人教版高中地理导学案17 河流地貌的发育

合集下载

人民教育出版社地理必修一4.3河流地貌的发育导学案

4.3河流地貌的发育（第一课时）学案[学习目标]1.理解河流的三种侵蚀作用及其对河流地貌的影响。

2.掌握河流地貌的主要类型及其分布。

3.树立“物质是运动的，事物是在不断发生变化的”的辩证唯物主义观点。

1．河流侵蚀地貌与堆积地貌1．峡谷、急流、瀑布为什么一般分布在河流的上游？2．想一想：冲积扇和洪积扇的形成有何不同？3．议一议：黄河在入海口形成三角洲，其重要条件有哪些？4．讨论：河流自上游至下游，堆积物颗粒总是由粗到细吗？探究点一河流地貌的发育读图，回答下列问题。

(1)此图所示的区域位于20°N附近，河流两岸的地质条件相似，判断下列说法的正误。

①河口三角洲更容易和e岸相连( )②a、b、c三处最适合兴建水电站的是c处( )③a河段沉积物的颗粒直径一般小于b河段( )④c河段外力作用以搬运作用为主( )(2)a处河谷的特点是____________________，其成因是________________________________________。

该段河流以________(外力)作用为主。

(3)c处河谷的特点是____________________，其成因是______________________________________________________________________。

c处的外力作用以___ _____作用为主。

(4)c处河流往往在______岸侵蚀作用明显，在________________岸堆积作用明显。

河流在c处形成的堆积地貌是__________________________。

【反思归纳】1．河流侵蚀作用的三种类型：溯源侵蚀，侵蚀方向为________方向，指向河流的______；下蚀是指沿______向____侵蚀，方向为________方向；侧蚀是指向河流__________方向侵蚀，方向为__________方向，与河流的流向大致__________。

《河流地貌的发育》教学设计

《河流地貌的发育》教学设计一、教材分析本节内容选自于人教版高中地理必修一第四章第三节，作为本章的最后一节内容，有了外力作用和内力作用知识的铺垫，本节的学习可以将之前的理论知识再次应用，并利用前面已经学习过的内容和方法，分析各种河流地貌的形成过程。

通过对这部分内容的学习，可以扩展学生对生活中常见地貌的认识，加强外力对塑造地表形态的理解和分析，对学生学习地理的空间想象能力和逻辑推理能力的培养具有十分重要的作用。

二、学情分析通过前面的学习，学生已掌握地表形态形成及变化的基本原理，高一的学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但由于学生阅历较浅，受知识面的局限，对案例分析的过程、对活动完成中看待问题的视角等都有待进一步提高。

三、地理核心素养区域认知：学生根据所提供的水系地图，找到家乡所在位置，了解家乡的河流分布，并完成活动，培养学生的区域认知能力。

综合思维:1、通过观看实验视频，掌握流水侵蚀的三种主要形式，并分析河谷的发育过程。

2、能对比分析冲积扇和三角洲形成过程的相同点和不同点。

3、能根据所给的材料探究河漫滩平原的形成过程。

地理实践力：能根据所给的实验材料，完成模拟冲积扇实验，培养学生的地理实践力。

人地协调：通过对家乡河流的探究，发现河流存在的污染问题，呼吁大家保护河流，建立人地协调的发展观。

四、说教学重难点根据学生分析外力对地表形态的塑造缺乏感性的认识。

为此，在教学过程中加强学生对河流地貌形成的理解，并初步了解分析地貌形成过程的方法。

重点：河流的侵蚀地貌与堆积地貌的形成原理；难点：1、三种河流堆积地貌的形成过程分析；2、河谷在发育过程中凹岸侵蚀，凸案堆积的分析。

五、教学方法根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课主要采用以下教学方法：教法：小组合作学习、学案导学法、情境教学法、启发式教学法学法：自主学习、合作探究、实验探究六、课前准备教师：多媒体课件、实验材料学生：预习本节内容，并完成导学案情境假设：带学生去看世界第一高桥——北盘江大桥，观赏完后沿北盘江—打邦河—白水河-油菜河回到安顺市，欣赏途中的河流地貌，。

《河流地貌的发育》高中地理教案

《河流地貌的发育》高中地理教案一、教学目标：1. 让学生了解河流地貌的定义、形成原因及特点。

2. 使学生掌握河流侵蚀、搬运、沉积等地质作用在河流地貌形成中的作用。

3. 培养学生分析实际问题，提高解决地理问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 重点：河流地貌的形成原因、特点及地质作用。

2. 难点：河流地貌形成过程中各地质作用的相互作用。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究河流地貌的形成原因及特点。

2. 利用多媒体演示、案例分析等方法，帮助学生理解河流地貌的形成过程。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

四、教学过程：1. 导入：通过展示河流地貌的图片，引导学生思考河流地貌的定义及形成原因。

2. 讲解：详细讲解河流地貌的形成原因、特点及地质作用。

3. 案例分析：分析具体河流地貌案例，让学生理解河流地貌的形成过程。

4. 小组讨论：让学生结合所学内容，讨论河流地貌在实际中的应用。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

五、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 搜集相关资料，进一步了解河流地貌在实际中的应用。

六、教学内容与步骤：1. 河流侵蚀作用：讲解河流侵蚀作用的原理，通过实例分析侵蚀对河流地貌的影响。

2. 河流搬运作用：介绍河流搬运作用的过程，展示不同地质时期的河流搬运现象。

3. 河流沉积作用：阐述河流沉积作用的机制，分析沉积物在河流地貌形成中的作用。

七、教学内容与步骤：4. 河流地貌类型：介绍常见的河流地貌类型，如河谷、峡谷、三角洲等，并通过图片进行展示。

5. 河流地貌的形成过程：分析不同地貌类型的形成过程，解释地貌形成与地质作用的关联。

6. 河流地貌的实际应用：探讨河流地貌在水利工程、土地利用、旅游开发等方面的应用。

八、教学内容与步骤：7. 河流地貌的观察方法：教授学生如何观察和描述河流地貌，提高学生的实地观察能力。

高中地理河流地貌的发育教案(精选7篇)

高中地理河流地貌的发育教案〔精选7篇〕高中地理河流地貌的发育教案〔精选7篇〕高中地理河流地貌的发育教案篇1教学目的知识与技能1、外力作用对地表形态的塑造。

2、河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。

3、河流地貌对聚落分布的影响。

过程与方法1、自主学习，分析^p 法、讨论法。

2、探究与活动，理解沟谷和河谷的演变关系。

3、利用景观图片分析^p 河流地貌的成因。

情感、态度与价值观使学生理解事物是开展的，开展既有内部条件，也有外部条件。

教学重难点●教学重点1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。

2.河流地貌对聚落分布的影响。

●教学难点河流侵蚀的不同类型。

教学过程[新课导入]同学们，上节课我们以山岳地貌为例，学习了内力作用对地表形态的影响。

在外力作用中，流水是一种最强大而普遍的作用。

今天我们就一起来学习第三节河流地貌的发育(板书)。

[教师精讲]师：河流所形成的地貌，是我们在自然界中所见到的最常见的地貌种类之一。

请看下面两幅图片。

(出示图片“三峡地貌”“崇明岛”)师：以上两幅图片都是河流地貌，但它们的成因一样吗?生：成因不同。

三峡是长江切割巫山而形成的，是河流的侵蚀地貌;崇明岛是长江携带的泥沙在河口堆积而成，是河流的堆积地貌。

师：分析^p 得很正确!这两种地貌都是外力作用--流水作用的结果，只不过它们是在不同的条件下形成的地貌，让我们首先来认识河流侵蚀地貌。

(板书)(一)河流侵蚀地貌师：河水在流动过程中，会破坏并带走地表的物质，形成侵蚀地貌。

河流的侵蚀主要有三种类型，由于它们对地表的侵蚀方向不同，因此对河谷形态的影响也不同。

这三种类型是溯侵蚀、下蚀和侧蚀。

(播放录像“虎跳峡”或出示图片)师：同学们一定为虎跳峡汹涌而澎湃的激流所震撼，湍急的河水从高处奔流跌落而下，对河谷的岩石有着强烈的冲刷作用。

请同学们讨论一下，这种侵蚀的最终结果会使河谷怎样开展?这是三种类型中的哪一种?生：(讨论后答复)强大的流水作用会侵蚀岩石，使岩石向着河流的上游方向逐渐消退，这是溯侵蚀。

【人教版】地理必修一：4.3《河流地貌的发育》导学案(含答案)

第三节河流地貌的发育[学习目标] 1.了解河流地貌类型及其发育位置。

2.掌握河流地貌的形成与发展过程。

3.运用所学知识分析河流地貌对聚落分布的影响。

一、河流侵蚀地貌与堆积地貌1．河流地貌概况(1)分类：按成因分为①______地貌和堆积地貌。

(2)成因：与②______作用有关。

2．河流侵蚀地貌(1)在河流发育初期，河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主。

河谷横剖面呈“③______”型。

(2)“V”型河谷形成后，向河谷两岸的侵蚀作用加强。

河谷横剖面呈宽而浅的“④______”型。

3．河流堆积地貌(1)形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力⑤______的情况下⑥______下来而形成。

(2)典型地貌类型：⑦____________平原、⑧________平原、⑨______。

洪积—冲积平原：发育于⑩______，由多个洪积扇连接形成。

河漫滩平原：发育于河流⑪______，由多个被废弃的河漫滩连接在一起形成。

三角洲：形成于河流入海口的海滨地区。

二、河流地貌对聚落分布的影响1．越往河流的中下游，城市越⑫______。

2．有利条件(1)为聚落提供生产、生活用水。

(2)作为⑬________通道，方便聚落的对外联系和运输。

(3)为聚落提供丰富的⑭______产品。

3．在河流冲积平原上的聚落，首先要考虑⑮________的威胁。

我的疑惑1．。

2．。

3．。

探究点一河流侵蚀地貌与堆积地貌探究材料教材P77图4.17河谷的演变，P78图4.18河流堆积地貌示意。

风水学在中国文化中是一门源远流长的学问。

其目的是教导民众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们健康、平安又兴旺成功。

虽然经过时间演化，有迷信成分，但里面却包含着中国古代朴素地理学的思想。

殷商时代的居住风水——“攻位于汭”(汭：河水的内弯环抱处，为凸岸)。

如下图所示：1．教材中阐明的河流的侵蚀方式有哪三种？各有何影响？2．“河谷的演变过程”请用流程图的形式加以表示？3．分析“汭位”对古代取水安全、农业生产和日常生活产生的影响及原因。

高中地理《河流地貌的发育》教案2篇

高中地理《河流地貌的发育》教案高中地理《河流地貌的发育》教案精选2篇（一）教案概述：本教案是为高中地理课程设计的，主要内容是河流地貌的发育。

通过本课的学习，学生能够了解河流地貌的特征、形成的原因以及不同类型河流地貌的特点，并能够运用所学知识解释不同地区的河流地貌现象。

教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习，学生能够理解河流地貌的基本特征，知道不同类型河流地貌的形成原因和特点；2. 过程与方法目标：通过多种教学方法，培养学生的分析和解决问题的能力；3. 情感态度价值观目标：培养学生对河流地貌的兴趣，增强学生的环境保护意识。

教学重难点：1. 河流地貌的特征和形成原因；2. 不同类型河流地貌的特点和分布。

教学准备：1. 教学PPT；2. 河流地貌的图片、实物等教具；3. 测评题目。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 师生对话引入：教师和学生进行简单的对话，了解学生对河流地貌的了解程度，并讨论一些常见的河流地貌。

2. 导入问题：通过问题导入，如「什么是河流地貌？」「你们听说过哪些有名的河流地貌？」等。

二、知识讲解（20分钟）1. 河流地貌的特征：通过PPT等教具，讲解河流地貌的定义和特征，如河谷、冲淤平衡、气候、地质等。

2. 河流地貌的分类和形成原因：结合具体地理实例，讲解不同类型河流地貌的形成原因和特点，如冲积平原、峡谷、三角洲等。

3. 河流地貌的演变：简要讲解河流地貌的演变过程，重点讲解河流的侵蚀、冲淤平衡和沉积等问题。

三、案例分析和讨论（15分钟）1. 学生小组活动：分成小组，每组选择一个具体的河流地貌进行研究和讨论，了解其特点和形成原因，并向全班进行汇报。

2. 全班讨论：组织全班讨论，学生分享自己的研究成果，并对其他组的汇报提出补充和互动的问题。

四、巩固与延伸（15分钟）1. 教师巩固：教师对本节课的内容进行总结和梳理，强化重点知识点的记忆，解答学生的疑惑。

2. 拓展延伸：为了提高学生的学习兴趣，教师可以提供一些拓展材料或自主学习任务，如阅读一篇相关的地理杂志文章，撰写一份针对某个地理问题的报告等。

人教版高中地理必修1第四章第三节河流地貌发育导学案

河流地貌的发育导教学设计一、授课目的1.掌握流水损害作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。

2.阅读河谷的演变过程表示图，解析不同样阶段河流损害作用的差异。

3.认识流水积聚地貌的形成过程；理解冲积平原的三个组成部分以及形成过程二、自主学习河流损害地貌与积聚地貌1.河流地貌（1）分类： _________地貌和 _________ 地貌。

（2）成因：主要与 ________有关。

2.河流损害地貌：（1）定义：河流在流动过程中，会 __________________形成损害地貌。

（2）形成①初期：河流浪差，流速，损害作用以向___和向_____损害为主，使河谷不断__和_______，横剖面成______型。

②中期：河流浪差变，河流向的损害作用减弱，向_________的损害作用加强，河流在 __岸损害，在 ___岸积聚，使河流更为波折，河谷被_____。

③成熟期：经过漫长的过程，河谷不断_____，横剖面呈宽而浅的型。

河流积聚地貌（ 1）定义：河流搬运的物质，在搬运能力的情况下，下来而形成。

（2）分类①洪积平原（山前）季节性洪水或河流携带大量___________流出山口，河流变得广阔，流速减慢，搬运物质逐渐在山麓地带积聚，形成_______ ，进而形成宽广的洪积平原。

②河漫滩平原（河流中下游）河流在 _____损害， _____积聚形成水下积聚体，面积逐渐扩大，在枯水季节露出水面，形成 _______ 。

河流改道、河漫滩被荒弃连接成宽广的河漫滩平原。

③三角洲平原（河流入海口的滨海地区）在河流入海处 , 水下坡度和缓，河水流速______，泥沙积聚在_________，形成三角洲，连接成广阔的三角洲平原。

三、研究谈论模拟实验一 .模拟河流损害作用的不同样种类（1）实验资料：必然长度的塑料盒、砂土、一面小旗、水（2）实验步骤：①将塑料盒呈必然角度的放置，并在盒内铺满必然厚度、粗细不均的砂土，将一面小红旗插在凑近塑料盒顶端的砂土中；②对着距离小旗一小段距离的砂土处灌溉水流，观察经过流水冲刷后河流在深度、宽度、长度上发生的变化。

高中地理人教版必修一4.3-河流地貌的发育导学案设计

第四章地表形态的塑造第三节河流地貌的发育学习目标1、了解流水侵蚀地貌的形成；掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。

2、了解流水堆积地貌的形成；理解冲积平原的三个组成部分及形成过程。

3、分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

4、举例说明河流地貌对聚落分布的影响。

学习重点河谷的演变过程；不同位置河流堆积地貌的形成。

学习难点区分河流侵蚀的三种形式，理解河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。

课前预习使用说明与学法指导1、依据课前预习案通读教材，进行知识梳理；勾画教材并写上提示语、标注序号；熟记基础知识。

2、完成预习自测题目。

3、将自学中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。

预习自测一、河流侵蚀地貌与堆积地貌1、河流地貌分类按照成因，可以将河流地貌分为______________地貌和_______________地貌。

2、河流侵蚀地貌(1)、形成：河流在流动过程中，____________和________地标物质，形成侵蚀地貌。

3、河流堆积地貌（1）、形成：被河流________的物质，在河流________________的情况下，堆积下来，形成堆积地貌。

（2）、河流堆积地貌位置与类型1、河流对聚落形成的作用河流可为聚落提供充足的生产、生活_________；可方便聚落的对外______和______；河流的冲击平原地势平坦，土壤肥沃，利于耕作，可为聚落提供丰富的__________.2、河网密度对聚落规模影响河网密布，耕地破碎，乡村规模_______；华北平原耕地连片，常形成____规模的乡村。

3、河流对聚落分布的影响（1）、聚落选址基本原则：充分利用____________,避免受到___________的威胁。

（2）我的疑问课内探究质疑探究一、河流地貌的发育1.对应画出abc的剖面图2、结合下图及所学内容探究分析下列问题(1)图乙中的河谷分别对应图甲中三段河谷AA′、BB′、CC′的哪一处？其形态有何特点？蚀作用为主？(3)Ⅱ河谷左右两岸不对称，其原因是什么？3、阅读教材78页活动，用语言描述张家界河谷形成过程。

高中地理河流地貌的发育教案

高中地理河流地貌的发育教案一、教学目标：1. 让学生了解河流地貌的形成原因和特点，掌握其主要类型。

2. 培养学生分析河流地貌图片和地图的能力，提高其地理观察力。

3. 使学生认识河流地貌与人类活动的关系，树立正确的环境保护意识。

二、教学内容：1. 河流地貌的形成原因2. 河流地貌的主要类型3. 河流地貌的特点4. 河流地貌与人类活动的关系5. 环境保护意识三、教学重点与难点：1. 教学重点：河流地貌的形成原因、主要类型、特点及与人类活动的关系。

2. 教学难点：河流地貌的形成原因和特点。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究河流地貌的形成原因和特点。

2. 运用案例分析法，让学生通过观察河流地貌图片和地图，提高其地理观察力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

4. 引入时事新闻，使学生关注河流地貌与人类活动的关系。

五、教学过程：1. 导入新课：展示一组河流地貌图片，引导学生关注河流地貌现象。

2. 讲授新课：(1) 讲解河流地貌的形成原因，引导学生了解河流地貌的形成过程。

(2) 介绍河流地貌的主要类型，使学生掌握各种类型河流地貌的特点。

(3) 分析河流地貌的特点，让学生认识河流地貌的多样性和复杂性。

3. 案例分析：展示河流地貌地图，让学生观察并分析河流地貌的形成原因和特点。

4. 小组讨论：让学生结合时事新闻，讨论河流地貌与人类活动的关系。

6. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对河流地貌形成原因和类型的理解程度。

2. 地图分析：评估学生分析河流地貌地图的能力，以及是否能正确识别不同类型的河流地貌。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度以及他们对河流地貌与人类活动关系的理解。

4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的掌握，以及对作业中问题的解决能力。

七、教学拓展：1. 组织户外考察：带领学生实地考察当地的河流地貌，增强对理论知识的理解和应用。

高中地理必修1-4.3 河流地貌的发育导学案

4.3 河流地貌的发育★必须填写：2016级班组姓名【学习目标】·掌握三种基本的山地类型·学会分析山地地形对交通运输的影响【自主学习】1.河流侵蚀地貌与堆积地貌⑴河流侵蚀地貌(阅读课本P77)①概念：河流在流动过程中，破坏和地表物质，形成侵蚀地貌⑵河流堆积地貌(阅读课本P78-79)①概念：被河流搬运的物质，在河流搬运能力的情况下，堆积下来形成堆积地貌。

②类型·冲积-洪积平原（上游）洪水期→出山口处地势突缓，泥沙堆积→积扇→扩大+彼此联系→洪积—冲积平原·河漫滩平原（中下游）河流凸岸泥沙堆积，形成→多个河漫滩连在一起→河漫滩平原·三角洲平原（河口）入海口处坡度变缓+海水的顶托作用→水流流速，泥沙在河口堆积→河口三角洲2.河流地貌对聚落的影响(阅读课本P80-81)⑴河流对聚落形成的作用①提供充足的（水源）②提供便利的对外联系和条件（交通）③河流冲积平原地势、土壤深厚，提供丰富的农副产品→农耕（地形、土壤）⑵河流对聚落分布的影响4.3 - 14.3 - 2①平原低地：一般沿河呈分布②山区河谷：一般分布在地带【合作探究】河流流量和流速是影响河流侵蚀、搬运和沉积作用的重要因素。

下图为某河段示意图，箭头表示河流流向。

1.流水侵蚀作用最活跃的是( )A.① B .② C.③ D.④3．符合①②连线处河流断面的剖面是()2.阅读课本P81图4.23，完成“活动”中的问题。

【自主演练】1.下列关于河流侵蚀作用的叙述，正确的是（）A.溯源侵蚀，使河谷不断向河口方向伸长B.下蚀使河床加宽，河流向源头方向伸长C .侧蚀使谷底加宽，河流向横向发展D.侧蚀使河床加深，河流向纵深方向发展下图为河流a 、b 、c 三处的位置与三幅断面图，回答2-4题。

2.河流位置与断面对应关系正确的是（）A.①-a ，②-b ，③-cB.①-b ，②-a ，③-cC.①-c ，②-b ，③-aD .①-c ，②-a ，③-b3.与河流位置，a 、b 、c 对应的外力作用分别是（）A .侵蚀，搬运，沉积 B.侵蚀，沉积；搬运C.沉积，搬运，侵蚀D.搬运，沉积，侵蚀4.河流在弯曲处的流水作用是（）A.凹岸、凸岸均为侵蚀B.凸岸侵蚀、凹岸堆积C .凹岸侵蚀、凸岸堆积 D.凹岸、凸岸均匀堆积5.下列图示的地表形态中，相对容易形成聚落的是()A.① B .② C.③ D.①6.若某聚落所在的区广泛分布着③图地貌类型，则制约该聚落发展的主要因素是()A B C DA.光照B.地形C.热量D.水源7.长江口崇明岛的成因是（）A.断层上升B.褶皱隆起C.火山喷发D.泥沙沉积8.古代的乡村聚落多分布于河流两岸或交汇处的高亢之地，是因为（）①地势较高，可避免洪水之患②雨热同期，气候优越③地肥沃、近河，有利于农耕、畜牧、渔猎④便于搬迁和居住A.①③B.③④C.②④D.①④9.冲积扇常常形成于（）A.河源地带B.滨海地带C.河流中下游D.山麓地带4.3 - 3。

《河流地貌的发育》教学设计人教版

《河流地貌的发育》教学设计人教版（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《河流地貌的发育》教学设计人教版《河流地貌的发育》教学设计人教版（精选2篇）《河流地貌的发育》教学设计人教版篇1课题4.3 河流地貌的发育教师姓名赵学科（版本）高中地理必修1（人教实验板）章节第四章第三节学时1年级高一教学目标1、知识与技能：：①了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响；理解河谷的形成过程。

河流地貌的发育-人教版高中地理必修一教案

河流地貌的发育-人教版高中地理必修一教案
一、教学目标
1.理解河流地貌的形成原因和形成过程；
2.掌握河流地貌的基本要素和特征；
3.了解世界和我国的典型河流地貌。

二、教学重点
1.河流地貌的形成原因和形成过程；
2.河流地貌的基本要素和特征。

三、教学难点
1.世界和我国的典型河流地貌。

四、教学过程
第一节：引入
1.引入讲解河流的定义和结构特点；
2.引入讲解河流地貌的发育。

第二节：河流地貌的形成原因和形成过程
1.分析河流地貌的形成原因；
2.探讨河流地貌的形成过程。

第三节：河流地貌的基本要素和特征
1.讲解河流地貌的基本要素，如流域、河道、河岸等；
2.讲解河流地貌的特征，如峡谷、冲积平原、洼地等。

第四节：世界和我国的典型河流地貌
1.分析国际上典型河流地貌；
2.分析我国典型河流地貌。

第五节：综合演练
1.分组讨论，选取一条河流，分析其地貌特征和发育过程；
2.汇报分析结果，与其他组交流分享。

第六节：总结
1.总结河流地貌的形成原因和形成过程；
2.总结河流地貌的基本要素和特征；
3.总结世界和我国的典型河流地貌。

五、教学评估
1.学生掌握河流地貌的形成原因和形成过程；
2.学生掌握河流地貌的基本要素和特征；
3.学生了解世界和我国的典型河流地貌；
4.学生能够分析一条河流的地貌特征和发育过程。

2021年人教版高一地理必修河流地貌的发育导学案

高一地理学案河流地貌的发育学习目标：1.以河流地貌为例，分析外力作用对地表形态的影响。

2.认识河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与发展过程。

3.运用图文资料分析河流地貌对聚落分布的影响。

学习重点：1.河流的三种侵蚀作用和河流侵蚀地貌的形成。

2.河流堆积地貌的类型和形成。

3.河流地貌对聚落分布的影响。

一、河流侵蚀地貌与堆积地貌（一）、侵蚀地貌【自主学习】河流的侵蚀作用按方向有哪些类型？它们对河谷的形态有何影响？时期（位置）作用过程地貌类型发育初期（）以向和向侵蚀为主，使河谷不断和。

型谷中期（）向的侵蚀作用减弱，向的侵蚀作用加强，河流在侵蚀，堆积。

河流更为弯曲，河谷拓展变宽成熟期（）以向河谷两岸的侵蚀和堆积作用为主型谷1、如何理解凹凸岸？（见图1）2、如何理解凹岸侵蚀、凸岸堆积？河水流动到河湾时，表层水流受到惯性力和离心力的作用，冲蚀凹岸（乙）（如图2），使乙岸不断崩落。

由于乙岸表层水流堆积，水位高，受重力作用下沉，甲岸表层水位低，底层水流上升补偿，把从乙岸侵蚀的物质带到甲岸堆积，从而形成凹岸侵蚀，凸岸（甲）堆积。

图1图2【探究合作】：读右图回答：河流a、b、c三处与三幅剖面图对应正确的是（）A、a—①B、b—②C、c—③D、a—②【巩固训练】：1．下列地表形态属于河流侵蚀地貌的是( )A．黄河三角洲 B．崇明岛 C．黄土高原 D．河谷2．右图标注的北半球某河流两岸六地中，在自然状态下侵蚀较重的是( )A．①③⑤B．①④⑤ C．②③⑥ D．②④⑥（二）、堆积地貌【自主学习】被河流搬运的物质，在河流减弱的情况下，会下来，形成堆积地貌。

是比较典型的一种河流堆积地貌类型，包括、和三种类型。

位置形成过程地貌类型地貌特点山区（山麓地带）当水流流出时，由于地势突然趋于，河道变得开阔，水流速度，河流搬运的物质在堆积下来，形成地貌。

以谷口为顶点呈扇形，从顶端到边缘地势逐渐，堆积物颗粒由变河流中下游地区河流在堆积，形成。

的面积不断扩大，在露出水面，形成。

高中地理人教版选择性必修教案讲义：河流地貌的发育(解析版)

地表形态的塑造河流地貌的发育0102预习导学1．西津渡西津渡位于镇江城西的云台山麓，北邻长江，形成于三国时期，至唐代具有完备的渡口功能。

西津渡曾是长江下游南岸的一个重要渡口，长江与大运河在此交汇，但从明末清初开始，镇江段河道受地质水文变化的影响，渡口被泥沙淤埋，逐渐变成陆地，曾经喧嚣的古渡码头最终沉埋于地下。

京杭大运河与滚滚长江在西津渡不远处交汇，造就了人流物流集散港口的功能。

西津渡历史文化街区的建筑、宗教、文化、民俗风情都是因渡而生，记录了镇江城市靠江而兴的历史文脉。

走在西津渡的小码头街，脚下是印刻着千年辙痕的石板，身旁是古色古香的老宅民居。

历史的木门被 " 吱呀 " 一声推开，承载着江南古韵和津渡繁华的岁月记忆，好似被时光流水里一句响亮的 " 上船喽 " 陡然唤醒。

" 这里就相当于候船室。

" 在待渡亭前，原西津渡文化发展公司文史办主任张峥嵘介绍，" 曾几何时，江水就从下面流过。

清代以后，因淤泥上涨，河岸逐渐北移。

如今，这里距离长江 300 多米。

在西津渡的古街上，还有一所救生会旧址。

救生会，顾名思义就是济渡救生的意思，是古代带有慈善性质的水上安全救助机构。

张峥嵘介绍，西津渡的救生会比世界创设最早的美国马萨诸塞州救生组织提前了 84 年，较英国皇家救生会要早出188 年，堪称世界上最早的救生组织。

走进救生会旧址，庭院中放置着一艘救生船，通体都被涂成醒目的鲜红色。

船头上金锣高悬旗帜飞扬，还悬挂着一面造型独特的虎头牌。

这是参照原貌缩小比例仿制的，依稀可见当年的威武壮观。

直到民国时期，大型汽轮取代传统木船以后，救生会才逐渐完成了历史使命。

时光荏苒，江水远去，如今的西津渡口，已不见当年人来货往红船如梭的景象。

但以济渡救生为内核的慈善文化，却一直传承了下来。

2．虎跳峡蜿蜒曲折的硕曲河在崇山峻岭中向南流淌，与定曲河在古学乡汇合后，终于在奔子栏汇入了金沙江。

高中地理 4.3 河流地貌的发育导学案新人教版必修1

高中地理 4.3 河流地貌的发育导学案新人教版必修1 【学习目标】：
知识与能力：明确河流侵蚀地貌和堆积地貌的类型、形成过程及特点；
了解河流地貌对聚落分布的影响
过程与方法：举例分析河流侵蚀地貌和堆积形成过程及其特点，看图观察河流侵蚀和堆积形成的地貌形态；
对比长江上游和中下游城市的密集程度及规模大小，分析河流地貌对聚落分
布的影响
情感态度价值观：用联系运动的观点看问题，树立唯物辩证观点认识问题
【学习重点】：河流侵蚀和堆积地貌的类型及特点；河流地貌对聚落分布的影响
【学习方法】：分析法、讨论法、讲述法、对比法
【课前预习】
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。

按照成因，可以将河流地貌分为地貌和地貌，它们的形成和发展主要与作用有关。

1、河流侵蚀地貌
河流在流动过程中，会破坏地表物质，形成侵蚀地貌。

河流侵蚀地貌是由侵蚀、蚀和蚀共同作用形成的。

2、河流堆积地貌
被河流搬运的物质，在河流搬运能力的情况下，会下来，形成堆积地貌。

在河流堆积地貌中，__________是比较典型的一种河流堆积地貌类型，包括
平原、平原和三种类型。

【课中学习】
1、河流侵蚀作用：
2、堆积地貌的比较：
3、河流地貌对聚落的影响
(1)对聚落规模的影响
（2）影响聚落的分布位置
4、冲积平原为聚落的分布提供有利条件
（1）河流为聚落提供充足的生产、生活用水
（2）河流作为交通运输通道，可方便聚落的对外联系和运输
（3）河流的冲积平原地势平坦，土壤肥沃，利与耕作，可为聚落提供丰富的农副产品。

2021年上学期人教版高一地理秋季期《河流地貌的发育》导学案+答案

《河流地貌的发育》导学案【课标要求】１．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

２．举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。

【自学指导】一、河流侵蚀地貌河流堆积地貌１．河流地貌按成因，可以将河流地貌分为地貌和地貌，它们的形成与发展主要与有关。

２．河流侵蚀地貌⑴．形成：河流在流动过程中，会和地表物质，形成侵蚀地貌。

⑵．河流的侵蚀方式与河谷形态①．向和向侵蚀——横剖面呈“”型河谷。

②．向的侵蚀——横剖面呈宽而浅的型河谷。

３．河流堆积地貌⑴．形成：被河流搬运的物质，在河流搬运能力的情况下，会沉积下来而形成堆积地貌。

⑵．典型地貌：包括、和三种类型。

①．冲积——洪积平原：发育于，不断扩大而彼此连接而成。

②．河漫滩平原：发育于河流由多个废弃的连接在一起形成。

③．三角洲：形成于河流的滨海地区。

二、河流地貌对聚落的影响１．河流对聚落形成的作用⑴．为聚落提供充足的。

⑵．作为交通运输通道，可方便聚落的对外。

⑶．河流的冲积平原农耕，可为聚落提供丰富的。

２．河流对聚落规模的影响⑴．河网密布、耕地破碎的地区：乡村的规模。

⑵．耕地连片的地区：常形成的乡村。

３．河流对聚落分布的影响——聚落一般分布在的地方。

⑴．在平原低地，聚落一般成状分布。

⑵．在山区河谷中，聚落一般分布在的向山坡过渡的地带。

【课堂探究】问题一、河流的侵蚀地貌１．教材P77“图4.17 河谷的演变”的判读。

⑴．指出图a、b、c分别表示河谷的哪一阶段演变过程：初期、中期、后期⑵．观察河谷演变的不同阶段，填写下表。

河谷形成阶段初期中期成熟期主要侵蚀方式河谷形态特征⑶．从河段来看，图（图号）出现在上游，图出现在中；图出现在下游⑷．合作探究：河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积。

①．在河道比较平直时，一般可以从地转偏向力上来解释。

若图中河流位于北半球，在地转偏向力作用下，在Ｃ、Ｄ两岸中，Ｃ以（侵蚀、堆积）为主，Ｄ以（侵蚀、堆积）为主。

②．河流流经弯道时，水质点作曲线运动产生离心力。

高中人教版地理河流地貌的发育与演变教案

高中人教版地理河流地貌的发育与演变教案【引言】地理是一门研究地球表面的学科，而地理科学的核心之一便是研究地貌。

地貌是地球表面在各种力的作用下，由于风、水、冰等因素的相互作用和侵蚀、沉积等地质过程所形成的地形的总体，其中河流地貌是地貌研究中的重要内容之一。

本教案旨在帮助学生深入了解高中人教版地理课程中有关河流地貌的发育与演变的内容。

【知识点1：河流地貌的形成】1.1 河流的定义：河流是地表和地下水汇聚的产物，是由于地表和地下水朝一个方向流动而形成的自然河道。

1.2 河流地貌的形成主要受以下几个因素的影响：a) 水文因素：包括降水量、径流、沉积物等。

b) 构造因素：包括地貌抬升和下沉、地质构造等。

c) 生物因素：包括生物活动、植被侵蚀等。

d) 人文因素：包括人类活动对河流地貌的影响。

1.3 具体的地貌形成过程：a) 河流的侵蚀作用：河流侵蚀的主要方式有水力冲击、颗粒撞击、溶蚀等。

b) 河流的运输作用：河流通过水流的携带能力将沉积物或溶质物质带入下游。

c) 河流的沉积作用：河流在流动过程中，水流速度减缓时会将悬浮的颗粒物质沉积下来，形成河床和沉积平原。

【知识点2：河流地貌的演变】2.1 河流地貌的演变方式：a) 剖切：随着河流的冲刷和侵蚀，河道会逐渐向下剖切，形成峡谷地貌。

b) 停淤：当河流流速减慢或变浅时，河水会带来的沉积物会在河床上逐渐停滞，并形成平原地貌。

c) 改道：河流的河道会因为地质构造的改变或人类活动的干预而改变流向，形成新的地貌。

2.2 河流地貌演变的影响因素：a) 地质构造：地壳的抬升和下降会导致河流地貌的改变。

b) 水文条件：降水量、径流量的变化会影响河流地貌的发育与演变。

c) 人类活动：河流的开发、修筑堤坝、挖沟疏浚等人类活动会直接改变河流地貌。

2.3 河流地貌的发展规律：a) 河流发展的基本规律：青年河、壮年河和老年河的发展特征及区域差异。

b) 河流淤积与冲刷平衡：- 淤积过剩：河流水流速度下降，容易形成洪水和滞洪，导致洪涝灾害。

人教版高中地理必修一教案：4.3《河流地貌的发育》Word版

《河流地貌的发育》教案【教学目标】一、知识目标1．了解流水侵蚀地貌的形成，掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响，理解河谷的形成过程。

2．了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。

3．理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。

二、能力目标1．阅读河谷的演变过程示意图，能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。

2．阅读河流堆积地貌示意图，能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。

三、情感目标树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。

【教学重点】1．流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2．流水堆积地貌的形成【教学难点】1．流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时知识讲解，第2课时知识归纳与技巧点拨）【教学过程】第一课时【导入新课】【播放幻灯片1】【引入新课】同学们在河边玩耍的时候不知注意到如图中所展示的场面没有？（注意到了）那么同学们知道图中A、B、C它们的名称分别是什么吗？（不知道）它们的名称简单的讲可以统称为河流地貌。

至于它们的具体名称和形成原理就是我们今天要讨论的问题。

【板书】第三节：河流地貌的发育一、河流地貌【介绍】河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。

按照成因，可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌，它们的形成和发展主要与外力作用有关。

【板书】1、分类：侵蚀地貌和堆积地貌【过渡】我们首先来看一下河流侵蚀地貌【板书】2、河流侵蚀地貌【介绍】河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。

河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。

【引导读书】请同学们快速阅读教材P83倒数第二段，添出以下表格。

【播放幻灯片2】【教师总结】实际上河流的形成过程正是由于以上的侵蚀作用而形成。

到底是如何经过一步步的形成河流呢？这就是我们要探讨的下一个问题。

【板书】（2）河谷的形成原理【引导读书】请同学们阅读教材P83～84部分，思考河谷作为一种典型的河流侵蚀地貌，是如何一步步发育成熟的？【学生讨论回答】略。