、流利、有感情地朗读课文。
课程时数：二课时教具准备：小黑板教学思想：以感受为基础，引领自主读书，强化感染与体验，注重心灵感悟。
统整教学资源，优化教学情境，尊重独特的见解和感受，升华情感。
教学过程：预习探究：一、导入预习探究合作交流1、师生对话交流情感同学们已度过了十个春天，谁能用语言描述一下你心中春天的样子？是啊，我们可以用眼睛捕捉春天的色彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵倾听春天的旋律，我们打开了所有的通道与春天对话，感受春天的美好，然而有个盲童却用心灵触摸春天，她有一个美丽的名字叫——安静，就让我们再次走进安静，看看她是怎样触摸春天的。
（板书：触摸春天）2．我们来齐读课题。
（生读）轻轻的触摸，轻轻地读。
二、（一）自由读书，读准字音，思考：课文主要写了什么？（二）出示小黑板检查生字。
（三）交流主要内容三、品读体验1、在这个春天的早晨，看看安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）2．学生交流汇报（一）：品奇迹、读课文、悟安静问题：在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？（1）安静在花中穿梭。
她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。
a、说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？b、想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？c、读这句话。
幼儿园大班语言领域教案春天的秘密
幼儿园大班语言领域教案春天的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的奥秘》中的《春天的秘密》。
详细内容包括：了解春天的特点，通过观察春天的事物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力，让幼儿感受春天的美好。
二、教学目标1. 了解春天的特点，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察春天的事物，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，感受春天的美好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述春天的事物。
教学重点：让幼儿了解春天的特点，培养他们的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、视频、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的变化，激发幼儿对春天的兴趣。
a. 让幼儿观察图片，说出春天的特点。
b. 邀请幼儿分享他们对春天的了解和喜爱。
2. 讲解：通过故事书和视频，让幼儿了解春天的秘密。
a. 播放春天相关的视频，让幼儿观察春天的变化。
b. 结合故事书，讲解春天的特点，如：春天里植物的生长、动物的活动等。
3. 实践：组织幼儿进行观察活动，培养他们的观察力和语言表达能力。
a. 带领幼儿去户外观察春天的事物，如：花草树木、小动物等。
b. 鼓励幼儿用完整的句子描述他们观察到的事物。
4. 课堂讨论：让幼儿分享他们的观察成果，提高他们的语言表达能力。
a. 邀请幼儿讲述他们在户外观察到的春天的事物。
b. 鼓励其他幼儿补充，共同讨论春天的秘密。
六、板书设计1. 《春天的秘密》2. 内容：春天的特点：植物生长、动物活动等观察春天的事物：花草树木、小动物等语言表达：用完整的句子描述观察到的春天事物七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用自己的话描述画中的内容。
答案：根据幼儿的绘画和描述，给予肯定和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿收集春天的照片或图片，与家长一起分享春天的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在观察和表达过程中的参与程度，给予个别指导，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思
幼儿园大班教案《春天的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《发现春天》的第三章《春天的秘密》。
详细内容包括：带领幼儿观察春天大自然的变化，了解春天里植物、动物的生长变化，感受春天的美好。
二、教学目标1. 了解春天里植物、动物的生长变化，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 增进幼儿对春天的认识，激发幼儿热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解春天植物、动物的生长变化。
教学重点：培养幼儿观察春天大自然的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：春天大自然变化的图片、植物生长过程的视频、动物生长过程的视频。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察春天的变化，让幼儿自由发言，分享他们看到的春天景象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示春天大自然变化的图片，引导幼儿观察并讲述图片中的植物、动物变化。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放植物生长过程的视频，让幼儿观看并讨论，然后让幼儿用画笔和画纸描绘出他们心中的春天。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组用彩泥制作一个春天的场景，展示春天的变化。
5. 分享交流（10分钟）每个小组展示自己的作品，其他小组给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 春天的秘密植物变化：发芽、长叶、开花动物变化：孵化、成长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天。
答案要求：幼儿画出春天的景象，如发芽的植物、开花的树木、飞翔的小鸟等。
2. 作业题目：和家人一起寻找春天的变化，记录在日记里。
答案要求：幼儿记录下与家人一起发现的春天变化，如树叶的颜色、花朵的种类等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动让幼儿在观察、体验、创作中了解了春天的秘密，培养了幼儿的观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对春天变化的描述不够详细，需要教师进一步引导。
幼儿园大班语言领域教案春天的秘密
幼儿园大班语言领域教案春天的秘密一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《春天的秘密》。
教学内容包括：1. 认识春天，了解春天的特点和变化。
2. 学习描述春天的词汇和句子。
3. 通过观察、讨论、讲述，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特点，知道春天的一些变化。
2. 培养幼儿运用词汇和句子描述春天的能力。
3. 培养幼儿的观察、讨论和讲述能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子描述春天的特点。
教学重点：培养幼儿观察、讨论和讲述的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示春天的图片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么季节吗？春天有哪些特点？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。
引导幼儿学习描述春天的词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论春天的变化，每组选一名代表进行汇报。
4. 课堂互动（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 春天的特点：春暖花开万物复苏鸟语花香2. 描述春天的词汇和句子：温暖、生机勃勃、五彩斑斓、绽放、生长等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，并用学到的词汇和句子描述画面。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的回答和作业进行评价，了解他们对春天知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身体验春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
鼓励幼儿用所学知识描述春天的景色，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用恰当的词汇和句子描述春天的特点。
2. 教学过程：随堂练习环节中的分组讨论。
3. 作业设计：作业题目的答案部分。
幼儿园大班语言教案：春天的秘密幼儿园大班语言教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《春天的秘密》。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片、实物等资源来感知春天的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和好奇心，激发他们探索大自然的愿望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《春天的秘密》。
难点：让幼儿通过观察和想象，感知春天的特征，并能够用自己的话表达出来。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置春天的情境，让幼儿在真实的环境中感受春天的特征。
2. 故事教学法：通过讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿观察和想象，感知春天的特征。
3. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿表达自己的观点和感受，提高他们的语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、实物等。
2. 环境准备：春天的氛围布置，如花朵、草地等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察春天的环境，引导幼儿说出春天的特征。
2. 故事讲解：教师讲述故事《春天的秘密》，引导幼儿观察和想象，感知春天的特征。
3. 活动拓展：教师出示相关图片和实物，让幼儿用自己的话描述春天的特征。
4. 互动环节：教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的春天特征。
5. 总结：教师引导幼儿总结春天的特征，并表达对春天的喜爱之情。
六、教学评价：1. 认知评价：通过幼儿的课堂参与和回答问题的情况，评估他们对故事《春天的秘密》的理解程度。
2. 技能评价：通过幼儿观察春天的环境并用自己的话描述春天的特征，评估他们的观察能力和表达能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的表现和分享，评估他们对春天的热爱和好奇心。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上学到的春天的知识，并鼓励家长带领幼儿在生活中观察春天的特征。
2. 主题活动：教师组织幼儿进行春天的主题活动，如绘画春天的景象、制作春天的手工艺品等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，以及是否有需要改进的地方。
大班语言教案：春天的秘密
大班语言教案：春天的秘密大班语言教案：春天的秘密（通用26篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的大班语言教案：春天的秘密，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案：春天的秘密篇1活动目标：1、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
2、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3、理解诗歌，了解周围环境在春天的变化。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：1、ppt课件：春天的秘密2、音乐：春天活动过程：一、谈话导入教师：现在是什么季节了?春天是什么样子的?小朋友们和爸爸妈妈去春游了吗?春天有什么变化?谁想说说自己看到了春天的哪些变化?二、寻找春天的变化，欣赏诗歌，感受春天的美丽1、春天来了，小朋友们都在找春天，老师也找了一些春天的变化，我们一起来看看这些地方有什么变化?(河水——垂柳——桃花——燕子——麦苗——农民)2、教师：小朋友都看到了春天那么多的变化，今天我们就来学一首诗歌，说的就是春天的变化。
3、提问：春天来了，我们周围有什么变化?它们为什么说“春天在这儿”?4、播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
(1)引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的?有谁小声回答说?有谁微笑地说?(2)幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
(3)分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
(4)师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，使用恰当的语气、语调朗诵。
三、跟朗诵并尝试仿编诗歌1、播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
2、请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢?你能把它们编进诗歌里吗?3、教师帮助幼儿整理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
活动反思：春天在小朋友们的期盼中又一次如期而至，春妈妈也带来了她的孩子，小草冒出了嫩绿的新芽、含苞的花朵、杨柳长出了细细地新叶。
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案
幼儿园大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《春天的秘密》，教材章节为第二单元第一节。
教学内容主要包括：1. 学习春天的相关词汇，如花朵、草地、小鸟等；2. 通过故事《春天的秘密》理解春天的变化和特点；3. 学习描述春天的句子和诗歌。
二、教学目标1. 让学生掌握春天的相关词汇，并能运用到日常对话中；2. 通过故事和诗歌，培养学生对春天的热爱和欣赏能力；3. 提高学生的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握春天的词汇和描述春天的句子。
难点：理解故事《春天的秘密》的寓意和诗歌的意义。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、花朵和小鸟的模型、黑板、粉笔等。
学具：作业本、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入：展示春天的图片，引导学生观察和描述春天的景象。
2. 故事讲解：讲述故事《春天的秘密》，引导学生关注故事中的春天变化和特点。
3. 词汇学习：通过故事中的情景，引出春天的词汇，如花朵、草地、小鸟等，并进行讲解和练习。
4. 句子练习：引导学生学习描述春天的句子，如“春天来了，花朵都开了”，“草地上的小鸟在欢快地歌唱”等，并进行随堂练习。
5. 诗歌学习：教授描述春天的诗歌，如《春天的秘密》，让学生跟读和背诵。
6. 小组活动：学生分组，每组选择一张春天的图片，用学到的词汇和句子描述春天的景象，并展示给其他同学。
7. 作业布置：让学生用所学的词汇和句子写一篇关于春天的短文，并画出自己心目中的春天。
六、板书设计板书内容：春天的词汇和句子。
设计原则：简洁明了，突出重点。
七、作业设计作业题目：请用所学的词汇和句子写一篇关于春天的短文，并画出自己心目中的春天。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对春天的词汇和句子掌握较好，但在故事理解和诗歌学习中存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的理解能力和表达能力。
拓展延伸活动可以组织学生去户外观察春天的景象，加深对春天的认识和理解。
大班语言《春天的秘密》教案
大班语言《春天的秘密》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《春天的秘密》，涉及章节为“春天的景象”和“春天的语言”。
详细内容包括：春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动；春天的语言表达，如描绘春天美景的词汇和句子。
二、教学目标1. 了解春天的自然景象，知道春天里花草树木的生长变化和鸟兽的活动特点。
2. 学习春天的语言表达，掌握描绘春天美景的词汇和句子，能运用所学进行口头描述。
3. 培养观察力和想象力，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
教学重点：了解春天的自然景象，学习春天的语言表达。
四、教具与学具准备教具：春天的图片、PPT、实物（如花草、小鸟等）。
学具：画纸、彩笔、词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点。
（2）邀请学生分享他们对春天的了解和喜爱。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解春天的自然景象，如花草树木的生长、鸟兽的活动。
（2）介绍描绘春天美景的词汇和句子，并进行示例。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察实物，运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
（2）分组进行练习，互相交流，教师巡回指导。
（2）引导学生思考：如何用所学知识描绘其他季节的美景？六、板书设计1. 春天的自然景象：花草树木的生长、鸟兽的活动2. 春天的语言表达：描绘春天美景的词汇和句子七、作业设计1. 作业题目：描绘一下你心中的春天，至少运用5个描绘春天美景的词汇和3个句子。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对春天的自然景象和语言表达有了更深入的了解，但部分学生在口头描述时仍存在词汇和句子运用不熟练的问题。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让学生实地观察春天的景象，并用所学知识进行描述。
（2）开展“春天来了”的主题班会，让学生分享春天的趣事和所学表达方式。
重点和难点解析1. 教学难点：运用描绘春天美景的词汇和句子进行口头描述。
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教学资料参考参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班春天教案《春天的秘密》语言
______年______月______日
____________________部门
幼儿园大班语言活动设计《春天的秘密》
目标：
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。
重点：知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
难点：能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
准备：挂图、幼儿用书、磁带、录音机、诗歌格式图
过程：
一：谈话引入主题：
师：
1、春天来了，你发现大自然有什么变化？
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？
二、完整欣赏诗歌，初步了解诗歌的内容
1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们
是怎么说的？
三、分段欣赏诗歌，进一步理解诗歌的内容，感受春天的美。
1、欣赏第一、二段诗歌。
提问：
（1）春天来了，小河里的冰怎么了？（学习词：融化）
（2）河水怎么流的？（学习词：淅沥淅沥）淅沥淅沥说了什么话？怎么说的？为什么要小声说？
（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说
春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）
2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：
（1）桃花是怎么说春天在这儿的？
（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）
3、欣赏第五、六段诗歌提问：
（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油使劲）
（2）春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）
4、总结形容词
5、了解诗歌的句式结构。
师：
（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？
（2）出示格式图幼儿欣赏，
四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌
3、小结仿编情况。
五、总结谈话：
"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。
现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）。