幼儿园大班数学学科总结
大班数学活动总结及反思(6篇)
大班数学活动总结及反思（6篇）大班数学活动总结及反思精选篇1《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。
执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。
活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序)然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。
然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。
操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。
最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。
本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。
在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。
但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。
大班数学活动总结及反思精选篇2本次活动的重难点都应该是学习简单的统计数据的方法，这样统计方法在我班幼儿过去接触得非常少。
所以，虽然课前我也对活动教案仔细阅读过，活动准备也相对比较充分，但活动开展中还是出现了许多的问题。
比如，孩子们在剥花生的时候，有很多孩子的兴趣都会落在别的小朋友身上，有的`幼儿会玩弄花生，还有的幼儿记录的时候还不知道分清记录表上的格子……诸如此类的小问题。
活动结束后，我也对本次活动进行了思考，数学活动中除了要关注教学活动本身，还要关注其他什么呢？一要尊重幼儿发展的个体差异。
今天提供的花生与记录单都是一样的，这样的结果势必对不同能力幼儿的发展有一定的局限性。
特别是第一次记录的表格明显太大了，而第二次记录的表格则相对小了。
所以在数学活动中的操作材料提供上，也许不能仅仅依赖于数学操作材料上提供的现成的表格，而应该设计相对合理，便于幼儿看懂和操作的记录表。
幼儿班大班数学知识点总结
幼儿班大班数学知识点总结数学是幼儿教育中重要的一部分，通过数学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力、空间想象能力以及数学概念的理解能力。
在大班阶段，幼儿已经进入了数学教育的关键时期，老师应该根据幼儿的认知发展特点，灵活多样地引导幼儿进行数学活动，培养他们的数学兴趣和数学能力。
下面对大班数学知识点进行总结。
一、认识数字1. 数字0-10的认识在大班阶段，幼儿已经能够正确快速地数出0-10的数字，并且能够在实际生活中灵活运用。
2. 排序和对比幼儿可以将物体按照大小、颜色、形状等属性进行排序，并且能够进行简单的对比，如大、小、多、少等。
二、认识形状1. 基本图形的认识在大班阶段，幼儿能够认识并初步描述圆、方、三角形、长方形等基本图形，能够在实际中找到这些图形。
2. 图形的简单组合幼儿能够通过简单的图形组合，拼出其他形状，并理解其中的关系。
3. 图形的分割和拼接幼儿能够利用线条将图形进行分割，并且能够通过拼接将分割后的图形还原。
三、量的认识1. 长短、高低幼儿能够识别物体的长短、高低，并且能够通过简单的比较得出结论。
2. 大小、重量幼儿能够准确判断物体的大小、重量，并且进行简单的比较。
3. 数量的认识幼儿能够通过视觉确认物体的数量，并且能够进行简单的比较，如多、少等。
四、简单加减法1. 认识加号和减号幼儿能够认识加号和减号的符号，并且理解其含义。
2. 加减法的初步认识在大班阶段，幼儿能够进行10以内的简单加减法计算，并且掌握相应的计算方法。
五、时间和时钟1. 日常时间的认识幼儿能够认识日常生活中的时间概念，如早上、中午、下午等。
2. 时钟的认识幼儿通过简单的时钟认识和练习，能够初步认识和掌握钟面上的时、分针，能够读懂简单的钟面时间。
以上是大班阶段的数学知识点总结，通过这些数学活动的实施，能够培养幼儿的数学兴趣和数学能力，为他们日后的数学学习打下坚实的基础。
希望幼儿园老师能够根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，精心设计数学教育活动，为幼儿的数学教育提供更好的服务。
幼儿园指南数学领域解读反思总结
幼儿园指南数学领域解读反思总结
1. 介绍
幼儿园对幼儿进行数学教育是培养幼儿数学兴趣、能力和习惯的重要途径之一。
本文旨在对幼儿园数学教育的指南进行解读、反思与总结，以期更好地指导幼儿园的数学教学工作。
2. 幼儿园数学教育的重要性
数学是一门重要的学科，幼儿园数学教育可以培养幼儿的逻辑思维、数学思维
和解决问题的能力。
通过数学教育，幼儿可以培养自信心和耐心，提高动手能力和观察力，为进一步学习打下坚实的基础。
3. 幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育应该以培养幼儿的数学兴趣、激发探究欲望和解决问题能力为
目标。
通过开展多样化的数学活动，激发幼儿的好奇心，引导幼儿主动探索、发现和学习数学知识。
4. 幼儿园数学教育的方法
幼儿园数学教育应该注重培养幼儿的观察、分析和判断能力。
可以通过数学游戏、数学实验、数学唱游等多种形式，引导幼儿认识数学、喜爱数学，并在实践中体会数学的魅力。
5. 反思与总结
在开展幼儿园数学教育的过程中，需要重视幼儿的个体差异，因材施教，注重
激发兴趣，减少死记硬背。
同时，要注重与家长的沟通合作，共同关注幼儿的数学学习进展，形成家园共育的良好氛围。
结语
幼儿园数学教育是培养幼儿全面发展的重要环节，需要广大幼儿园教师不断提
高教育教学水平，创新教学方法，激发幼儿对数学的兴趣和热爱，促进幼儿的健康成长。
希望通过本文的解读、反思和总结，能够为幼儿园数学教育提供一些有益的启示和借鉴。
幼儿园大班数学教学总结范文5篇
幼儿园大班数学教学总结范文5篇幼儿园大班数学教学总结范文篇1时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：一、思想方面一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，积极参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，保持一个向上的心态。
二、教育教学方面1、虚心听课外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
2、认真备课认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
3、及时反思蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每天备课基本上我总会反思一下教学活动的情况，使自己的教学水平再上一个新台阶。
三、工作态度方面我常常提醒自己：凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的能力，每天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心!当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽的努力来做一名合格的幼儿教师!幼儿园大班数学教学总结范文篇2时间飞逝，转眼间又过了一个学期。
在孩子们的欢声笑语新的一年来临了。
回想这学期的点点滴滴，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。
在新的一年之际，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。
为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作做如下总结：一、教育教学方面大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。
幼儿园大班数学教研总结
幼儿园大班数学教研总结引言随着教育的不断进步，幼儿园数学教育在培养孩子逻辑思维、问题解决能力方面扮演着越来越重要的角色。
本学期，我们大班数学教研团队致力于探索更有效的教学方法，以激发孩子们对数学的兴趣，提高他们的数学能力。
以下是我们本学期数学教研活动的总结。
一、教研目标兴趣培养：通过游戏和实践活动，培养孩子对数学的兴趣。
基础夯实：确保每个孩子都能掌握基本的数学概念和运算技能。
思维训练：通过解决实际问题，训练孩子的逻辑思维和创新思维。
个性化教学：针对不同孩子的学习特点，实施个性化教学策略。
二、教研活动1. 教学内容分析我们对大班数学课程内容进行了全面的梳理，包括数的认识、加减法运算、形状识别、排序和分类等。
通过对教学内容的深入分析，我们确定了教学的重点和难点。
2. 教学方法创新游戏化学习：设计了一系列数学游戏，如“数字接龙”、“形状拼图”等，让孩子们在游戏中学习数学。
生活化教学：将数学知识与孩子们的日常生活相结合，如用购物游戏教授货币和数量的概念。
互动式学习：鼓励孩子们在小组活动中交流想法，共同解决问题。
3. 教学资源开发教材编写：编写了适合大班孩子的数学教材，内容生动有趣，图文并茂。
教具制作：制作了各种数学教具，如数字卡片、几何形状拼图等，辅助教学。
4. 教学效果评估我们采用了多种评估方法来监测教学效果，包括：观察记录：记录孩子们在课堂上的表现和反应。
定期测试：通过小测验来评估孩子们的数学知识和技能。
家长反馈：收集家长对孩子学习情况的反馈，了解孩子在家的学习表现。
三、存在问题与改进措施1. 问题识别学习差异：部分孩子在学习速度和理解能力上存在差异。
注意力分散：一些孩子在课堂上容易分心，难以长时间集中注意力。
2. 改进措施分层教学：根据孩子的学习能力，实施分层教学，确保每个孩子都能跟上进度。
注意力训练：通过专注力训练游戏，提高孩子们的注意力集中能力。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注孩子的学习进步，形成教育合力。
幼儿园指南数学领域解读反思与总结
幼儿园指南数学领域解读反思与总结
1. 为什么幼儿园数学教育重要
数学是一门基础学科，对幼儿的认知发展和逻辑推理能力有着重要的影响。
幼
儿阶段是孩子认知能力发展的关键时期，通过数学教育可以培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力，为其未来学习打下坚实基础。
2. 幼儿园数学教育的目标
幼儿园数学教育的目标是通过生活中的各种实际情境，培养幼儿的数学兴趣和
能力，引导他们主动探究、实践和运用数学知识，建立良好的数学思维习惯，并为其将来学习数学打下基础。
3. 幼儿园数学教育的内容
在幼儿园数学教育中，主要内容包括数字认知、几何图形、数量关系、计量和
测量等方面。
教师可以通过游戏、实践活动、故事情境等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
4. 幼儿园数学教育的方法
幼儿园数学教育的方法应注重体验感知和实践操作，要求教师不仅要注重幼儿
的知识理解，更要关注其数学思维和解决问题的能力。
通过启发式教学、情景化教学等方式，让幼儿在探究中学习，提高数学学习的趣味性和深度。
5. 反思与总结
对于幼儿园数学教育，我们可以从以下几个方面进行反思与总结： - 教育目标
是否明确，是否与幼儿的实际需要和兴趣相符； - 教学内容是否贴合幼儿认知水平
和兴趣特点； - 教学方法是否多样化，是否能够有效引导幼儿思考和解决问题； -
教师是否具备足够的数学知识和教育能力，是否能够有效地指导幼儿学习。
在不断反思和总结中，我们可以不断完善幼儿园数学教育工作，提高教学质量，帮助幼儿在数学领域的学习中取得更好的成效。
幼儿园大班数学教学总结
幼儿园大班数学教学总结幼儿园大班是儿童教育中的一个重要阶段，数学教育是幼儿园教育的重要组成部分。
通过数学教学，可以培养幼儿的数学思维能力、逻辑思维能力和创造力，提高幼儿的数学素养和解决问题的能力。
以下是对幼儿园大班数学教学的总结。
一、教师角色定位明确幼儿园大班数学教学，教师起到了重要的指导和引导作用。
教师应当定位为儿童的学习的指导者和合作者，注重与幼儿互动，促进幼儿思维的发展。
在数学教学中，教师应当具备专业知识和教育技能，能够设计和组织适合幼儿开展数学活动的环境和情境，引导幼儿积极探索、实践和思考，促进幼儿的数学发展。
二、培养幼儿数学思维能力数学思维是指基于数学概念和规律，进行问题分析、抽象思维、逻辑推理和创造性思维的能力。
在幼儿园大班数学教学中，应当注重培养幼儿的数学思维能力。
可以通过数学游戏、数学竞赛、数学实验等方式，让幼儿在实践中感受数学的乐趣，培养他们的观察力、想象力、推理力和创造力。
三、注重数学与生活的联系幼儿园大班的数学教学要注重将数学与生活真实场景相结合，将抽象的数学概念和规律与幼儿的生活经验相联系，帮助幼儿理解和应用数学。
比如可以以购物、称重、计算游戏等为背景，让幼儿在实际操作中学习数学。
同时，还可以通过数学实验、观察和探索，让幼儿从中发现数学规律。
四、激发幼儿的学习兴趣在幼儿园大班数学教学中，教师应当注重激发幼儿的学习兴趣。
可以通过多样的教学手段和教具，设计富有趣味性和挑战性的数学活动，创设情境，调动幼儿的主动性和积极性。
例如，通过游戏、动画视频等方式，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习数学，提高学习效果。
五、个别化教学幼儿园大班是一个年龄段差异较大的阶段，每个幼儿的发展水平和学习能力各不相同。
因此，在数学教学中需要重视个别化教学。
教师应当关注每个幼儿的学习情况，根据幼儿的兴趣和能力，合理调整教学内容和教学方法，让每个幼儿都能够获得适合自己的数学学习方式，提高学习效果。
综上所述，幼儿园大班数学教学是一个关键阶段，需要教师的精心设计和引导。
幼儿园数学知识点总结大班
幼儿园数学知识点总结大班一、数的认识1.认识0～10的数字幼儿园大班学生应该能认识0～10的数字，并能够用手指、物品或者其他方法来表示这些数字，比如用手指表示数字、用玩具表示数字、用白板上的数字表示数字等等。
通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地认识0～10的数字。
2.认识0～10的数字的数量在认识了0～10的数字之后，幼儿园大班学生还应该能够用实物来表示0～10的数字的数量。
比如用玩具、卡片、水果等等来表示0～10的数字的数量，通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数字的数量。
3.认识0～10的数字的顺序在认识了0～10的数字之后，幼儿园大班学生还应该能够认识0～10的数字的顺序。
比如能够把0～10的数字按照顺序排列出来，或者能够根据0～10的数字的顺序来进行玩具或者卡片的排列等等。
通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数字的顺序。
二、简单算术1.认识加法和减法幼儿园大班学生应该能够认识加法和减法，并能够通过简单的实物操作来进行加法和减法的计算。
比如通过水果、玩具或者其他实物来进行加法和减法的计算，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解加法和减法的概念。
2.认识数的比较幼儿园大班学生应该能够通过实物或者数字来进行数的比较，比如比较大小、比较多少等等。
通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数的大小和数量的概念。
三、形状和空间1.认识基本形状幼儿园大班学生应该能够认识基本的几何形状，比如圆形、正方形、三角形、长方形等等。
通过实物、图片或者其他方法来认识这些基本形状，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解形状的概念。
2.认识物体的位置关系幼儿园大班学生应该能够认识物体的位置关系，比如在、上、下、左、右等等。
通过游戏、实物操作或者其他方法来帮助幼儿园大班学生更好地理解物体的位置关系，可以帮助他们更好地认识空间的概念。
四、排序和分类1.排序幼儿园大班学生应该能够进行简单的排序，比如按照大小、颜色、形状等等来进行排序。
幼儿园大班下学期数学教学总结
幼儿园大班下学期数学教学总结一、教学目标本学期，我们针对幼儿园大班的数学研究特点，制定了以下教学目标：1. 培养幼儿对数字的认知能力，包括认识数字、数数、数字顺序等；2. 培养幼儿对数量的感知能力，包括比较大小、数目的增减等；3. 培养幼儿对几何图形的认知能力，包括认识基本的几何图形、根据图形进行分类等；4. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，培养幼儿对数学问题的兴趣和探索能力。
二、教学内容本学期，我们围绕以上教学目标，开展了以下数学教学内容：1. 数字认知：通过数数游戏、数数歌曲等形式，帮助幼儿认识数字，并提高他们的数数能力和数字顺序的掌握程度。
2. 数量感知：通过比较大小、数目的增减等活动，培养幼儿对数量的感知能力，并能进行简单的数目加减操作。
3. 几何图形：通过观察图形、拼图等活动，帮助幼儿认识基本的几何图形，学会根据图形进行分类。
4. 逻辑思维和问题解决：通过数学游戏、数学拼图等活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，激发幼儿对数学问题的兴趣和探索能力。
三、教学方法本学期，我们采用了多种教学方法，包括：1. 情境教学方法：通过情境设置和实际操作，让幼儿在实际生活中体验数学的应用，激发他们的研究兴趣。
2. 游戏教学方法：通过游戏化的方式进行数学教学，如数学游戏、角色扮演等，增加幼儿的参与度和研究效果。
3. 合作研究方法：通过小组合作研究，让幼儿在互助合作中探索解决问题的方法，培养他们的团队合作精神。
四、教学评价本学期，我们采用了多种评价方式对幼儿的数学研究进行评价：1. 观察评价：通过观察幼儿在数学教学中的表现，如对数字的认知、数量感知的掌握、几何图形的辨别等，评价幼儿的研究情况。
2. 成果展示：通过幼儿自制数学作品、小组活动展示等方式，评价幼儿对数学知识的应用和创造能力。
3. 口头评价：通过与幼儿的对话交流，了解他们对数学研究的理解和兴趣，评价幼儿的研究态度和思维能力。
总之，在本学期的数学教学中，我们充分发挥了幼儿的主体性和积极性，通过多种教学方法和评价方式，培养了他们对数字、数量和几何图形的认知能力，提高了他们的逻辑思维和问题解决能力。
幼儿园大班数学教学工作总结8篇
幼儿园大班数学教学工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教学总结12篇
幼儿园大班数学教学总结12篇幼儿园大班数学教学总结幼儿园大班数学教学总结1一、通过娱乐来引导教育幼儿园的孩子们都已经长大，但是在天性上还是爱玩。
在这一年的工作中，我参考了很多优秀老师的教案，通过寓教于乐的方式，将每天的课程融入到部分游戏当中。
在教学中，我积极的准备相应的教具，并在教学中观察幼儿们的接受情况。
然后在教学中，针对性教导，并在结束教学后，展开与课程有关的游戏活动。
在活动中，幼儿们展现出自己爱玩的天性，但是作为大班的孩子，在规则的遵守上，也非常的出色，随着在玩乐中的实践，大部分的同学很快就能掌握数学的规律。
并且在游戏结束后，我会紧跟着布置简单的作业，让同学们将玩乐中学习的知识都转换到文字上。
二、加强管理作为大班的老师，尽管我在教学中尊崇寓教于乐，但是作为大班的孩子，在纪律教育方面我还是有这比较严格的管理。
毕竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业，成为一名正式的小学生，在管理上提前加强，可以让他们鲜有机会适应。
在管理上，我绝不会利用体罚等方式，而是用鼓励和表扬带动班级的孩子们一起遵守规则，对不守规则的'孩子给予关照，通过耐心让他了解自己这样的行为是错误的。
在大部分孩子都能严格遵守后，不遵守的孩子也会慢慢的转变自己的态度。
当然，为了更加牢固让孩子们意识到应该遵守规定，我们也采取了积极的奖励方式。
三、个人的问题在这段教学当中，自己也曾因为难以管理好孩子而感到沮丧，但是在x老师的鼓励下，自己才重新打起了精神。
作为幼儿园老师，我认识到自己必须要有耐心、细心和恒心，而且必须要融入到幼儿当中，成为他们的朋友，这样才能真正的教导他们。
在今后的工作中，我会更加努力的提升自己的能力，为教导好这些孩子们，我也会继续努力的提升自己！幼儿园大班数学教学总结2本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。
从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
幼儿园大班数学
幼儿园大班数学数学是幼儿园的一门重要学科，在大班阶段，孩子们已经掌握了基本的数学概念和操作，能够进行简单的加减乘除运算，并且开始学习一些更高级的概念，如分数、几何等。
1. 数字概念在幼儿园大班阶段，孩子已经掌握了数字0-9的名称以及表示方式。
接下来，我们需要帮助孩子们进一步理解数字的概念和作用。
首先，让孩子从身边的物品中找到相应数量的物品，比如让孩子拿出5个积木，然后让他们认识数字“5”的意义。
我们还可以在教室里挂上数字卡片，让孩子们按照顺序排列数字。
其次，我们可以利用数学游戏进行数字概念的巩固和提高。
例如，“数小球”游戏，让孩子们数出桌上摆放的小球数量，然后与数字卡片上的数字进行匹配，这不仅锻炼了孩子们的数字识别能力，也增强了他们的注意力和反应能力。
2. 加减法在幼儿园大班阶段，孩子们已经掌握了加减法的基本概念和运算方法。
为了巩固孩子们的基本计算能力，我们可以进行一些简单的练习:让孩子们在黄色纸条上写上一些数字，然后在白色纸条上写上一些数字，让他们来进行加减运算。
利用数字积木让孩子们进行加减法练习。
3. 比较大小在幼儿园大班阶段，孩子们开始学习数字的大小关系。
比较大小是重要的数学基本概念之一，也是孩子们日后进行数学运算的重要基础。
为了帮助孩子们更好地掌握比较大小的概念，我们可以进行一些练习:在黑板上写出一组数字，然后让孩子们判断哪个数字最大或最小。
利用积木、水珠等物品进行大小比较。
4. 时间和金钱在幼儿园大班阶段，孩子们开始学习时间和金钱的概念。
时间和金钱是孩子们日后生活中必不可少的基本概念，因此需要在幼儿园阶段进行适当的培养。
对于时间概念，我们可以让孩子们识别钟表，理解24小时制和12小时制，并进行一些时间顺序练习。
对于金钱概念，我们可以利用纸币进行一些较为简单的购物活动，让孩子们了解货币的使用方法，以及进行简单的加减法运算。
总之，在幼儿园大班阶段，培养孩子的数学概念和基本运算能力是非常重要的。
幼儿园大班数学游戏活动总结
幼儿园大班数学游戏活动总结一、前言数学是幼儿学习的重要内容之一，幼儿园大班数学游戏活动可以帮助幼儿发展数学思维和能力，提高数学兴趣和学习水平。
本文将总结幼儿园大班数学游戏活动的内容和效果，介绍游戏活动的设计和实施方法，以及注意事项和改进方向。
二、内容和效果1.内容幼儿园大班数学游戏活动包括以下内容：（1）数数游戏：教师让幼儿用手指、小板凳等物品数数，并逐步引导幼儿掌握数的概念和数的大小关系。
（2）排序游戏：教师让幼儿根据颜色、大小等特征排序，锻炼幼儿的观察力和思维能力。
（3）分类游戏：教师让幼儿根据形状、大小等特征分类，认识事物的异同和相同之处。
（4）数学操作游戏：教师让幼儿进行数学操作，如加减法、计算乘积等，培养幼儿的算术能力。
2.效果幼儿园大班数学游戏活动的效果如下：（1）激发幼儿对数学的兴趣和探索欲。
（2）提高幼儿的思维能力、创造力和观察能力。
（3）提升幼儿的语言能力和表达能力。
（4）增强幼儿的自信心和合作意识。
三、设计和实施方法1.设计游戏（1）根据幼儿的年龄、发展阶段和兴趣特点设计游戏活动。
（2）设定游戏目的和规则，明确游戏任务和评价标准。
（3）选择适当的游戏材料，如益智玩具、建构玩具、拼图、图形卡片等。
（4）注重游戏的趣味性和变化性，增加游戏的挑战和难度。
2.实施游戏（1）在安排游戏前，先对游戏目的、规则和任务进行详细讲解。
（2）在游戏过程中，及时调整游戏难度和指导幼儿解决问题。
（3）布置游戏任务时，注重个别差异，让每个幼儿都有成功的机会。
（4）渲染游戏氛围，建立良好的竞赛和合作氛围，促进幼儿的互相沟通和交流。
四、注意事项1.游戏材料应符合安全、卫生、环保的要求，避免使用有毒、有害、易碎的材料。
2.游戏难度应适当，以免过于简单或过于复杂，影响幼儿的参与和兴趣。
3.游戏规则和评价标准应明确，避免不公平的情况出现。
4.游戏时间应控制在适当的范围内，不要超过幼儿的注意力持久度。
5.教师应及时进行游戏评价，肯定幼儿的成绩和付出，并对问题进行指导和纠正。
幼儿园大班数学总结
幼儿园大班数学总结幼儿园大班数学学习是幼儿园教育中的重要部分，通过数学教育，可以培养孩子的逻辑思维、数学概念和解决问题的能力。
在过去的一年中，我们为大班幼儿提供了丰富多彩的数学学习机会，取得了一系列令人瞩目的成就。
一、数的概念与数量理解在数的概念与数量理解方面，我们通过各种游戏和实践活动让幼儿学会了基本的数目称呼和数量表达。
他们能够准确地数数，并理解数的概念。
例如，在多米诺骨牌游戏中，我们引导幼儿按顺序排列骨牌并数数，培养了他们的计数能力。
二、几何图形与空间关系在几何图形与空间关系的学习中，我们鼓励幼儿观察和探索周围的物体。
通过手工制作和积木搭建等活动，他们学会了识别并描述不同的形状，如正方形、三角形和圆形等。
此外，我们还教授了位置关系，让幼儿能够描述物体的位置和方向。
三、简单加减法运算大班幼儿开始接触简单的加减法运算。
我们通过故事、游戏和实践活动，让幼儿理解加减法的概念，并培养他们的运算能力。
例如，在“水果摊位”游戏中，幼儿会模拟买卖水果的场景，并计算购买水果的总数和找零的金额，这锻炼了他们的计算能力。
四、时间与顺序在时间与顺序的学习中，我们教授了幼儿基本的时间概念，如昨天、今天和明天等。
通过日常活动，如问候和打扮，幼儿学会了按时间顺序描述事物发生的先后顺序，并了解了钟表的使用。
五、数据统计在数据统计方面，我们进行了一系列实践活动，让幼儿学会了统计和组织数据。
通过统计游戏中的水果数量、每个孩子最喜欢的颜色，以及每个季节的特点等，幼儿学会了制作简单的图表和柱状图，并能够描述图表中的数据差异。
总结起来，大班数学学习的各个领域都给幼儿提供了非常好的机会。
通过丰富多样的活动，幼儿们对数学概念和技能有了更深入的理解。
同时，我们也看到了幼儿们在数学学习中的积极参与和快速进步。
在未来的学习中，我们将继续关注每个幼儿的发展需求，为他们提供更多的数学学习机会，帮助他们建立更强的数学基础。
我们相信，通过持续的努力和积极的引导，每个幼儿都能在数学学习中取得更大的进步。
幼儿园大班数学教学总结 幼儿园数学教学
幼儿园大班数学教学总结一、引言数学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的认知和思维发展有着重要的影响。
在幼儿园大班阶段，数学教学需要结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，因材施教，培养幼儿的数学兴趣和能力。
本文将对幼儿园大班数学教学进行总结，讨论数学教学的策略和方法，并探讨在教学中应当注意的问题。
二、教学目标的设定1. 培养幼儿的数学兴趣在幼儿园大班阶段，培养幼儿的数学兴趣是数学教学的首要目标。
通过生动有趣的数学游戏和活动，引导幼儿注意数学的存在和应用。
在玩乐中学习，激发幼儿对数学的兴趣，让他们愿意主动参与数学教学活动。
2. 培养幼儿的数学思维在幼儿园大班阶段，培养幼儿的数学思维是数学教学的重要目标。
通过数学游戏和启发式教学，帮助幼儿建立数学概念和逻辑推理能力，培养幼儿的数学思维能力，为日后的数学学习打下基础。
三、教学内容和方法1. 数学游戏数学游戏是幼儿园大班数学教学的重要形式。
教师可以设计各种有趣的数学游戏，如数字拼图、计数比赛、形状分类等，吸引幼儿的注意力，让他们在游戏中轻松地学习基本的数学概念和技能。
2. 情境教学情境教学是幼儿园大班数学教学的有效方法。
教师可以利用日常生活情境，如购物、游戏、手工等，引导幼儿进行数学活动，让他们在实际情境中理解和应用数学知识，加深对数学的认识。
3. 启发式教学启发式教学是幼儿园大班数学教学的重要手段。
教师可以通过提出问题、引导探究的方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在探索中建立数学概念和解决问题的能力。
四、教学实践的反思1. 教师的角色在幼儿园大班数学教学中，教师的角色非常重要。
教师应该成为幼儿学习的引导者和榜样，注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与数学教学活动，促进幼儿的全面发展。
2. 教学环境良好的教学环境对幼儿园大班数学教学有着重要的影响。
教室布置应该符合数学教学的特点，创设丰富多彩的数学角，提供丰富多样的数学教具，营造浓厚的数学学习氛围。
3. 家校合作家校合作是幼儿园大班数学教学的重要环节。
期末大班幼儿数学总结
期末大班幼儿数学总结1. 数和数量的认识。
幼儿数学的第一步是认识数和数量。
通过观察现实生活中的事物，幼儿可以逐渐认识1、2、3...等数的概念，并学会将数量与相应的数符对应起来。
2. 数的顺序和比较。
在数的基础上，幼儿需要学会数的顺序和比较。
通过数数游戏和数数歌曲的学习，幼儿可以逐渐掌握数的顺序和比较大小的能力。
3. 数的运算。
在掌握了数的基本概念后，幼儿可以开始学习数的运算。
通过实物、图形和手指等具体物体的操作，幼儿可以学会简单的加减法运算，如2+3=5等。
4. 形状和空间的认识。
除了数的认识和运算，幼儿还需要学习形状和空间的认识。
通过观察各种形状的物体，幼儿可以学会圆、三角形、正方形等形状，并了解物体的大小、位置和方向等空间概念。
5. 量和度的初步认识。
在幼儿数学教学中，还可以逐渐引入量和度的概念。
通过比较物体的轻重、长短、高低等属性，幼儿可以初步认识量和度的概念。
接下来，我们来总结一下幼儿数学的教学方法。
幼儿数学的教学方法主要包括以下几个方面：1. 游戏教学法。
游戏是幼儿学习数学的最好方式之一。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习数学知识，培养数学思维和兴趣。
2. 故事教学法。
通过故事的情节和角色，幼儿可以主动参与到数学学习中。
故事中的数学问题可以激发幼儿的思考和解决问题的能力。
3. 操作教学法。
幼儿对于具体操作的认识更为直观，通过手工、实物等具体操作，可以帮助幼儿理解数学的概念和知识。
4. 启发式教学法。
幼儿在数学教学中需要培养自己的观察、思考和解决问题的能力。
教师可以通过提问、引导和讨论等方式，激发幼儿的思维和创造力。
最后，我们来评价一下幼儿数学的教学效果。
数学教学的最终目标是培养幼儿的数学能力和数学兴趣。
在评价教学效果时，我们可以从以下几个方面进行评估：1. 学习成绩和表现。
通过考试、测试和作业等方式，可以客观地评估幼儿在数学学习上的掌握程度和应用能力。
2. 学习态度和兴趣。
数学教学应该能够培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
幼儿园数学工作总结大班
幼儿园数学工作总结大班
在幼儿园数学工作中，大班是一个重要的阶段。
在这个阶段，幼儿开始接触更
加复杂的数学概念和技能，为他们未来的数学学习奠定了基础。
在过去的一年中，我们幼儿园的数学工作取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
在这篇文章中，我将总结我们大班数学工作的情况，分享我们的经验和教训。
首先，我们在大班的数学工作中注重培养幼儿的数学兴趣和学习动机。
我们通
过丰富多彩的数学游戏和活动，激发幼儿对数学的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
我们还注重培养幼儿的数学思维和解决问题的能力，通过启发式的教学方法，引导幼儿探索数学世界，培养他们的逻辑思维和创造力。
其次，我们在大班的数学工作中注重巩固和拓展幼儿的数学基础知识。
我们通
过系统的数学教学计划，帮助幼儿巩固数字概念、形状和空间概念、量的概念等基础知识，为他们打下坚实的数学基础。
同时，我们也注重拓展幼儿的数学知识，引导他们学习更加复杂的数学概念和技能，如加减法、图形的认识和分类等。
然而，在大班的数学工作中，我们也遇到了一些挑战。
比如，有些幼儿对数学
学习缺乏兴趣，需要我们通过更加生动有趣的教学方法来激发他们的学习动机；还有些幼儿在数学学习中存在一些困难，需要我们通过个性化的教学辅导来帮助他们克服困难。
总的来说，我们大班的数学工作取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
在未来
的工作中，我们将继续努力，不断改进教学方法，注重培养幼儿的数学兴趣和学习动机，巩固和拓展幼儿的数学基础知识，为幼儿的数学学习奠定坚实的基础。
希望我们的幼儿在未来的数学学习中能够取得更加优异的成绩，展现出他们的数学才华。
关于幼儿园大班数学工作总结
标题：关于幼儿园大班数学工作总结随着学年的结束，我作为幼儿园大班的数学老师，要对过去一年的数学教学工作进行总结和反思。
在这份工作中，我收获了许多的经验，但同时也发现了许多可以改进的地方。
以下是我对幼儿园大班数学工作的总结。
一、课程组织和内容安排在过去的学年里，我遵循数学教育的原则和目标，结合大班学生的年龄特点和能力水平，组织了系统、连贯的数学课程。
课程内容包括基础的数概念、形状、空间、逻辑思维等，以生动有趣的方式进行教授，注重引发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学方法和手段在教学方法上，我注重启发式教学，引导学生自主学习和思考。
我经常使用互动式教学方法，通过游戏、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，我还利用数字化教育工具，如教育软件、在线游戏等，使教学更加生动有趣，满足学生的学习需求。
三、学生表现和反馈在学年的教学过程中，我看到了学生们在数学学习上的进步和成长。
他们的学习兴趣和积极性得到了提高，逻辑思维和问题解决能力也有了明显的进步。
同时，我也收到了家长们对孩子们学习效果的积极反馈，这让我深感教学工作的价值和意义。
四、问题和改进在看到成绩的同时，我也发现了教学中的一些问题。
例如，对于一些学习困难的学生，我需要更加深入地了解他们的学习需求，提供更多的支持和帮助。
此外，我也需要更加注重与家长的沟通和反馈，以便更好地了解学生的学习情况和进步。
为了改进教学质量，我计划在未来的工作中，一是加强针对学习困难学生的教学支持和辅导；二是增加与家长的沟通和反馈；三是持续研究和探索适合大班学生的数学教学方法和手段。
五、未来展望和目标展望未来，我希望继续努力提升大班数学的教学质量。
具体目标包括：一是进一步增强学生的数学基础知识和技能；二是提高学生的逻辑思维和问题解决能力；三是培养学生的自主学习和探索精神；四是与家长建立更紧密的合作关系，共同促进学生的成长和发展。
六、结语回顾过去一年的幼儿园大班数学工作，我深感责任重大，但同时也收获了无尽的乐趣和满足感。
幼儿园大班数学教学活动总结
幼儿园大班数学教学活动总结一、活动背景本次数学教学活动针对幼儿园大班学生开展，旨在通过丰富多样的数学教学活动，培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学学习的态度；2.培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；3.帮助幼儿建立数学的基本概念和技能；4.开发幼儿的观察、分类、排序、比较等思维能力。
三、活动准备1.将教室布置成数学学习氛围浓厚的环境，如数学概念的海报、数学游戏道具等；2.准备与活动内容相关的教具和材料，如数字卡片、计数棒、拼图等；3.制定活动计划，明确每个活动环节的时间安排和具体内容。
四、活动内容1. 数字认知目标：帮助幼儿认识和掌握数字，并能正确书写数字。
活动安排： - 通过看数字海报、听数字歌曲等方式让幼儿认识数字； - 制作数字卡片让幼儿通过观察和比较来认识数字的大小关系； - 利用游戏道具让幼儿进行数数活动，巩固数字的认知和书写能力。
2. 数量比较与排序目标：培养幼儿观察和比较的能力，掌握数量的大小关系和排序方法。
活动安排： - 通过观察不同长度的线段、大小不同的图形等让幼儿进行大小比较；- 利用积木或计数棒让幼儿进行排序活动，按照不同的要求进行排列。
3. 形状认知与分类目标：培养幼儿对各种形状的认知和区分能力，能正确说出形状的名称。
活动安排： - 利用拼图或卡片让幼儿进行形状拼配活动，认识各种形状； - 创设情境让幼儿观察并分类，如分辨不同形状的水果或玩具。
4. 空间定位与方向目标：培养幼儿空间观察和定位的能力，掌握基本的方向概念。
活动安排： - 利用教具或游戏道具让幼儿模拟方向指引，如按照指示放置图形；- 进行室内或室外的方位游戏，让幼儿通过运动感受方向的变化。
5. 数学游戏目标：通过数学游戏提升幼儿对数学的兴趣和参与度，巩固和应用所学知识。
活动安排： - 数字小游戏：通过跳格子游戏、找数字游戏等激发幼儿的兴趣和手眼协调能力； - 数学拼图：选择与数学概念相关的拼图，让幼儿通过拼装的过程巩固所学知识； - 数学配对游戏：制作数字与数量的配对卡片，让幼儿通过游戏提升记忆力和敏捷度。
幼儿园大班数学主题活动美篇分享与总结
幼儿园大班数学主题活动美篇共享与总结一、前言数学是一门充满乐趣和趣味性的学科，而在幼儿园大班阶段，如何通过丰富多彩的数学主题活动来吸引孩子们的注意力，培养他们对数学的兴趣和热爱，是每一位教师和家长都非常关注的问题。
在本文中，我们将共享一些优质的数学主题活动，以及针对这些活动的总结性内容，希望能给广大教育工作者和家长们带来一些启发和灵感。
二、数学主题活动美篇共享1. 数学主题活动一：动手做数学在幼儿园大班阶段，通过动手做数学活动，可以激发孩子们对数学的兴趣，同时培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
可以组织孩子们做数学拼图，让他们通过拼凑各种形状的拼图，锻炼他们的空间想象能力和手眼协调能力。
另外，也可以利用小颗粒搭积木，通过搭建各种形状和结构的建筑物，让孩子们感受到数学在生活中的具体运用，从而增强他们对数学的认知和理解。
2. 数学主题活动二：数学游戏竞赛通过举办数学游戏竞赛，可以让孩子们在游戏中学习，激发他们对数学的学习兴趣。
可以组织数学寻宝游戏，让孩子们在寻宝的过程中，通过解决各种数学题目，找到宝藏的所在地。
另外，也可以组织数学接力赛，让孩子们在接力比赛中，通过解决各种数学题目，不断提高自己的数学计算速度和准确性，从而培养他们的数学运算能力和竞赛意识。
3. 数学主题活动三：数学实验观察通过数学实验观察活动，可以让孩子们在实践中学习，培养他们对数学的实际运用能力。
可以组织孩子们在游戏中测量各种长度和重量，让他们通过测量实验，感受数学在实际生活中的应用。
另外，也可以利用游戏中对图形的观察和分类，让孩子们通过实际操作，学会分类和整理各种形状的图形，锻炼他们的逻辑思维和数学推理能力。
三、数学主题活动总结通过以上的数学主题活动共享，我们可以得出一些总结性的内容：1. 通过丰富多彩的数学主题活动，可以有效激发孩子们对数学的兴趣和热爱，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
2. 数学活动可以通过游戏竞赛的形式进行，让孩子们在游戏中学习，激发他们对数学的学习兴趣和竞赛意识。
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第一篇、2015幼儿园大班数学总结幼儿园大班数学学科总结大班数学教学总结这个学期,我担任了大(2)班的数学教学工作,。
时光飞逝，在忙忙碌碌中这个学期的教学工作又接近尾声，回顾这一学期的教学工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教学工作总结如下:一、教学方法本学期的数学教学内容是认识30以内的顺数；多种方法分类和二次分类；复习10以内的加减法和“>”、“<”、“=”；比较远近、轻重；看点图列式计算；学习四等分；人民币的使用；认识整点与半点；学习一年里、运动方向和量的守恒。
数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。
大班幼儿处于抽象思维正在萌芽发展，但是仍然以形象思维为主的阶段。
所以我觉得大部分还是需要依靠直接的兴趣来进行学习，然后引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
幼儿学习数学的兴趣越高，学习的积极性和主动性就越强，学习的效果也就越好。
针对幼儿的年龄特点和数学知识的特点，在教育教学工作中我采用了多种教学方法。
1、直观教学在组织幼儿学习10以内的加减法时，我设计的主题是果园，使用了大量各种各样色彩鲜明的水果图片教具，如学习减法时，很快可以通过直观图片提出问题“树上原有多少苹果，掉下了几个，还剩下几个？”等。
二、开展游戏式教学活动幼儿在游戏中积极性高、主动性强，动作、思维都处于积极的活动状态。
将数学教育渗透其中，使抽象的数学知识与具体的游戏情境结合起来，就可以把数学教育的内容具体化、形象化。
如幼儿在学习“时钟的整点和半点”时，我组织了游戏“老狼老狼几点钟”，教师扮演老狼的角色，拨动制作的纸面时钟，随机向幼儿提问，一回答错误，教师马上出发捉人，如果幼儿及时躲到桌子底下的就安全，如果没反应过来被捉住的幼儿接着扮演老狼的角色，继续游戏。
三、竞赛性数学教学活动在教学时，开展竞赛性的教学活动，比比谁又快又准，极大的调动儿童思维的积极性，培养思维的灵活性和敏捷性。
这样提高幼儿的学习速度，激发幼儿的荣誉感，还使幼儿有团队合作的意识。
如在复习“>”“<”“=”时，让幼儿分成四组，以组为单位，进行快速答题模式，答对的得分，答错的扣分，看哪一组的得分最高的就奖励小红花。
二、教学反思1、大部分的幼儿知识点掌握得比较牢固，只有个别幼儿反应稍微慢点，对知识点不够熟悉。
2、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
3、在课堂纪律方面，由于经验不足，在前段教学活动中调动了幼儿的积极性之后，需要花费较多的时间让幼儿恢复平静，重新集中注意力学习。
4、在学习习惯方面，没有很好的培养幼儿的独立性、自主性的学习。
大部分时间是我来提问，提供一个答题的思考路线，再让幼儿来回答。
应该让幼儿主动发现问题，并且有自主寻找答案的意识，教师起到一个引导的作用。
三、今后的工作方向幼儿园大班数学学科总结在课堂教学中，教师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思考，尽量多给孩子一点思考的时间和多动的余地，把提问的权利还给孩子！提高自己的课堂掌控性，让幼儿一直保持较高的学习兴致和较集中的注意力。
以上上本学期的数学教学工作总结，在工作中还难免存在许多的不足，在以后的教育教学工作中，我将继续不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验，把教学工作做好，力争更上一层楼！2012第二篇、幼儿园大班数学工作总结幼儿园大班数学学科总结幼儿园大班数学工作总结忙忙碌碌的一学期即将结束了，本学期我在实践工作中，能合理优化幼儿的一日活动，全面实施素质教育，在园领导的支持、帮助下，在本班教师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了一定的成效，针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质（适应能力、抗挫折能力等），完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养。
现总结如下一、对幼儿进行了操作习惯的培养幼儿园大班数学学科总结1、教孩子掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好自己的学具。
班经过一学期的强化训练,孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法。
二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。
以培养孩子“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的能力为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触,在学习历程中积累足够的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜欢数学并养成主动探索,追求知识的兴趣和良好品质。
数学组的课题研究是在活动中培养幼儿的动手操作能力，我充分抓住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需传授的知识展开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的幼儿园大班数学学科总结快乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了自己解决问题的能力,奠定了一生都受用的基础.三、密切的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场所,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。
所以在活动中我非常注重与家长沟通,争取家长的配合。
让家长参与孩子的学习,协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展欢迎您。
四、取得的成果1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系, 能在生活中加以运用。
2、孩子们对数学活动很有信心,并愿意努力克服数学活动中的困难,相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解决五、存在的不足和今后工作方向这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。
在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如幼儿进餐的速度有待进一步的提高。
对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。
第三篇、2013幼儿班大班数学教学工作总结幼儿园大班数学学科总结幼儿班大班数学教学工作总结XXXXXX幼儿园XXXX大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班大班的数学教学。
本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科。
本学期的数学主要内容是认识数字0——10；5以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学编5以内的加法和减法应用题；学习相邻数、序数、单数和双数；学会比较高矮和长短、轻重和粗细、宽窄和厚薄、大小和多少；1——50的计数。
针对幼儿的情况，我采用多形式的具体教学指导，其教学步骤适应性，针对性强，能支持幼儿的自主学习和发展。
教学活动大多以幼儿喜闻乐见的游戏和操作活动呈现，体现引领幼儿在动手动脑的快乐情景中主动思考，积极动口，愉快学习。
这学期本班幼儿，年龄不均，程度也不一样，而且有一些幼儿没有独立思考的能力，数学思维较好的幼儿只占一半。
不过大部分幼儿们思维活跃、回答问题大胆积极、善于动脑，对数学学习兴趣浓，特别是有些幼儿反应特别快。
根据所学知识，期末复习时，我出了几套试题，发现大多数幼儿复习得比较好，而且知识掌握得比较牢固。
只有个别幼儿反应稍微慢点，注意力不集中，须加强辅导，多做多练。
不过通过一个学期的学习，培养了幼儿们对数学的学习兴趣，积极性比以前都要高一些，争取在期末测试中每个人都能考出好水平。
为了让幼儿们打下坚实的基础，我将尽自己最大的能力把幼儿们教好，将课堂设计得新颖、活跃，让所有的幼儿对数学有浓厚的学习兴趣。
不足之处就是本班幼儿的操作能力还须加强，要学会独立思考，那就应让幼儿多搞些智力游戏，多发散他们的思维。
另外还要养成幼儿独立完成作业的习惯。
第四篇、幼儿大班数学工作总结幼儿园大班数学学科总结幼儿大（2）班数学教学工作总结----王秀凤大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来，帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。
本期我担任幼儿班大班的数学教学。
本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。
数学是一门提高幼儿反应能力，加强思维敏捷的学科。
本学期的数学主要内容是认识数字0——10；5以内的分解组合和加减法；认识正方形和长方形、圆形和椭圆形、三角形和梯形；学编5以内的加法和减法应用题；学习相邻数、序数、单数和双数；学会比较高矮和长短、轻重和粗细、宽窄和厚薄、大小和多少；1——50的计数。
针对幼儿的情况，我采用多形式的具体教学指导，其教学步骤适应性，针对性强，能支持幼儿的自主学习和发展。
教学活动大多以幼儿喜闻乐见的游戏和操作活动呈现，体现引领幼儿在动手动脑的快乐情景中主动思考，积极动口，愉快学习。
这学期本班幼儿，年龄不均，程度也不一样，而且有一些幼儿没有独立思考的能力，数学思维较好的幼儿只占一半。
不过大部分幼儿们思维活跃、回答问题大胆积极、善于动脑，对数学学习兴趣浓，特别是有些幼儿反应特别快。
根据所学知识，期末复习时，我出了几幼儿园大班数学学科总结套试题，发现大多数幼儿复习得比较好，而且知识掌握得比较牢固。
只有个别幼儿反应稍微慢点，注意力不集中，须加强辅导，多做多练。
不过通过一个学期的学习，培养了幼儿们对数学的学习兴趣，积极性比以前都要高一些，争取在期末测试中每个人都能考出好水平。
为了让幼儿们打下坚实的基础，我将尽自己最大的能力把幼儿们教好，将课堂设计得新颖、活跃，让所有的幼儿对数学有浓厚的学习兴趣。
不足之处就是本班幼儿的操作能力还须加强，要学会独立思考，那就应让幼儿多搞些智力游戏，多发散他们的思维。
另外还要养成幼儿独立完成作业的习惯。